初一作文集合九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的初一作文9篇，希望對大家有所幫助。

初一作文 篇1

　　命運，這是一個奇妙的字眼。它往往改變了人的一生，時而好比一個美麗的天使，在你的人生旅途中，不斷給予你世上最最幸福的事；時而好比一個丑陋的惡魔，不斷讓你承受世上最最痛苦的事。

　　而《霧都孤兒》則講述了，命運的可怕；講述了，一個生來就與命運抗爭的孩子。

　　孤兒奧立弗本是上流社會一個有錢人家的私生子，但因母親長期得不到關愛，只身一人飽經跋涉、思慮之苦，在一家濟貧院生下奧立弗后，便與世長辭了。他來到人世后，便開始過著如地獄般的生活。直到九歲時，還被強迫送入棺材店工作，成了“小送殯人”。后來，一不小心“誤入賊窟”，被迫第一次執行任務時，就被子彈意外擊中，險些喪命。幸虧遇到了好心人，幫他解決了麻煩，不向命運低頭的他，終于過上了安定的生活。

　　這本書的作者是十九世紀英國最著名的現代主義作家——查爾斯·約翰·赫芬姆·狄更斯。他寫《霧都孤兒》時，年僅二十五歲。狄更斯出生清貧，他父親因負債而入獄。少年時因家庭生活窘迫，只能斷斷續續入校求學。

　　也許，正是因為作者的生活經歷，才塑造了“奧立弗”這個不向命運低頭的人物。

　　是呀，沒有哪個人，能掌控自己或他人的命運。但，正因為如此，即使你出身卑微，也絕不能自暴自棄，要堅強地站起來，勇敢地與命運抗衡，絕不向命運低頭！

　　看了這本書后，我才發現自己在現實生活中，是有多么頑不講理。我曾很無知地抱怨命運，為什么100分不是屬于我的？為什么我的'體育成績總是“良好”？為什么當上班長的人不是我……

　　現在，我明白了。錯，應當在自己的身上找。

　　我感激命運，給予我一個溫馨的、愛我的家，使我生活地那么快樂、那么幸福。

　　從現在開始，讓我們向身處逆境的廣大群眾呼吁：“不論在怎樣的境遇里，我們都絕不能向命運低頭！

初一作文 篇2

　　我排斥語文，不是因為這一門學科學得不好、沒天賦，而是我對語文竟然有種莫名的反抗意識。

　　一年級開始讀語文課本時，我就覺得課文很枯燥無味，一點也不像我喜愛的漫畫書那樣生動有趣。我甚至認為整本課本里的內容都是那么無趣，根本不想去深入了解。作者的身世對我而言完全用不著去關注。尤其是古詩，我總是很納悶，那么久之前的事，為什么到現在還要攤開來給我們看，老師和長輩們不是一直教導我們要向前看嗎？古詩中的作者旅游了一天，到最后只用了幾個字概括這么充實的一件事，根本就沒有我們寫一篇好幾百字的游記作文有心意呀。況且還那么難理解，跟看天書一樣，同樣一個字在不同的詩詞中表達的意思也不一樣，必須要我們費盡心思去了解個遍。還有那些閱讀文章，我經常讀著、讀著就想睡覺了，作者經歷的那么小的一件事對我來說就是一讀而過了，再也不會記起了。可老師非要把每個不起眼的細節擴大化，還成為什么考點，在我認為，這樣的學語文，文章只會變得無味無聊。

　　文言文更是一種讓我看著頭疼，讀之感覺心煩意亂的文章，白話文都沒有學好，又要學習文言文。你看，文言文的每一個字翻譯成白話文后，和這個字的.意思居然相差那么大。比如，“引”竟然翻譯成了“拉”，“亡”有時還有“丟失”的意思。這些經常會讓我理解錯，等我大費周折的終于看懂了這段文字，而得到的卻是我認為一個無聊的故事，無非就是某位古人的學習史，或在朋友家做客，高談闊論之類的經歷。作者所要表達的中心思想不是我們從小所學習的《三字經》里面就知道的道理嗎，這讓我那原本充滿期待的心瞬間跌落下來，這也許就是我為什么不喜歡文言文的原因吧。

