掌聲的作文(通用15篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的掌聲的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
掌聲的作文1
有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵,是種將人推向成功的原動力。”一個簡單的動作,一次清脆的聲響,一個肯定的眼神,就能夠鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進。
那一次的比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰袍,這一刻,地球不再匆忙自轉,流水不再急促赴流,動結的時間,靜止的觀眾,令人窒息,當裁判宣判我們獲勝后,歡動如雷的掌聲劃破了天空,就為了這一刻的榮耀,我們流再多的汗都值得。
當掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵別人的`辛勞,相信別人的本事,“君子無所爭,必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭也君子。”就算輸了,也該輸了有風度;就算贏了,也該鼓勵對方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵著他人精益求精,有更堅厚的實力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認可,是種肯定,是種激勵別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對別人來說,卻可能是聲撼動人心的聲響,鼓勵著他勇敢向前行,走向屬于他的璀璨的未來。
掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵著我們迎向挑戰,掌聲驅使我們應對一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。
掌聲的作文2
掌聲掌聲是一種鼓勵,是一種尊重,能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣,這種東西很美妙,每一次得到它就有一種說不出的感覺。記得在我升小學時,我考了前十名的較好成績,使父母高興的不得了,媽媽給了我掌聲和鼓勵,這份鼓勵使我在小學期間自信滿滿,然而掌聲也是一種尊重,當我學自行車時,我的同學一個大姐姐只用了,短短幾天的時間,就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟,可我呢,一騎上去就倒了,可是那位大姐姐卻沒有嘲笑我,她微笑地鼓勵我,讓我取得了別人的尊重,讓我自信地學會了騎自行車。在學校里掌聲無處不在,這是為什么?因為同學們都學著互相鼓勵,教師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學。在學校里的掌聲,在社會上的.掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣,流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲,只要你努力了,為社會做貢獻了等等,都能夠換來熱烈的掌聲,這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺,使你在今后的人生道路上自信無比。
掌聲是一種十分美妙而優雅的東西,請把掌聲送給他人,這時你也會獲得歡樂。
掌聲的作文3
前兩天,聽了李楠老師的語文課《掌聲》。聽完之后覺得語文課實在是太累了。在語文課中有那么多的問題需要來回答,作為一名學生要不停地回答老師的問題,沒有思考、梳理的過程,就要直接說出來,很多的學生都是順口的答案。
在數學教學課堂中,一般都是教師創設一個情景,讓學生提出幾個數學問題。教師領著學生把簡單的問題解決掉,只留下一個較難的,有探究性的問題。讓學生經過動手操作、拼擺、計算等活動得出自己的結果,然后再進行全班的交流,最后自己總結出方法、規律等等。
