【實用】書法作文匯編八篇
在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的書法作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書法作文 篇1
如果不是仔細地走走停�？纯矗�不知道家附近有一個書法小屋。曰“xxx”，很雅韻的一個名字。
我有一種莫名的欣喜，對于我這個喜歡寫得一手好字的人來說。我崇尚字寫得好的人，骨子里就對他產業一種敬意，因為在我眼里他們就是中國傳統文化的傳承者和保護者。在電腦、手機肆意瘋狂的數字信息時代，還能專心致志于書法的人是多么地難能可貴，而恰好這個時代需要他們的存在。
我剛好經過時，屋主正揮斥方遒，悄然走進，才發現是在寫對聯。紅紙黑字渾然天成，自成一體，筆在他的手中揮灑自如，他時輕時重，時快時慢，每一個字都蒼勁有力，恰到好處，堪稱大家風范。
我靜靜在旁觀賞，心里連連贊嘆，忍不住說：“寫成這樣的字得練多久��！”
他抬頭看了我一眼，然后埋頭繼續，邊寫邊說道：“有的十幾年，有的幾十年，看個人潛質吧，這可說不定。”
”寫成這樣可以當書法家了，成為書法協會會員什么的'�！�
他頓時有了熱情，走到別處拿了一本字帖，有些得意：“這里收集了兩岸三地書法作品，我的在XX頁。”說完便親自翻到了那一頁。我仔細地看著，頁面的最左邊簡要介紹了他：xxx,中國書法協會會員，武穴市xxx 屋主。我應該早想出來的，這樣的字能夠擺出來絕對是有資質的。
他依舊寫得全神貫注，一副接著一副。我環顧四圍，周遭墻上掛滿了作品，大部分是他所寫，有的飄逸，有的端正。
我又問他：“你也教人學書法吧？”
"那自然，最近收了一個初二的學生，我只教有潛質的，一般的人是不收的，要教就教出個名堂來才有意思。"
我連連點頭：“等哪天你的學生功成名就了，介紹他時說師從xxx，你就光榮了�！�
“那是，那是�！彼p輕笑著。
天色漸晚，我逗留了一會兒便離開了。在我看來，他多少有一些愛慕虛榮，可是另一面也看出他對書法藝術堅守著一種認真負責的態度，絕不會為了多收學費而濫教學生，即使他的最終目的可能是為了自己的榮耀，但他日如果他的學生能夠出眾，未必不是為中國書法做出了貢獻。
我喜歡書法，但我本身不會寫，只是偶爾興致來了練上一練，三天打魚兩天曬網，充分顯示了隱藏在內心的惰性。之所以喜歡源自書法體現著修身養性的意味，身處在書香氣息之中，眼前浮現古人高談闊論、寫詩作畫的情景，心靈得到前所未有的安寧�！拔蚁矚g充滿歷史感的東西”，這是劉謙在某檔綜藝節目被主持人問及為何喜歡西服時作出的解釋。我想，書法更是如此，在千年的悠悠歲月里從未喪失它獨特的魅力，走在現代化的邊緣，亦始終如一的秉承著中華傳統文化的精髓。
然而類似的這些傳統文化在時代發展的浪潮中必然開始走向沒落。
大學里有位同學好讀四書五經等經典國學，什么《道德經》《三字經》常捧于手。我有時實在無法理解一個理科出身的人為何癡迷于此，才知道這是他內心喜歡的、所向往的東西，所以他找到了快樂，每天看起來都過得輕松自在。
可是畢業后他寫了一篇文章，大抵是在抱怨大學四年白白浪費了青春，以前的那些追求和向往是鏡中花、水中月。我看完后深表理解，亦有些失望和心酸。他在否定大學的同時，也在否定自己讀國學的那些時光吧。我從中讀出了一種“現實打敗理想”的無奈之感。喜歡這些國學有什么用呢，在求得一份謀生的工作面前顯得蒼白無力。除非你學得精了、透了，再配上“專家”的身份興許混得一口好飯吃。
