我終于懂了她作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的我終于懂了她作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我終于懂了她作文1

　　俗話說：“嚴師出高徒”，今天李老師用她的實際行動向我證明了這一句話，也讓我在短短的時間里讀懂了她那百年一遇的固執(zhí)。

　　柔和的陽光，怡人的微風，浮動的暗香，原本是如此美好的一天，令我萬萬想不到的.是，在我最喜歡的語文課上卻遇到如此固執(zhí)的一個人。

　　李老師一向是一個善解人意，通情達理之人，不管我多么任性，她都是笑臉相迎，可是今天卻做了一件讓我十分郁悶的事情。

　　課堂一開始，日常的玩笑很快被兩個題目打斷，一提到，我就頭皮發(fā)麻，渾身難受。我從來都不是一個喜歡寫作的人，我也無法在這么短的時間內(nèi)完成一篇質(zhì)量過硬的。可是在與老師多次談判之后，她依然不改初衷。

　　就這樣，帶著對李老師的滿腔怨恨，我終于艱難地完成了。當我把丟到李老師面前時，她絲毫不在意我這無禮任性的舉動，而是笑著拿起了我的本。當她看到我的時，盡管質(zhì)量不好，但也露出了欣慰的笑容，然后她真誠地對我說道：“我不是有意為難你，而是目前我們最缺的就是訓練，中國有個成語’熟能生巧”相信訓練得多了，你的水平就一定能夠提高！”

　　不知為什么，聽著老師鼓勵的話語，看著她滿臉的笑容，我卻有些慚愧。我沒有想到，我的劣質(zhì)不但沒有迎來老師的批評，反而迎來了老師真誠地鼓勵。那一刻，我仿佛明白了老師的良苦用心！

　　讀懂一本書，需要用眼睛去看；讀懂一個人，需要用心去體會；讀懂李老師的固執(zhí)，需要用行動去感悟。我很幸運，因為我終于讀懂了李老師固執(zhí)背后的那份深意，那是一份深深的責任！

我終于懂了她作文2

　　世界上最值得我們尊敬的人就是爸爸媽媽，他們賦予我們生命，含辛茹苦地將我們撫養(yǎng)成人。我們逐漸長大，而他們的臉上卻已爬滿了皺紋，手上也已長滿了老繭，頭發(fā)上也漏出了絲絲白發(fā)。

　　媽媽無疑是家中付出最大的功臣，她為這個家操碎了心。每天清晨，媽媽就像準時的鬧鐘一樣，從床上起來，洗漱、做飯，然后再來叫醒還在睡夢中的我。我很好奇，媽媽臉上一絲倦意都沒有，是不是做飯、洗衣服，一點都不花時間呀？

　　周六清晨，我依稀聽見陣陣的腳步聲，原本以為媽媽只是起來上廁所，再繼續(xù)進入夢鄉(xiāng)。可是十分鐘過去了，媽媽還沒回屋。我就納悶了，穿起鞋子，躡手躡腳地將房門打開一條縫。環(huán)顧四周，掃到了一個很不起眼的角落。我定睛一看，媽媽正在廚房里和魚做激烈的“搏斗”呢。寒冷的早上，媽媽只穿著一件睡衣，站在寒風侵入的窗口處，一絲不茍地為我們忙碌著。我真想上去摸摸她的手，也只穿著單薄的睡衣站在窗口，雙手浸在零下的水中，來體會她說的那句“一點都不冷”是真的嗎？

　　在家中，她是任勞任怨的機器，在工作中，她是同事們眼中認真負責的醫(yī)生。每天早上，媽媽匆匆出門，我看到媽媽未梳理好的頭發(fā)，褲子上的褶皺緊貼在腿上，鞋子上的扣子還沒系好，媽媽便飛奔出門趕著上班。這樣的事每天都在上演。

　　一天夜里，我睡的正香，卻聽見接連不斷的聲音傳到我的耳中。我正想出來看看是誰，卻看見媽媽來回穿梭的`身影。我問媽媽怎么了，可媽媽似乎沒聽見我的聲音，我的臉上有了一絲不悅，可媽媽并未發(fā)覺。我實在受不了了，就吼了一聲。媽媽轉(zhuǎn)過身來，看到了我，她蹲下身，撫著我的臉頰，對我說：“媽媽醫(yī)院有事，估計凌晨才能回來，明天早上準時起床，自己準備早飯，不要遲到。”看著媽媽漸漸離去的身影，我的心中產(chǎn)生了一個念頭，我一定要好好學習，不讓她的青絲更快的變白。

　　我終于懂了她，媽媽是我生命中最重要的人。她是我生活中最燦爛的一抹陽光，是我沮喪時最堅實的依靠，是我傷心時遮風擋雨的雨傘。

我終于懂了她作文3

　　俗話說：“嚴師出高徒”，今天李老師用她的實際行動向我證明了這一句話，也讓我在短短的時間里讀懂了她那百年一遇的固執(zhí)。

　　柔和的陽光，怡人的微風，浮動的暗香，原本是如此美好的一天，令我萬萬想不到的是，在我最喜歡的語文課上卻遇到如此固執(zhí)的一個人。

　　李老師一向是一個善解人意，通情達理之人，不管我多么任性，她都是笑臉相迎，可是今天卻做了一件讓我十分郁悶的事情。

　　課堂一開始，日常的玩笑很快被兩個作文題目打斷，一提到作文，我就頭皮發(fā)麻，渾身難受。我從來都不是一個喜歡寫作的人，我也無法在這么短的.時間內(nèi)完成一篇質(zhì)量過硬的作文。可是在與老師多次談判之后，她依然不改初衷。

　　就這樣，帶著對李老師的滿腔怨恨，我終于艱難地完成了作文。當我把作文丟到李老師面前時，她絲毫不在意我這無禮任性的舉動，而是笑著拿起了我的作文本。當她看到我的作文時，盡管質(zhì)量不好，但也露出了欣慰的笑容，然后她真誠地對我說道：“我不是有意為難你，而是目前我們最缺的就是作文訓練，中國有個成語’熟能生巧”相信訓練得多了，你的作文水平就一定能夠提高！”

　　不知為什么，聽著老師鼓勵的話語，看著她滿臉的笑容，我卻有些慚愧。我沒有想到，我的劣質(zhì)作文不但沒有迎來老師的批評，反而迎來了老師真誠地鼓勵。那一刻，我仿佛明白了老師的良苦用心！

　　讀懂一本書，需要用眼睛去看；讀懂一個人，需要用心去體會；讀懂李老師的固執(zhí)，需要用行動去感悟。我很幸運，因為我終于讀懂了李老師固執(zhí)背后的那份深意，那是一份深深的責任！

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