【實用】中學作文匯總6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的中學作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
中學作文 篇1
上中學以來，令我記憶猶新兩點：一個是友誼，一個是學習勁頭兒。
一、心曠神怡的友誼
其實，中學里最回味無窮的就是那同學之間心曠神怡的友誼了。如淡雅的茶一般。
運動會上，大家要喊破嗓子一般地為每個運動員吶喊助威，使每個運動員都信心大增，用盡全身的力量去比賽，心里總想著：不能辜負同學們的對我的期望。
呀，作業不會！無論是去問哪位同學，只要他（她）會，他（她）就會絞盡腦汁地為你解疑；從來就沒有一個說：走開，我正忙著呢！畢竟大家都是同學，互相幫助已成為理所當然了。
這個同學因為比賽失利而哭了，其他同學自然不會視而不見，紛紛去安慰：有的讓他明年繼續努力，打敗對手；有的拿自己的獎品或獎牌去安慰他，仿佛獲獎了一般；有的則用“激將法”，這點兒小困難就把你打倒在地上了，以后該怎么辦呢……五花八門的方法一上，悲傷因子就飛到九霄云外去了。
二、麻辣火爆的學習勁頭兒
為了保住我自己能在一班待得長久一些，大家都是八仙過�！黠@其能。
語文才女大展“神速跑”，第一個沖到老師面前，問這問那，直到老師解決了自己所有的疑問，才會心滿意足地回到座位，其他有疑問的同學也會回到座位，因為——上課鈴打響了。
實在搶不到才女之前，只好去問學習尖子生。樂于助人的尖子生們只好放下手中的活，耐心地講解，但尖子生一般都是會做不會講題，特別是思考題、附加題之類的，只好留個解題過程，讓自己去猜疑解答題目。
所以，大家紛紛把跑步練得很厲害，搶老師大戰總是很有趣，老師左手被拽，右手被拽，不知該先回答誰了。麻辣燙讓人手足無措。
麻辣的學習一次又一次地升溫，將爆炸了！
三、中學的味道
說實在的，中學的味道是酸甜苦辣，樣樣齊全，但是只有心曠神怡的'淡雅和麻辣火爆的激烈深深地鏤刻在我的內心上，以及每個同學那獨一無二的聲音、天真無邪的笑臉……
中學的味道呀，真是難以忘懷呀！
中學作文 篇2
今天是快樂的一天，因為今天我校舉行了拔河比賽，并且我班取得了第二名的好成績。
首先第一個與我們班對戰的是二班。二班的實力與我們不分上下，所以這場拔的難舍難分，我們個個使出來吃奶的勁兒，終于不出所望，我們成功贏下來第一場比賽。
第二場對我們至關重要，因為我們班能否進決賽就看這一場比賽了。
比賽一開始雙方隊員都使出來洪荒之力，可繩子也沒有到他們那去，一直在中間停留著。時間過去半分鐘，雙方隊員力氣早已消耗的差不多了，但是紅線卻接近四班，我們班的隊員都被慢慢的往四班那拉。當繩子即將過線時，四班即將勝利時，我們覺得沒有機會了松開了手，但是我突然發現淘汰我們的哨聲沒有響起，我反應迅速，立刻抓住繩子拉，果然不出我所料，四班也以為自己贏了。繩子迅速被拉倒了我們班附近。這時，一旁的觀眾大聲喊起加油，不是我們班的同學也加入了這支為我們加油的隊伍。一旁的沈老師早已喊啞了喉嚨。張子杰，陳柯宇個個臉都是通紅通紅的，面部抽搐，使勁的拉著。最終見證這“歷史性”一刻的哨聲終于響起來。沒錯，我們贏了。我們起死回生，把我們班從淘汰的'邊緣給拉了回來。我們歡呼雀躍，相互擁抱了起來。