所以這些東西只適合閑暇消遣，可是又有多少人有心思認真地捧著它們看呢。電影、逛街、游戲那么充滿誘惑。
有時候覺得特別心痛，當某些珍貴的傳統漸漸消退，淹沒在喧囂的塵世里不見蹤跡，好像不曾來過一樣。最近又有古典建筑燒毀了，今時今日，我們還能重復當初的模樣嗎？怕是即使重建卻再也沒有那種歷史的厚重感了。
但愿書法能夠源遠流長延續下去。
書法作文 篇2
今天媽媽帶著我去練書法。
到那兒后，我先把毛筆、紙、墨和字帖拿出來，然后拿起毛筆，沾一沾墨汁。上課后，老師告訴我們：“上課前5分鐘是讓練拿筆，然后在練字�！币婚_始，老師先讓我們練短橫、長橫、垂露豎、懸 針豎······我們練了一星期后，我們就開始練字了。老師先讓我們練簡單的字，比如：“中、空、字、心······”我想：“如果我練字，一定要好好練字，爭取練的.非常非常的好。”
書法作文 篇3
自從我踏進了金華書法特色學校——育才小學時，我便與書法結下了不解之緣。每當看到高年級大哥哥大姐姐的書法作品的展示，我就產生一種想法：他們雖然很棒，我肯定也能行。從那時起，我就暗下決心，苦練書法。
記得那一次，我練完了幾個筆畫后，老師示意我可以練字了，我高興萬分。結果那段時間，老師很忙，沒空教我，就讓我自己對著字帖練。結果，我一連幾個都寫不好，一下結構沒把握好，一下筆畫又有錯，但我為了讓老師對我刮目相看，就又重寫，可還是寫不好，還被其他同學笑話。我傷心極了，也灰心極了，就停了下來，坐在椅子上生悶氣。這時，老師來了，見我這樣，一下子就看出了我的`心事，便坐到我身邊，心平氣和地對我說：“人呀！要有耐心，沒耐心，就成不了大事。想當年我為了練好一個字就用了一年呢！”我聽后，下定決心，一定要給老師爭光，給自己爭氣，不讓別人再嘲笑自己。我便請老師指點，沒想到這一指點，竟使我寫出了一個好字。老師看了，說：“對吧！要有耐心才能寫出這樣的字�！蔽衣牶�，開心極了。后來，我發奮圖強，一下子便通過了書寫“名字、對聯”等考驗，最終終于寫到了古詩。這下再也沒人瞧不起我了。
是�。÷犃死蠋煹脑捄�，我就覺得投入書法中去是一件多么愉快的事呀！所以我得更加努力習字。我知道，毛筆書法會伴隨我成長的。
書法作文 篇4
有些時候，我們光有認真的態度還不夠，更重要的是每天的努力。
上一周，書法老師告訴我可以練小楷。我看著字帖，這些字雖然小，但典雅，精致，招人喜愛，我的心里很高興，并下定決心寫出一幅完美的作品。
我以為這很簡單，練得非常認真�？墒堑谝粋�“少”字就難到了我，總是找不到撇畫的角度、輕重變化和長度。我眉頭緊皺，非常嚴肅，眼光全部投在紙上，一點點、小心翼翼的寫，一不留神，撇畫就寫的過于豎、過于長了。老師給我做了示范，但我還是練了整整一張紙才滿意。
漸漸地，我找到了方法，掌握了大小和形態。放學了，我又學了一個小時才走。但是，56字的作品我只練好了12字。第二節課，雖然比第一節課有了進步，但還不盡人滿意，練好了14字。
第三節課，老師等不及我這烏龜一樣的速度了，做出了一個驚人的決定。老師挑了4個字讓我練，練完竟然讓我直接在毛邊紙上整體寫一遍�？粗蠋煂ξ业男湃危睦锞褂行⿷岩勺约海谝槐檎娴哪軐懞脝�？
第一行我寫的令自己很滿意，大小適中，間距合適，排列整齊，形態準確，看上去非常舒適。剛對自己有了信心，沒成想，第二行疏忽了，有一個字寫的`超大，只能重新寫。
第二張雖然單個字不如第一張好，但整體感覺比較好，沒有非常大的字。那些沒練過的字第一遍寫沒有那么完美，但不難看。整體寫完后，老師比較滿意，下一周就可以寫宣紙了。
