實用的中學作文集合八篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的中學作文8篇，歡迎大家分享。

中學作文 篇1

　　摘 要：

　　語文教學中，“作文是語文的半壁江山”，作文的重要性顯而易見。而學生感覺作文難寫，教師感覺作文難教，是不爭的事實，這種現象在農村中學尤為突出。應改變這一現象，讓農村中學的作文教學走向健康發展之路。文章以農村中學為基點，結合農村教學特色，結合作文教學理論，闡述了適合農村中學作文教學的一些舉措。

　　關鍵詞：農村初中;作文;舉措

　　所謂“作文是語文的半壁江山”，作文教學在語文教學中的重要地位不言而喻。近年來，作文在考試中的比重進一步加大。農村中學由于信息閉塞、經濟發展相對緩慢，農村學生怕寫作文，作文缺乏特點、缺乏個性，教師怕改作文，這一直是不爭的事實，嚴重阻礙了農村中學語文教學的發展。作為一名語文教師，切忌忽視作文教學，不然勢必會影響語文整體教學效果。如何提高作文教學質量，如何讓作文教學走向健康發展之路，一直困擾著廣大農村中學語文教師，成為農村中學語文教學發展亟待解決的問題。據此，根據農村中學的特點，結合作文教學的理論，就提高農村中學作文教學質量進行論述。

　　一、農村初中作文教學的現狀

　　（1）缺乏應有的環境。首先，農村居住比較分散，發展相對閉塞，社群活動不夠豐富，學生對外面世界了解不多，思維相對狹窄，在素材積累上雷同性、重復性多，新意少，激發不出寫作欲望與靈感;再者，農村資源匱乏，課外書籍較少，了解別人生活的途徑不多，重復相對簡單的生活，一本優秀作文書，往往是大家寫作文時共同依賴的對象;最后，教師年齡偏大，大多半工半農，家務纏身，出外培訓機會不多，觀念相對陳舊，理念更新緩慢，對作文重視不夠，背優秀作文選、胡亂套改是常用之法，毫無新意，湊字數，應付次數。久而久之，勞累生厭，連收、交作業都變得困難。這樣的結果，嚴重打擊了學生習作的興趣，扼殺了他們的創造性，學生大部分害怕寫作文，要寫一篇比較出色的作文，更是困難。

　　（2）缺乏良好的寫作習慣，文面不規范、不整潔。文面，就是文章的“面貌”，它所涉及的種種問題，行款格式，標點符號及一些書面表達上的特殊要求，教師模糊輕視，學生毫無概念，書寫潦草零亂，常用字亂用亂寫，毫無規則。在學生作文中，亂用標點符號、一逗到底的現象比比皆是，直接影響著學生書面和思想感情的表達。

　　（3）農村師資與培訓的影響。農村學校老教師多，年輕教師少;經驗豐富的多，敢于突破陳規改革創新的少;一個教師同時兼任幾門課教學的多，專職教師少;家庭拖累大的多，出外培訓的少。而作文教學是個費時費工的科目，教師的精力如果不夠，就會產生許多矛盾。

　　（4）教師教育理念的影響。農村語文教師大多年齡較大，觀念比較陳舊，教學模式比較單一，再加上為了追求高成績，忽視人文性的培養和心靈的啟發，學生的 作文往往是千篇一律、重復雷同，毫無靈性和個性。學生把更多的時間和心思，花在了基礎知識的掌握和配套練習題目的訓練上，影響了作文教學。

　　二、多年教學實踐中的幾點思考

　　（1）積累寫作素材。充分利用學校圖書，開闊學生視野，每周借閱學校圖書，定期更換;建立班級圖書庫，倡導每個學生捐助一兩本圖書，達到資源共享，從書籍中汲取素材，學習方法啟迪心智;帶領學生多接觸大自然，雖然農村學生經常幫助家人在田間地頭勞動，但集體的、有目的地和大自然親密接觸，還是有不一樣的效果;積極培養學生的觀察能力，鼓勵學生積累寫作素材，有目的地觀察，為寫作而積累，鍛煉記憶能力、綜合能力。

