學(xué)習(xí)書法的作文集合20篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)書法的作文20篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)書法的作文1
書法是一門藝術(shù)，它不僅能讓人修身養(yǎng)性，而且只要你去探索它，就能體會(huì)到其中無窮的樂趣。
上四年級(jí)的時(shí)候，為了讓我能夠改變自己遇事易急躁的性格，更加希望我將來能寫一手漂亮的字，媽媽幫我報(bào)了軟筆書法學(xué)習(xí)班，從此我便走上了學(xué)習(xí)書法的道路。
記得我第一次走進(jìn)書法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來。我什么都不懂，心里很緊張，老師叫我擺出正確的.握筆姿勢(shì)，并且空中懸筆半小時(shí)。這真是一個(gè)漫長(zhǎng)而又艱難的考驗(yàn)，時(shí)間仿佛凍結(jié)一樣，每一分過得都好似一個(gè)世紀(jì)長(zhǎng)，我不止一次產(chǎn)生放下手臂的念頭，可是一想到老師說：“學(xué)習(xí)書法首先要學(xué)好握筆，然后練習(xí)基本功，只要經(jīng)過勤學(xué)苦練，最后就能寫好一手毛筆字。”不過我最終還是堅(jiān)持了下來。幾個(gè)星期后，我便可以流暢地用毛筆寫出永字八法中的好多筆畫和一些簡(jiǎn)單的字了，我對(duì)我的成果感到很滿意。從那時(shí)開始，我就喜歡上了書法，體會(huì)到了它的樂趣。
我原來是一個(gè)做什么事兒總是虎頭蛇尾的人，每次報(bào)輔導(dǎo)班總是剛開始信心十足，可到后來卻總因堅(jiān)持不下來半途而廢。但是，書法好像有一種魔力似的，把我緊緊吸引住，使我一次課都不舍得落下。一學(xué)期下來，當(dāng)老師為我頒發(fā)“優(yōu)秀學(xué)員”榮譽(yù)證時(shí)，我是多么的開心與自豪。經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在不僅可以將老師所教的字熟練自如地書寫出來，還學(xué)會(huì)寫好幾副對(duì)聯(lián)。過年時(shí)，當(dāng)看到我寫的對(duì)聯(lián)貼在自家門上，我的心里美滋滋的。這讓我明白了“世上無難事，只要肯攀登！”
雖然我學(xué)書法的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是它讓我漸漸懂得做任何事情都要有恒心——“冰凍三尺非一日之寒”。我們只有堅(jiān)持不懈，持之以恒，才能走向成功。在今后學(xué)習(xí)書法的道路上我將堅(jiān)持每天練習(xí)，克服困難，爭(zhēng)取寫出一手漂亮的好字。
學(xué)習(xí)書法的作文2
五六年級(jí)的時(shí)候，熱愛書法的爸爸就開始教我學(xué)毛筆字，每天幼兒園回家，我都要寫上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。
不久，爸爸就意識(shí)到他的做法是錯(cuò)誤的，就幫我找了一位書法老師。從此，我就跟著這位老師學(xué)習(xí)書法。學(xué)書法的第一天，老師教我們這樣拿筆和寫字的姿勢(shì)，有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚(yáng)。隨著一天天的.進(jìn)步，老師對(duì)我的要求也越來越嚴(yán)格，要求我寫得快一點(diǎn)，寫得有氣勢(shì)。
小學(xué)三年級(jí)時(shí)，學(xué)校開展了一次現(xiàn)場(chǎng)書法比賽，這是我第一次參加比賽。比賽前，我非常認(rèn)真的練習(xí)，為這次比賽作了充分的準(zhǔn)備。比賽那天，我們?cè)诓賵?chǎng)上一起寫毛筆字，身邊是我的同學(xué)朱凱明，他可是學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間的了，比我寫得好多了，但這并沒有影響我的發(fā)揮，我認(rèn)真地寫著每一個(gè)字。比賽結(jié)束了，出乎意料的是：我居然得了一等獎(jiǎng)，這大大增加了我練好書法的信心，但我并沒有驕傲，更加刻苦的練習(xí)書法。
從此，我參加了許許多多比賽，獲得了許多獎(jiǎng)，有市級(jí)的，有省級(jí)的，甚至還有全國的，每當(dāng)我獲得證書時(shí)，都非常激動(dòng)，因?yàn)樵谶@背后我付出了許多許多：老師對(duì)我的要求很高，總批評(píng)我寫得不好，每次都有更嚴(yán)格的要求，對(duì)我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就從來。隨這年級(jí)的身高，我的時(shí)間也越來越緊，學(xué)書法也越來越苦，但我沒有放棄，繼續(xù)學(xué)書法。
我努力學(xué)書法，書法成了我靈魂中不可缺少的一部分。
學(xué)習(xí)書法的作文3
我的書法啟蒙老師是我的媽媽，她愛好書法和繪畫。在我讀幼兒園時(shí)，媽媽就會(huì)給我讀《三字經(jīng)》、《道德經(jīng)》之類的文言文書籍，書中總會(huì)配有書法作品和國畫。偶爾在看媽媽作畫時(shí)，我也會(huì)在其身邊搗蛋。我也常常感嘆：我怎么一點(diǎn)也沒有遺傳媽媽的藝術(shù)細(xì)胞呢？媽媽不是專業(yè)的繪畫和書法老師，就憑著自己對(duì)興趣愛好的堅(jiān)持，媽媽常跟我說：“冰凍三尺，非一日之寒”，只有不斷練習(xí)，才能有所進(jìn)步。