我一直在想，為什么現在的課程進度慢了。我得出了答案，之前我五年級開始學書法，每周都會拿出兩三個小時來練習。自從上了初二，老師知道我們的時間有限，便不檢查我們的作業了，我也不從練習過。
所以說，光靠一星期的幾個小時遠遠不夠，我們要在過程中循序漸進。
書法作文 篇5
我喜歡書法，喜歡練字。在學習書法的道路上，我付出而了艱辛，收獲了喜悅，在一次偶然的機會，老師推薦了我去學校的書法班。
起初，由于對書法的喜愛和沖動，我在書法班的.學習十分刻苦，一有時間，就開始練習。但是，時間久了，這種枯燥。單調的學習讓我感到厭煩，很想放棄書法的學習。每當我看到學校墻上掛著一幅幅的書法作品時，我真的很想，很想有一天，那墻上掛著我瀟灑的字跡，于是，我決定我一定要努力練習，不經一番風霜苦，那哪得臘梅吐清香。功夫不負有心人，一次又一次展出，一次又一次比賽，讓我充滿信心，為自己感到自豪，這不完全靠我自己，還靠老師的精心教導，老師，謝謝你！
辛苦的勞動讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我帶來了學習的動力�，F在我對書法可以說是情有獨鐘了。它令我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受了書法的樂趣；它讓我欣喜，讓我在勤學苦練中享受成功的快樂！
書法作文 篇6
每當我做完作業，都會去練書法20分鐘，時間久了，寫書法成了我的興趣愛好，成為書法家就變成了我的愿望。
在二年級的一節書法課中，我學習、認識了毛筆，知道了一些書法家，并且對毛筆產生了興趣，從那以后，我便要求媽媽給我報毛筆學習班，我想練一手好字。
學習書法是需要堅持練習，每到周末，我總是“風里來，雨里去”準時到課外興趣班去上課、練習書法，并且每次上完課后，我都在家也會復習回顧知識。
在歲月的刻苦練習中，書法讓我的字變得秀麗儒雅。而且在學習書法過程中，我還學到許多名言名句和人生哲理。
看著自己練出來的字，一天一天地在進步，我自己心里也感到十分滿足。在今年春節時，我還參加了興趣班舉行的現場寫書法的活動，為群眾寫新春對聯，其中有一位阿姨說：“字寫的真美，跟你的人一樣漂亮�！蔽衣犃诵睦飿纷套痰摹�
記得這個學期，我們班開展了漢字王國綜合性學習，并且需要做一個錄像課，參加市的比賽。全班分成6個小組，其中有一個小組是負責諧音字迷，那天，班主任宋老師找到我，想讓我幫他們組寫兩幅對聯，一幅是諧音對聯，一幅是關于步步高校園的對聯。我按照宋老師的要求，先從網絡上找對聯，然后在僅有的三天時間內練習對聯，在練習的這兩天里，我每天都練習到晚上12點，就是想能寫出最好的作品。在錄像課的前一天晚上，我正在寫成品時，我認真的一筆一劃地寫著，因為我忘了用紙陣壓住，紙被一陣風吹翻了，還沒吹干的墨弄得到處都是，紙被浪費了，看到這個情景，我哭了起來，但我心想：“哭沒用啊，還是趕快重寫吧。”這次，我壓好紙重寫，因為焦急，沒有把控好筆，有一個字寫歪了，媽媽進來一看，說：“佳佳，這個字寫的不夠好，重寫一遍吧�！甭犃藡寢尩脑�，我放聲大哭，心想：“我該怎樣才能寫好呢？”眼看著已經晚上11點了，紙又被我浪費了四、五張，我心里更焦急。這時媽媽說：“佳佳，你忘了嗎？寫書法一定要靜下心啊。別急，你可以做得好的。”我強忍著淚水，重新收拾心情，終于在12點前完成了作品中。第二天的早晨，媽媽6點鐘就把我叫醒，原來我的作品中，有一個錯別字，這突如其來的消息讓我感到很傷心，我頓時熱淚盈眶，媽媽安慰我說：“為了班集體，再重寫一遍吧，時間來得及�！蔽也粮裳蹨I說：“對。”終于在7點前，我完成了，心中的`那塊大石頭也放了下來。到了學校，老師們都夸我的作品寫得好，得到老師的夸獎，我把所有的淚水都忘掉了。
