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寫作作文

成長煩惱的作文

時間:2023-06-11 12:41:28 寫作作文 我要投稿

【實用】成長煩惱的作文9篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的成長煩惱的作文10篇,希望對大家有所幫助。

【實用】成長煩惱的作文9篇

成長煩惱的作文 篇1

  小時候,我經常和我的朋友們一起出去玩,我們玩的可開心的。我們經常一起去抓蜻蜓、捉蝌蚪、用籬笆做小人物……小時候不用為某事煩惱,不用為某物、某人擔心,無憂無慮的,真是快樂似神仙!

  但快樂的日子總是很短暫的。一剎那,都已經上初中了。以前,我都天真的以為上初中和小學一樣,是那么的簡單輕松。可萬事都與我想的相反,上初中剛好是復雜和勞累,不但科目增多了、作業增多了,連我的'玩時間也變得愈來愈少的,真是想的就煩。哎,長大了真不好!

  長大后,會的越多就做的越多!明天一放學就回家寫作業,寫完作業還要干活。作業都已經把我煩的夠嗆了,特別是數學,簡直是一竅不通,英語,簡直是看的眼睛都花了,并且有多的幾顆科目。每當些作業時,都要左思右想,害怕那里些錯了,又有好幾顆作業,有時腦子都轉不過彎來了。

  小時候,一直在想什么時候才能長大呀,長大該多好呀。現在回想起來,小時候說的話真是童言無忌呀!

  哎,曾經,再也會不去了,再也回不去那無憂無慮、什么都不用愁的小時候了!

成長煩惱的作文 篇2

  一、教學目標:

  1、 訓練學生“說”、 “寫”的能力,拓展學生思維空間。

  2、 引導學生正確對待成長過程中所遇到的困難和挫折。

  二、導語的設計:

  我設計的導語是這樣的:人生有一個美好的階段,那便是青少年時期,這一階段是一個人日趨完善的過程。我們中學生正生活在這樣一個特殊的階段,童年的幼稚已逐漸退卻,大人們所謂的成熟離我們還太遠,于是,花季走來,雨季走來,我們心中的煩惱也就隨之而來。今天,我們就上一節作文課──《成長的煩惱》

  (說明:這樣的設計,一方面激起學生對童年的美好回憶,另一方面更是為了激發學生發言的熱情,是情感的醞釀過程。)

  三、在這樣的情感渲染下,接著進行的下一個教學環節,讓學生暢談自己的煩惱,我提出如下兩個問題:

  1、 在成長的過程中,你有過哪些煩惱? 2、你為什么會有這樣的煩惱?

  (說明:1、這樣設計,目的是體現新課標中所倡導的學生自主的學習,努力建設開放而有活力的語文課堂,體現學生就是課堂的主人。)

  2、這樣的設計,也是對學生口語的初步訓練,做到準確的表達。

  由于應試教育強化知識的掌握,而忽視了對中學生人格內涵各種因素的培養,課業負擔太重,造成中學生“沒有知心朋友”、“沒有娛樂時間”、“沒有功夫看課外書”、“沒有家庭溫暖”等幾多煩惱。

  學生發言:1、壓力不是來自外界,而是自己內心。

  面臨最大的煩惱便是升學壓力。我平時成績不錯,所以心里很擔心,怕自己做不到最好,怕辜負父母、和所有關心我的人的希望。

  2、歡樂肯定有,但煩惱。

  壓力來自于父母。他們把所有希望寄托在我身上,花很多錢和精力,讓我多方面發展,什么書法、藝術等等,占據了我很大的空間。我的大腦一直繃得很緊,沒有業余時間,很煩、很累。

  3、老師應該平等對待所有同學

  老師不平等對待成績好的學生和差的學生,這是我的煩惱。有的學生成績雖然不好,但在其它方面還是有很多優點和特長的,老師應該去發現它,鼓勵多于批評,給我們很大的動力。

  四、在此基礎上,我對學生提出更高一個層次的要求,就是要用一定的形式,把你心中的煩惱形象化,比如說:我的煩惱是鞋子中的一個沙粒,它雖然很小,卻是我前行中的一大障礙,在比如:我的煩惱就象夏天的驕陽,熾熱下,我只好走在他人的陰影里,等等。

