【必備】老師作文3篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師作文 篇1

　　每當(dāng)我翻開(kāi)物理書(shū)時(shí)，物理老師那和藹可親的形象和他那生動(dòng)幽默的物理課就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。雖然我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間只有十三天，但他已經(jīng)深深的烙進(jìn)我的腦海。

　　那是今年暑假，媽媽給我報(bào)了初二物理銜接班，只有短短的40個(gè)課時(shí)。

　　那天，我早早地起了床，騎著自行車到了初二物理銜接班。一進(jìn)門(mén)，我看見(jiàn)一位中年男士，原來(lái)他就是來(lái)自黃岡的物理老師，他一頭黑亮的頭發(fā)，寬寬的臉頰，短小的下巴，看著就像是“士”字一樣；一副銀邊的眼鏡，兩條劍眉下一對(duì)有點(diǎn)小的眼睛。鼻子扁平，嘴巴也不特別出眾。他身材中等，身體結(jié)實(shí)，腰板兒也挺的倍兒直。每天都穿著不同樣式的運(yùn)動(dòng)衣褲。說(shuō)起話來(lái)總有些黃岡那里的方言，讓人聽(tīng)著半懂不懂的，很是費(fèi)力。

　　他穿的看似平常，可是講起課來(lái)卻就不同尋常了。他講的課生動(dòng)，有趣，通俗易懂，把不好理解的難題用生動(dòng)、幽默的方式教給我們，讓我們既輕松，又愉快的學(xué)會(huì)了知識(shí)。他講課的時(shí)候表情古怪，但神態(tài)專注，認(rèn)真中帶著搞笑的表情，在課堂上總是引來(lái)陣陣哄笑，可他從來(lái)不生氣。有時(shí)候還附和著我們一起笑，而且他還總喜歡讓我解題，而我也幾乎沒(méi)有一次讓他失望的，他有時(shí)也會(huì)讓我讀書(shū)給全班聽(tīng)，于是我就認(rèn)認(rèn)真真的讀起來(lái)。我覺(jué)的老師挺喜歡我的，我也很喜歡老師。

　　記得第一次在物理課上，老師開(kāi)玩笑地說(shuō)：“我可是會(huì)變魔術(shù)的，我能讓沒(méi)有蓋子，并裝了水的瓶子倒著，而且水不會(huì)流出來(lái)。”接著他隨手拿起了一瓶礦泉水，把瓶蓋擰開(kāi)，在空中劃出了一條弧線，結(jié)果水真的沒(méi)有灑出一滴。然后，老師又說(shuō)：“有的同學(xué)說(shuō)瓶口太小了，我用手堵著口了，好，我現(xiàn)在換一個(gè)瓶口大的！”于是就向我桌上放的大水瓶走來(lái)，我心里有些緊張。教師拿起我的水瓶問(wèn)：“你要不先喝口吧！萬(wàn)一……”“沒(méi)關(guān)系的，老師”。于是老師又做與上一次一樣的動(dòng)作，嘴里還說(shuō)著：“看吧，沒(méi)灑出來(lái)吧，”正在得意時(shí)，一個(gè)不留神，就讓水偷偷溜了出來(lái)，“嘩”的一下了全灑在了老師自己的頭上，活像一只落湯雞，“哈哈哈……”這下我們都忍不住哄堂大笑起來(lái)。老師抹了一把臉上的'水，故作鎮(zhèn)定的問(wèn)“這是什么原理？”我立刻回答：“慣性原理。”“你答的太棒了，完全正確。”“耶！”這可是我上物理課的第一回表?yè)P(yáng)，心想這真是開(kāi)門(mén)紅啊！

　　時(shí)間過(guò)的可真快啊，一晃十三天就過(guò)去了，40個(gè)課時(shí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。依依不舍的告別老師，說(shuō)句心里話：老師我們真的不舍得離開(kāi)您，還想聽(tīng)您講的物理課啊！

　　這就是我所尊敬和喜愛(ài)的物理老師，是他讓我在陌生的物理道路上披荊斬棘、是他讓我在神奇的物理世界中遨游、是他讓我快速的成長(zhǎng)，如果下回還來(lái)這里教課，我一定還會(huì)來(lái)做您的學(xué)生。

老師作文 篇2

　　放學(xué)不一會(huì)兒，老爸便急匆匆地趕來(lái)了，我正疑惑老爸急急忙忙的，干嘛這么急呢？我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，老爸好想知道了我的心思似的，說(shuō)：“老師要來(lái)家訪，已經(jīng)快到了！”

