文化的作文400字四篇

　　在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的文化的作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

文化的作文400字 篇1

　　中國的傳統文化有很多，有中國結，中國書法，京劇臉譜等，不過我最喜歡品茶。我先說一說有關西湖龍井茶的故事吧。

　　在清代乾隆皇帝下江南時，曾四次去龍井茶區視察，品嘗龍井茶，贊不絕口，并將胡公廟前的十八棵茶樹封為”御茶“從此，龍

　　井茶名聲大振，揚名天下。

　　所以我把家里的龍井茶拿出來，準備泡上一杯，品嘗一下。剛拿出來的茶葉是深綠色的.，扁扁的，脆脆的。我把茶葉放進一

　　個透明的杯子里，再讓媽媽幫我倒上九十度左右的開水。倒進去以后，茶葉幾乎都浮了上去，只有幾片茶葉豎在杯底。搖一下杯子

　　，茶葉好像都在跳舞。此時龍井茶的顏色變成了淺綠色。媽媽說品茶就像品味人生。我想嘗嘗人生的味道，就迫不及待地喝了第一

　　口，有點苦澀，但帶點清香，這大概就是人生的苦味吧；緊接著，我喝了第二口，這次味道比較淡，還略帶些甜味。真是苦盡甘來

　　啊！我想這大概就是人生中的甜味吧；第三次喝就沒什么味道了，和白開水差不多，但是清香還在其中。

　　我喜歡品茶，更喜歡茶文化，由此我更愛我的家鄉，龍井茶也是杭州人的貢獻吧！

文化的作文400字 篇2

　　藍天和白云的心情一樣，希望白鴿自由飛翔，老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

　　花開的日子，我們走進了校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織美麗的夢想；花開的日子，我們愿意用心情的音符去譜寫校園的歡快樂章。實現和諧，是古往今來人人孜孜以求的美好理想和愿望，而調動一切積極因素，構建和諧也將是一個永恒的主題。

　　構建和諧校園需要建立和諧的師生關系，師者，所以傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟，老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心地接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

　　構建和諧校園還需要建立良好的學風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種團結奮進的班風，和勤奮刻苦的.學風，好的學風如春風化雨不聲不響地吸引著每個學子奮勇前進，為了理想而努力拼搏，校風的積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

　　老師們，同學們，構建和諧校園需要我們共同努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒，茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，青春的腳步如云流水，青春的歲月需要知識滋養，讓我們把握生命里的每一天，向和諧校園彼岸前進，當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同努力，不懈搖漿，和諧校園的樂章終將奏響。 給點分吧 收起

文化的作文400字 篇3

　　“老吳深色娛，戒懼在飲食，要級銘盤孟，下著如對敵”更寫出面對佳肴不知從何下口的抉擇。肉食從來意自凝，希孟況與病相宜”他不信藥石，但對食療養生卻頗有心得。他于粥中放入補益藥物使粥中藏著和養胃氣，生津健脾的滋補效用。由此可看古人的智慧是多么的高深。

　　不僅這些人如此，歷史上還有很多這樣的人。楊玉環一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”，張岱因吃辦螃蟹盛宴;季鷹因吃要辭官歸家;金圣嘆有吃縱死不悔;乾隆為吃創滿漢全席。無不體現吃的重要吃。

　　光吃還不能體現中華文化，因吃還留下許多著作。曹操的《魏武四時食制》中對魚食用方法的描寫到《飲膳正要》對飲食養身的介紹從朝奕《易牙遺意》古食制作的描寫到朱彝尊《食憲鴻秘》中烹飪技藝的影響。從顧伸《養小錄》采摘食材到袁枚《隨園食單》對名肴的描寫。都體現出中華美食文化的精髓和對生活美好的無限向往....

　　“小餅如嚼月，中有酥和飴。默品其滋味相思淚沾巾”中相思之情。“白菜青鹽糙米飯，瓦壺天水菊花茶”的悠然自得;“雨露之濡，甘苦齊結實”的自在快活;“君王納晚涼此味亦時須”的樂觀曠達。由此看出美食不僅挑戰我們的'味蕾，它更是一種文化，它傳承著中華上下五千年來人們對美好生活的向往。

　　文化的存在使菜肴富含詩書的文化氣息，而菜肴更是文化不可缺少的承載體。

　　千年的炊煙不曾停息，文化的傳承不曾間斷。

文化的作文400字 篇4

　　走進校園，你便可感受到湖筆文化的濃厚氣息。因為在大廳里，擺了許多展板。展板上展示了文苑小學同學們的書法作品，讓人看了又看，留連忘返。每一橫每一豎每一個轉折，都體現出文苑小學同學們的湖筆精神和熱愛書法的熱情，還有對書法的認真勁兒。然后向右走，便到了趙孟頫的書法文化長廊。這里包含了一尊趙孟頫頭像的雕塑及介紹，裘凱老師模仿趙孟頫所寫的.刻字，以及各個筆畫的書寫，充分展示了趙體字的風采。

　　接著走上教學樓第二層，向上45°角仰望，便是教師的書法展覽櫥窗，里面展覽的是教師們的書法作品。如果覺得很吸引人，不妨走上去細細欣賞。每位老師都寫了一手好字，讓人想拿回家借閱一番。最后是操場旁的湖筆文化宣傳報和書法宣傳欄。我最喜歡湖筆文化宣傳欄了。因為里面都是些關于湖筆的資料，如湖筆的制作工序等。每天上學，我都會經過這塊展板，看了一遍又一遍，百看不厭……尤其是那個601班同學設計的湖筆娃娃，它不但造型可愛，而且身上總是有一股墨香味，讓人深思……

　　轉身回看書法宣傳欄，里面包含了硬筆、軟筆書法作品。每一幅都是精品。我真想將他們拿出來，每天抄抄寫寫呀！文苑小學的每一處都充滿了墨香味和湖筆文化的韻味，正因為如此，所以成為了湖筆文化教育基地。文苑小學，我為你驕傲！

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