　　（2）注重書寫習慣的培養。我們常說“字如其人”，做人要踏實，寫字亦然，讓學生要一筆一畫規范書寫，掌握字的間架結構，寫字方正勻稱，一目了然，絕對禁止草書行書，龍飛鳳舞。掌握漢字，要多認，多練，多積累，多運用，多查工具書。另外，要重視筆記的作用，從字詞到名言警句的積累，再到寫簡短的筆記，然后隨時翻閱。積累得豐富，就會運用得熟練，這樣，寫出文采飛揚、感情真摯的美文也不是奢望。

　　（3）興趣是最好的老師。激發學生的`寫作興趣，讓他們自由地發表見解，獨抒性靈，啟迪學生心靈，讓他們找到真正感興趣的話題。農村的桑麻、田埂、風霜草木，都是很好的素材，讓他們有話可說，就地取材，發現獨特之美。

　　（4）引導學生學會臨摹習作，平時給學生推薦優秀篇目，幫助學生發現其中的結構、語言、修辭等方面的美點，并用心體會作者的情感，產生共鳴，進而能聯系自己的生活實際，找到類似的素材，有意識地仿寫，多積累名言警句，學以致用。

　　（5）改變觀念，突破陳規，積極大膽地嘗試多種作文批改方法。要轉變觀念，采取形式多樣的批改方式，可以全批，可以部分批，可以教師批，也可以學生批，摒棄學生寫、教師批的傳統模式。在批語上要多鼓勵，少批評，發現其中的閃光點，即使是一個詞、一個優美的句子，也能起到激勵的作用。每次作文要及時批改，快速反饋，這樣可以滿足學生心理需求，要趁熱打鐵，有的放矢。批改要盡量具體，少說空話、套話，要起到實際的效果，批語不在多，關鍵是點到要害，讓學生把優點發揚光大。

　　（6）重視優秀作文的展示。可利用多媒體投影，真實反映學生的書寫情況、語言運用、表情達意的方方面面。也可以直觀地投射出教師的批改情況，從而起到榜樣的作用，讓學生相互對比、相互交流和學習。

　　總之，作文是語文教學的重中之重，“學無定法，教亦無定法”，只要改變教育觀念，提高認識，用心探索，就會提高作文教學效果，讓學生寫好作文。

中學作文 篇2

　　我哥哥比我大四歲。也許是因為哥哥比我大四歲。每樣東西都給我一些好吃的東西和好玩的東西。更多的.時候是我替我背黑鍋，替我挨打。在我眼里，哥哥是個好哥哥。

　　小時候家里窮，沒錢買零食，只好用別的想法。李大媽家門前，每年五月都有一棵大槐樹茂盛，槐樹十里香，我們垂涎欲滴，可是李大媽平時看著很緊，根本無從下手。

　　一天下午，天氣極其涼爽，我在想弄點什么吃頓打牙祭。哥哥在我耳邊小聲說看見李嬸出去了，估計一會兒就回不來了，我們就鼓勵他幫我們摘槐花吃。我哥哥不能忍受我們倆的抱怨，所以他同意了。當我和哥哥吃得很開心的時候，李阿姨突然回來了。我們叫哥哥趕緊下來，她卻沒有把地上的槐花撿起來就跑了。

　　晚上我媽發現了，狠狠打了我哥一頓。我曾經問過我哥，為什么他不說我們是第一批。哥哥笑著說:“那我們三個都得挨打。況且我是哥哥，保護你是我的責任。”

　　哥哥一直很愛我們，但是學習不好，高中畢業就不學習了。

中學作文 篇3

　　在人生道路上，會經歷著重要的一跳，每一次都會有自己新的改變，新的想法和自己新的身份。

　　九月一日，這一天使我從小學生一下成為了初中生。這一天我踏進了新的校園，融入了新的集體，結識了許多同學、老師，還有了自己新的感覺。

　　自從成為了初中生，我感覺到了完全和以前不一樣了。每天時間好像流水一般從自己的身邊流逝。洗臉時，時間從水盆旁邊飛過；吃飯時，時間從飯碗前飛過，就連睡覺時，時間久也悄悄地跨過去。

