【精華】話(huà)題優(yōu)秀作文七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的話(huà)題優(yōu)秀作文7篇，歡迎大家分享。
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇1
“節(jié)約用水，人人有責(zé)”，這句話(huà)不是掛在嘴邊的。媽媽常說(shuō)，要節(jié)約每一滴水，如果沒(méi)有水人無(wú)法生存;如果沒(méi)有水萬(wàn)物將無(wú)法生長(zhǎng);如果沒(méi)有水世界將不會(huì)如此多姿多彩。所以我們要節(jié)約用水，珍惜水，愛(ài)護(hù)水。節(jié)約用水，從我做起。
要是我家來(lái)了客人，那他就倒霉了。因?yàn)閶寢寱?huì)把他當(dāng)做不懂事的小寶寶一樣看待，保證少不了聽(tīng)我母親嘮叨的話(huà)(不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳，也不要在洗澡的時(shí)候洗衣服、褲子……)。如果要洗澡就快的洗，不要邊洗邊玩，一定要記住“節(jié)約用水”這幾個(gè)字喲!
雖然媽媽的話(huà)很多，顯得很啰嗦，但是她幫了不少人的'忙呢。比如：我鄰居的那位阿姨有一次洗完菜要倒水，被我媽媽看到，我媽媽立馬說(shuō)：“不要倒水”，那位阿姨奇怪的問(wèn)：“為什么?”我媽媽笑著說(shuō)：“洗菜的水可以用來(lái)澆花、拖地板、沖廁所……”。阿姨想了想說(shuō)：“是啊，這個(gè)方法真好，謝謝您”。一會(huì)兒阿姨自言自語(yǔ)的說(shuō)：有一位這樣的鄰居真好。媽媽的行為教育了我，讓我從小就知道了要節(jié)約用水。
節(jié)約能源，人人有責(zé)。
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇2
在我看來(lái)，友善不僅僅是一種態(tài)度，更是一種學(xué)問(wèn)，其實(shí)，友善地對(duì)待事物是需要方法的。
宅院的主人的友善為路人提供了方便,卻沒(méi)有使路人覺(jué)得他是刻意為之的。可見(jiàn)友善不能讓對(duì)方感到不自在或?qū)擂巍?/p>
公交車(chē)上，人們常常給老人讓座，就時(shí)老人們總會(huì)推辭著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不需要讓座。這的確是一種友善的行為，卻會(huì)多少隱約的使讓座的人有些不自在。但有些讓座的人就隨機(jī)應(yīng)變地說(shuō)自已馬上就要下車(chē)了，說(shuō)著就故意向車(chē)門(mén)口走去，這也是一種友善的方式，而且十分聰明地化解了這件小小的尷尬事件。但有些人就和老人互相推讓起來(lái)，于是公交車(chē)內(nèi)的`目光就都立刻被吸引而來(lái)使事情似乎又復(fù)雜起來(lái)了，對(duì)人友善應(yīng)該是在不使對(duì)方不自在的前提下進(jìn)行的。 不僅是對(duì)待他人，對(duì)待自然，學(xué)會(huì)友善的方法更為重要。我們友善地對(duì)待一種動(dòng)物，而“幫助” 它消滅天敵時(shí)，其實(shí)是極不友善地對(duì)待自然的表現(xiàn)。當(dāng)自然平衡遭受到破壞，一切動(dòng)物都會(huì)受到影響。所以，友善需要方法，需要原則，需要顧及其結(jié)果。
至于對(duì)待社會(huì)，就更需要掌握方法了，因?yàn)樗鼱砍兜搅怂腥说睦鎲?wèn)題。如果你想改善城市交通，你不應(yīng)該在交通繁忙的馬路旁植樹(shù)，如果你想捐款給發(fā)展工程，你必須察看好要捐款的工程是否合法正當(dāng)。
總之，友善的初衷是好的，友善使世界更和諧美好。但友善的方式卻更重要，正確的方法才能使友善的果實(shí)更甜美。
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇3