  (說明:這樣的設計,是對學生思維能力的訓練,同時也是對“寫”的能力的訓練。雖然我強調用一定的形式,但是因為學生個體的差異,他們所表述的方式也應該是色彩紛呈的。比喻、擬人、排比、夸張等修辭方法的運用,無形中會增添語言的美感。)

  五、當學生把煩惱用這種方式寫出來之后,我在贊賞、表揚的同時,會接著提出新的問提:“煩惱伴隨著我們的成長接踵而至,讓我們小小的心田承載不了這樣的困惑,可是你們知道嗎?世界上許多的名人名家在他們成長的過程中,也都曾經歷過這樣的日子。”這時,我會給他們講愛迪生成長的故事、一代偉人毛主席成長的故事;然后讓學生把自己知道的名人成長中的煩惱講給同學聽。

  (說明:這樣設計的目的,是為了引導學生正確看待成長中的煩惱,讓學生懂得,煩惱伴隨著我們的成長而來,它不可回避,也揮之不得,正是因為有了煩惱,才有了我們長大的可能。進而過渡到下一個教學環節。)

  六、你如何看待這些煩惱?我首先采用小組討論的方式;然后,再讓每個學生用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。比如:煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽的光彩。

  (說明:這樣設計的目的,在于注重語文學科的人文特點,以及注重對學生思想情感的熏陶。使學生由最初的為煩惱而煩惱,到最后的把煩惱變成前進中的'動力,由最初問題的提出,到最后問題的完美解決,能不說是本節課的最大收獲嗎?)

  七、最后一個教學環節是讓學生高聲朗讀自己的名言警句,讓所有的同學大聲的朗讀全班推選上來的優秀的名言、名句。

  (說明:這樣設計的目的,一方面是讓學生學會互相欣賞,體會到交流的快樂,更主要的是受《瘋狂英語》創始者李陽先生的啟發,那就是讓學生在自我的高聲朗讀中尋找自我,尋找自信,讓煩惱真正成為我們下一次成功的基石。)

  這節課的設計,我強調了學生學習的主人翁地位,把“說”和“寫”作 為教學的支點,對學生進行梯級的語言和寫作的訓練,更主要的是讓學生樹立起自信心,積極樂觀地面對人生。

成長煩惱的作文 篇3

  成長就好比一杯濃茶,總會越喝越淡,且無法再重回最初的味蕾。總會讓人覺得惋惜,等到有朝一日喝完后,卻又會看破人生的大起大落、悲歡離合。

  再過幾個月將面臨的是小升初考試,這便意味著將和童年惜別,與在小學時的.良師益友說再見!當然伴隨的是作業、學習難度的艱苦和勞累……這些都將是人生的轉折。成長的煩惱,因人生只有一次而永世不可再來。所以最應當珍惜留戀。最讓我傷心痛苦的便是與情同手足、有福同享、有難同當的兄弟分離。

  小學六年的風風雨雨,也讓我和好朋友在這六年的時光里相互關照,相互幫助。而最終的結局還是被迫握手道別,分道揚鑣。小學時和良友的歡樂玩耍、共度苦難終將散去,這讓我不得不珍惜眼前擁有的一切。

  朋友啊,道別后,你還會記得少年時陪你度過悲傷、快樂、困難的兄弟嗎?你在不同的道路上過得好嗎?我不會將你在我的頭腦中抹去,永遠永遠不會……

  我常常埋怨到:時光真是令人討厭。原本可以和兄弟一起永不分離,你卻無情地將我們推上另一條道路。你是否是想要我們互相忘卻,永不相見?其實不然,我們視友誼為金子一樣珍貴,怎可忘懷?

  這便是我成長中最大的煩惱!

