[實(shí)用]師恩難忘作文15篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，希望對(duì)大家有所幫助。

師恩難忘作文1

　　黑板又被寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)模�拿著粉筆的手起起落落，似在舞蹈一般。陽(yáng)光調(diào)皮地從窗子里透進(jìn)來(lái)了，照亮了那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，而您仍然不厭其煩地為我們講解著。這一幕常常浮現(xiàn)在我的腦海中，揮之不去。

　　猶記得，您常常幫我解答難題，耐心地提示我找到思路的突破口。有一次，您幫我解答完了題，殷切地對(duì)我說(shuō)：“有問(wèn)題固然是好的，不懂來(lái)問(wèn)。也要學(xué)習(xí)自己思考，就如做人一樣，不可能隨時(shí)有人來(lái)替你解答。你是個(gè)十分聰明的孩子，只要有心，就一定能做出來(lái)。”

　　我似懂非懂，但真的不常去問(wèn)老師了。獨(dú)立思考，自己找答案！我開(kāi)始自己琢磨，有時(shí)“山重水復(fù)疑無(wú)路”，又“柳暗花明又一村”。

　　吳老師，感謝您的諄諄教導(dǎo)，讓我嘗到了解題的.快樂(lè)、成功的喜悅。

　　猶記得，兒時(shí)的我膽怯害羞，和熟人說(shuō)話臉都會(huì)紅，和陌生人交談腿肚子抖個(gè)不停！而您卻選我參加演講比賽。您一句句地指導(dǎo)我朗誦時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速，一遍遍地教上下臺(tái)的動(dòng)作神態(tài)。“你笑起來(lái)很好看，為什么不多笑笑呢？”這是您那時(shí)對(duì)我說(shuō)過(guò)的最多的一句話！像春風(fēng)一樣吹散了我心頭的烏云！比賽之時(shí)，我還想著這句話，不禁笑了！那次比賽，我并沒(méi)有讓您失望，喜獲三等獎(jiǎng)！我變得開(kāi)朗起來(lái)了。

　　吳老師，感謝您的悉心指導(dǎo)，讓我做到了從容不迫、大方優(yōu)雅。

　　猶記得，那次考試，我考得最差的一次。理所當(dāng)然，我被您叫進(jìn)了辦公室。我拿著卷子，雖然辦公室里開(kāi)著空調(diào)，但是豆大的汗珠仍然流過(guò)了臉頰。我不知道我在害怕什么。可能是怕您對(duì)我的失望。

　　“這次你考得確實(shí)不好！”您搖了搖頭，抿了一口桌上的龍井。“我看過(guò)你的試卷了。一些較難的題型你是沒(méi)問(wèn)題的，但是主要的問(wèn)題就在基礎(chǔ)部分。”您讓我靠近些，用筆指給我看。

　　“先看選擇題，選擇題你錯(cuò)了三道題，全部錯(cuò)在粗心大意了！你看。”老師的身子向前傾了傾。“第一個(gè)要選的是不正確的，而你呢，選的都是正確的。下一題，你可以用面積來(lái)計(jì)算，可是，三角形面積要除2，你沒(méi)有除。”老師拿著草稿紙，在上面寫(xiě)著過(guò)程，有時(shí)還停下來(lái)和我討論幾句！后面老師說(shuō)了什么，講了什么，都不記得了，只記得那溫暖如風(fēng)的話語(yǔ)和心頭濃濃的暖意。

　　“我知道你是一個(gè)很有潛力的學(xué)生，你給了我太多的驚喜，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的。”最后您調(diào)皮地對(duì)我眨了眨眼睛，微笑著拍拍我的頭！忽然間，我的眼睛濕潤(rùn)了，不想讓您看到，便急匆匆地走出辦公室。

　　吳老師，一路走來(lái)，感謝有您相伴。您如母親般給予我溫暖、鼓勵(lì)、支持！您又如伙伴一般，陪我快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　總會(huì)在不經(jīng)意間驀然回首，講臺(tái)前的您依然精神抖擻。吳老師！您還好嗎？什么時(shí)候可以再坐在講臺(tái)下，再聽(tīng)聽(tīng)您的講課……

師恩難忘作文2

　　人們都說(shuō)，父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，山水為我們延續(xù)著生命，但是誰(shuí)給了生命以力量，又是誰(shuí)給了生命以色彩——是師愛(ài)，是老師那無(wú)私的愛(ài)。

　　小時(shí)候，老師這個(gè)詞在我的腦海里，僅僅是一個(gè)稱呼。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸地認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)字蘊(yùn)含了太多太多的內(nèi)容。有尊敬、有愛(ài)戴、有崇拜……，但最多的是愛(ài)。

　　老師的愛(ài)輕輕的、柔柔的，像茉莉花一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，卻又暗含著偉大。老師的愛(ài)像一股股暖流，滲入我們的心田；像一盞明燈，給我們迷茫的心指引方向；像溫柔的風(fēng)兒，拂去我們內(nèi)心的煩惱，給我們溫暖與溫馨；像春天的細(xì)雨，滋潤(rùn)我們幼小的心靈，灑下一顆顆愛(ài)的種子。

　　記得剛上四年級(jí)的'時(shí)候，我們班換了老師。因?yàn)槲倚愿駜?nèi)向，所以上課時(shí)心里有點(diǎn)兒害怕，不敢回答問(wèn)題。第一次考試，成績(jī)一向優(yōu)異的我卻考了個(gè)不及格。當(dāng)看到自己的試卷時(shí)，我哭了。哭得很傷心，很迷惘。

　　“孩子，別哭，相信自己，你一定會(huì)考好的。記住老師的話，失敗是成功之母。”

　　老師走到我的旁邊，輕輕地對(duì)我說(shuō)。聲音聽(tīng)起來(lái)是那么的親切。當(dāng)我抬起頭時(shí)，看到老師的目光充滿了慈祥，充滿了信任。

　　我突然感覺(jué)到就像是媽媽站在了我的身旁，不知是哪里來(lái)的勇氣，我站了起來(lái)說(shuō)：“老師，我下次一定會(huì)考個(gè)好成績(jī)。”

　　老師輕輕地?fù)崦�著我的頭，會(huì)心地笑了。

　　從那一次，上課時(shí)我不再害怕，反而感覺(jué)老師是那么的慈愛(ài)。所以回答問(wèn)題也積極了。第二次考試時(shí)，我考了一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)看到自己的試卷時(shí)，我笑了。笑得很開(kāi)心，很得意。

　　“你很棒，老師沒(méi)有看錯(cuò)你。可要記住哦，驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。”