我的姐姐叫李曉薇，今年16歲，剛考上省實(shí)驗(yàn)，正讀高中一年。她留著一頭烏黑油亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上鑲嵌著一副橢圓形的眼鏡，說(shuō)起話(huà)來(lái)干脆利落，令人感到是個(gè)聰明活潑 、口齒伶俐的小姑娘。
姐姐從小就養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從上小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)抓得很緊，到了初中更加努力，一直都是優(yōu)秀學(xué)生。功夫不負(fù)有心人呀，姐姐今年中考時(shí)以590分的優(yōu)異成績(jī)考入了省實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)驗(yàn) 班。姐姐在努力攻讀高中課程的同時(shí)，還在爭(zhēng)分奪秒的讀課外書(shū)。有一次姐姐放學(xué)坐公交車(chē)回家，上車(chē)后找了一個(gè)座位便坐下了，姐姐立刻拉開(kāi)書(shū)包，拿出一本世界名著——《悲慘世界》讀了起來(lái)。姐 姐讀了一會(huì)兒，便被這本書(shū)吸引了。在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了終點(diǎn)，其他乘客都下車(chē)了，而姐姐還沉浸在書(shū)的.世界里，司機(jī)看見(jiàn)她說(shuō)：“小姑娘，已經(jīng)到終點(diǎn)了，你怎么還不下車(chē)啊!”這時(shí)，我姐姐才 知道自己已經(jīng)坐過(guò)站了，于是不得不再花錢(qián)坐回去。
我的姐姐不但愛(ài)讀書(shū)學(xué)習(xí)，而且愛(ài)勞動(dòng)。念小學(xué)和初中時(shí)就經(jīng)常幫家里做些力所能及的家務(wù)活了。上了高中課程既多又難，比初中緊張多了，可她仍然忙里抽閑地幫家長(zhǎng)洗衣粉，掃地，擦地……每當(dāng)我 去姐姐家看到她忙學(xué)習(xí)忙勞動(dòng)，就憐惜地說(shuō)：“姐，你辛苦了!”她總是回答說(shuō)：“大人在廠里忙生產(chǎn)更是辛苦呀!”
看，我的姐姐多好啊!
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇4
我以為做人要想成功，就必須擁有好幾張臉，在不同的場(chǎng)合，對(duì)不同的人。于是，我的臉便被“保護(hù)”了起來(lái)。只在無(wú)人的時(shí)候，自己再找一找，摸一摸，那真正屬于我的臉。臉，名存實(shí)亡，可總不能不要吧？因此，它就隱隱約約地躲在了那些面具的后面。
看著鏡子里的那張臉：圓圓的，挺可愛(ài)的（除了有點(diǎn)厚，因?yàn)檎沉撕芏鄬樱梢哉f(shuō)是乖乖女型的。可一笑，原形畢露了：唯唯諾諾、調(diào)皮搗蛋、老實(shí)巴交、陰險(xiǎn)狡詐……像貿(mào)易市場(chǎng)——應(yīng)有盡有。
老師又在表?yè)P(yáng)我：考試成績(jī)優(yōu)秀者。面具們笑了，因?yàn)樗鼈冏鞅壮晒α耍晌业哪槄s哭了；面具們又開(kāi)始攻向同學(xué)：你這么聰明、一定考得好，心里卻又在說(shuō)：大笨蛋……
夠了，討厭的面具，去見(jiàn)鬼吧！
我用毛巾洗，用肥皂擦，用刷子刷，原來(lái)我的臉并不像想像中的那么完美，一點(diǎn)也不及面具好。只是此時(shí)的我，有一種超脫的感覺(jué)，像放風(fēng)的犯人，像剛出世的嬰兒，又像是升入天堂的負(fù)罪者。總之，不管我的臉，是自私的還是冷酷的，是懦弱的還是熱情的，我愛(ài)它，因?yàn)樗俏疑眢w的一部分，因?yàn)樗俏业模瑢?duì)于我自己的.東西，我有什么理由不喜歡呢？
于是，我決定讓我的臉公開(kāi)于天下，恢復(fù)它的職責(zé)。我抓起那堆面具，摔在地上，以勝利者的驕傲，把它們踩了個(gè)粉碎。我得意極了，也痛快極了。緊接著，我的臉履行了它的第一個(gè)任務(wù)（但也是最后一個(gè)）：狂笑。
