語文老師作文600字

時(shí)間：2024-10-24 22:43:57 寫作作文我要投稿

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【必備】語文老師作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的語文老師作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

【必備】語文老師作文600字4篇

語文老師作文600字篇1

　　在六年的學(xué)習(xí)生涯中，教過我的老師有很多，但令我印象最深的那就是我的“兩味”老師。

　　“兩味”老師長著一雙炯炯有神的.眼睛，盯著誰誰都有三分懼怕。“兩味”老師還留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，臉上掛著一幅眼鏡，看起來很有一幅大文豪的樣子，可她卻不是一個(gè)出口成章的大文豪，而是有甜，有酸兩種味道的老師。

　　“兩味”老師是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人，有一次，老師在講品德與社會(huì)時(shí)，講到了電。書上說電和煤氣是兩個(gè)無形無色的“大殺手”。老師還給我們普及了電碰到水和鐵都會(huì)導(dǎo)電，還說有人要是觸了電千萬不能用手和濕樹枝去拉觸電的那個(gè)人，要用絕緣體去拉。之后老師笑著說，“你們可別聽老師說鐵可以導(dǎo)電，下課就拿鋼筆向插頭上試一試是不是真的會(huì)導(dǎo)電。你這一試就別想坐在這明亮的教室聽我講課了”。

　　“兩味”老師不僅幽默風(fēng)趣，而且和藹可親。有一次我考試考砸了，我想老師肯定會(huì)責(zé)備我的，心里真是十五個(gè)吊籃打水----七上八下。第二節(jié)下課有人對(duì)我說“老師找我”。我想這下可咋辦！算了！兵來將擋，水來土掩。我就這樣到了老師辦公室，誰知李老師竟然沒有批評(píng)我，而是很和藹可親的對(duì)我說：“你這次怎么退步了?”我聽了老師的話，又想到老師對(duì)我的辛勤教育就哭了起來。老師說；“我又沒打罵你，你哭什么，我叫你來是讓你認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，下次再考好點(diǎn)不就好了。”我聽了老師的話就暗下決心一定要考個(gè)好成績。

　　這就是我的“兩味”老師。老師你想知道她是誰嗎？他就是我的李老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親的李老師。

語文老師作文600字篇2

　　提起這個(gè)話題，我一時(shí)無語，眼前閃現(xiàn)著許多人的身影，懷有寶貝的英語老師，幽默風(fēng)趣的科學(xué)老師，冷漠嚴(yán)肅的歷史老師……最終，我的腦海定格在這幅畫面——高瘦的語文老師意氣風(fēng)發(fā)地在講臺(tái)上講課。

　　我的語文老師是個(gè)地道的美女，纖瘦的腰如同楊柳般，我真怕什么時(shí)候刮來一陣大風(fēng)將老師的.腰吹斷了。就像湖邊的垂柳一樣，柔軟的柳枝隨風(fēng)飄蕩，老師的秀發(fā)也在習(xí)習(xí)秋風(fēng)中擺動(dòng)起來。老師也是近視眼，但絲毫沒有影響她的氣質(zhì)，依舊動(dòng)人。

　　我的語文老師是個(gè)值得尊敬的人。她十分坦白，她并不喜歡成為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”中的犧牲品，雖然偉大單又悲壯。她是水手，而我們是渡客，帶領(lǐng)我們通往知識(shí)的彼岸。然后繼續(xù)她的水手生涯。這樣不是很好嗎？將知識(shí)教授給更多的人，用僅有的青春，做更多有意義的事。

　　我的語文老師是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。她用多種事例來教導(dǎo)我們“時(shí)時(shí)學(xué)語文，處處用語文”；用現(xiàn)實(shí)中的普通事物告訴我們“語文并不是枯燥的，也是美麗的”。她用心地教我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語文，如何發(fā)現(xiàn)語文的美，她將自己所知的毫無保留的與我們分享。

　　我的語文老師是個(gè)厲害的人物，她又有些特殊之處。她說的頭頭是道，語言流暢快速清楚，讓我的敬佩之情油然而生。她的上課方式與眾不同，既能講解書上的內(nèi)容，又并不枯燥，使人深深地被吸引。