　　進入中學，語文老師每一個學期都會要求我們固定閱讀一些厚厚一本的課外讀物，而且會從那么多的內容里抽出一些很小的細節內容考試，我想，老師的初衷也是想把她認為好的、有意義的書籍，甚至有可能是涉及到考試內容的推薦給我們，并作出一些我和同學們認為是強制性的要求。可是我想對老師說的是：您讓我讀的書，很多都不能勾起我們的興趣，反倒讓我產生一些逆反心理，因此，我往往對老師的要求都是敷衍了事。

　　其實，我有時也經常想，如果哪天我突然對語文又起了興趣，會不會語文成績馬上就會提高呢，這樣同學們應該不會再笑話我崇洋媚外，就英語還行，語文爛得掉渣吧。哎，好希望老師能給我們找一些多元化的文學素材，讓我們每一位同學能真真正正地愛上有趣的閱讀、愛上有魅力的文學！讓語文回歸語文。

初一作文 篇3

　　“章驍毅，過來一下。”老師帶著笑容向我招招手，待我在老師身邊站定，她輕輕的在我耳邊說：“驍毅啊，最近班級里買外賣和打架現象比較嚴重，我相信你不會的，這一次，老師讓你當一回間諜，誰打架就來告訴我!”

　　我答應了老師，從辦公室回來后，正遇上了小張在偷偷叫外賣，心想：小張是班級里頭號“不法分子”，從來不把班規校規放在眼里，是應該懲治一下他了。我默默地記下了他的名字。才剛上完兩節課，教室里又出事了，小吳和小蔣因為位置關系吵了起來，小吳嘴上說不過小蔣，竟然動起手來，打翻了幾把椅子，我記下了他們。

　　當天中午，我上報了小張、小吳、小蔣三個人的名字，下午，班主任就來狠狠地批評了他們三人。小吳和小蔣面露悔過之色，而小張卻并沒有反省。

　　接下來的三天里，我一共抓到小張叫外賣五次，小陳叫外賣一次，小葉打架一次，并把它們報給了老師，老師下午依舊來狠狠地批評了他們，可他們都是班上最不守紀律的幾人，被罵多次依舊沒有對自己的惡習進行反省和改正，小張更是張狂，在班級里大聲說道：“哼，我一定會把告密者抓出來!”

　　一周最后的兩天，是我感覺最難過的兩天，從早上開始小張就一直巡視著四周，想找出誰是告密者，又對他的朋友們說：“你們盡管去買，我幫你們看著!”我壓力可大了，既然答應做間諜，就要把它做好，完成老師的托付。我盡量讓自己放松，不讓小張看出我的'緊張和不自然，而且每當小張的朋友或班上的一些不老實的人出去時，我總會拿包紙巾或拿著水杯假裝去上廁所或裝水，然后偷偷跟過去，看他們做什么。幾次差點被發現，我躲在停車室里面，小張多次從我前面走過去，邊走邊四處張望，我自然知道被發現的后果，只好盡量壓低身子，藏在自行車堆中繼續“偵查”。

　　周五的下午，我找到了班主任，終于鼓起勇氣向她辭去了這一項工作。實在太累了，又有被發現而遭到報復的危險，而且我覺得這份間諜工作不光明正大，在暗地里向老師告密似乎不是什么好事，他們畢竟是我的同學啊。老師看出了點什么，開導道：“他們和你是同學，我們幫他們改正惡習，是為了他們好，放心，以后他們不會記恨你的!”經過老師的開導，心中舒暢許多，走出辦公室，我感到一身輕松。