然而，我的臉還是太善良了。
沒(méi)想到，那些面具太頑強(qiáng)了，它們復(fù)活了，不僅如此，它們強(qiáng)烈要求復(fù)職。我的臉太善良，太軟弱了，又被打敗了。
而我，由于自私，也為了不讓我的臉再受傷害，便縱容了那些超人面具，畢竟，它們沒(méi)有傷害過(guò)我，相反，倒還幫了我不少。
“你的臉皮越來(lái)越厚了！”這樣的警告已見(jiàn)怪不怪了。
“那是當(dāng)然，要知道我擁有了多少面具。”得意的笑、狡詐的笑……
還是面具好，一笑多意。
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇5
陽(yáng)光只有經(jīng)歷雨霧蜿蜒的折射，才能華麗蛻變?yōu)槔_紛的彩虹。折射使陽(yáng)光美麗，挫折使人生精彩！
——題記
人們常說(shuō)：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》就是這樣一本好書(shū)，我時(shí)常沏上一壺花茶，愜意地手捧《名人傳》，聚精會(huì)神地看，每次看都是一種享受，每次看都是一次心靈的洗禮，心中再一次堅(jiān)定要像他們一樣頑強(qiáng)不屈的信念。
三位偉人，三段坎坷的經(jīng)歷，三個(gè)不平凡的故事，三顆一樣頑強(qiáng)的心。羅曼羅蘭的《名人傳》向我們講述了貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫.托爾斯泰苦難的一生，寫(xiě)出了他們與命運(yùn)抗?fàn)幍某绺哂職夂蛽?dān)荷全人類(lèi)苦難的偉大情懷，可以說(shuō)是為我們譜寫(xiě)了另一闋“英雄交響曲”。
在這三位偉人當(dāng)中，給我留下最深印象的是貝多芬。正如羅曼．羅蘭形容的“他整個(gè)一生都像是一個(gè)雷雨天”。他家境貧寒，矮小丑陋。幾次相親失敗，唯有心愛(ài)的音樂(lè)可以支撐起他人生的信念。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福中時(shí)，命運(yùn)卻又跟他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑：他竟遭遇了毀滅性的終身性耳聾！對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的。苦難就像一根繩子緊緊地套在了他的脖子上，但他卻發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的咽喉，他絕不能使我屈服”的鏗鏘誓言，于是，樂(lè)壇里從此有了一個(gè)不朽的名字——貝多芬，他用音樂(lè)譜寫(xiě)出堅(jiān)韌的旋律，創(chuàng)作出一首又一首驚世之作，在生命的最后時(shí)刻他寫(xiě)下了不朽的《歡樂(lè)頌》。
看完《名人傳》，我震撼了！聽(tīng)過(guò)《歡樂(lè)頌》后，我流淚了！只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出人世間的絕唱！只有真正感受過(guò)銘心痛苦的人，才能真正明白什么是歡樂(lè)，也才能寫(xiě)出如此動(dòng)人的樂(lè)章！從《名人傳》里，我學(xué)會(huì)了在摔跤時(shí)不流淚，在失敗時(shí)不氣餒，在絕望時(shí)不放棄，直面人生的種種困難，堅(jiān)持不懈地奮斗下去。
升入初二，學(xué)業(yè)繁重，一向名列前茅的我不再一帆風(fēng)順，時(shí)常感到力不從心，來(lái)自老師家長(zhǎng)的壓力像一塊沉重的大石頭，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。記得那次期中考試，我的`數(shù)學(xué)竟然沒(méi)上90分，看著試卷上觸目驚心的分?jǐn)?shù)，我的心好像被人撒了一把圖釘，又狠狠地一個(gè)個(gè)踩了進(jìn)去，我感到自己像只斷線(xiàn)的風(fēng)箏，正在脫離成功的軌道，我陷入了深深的沮喪：“我還是父母心中的好孩子嗎？還能成為老師的驕傲嗎？這樣好累啊，不如放棄吧，我沒(méi)希望了……”