第二場比賽結束后，我們坐在一旁的草坪上休息。拔河時絲毫不疼的胳膊變得疼痛了，但這絲豪影響不了我們勝利的心情。同學們的臉上漾開了笑容。
拔河比賽，不僅考驗人的毅力是否堅定，還考驗團隊合作。而我們就是具備這些品質才贏得了勝利。
中學作文 篇3
“夢想等等我！你別跑，等等我！”也許你曾在夢中見過這一幕：一個女孩拼命地追趕著一個叫“夢想”的東西，而這“夢想”卻如頑皮的孩童般使勁兒跑著，不時回頭耍弄她一番，但就是不讓女孩追到。啊！就差一點點，快要追上了！可這“夢想”又迅速溜走了。
我也曾是夢中的女孩，執著地追著我的夢想。你知道我苦苦追趕的夢想是什么嗎？我的夢想啊，就是鋼琴能考過十級。
在我四歲那年，有一回我看到電視上的哥哥姐姐、叔叔阿姨們用手彈奏著一種黑白相間的樂器，他們的指尖如同在跳舞一般，在琴鍵那黑白大舞臺上翩翩起舞，演奏出一曲曲優美的樂章，指尖的“樂”與“舞”相得益彰，讓我沉醉其中，不禁看呆了。看完這場美妙的表演，我興奮地對媽媽說：“媽媽！媽媽！我想學這個樂器。”媽媽開心地說：“等你五歲時，我就讓你學�！本驮谀且惶欤以谛⌒〉男睦锓N下了一顆夢的種子。
盼望著，盼望著，終于盼到了五歲，我剛上幼兒園大班。然而，鋼琴對于那時的我家來說，仍是一種極為貴重的東西。媽媽為了給我買鋼琴，便向親戚朋友們借錢，東拼西湊，終于湊足了22000元，讓我如愿以償地擁有了一架鋼琴。
還記得那天放學回家后，我站在陽臺上不時翹首觀望，等了好長一段時間，才看到一輛大卡車慢慢駛入我的'眼簾，我興奮地從陽臺上飛奔下樓。只見，從車上下來了幾個壯漢，把我那臺寶貝鋼琴搬了下來，我像跟屁蟲一般寸步不離地跟著，不時摸一摸，雖然幫不上忙，但生怕碰壞了我的寶貝。鋼琴終于抬進了我家。眼前那個烏黑亮麗的鋼琴真的是我的嗎？我不是在做夢吧！我對著這架鋼琴愛不釋手，恨不得馬上就能在琴鍵上大展身手。夢想終于萌芽了！
很快，媽媽就為我聯系了一個音樂老師，來指導我彈琴。從此，我便盡心練習，雖然每天不停地彈奏，很枯燥也很累，但一想到兒時所見的那一幕“指尖之舞”，便鼓勵自己一定要堅持下來。在我三年級那年，媽媽決定放假時讓我去考五級。為了考級，我每天更辛苦地練習，一天四五個小時瘋狂地演奏著，每次彈完琴，手指都又紅又腫，但我懷揣著最初的夢想，告訴自己不準哭。
“一分耕耘，一分收獲”，我的努力讓我順利通過了五級，夢想的小苗漸漸長大了，而我離它也越來越近了。明年暑假，我就能去考七級了，我在慢慢地以自己的努力去追逐夢想的腳步。我相信，只要我能持之以恒，一定能追到我的夢想。
夢想我一定會追到你。
中學作文 篇4
忽覺一夢歸初年，云游古朝驚魂變。
題記
盛夏伊始，熱氣朦朧，陽光透過指尖。已是正午，昏昏欲睡，卻有作業纏身。罷！捧一本詩集，泡一盞小茶，拜讀名篇，心無牽掛。
“舉頭望明月，低頭思故鄉�！币魂嚽屣L把我帶回大唐，我和一個叫李白的詩人云游四方。他用來下酒的是劍鋒上的寒光，他的情人是空中的月亮。此刻，他正在月下飲酒，抑著思念高歌吟唱，長須飄飄宛如仙人模樣。
“嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！”秋高氣爽，我順著浣花溪來到了杜甫草堂，茅屋位居竹林深處，依水而傍。眼前突然出現一群孩童，抱著茅草逃入竹林，留下杜甫一人滿臉滄桑。風吹散了房上的茅草，吹皺了臉上的紋路，揮之不去的是他內心的呼號：何時能出現像樣的房屋，哪怕只有我的房子破漏，我受凍而死也愿意啊！