而在這節的語文教學中,教師設計了許多的問題,好象是事先設計好的一個個的圈套等待學生往里鉆。特別是當學生回答說活潑這個詞時,教師進行了修改,把活潑改成了開朗,然后進行了板書。在教學的后半部分,一個學生歸納不出肯定這個詞時,教師說:老師給你個詞肯定,然后進行了板書。我認為在這里教師沒有必要更改詞語,而應該是尊重學生的意見,使用學生的見解。
在課堂教學中,教師應該根據自己制定的教學目標、學生的實際情況,設計一些有深度的、有目的.的問題。同時更要注意提問的準確性,使用恰當的詞語,給學生一定的思維空間和指向性。
在今后的數學教學中,作為一名數學教師,更要注意語言的規范性、嚴謹性、準確使用數學語言。
掌聲的作文4
鼓掌,一個很普通的動作,可是它卻是對一個人的贊許和鼓勵。
掌聲,在我們的生活中必不可少,它能讓一個自暴自棄的人獲得信心;可以讓一個渺小的`人變得偉大;可以讓一個失敗者走向成功。掌聲,生活中無處不在。雖然掌聲這一動作很簡單,但是,它卻是那么重要。因此,不要吝嗇你的掌聲。
有一個女孩子,她一出生就身有殘疾。長大以后,父母執意要讓她上學,不想讓她的童年有任何缺失。于是她踏進了校門。可是自卑的她不喜歡說話,經常自暴自棄,所以經常見到她一個人坐在教室的角落里。
一天,教室里來了個新老師,因為大家都互不認識,新老師便讓同學們做自我介紹,還要講一個小故事。因為老師是新調來的,所以同樣也不認識這個小女孩。同學們一個接一個地站起,語言流暢地一一做自我介紹,講有趣的故事,終于到小女孩那里了,大家都齊刷刷地把目光投向教室的角落,她一下子臉紅了,先是猶豫了一下,然后低著頭來到了講臺上,開始講起了自己的生活。她講得結結巴巴,不時臉紅到耳根。十分鐘過去了,她終于講完了,臺下響起來暴風般的掌聲,數老師的掌聲最熱烈。
在那以后,小女孩仿佛變得自信活潑多了,還交了很多朋友,有時還去聽學校的舞蹈課。一次掌聲,讓小女孩變得自信開朗,從此,改變了她對生活的態度。
掌聲,真的能讓這個世界變得更美好。生活中的每個人,都需要掌聲。
掌聲的作文5
在我上3年級的時候,很少舉手發言。下課了,我也不出去和同學們玩兒,只是站在教室門口遠遠的看著他們玩兒。我不愛說話。也不愛笑。所以,同學們都叫我“木頭人”。
記得有一次,老師出了一道數學題。老師說出問題,我就想到了答案,因為在家媽媽教過我這種類型的題。看看別的同學愁眉苦臉的樣子,應該是在苦苦思索,想必是都不會吧!這時,我想舉手回答問題,在同學們面前炫耀一番;但是我又沒有這個勇氣。怎么辦?我急得像熱鍋上的螞蟻。因為我怕別的同學想出答案,搶去這個“展示自我〞的機會。我心里充滿了矛盾。老師好像是看出了我的心思,便叫我回答問題,我慢慢的站了起來。在我回答問題的時候,第一感覺就是覺得臉上熱乎乎的。我知道這是我的臉紅了。我覺得時間過的`特別慢,幾分鐘就跟幾個小時似的,太長了。我回答完問題以后,老師說:“祝賀你,答對了。同學們,請鼓掌。”我感覺全身都輕松了,臉也不那么熱了。
從那以后,我下課愿意和同學們一起玩兒了,愛說也愛笑了,上課也積極發言了。
這一陣陣熱烈的掌聲是同學們對我的鼓勵和老師對我的肯定。
直到現在,那陣陣掌聲還回蕩在我的腦海里。我永遠也忘不了它,因為它將伴隨我成長。
掌聲的作文6
生活是七色橋,有天真的夢想,成功的喜悅,挫折的痛苦,孤獨的寂寞……我們需要看看周圍甜蜜的微笑,聽聽身邊溫存的`話語。今日就讓我們走進我們的生活,去尋找屬于生活的樂章。
記得那是一個晴空萬里的日子里,陽光溫柔的撫摸大地,身邊的一切事物都顯得懶洋洋的。“叮鈴鈴……”一聲急促地電話鈴打破了昔日的寧靜,接完電話,媽媽連忙對我說:“玉蘭廣場那邊的工作人員說你報什么,讓你趕緊去比賽!”我驚訝道:“恩!我是報了一個舞蹈比賽,怎樣這么快?我還沒準備好!”說完后我和媽媽急忙趕到玉蘭廣場,先去看看情景,一進里面,工作人員便問我叫什么名字,找到我的名字后,工作人員把我帶到了指定位置。來到后我驚呆了,在我面前的那些人早已穿好自我準備的演出服在門口焦急地等待,一看就明白是有備而來,我的自信心又消去了一大半,媽媽好像看出了我的細心思:“孩子,沒事的,只要盡力就好,要對自我有信心!”媽媽話音剛落,工作人員就報到了我的名字,我心里暗暗地給自我加油鼓勁,充滿自信的走上舞臺,一支舞蹈完后,臺下鼓起了經久不息,那一聲聲鼓勵的聲音仿佛編織成了一首歌,在我的生活里和生命中奏出美妙的樂曲……
掌聲是一個很有魔力的東西,它會帶你聆聽生命的完美樂章。所以在我們的生活中,掌聲是必不可少的!