躲在被窩里哭泣了很久，我再次翻開(kāi)了床頭擺著的《名人傳》。上次看時(shí)，只是粗粗翻閱，為了應(yīng)付名著閱讀題考查，但這一次，我讀得仔細(xì)。扉頁(yè)上羅曼羅蘭的話(huà)吸引了我：“所有不幸的人啊！切勿過(guò)于怨嘆，人類(lèi)中最優(yōu)秀的和你們同在。汲取他們的勇氣作我們的養(yǎng)料吧；倘使我們太弱，就把我們的頭枕在他們的膝上休息一會(huì)吧……生命從沒(méi)像處于患難時(shí)那么偉大，那么豐滿(mǎn)，那么幸福。”再次讀完《名人傳》，我心中的大雨停了，陰霾散了。
是啊，悲慘的命運(yùn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)不僅降臨在普通人的身上，同樣也降臨在名人的身上.當(dāng)我們?cè)馐艽煺鄣臅r(shí)候，想想《名人傳》中的主人公吧！他們也曾陷入生活痛苦的大網(wǎng)，也曾迷茫矛盾，苦苦掙扎，但他們從不輕言放棄，他們的人生仿佛遭遇挫折的陽(yáng)光，卻因挫折而更加絢爛！與貝多芬的人生相比，我們小小的苦算得了什么呢？我難道就這樣放棄了嗎？我就這樣被打敗了嗎？不，我要重新振作！抬起頭，迎向風(fēng)雨，我好像看到了彩虹的光芒。我告訴自己：只有含淚奔跑的人才會(huì)含笑收獲！每個(gè)人的一生都是一部交響曲，跌宕起伏，當(dāng)我們?cè)诘凸葧r(shí)，要堅(jiān)定自己的信念，從而走出困境。
“惟其痛苦，才有歡樂(lè)”這是貝多芬的名言，我將它工工整整地抄下來(lái)，制作成座右銘，擺放在我的書(shū)桌上。每當(dāng)伏案苦讀時(shí)，默念它，便增添了前行的勇氣。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們每個(gè)人都是一束陽(yáng)光，等待折射的陽(yáng)光，只有你堅(jiān)持住了，才能得到升華，成為七彩虹橋。為了彩虹的光芒，為了七彩夢(mèng)想，請(qǐng)堅(jiān)持，頑強(qiáng)不放棄，即使失敗一千零一次，也要第一千零二次將微笑掛在臉上！
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇6
假如有兩條道路供你選擇，一條是寬敞平坦的大路，另一條卻是狹窄崎嶇泥濘不堪的小道，無(wú)論是誰(shuí)都會(huì)毫不猶豫地選取那條大路，將小道棄之一旁。孰不知正是那泥濘的小路才可鍛煉你，使你破繭成蝶，最終飛向那片屬于你的天空。相對(duì)來(lái)說(shuō)，寬敞平坦的大路是舒服的，但終有走完的一天，假如一生都走在這樣舒適的大道上，那你可否能欣賞到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”？
張海迪大姐姐是一位高位截癱患者，只有胸部以上才有知覺(jué)，她明明能夠選取一條寬闊的.大路，什么事也不做，每一天衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，混混沌沌地走完一生，但她偏偏選取了一條泥濘的小路去涉足，自學(xué)外語(yǔ)、醫(yī)學(xué)、寫(xiě)作，還翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬(wàn)字的小說(shuō)，并且自我還寫(xiě)書(shū)，在眾人的嘖嘖稱(chēng)贊中成功地在泥路上留下了最完美的腳印。
順利、舒適、遂心的環(huán)境，看來(lái)是愜意的，但也是消失最快的。泥濘的路誰(shuí)都不愿走。同樣，挫折、困苦、磨難、逆境、無(wú)奈是人人不愿得到的，但腳印們卻能使人獲得真知，使性格變得堅(jiān)韌，豐富人生經(jīng)驗(yàn)，是人生的一筆寶貴財(cái)富啊！
失聰女孩邰麗華，從15歲開(kāi)始就不停地追尋她的舞蹈夢(mèng)，雖然她聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)那優(yōu)美的節(jié)拍，雖然舞蹈這條泥路不好走，但她仍然堅(jiān)持地走了下去，憑著自我過(guò)人的潛力，領(lǐng)悟到了舞蹈的真諦。在一個(gè)又一個(gè)腳印之后，她最后迎來(lái)了她的成功！