“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色�！毕蛑鴸|方，面朝朝陽，我來到了江西南昌，滕王閣，江南三大名樓之一，贛江之旁。此刻王勃正在揮筆潑墨。他文思泉涌，筆健如風，妙句噴涌而出：老當益壯，寧移白首之心，窮且益堅，不墜青云之志。他的到來，讓這次游賞成為一個傳說。我靜靜地看著他，看著他驚艷四座，看著他雄姿英發，直到夕陽西下。
“沙場秋點兵，馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。”既然到了江西，那就再等等吧。時間飛逝，我一路緊隨著辛棄疾，窺探過他的夢想指揮雄師，馳騁疆場。我見過他做的'許多無謂的努力，最終沒有結果。我還看到，看到他未眠的這個晚上，此刻他已兩鬢斑白，他一人獨酌，擦拭那鋒利的寶劍。盡管他腦中奔騰過千軍萬馬，睜開眼四周依然空空蕩蕩。他苦笑了一下，半醉半醒中，他挑熄油燈，倒在床上。我輕輕從門里走出，云更黑了，隱在夜幕里，幾乎看不見了。小雨飄在我身上。云淡水蒸眠，白鷺霧顯仙。大霧似水蒸氣一般，浮在我周圍，一個模糊的身影隱隱綽綽對我說：“夢該醒了�！�
我忽的睜開眼，外面真的下雨了，我的手抵在冰冷的窗玻璃上，幻化的水氣迷蒙在窗口，夢里的一切都近在咫尺，似乎觸手可及，卻又遠隔天涯。我只好把它封存在記憶里了。
憶古朝，展未來，心潮澎湃！
中學作文 篇5
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的�？烧l能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子；愛使世界延續，使人類長存！
在我的理解當中，教師的愛是無微不至的關心；是一種責無旁貸的責任；是母愛的升華；是知識、情感交融是奉獻！ 也許你對我校一年級的陳老師并不陌生，她十幾年如一日，嚴于律己，勤奮拼搏，所到之校，扎實教學，成績顯著。 上課了，教室里是她清晰和藹的啟發語，是同學們充滿自信的回答聲；下課了，是她對同學帶著摯愛的教誨聲，是她關心體貼學生的溫情話；夜深十二點了，她的窗前還亮著燈光，她還在認真地鉆研教材，研究教法，分析學生現狀，滲透思想教育，寫培養學生創新意識、讓學生學會學習的詳細教案。
她就是這樣，抱著“認認真真做事，踏踏實實做人，不甘落后，永遠向前”的人生態度，以教書育人為天職，甘做一名好園�。话炎约荷囊饬x同教育事業緊緊地連接在一起，并為之不倦地學習，勇敢地創新，為之傾注熱情，揮灑熱血。 講到這里，我不得不提起我的小學四年級黃老師。她在那兒已工作整整28年了，二十八年來，從沒遲到、早退過，總是默默地發自己的光，放射出自己的熱。今年暑假，我又回到母校，看望我的老師。宿舍還是我上小學時的那間宿舍，辦公桌依然是那塊辦公桌，看到這我感到一陣心酸。
可你說你習慣了，也甘愿這樣，因為這樣人的一生很值得。你還說，當這樣的教師，十分艱辛�？墒�，當你在節假日里收到學生的一句句問候時，當你看到你的學生成為對社會有用的人才時，就感到莫大的欣慰！臨別時，你對我說了一句話，人的一生如果碰到一個好老師，就是一生的財富，希望你能給許許多多的人帶來永不湮沒的財富。 朋友，難道她們不是忠于人民教育事業的.好園丁嗎？難道她們不是尋找一切機會，利用每一分鐘為人民服務的好教師嗎？是的，她們是我們人民教師的驕傲，是我們婦女同胞的驕傲。