起初，我對(duì)書法提不起興趣，我喜歡彈琴、下圍棋、讀書，可古人們不都說“琴、棋、書、畫”要樣樣精通嗎？媽媽建議我試著寫寫書法，就這樣我認(rèn)識(shí)了我人生中第一位專業(yè)的書法老師潘老師。
我還記得自己第一次走進(jìn)潘老師書法教室的情景，那是我剛上小學(xué)一年級(jí)放寒假的一天，媽媽帶著我去的。潘老師書法教室里掛滿了形形色色的畫和書法字，我頓時(shí)就喜歡上了它，也就是那一天，我開始了我拜師學(xué)藝的書法之路。
其實(shí)開始學(xué)書法時(shí)，好枯燥的，潘老師拿著一支毛筆開始給我們講解：“這叫毛筆，它是由筆桿、筆頭、筆毫三部分構(gòu)成，毛筆的種類繁多……。”潘老師講了很多，我似懂非懂，時(shí)而瞪大眼睛，時(shí)而點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著潘老師教我們?nèi)绾螆?zhí)筆。我要說執(zhí)筆是一件考我耐性的一件事情，潘老師讓我們把毛筆握在手中，把胳膊懸空舉起，每人堅(jiān)持10分鐘不能放下，剛開始我還認(rèn)為這是小意思，后來我卻發(fā)現(xiàn)還真不是那么容易的事情，接連的一個(gè)星期，我們每天都在重復(fù)著這項(xiàng)基本功，我總會(huì)回去跟媽媽抱怨，為什么學(xué)書法不教寫字，就只是握筆抬手臂，沒意思不學(xué)了。
可能潘老師也觀察到了我們的情緒變化，第二個(gè)星期，潘老師開始教我們寫字了。“這叫做橫”，潘老師邊說邊重復(fù)寫了幾遍橫劃，然后把毛筆遞給我，站在我背后，把住我的小手，在紙上連畫幾個(gè)有起筆、有收筆的橫劃。接著潘老師叫我自已寫，我雖然也算是認(rèn)真，但毛筆總不聽使喚，無論怎么寫，橫劃總是歪歪扭扭的，或像條蛇、或像蚯蚓、或像油條，我看著這一堆“丑八怪”，心里又好氣又好笑。我發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)寫起來也是這樣，潘老師說：“你們寫字感覺到手抖動(dòng)的厲害嗎？時(shí)間長(zhǎng)了胳膊酸嗎？”，同學(xué)們都說“會(huì)”，潘老師就給我們講了上一星期為什么只練執(zhí)筆不教寫字的原因，就是讓我們的小手和小胳膊通過執(zhí)筆練習(xí)變的更加有力量，后來的每一節(jié)課我們都不用潘老師提醒就自覺的完成執(zhí)筆練習(xí)，然后再開始寫字。潘老師站在身旁鼓勵(lì)著我們：“字無百日功，只要堅(jiān)持，自然水到渠成”。我連寫了幾周，終于有點(diǎn)樣子了，我看著這些點(diǎn)畫，心里樂滋滋的，第一次感受到原來寫毛筆字是件很快樂的亊情。從此，我便熱愛上寫毛筆字了。
時(shí)間過得飛快，一眨眼我就讀二年級(jí)了，這時(shí)寫的毛筆字和以前相比，可大有長(zhǎng)進(jìn)了，我從一年級(jí)學(xué)到二年級(jí)，雖然還達(dá)不到參加書法比賽的能力，但我總會(huì)尋找一些寫作品的機(jī)會(huì)，我想通過每一次作品的寫作，提高自已的自信。二年級(jí)的'功課更重了，但絲毫沒有影響我對(duì)書法的興趣。我要合理地安排好時(shí)間，每個(gè)周未堅(jiān)持到潘老師家繼續(xù)練書法，在練書法的過程中，雖然經(jīng)受了無數(shù)的艱辛，卻也收獲了不盡的快樂，這快樂，將伴隨著我的一生。
下面我把我的作品、媽媽的作品、潘老師的作品展示給大家賞析，你們會(huì)愛上書法嗎？
學(xué)習(xí)書法的作文4
書法是中華民族的藝術(shù)瑰寶，我們學(xué)校以此為特色項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)校的書法組要挑選人才時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)了名，并暗暗下定決心，我一定要把書法練好。
開始練習(xí)書法時(shí)，首先要學(xué)握筆，拇指壓食指、扶無名指頂，可是我怎么也得不到要領(lǐng)，快急壞了。還好老師發(fā)現(xiàn)了我的難處，他手把手地教我握筆，教我如何下筆、運(yùn)筆。在老師的悉心指導(dǎo)下，我渡過了練習(xí)的困難時(shí)期。
學(xué)好書法，臨摹前人的字帖是必不可少的環(huán)節(jié)。開始練習(xí)時(shí)，我總想追求效果的完美，一撇一捺不敢一筆寫完。寫完第一筆，遇到寫得不到位的地方就再輕輕加上一筆，讓寫出的字跟字帖的一樣。老師對(duì)我的字并不認(rèn)同，他說：“我們寫毛筆字，臨摹前人的字帖固然重要，但我們總不能照葫蘆畫瓢，要寫出自己的風(fēng)格。在寫字時(shí)，要放手去寫，大膽運(yùn)筆。”聽了老師的話，我茅塞頓開。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的`訓(xùn)練，我的書法進(jìn)步了很多，老師表揚(yáng)了我。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。在練習(xí)書法的道路上，我相信只要付出了努力就一定會(huì)有收獲。
學(xué)習(xí)書法的作文5
在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中，肯定會(huì)遇到一些困難，就看你如何去解決困難，而堅(jiān)持，是解決困難的源泉。說到堅(jiān)持，我不由自主想到一次經(jīng)歷。