　　這時(shí)耳邊又傳來(lái)了老師的聲。聽(tīng)起來(lái)依舊是那么的親切。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師的目光依舊是充滿了慈祥，充滿了信任。

　　我突然意識(shí)到了自己的得意忘形。我站起來(lái)，對(duì)老師說(shuō)：“我會(huì)記住的，謝謝您，老師。”

　　老師輕輕地?fù)崦�著我的頭，會(huì)心地笑了。

　　老師的笑，充滿了濃濃的的愛(ài)。因?yàn)閻?ài)，我對(duì)老師懷著一顆感恩的心。

　　鮮花會(huì)感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它生長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；我感恩老師，因�(yàn)槔蠋煄臀掖蜷_(kāi)了智慧的大門，給我們指引前進(jìn)的方向，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋里遨游，讓我們?cè)谒{(lán)天下創(chuàng)造輝煌。

師恩難忘作文3

　　童年就像一棵五彩斑斕的大樹(shù)，每一片葉子都記錄著一個(gè)難忘的故事。我輕輕摘下一片，記憶的閘門就緩緩打開(kāi)了……

　　叮鈴鈴～隨著上課鈴聲，我們的新語(yǔ)文老師——范老師抱著我們交的作業(yè)走上講臺(tái)。作業(yè)發(fā)下去以后，她大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，你們覺(jué)得我是一個(gè)人呢，還是一個(gè)飯桶呢？”她轉(zhuǎn)身把“范”和“飯”寫(xiě)在了黑板上，然后繼續(xù)說(shuō)道：“有同學(xué)把我的范字寫(xiě)成了飯字！”“哈哈哈！”范老師的話音未落，全班同學(xué)就哄堂大笑起來(lái)。我也邊笑邊翻開(kāi)作業(yè)本，啊？原來(lái)那個(gè)把老師名字寫(xiě)錯(cuò)的馬大哈就是我自己呀！完了完了！新學(xué)期剛開(kāi)始，就“侮辱”了老師，今后的日子該怎么過(guò)呀？我的心像揣了只小兔子——怦怦直跳，這一堂課老師講的是什么我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，光在那胡思亂想了。下課后，大家都圍著老師問(wèn)這問(wèn)那的，我卻像老鼠躲貓似的不敢跟老師說(shuō)話。

　　第二天早上，我的心還一直懸著，我暗暗祈禱：“我不是故意的，范老師，您可千萬(wàn)別找我呀！上帝保佑，上帝保佑……”可老天總是不遂人意，范老師忽然說(shuō)要我去她的辦公室一下。慘了，肯定是為了昨天作業(yè)之事。師命難違呀，沒(méi)辦法，我只好邁著沉重的.步伐走向老師的辦公室。到了老師辦公室門口，我又磨蹭了好一會(huì)兒才進(jìn)去。我站在離老師辦公臺(tái)最遠(yuǎn)的地方，就像一個(gè)小罪犯，聽(tīng)候老師的發(fā)落。

　　范老師大概看透了我的心思，把我叫到身邊來(lái)，和藹可親地說(shuō)道：“孩子，我知道你不是故意寫(xiě)錯(cuò)的。昨天是我的方法不對(duì)，讓你受刺激了。今天叫你來(lái)，是向你道歉的。”道歉？我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵了！她頓了一下，指著我的作業(yè)問(wèn)道：“孩子，竹子的‘竹’怎么寫(xiě)？”我不假思索說(shuō)出范老師講的記憶方法：“一對(duì)兄弟肩并肩，大哥穿著一只鞋。”我暗喜這個(gè)字記得牢。范老師笑呵呵地說(shuō)：“確實(shí)是穿著一只鞋，不過(guò)為什么大哥的橫又出來(lái)一個(gè)小鉤呢？”我仔細(xì)一看，天！“竹”字真的多了一個(gè)鉤。唉！我羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。范老師溫和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，你非常聰明。如果能再細(xì)心些，將來(lái)一定能有所作為的。”我抬頭望瞭望范老師，她的目光中充滿了期待。我暗下決心，以后一定要加倍努力，和白字說(shuō)再見(jiàn)。我懷著激動(dòng)的心情走出了辦公室。

　　從此，我更愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了。上課回答問(wèn)題我總是最積極的一個(gè)；每次寫(xiě)作業(yè)，我都格外認(rèn)真，錯(cuò)字離我越來(lái)越遠(yuǎn)了；有好幾次，我的作文還被當(dāng)做范文在全班朗讀呢！

　　我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能遇到這么謙和大度的老師。長(zhǎng)大以后，我也要做一個(gè)像范老師一樣的好老師。

師恩難忘作文4

　　人生當(dāng)中總有這樣一種人，當(dāng)你彷徨無(wú)助時(shí)，給予你無(wú)私的關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，如黑夜中永不墜落的寒夜星辰，永遠(yuǎn)在人生的征途中溫暖地閃亮。老師，我的人生因有您們而煥發(fā)出芬芳的氣息。

　　記得小時(shí)侯的我，調(diào)皮而搗蛋，是父母眼中的“淘氣包”，同學(xué)們眼中的“混世魔王”，老師們眼中認(rèn)定沒(méi)出息的“馬虎鬼”，但自從遇到了老師您，我的生活從此發(fā)生了翻天覆地的變化，您沒(méi)有對(duì)一無(wú)是處的我失去耐心，而是循循善誘，我那顆對(duì)學(xué)習(xí)幾乎心灰意冷的心，又奇跡般地漸漸蘇醒，自信悄然升騰，加上你無(wú)微不至的關(guān)照，學(xué)習(xí)仿佛易如反掌。

　　命運(yùn)是作弄人的，父母的離異使我不得不暫時(shí)與年老而體弱多病的奶奶一起生活，沒(méi)有父母的襁褓、家庭的溫暖，每每看著別人一家其樂(lè)融融的情景，心中總是如刀絞一般。終于，我忍受不住這打擊，終日以淚洗面、自暴自棄。是老師您，用那雙慈愛(ài)的手輕輕拭去我眼角的淚水，如母親般地給予我無(wú)私的關(guān)愛(ài)、心靈的安慰，把我又帶回了課堂，望著同學(xué)們溫馨的笑容，我仿佛又擁有了一個(gè)家。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，換了個(gè)新老師。新來(lái)的老師您常常是一臉嚴(yán)肅，并沒(méi)有對(duì)我顯示出特別的喜愛(ài)，學(xué)生犯錯(cuò)后，總會(huì)被你留下，第二天的他（她）們，總會(huì)如脫胎換骨般的倍加聽(tīng)話，終于有一天，我明白了原因，那時(shí)我犯了個(gè)大錯(cuò)，因而被你留下。空空的教室里擺著兩張凳子，我坐了下來(lái)，可你并沒(méi)講我犯錯(cuò)的事，而是和我慢慢開(kāi)始談心，時(shí)而一臉微笑、時(shí)而又嚴(yán)厲地說(shuō)：“這可不行！”，談完后，您是一臉期待地朝我說(shuō)：“加油吧！”，望著老師您懇切的眼光，我暗下決心的點(diǎn)頭。之后的日子，我經(jīng)常和你聊天，失敗時(shí)，拍拍我的肩，充滿激勵(lì)的`說(shuō)：“下次讓他們看看你的實(shí)力！”，心中忽涌起一股股自信，再也沒(méi)為失敗而煩憂；成功時(shí)，望著欣喜若狂的我，你總會(huì)一臉嚴(yán)肅的看著我的眼睛，當(dāng)我回有一望，害羞的紅著臉，恍然大悟地沖您一笑，便逃的沒(méi)了蹤影。