掌聲的作文7
掌聲是手掌擊打發出的,讓人們感覺“叭、叭、叭”的聲音。掌聲是優美的、讓人興奮的。我在掌聲中成長愉快成長,二十年后的我將讓人刮目相看。
第一次得到掌聲是可愛的、自豪的、是高貴的、是喜氣洋洋的、是高興的、開心的、努力后得到成就的體現。當我第一次考得100分、第一次在全國青少年拉丁舞比賽時奪得金杯……聽到同學的、父母的、老師的掌聲,我的心情是多么的激動!我知道我辛苦的努力沒有白費,掌聲就是最好的回報。
第二次得到掌聲是倍加珍惜的、是苦中帶甜的、是加倍努力的……這熱烈的掌聲既是對我努力的一種肯定,同時更是一種激勵。它就像是一面戰鼓,時刻在我心中敲響,不斷提醒我要加油、加油、加油……
第一次給別人的掌聲是無可奈何的、是傷心的、是難過的。此時的我在想,為什么別人能獲得掌聲而沒有我呢?這時的我充滿了斗志力,心里在暗暗告訴自己一定要加倍努力,讓下次的掌聲屬于我。最好一直屬于我。
我就是棵小樹苗,在辛勤園丁的`培育下,在同學們的幫助下,茁壯成長著。二十年后的我可能是航天員、博士、研究生、演員……回報我最多的是掌聲,當然影響最深的還是老師的掌聲。它時刻在關懷著我、激勵著我。在成長的道路上陪伴著我,直到我到達理想的彼岸。
掌聲,我喜歡你,因為你不但是我成長的階梯,更是我成長的加速機!
掌聲的作文8
老師在黑板上寫了三個字——送掌聲。
老師寫這三個字干什么呢?難道讓我們送掌聲給老師么?于是,我就把掌聲送給黃老師!黃老師微笑著說:“送給我嗎?不是!把掌聲送給你想送的同學。”
云云舉起手了。“我要送掌聲給斌斌,以前,斌斌老是不改正作業,現在都有改正作業,比如說,今天早上,我告訴斌斌那里沒有改正,斌斌說是沒有改正。我說放學前改正,可是斌斌不到五分鐘改好,把本子給我了!”
夢夢說:“我要把掌聲送給兩個人,一個是欣欣,一個是霖霖。我不明白的霖霖會教我,我忘記抄作業欣欣會給我抄作業,欣欣給我抄作業時,并不會講什么附加條件。”
云云再次舉手了。“我要把掌聲送給兩個人,一個是慧慧,慧慧以前學習成績不怎么樣,今個學期進步了不少。另一個就是晴晴,當我有學習困難的時候,晴晴會幫助我,教我。所以我要把掌聲送給慧慧和晴晴。”老師說:“是呀!慧慧的字比以前漂亮多了!”
“我要把掌聲送給全班的同學,因為以前全班同學好像都很懶散,可這個學期感覺越來越積極,好像誰都不想。就是那種不想落后的樣子。”
是啊,掌聲要送給每一個努力進步的'同學。
掌聲的作文9
一道道的燈光旋轉而下,我感到一股溫熱,原因除了獲獎的快樂,更充斥著如雷掌聲給的榮耀。他的鼓勵使我有再上層樓的精神,更在我失意時,伸出充滿希望的手,適時拉我一把——掌聲,我最好的朋友。
從口齒不清到能站上臺侃侃而談,父母的掌聲總在一旁鼓勵著我,我的演說能力,便在鼓勵的沃土中悄悄萌芽。在渴望雨水之時,父母的雙手就是甘霖,滋潤我蓄勢待發的夢;在靜靜茁壯時,朋友的.雙手就是和煦日光,替我補充能量;在風雨來襲時,老師的雙手就是高聳的山脈,給我無比的安全感。身旁的人總是為我揮動雙手,給我力量,夢想的樹成長了,可以為我遮風擋雨,讓我得以養精蓄銳,繼續邁進。
緊張著魔似的剮痛心扉,當主持人手中的麥克風呼喚我的名字,我突然感到一陣暈眩,但很快的自信又隨著掌聲溢入耳中,流竄滿身。從第一個字到最后一個字,一縷縷苦練的回憶飄入我心,父母、朋友和老師的叮嚀也回蕩腦際,而陣陣掌聲也隨之起舞,替我帶走的任何不舒服的感覺。口中蹦出了:“謝謝大家。”眼眶拋出一滴溫熱,我喜悅,因為我做到了;更因為我沒有辜負每一個掌聲給我的期待、每一個掌聲寄托在我身上的希望。
一個掌聲、一個鼓勵、一個期待,有人花費了一生的精力,莫不是渴望一陣澎湃的掌聲。在努力過后,掌聲將帶來欣喜,更可以分享快樂,讓榮耀溫暖了心房。如果青鳥真的可以帶來幸福;那么掌聲終可成為只成功的青鳥,為人的前程謳歌。