而且，像她們這樣的人，在我們身邊，在我們全省又何止這些呢？當然，實施科教興國戰略，深化教育改革，全面推進以培養創新精神為重點的素質教育，需要千萬個這樣的園丁，需要千萬個這樣的接班人。則振興中華是我們每一個人義不容辭的責任。朋友們，來吧，加入“講師德，講奉獻”隊伍吧！
加入“科學育人”隊伍，使你、使我、使我們每一個人都乘上這信息萬變的時代列車，繼承師德標兵的拼搏奉獻精神，去開拓祖國美好的未來。中華民族的希望在于孩子，孩子的希望在于教育，教育的希望在于教師，為了祖國的花朵，為了二十一世紀的輝煌，年輕的朋友們，讓我們奮斗吧！用我們的青春去寫世紀的凱歌，共同為欣欣向榮的教育事業盡一份心，寫一片真情！
人們會根據一年四季春、夏、秋、冬不同季節的變化，來買不同的衣服，如果今年買的衣服明年穿著小了，還要再買，這樣既浪費錢又浪費衣服。下面我給大家發明一件未來款式的衣服。
我發明的這件衣服上有幾個不同顏色的按鈕。如果你按紅色的按鈕，就會給衣服變換不同的顏色，你只需輕輕的按一下，在按鈕的下方就會出現一個小小的方格，方格里面大約有百十種顏色，你喜歡哪一種顏色就用觸摸筆輕輕的點一下，衣服馬上就會變成你想要的顏色，真是太方便啦。
黃色的按鈕是選擇你喜歡的國家和服裝款式的。衣服的款式有幾萬種，不僅有我國古代的、現代的、各個民族的，還有美國、韓國、俄羅斯等等世界一百多個國家各式各樣的衣服。你先按黃色的按鈕，在按鈕的下方會出現各個國家的名字，你可以根據喜歡的國家選擇不同的衣服和款式。穿上這些衣服讓你每天生活在不同的國家和地區，帶給你周游世界的快樂。
如果調換衣服的大小，你就按一下藍色的按鈕，輸入身高和體重，它會根據你所輸入的數據，判斷出你身材的高矮胖瘦，然后就變換成你所需要的衣服，這樣就解決了衣服大小胖瘦不合體的毛病。
這件衣服不僅會變換顏色、款式、大小，還會根據不同的天氣變化而變化。如果你今天出去玩，本來出門的時候天空晴朗，突然間烏云密布下起了大雨，這時候你不用為沒有帶雨傘而感到煩惱，你只需把手伸進口袋，一把折疊式的雨傘就會出現在你的手上，它不僅能夠防雨，在烈日炎炎的夏天，還可以你遮擋陽光，實在是太方便了。
你瞧，我設計的未來這件衣服不錯吧？我相信，隨著社會的進一步發展，科技的日益進步，在不遠的將來，一定會設計出這種神奇的衣服。
中學作文 篇6
目前，中學生作文內容單一，毫無新意，結構模式化。針對這一現狀，必須進行作文教學改革，在中學作文教學中必須有所創新，創新可從立意、選材、結構和語言四個方面下功夫。
一、立意新穎
要想使自己的文章不落俗套，須注意克服思維定勢。思維定勢是人們在長期實踐中形成的僵化的思維模式，它限制人的思維活動，扼殺人的創新精神。思維定勢在學生們作文中最突出的表現是人云亦云。比如“班門弄斧”這個成語，大部分人都認為是自不量力的一種表現，但反過來想，“弄斧必到班門”就是一種初生牛犢不怕虎的精神。這樣的立意就會顯得與眾不同。
每屆新生筆者都為他們講《黔之驢》的故事，讓他們談一談認識，大部分同學都批評驢子徒有其表而無一能，其實為何不換個角度思考一下呢？驢的強項在于拉碾負重，而不是在山林之中與老虎搏殺。是誰造成驢子棄長用短、無辜被吃的慘劇呢?是“船載以入，至則無用，放至山下”的“好事者”。而現實生活中，這樣的“好事者”又何嘗少呢？各種人才用非所學、用非所長的事例不是俯拾皆是嗎?如此立意就自出機杼，翻新出奇，好似清風拂面，令人精神為之一振�？傊�，作文時如果能克服思維定勢，從多角度思考，然后通過比較、篩選，舍去那些常規的寫作角度，選取最佳角度，寫出的文章定會別有洞天，使人耳目一新。