只有泥濘的路上才能留下腳印，只有泥濘的路上才能銘記你以前的輝煌，只有泥濘的路上才能磨礪你的意志，使你逐步完善，只有經(jīng)受坎坷考驗(yàn)的人生才是精彩的人生，才是成功的人生。假如你這一生都未曾有過(guò)挫折，那么你就如同溫室里的花朵一樣經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，這樣的人生，恐怕不是你所想要的吧！
請(qǐng)讓大家銘記，只有泥濘的路才能留下腳印，腳印是你人生的印記，腳印能夠記錄你生活的精彩，人生的價(jià)值，理想的實(shí)現(xiàn)，事業(yè)的成功……所以讓大家不要畏縮，勇敢踏步，毅然決然地走向泥路，讓腳印留下你最寶貴的腳印！
話(huà)題優(yōu)秀作文 篇7
記得看過(guò)幾個(gè)新聞節(jié)目，報(bào)道的是全國(guó)各地的漁民，從黃海、東海之濱，到青海湖畔，他們的漁網(wǎng)無(wú)不是越織越大，網(wǎng)眼越織越小。看到鏡頭里的漁民收起密密的網(wǎng)，竟有身長(zhǎng)僅數(shù)厘米的小魚(yú)也未能逃過(guò)一劫。過(guò)了數(shù)年之后，再看看那里的漁網(wǎng)，不論織得怎樣密，收得怎樣緊，也無(wú)法再撈起一條魚(yú)了，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐臐O業(yè)資源已近枯竭了。
看到這里，我不禁感嘆人與自然之間的數(shù)十億年來(lái)的恩怨。最初，人類(lèi)崇拜大自然，對(duì)其頂禮膜拜以求能生存下去，而大自然則常常無(wú)情地奪走人們的生命。到后來(lái)，人類(lèi)逐漸掌握了生存的技能，大自然雖然仍然很可怕，卻使人們漸漸的適應(yīng)。到近一兩個(gè)世紀(jì)，人類(lèi)的生產(chǎn)力飛速地發(fā)展，人類(lèi)不停地掠奪大自然的資源來(lái)增加自己的財(cái)富，最終招致了大自然的報(bào)復(fù)。近幾十年來(lái)，人類(lèi)遭遇了氣候反常所引起的許多重大災(zāi)難，而近幾年來(lái)，遭遇的災(zāi)難越來(lái)越頻繁，損失也越來(lái)越大。
但是人們似乎仍不思悔改：亞馬遜流域的熱帶雨林由于受到瘋狂砍伐將在幾十年內(nèi)徹底消失；沙漠的面積在幾十年內(nèi)將擴(kuò)大一倍；南極的冰庫(kù)在日益上升的溫度中日漸減少；世界上不時(shí)出現(xiàn)的各種金屬、原油、核泄露又給脆弱的生態(tài)環(huán)境以沉重的打擊。
我覺(jué)得大自然就像一張網(wǎng)，所謂天網(wǎng)恢恢，疏而不漏，我們?nèi)祟?lèi)自身總會(huì)受到“天網(wǎng)”最嚴(yán)厲的制裁，許多科幻小說(shuō)中把未來(lái)的`地球描述成垃圾遍地、滿(mǎn)目荒涼的死寂世界，這并不是全然沒(méi)有道理的。如果照目前的形勢(shì)發(fā)展下去，終有一天這可怕的一幕將在我們面前上演。
幸好有一批有識(shí)之士和志愿者認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，現(xiàn)在世界各國(guó)政府都制定了保護(hù)環(huán)境的政策，并且有越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性而加人到了保護(hù)者的隊(duì)伍中。人與大自然的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是最親密的伙伴關(guān)系，人類(lèi)利用自然并改善環(huán)境，大自然則為人類(lèi)發(fā)展提供物質(zhì)資源。這樣才能真正實(shí)現(xiàn)人與自然和諧的統(tǒng)一。
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