　　到了初中，突然多出來(lái)的這么多科目使我有點(diǎn)措手不及，細(xì)心的班主任老師您發(fā)現(xiàn)了漸漸開(kāi)始偏科但又想學(xué)好的我，于是把我叫到辦公室，拿出我偏科的書(shū)，原以為要挨罵，心里正念叨著老天保佑，可出乎意料的是，老師您竟把我平時(shí)一些苦惱不懂的地方幽默風(fēng)趣地講解了一遍。聽(tīng)完，忽覺(jué)原來(lái)這么簡(jiǎn)單！驚嘆中，您又教了我?guī)追N方法，還不停的說(shuō)有問(wèn)題來(lái)找您，心中頓時(shí)涌起一股感激之情。正是通過(guò)您的悉心教導(dǎo)與別具一格的學(xué)習(xí)方法，我受益至今，偏科現(xiàn)象從此如人間蒸發(fā)般離我而去。

　　我的人生是幸運(yùn)的，漫漫人生路，也不過(guò)數(shù)十載，但因有了您們，可敬的老師們，我的人生才點(diǎn)綴的豐富多彩，或許以后還將遇到許多對(duì)我有深刻影響的人，但不管何時(shí)何地，您們給我的寶貴財(cái)富，將永遠(yuǎn)在我心中閃閃發(fā)光。

師恩難忘作文5

　　我上小學(xué)報(bào)到的第一天，見(jiàn)到的第一個(gè)老師就是陳老師。

　　她很年輕，是剛畢業(yè)的大學(xué)生。

　　她的皮膚很白皙，身材有點(diǎn)胖胖的，笑瞇瞇的臉上架著一副大大的眼鏡。

　　她和藹地看著我們這些剛踏進(jìn)校門的孩子們，溫柔地、耐心地回答著我們幼稚的問(wèn)題。

　　看著她甜甜的笑臉，我的心里暖洋洋的……

　　陳老師是我們的班主任也是英語(yǔ)老師，每天她總是微笑著走進(jìn)教室。

　　每當(dāng)我看到她那親切的笑臉，就會(huì)想起太陽(yáng)，她的笑臉和太陽(yáng)一樣溫暖，更像媽媽一樣可親。

　　記得兩年前的一天，早晨上學(xué)時(shí)，天雖灰蒙蒙的，但因?yàn)闆](méi)有下雨，所以很多同學(xué)都沒(méi)有帶傘。

　　然而中午放學(xué)時(shí)，大雨卻毫不留情地從空中傾瀉下來(lái)。

　　陳老師安排順路的同學(xué)共撐一把傘。

　　當(dāng)我們走出教學(xué)樓的時(shí)候，負(fù)責(zé)送東路隊(duì)的陳老師發(fā)現(xiàn)有三名同學(xué)沒(méi)有傘，于是她毫不猶豫地把她的傘讓那三位同學(xué)撐著，而她自己卻毫無(wú)遮擋地完全暴露在了傾盆大雨中，到了十字路口，我在家長(zhǎng)接我的地方，看到陳老師東去的背影，我的雙眼濕潤(rùn)了——盡管陳老師長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)不停地往下滴水，濕透了的衣服緊緊地貼在身上，但她絲毫沒(méi)有顧忌自己的身體，依然護(hù)送著同學(xué)們過(guò)馬路……陳老師就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)著我們成長(zhǎng)。

　　還有一次，學(xué)校安排大掃除。

　　那一段時(shí)間，陳老師身體不好，腰椎疼得厲害，腰都直不起來(lái)。

　　陳老師把掃地、排桌椅、拖地等小事給我們分了工，然后她望著高高的書(shū)櫥頂，自言自語(yǔ)道：“這么高的`廚頂，萬(wàn)一孩子們踩著梯子擦，如果不小心摔下來(lái)那可不得了，還是我自己來(lái)吧!”于是，陳老師借來(lái)了一把小梯子，自己顫巍巍地爬上去，費(fèi)勁地擦起了廚頂。

　　我們正在教室里干得起勁，只聽(tīng)“咣當(dāng)”一聲，我們循聲跑過(guò)去一看，可不得了了，因?yàn)樘葑哟蚧�，陳老師從上面重重地跌了下�?lái)，她的胳膊擦破了一大塊皮，不斷往外出血，連同她那平時(shí)非常珍愛(ài)的價(jià)值不菲的翡翠玉手鐲也摔得粉碎。

　　我們被這突如其來(lái)的變故嚇得不知所措，陳老師用手撐著地費(fèi)勁地站起來(lái)，對(duì)我們笑著說(shuō)：“大家別擔(dān)心，我沒(méi)事，幸虧是我上去了，要是摔著你們可就麻煩了!大家繼續(xù)吧。

　　望著陳老師一瘸一拐的走出教室，我的眼淚不禁流了下來(lái)——陳老師就是這樣保護(hù)著我們，讓我們不受傷害。

　　四年來(lái)，陳老師就是這樣關(guān)愛(ài)著我們。

　　她不僅教我們知識(shí)而且教我們做人的道理，為我們付出了很多很多……盡管有些事已經(jīng)過(guò)去了很久，但卻時(shí)時(shí)縈繞在我心頭溫暖著我的心!