初一作文 篇4

　　千百年前，地球黑漆漆的一片，一位偉人的醒來，讓第一束光照進了地球；千百年后，一樣是那綻放的花朵，卻照醒了一個女孩的心。

　　陽光溫暖地照在每個人的心中，一陣微風吹來，路邊的青翠欲滴的樹隨風搖晃，快樂反射在每一片樹葉上。世界萬物都是那么美好，而我卻開心不起來，望著那一片片綠葉，淚無聲的從我臉上劃過美麗的弧線，擊碎了我的夢。我獨自走在回家的路上。回想起剛才的試卷，剛才的成績。信心滿滿地交上去，垂頭喪氣地領回來。怎么可能？怎么可能？我一遍一遍地問自己，我怎么會下降這么快？最讓我心碎的是老師竟批評了我，我的心情一落千丈。剛才老師講的課我也沒聽懂，怎么會這樣？我的淚又流下來了。我感到生活的凄涼、生活的破碎。就像一顆石子扔進了水里，打碎了湖面，再也無法拼成一幅畫。

　　不知為何，天空陰云密布，一顆顆豆大的雨滴落了下來，一會兒，雨大了。我無精打采地撐開傘，邁著沉重的'步伐繼續走。徹骨的寒意直入我心。我只是縮著身子繼續往前走。突然，我看見了一朵花兒，它的花瓣被雨打落了，緋紅的花瓣落到了地下，也落到了無邊的愁苦之中。是呀，這世界就是這樣，弱小的花兒注定失敗。我傷心地走回了家。迎面而來的又是一頓批評，面著家長的批評，我低著頭，一滴滴眼淚無聲地落下。我感到生活是那么無趣，那么凄涼，失去了一切美好的東西，變得沒有意義。

　　第二天，我步行去學校，一樣的風景，一樣的道路，一樣的心情，但是當我再次看到那朵花兒時，卻是不一樣的情景。那一朵花兒綻放了，在早晨霧氣繚繞的陪伴下，它是那么美好。就在昨天，它還是零零落落的。今天，它用頑強的毅力綻放了，給我以重重的耳光，將我打醒了。我意識到，生活是充滿挫折的，但不是沒有希望的，只要在困難面前不低頭，努力奮斗，就一定能戰勝它。這時，陽光出來了，我又看了一眼花兒，在陽光下，它顯得那么耀眼，那么美好。頓時，我心生美好，醞釀活力，再次拼搏。

　　此時陽光照，勝景依舊在，不是昨天人。

初一作文 篇5

　　天空下起了密集的雨點，地上的水滴開心的聚集在一起，于是便有了我———流水。閉上眼睛，安靜的聆聽，你是否聽到了流水唱歌的聲音……我一路唱著歌，流過平原。我不羨慕高山的巍峨，我也不仰望星空的'深邃。我就是我，一條幽幽的小溪。

　　纖細的腰條，嫩綠的柳枝，微風曾輕輕吹過，楊柳曾搖動纖細的腰條，她的倒影曾映照在小溪透徹的身體里。大詩人陶淵明曾在溪邊感慨“采菊東籬下，悠然見南山。”李白也曾在《送楊山人歸嵩山》中寫道“我有萬古宅，嵩陽玉女峰。長留一片月，掛在東溪松。爾去掇仙草，菖蒲花紫茸。歲月或相訪，青天騎白龍。”這首詩寫出了嵩山之美，二句中，寫出了山峰，下面是美麗的溪水。而這溪水是不是也為后人學詩、背詩，做出了巨大貢獻呢？

　　溪水，沒有花兒那樣芬芳，沒有笛聲那樣悠揚，沒有動物那般乞憐。他只是他———一條默默無聞的小溪。

　　我不需要用過多筆墨去渲染，因為他已經有了他獨特的美，聆聽流水的歌唱，更是他用獨特的聲音來為大千世界增添色彩，溪水———那樣清澈，那樣歡快。讓我們聆聽流水的歌唱，做這條小溪的歌迷。溪水，便是我最大的知己，溪水！