　　上了初中以后，自己也比以前懂事多了，也發現自己長大了許多。許多事情也不用父母操心了，就連鄰居也夸我已經不再是那個小學生了，現在也成為一個大孩子了。

　　每一天我都是充滿著信心地去上學，也總是滿懷信心地回去。學校里也發生過許多愉快、難忘的事情。中學學習中也會有更難的知識等著我們去探索，科目的難度也會一步步逐漸加深。在這學期中我們又新增四科知識。學習任務也會更重，學習壓力也會更大，所以我應該合理地安排學習計劃，合理安排學習時間。在學習過程中，同學們都積極發言，勇于提問。

　　上了初中以后，父母對我的要求也更加嚴厲，每天都會苦學到半夜。初中的生活簡直叫我難以招架。但是我認為機會是給有準備的人的。所以我在考試當中雖然不算很好，但是，我競選了班長這一職務，沒想到竟然天從人愿，我當上了班長。雖然班長這一職有點辛苦，但我還是不怕累，每天都會幫助我們班里需要幫助的`人。

　　初中和小學不一樣的就是教學模式，小學只是聽老師講，我們只需聽著。但是初中是教學模式有所改變，幾個同學分為一個小組，老師隨講，我們也在黑板是動手操作，這既鍛煉了我們自己的語言表達能力，也鍛煉了我們的動手能力。這種教學方法對我簡直耳目一新。可是經過了多次鍛煉，使我對這種教學模式已經完全適應。

　　我認為這一跳對我人生今后的道路騎著舉足輕重的作用。只有這一次跳得遠，那么我今后的路才會更加完美。

中學作文 篇4

　　給自己一個承諾：做個堅定的孩子！

　　生活要有目標，人生要有坐標，走路要要路標，出門要有方向標，所以，對于自己，我要做一個承諾，為了讓自己為了什么而奮斗，而不是迷茫向前，卻不知道所措。

　　我要告訴別人，我是一個說到就能做到的人，我也要告訴自己，我能說到就要做到!真的，人生有太多的搖擺，在許多事情之間，人都是沒有耐力及恒心的，那全是因為自己對自己太放縱，一次一次的原諒自己的小小失誤，可是這樣小小的不堅定就會造成自己人生的不斷搖擺，慢慢的'小小的搖擺就會變成大大的動搖，這樣就會越失越多，會有一天自己也沒有辦法將自己控制得了了，所以，我要給自己一個承諾：做個堅定的孩子！

　　也許在某些方面，一個堅定的孩子會得罪人，可是只有這樣才能堅持著自己的原則，那才是最真實的自我，當我們有了堅定的心后，做什么事都會果斷而明了，不拖泥帶水，也不會放縱自己，將自己那些小小的懶惰扼殺在搖籃里，將自己那總是搖擺的心情理定，沉淀，讓自己變得穩重，使自己慢慢學會成熟，長大，然后結出果實，慢慢放出自己的浮華，度過自己的一生。

　　我要對自己做出一個承諾：做個堅定的孩子!我說到，我也會做到的，無論多大的風，多大的雨，多大的困難，我都要堅定!因為這是我的承諾！

中學作文 篇5

　　外婆唱著，我睡著，剛洗完菜的濕手，掖過圍裙，又幫我掖好被角。“咿呀”聲不知打破過多少沉寂，掛在外婆疲倦卻泛著紅光的笑從小，吃飯是我最大的難題，我吃著涼了又熱，熱了又涼的一碗飯，看著外婆那端著飯碗的布滿皺紋的雙手和那絲毫沒有責怪神情的慈祥的臉，不乖的我只會沖著外婆傻傻的笑，而外婆一定不會忘了告訴我不可以浪費一粒米飯寶寶。

　　外婆常給我講故事，常帶我去屋后不遠處的那一大片菜園去欣賞美麗的大自然，然后總告訴我要熱愛小動物，說它們既然是有生命的東西，就應該有機會在這個世界上幸福的生活。再大一點媽媽把我送進了幼兒園，每天從幼兒園門口看到外婆，就像尼日利亞的貧民看到救世主，我吵著，連跑帶跳拉著氣喘吁吁的外婆，朝每日光顧的蛋糕店奔去。當老師把那最簡單的知識教給我們時，我對什么都充滿好奇，數著外婆粗壯的布滿皺紋的手上那永遠也數不清的老年斑，然后嬉笑著跑開。而外婆總是顛著她那顫巍巍的小腳，不管刮風和下雨，拉著我走進那知識的殿堂，讓我沐浴著溫情的陽光。