師恩難忘作文6

　　如果說(shuō)我們的父母是第一個(gè)給予我們生命的人，那么，老師就是給予我們的第二次生命的人，除此之外，老師也是除父母外陪伴我們時(shí)間最多的人，看到這兒，也許你會(huì)問(wèn)，那和敬畏有什么關(guān)系呢，別著急，請(qǐng)容我為你娓娓道來(lái)。

　　敬畏的第一個(gè)表現(xiàn)是尊重，尊重老師每一次為我們付出無(wú)私的知識(shí)，也許你覺(jué)得老師就是站在講臺(tái)上講一節(jié)課而已，而你卻永遠(yuǎn)也不知道這一節(jié)四十分鐘的可來(lái)之不易，為了這短短的四十分鐘他們往往會(huì)為這四十分鐘而準(zhǔn)備到大豐放也不眠，為了這短短的四十分鐘，他們就講完，就站完這一節(jié)課，而每一個(gè)老師都不僅僅是一節(jié)課就可以輕松的下班的呀，他們一天往往要站上好幾個(gè)小時(shí)連續(xù)不斷的講上好幾個(gè)小時(shí)，而試問(wèn)那些不尊重老師的課堂，在課堂上開(kāi)小差，不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生們，對(duì)得起老師的辛勞嗎，不僅僅是不尊重老師，也是不尊重老師啊，我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重老師的每一節(jié)課，每一分鐘，每一秒啊。

　　如果說(shuō)敬重是敬畏意思的次要的話，那么敬畏的主要就是敬重。敬重老師本來(lái)就是我們應(yīng)該有的思想：老師這個(gè)職業(yè)是圣神的，但同時(shí)也是辛苦的，他們哺育著每一寸花園里的花朵，但同時(shí)也辛勞的用數(shù)萬(wàn)個(gè)日夜的呵護(hù)與滋潤(rùn)著他們，他們無(wú)私的用知識(shí)洗滌和滋潤(rùn)我們的靈魂，讓我們?cè)谌松�道路口上多了些選擇的機(jī)會(huì)，也會(huì)在潛移默化的教我們做人的道理，言傳身教，難道每一個(gè)老師都不值得被敬重嗎，我們的思想來(lái)源于自己，而讓我們的思想得以升華，變得有價(jià)值的卻全部來(lái)源于老師，我們也應(yīng)該用最真誠(chéng)的心，最真摯的思想來(lái)敬畏他們啊。

　　如果說(shuō)尊重和敬重是敬畏的一部分的話，那么他們都離不開(kāi)感恩這個(gè)核心，老師為我們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那些課與知識(shí)，歸根結(jié)底，他們付出的是他們寶貴的時(shí)間，他們用時(shí)間來(lái)讓我們一點(diǎn)點(diǎn)“長(zhǎng)大”，他們也是用時(shí)間來(lái)把自己變老，他們用時(shí)間來(lái)糾正我們?cè)��?jīng)犯下的錯(cuò)誤，他們也是用時(shí)間來(lái)蒼白了自己的心。當(dāng)我們還在玩耍的時(shí)候，或許你還不知道他們?nèi)栽谂�改著我們�?作業(yè)，當(dāng)我們吃飯的時(shí)候，或許你還不知道他們也許還在辦理班上的煩瑣事，當(dāng)我們?nèi)朊呦萑朊烂顪嘏�的�?mèng)中，他們或許還在夜里徘徊值守到十點(diǎn)后才能回家，或許你更不知道，在他們嚴(yán)厲的批評(píng)懲罰下的良苦用心………他們的肩上扛的是對(duì)孩子們?nèi)松�的�?zé)任啊，我們難道不應(yīng)該為他們感恩嗎，敬畏就是由此而生的啊，老師，就是敬畏的代表人物之一啊。

　　敬畏吧，那些為我們付出心血的人們啊，敬畏吧，因?yàn)樗麄冎档帽痪次贰?/p>

師恩難忘作文7

　　他叫李山海，是我的小學(xué)老師。李老師無(wú)兒無(wú)女，也無(wú)老伴，一生孤孤單單，歲月使他過(guò)早禿頂，一把雪白的胡子留得長(zhǎng)長(zhǎng)的，但很干凈。這縷縷白絲凝結(jié)了他一生的奮斗。起先，我對(duì)他的厲害早有耳聞，也曾暗暗地祈禱，千萬(wàn)莫要成為他的“階下囚”。但事與愿違，我竟真的成了他的學(xué)生。

　　初入他的班，總擔(dān)心他嚴(yán)厲的批評(píng)會(huì)使人膽戰(zhàn)心驚。其實(shí)后來(lái)，我越來(lái)越覺(jué)得，他十分友善，可以說(shuō)是我們的良師益友。他很愛(ài)學(xué)生。正因?yàn)槿绱耍�我們這群不知天高地厚的小家伙才和他相處得非常好。記憶最深的要算我們一起做游戲的.情形了。他教我們：“一只蛤蟆四條腿，兩只眼睛一張嘴……”

　　讓我們和他一起一個(gè)一個(gè)接著說(shuō)，一直說(shuō)到九只，十只……看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得對(duì)。每次輪到他，他總是準(zhǔn)確地對(duì)答如流，而輪到我們時(shí)，則漏洞百出，顧此失彼，從而引得大家差點(diǎn)笑破肚皮。而這時(shí)的他，那天真勁就像個(gè)孩子，師生間的界限、年齡上的代溝都不復(fù)存在了。李老師也有不溫和的時(shí)候。有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，我走了神，課后做作業(yè)就犯難了。不會(huì)做作業(yè)是要“留校”的，這是“規(guī)定”。放學(xué)后，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興地離去，我則坐在教室里苦苦思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他威嚴(yán)地站在我面前時(shí)，我心跳加快，不知所措，自尊心、虛榮心、愧疚感撕扯著我的心。他表情嚴(yán)肅地給我講解難題，然后催我快回家吃飯。可我知道，這時(shí)的他，還沒(méi)顧得上做飯呢！

　　李老師窄窄的一間屋內(nèi)擺放著好多書(shū)。我印象最深的，是一本《小溪流》詩(shī)歌讀本。里面的內(nèi)容我現(xiàn)在還能成節(jié)成節(jié)背下來(lái)呢。我們不少同學(xué)，一到課余便去那“書(shū)海”游弋。細(xì)想起來(lái)，那時(shí)我真是受益匪淺。然而，天有不測(cè)風(fēng)云，在一個(gè)陰雨霏霏的星期天，傳出了一個(gè)令我震驚的消息：“李老師病逝了。”怎么可能？！我無(wú)論如何不敢相信，飛快地奔向?qū)W校，面對(duì)著八尺白綾，我無(wú)言了，淚水模糊了我的雙眼……原來(lái)，李老師本來(lái)就有病，早該住院治療了，可為了不耽誤教學(xué)，他藏匿了診斷書(shū)，繼續(xù)堅(jiān)持工作，終使病情惡化。直至病故前，有一位老師還勸他說(shuō)：“李老師，您還是休息一下吧！”他推辭說(shuō)：“學(xué)生不能耽誤呀！”仍毅然走上講臺(tái)。