  天下知己會忍心互相告別嗎?都希望彼此永世一起同患難、共生存,長大后在世界上創業。

  再回頭,這個煩惱也終會覺得平淡無奇,因為人總會有悲歡與離合,努力去戰勝困難,一切總會過去。

成長煩惱的作文 篇4

  太陽,太陽。給我們帶來七彩陽光,照得我們心靈的花朵美麗可愛我們帶著七彩夢,走向未來。我們幾乎是唱著歌長大的,我們的生活充滿了七彩陽光。然而,即便是在陽光普照的時候,也難免出現短暫的陰云。

  而我的陰云它們便是,學習、同學關系、生活它們組成一個巨大的煩惱云,讓我整個人每天愁眉苦臉,而它們的大王就是學習。

  學習這兩個字并不難寫,而是難學。一提到學習有的.人就興高采烈的;有的人躊躇不展的;有的人卻不在乎。學習是一件非常痛苦的事情,但是如果你體驗到其中的喜悅,拼搏、努力就會感到學習似乎是一件有趣的事情,更何況到了像春天一樣溫暖的年段呢!所以我們要更加的努力去和海浪拼搏,雨過天晴,總會露出美麗的彩虹,所以我們不必抱有負擔的想法。

  讓我們一起努力吧!一起開創我們青春年華的開始吧!

成長煩惱的作文 篇5

  日月如梭,光陰似劍,時間就像手指上的沙子,匆匆劃過。轉眼間就過去了一年。在成長的道路中,有許多絆腳石,但如果堅持不懈,勇敢地的向著前方,就一定可以跨過這些絆腳石,你成功地跨過石塊,你就多了一份收獲,當你遇到同樣的事情便可以從容面對。

  記得有一次,考試后,老師發試卷,我的心一下子跳到了嗓子眼,班里似乎到處凝固著緊張的'氣氛,望著那一個個同學傷心的眼神,頓時,我的心情緊張到了極點,心里懸著一塊巨石,當老師報到我的成績時,我的心冰住了,石頭落下來了,天啊,83.5分,我的心情一下低到了零點,腦子里只想著這個兒成績,今天天氣雖是陽光明媚,萬里無云,但我的心里卻是烏云密布,雷電交加,下著傾盆大雨,這場雨濕透了我的心。天啊!又來了一道閃電,回家要簽字。我心想:完了,爸媽聽了一定火冒三丈。

  可是,回到家,爸媽的表現卻讓我大吃一驚,他們竟然心平氣和的對我說:“這次考不好,要好好分析一下,把錯題搞明白,以后,再遇到這種題,就不能再錯了,不然我們可真生氣了。”

  經過這件事,我明白了“吃一仗,長一智。”人生的道路是漫長的,我們要學著面對困難,解決困難,人生的道路不會是一路平坦,可能會有許多磕磕拌拌,我們要吸取教訓,以后不要在犯了。對待錯誤,換一種角度去看它,便會化險為夷,如果學會了這種方法,那陽光總是會照著你的,還能有煩惱嗎?

成長煩惱的作文 篇6

  以前,家里只有我一個小孩子,我什么都可以吃,什么都可以玩,有無憂無慮的生活,但自從有了弟弟們之后,我的計劃全都泡湯,什么都不給我吃,什么都不給我買。所以,這就成了我的煩惱。

  每次吃東西都不給我吃,除非弟弟不要,有時候忍不住了就偷偷背著媽媽去拿,但媽媽也不是木頭人,沒過幾次她就轉移目標。

  自從有了弟弟,我連電視都不能看,一調到喜羊羊與灰太狼這個動畫片就愛不釋手,如果調過去了,他就哭哭鬧鬧,吵得我覺都睡不著。

  有一次,我養了一缸小魚,放在家里,才去上了個廁所,回來就發現小魚全都死了,他還把洗發油倒在瓶子里。我一怒之下就打了弟弟一頓,弟弟就哭了。媽媽聽見弟弟在哭,就問弟弟誰打了他,他說是我,媽媽也把我罵了一頓,我哭了,因為我知道我自己臉皮薄,我哭了許久才安靜下來。

  也許對我來說,弟弟就是我的煩惱,就是我的絆腳石,但也許我想錯了,有了家人,有了弟弟就會在我成長中增加一份快樂,添加一絲幸福。

  人的'一生必需經過酸甜苦辣,才能活得有滋有味,必需經過今天,才能面對明天,必需經過失敗,才能夠站在成功的舞臺。

成長煩惱的作文 篇7

  走過了無憂無慮的小學生活,進入了忙碌的初中,在諸多的'不適應中,我的煩惱也越來越多。

  其中,有一件事是我最不能理解的,我一直把姥爺當作我最知心的人,但我進入初中以來,我發現一切都變了。那個春天陪我放風箏,夏天帶我去抓魚,秋天給我烤紅薯,冬天和我堆雪人的可愛而又可親的人漸漸與我疏遠了。