在上三年級(jí)時(shí)，家人為我報(bào)了一個(gè)硬筆書法班。第一節(jié)課時(shí)，我感覺又枯燥又無趣，字總是寫的歪歪扭扭，像一條蚯蚓一樣，怎么寫都寫不好，我開始對(duì)書法產(chǎn)生了厭惡。我心中暗想：書法那么枯燥，又學(xué)不會(huì)，有什么可學(xué)的呢！我不想繼續(xù)上課了，可父母卻一直堅(jiān)持讓我上，我只好應(yīng)付一節(jié)節(jié)書法課，囫圇吞棗，不把這件事放在心上。可有一次在書法課上，老師點(diǎn)名表揚(yáng)了我。老師的表揚(yáng)給我了極大的信心，對(duì)書法課的厭惡感消失了，取之而來的是對(duì)書法課的幸福和期待，一心想練習(xí)好書法，多被老師表揚(yáng)。
就這樣懷著對(duì)書法課的期待和興奮，我上好了每一節(jié)課。在老師講解要領(lǐng)時(shí)緊盯黑板，不錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)才能如魚得水。我就這樣認(rèn)真寫了幾節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我?guī)缀趺恳还?jié)課都能聽到老師對(duì)我的贊揚(yáng)聲，我驕傲極了，心想：不就是書法嗎，有什么難的`！
但好景不長(zhǎng)，幾節(jié)課后，我就為自己的驕傲付出了代價(jià)。幾節(jié)課后，我不但沒有被老師表揚(yáng)，反而說我退步了。我心中充滿了疑惑，想不開為什么會(huì)被老師批評(píng)。可轉(zhuǎn)念一想，是啊，我這幾節(jié)課因?yàn)轵湴炼浜罅恕２荒芫瓦@樣落后，我心想，我一筆一劃地練著字，一絲不茍，每到想休息時(shí)就想起要堅(jiān)持。就這樣練習(xí)了兩年，我的硬筆書法技能水平突飛猛進(jìn)，在學(xué)校的一次評(píng)選中，作品被班級(jí)選中到學(xué)校進(jìn)行展覽。可以說，這一切成績(jī)都源于對(duì)書法練習(xí)的堅(jiān)持。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，通過我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷，我已經(jīng)完全明白了這句話的含義。是啊，唯有不斷堅(jiān)持，不放棄，才能取得最后的成功！
學(xué)習(xí)書法的作文6
書法是我國文化遺留的瑰寶，能讓人們?cè)谶@座宏偉壯麗的書法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(zhǎng)河積淀而成的雄厚底蘊(yùn)。古人的精神在其中，不斷的感悟取舍。
書法藝術(shù)，是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化瑰寶。琳琳在這座宏偉壯麗的書法殿堂中，領(lǐng)略到五千年歷史長(zhǎng)河積淀而成的雄厚底蘊(yùn)。
在濃淡相宜的墨香中，琳琳體會(huì)古人的堅(jiān)毅、果敢與進(jìn)取；在柔軟的宣紙上，琳琳品味來自前輩的虛淡，散遠(yuǎn)與沉靜；在起承轉(zhuǎn)合的字形中，琳琳靜靜地領(lǐng)悟著“書山有路勤為徑”。
苦練書法，對(duì)于一個(gè)小女生而言，充滿了辛苦與乏味；寄身翰墨，對(duì)于一個(gè)孩子來說，充斥著疲憊與苦澀。但是，堅(jiān)強(qiáng)的琳琳在父母的鼓勵(lì)支持下，用纖細(xì)的手指一次次握緊冰冷的筆桿，用專注的眼神聚焦鋒利的筆尖，提頓起伏，一波三折，在字里行間揮灑彰顯屬于自己的勇敢與靈氣。
無論多晚做完功課，無論是睡眼惺忪還是饑腸轆轆，琳琳都恪守規(guī)則，歷練自我。在明亮的.燈光下，琳琳工整地寫下遒勁的大字，在流暢的運(yùn)筆中，琳琳感受到堅(jiān)持的意境、成長(zhǎng)的快樂。
看！剛剛結(jié)束練字的琳琳正在微笑。她揉揉發(fā)酸的手腕，她滿意地欣賞自己的杰作。這一刻，幸福篤定，這一刻，神情振奮。這是她一天苦練的結(jié)束，也是她明天繼續(xù)磨礪的開始。
學(xué)習(xí)書法的作文7
有一年放暑假，爸爸帶我去旅游。旅游時(shí)我和爸爸覺得累了，就走到一處亭子休息。我看見一個(gè)白胡子老爺爺，他手拿一支毛筆，在紙上寫了一些字。我看到老爺爺一臉嚴(yán)肅，似乎對(duì)毛筆字有著極深的熱愛。老爺爺專注的神情感染了我，我不禁對(duì)寫毛筆字也產(chǎn)生了好感。
旅游回來之后，老爺爺?shù)臉幼釉谖倚闹幸廊粨]之不去。一想到老爺爺那剛勁有力的字，我就想寫毛筆字。后來，我就讓爸爸給我買了毛筆、紙、墨水。剛練習(xí)的時(shí)候，我總是把墨水滴在紙上，字寫得也不像樣。在我精心練習(xí)下，字總算寫得不是太歪了。但是，老師以前也只是教過我們拿筆的方法，并沒有進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)筆的方法，所以，我對(duì)毛筆的了解不是太深。但我仔細(xì)琢磨字帖，經(jīng)過一個(gè)月的努力，我的毛筆字終于寫得工整了。但是，困難緊接著出現(xiàn)了，寫了一個(gè)月的'毛筆字，我感覺有些無聊了。
往后的時(shí)間里，我寫毛筆字的時(shí)間越來越少了。直到一個(gè)星期后，我已經(jīng)不再繼續(xù)寫了，有的時(shí)候，我根本就沒有在意練毛筆字的事情。
后來，爸爸發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不寫毛筆字了，爸爸就想幫助我找回對(duì)毛筆字的熱愛。于是，爸爸決定再一次帶我去上次旅游的地方，想讓我在那里找回練字的興趣，繼續(xù)把毛筆字寫下去。我和爸爸找到那個(gè)亭子后，看到那里掛著許多幅書法作品。這時(shí)，白胡子老爺爺正在亭子中央的一個(gè)石桌上寫著四個(gè)大字“堅(jiān)持不懈”。