　　他沒(méi)有想到，這便是他最后一次給學(xué)生講課了。遺體告別那天，我早早地來(lái)到了學(xué)校，整個(gè)校園沉浸在悲痛之中。他在遺囑中說(shuō)：“把我的兩萬(wàn)元積蓄全部繳給學(xué)校，希望能給改善學(xué)校辦學(xué)條件出點(diǎn)力……”我的眼淚又來(lái)了。李老師孑然一身地走了，走得那么匆忙。

　　他把自己的一生無(wú)私地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而他對(duì)國(guó)家和人民毫無(wú)所求。他真像一支蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人。李老師，您永遠(yuǎn)活在我們心中！

師恩難忘作文8

　　踏破鐵鞋，經(jīng)無(wú)覓處，驀然回首，燈火闌珊。

　　——僅以此文獻(xiàn)給小學(xué)的趙老師

　　學(xué)生和老師的相遇是一種緣分

　　我和老趙是在03年的夏天相遇的，很有幸，成為他的最后一批關(guān)門弟子，這學(xué)年過(guò)后，他就退休啦。

　　老趙教數(shù)學(xué)，在那個(gè)幼稚的年代里，在那個(gè)給顆鉆石換彈珠都不換的年代里，老趙成了我們求知的一束光明。

　　都說(shuō)老趙落伍了，但我知道，他一點(diǎn)都不老！

　　（一）他有一對(duì)鷹眼

　　考試作弊是老趙所深惡痛絕的`，但被他知道，后果不嚴(yán)重，你自己只會(huì)無(wú)休止的嘲笑你自己。

　　我還記得那次考試，剛剛完成的我，自以為是地把卷子擺在桌面上，向大家炫耀？

　　這一切愚蠢的行為，都逃不出你那雙鷹眼。

　　卷子發(fā)下時(shí)，面對(duì)一個(gè)吃人狀的大叉子，我欲哭無(wú)淚，只見(jiàn)試卷的一旁畫(huà)著個(gè)呆頭呆腦的啄木鳥(niǎo)，是老趙幾筆勾勒而成的，好一個(gè)“嘩眾取寵”，0分，夠干脆！

　　（二）老趙的那雙腿像彈簧

　　還記得那個(gè)師生過(guò)招會(huì)？那次之后，我就知道，老趙是有功夫的，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們正在圍觀什么，過(guò)去一瞅，竟然是老照片在賣弄那把老骨頭。

　　可當(dāng)見(jiàn)到那個(gè)布袋時(shí)，我驚呆啦，一只小小的布袋在老趙腿上下翻飛，好似一對(duì)白鴿，靈巧有勁。

　　我知道，老趙的風(fēng)采是迷人的。

　　（三）老趙的腦袋為零攝氏度

　　當(dāng)然，老趙的腦袋中沒(méi)有冰，更沒(méi)進(jìn)水！老趙常說(shuō)的一句話是：頭要涼，腳要暖，肚子要不飽。

　　雖說(shuō)小學(xué)課本只有十本，但老趙絕不含糊，在哪一冊(cè)的第幾張幾行的幾個(gè)字是什么，他絕對(duì)可以說(shuō)上來(lái)。

　　趙大哥的頭腦相當(dāng)有速度，只要你說(shuō)一題，他便脫口而出答案。

　　老趙的聲音雖已記不清，但那句話仍然在我耳邊，余音繞梁，三日不絕。

　　（四）愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜的老趙

　　老趙如馮驥才筆下的蘇七塊，面色紅潤(rùn)，手瘦有勁。

　　身軀也沒(méi)有一副山東人的形象。

　　幸得一日，在市場(chǎng)上見(jiàn)到老趙，見(jiàn)到正提著些白蘿卜的老趙，我鼻子一酸，這就是生活中的老趙嗎。

　　怎奈老趙先向我打了一聲招呼，見(jiàn)我一直盯著他那些廉價(jià)的菜，老趙不改往日的幽默，“蘿卜白菜，各有所愛(ài)”。

　　老趙，難道你真的屬兔子嗎？

　　時(shí)光荏苒，我們畢業(yè)啦，老趙也要走啦。

　　只記得老趙走的那天，他雄風(fēng)依舊，廣播中傳來(lái)：堅(jiān)守崗位的趙同志，今天，將要告別這堅(jiān)守三十年的崗位。

　　只見(jiàn)老照像一位nba球星一樣，光榮離開(kāi)。

　　今天，學(xué)生冒昧問(wèn)一句：廉頗老矣，尚能飯否？尚能蘿卜否？

師恩難忘作文9

　　從一年級(jí)到五年級(jí)，我接受了許多老師的教導(dǎo)，但是，我最喜愛(ài)和尊敬的還是教我長(zhǎng)達(dá)五年的班主任闕老師！

　　她有一頭如瀑的黑發(fā)，彎彎的眉毛好似兩個(gè)彎彎的月牙兒，高高鼻子上頂著一副粉色的眼鏡。但是你千萬(wàn)別小看那一雙藏在眼鏡后面的銳眼！只要課堂上有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，那雙眼睛都看在眼里，記在心里！等她實(shí)在忍無(wú)可忍的時(shí)候，那張能說(shuō)善辨的嘴可就發(fā)揮了作用，她會(huì)嚴(yán)中帶愛(ài)地批評(píng)說(shuō)小話的同學(xué)，讓那些同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并幫助他們改正錯(cuò)誤。

　　博學(xué)多識(shí)的老師

　　每當(dāng)上語(yǔ)文課，闕老師繪聲繪色地跟我們講解著課文，把我們帶入知識(shí)的樂(lè)園，智慧的殿堂。老師的旁征博引滔滔不絕如同磁石一般吸引著我們。您的博學(xué)多識(shí)，像亙古流傳的星光大道，引領(lǐng)我們探索語(yǔ)言的'密境。您的慷慨激昂，像妙語(yǔ)連珠的散文詩(shī)篇，帶領(lǐng)我們挖掘靈感領(lǐng)域。您的妙語(yǔ)連珠，像接連不斷的知識(shí)階梯，引領(lǐng)我們步入文學(xué)的殿堂。每次在您上課的時(shí)候，我們每個(gè)人都聚精會(huì)神地看著，聽(tīng)著，與老師展開(kāi)了一次又一次心靈的交流