初一作文 篇6

　　舞臺上那伸手摸不見五指的黑幕中，突然閃出一個亮點，那皎潔的銀光從上面一直飄灑下來，落在了穿著一身如月般顏色的長裙，一顆一顆斑斑雀紋點綴在月光之上的舞者楊麗萍。

　　那美麗煞白的月裙被細長的手指輕點住了一點，提著起來了。手指各個碰著，看著，原來是孔雀那高貴而又傲氣的頭啊！身段輕盈的旋轉著，仿佛是一只栩栩如生的白孔雀，潔白而又無暇；又似仙女，不小心墜落到了地上，成為了世人的焦點；似夢，又非夢。她忽然變了動作，跪在地上，背靠著我，兩只手臂如海浪般涌動著，好似手無骨，是柳絮般。我懷疑手臂是不是沒有骨頭，手無寸骨？兩只手做著奇奇怪怪的動作，雖然我看不懂，但卻始終感覺得到她所要表達的含義。她頭低著，仿佛是在沉思著，想些什么的。她舞動著，優雅地站了起來，手和腳輕盈的舞著，我清楚的看到她臉上那種悲傷而又無奈的.表情，是逼于無奈，還是身不由己？情感的光輝從她那生動的面部表情和柔美的肢體語言中散發了出來，照亮了整個舞臺，千千萬萬雙奇異的眼睛。一曲一段的飄過，那舞姿，那魅力，是我最刻骨銘心的記憶。縱然沒有艷麗的裝束，讓人耳目一新的新奇。但楊麗萍是在用她的心，她的全部，一切在跳，呈現在人們眼前的已不是人，而是一位高貴的公主，孔雀公主！

　　舞畢，楊麗萍仍用她孔雀的姿態結束了這一舞，給最后加上了一個絢爛的完美句號，雖一舞時間很短，但我仍從這短短的時間內感覺到她的付出，她的靈魂已經跟無潔的孔雀朦朧在了月光里，在月色中還有她的身，她的心，她的靈魂！

初一作文 篇7

　　回憶這東西若是有氣味，那就是樟腦的香，甜而穩妥，像記得分明的快樂；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁……

　　――《更衣記》

　　盡管已經進入六月，可是成都的天氣還是有些微涼。這不禁讓我想到三年前的九月……

　　20xx-2004年*樟腦

　　我手中拿著錄取通知書，纂著爸爸的手，走進了那個無數次在我夢中出現的圣地……

　　眼前的一切都是那么陌生，從樹縫中透出的陽光射入我的瞳孔，有些刺眼。東問西問一番，終于找到了教室。里面已經齊刷刷地坐了一大堆人，我怯懦地躲在爸爸身后，慢慢走了進去，沒有我認識的人，怎么辦？

　　到了下午發書的時候，幾門主科加上數門副科的教科書，練習冊，課外鏈接讀本……我們才剛從歡樂的小學生活中脫離出來，怎么受得了如此大的轉換~~結果那天放學后，校門口所有的出租車師傅全笑的像朵菊花似的載著搬運工似的我們回去了……

　　上課中……

　　左看右看，怎么辦？全是生面孔，連話也不講，怎么混啊？

　　……

　　“同學們啊，上課了就不要講話了啊……”老師一邊說著一邊斜著眼睛看著角落中的我們，我們互相使了個眼色，笑得死去活來……

　　對啊，什么時候起，我已經與同學們打成一片了。沒有理化，沒有離愁，沒有中考，只有快樂，是的.，只有快樂。我深深地吸了一口初秋的空氣，馥郁的芬芳里帶了點甜味，甜而穩妥，像記得分明的快樂；甜而悵惘，像忘卻了的憂愁……