看到那四個(gè)大字后，我又看了一下自己，心想：這位老爺爺可能已經(jīng)寫了幾十年了吧！而我卻僅僅只練了一個(gè)月的時(shí)間就覺得有些無聊了。
于是，我又堅(jiān)持寫了幾年的毛筆字，終于寫了一手好字。
在我心里，那位老爺爺已經(jīng)是我的恩師了，我永遠(yuǎn)無法忘掉他給我?guī)淼膯l(fā)。
學(xué)習(xí)書法的作文8
暑假，我和爸爸一起到找一位教書法的老師家做客。老師家的客廳里掛滿了字畫，還擺放著許多書，在一面墻上還有許多小學(xué)生的字畫，他們的字寫的非常好，所以我暗暗下決心，
比他們寫的字還好。
可是因?yàn)樗译x我家太遠(yuǎn)了，而且，我們家的臨近就有一位伯伯也喜歡練書法，所以，我就跟著樓下的伯伯一起寫毛筆字。
一開始，伯伯先教我寫“一”，我想：這還不簡(jiǎn)單，于是，我就寫了一個(gè)“一”。然后，伯伯說：“應(yīng)該先往外寫一道小橫，再往右下方頓筆，然后寫一道長(zhǎng)橫，往上一翹再往下頓，再往里一折。”沒想到寫個(gè)“一”字這么復(fù)雜，還是先練練吧。我一筆一劃的練著，一開始，我的字寫的一點(diǎn)兒也不好，我就反復(fù)的練，不知不覺就寫滿了一本大仿本，直到伯伯滿意為止，伯伯說我后邊的字比前面的好看多了。我聽了伯伯的'夸獎(jiǎng)，心里就像吃了蜜一樣甜。我漸漸喜歡上了寫毛筆字。我決定每天都來練毛筆字。
第二天下午，我又來學(xué)毛筆字。這一天，伯伯教我寫“二”，伯伯說：“寫二和寫一一樣，就是上面的橫短一些，下面的短一些。三也是一樣。后來，經(jīng)過伯伯的指導(dǎo)，我的字寫的越來越好。后來，伯伯的兒子看到我的字比她的字要好，所以她也想寫毛筆字，我想終于有人幫我磨墨了，可是，他連怎樣磨墨都不會(huì)，他爸爸就耐下性子來教他磨墨。寫字學(xué)會(huì)以后，我們就一起比賽，看誰寫的好。
我們互相關(guān)心，我不會(huì)的問他，他不會(huì)的問我，就這樣，我們兩個(gè)人的字寫的都非常好，伯伯還經(jīng)常夸我們呢。
學(xué)習(xí)書法的作文9
七歲的時(shí)候，我和爸爸去少年宮玩，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在紙上“龍飛鳳舞”，似乎很有趣，便要爸爸買字貼給我練字。
一天中午天氣晴朗，陽光明媚，我像以前一樣拿出字貼來練字。這時(shí)，我的好朋友小明、小東和小軍來找我玩。小明說：“你快點(diǎn)出來吧，我們一起出去玩。”小東也附和著：“是呀，你不要整天都呆在家里練字啊！”我看了看手中的筆，對(duì)他們說：“我也很想出去玩，但是我還沒有把字練完。”這時(shí)，小明說：“不出去就算了，我們走吧。”望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里想到：唉，現(xiàn)在苦點(diǎn)兒算什么呢？以后就會(huì)好的，這叫做苦盡甘來。我又認(rèn)認(rèn)真真地練起字來。
功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我寫的字既得體，又漂亮。我的書法作品不但在學(xué)校的展覽會(huì)上獲得了一等獎(jiǎng)，還在少年宮書法比賽中獲得了冠軍。媽媽還把我的'書法作品掛在屋里的墻壁上，如果有客人來到我家，看到了我的書法作品，必定會(huì)贊不絕口，這時(shí)，我的心里就像吃了蜂蜜一樣甜。但是，成績(jī)只是表示現(xiàn)在，而我要更加努力地學(xué)書法，將來取得更好的成績(jī)。
書法不但鍛煉了我持之以恒的意志，還給我?guī)砹丝鞓放c歡笑。
學(xué)習(xí)書法的作文10
學(xué)習(xí)書法是我年度做得最正確的決定，事實(shí)證明學(xué)習(xí)書法給我的感悟超乎想象。
讓我感悟最深的是收獲內(nèi)心的沉靜和引發(fā)內(nèi)心的思考，這兩樣?xùn)|西于我而言彌足珍貴。不管在生活上或者學(xué)習(xí)上，懂得從內(nèi)心深處思考不是那么容易。
能夠讓我直面自己的內(nèi)心缺失，直面自己的短處，看清自己往后的方向。所有的思考，讓我不得不調(diào)整自己的生活態(tài)度和腳步，深感自己缺失的部分，必須加快提升才能更好處理接下來的事情。
有時(shí)候，忙真的.是在忙嗎？忙得沒有時(shí)間打電話問候家人，忙得沒有時(shí)間鍛煉，忙得沒有時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好，忙得沒有時(shí)間給自己充點(diǎn)電，忙得沒有時(shí)間閱讀。可是大多時(shí)候忙的時(shí)間都花在閱讀手機(jī)上的碎片信息，有多少個(gè)深夜睡覺前是關(guān)掉手機(jī)而不是合上書本。
學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)觀察，才是成長(zhǎng)必須學(xué)會(huì)和增強(qiáng)的技能，而這些技能只能靠自己去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟。這就是為什么學(xué)同樣的東西，有的人掌握程度差別甚大的原因。
而書法，讓我更加想去完善自己的不足，在生活和人生的道路上不斷探索，更加想去深入了解關(guān)于歷史，關(guān)于文人那一代。
學(xué)習(xí)書法的作文11
書法是一門藝術(shù)，只要你去探索它，你就會(huì)體會(huì)到它無限的樂趣。