　　小時候的我不知道什么原因，總是會無緣無故的肚子疼，同時伴隨著的還有發燒，嘔吐。那時侯，爸爸和媽媽都在外地工作，身邊只有外婆，外婆用一輛她親手為我做的小搖車推著我走遍了市區所有的醫院，看著我蠟黃的小臉，外婆的眼睛里布滿了淚珠，但最終還是沒有讓眼淚流下來，依舊笑著對我說要堅強。

　　病榻中的`我什么都吃不了，只能吃一點流食，而外婆為了給我補充維生素，讓我不要那么虛弱，總是用小刀將蘋果削去一塊圓形的皮，然后用勺子一點點的慢慢挖，把勺子里的蘋果泥喂到我嘴里，我在外婆的精心照顧下一天天的長大了，而外婆也老了，牙口不是很好了，所以現在改成我來喂外婆吃蘋果了，那布滿皺紋的臉欣慰的笑了。 外婆沒有多少文化，可她從小就教育我不管做什么事，一定要有恒心，堅持到底，就是勝利，如今已走向工作崗位的我依然牢記著外婆的教誨，成為一個對社會、對國家有用的人。

　　人們說，親情是一種深度，是一種沒有條件，不求回報的陽光沐浴，是一種浩蕩宏大，可以隨時安然棲息的理解堤岸。是的，我的外婆將這些全部都奉獻給了我，為我任勞任怨操勞一生的外婆，我愛您！

中學作文 篇6

　　人生來就是不平等的，我們沒有辦法決定我們的出生、我們的父母、我們的家庭，但我們可以用我們的大腦去改變世界，去改變屬于自己的不平等。

　　讀過 《假如我有三天光明》的讀者們對于海倫凱勒這個名字不會陌生。她是美國女作家，同時也是一位教育家、慈善家。她在自己一歲多一點的時候因為一次發高燒而導致雙目失明，雙耳失聰。厄運就這么突如其來的降臨到一個孩子身上。在老師的幫助下，海倫扼住了命運的咽喉，不想困難低頭，用自己的'努力彌補了生理缺陷，學會了讀書和說話，隨著年齡的增加和學識的不斷增長，學會了五國語言。奔走與世界各地，進行演講，致力于殘疾人保障事業。她的一生都在與命運作斗爭，她不服輸的精神成為了人們千古傳誦的佳話。享年88歲，87年與身體作斗爭，用自己的快樂來感染他人，她的名字叫海倫凱勒。

　　我國南宋朱熹說：“天下之事無不可為，但在人自強如何耳。”最偉大的勝利，就是戰勝你自己，要盡你所能，永遠不要氣餒，永遠不要小看自己。我們雖生于不平等，但要始終記得，我們可以用大腦去改變世界，改變不平等。不到最后，永不放棄！

中學作文 篇7

　　留在記憶中的陽光

　　又是蟬鳴六月，斑駁樹影，間隙留光。

　　陽光總是波瀾不驚般的靜謐，風來光移，風去光搖，如此種種寧靜，若執杖濕衣的老僧無爭，如月明泛舟的蘇子無求，是簞食瓢飲的志士的無欲。亙古不變的陽光照在身上，溫熱靜好，遠處光影婆娑，一米陽光忽而飄忽向我蜿蜒而至，記憶的閘門便悄然打開。

　　啼哭墜地，卻惹得滿屋歡笑，沒有確切的記憶，只余些許殘缺影像。第一眼看到世界，雖無法言語甚至不可思考，但是卻可以感受到周圍的'溫柔目光以及濃濃的愛意。無論春冬、晴雨、貧富、貴賤、白晝或黑夜，當你呱呱墜地時，你便擁有了專屬于你的第一份陽光。或許，多年之后，你也會將這陽光無私給予。

　　當你黃發垂髫，成日的奔跑、歡跳或者無比認真學字、讀書時，世界的種種便開始向你坦誠，展示著屬于她的獨特魅力。或許你會迷惑不解，或者驚嘆于種種奇妙。這便是你人生中的另一種陽光，宛如黑夜海上的燈塔，指引著你前行，照亮你前行的路途。