學習書法是要反復練習，要認清字體的結構，而且要靜下心，才能寫出一幅好作品。有時我也會感到枯燥，但是有老師每一次認真地指導、肯定和鼓勵，還有爸爸媽媽的支持，我會繼續堅持下去。我暗下決心要“戰勝自我，超越別人”。
學習書法，不僅讓我練出一手好字，我還在書法練習中，認識到中國漢字是多么的博大精深，我真希望能成為一名書法家。
書法作文 篇7
我的字原本寫得不好，爸爸媽媽總是為這件事而煩惱。媽媽聽說蕭老師家有個書法興趣培訓點，便帶我去試試。
剛開始，蕭老師就教我們毛筆字的握筆姿勢，首先大拇指和食指夾在筆桿的中間，中指勾住筆，無名指的指背抵著，小指自然彎曲。握筆的時候，你的'掌心要空的能有兩個手指伸進去。
接著，蕭老師要我們記住10個字：頭正、身直、臂開、臀滿、足安。蕭老師說撇要有撇尖，捺要有捺腳，這樣字才好看。蕭老師說到這兒，我就好奇起來：為什么撇要有撇尖，捺要有捺腳呢？后來我才知道這些都是筆鋒。寫毛筆字還要注意起筆、行筆、收筆。
蕭老師告訴我們：寫毛筆字不能有任何雜念，要一心一意。
蕭老師讓我們記住這幾個字：人正字正，以字養德，寫字育人。一絲不茍。
接著，蕭老師發下來一本描影字帖，讓我們自己寫，肖老師看見我的手在抖，就手把手地教我，可見蕭老師是個負責任的好老師。
蕭老師在我們寫字寫得累了的時候，講一些著名書法家的故事，如王獻之寫完了滿滿十八缸水。蕭老師讀這些故事是為了來培養我們對書法的興趣。
從那以后，我的字變得漂亮了，以前我做什么都是三分鐘熱度，現在我做什么都有耐性了。這些難道不歸功于寫毛筆字嗎？
寫毛筆字也是有好處的呢！寫毛筆字是有利于健康的，要不怎么會有那么多老人都喜歡寫毛筆字呢？
從寫毛筆字中，我明白了：我們是一個堂堂正正的中國人，為什么就不能寫出一手漂漂亮亮的中國字呢？所以，我以后要以更認真的態度去寫毛筆字，我一定要寫出一手漂漂亮亮的中國字！
書法作文 篇8
小時候，我還不懂欣賞，更不明白“書法”為何物。我知道它顏色單調，也不是很工整，我甚至討厭這枯燥無味的東西。
入學后，老師從“文房四寶”把我引入了書法世界，還用了一幅她的作品來教我們練字，同學們個個都夸老師寫得好。漸漸地，我迷上書法。博學多才的老師告訴了我許多關于大書法家練字的故事，王羲之、顏真卿、柳公權的名字印在我的`腦海中，他們讓我懂得“持之以恒，才能寫出好字來。
寫字說似簡單，但事實不是這樣，要想寫一手好字，什么“左低右高、上寬下窄”都不容忽視，稍有一點偏差，整個字就會不協調，可能不堪入目。
那是一個陽光明艷的正午，老師早早地就來到了教室。同學們個個都很興奮，因為今天老師就要教我們練第一個字。平時，同學們苦練筆劃，就是為了等這一天的到來。老師說：“同學們，今天不練別的字，就寫“人”字……”我們似乎有點失望。
“人”字雖然只有兩畫，可也不好寫。有人把它寫得左右分離，有人把它寫到格子的最頂端，讓我吃驚的是我居然把它寫成了“八”。寫字還真難。
書法學習是無止境，沒有最好，只有更好。它像一座高聳入云的山峰，而我們就是攀登者，只有一步一個階梯，稍不留神就會跌落山崖，而堅持不懈的人終究會登上險峰。
書法是中華民族的瑰寶，它陶冶了我們的情操，提高了我們修養，這將影響我的一生！
書法，我愛你！
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