我剛接觸書法是三年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，我對(duì)書法不了解，也不太愿意去學(xué)書法。父母給我講了學(xué)書法的道理、好處，我才勉強(qiáng)走上了學(xué)習(xí)書法的道路。
第一次走進(jìn)書法室，一股濃烈的墨汁的味道撲鼻而來。我什么都不懂，心里很緊張，老師耐心地教我學(xué)習(xí)握筆，老師說：“學(xué)習(xí)書法首先要學(xué)好握筆，然后練習(xí)基本功，經(jīng)過勤學(xué)苦練，最后就能寫好一手毛筆字。”幾個(gè)星期后，我基本上可以流暢地用毛筆寫出“蚊香”、“橫線”了，我對(duì)我的成果感到很滿意。從那時(shí)開始，我就喜歡上了書法，體會(huì)到了樂趣。
幾個(gè)月后，我的書法作品入選20xx年長(zhǎng)安鎮(zhèn)“六一”兒童節(jié)書畫大賽，這一消息更加鼓舞了我。從此，我變得更加努力了，勤奮練習(xí)，爭(zhēng)取以后再創(chuàng)佳績(jī)。
書法是一門藝術(shù)，是中華文化的結(jié)晶。書法是一把金鑰匙，它會(huì)帶領(lǐng)你走向藝術(shù)的殿堂。書法是勤勞和藝術(shù)的結(jié)晶，只有你用百分之九十九的汗水和百分之一的靈感，才能取得成功。在學(xué)習(xí)書法的道路上，我看到了我們中華文化的`浩瀚和輝煌。我們要為中華文化的發(fā)揚(yáng)光大貢獻(xiàn)力量。一個(gè)人不可能一出生就會(huì)書法，要在學(xué)習(xí)書法的道路上克服困難，不斷向前才能達(dá)到新的高度，才會(huì)有新的突破，才會(huì)有新的進(jìn)步。
學(xué)習(xí)書法的作文12
人們都說“字如其人”，這句話經(jīng)常掛在老師或家長(zhǎng)嘴邊：“你看你那字寫得，跟雞撓似的”備受“打擊”的我從此下定決心：學(xué)習(xí)書法，爭(zhēng)當(dāng)小小“書法家”。從此我的童年就有了別樣的色彩。那一年我八歲，上小學(xué)。
剛開始我每天要寫上一、二個(gè)小時(shí)，但進(jìn)步并不明顯。爸爸意識(shí)到這種做法是不科學(xué)的，就幫我找了一位書法老師。從此我就跟著徐老師學(xué)習(xí)書法。
徐老師先教我們?cè)鯓訄?zhí)筆、起筆、收筆。有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)的我，常常是寫得最好的，總是受到老師的表揚(yáng)。隨著一天天的進(jìn)步，老師對(duì)我的`要求也越來越嚴(yán)格，對(duì)我寫的每一筆一畫都很講究，寫得不好就重來。每當(dāng)我堅(jiān)持不下去想要的時(shí)候，徐老師總會(huì)語重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我說：“我們無論做什么事一定要有頑強(qiáng)的意志力，決不能半途而廢，貴在堅(jiān)持！”我就會(huì)重新恢復(fù)“戰(zhàn)斗力”。不管是烈日炎炎的，還是寒風(fēng)刺骨的冬天，都會(huì)看見一個(gè)小姑娘練在明亮的燈光下，鋪開一張潔白如雪的宣紙，聞一聞這宣紙和“一得閣”墨汁的香氣，打開書法字帖，輕輕提起毛筆，飽蘸墨汁，在宣紙上揮毫?xí)鴮?/p>
我在書法的海洋里遨游，樂在其中，認(rèn)識(shí)了顏真卿、歐陽詢、王羲之這些大書法家；知道了楷書、隸書、行草、篆書、魏碑這些字體。日復(fù)一日，年復(fù)一年，毛筆在我手里從淘氣到聽話，我寫的字從討人嫌到人人愛。班級(jí)創(chuàng)建成完美教室，也飽含了我的一份辛勞，我的軟筆書法作品——兩首古詩詞條幅展示在教室的南北墻上，好氣派啊！看到們欣賞著自己的作品，心里像吃了蜜一樣甜。
功夫不負(fù)有心人。學(xué)習(xí)期間，我參加了許多比賽，獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，有市（區(qū)）級(jí)的，有省級(jí)的，甚至還有全國的。每當(dāng)我獲得證書時(shí)，都非常激動(dòng)，因?yàn)樵谶@背后我付出了許多許多。隨著年級(jí)的升高，我的時(shí)間也越來越緊，學(xué)習(xí)書法也越來越苦，但我始終沒有放棄，現(xiàn)在我的軟筆書法等級(jí)已順利通過十級(jí)了。
我喜歡寫毛筆字。寫毛筆字不僅鍛煉了我的意志，而且?guī)Ыo我無窮的樂趣！
翰墨飄香，令我陶醉！
學(xué)習(xí)書法的作文13
書法作為民族的傳統(tǒng)文化，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)并不多，一次偶然的機(jī)會(huì)我接觸到了書法，并產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)在就和大家分享一下吧！
一年級(jí)暑假開始我就報(bào)名參加書法班了，雖然當(dāng)時(shí)的年齡很小，但每一節(jié)課我都堅(jiān)持去上課，從最簡(jiǎn)單的橫、豎、撇、捺練起，越寫越有信心，有時(shí)甚至把時(shí)間都忘啦，看著寫好的一幅幅字帖，心中的喜悅無以言表。
掌握了基本筆畫后就開始寫楷書，主要是寫古詩，二十首古詩要全部寫完，看著厚厚的、密密麻麻的字我有點(diǎn)泄氣，老師的鼓勵(lì)與表揚(yáng)給了我很大的信心，“萬事開頭難”嘛，我咬緊牙關(guān)一個(gè)字一個(gè)字地寫，努力在寫好基本筆畫的`同時(shí)注意字的間架結(jié)構(gòu)，第一首詩二十個(gè)字我足足寫了十節(jié)課，功夫不負(fù)有心人，我把古詩寫到宣紙上，真有點(diǎn)出人意料，媽媽看到我的成果，會(huì)心地笑了。接下來的書法課上，我勤勤懇懇，再接再厲，最終完成了楷書的全部課程。