　　時光荏苒，若白駒過隙，年幼已不再，少年初長成。成長路上的我們，還有許多的不明白，還會有些些許許的錯誤與叛逆，而此時，師長與父母就是一道光，一道溫暖呵護指引的陽光。在一次次的犯錯與糾正中，在一次次的迷茫與開導中，我們一點點成長，一點點茁壯。心中那道溫熱的陽光，會伴隨我們一直前行，不離不棄。

　　或許，當風燭殘年時，坐著曬太陽的時候，我們希冀的只是另一種陽光。那陽光，不會溫暖身上任何一個部位，但是卻可以使人感受到無比的暖意與溫存。當人生的黑夜來臨，寒冷肆意彌漫大地，我們唯一可以仰仗的，便只有這陽光。

　　這陽光，叫作愛。

中學作文 篇8

　　“我想學鋼琴，都7歲了還沒有學，我要學！”我胡亂地蹬揣綿柔的拖鞋，裹卷著單薄的衣衫，憤怒地扭滾在光潔的磚板，吊扯著尖銳的嗓音憤恨地吼叫。

　　“小孩子，乖乖，讓阿姨來教你彈。”我艱難地瞪睜著細小的眼眸，驀然發覺繽紛奇妙的獨我世界增添著一雙手，懵懵懂懂地停止抽泣，泛透著淚光，凝望著那清秀俊美的手：手指修揚細指，柔軟的關節展露著靈敏精巧，指尖伸擴并排時，順滑著手背劃瀉著優美的弧圈。卻而并決于柔弱無骨的曲線，而然貫注著堅韌剛毅，亦如箭在弦上的弓的勁健，于優美中蘊含著冷靜，一觸既能熱烈迸爆的'潛能。

　　“你是不是來教我彈鋼琴？”我乖巧地仰抬著腦袋，純潔地凝視著美麗淡雅的她，端莊清新的容龐，綻釋著溫潤嫵媚的酒窩，淺淺地旋轉著，溫柔典雅的眼眸靈活迅捷地扭轉著視線。

　　“答對了，那先聽老師彈一首曲子，好不好？”她活躍地攬摟著瘦削的我，顫巍地眨煽著濃密的睫毛。

　　她姣好柔嫩的容龐隨然悠逸地俯探籠罩著鋼琴，沉醉地扭擺著圓潤的手肘，優雅高潔，緊垂閉著薄淡的眼簾，宛若儒雅虞城的天使祈禱著圣潔的福音。顫搐著明艷風韻的嘴唇從而展現著波瀾洶涌的激動，白嫩纖細的手指在古樸的琴鍵痙攣的滑抹著，突凸的肋筋似蜿蜒的山嵐脈絡，柔韌靈巧的手腕似蠕扭的蛇脊，敏捷似翩翩如若蝶的柔美，岔分的腿活潑地悄然踩踏著腳板，陶醉于這方古典細膩的天地，自信真摯的樂奏輕然撫拂著心田，觀贊嘆賞。

　　我宛如投扎入廣袤雄宏的音樂之海，嬉戲追逐，舒展著身軀，任憑海滑瀉撫捋著腮邊，感觸著海的涼爽柔滑，深沉地垂墜，甜蜜地呢喃絮語。

　　安詳寧靜的樂聲，心田蕩漾著清幽凄涼的漣漪，因而純凈曼妙的旋律，亦于尋覓著蒼茫空靈的夢幻，精髓，血液，伴隨著飄渺的宇宙萬物的變換，而然熱烈迫切地燃燒。

　　心田沉墜，而然涂抹著滿足，幽寧，善解人意的愉悅，蔓延著，傳遞著，流瀉入身軀。

　　“對了，還不知道我的名字吧，我叫張本秀，張老師。”她柔然地撫捋著我稚嫩的容龐，倦備地瞇皺著眼眸，明慧笑蕩溢在容龐，絲縷溫雅的棕栗的發梢撲籟地滑垂于指尖，“你已是我的學生，讓我們在學音樂的路，相互陪伴。”

　　而然，她引牽著我惴惴不安地敲叩著通靈樂聲的神秘門，那扇巧妙沉重的——音樂之門。

　　音樂之旅途，你我為相伴！

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