　　在趕回家的路上，我的心情既緊張又激動(dòng)，這是我懂事以來(lái)的老師的第一次家訪，家訪到底是怎么樣的`情況呢？我只是聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)家訪，可還沒(méi)經(jīng)歷過(guò)呢！咦，走在前面帶路的是王鵬程的媽媽，我們的班主任張老師和葉老師，還有一同家訪五5班同學(xué)的方老師及曾老師一起朝我們家走來(lái)，我們便拿椅子，燒開(kāi)水，端茶，忙得不亦樂(lè)乎。老師們和我爸爸媽媽談了很多很多，總的是有關(guān)我的學(xué)習(xí)情況的互相匯報(bào)……老媽非常好客，想讓老師們?cè)僮�一�?huì)兒，張老師說(shuō)還有一些同學(xué)家要去。

　　接著我和老師們便來(lái)到了班長(zhǎng)胡益謙家，然后我們又帶路，訪了洪凱豪、胡宏超等幾位同學(xué)，老師的家訪，我們的快樂(lè)！今天的家訪可真有意義啊！

老師作文 篇3

　　轉(zhuǎn)眼間，已在初中度過(guò)兩個(gè)春秋，也漸漸的學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)感恩。而這些，都要?dú)w功于我的老師們。

　　一個(gè)激勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)都是我前進(jìn)的動(dòng)力。而這些，在我初一的語(yǔ)文老師身上得到了印證。

　　開(kāi)啟我心靈的那扇窗，引我走進(jìn)作文的那扇門(mén)

　　初一的時(shí)候，面對(duì)新的環(huán)境還有些不適應(yīng)，再加上第一次考試的退步，心情到了低谷。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，可走在所謂的黑暗中，哪會(huì)有光明呢？饒老師似乎看出了我的苦惱。而我的作文也不差，于是老師鼓勵(lì)我寫(xiě)作文。我真的可以嗎?不自信的我想到，可剛一抬頭就看見(jiàn)饒老師充滿期待和希望的眼神，我相信，我可以！于是我喜歡上寫(xiě)作文，將生活中的.喜怒哀樂(lè)用文字表達(dá)出來(lái)。生活充滿了希望，而饒老師也一直鼓勵(lì)我。

　　踏入古詩(shī)詞的世界

　　“東臨碣石，以觀滄海...”課堂上同學(xué)們正整齊地念著古詩(shī)，饒老師在講臺(tái)上用手比劃著。開(kāi)始我們還對(duì)饒老師的舉動(dòng)很是不解，后來(lái)饒老師告訴我們，讀古詩(shī)的同時(shí)應(yīng)想到它的意境，這樣就很容易學(xué)習(xí)和記憶了。從那以后，只要一讀古詩(shī)，就會(huì)有很多同學(xué)沉浸于古詩(shī)詞的意境之中。“小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。”仿佛看見(jiàn)了一個(gè)中年男子走在小道上的孤獨(dú)及秋日里的凄涼；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”似乎看見(jiàn)孔子在教導(dǎo)他的弟子們；“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”隱隱的，似乎有梅花的香味飄來(lái)......

　　既是良師，也是益友

　　相處了一年后，饒老師被調(diào)走了，但每次體育課有空，我們都會(huì)去找她聊天。所以每次體育課，體育器材室就會(huì)有班上同學(xué)的身影。她還是和初一的時(shí)候一樣，和我們聊天時(shí)常常拿出她看見(jiàn)的好句子給我們賞析。就像上次饒老師為我們解釋“上善若水”的涵義，剛開(kāi)始我們還不知道該怎么說(shuō)，于是饒老師給我們一個(gè)字一個(gè)字地解析，然后讓我們想下該怎么將這四個(gè)字的涵義組成一句話。在饒老師的一步步提點(diǎn)下，我們終于將“上善若水”的涵義表述出來(lái)了。這小小的四個(gè)字卻有著如此深?yuàn)W的含義，這也讓我們感受到了中國(guó)漢字的博大精深。

　　因?yàn)轲埨蠋熛矚g花，所以就有同學(xué)帶花來(lái)學(xué)校給饒老師。有一次，我和幾個(gè)同學(xué)將玉蘭花帶給饒老師。老師看見(jiàn)那花蕊，就問(wèn)我們花蕊像什么。有人說(shuō)像唐三藏的帽子，有人說(shuō)像一個(gè)堆滿了葡萄的容器的縮小版...答案不一。老師說(shuō)：“每個(gè)人的答案都對(duì)，語(yǔ)文是想象的世界，事物的答案不只一個(gè)。”

　　我心目中的好老師，既是良師也是益友，或許，我對(duì)她的喜愛(ài)是從她對(duì)我的信任、鼓勵(lì)開(kāi)始的吧。

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