現(xiàn)在我正在學(xué)些行書，盡管時(shí)間還不是太長(zhǎng)，我已經(jīng)在全國的“素質(zhì)杯”書法大賽上獲得了銀獎(jiǎng)，對(duì)我來說，這次榮譽(yù)不僅是對(duì)自己的肯定，更多的是鞭策自己今后要以更高的姿態(tài)進(jìn)行自己的業(yè)余愛好。
學(xué)習(xí)書法已有兩年半的時(shí)間，感覺自己收獲頗豐，既鍛煉了自己的耐性，又對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了由衷的喜愛，尤其是春節(jié)前寫對(duì)聯(lián)的幾天，在室外冒著嚴(yán)寒給路人們寫對(duì)聯(lián)，聽著他們的表揚(yáng)，天氣再冷也會(huì)感覺心里暖融融的，新春佳節(jié)掛上自己書寫的對(duì)聯(lián)，自豪之情油然而生。
成績(jī)是可人的，但不足之處尚需改正，有時(shí)存在急躁情緒，精益求精的精神還有欠缺，請(qǐng)老師和家長(zhǎng)給我力量吧，我會(huì)朝著自己的夢(mèng)想出發(fā)，堅(jiān)持到底。
學(xué)習(xí)書法的作文14
書法對(duì)我有著神奇的吸引力。
記得有一次，我在電腦上看到一幅王羲之寫的書法作品。雖然，我看不懂他寫的是什么字，可是他寫得每一個(gè)字都入木三分。于是，我便拉著媽媽去青少年宮報(bào)名參加書法興趣班。
第一節(jié)課，我特別認(rèn)真，全神貫注地聽老師講：“寫‘一’字并不是那么容易的，首先起筆先頓一下，然后輕提向右邊橫過去，最后頓筆圓轉(zhuǎn)并回鋒收筆。”哇！老師也太厲害了吧！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫里竟然有大學(xué)問啊！我有模有樣地拿起毛筆，在第一個(gè)田字方格寫了一個(gè)“一”字，可是怎么寫，我都不滿意，沒有筆鋒，還歪歪扭扭的。
回到家后，我每天都刻苦練習(xí)這個(gè)“一”字。我按照老師教的方法寫著。幾天后我的“一”字就有模有樣的，可以練習(xí)“田”字。于是我拿起筆，寫田字，起筆左豎稍短而細(xì)，右豎稍長(zhǎng)而粗，外框?qū)懙蒙源螅闹懿灰朔馑溃锩嬖賹憴M豎。天哪！這是“田”字嗎？我半信半疑。這毛筆字怎么這么難寫，不學(xué)了。媽媽拍拍我的肩膀，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“做人要有耐心和細(xì)心，慢慢來沒關(guān)系。”我似乎又有了信心，提筆頓筆豎下來一個(gè)“田”字就寫完了。不錯(cuò)，還可以，再接再厲。
漸漸的我愛上了書法這門藝術(shù)。我在紙上不斷地頓、提、收、轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)漂亮的字就躍然紙面了。
八歲那年，學(xué)校舉辦了“墨緣杯”書法大賽，我每一個(gè)筆畫都認(rèn)真地寫著，還獲得了第三名的.好成績(jī)。
學(xué)習(xí)書法讓我懂得一分耕耘一分收獲的道理。我將繼續(xù)向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
學(xué)習(xí)書法的作文15
今年暑假，我報(bào)了毛筆書法興趣班。
一大早， 我準(zhǔn)備好毛筆、毛氈、毛邊紙、墨汁、硯臺(tái)，媽媽就送我去學(xué)毛筆字了。
大約走了十分鐘，我和媽媽就來到學(xué)習(xí)的地方。一進(jìn)門，長(zhǎng)得文質(zhì)彬彬、眉清目秀的陳老師正在等著我們。陳老師問了我一些平時(shí)的學(xué)習(xí)情況后，我們就開始學(xué)習(xí)了。
”我們先學(xué)握筆，握毛筆和鋼筆、鉛筆、粉筆等不一樣，握毛筆是食指和中指在筆的前方，無名指和小指在筆的后面，拇指對(duì)準(zhǔn)食指，手腕輕巧的昂起來，筆和紙成垂直的狀態(tài)，身體要坐直，腋下要空，感覺像有一個(gè)大東西在前面隔離著。“老師講完這些，就讓我在廢紙上摸擬練習(xí)一會(huì)兒手法。
接著，老師邊說邊親手操作，”硯臺(tái)呢，要微微傾斜著放，這樣毛筆好便于沾墨汁。老師說的這些，你懂了嗎？“”差不多吧!"我微笑著說。
“好的，那我們就開始寫字吧！”陳老師倒出約一小勺的墨汁在硯臺(tái)里，將毛筆輕輕地在墨汁里沾了幾下，又在硯臺(tái)邊緣輕輕地刮去多余的墨汁，邊寫邊對(duì)我說："我們第一個(gè)筆畫寫右點(diǎn)，逆鋒起筆，往右下行，調(diào)整筆鋒，回鋒收筆，這樣右點(diǎn)就寫好了。“照著老師寫的.點(diǎn)，我開始練習(xí)，剛寫的時(shí)候，寫的歪歪扭扭的，自己都覺得好丑呀！老師說，還是不錯(cuò)的，剛學(xué)寫是這樣的，慢慢來，老師相信你寫得會(huì)越來越好的。
老師說得沒錯(cuò)，在我認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)持練習(xí)下，毛筆字已經(jīng)寫得大有長(zhǎng)進(jìn)。我喜歡寫毛筆字，以后我也想一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去。
學(xué)習(xí)書法的作文16
"手書無愧，無懼人間是非;雨打蕉葉，又瀟瀟了幾夜;我等春雷，來提醒你愛誰......."心中默默做答，我愛的，是書法!