　　無(wú)私奉獻(xiàn)的園丁

　　每個(gè)班里都會(huì)有乖乖仔，當(dāng)然也會(huì)有淘氣包。老師為了這些淘氣包可操了不少心！即使每次不是她的課，她也會(huì)時(shí)不時(shí)地來(lái)到教室，看看他們有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)小淘氣走神時(shí)，她會(huì)輕輕地走到他們身邊，俯下身子，悄悄提醒他們，每當(dāng)小淘氣們露出不好意思的笑容時(shí)，老師也會(huì)揚(yáng)起嘴角，回應(yīng)一個(gè)溫暖的笑容，仿佛在告訴他們要認(rèn)真聽(tīng)課，不要分神，相信他們可以做到。日復(fù)一日，年復(fù)一年，闕老師一直堅(jiān)持這么做，老師雖然年紀(jì)不大，但是許多白發(fā)悄悄地爬上了頭頂，幾條皺紋悄悄地染上了老師的面龐。

　　平易近人的朋友

　　千萬(wàn)別被之前的闕老師嚇到了，她只有在上課時(shí)才那么嚴(yán)肅，下課時(shí)她就成為了我們中的一份子，和我們一起快樂(lè)玩耍。闕老師玩老鷹捉小雞可拿手了！每次她都演母雞，我們女生老老實(shí)實(shí)待在母雞后面，被母雞保護(hù)著，伴隨著一陣陣歡聲笑語(yǔ)看著男生們演的老鷹們絞盡腦汁，左撲右閃，用盡全力地沒(méi)有捉到一只小雞，母雞和小雞都興高采烈，只有老鷹垂頭喪氣。

　　唉，美好的時(shí)光感覺(jué)總是過(guò)得那么快，仿佛指縫中的流沙，無(wú)聲地從我們身邊溜走。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)五年級(jí)了，再過(guò)一年就畢業(yè)了，但是我無(wú)論身在何處，我都會(huì)記得闕老師，一個(gè)溫柔善良，為我們費(fèi)盡心思的好老師。謝謝您！闕老師！

師恩難忘作文10

　　“叮”，鈴聲歡快地響起，學(xué)生們像快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣“飛”回了教室。每個(gè)學(xué)生的臉上都是興高采烈的樣子，與其他班的沮喪形成了鮮明的對(duì)比。為什么我們這么幸福？哈哈，這個(gè)班是我們最喜歡的數(shù)學(xué)課。”“咯噔一下。“老師的高跟鞋聽(tīng)起來(lái)像一首優(yōu)美的歌謠。過(guò)了一會(huì)兒，老師出現(xiàn)在教室門口，她快步走到講臺(tái)上。”同學(xué)們好，從昨天開(kāi)始，你們正式進(jìn)入了知識(shí)的殿堂."

　　每天早上，老師都會(huì)抑揚(yáng)頓挫地表達(dá)自己的感受，然后開(kāi)始上課。老師的聲音很好聽(tīng)，再加上豐富的情緒變化和肢體動(dòng)作，讓同學(xué)們都為之著迷，問(wèn)題的答案清晰不含糊。由于我們的積極配合，上課速度非常快，通常只需要20分鐘就能完成新課。課后可以做什么？不能留下來(lái)？哈哈，這是一節(jié)課的高潮。老師會(huì)微笑著問(wèn)學(xué)生：“我們要做什么？想玩游戲還是看動(dòng)畫(huà)片？”這時(shí)，學(xué)生們總是歇斯底里地大喊：“玩游戲！”如果一個(gè)老師恰好路過(guò)教室，她的嘴巴會(huì)變成一個(gè)圓圓的“o”:教室里亂七八糟的，老師就像一只無(wú)頭蒼蠅亂撞……呵呵！

　　游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單。老師用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。一個(gè)學(xué)生從講臺(tái)上偷了什么東西，藏在同學(xué)的抽屜里。一切就緒后，小偷下令，游戲開(kāi)始。因?yàn)槔蠋煷髦�紅領(lǐng)巾，根本動(dòng)不了，我們只好異口同聲地引導(dǎo)。盡管有我們的領(lǐng)導(dǎo)，老師還是不知道去哪里，因?yàn)槲覀兊穆曇籼�吵了。有些調(diào)皮的.學(xué)生堅(jiān)持把老師推到“死胡同”，跟老師說(shuō)反方向；而其他人則告訴老師正確的方向。搞得老師束手無(wú)策，現(xiàn)在走這里，現(xiàn)在走那里，像個(gè)魯莽的酒鬼。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，老師終于找到了“小偷的幫兇”，但還沒(méi)有結(jié)束。直到你告訴他性別才算結(jié)束。如果遇到長(zhǎng)發(fā)的“窈窕淑女”，還不錯(cuò)。如果遇到一些短發(fā)的“假小子”，嘿嘿，那個(gè)人明天會(huì)有多個(gè)外號(hào)。

　　有時(shí)候，離下課只有幾分鐘了，老師會(huì)給我們看動(dòng)畫(huà)片。動(dòng)畫(huà)片有很多種，但最常見(jiàn)的是喜羊羊和大灰狼

　　》，因?yàn)椴粌H我們喜歡，老師也很喜歡看呢！在老師的努力下，我們班的期末成績(jī)都達(dá)到了90分，喜悅洋溢在班里每個(gè)同學(xué)的臉上。

　　這位可敬的數(shù)學(xué)老師雖然只教了我們一年的數(shù)學(xué)，但她那獨(dú)特的教學(xué)方法已經(jīng)把我們引進(jìn)了數(shù)學(xué)的圣殿，在學(xué)習(xí)中，也讓我們更加活潑快樂(lè)地成長(zhǎng)，每天都讓我們沉浸在笑聲的海洋里。老師，我代表我們班的全體同學(xué)感謝你，因?yàn)樵谇髮W(xué)的這段漫長(zhǎng)的路上，您已經(jīng)背了我們一大程，剩下的路就讓我們自己走吧！謝謝您！

師恩難忘作文11

　　那是一縷陽(yáng)光，照亮我的心房；那是一片林蔭，贈(zèng)給世界生機(jī)；那是一滴春雨，滋潤(rùn)著世界……如煙往事中，多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀！

　　是在那時(shí)，初來(lái)乍到，陌生的校園是多么的冷清。忽然，正在報(bào)名的我看見(jiàn)，一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙，邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了，更近了，我看見(jiàn)她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩，我是多么希望這位老師能做我的班主任啊！

　　我偶然發(fā)現(xiàn)，學(xué)校操場(chǎng)上的`角落里，挺立著一株桑樹(shù)苗，我不禁為這可伶的小生靈嘆息道；“你為什么要出人頭地呢？世界上比你品種好的多的是，你為什么要做璀璨的明星呢？”就在那時(shí)，學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影，在體育課上追逐打鬧，皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲，那句句話語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處，這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富啊！