掌聲的作文10
說起掌聲,我第一個能想到的就是那個少年,王源。
他是從小學五年級開始到公司訓練的,一路上經歷了許多的風風雨雨,才創作今天的輝煌,那么是什么能使他一直堅持走下去呢?沒錯,就是掌聲。
他曾在公司壓腿壓到哭,甚至有的時候想過放棄,但是一想到放棄,腦海里就逐漸浮現出那些粉絲熱情的掌聲,這點便是他一直以來的動力吧,不想讓粉絲失望,想展現出一個更好的自己。
如果夢想有捷徑,那么這條路一定叫做堅持。他們曾有一個十年之約,一晃就到了三周年,看著他在舞臺上認真表演的模樣,粉絲不禁鼓起了掌,他仿佛是感受到了,跳的.更帶勁了,后來演講時,他講到了堅持下去的原因,不是錢財,不是炫耀,而是大家對他的肯定和熱情地掌聲。他曾說,即使再苦再累只要聽到大家的掌聲他就會有動力,他能堅持。
帶著大家的期望,他去了聯合國演講。短短兩分鐘就把簡單的臺詞展現的淋漓盡致,連美國的代表也夸他,他還一點都不驕傲,還很謙虛,這使大家的掌聲更熱烈了。
掌聲,真的很神奇啊,可以帶給人歡樂,可以給人堅持的信念,給人動力,給人鼓舞,希望少年他以后創作出更好的成就,讓大家給他更多的肯定和掌聲。
掌聲的作文11
有人說:“掌聲是種肯定、是種鼓勵,是種將人推向成功的原動力。”一個簡單的動作,一次清脆的聲響,一個肯定的眼神,就可以鼓舞人心,讓別人昂首的向前方邁進。
那一次的比賽,全世界屏息以待,緊張的汗水如午后雷陣雨般的冒出,浸濕了白色的戰袍,這一刻,地球不再匆忙自轉,流水不再急促赴流,動結的時間,靜止的觀眾,令人窒息,當裁判宣判我們獲勝后,歡動如雷的掌聲劃破了天空,就為了這一刻的'榮耀,我們流再多的汗都值得。
當掌聲響起的那一刻,我們的成敗與否,都不是那么重要了,不論是輸是贏,都該鼓掌,真心誠意的祝賀別人,肯定別人的成就,鼓勵別人的辛勞,相信別人的能力,“君子無所爭,必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭也君子。”就算輸了,也該輸了有風度;就算贏了,也該鼓勵對方,期勉他下次再努力,不吝于給予掌聲,鼓勵著他人精益求精,有更堅厚的實力,許他有更輝煌的未來,這或許才是掌聲的本意吧!
掌聲是種認可,是種肯定,是種激勵別人奮勇向前的信念,或許只是些只字片語,也許是個祝福別人的眼神,更或許是聲掌聲,但對別人來說,卻可能是聲撼動人心的聲響,鼓勵著他勇敢向前行,走向屬于他的璀璨的未來。
掌聲鼓舞著我們奮勇向前,掌聲激勵著我們迎向挑戰,掌聲驅使我們面對一次次的艱難,卻從不放棄,這就是掌聲,一股激奮人心的力量。
掌聲的作文12
“興趣是最好的老師”這句是愛因斯坦的名言,我覺得很有道理。五歲開始學習鋼琴的我對彈琴這件事可是感觸頗深呢。
鋼琴是一種西洋樂器,彈起來聲音非常動聽,但是每天枯燥的練琴,讓我慢慢地失去了剛開始學琴時的那種熱度。
一個周末,我的鋼琴老師孟老師在鋼琴教室里舉辦了一場匯報演出。
匯報演出上,前面幾位同學彈出的曲子悠揚婉轉、美妙動聽,大家聽完都情不自禁地鼓起掌來。我心里暗暗地想:我彈完了也會有人給我鼓掌嗎?終于輪到我上臺表演了,我有些緊張地來到鋼琴前坐下,我甚至能聽到自己“砰砰砰”的心跳聲。我盡力地平復心情,深呼吸,開始演奏我練習了多日的曲目《小步舞曲》,當我的雙手在琴鍵上開始跳躍,音符從指尖流瀉而出的時候,我早已忘記了緊張,仿佛全世界只剩下鋼琴和我。
一曲終了,教室里十分寂靜,正當我胡思亂想的時候,忽然,“嘩、嘩、嘩……”臺下傳來了一陣熱烈的掌聲。我往臺下望去,大家都在用力地為我鼓掌,孟老師和媽媽的臉上也掛著欣慰的笑容。我深深地給大家鞠了一躬,帶著滿心的.喜悅走下臺來。
每當我練琴累了的時候,腦海里總能想起那天的掌聲,那掌聲讓我擁有了成功的喜悅和感動,是永遠激勵我前進的動力。
掌聲的作文13