在我剛剛接觸漢字的那一刻，我就對(duì)鉛字有著濃厚的興趣。可那時(shí)，寫的字總是有高有矮，有胖有瘦，總是形態(tài)各異。自己知道自己寫得字不堪入目，便爭(zhēng)取把字寫得更好。每天坐在桌前練兩個(gè)小時(shí)，寫斷了多少支筆，又削了多少次筆;手流過多少次血，又包扎過多少次;背又累過多少次，又......但是，我從沒有放棄過，堅(jiān)持不懈，朝著最高的頂級(jí)艱難前進(jìn)......
漸漸地，每天練字已成了家常便飯，已成了我生活的一部分，我愛上了書法!三年級(jí)，拿在手中兩年的鉛筆也換成了鋼筆。剛開始，寫鋼筆字手總是顫抖，手上總是沾滿了墨。可以后，媽媽給我報(bào)了書法培訓(xùn)班，我的字不僅寫得更棒，我的歷史知識(shí)還開闊了不少呢!就說"車"字吧，我以前只知道寫字，卻從來沒想過字的演變過程。這個(gè)"車"字，兩橫是車軸，中間為座，馭者橫其中，豎是車轍。
轉(zhuǎn)眼之間，我從一個(gè)懷抱毛絨熊的小女孩變成了一個(gè)懷撫書香的亭亭少女，我的思想也升了一級(jí)，覺得書法不僅是修身養(yǎng)性的首選，筆墨之間更透出了一種人生。余秋雨在《筆墨祭》中對(duì)歷代的書法家都透過其作品風(fēng)格作了一番評(píng)價(jià)。顏體飽滿方正的楷書，折射出他剛正不阿的性格;趙體書風(fēng)柔媚，透露出他有些阿諛的本性;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，王羲之走了來，人如其字一般瀟灑。最愛還是米芾，字體大氣豪邁。猶愛其《梅花賦》。記得剛開始學(xué)習(xí)書法時(shí)，行書、篆書、棣書、草書都寫得很糟，唯獨(dú)楷書得心應(yīng)手。書法老師說我性格正如楷書相符。讓我不由感慨，人一落筆，其字就決定了他的性格，甚至是一生。
終于成功的花兒，開出自我最艷麗的色彩。在那場(chǎng)中小學(xué)生硬筆大賽上，我努力，憑著刻苦堅(jiān)持不服輸?shù)囊庵竞托拍睿米约航Y(jié)出的'果實(shí)打動(dòng)了在場(chǎng)的評(píng)委老師們，我的努力迎來了一個(gè)燦爛的春天，我的果實(shí)獲得全省一等獎(jiǎng)的佳績(jī)!我的字體也有了很大的變化，從楷變成了行，寫得還不錯(cuò)嘞!
回想起來，是高興卻又夾雜著絲絲苦澀，喜悅來得多么不容易!自己的努力付出終有一天會(huì)得到回報(bào)，哪怕是小小的略得苦澀的喜悅!你，書法，陪伴著我!在我的成長(zhǎng)歲月中，磨練我，教會(huì)了我不要輕言放棄，所以，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了阻礙是成就天才的秘密法碼!
現(xiàn)在，用鋼筆寫上這樣幾個(gè)大字：
成功源于付出，付出的汗水和成績(jī)是成正比的。所以，我會(huì)堅(jiān)持付出!堅(jiān)持努力付出!因?yàn)椋易類蹠?
學(xué)習(xí)書法的作文17
字寫得好是一種深度，而且讓別人看起來也比較舒服愉快，如果不從小學(xué)起，長(zhǎng)大后就很難寫好了。所以，從一年級(jí)起，爸爸就給我報(bào)名學(xué)硬筆書法，當(dāng)時(shí)還小，不想寫，只懂得和小朋友在一起玩。
于是，我就迫不得已去學(xué)了，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)全部都是比我大的哥哥姐姐，就躺在地上哭了起來，后來經(jīng)過媽媽的一番勸慰之后，勉強(qiáng)的留了下來。當(dāng)時(shí)是一位很老很老的男老師，面色嚴(yán)肅，從不帶一點(diǎn)微笑，頭發(fā)里帶有幾絲白發(fā)，讓人有一種恐懼感。
他跟媽媽交談完之后，就給我發(fā)了一本厚厚的練習(xí)本，我一看，驚了一下，恐怕是半年也寫不完吧！我拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真的一筆一畫寫了起來，雖然寫的不是很好，但是我已經(jīng)很努力了。我在寫的時(shí)候，坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，駝著個(gè)背，有時(shí)不知怎么的，本子就一點(diǎn)一點(diǎn)斜過去，字也寫得歪歪扭扭。于是，老師給了我一樣“法寶”，就是防助坐姿的，只要我一駝，那個(gè)尖尖的尺子就會(huì)扎進(jìn)我的下巴。
沒過多久，硬筆書法的.老師———毛老師走了過來，仔細(xì)端詳著我寫的字，點(diǎn)點(diǎn)頭，說了聲：“嗯，挺好的。”我大吃一驚，自以為寫得不好，我想他應(yīng)該是為了鼓勵(lì)我，給我勇氣，能讓我繼續(xù)寫下去吧！過了一會(huì)兒，我就寫得越來越起勁，連爸爸媽媽都夸我呢！
之后，每一次的作業(yè)我都獲得一個(gè)“優(yōu)”字，不僅父母開心，連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書法老師，是他給了我信心。
學(xué)習(xí)書法的作文18
記得有一年，我忽然對(duì)書法很感興趣，于是，這一年暑假，媽媽帶我參加了一個(gè)書法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)書法。