  還記得以前我每天放學后,都是很快趕回家,我知道姥爺一定在門口等著我,要帶我去玩呢。現在,爸爸媽媽只要看到我一碰電視就對我發火:還不趕快去復習,都初中生了,還不自覺去學習,非得大人催著!在這時我最希望得到姥爺的安慰,但意想不到的是姥爺卻與爸媽站在同一條戰壕上,讓我去復習。我失落極了,那個什么事情都依著我的姥爺像變了個人似的,他對我說:好好學習吧!你已經是個大孩子了,別老想著玩了。

  我有些木然,就是因為我長大了嗎?難道長大了就沒有玩和放松的權利了嗎?如果是這樣的話,我真想回到以前。

成長煩惱的作文 篇8

  “太陽、太陽,給我們帶來七色光彩,照得我們,心靈的花朵,美麗可愛……我們帶著七彩夢走向未來。”多么美妙的歌詞,多么悠揚的旋律,但是,隨著年齡的增長,當我再次唱起這首歌的.時候,心里真的還像陽光那般燦爛,那樣美好嗎?答案是否定的。

  不知從何時起,我開始叛逆了,把父母每天對我的噓寒問暖看成了不可理喻的嘮叨,以粗聲粗氣的回答應付了事。可能因為自己在學校里壓力太大的緣故吧,總覺得自己比不上那些成績好的學生,心里時時充滿著一種失落感。每當媽媽對我講起她同事的孩子成績多么優秀的時候,我總是面無表情地聽著,緊皺著眉頭,讓話從左耳朵進右耳朵出……

  有幾次,我想主動找媽媽溝通一下,說說自己心里的酸與痛,但往往說不了幾句兩人就吵起來了。我知道自己沒有資格和媽媽吵,所以,每當我把自己的意見說出來之后,就閉口不言了,任憑媽媽一個人在那兒嘮叨,自己則坐在一旁靜靜地聽著。等她說完了我就回到自己的房里,把門反鎖,趴在床上大哭一場,或者把苦水往日記本里倒。當然,我知道媽媽的心里也不好受,畢竟,我是她唯一的女兒,但自己心里的疙瘩總也解不開。

  一次,我看到一篇報道:“一個男孩因為父母不得當的管教,賭氣跑到賭場上賭錢,并且輸得很慘,沒辦法,只好去偷去搶,最終淪落為階下囚。”看完之后,我想,是不是青少年心里所想的有時自己都摸不透呢?應怎樣與父母溝通,才能成功有效而又不傷和氣呢?直到現在,這個問題還一直困擾著我……

  我多么渴望重新回到從前,回到那無憂無慮、與父母親密無間的少年時期啊!

  唉!成長的煩惱。

成長煩惱的作文 篇9

  夜深了一份又一份的作業,使我疲憊不堪,煩惱滿腹。這么多的苦惱,我向誰說。布娃娃,你天天陪伴在我身邊,你了解我嗎?

  布娃娃,你知道我是很愛媽媽的,可媽媽“望女成鳳”的心切,讓我做作業到很晚。而且每天在我耳邊嘮叨要好好學習,我能體諒媽媽的心情,我努力地學習不讓媽媽失望,我希望媽媽也能體諒一下我的心情,可是我不敢告訴她。

  布娃娃,我英語一直不大好,為這事媽媽整天在我耳邊嘮嘮叨叨。報了輔導班,我的成績提升上去了。媽媽這才多云轉晴。

  唉!真是太煩了。天天上學、回家、讀書、考試。生活單調、功課緊張。你說我該怎么辦?

  生活需要七色陽光,生活的道路有千萬條,可為什么在人們的意識里只有上大學才有前途?為什么我的生活這樣枯燥乏味?你能告訴我嗎?

  唉!我多希望分數不再在老師、家長們的`心目中占統治地位,多希望有一天我可以自由的支配我自己。

  布娃娃,我真想變成你、沒有煩惱、沒有憂愁。我好想回到無憂無慮的童年。

  我知道成長中有煩惱也有快樂,當我握著成績單時我是快樂的,有付出就會有回報,一分耕耘一分收獲,我煩惱著也快樂著!好了不跟你說了我要去睡覺了。

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