生活處處需要掌聲!它給予了成功者喜悅和鼓勵:給予了失敗者信心和勇氣。同樣,掌聲也給予了我勇氣和信心,是我真正體驗到了成功的感覺。
那是一個下著毛毛細雨的傍晚,街上幾乎看不見一個人影,只有那道路兩側的路燈,還在忽閃忽閃的亮著。我背著書包獨自走在街上。此時此刻,我的心情也如同這天氣一般沮喪。考試又只有八十幾分,為什么我的努力始終得不到回報呢?我郁悶的走進家中,爸爸似乎看穿了我的心思,本以為他會破口大罵,可沒想到的是,他只是嘆了一口氣,拍了拍我的肩膀,便鼓起了掌。我被這一舉動弄得一頭霧水,但很快我又恍然大悟。那掌聲,清脆悅耳,鉆進了我的心中,使一泓原本平靜的溪水,泛起了一絲絲的.漣漪。是啊!生活中總會遇到絆腳石,在哪里跌倒,就要在哪里爬起來。掌聲仿佛化為了一把鑰匙,打開了我緊扣的心門,給予了我信心和勇氣。
我奮發努力,把別人玩的時間都用在了學習上。終于,我的汗水和心血并沒有白費,他們是我收獲了成功。站在獎臺上的那一刻,臺下的同學們也紛紛鼓起了掌,那掌聲如雷,經久未息,我知道這是對我的肯定。兩次掌聲給予了我不同的體驗和感覺,它讓我真正體會到了成功的感覺是多么得幸福,甜蜜和喜悅。
生活處處需要掌聲!
掌聲的作文14
從小到大,我得到過無數次掌聲,有來自家長的,有來自老師的,有來自同學的.……但只有那次掌聲令我終生難忘,令我刻骨銘心。
記得我剛上幼兒園時,性格內向、膽小,不敢和同學們說話,而且經常會無緣無故地大哭起來。在一次班隊活動課上,老師讓我們輪流上臺作自我介紹。輪到我了,我上臺后臉漲得通紅,手不停地搓著衣角,嘴里像堵了棉花似的支支吾吾說不清楚。老師微笑著走過來鼓勵我:“薛羽帆,沒事的,大膽的說吧!我們都會為你加油!”
老師說完后便帶頭為我鼓起了掌,同學們也紛紛響應,教室里頓時響起了經久不息的掌聲。此時此刻,我的眼睛里已滿是淚花,我緊閉眼睛,不想讓淚水流出來。最后,我鼓足勇氣,大聲說道:“我叫薛羽帆,我今年5歲了……”這件事之后,我變得更加活潑開朗,也更加善于與同學們交談了。漸漸地,我有了許多好朋友。這些都源自于那次同學們給予我熱烈的掌聲,這掌聲使我更加樂觀、自信。
掌聲是一種鼓勵;掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。每個人都渴望別人給予自己掌聲,只要人人都獻出一點掌聲,世界將變成美好的人間!
掌聲的作文15
許多人時常概嘆,知音難求。何為知音?知音難道不是人生中的鼓掌者?
當年,俞伯牙輕奏《高山流水》時,鐘子期為之高聲喝彩,于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷,流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而,水已去,人也亡,弦斷有誰聽?人生中的喝彩者走了,生命也就枯萎了。
人生,就像顛簸在海上的小船,乘風破浪,勇往直前。人生的掌聲猶如遠方的燈塔,引你掛云帆,濟滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風,是躁動不安的人感到人世的溫情;而掌聲比愛心更為重要,心靈的通道連接著每一個沉思憂郁的哲人。
當你失落喪氣時,你希望有人給你勇氣;當你猶豫仿惶時,你希望有人給你熱烈的'掌聲。是的,我們在不斷的等待著,祈求著愛心的降臨,但我們更在時時刻刻尋找著知音,尋找著精神世界的同路人。只有這樣,我們才不至于絕望。
人生的掌聲永不能停息,它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善,掌聲比愛心比金錢更為重要。
讓掌聲響起來。人生需要掌聲。
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