　　20xx-2005年*冰激凌

　　物理怎么也學不懂，名次逐漸下滑，好煩惱……

　　心里漸漸有了一絲憂郁，開始學李清照傷春悲秋，哀婉嘆惜；開始買很精致的筆記本來抄寫諸如“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”之類的情感詩詞；開始有了一絲期盼：“那個帥氣的學生會主席怎么還不路過？”開始心疼父母鬢旁染上的白霜……

　　與母親第一次因為自己的穿著問題有了爭執，一氣之下跑了出來。正是萬家燈火的時刻，哪里是我的容身之所呢……

　　拿著買來的“和路雪”坐在街角看著車水馬龍，拆開包裝紙，它在我的目光下漸漸流淚。我庸俗地想，下次就不要買“和路雪”了吧，多貴啊。然后慢慢地舔著流淚的冰激凌，回家。

　　20xx年*5月*回憶

　　以往5月的成都應該早已經熱得不行了吧，可是為什么今年的五月卻如此陰暗悶熱，尤如我們心中隱忍已久的傷感……

　　“咔嚓”一聲，三年的初中生活宣告著即將到來的離別。大家的容顏永遠留在了這張過塑了的照片中。可是我們的記憶會不會過塑呢，那樣就可以永遠保新了啊。

　　看著黑板上數字銳減的中考倒記時，揉著不堪重負的酸痛眼睛，垃圾桶里喝掉了一盒盒的速溶咖啡，嘆氣，只能是嘆氣……

　　看著玻璃杯中孤單的檸檬片，想想自己和它，真的有區別嗎？一樣的孤單，一樣的被生活擠壓出心中僅存的一些東西，一樣的被命運擺布……

　　20xx年*6月*飛翔

　　每年6月的陽光都是流金的，可是總有人說它是黑色的。一個星期后，中考。今年的我，在六月一日，背著概念，聽著操場上學弟學妹們的歡呼，心里淡然。放學路過超市，看見一大堆小孩抱著零食走出來，心異之，抬頭，恍然大悟，兒童節是也。微笑著搖搖頭，離去……

　　畢業會也是在六月吧！我們會像相交線一樣，有短的交會后便越來越遠嗎？不知道怎么，越臨近畢業，心里就越平靜。不過不管是悲傷的或是喜悅的回憶，都是我心中最珍貴的。多年后，抖落上面的灰塵，會發現它依然嶄新……

　　會接到人生的第二張錄取通知書，落款會是哪里呢？我將在那里繼續飛翔，帶著所有人的祝福，張開雙翼，飛向一片更藍的天空。不管天空是否留下痕跡，至少我已經飛過，這就足夠……

　　原來我們真的曾經一起看風起云涌，經歷悲歡離合……可是那片天空，依然了無痕跡……

初一作文 篇8

　　霧籠罩著整個天空，天灰沉沉的，雖是個秋天，但不尋常。我漫無目的游離著，迷失了方向……

　　本來是和朋友郊游的，半途下大雨，導致我們分離了。我不準備干什么，只想暫時找一戶人家借宿一晚。

　　走了不大一會兒，我望見遠處有一塊農地，猜想一定有人。我大步的走去，心中有種說不出的感覺，再走了一會兒，終于到了那戶人家的門口。我整了整衣領，將已干澀的唇抿了抿，敲了門……

　　開門的是一個男人，看起來不過四十歲，他雖衣服有些補丁，但人很有精神。手里握著把鐮刀，起先我有點害怕，但他那清澈的眼睛，使我懸著的心有些依靠。我眨了眨眼睛，回過神來。問他：“師傅，可以借住一晚上嗎？我和同伴走失了。”說完，我咽了咽口水，心中有點緊張。他看了看我，目光里有種父親的感覺，舉了舉手中的鐮刀，說：“跟我去割麥子。”我愣了愣，理解意思后，從屋里拿了把鐮刀就和他去了。