因?yàn)槭浅鯇W(xué)，所以老師就教我們學(xué)寫“一”。老師在黑板上寫了一個(gè)剛勁有力的“一”，哇!還真漂亮。“原來書法這么簡(jiǎn)單!”我自言自語著，胸有成竹地?fù)]毫就寫。啊，怎么成小河流水---彎彎的了?我又看看老師寫的，它怎么就那么直呢?我又寫了幾遍，還是一樣。老師過來檢查，看見我的字，溫柔地說：“你的字寫得彎彎曲曲的，再寫寫!”……在老師一遍又一遍溫柔地“鼓勵(lì)”下，我的手酸的抬都太不起來了。
放學(xué)后，老師布置了四張書法作業(yè)，哇，四張呀!無奈，我只是毛毛躁躁地應(yīng)付了事。第二天，同學(xué)們看了我的作業(yè)，都哈哈大笑，有的說我寫得像泥鰍，有的說我寫得像蜘蛛在爬，有的說我寫得字像“扭扭捏捏”的.女孩子，一點(diǎn)不像男孩子寫的。說得我心里酸溜溜的。老師改到我的作業(yè)，也沒了昨天的溫柔，很是生氣，提高嗓門：“你這個(gè)學(xué)生是怎么回事?一個(gè)’一’總寫得歪歪斜斜的，難道你的手指也是彎彎曲曲的嗎?”我臉上火辣辣的，羞愧得無地自容，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我暗下決心，我要多練、多寫書法，到時(shí)候讓你們對(duì)我“刮目相看”。
艱辛的日子總會(huì)過去。日復(fù)一日，我很快掌握了書法字的間架結(jié)構(gòu)和筆法，每個(gè)字寫得字型端莊，既有形還略帶神，書法水平有了很大提高。我的書法作業(yè)常常受到老師的夸獎(jiǎng)，同學(xué)們也對(duì)我嘖嘖稱贊，向我投來羨慕的目光。最后，還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員呢，我心里甜滋滋的。
書法是中國特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)。學(xué)書法的滋味，使我記憶猶新，我難以忘懷這段我成長(zhǎng)道路上的經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)書法的作文19
以前，我總認(rèn)為我自己的書法寫得好，但自從看見老師寫的毛筆字后，我不這么認(rèn)為了。我也漸漸開始羨慕老師寫的字，我下定決心，一定要寫得比老師好。四年級(jí)下學(xué)期時(shí)，老師讓我中午去連書法，我興奮極了！
寫好毛筆也不是那么容易的。這是我實(shí)踐后，體會(huì)到的，我發(fā)現(xiàn)我還有許多小錯(cuò)誤沒有改過來。比如；握筆不佳，姿勢(shì)不美，筆順不規(guī)范等。這些毛病我得慢慢地改過來。每一次，我我都會(huì)認(rèn)真地去寫，老師給我評(píng)價(jià)，我也回認(rèn)真地聽，看看自己的毛病在哪里。要是錯(cuò)太多，老師也會(huì)鼓勵(lì)我，使我的信心有增強(qiáng)了許多。
日復(fù)一日地練習(xí)。有一天，我拿起以前寫的字和現(xiàn)在寫的毛筆字做了個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)我進(jìn)步了。到書法教室，再看看高年級(jí)的哥哥姐姐們寫的字，我認(rèn)為她們寫得比我好看很多，所以，我下定決心，一定要超過高年級(jí)的哥哥姐姐們，寫出更高的境界來。
在這幾個(gè)月里，我在學(xué)書法的過程中得到了很多體會(huì)；連毛筆字不是一天兩天就能練出來的，要不懈的`努力，才能取得不斷的進(jìn)步。而且，練毛筆字要不斷地觀察，比較，要找出不足。要保持這樣的一個(gè)心態(tài)，才能把毛筆字寫好。我相信，我一定會(huì)成功的。
學(xué)習(xí)書法的作文20
人們經(jīng)歷的事情總像播放電影一樣，隨著年月逐漸消退。但那一條練書法的路卻給我留下了深深的印象，終身難忘。
在二年級(jí)的時(shí)候，媽媽讓我學(xué)習(xí)書法。書法本上那栩栩如生的漢字像磁石一樣吸引著我，我毫不猶豫地拿起筆學(xué)習(xí)書法。一開始我便“沉迷”其中，并且越學(xué)越能體會(huì)到其中的樂趣。
光陰似箭，日月如梭，一瞬間就到了四年級(jí)，書法字的書寫不僅越來越難，完成一幅作品所規(guī)定的時(shí)間還越來越短。有一次，我碰到一首字非常難寫好的古詩，而且要五天就得達(dá)到練字要求。在書法課上老師給了我一次在講臺(tái)上書寫展示的機(jī)會(huì)，但是我卻寫得一塌糊涂。當(dāng)我聽到老師板著臉嚴(yán)厲地說，這首古詩如果還是達(dá)不到要求就別去參加比賽時(shí)，我快要崩潰了！我心里想：練了這么久的書法，如果不能參加比賽那就功虧一簣了。
走在回家的路上，深明大義的媽媽似乎看透了我的心思。她摸著我的頭語重心長(zhǎng)地說道：“孩子，堅(jiān)持就是勝利！遇到瓶頸時(shí)，千萬不要放棄和沮喪，一定要加倍努力爭(zhēng)取有所突破，相信你一定可以的'！”聽了媽媽鼓勵(lì)的話語，我心里的那一層層烏云瞬間灰飛煙滅。回到家我直奔書房，坐在書桌前拿起毛筆把寫不好的地方多練了幾遍。果然，功夫不負(fù)有心人，第二天回到學(xué)校我把重新寫好的作品交給老師批改，老師看完后連聲夸贊。聽完老師的贊揚(yáng)后我心里倍受鼓舞。
每個(gè)人學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)都會(huì)遇到失敗與挫折，但是當(dāng)你用頑強(qiáng)不屈的勇氣走完這條路并成功登頂時(shí)，你就會(huì)明白，如果在勝利前卻步，往往只會(huì)擁抱失敗；如果在困難時(shí)堅(jiān)持，常常會(huì)獲得新的成功。
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