二、選材新鮮
目前，學生們選用論證自己觀點材料都大同小異，從中可看出學識少，見聞貧乏，如何改變這一現狀呢？“巧婦難做無米之炊”。要做到材料出新，必須注意擴大閱讀視野，多讀書報，多涉獵課外書籍報刊，如《讀者》、《中學生作文指導》、《語文天地》等。勤摘錄、善整理，每位學生最好準備兩個本子，一本摘錄，一本剪報。將優美的段落、名言警句、新鮮的事例分門別類地整理在“摘抄”本或“剪報”本上。分類可從以下幾個方面入手：理想和追求類的素材；廉潔自律等修養的素材；團結、守紀等的素材；知識、能力和方法類的素材；家庭、學校和社會類的素材。通過整理，形成作文材料庫，積少成多，時常翻閱，勤加背誦，幾年下來會有很大收獲。
此外，還可以看一些相關的電視節目，如“焦點訪談”、“東方時空”、“今日說法”、“新聞調查”、“人與自然”、“實話實說”等，從中汲取最新的信息以做儲備。這樣便有了源頭活水，寫作時便會信手拈來，思如泉涌，就不會出現“書到用時方恨少”，“橫眉冷對方格紙，搜腸刮肚寫不出”的現象了。
三、結構精巧
結構方面除了思維的條理性，即將寫作內容劃分好層次，有秩序地排列好之外，還應注意如何才能使中心更為突出，使人一目了然。怎樣才能給讀者留下更深刻的.印象等問題，這就涉及到篇章組織的技巧�？梢詮囊韵聨讉�方面入手： 1.文章起始
可以開門見山，落筆點題；可以運用設問吸引讀者；可以引用詩句、諺語等，由此引入正題。
2.文章中間
注意段落的銜接、語言的過渡、語言的連貫。語言連貫可用代詞呼應，可用關聯詞語，也可以重復上文的內容或語言，等等。
3.文章結尾
可以總結全文，畫龍點睛；可以前后呼應，使文章結構嚴謹；也可以寫得含蓄雋永，令人回味無窮。
精巧的結構會使文章與眾不同，從而引起讀者的閱讀欲望，扣住讀者的心弦。
四、語言鮮活
時下學生們作文中的語言存在“四少三多”現象，即“識字少、詞匯少、修辭少，錯別字多、病句多、廢話多”。針對這種現象，除了上文所說的材料積累、多讀多背提高自己的語言水平外，還要注意從以下幾個方面下功夫：
1.巧用成語
成語詞典這本工具書學生們都應具備，時常翻閱，每天記兩個，三年下來也是非�？捎^的數目。寫作時注意運用，就會為文章增添不少亮色。
2.在修辭上下功夫
充分運用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品味的重要手段�？梢詮膯雾椨柧毴胧郑缭炫疟染�、比喻句，進行仿寫、片段描寫，以打好基礎。這項訓練要早做，經常做，大量做。要在頭腦中樹立這樣一種認識，不管是說話還是作文，總想出排比句、比喻句來。長此以往，定會有大的飛躍。
3.善于使用書中事例
中學課文中有許多優美的語言和材料，要活學活用，善于把他人的材料變為自己的論據，這樣既充實了自己的文章，又美化了自己的語言，可謂一舉多得。
此外，還可在引用上下功夫，引用名言警句、口語俗語、優美的詩句和歌詞等，也可為文章增添亮麗的色彩。
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