　　那是我剛望見的`農田。定睛再一看，原來是一片金黃色的麥田。我用余光看著他，他正在割麥子，很熟練，一彎腰，揪住麥子的上面，牢牢的攥住，用鐮刀“咔嚓”一聲，麥子就都在他的手上了。他不說話，只是在認真的割麥子，我也學著他的樣子，可都沒他割得整齊，全都是散的。他沒看我，一直在努力的割麥子……

　　回到屋里，他把四筐麥子放在屋子里最左下方，我也將我的兩筐麥子“照葫蘆畫瓢”的放在了屋子的最左下方。他讓我坐，我坐下后開始打量他的屋子。雖然房子很簡陋，但整理的井井有條。他開口說話了：“你是哪里人？”我回答他：“山東人。”我就和他交談起來，從他的口中我得知了他是一個孤兒，從小沒爹沒媽。是一個砍柴人，撫養他長大的，從小沒有朋友，所以他就很少說話。他種的是麥子，一豐收就去一次市里，把賣麥子的錢大部分捐給了山中的留守兒童，而自己只留一小部分。他手上有許多皺紋，像小蟲一樣爬滿了他的手。我被他感動了，他一生所有的精力都奉獻給了山村的孩子們。

　　在這個社會上太多看不起窮人，卻對那些身份顯赫的人唯命是從、點頭哈腰的人，和他比起來還是有很大差距的。他們是吃麥子，而他是賣麥子；他們在身份顯赫的人旁邊阿諛奉承，而他卻在守護貧困兒童……我徹底明白了“好人”這兩個字的含義……

　　第二天，我向他告別。腦中浮現起來他的樣子，心中不覺涌起一股敬佩和感動，一絲絲的暖意流遍我的全身……

初一作文 篇9

　　空氣中 櫻花的味道

　　溺漫在夏日里的籠罩

　　我看到陽光燦爛的微笑

　　想和天空一起擁抱

　　旋律中 音符的線條

　　跳動在歡樂歌聲中的祈禱

　　我還是來不及思考 海風吹進我眼角

　　跟隨著浪花飄啊飄

　　孤單寂寞 天天都陪伴我 對我說 要記得 快樂的面對生活

　　云對風說 堅持不要再退縮 要記得 在你身邊都有我 希望你永遠記得我

　　————前言

　　已經是四月，西雅圖的櫻花已經開到了尾聲，漫天的花雨演繹著最后的生離死別。 天空是陰著的，起著微風。空氣中有濕漉漉的花瓣的味道。我靜靜眺望遠方，希望可以看到你熟悉的身影重新出現在我的眼眸。

　　某個溫暖的午后，你爬到樹上小憩，我坐在樹下看書，偶然的相遇卻在我們之間系上了無數條細線，將我們緊綁在一起，不知道是注定還是別的什么，只知，此后的無數個日夜里有你的'陪伴——直到，你突然昏倒，從醫生那里得知你的病情，記憶開始變得模糊，只有眼淚止不住的流……最后的最后，你離開了。

　　漫天的櫻花紛紛揚揚地灑落，飄舞到地上，留下一地的粉色。陽光為櫻花鍍上溫柔的金色。好一地的絢爛，在那零落的絕美的舞步中，我仿佛看到你在笑。我的心在那一刻被揪起，才發現微揚的嘴角在顫抖。

　　遠處燈火闌珊，而我卻默默站在熱鬧的人群之外，心境如同這雨中的櫻花，出奇的寧靜與平和。不太久遠的夢想。總能在這樣的時刻，隨著一片片雨，滑過櫻花的邊際，款步在我靈魂的阡陌。櫻花，在紛紛的雨中。雨中的櫻花，卻在我們不經意的時候，寧靜成一種深刻的紀念，是的，有你的日子，當是我最幸運的時光，心懷最純潔的愿望，……在這片片櫻花的舞蹈中，歸去，歸去，把紅塵人間游戲就此隨手撒下。

　　是啊，櫻花雖美，但花期卻很短。故事雖美，卻不能天長地久。

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