　　我的語文老師，她有自己的特色，有自己的魅力。但都有一個(gè)天下老師都具有的品質(zhì)：認(rèn)真，為學(xué)生著想，一絲不茍。

　　在此，向老師致敬！

語文老師作文600字篇3

　　我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語文老師。之所以我會(huì)喜歡賀老師那是因?yàn)樗龑?duì)我特別的好，有時(shí)我考試沒考好，賀老師也不會(huì)批評(píng)我，并且還鼓勵(lì)我，讓我更加努力。

　　賀老師長著一張瓜子臉，眼睛細(xì)細(xì)的長長的，當(dāng)我們很聽話的時(shí)候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當(dāng)我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時(shí)候，賀老師的眼睛就會(huì)瞪得很圓，一句話都不說，一動(dòng)不動(dòng)的站在講臺(tái)上，看著我們。她有一頭又長又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時(shí)披著頭發(fā)，有時(shí)又扎著一個(gè)辮子在腦后。我有時(shí)在想，賀老師披著頭發(fā)的時(shí)候熱不熱呢？不過，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個(gè)子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來可精神了。

　　賀老師是一位在學(xué)校工作很久的老師了，我想她的學(xué)生一定很多，也很出色。每當(dāng)賀老師給我們上語文課的時(shí)候，我都會(huì)很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會(huì)教我們玩一些好玩的`游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學(xué)的字制作成長方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時(shí)候，賀老師會(huì)先把拼音蓋住再讓我們來說說這個(gè)字的讀音，她會(huì)看哪個(gè)同學(xué)手舉的最好，賀老師就請(qǐng)他來讀出這個(gè)字的讀音，并且讓他說出怎么記住這個(gè)字的方法，再組兩個(gè)詞語。這個(gè)時(shí)候賀老師會(huì)把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個(gè)詞組讀兩遍。最后，賀老師會(huì)把這張卡片送給這位發(fā)言的同學(xué)。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會(huì)得到賀老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當(dāng)然這學(xué)期我還在努力的爭取得到10張字卡。

　　賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。

語文老師作文600字篇4

　　他身材不算魁梧，也不高俏，但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見他在杠上吊臂抬腿，雙腳觸手，且能起十幾個(gè)！最有特點(diǎn)的是：短短的頭發(fā)打著卷兒，還有直立的感覺，顯得很有精神。

　　他就是我的初中語文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多，但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。

　　記得剛上初一時(shí)，聽他的課我有點(diǎn)不適應(yīng)，因?yàn)樗闹v課“抑揚(yáng)頓挫”——“揚(yáng)”的時(shí)候可謂聲如山崩，聞?wù)咝捏@；抑的'時(shí)候好似蚊蟲低吟，聽者吃力。這讓我覺得老師的講課十分搞笑，也因此著急聽不好課。慢慢地，我發(fā)覺老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時(shí)，他會(huì)“揚(yáng)”；當(dāng)同學(xué)們安靜地聽時(shí)，他又會(huì)“抑”。于是，每當(dāng)他“抑”的時(shí)候，我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽，時(shí)間長了，我的注意力反而更集中了。

　　還有一次，我的一篇作文（《我》）得到了郭老師的青睞。在他的指導(dǎo)下，我不斷地修改，最后，老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時(shí)，在課堂上的我甭說有多激動(dòng)，因?yàn)檫@是我的作文第一次被當(dāng)眾展出。也就是這一次，我寫作的信心被這大大鼓舞了。

　　當(dāng)然，老師不只青睞我，其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì)拿來共欣賞，即使那些搗蛋鬼也會(huì)給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽話的學(xué)生。當(dāng)有同學(xué)節(jié)外生枝，不盡人意時(shí)，老師就會(huì)把他們叫到辦公室查問教育，而不是當(dāng)眾難看。

　　像這樣的事情還有很多，總之，在這一年多的耳濡目染中，我老師的講課風(fēng)格，教育形式給了我深刻的印象。可以說，有這樣的老師陪我們成長，我們是的幸福的。

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