　　老師的話語(yǔ)，如春雨般點(diǎn)滴著我的心靈，那一個(gè)微笑，是一聲祝福；那一杯溫茶，是一個(gè)愛(ài)，還是那一個(gè)深情的回眸？

　　這樁樁往事，歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退，我仿佛看見(jiàn)，老師一絲皺紋因我而起，一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多，正在用他們的青春與熱血澆灌著我們，哺育著我們。

　　就在這時(shí)，學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng)，一個(gè)個(gè)念頭，思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻，那扇明亮的小窗子前，還有著徹夜的燈光。一篇作文，51個(gè)“閱”；一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”；一個(gè)抄寫(xiě)本，51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)�班的分量，�?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí)，學(xué)生們那絢爛的夢(mèng)，不知欲飛何方。

　　夜，靜極了，老師們躺在床上，做了系統(tǒng)的備課，那每一份到不盡的“愛(ài)”，是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地，那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好，親情與友情交織著，滲入每一個(gè)人的心靈。

　　無(wú)需表達(dá)，無(wú)需解釋，無(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘，一份收獲，老師們這高尚的情操也在感召我們這一代，老師希望的是桃李滿天下，在自己教的學(xué)生中，有人能成才，為國(guó)效力。

　　老師們尚且如此，更何況學(xué)生呢？我感謝老師，老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課，我總是看著正講得眉飛色舞的老師們，心想：“是老師讓我們從幼稚，變得成熟；從無(wú)知，變得智慧……”

　　這是一份情，這是一份愛(ài)，這是我永遠(yuǎn)的快慰，老師—園丁，這是多么和藹、親切的稱呼啊！我將會(huì)以優(yōu)秀的成績(jī)，在5年后給您通報(bào)喜訊。今天，我們因您輝煌，明天您因我們而榮光！

師恩難忘作文12

　　父恩比山高，母恩比海深，但師恩大如天。——題記

　　他是春蠶，吐出了真絲，自己卻走向毀滅；他是蠟燭，照亮了別人，卻犧牲了自己；他是園丁，培育了一代代祖國(guó)的花朵，自己卻心力交瘁。他就是人類靈魂的工程師——教師。

　　春蠶·奉獻(xiàn)

　　在懸崖峭壁、荒無(wú)人煙的山頂上有這樣一個(gè)地方，那里紅旗飄揚(yáng)、書(shū)聲瑯瑯。有一對(duì)夫婦在熱忱教學(xué)。他們就是李桂林、陸建芬。他們是一對(duì)平凡夫妻，卻是兩位不平凡的教師。他們放棄了城里優(yōu)越的條件，顧不上自己年過(guò)七旬的父母和十幾歲的孩子，義無(wú)反顧地來(lái)到山區(qū)，為山區(qū)孩子們保駕護(hù)航。他們?cè)谏巾斏辖虝?shū)十余載，從來(lái)沒(méi)有退縮。為了讓山區(qū)孩子有一個(gè)很好的讀書(shū)環(huán)境，他們自己動(dòng)手建房；為了讓孩子可以方便上下學(xué)，他們?cè)趹已虑捅谏辖�立“天梯”；為了讓孩子可以讀書(shū)，他們奉獻(xiàn)了自己的`青春……

　　“春蠶到死絲方盡”，他們是春蠶，無(wú)私培育一代代書(shū)生，而奉獻(xiàn)了自己的青春。

　　蠟燭·舍己

　　2008年5月12日，那是一個(gè)讓全中國(guó)人都無(wú)法忘懷的日子。隨著一聲巨響，一位優(yōu)秀而稱職的老師倒在了他堅(jiān)守多年的崗位上，他就是教師的楷模——譚千秋老師。譚千秋老師又是全國(guó)數(shù)萬(wàn)老師中平凡的一位，但他卻用不平凡的舉動(dòng)詮釋了老師的含義。在地震來(lái)臨之際，譚老師毫不猶豫、奮不顧身地?fù)湎驅(qū)W生，救了三名學(xué)生寶貴的生命。而當(dāng)救援人員發(fā)現(xiàn)他時(shí)，他已經(jīng)四肢僵硬，不能動(dòng)彈，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了人世。譚千秋老師這種舍己為人的品質(zhì)在世間廣為流傳，感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人。

　　“蠟炬成灰淚始干”，他們是蠟炬，用有限的生命照亮了別人，卻犧牲了自己。

　　園丁·敬業(yè)

　　他不茍言笑，一臉嚴(yán)肅，這是我初次見(jiàn)到的初中數(shù)學(xué)老師的印象。但一段時(shí)間后，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。他不但和藹可親、平易近人，還十分敬業(yè)。剛進(jìn)入初中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)并不理想，但老師并沒(méi)有放棄，他還不辭辛勞地幫我補(bǔ)習(xí)功課，一步一步地幫我分析，直至弄清楚為止。漸漸地，我的數(shù)學(xué)成績(jī)提升了，也變得熱愛(ài)數(shù)學(xué)了。有一天半夜里因拉肚子去上廁所，發(fā)現(xiàn)老師還在辦公室里面批閱作業(yè)。看到這里，我不禁感動(dòng)萬(wàn)分。

　　“園丁辛勤終有果”，他們是園丁，辛勤地培育了一代代花朵，自己卻心力交瘁。

　　當(dāng)我們踏著朝陽(yáng)來(lái)到校園，您已在教室等候多時(shí)；當(dāng)我們晚上已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，您還在伏案?jìng)湔n、批閱作業(yè)……當(dāng)月亮的銀輝爬上你的發(fā)梢，當(dāng)歲月的風(fēng)霜風(fēng)化了你的眼角，我想由衷地說(shuō)一句：“老師，您辛苦了”。

　　感激心銘記，師恩永難忘。

師恩難忘作文13

　　零九年的夏天，是因什么愿意而變得異常酷熱，是大自然的變化嗎？不，是我們牽掛老師您的那顆熾熱的心。

　　老師，您還記得，六年前，我依偎著父母，來(lái)到了學(xué)校。你用那溫暖的手，牽著我走進(jìn)教室。您總把我們視如您的孩子，悉心地照顧我們，灑下知識(shí)的甘霖，讓我們盡情地吮吸。你上課時(shí)是我們的老師，給予我們知識(shí)。下課后，您卻成為了我們的朋友與知音，當(dāng)我們悶悶不樂(lè)的時(shí)候，我們就會(huì)向您訴說(shuō)心中的不愉快，而您總是會(huì)鼓勵(lì)我們，讓我們心中充滿了自信。

　　老師，你是否還記得，考試前兩個(gè)星期，您生病了，但您仍然堅(jiān)守崗位，領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。上課時(shí)，每隔一兩分鐘，您就咳得憋紅了臉，臉上爬滿了痛苦。您本可以趴下休息，但您喝了幾口水，就繼續(xù)帶領(lǐng)我們復(fù)習(xí)。有時(shí)您真的`支撐不住了，才趴下一兩分鐘，然后繼續(xù)上課。我們都看見(jiàn)了您那痛苦的樣子，一直堵在喉嚨中的那句話終于說(shuō)了出來(lái)：“老師，您休息一下吧，我們自己復(fù)習(xí)就可以。而您卻斬釘截鐵地說(shuō)：”不行！你們還有七天就要考試了，這一場(chǎng)畢業(yè)考試至關(guān)重要，我們還有許多內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。時(shí)間非常緊迫，絕不能因一點(diǎn)小事而耽誤了課程。“接著，又傳來(lái)了您那急促的咳嗽聲。我們懇求您休息一下，您才休息了五分鐘，然后又拿起復(fù)習(xí)資料為我們上課。突然，您停了下來(lái)，急匆匆地跑去洗手間。下課后，我們才知道，您剛才是在洗手間吐了。而就在第二天，您病倒了，剛好是星期六，您才得以休息。

　　”落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。“古今中外，贊美老師的詩(shī)句猶如繁星那般，數(shù)不勝數(shù)，但它不能代替我們對(duì)老師的感激之情。親愛(ài)的老師，是您，教會(huì)了我們做人的道理，讓我們不在迷茫；是您，傳授知識(shí)給我們，讓我們嘗到了知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣。您不辭辛苦，耐心地輔導(dǎo)我們。每天，您都要批改堆成小山似的作業(yè)。每當(dāng)我們站在您的辦公桌前，總會(huì)看見(jiàn)您備課的身影。您就像是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；您就像是粉筆，耗盡了自己，留下了知識(shí)。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，您的淳淳教導(dǎo)，我們不會(huì)忘記。

　　六年的小學(xué)生活，到此畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。盡管心中充滿了對(duì)學(xué)校的各種事物的不舍，尤其是老師，您對(duì)我們的教育之恩，比天更高，比地更厚，比海更深。謝謝您六年來(lái)對(duì)我們的辛苦栽培。

師恩難忘作文14

　　升入四年級(jí)，張老師接了我們班，擔(dān)任班主任，教語(yǔ)文。

　　至今，我仍記得她給我們上第一節(jié)課的情景。張老師抱來(lái)了一摞日記，發(fā)給我們每人一本。“哇，這是誰(shuí)的？寫(xiě)得這么好呢。”打開(kāi)日記，一些同學(xué)忍不住驚呼起來(lái)。的確，我面前的這一本，有的篇幅長(zhǎng)一些，有的短一些，每一篇都寫(xiě)得認(rèn)認(rèn)真真、工工整整。仔細(xì)看下去，每一張的下面還都排上了頁(yè)碼呢，第一頁(yè)上，編排了一個(gè)目錄。這哪里是日記，簡(jiǎn)直就是一本作文書(shū)呢。

　　“我剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，這些日記都是那些同學(xué)留下來(lái)的。同學(xué)們看一看，寫(xiě)得怎么樣。”張老師來(lái)回走著，笑著，問(wèn)我們。

　　“好，寫(xiě)得太好了！”同學(xué)們異口同聲。

　　“從今天起，我們也學(xué)著寫(xiě)日記，怎么樣？”說(shuō)到這，張老師像變魔術(shù)似的，從教桌旁的紙箱里抱出了一摞本子，然后說(shuō)道，“這些日記本，是我送給你們的，每人一本，寫(xiě)完的同學(xué)還可以以舊換新。”

　　哦，本子是免費(fèi)的？太好了！領(lǐng)到嶄新的日記本，看著封面上那精美的圖案，我們心里甭提有多高興了。之后，張老師又給我們講了日記書(shū)寫(xiě)的格式、要求等。

　　回到家，我仔細(xì)想了想今天的事兒，認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)進(jìn)了日記。第二天，張老師看完我的日記后，給我畫(huà)上了三顆星星，還有一張笑臉。我很高興，寫(xiě)日記的勁頭更大了。一篇、兩篇……一連五篇，我寫(xiě)得都很用心。星期日那天，爸爸帶我去了奶奶家，由于貪玩，我把寫(xiě)日記的事兒忘記了。星期一，張老師找我談話，我滿不在乎地說(shuō)：“天天寫(xiě)，天天寫(xiě)，太……太……”但“煩人”二字我沒(méi)有說(shuō)出口。

　　張老師把手壓在我的`日記本上，沉下臉來(lái)，說(shuō)：“日記，日記，顧名思義，就是要一日一記嘛。有話寫(xiě)，多寫(xiě)點(diǎn)；沒(méi)話說(shuō)，少寫(xiě)點(diǎn)。我們寫(xiě)日記，鍛煉自己的寫(xiě)作能力是一個(gè)方面，更重要的是讓自己養(yǎng)成一種習(xí)慣——堅(jiān)持。”

　　我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　張老師的態(tài)度緩和了下來(lái)，繼續(xù)道：“堅(jiān)持，是一種品格。一個(gè)人，無(wú)論做什么事情，貴在堅(jiān)持。行動(dòng)，才會(huì)有收獲；堅(jiān)持，才會(huì)有奇跡。如果沒(méi)有堅(jiān)持，遇到一點(diǎn)困難就輕易放棄，最終將一事無(wú)成。明白嗎？”

　　我使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。我忽然明白了，張老師不僅僅在教我們寫(xiě)日記，更在教我們?nèi)绾巫鋈恕＿@以后，我總認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)好每一篇日記，做好每一件事情。有時(shí)候倦了，累了，不想做了，猛然間想起老師的那句話，我心底就會(huì)生起一股新的力量……

　　不久之后，我寫(xiě)在日記上的一首小詩(shī)，經(jīng)張老師的推薦，竟然在報(bào)紙上發(fā)表了，這給了我更大的動(dòng)力。

　　升入五年級(jí)后，張老師不再教我們了，這些事她也許都忘了，我卻永遠(yuǎn)記得。老師，謝謝您。是您，讓我們沐浴在和煦的春風(fēng)里，陶醉在知識(shí)的海洋中；是您，把我們推向浩瀚的大海，把我們引向壯麗的人生。

師恩難忘作文15

　　倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的為我亮著，輕喚我遲疑的腳步;倘若我只是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我的自信，鞭策我努力;倘若我是條嬉戲的小魚(yú)兒，老師必是那一汪碧綠的湖水，在包容我頑皮性的同時(shí)，將快樂(lè)漣漪般擴(kuò)散了去。

　　那時(shí)候我沒(méi)有什么喜好，就喜歡侍弄花草，畫(huà)畫(huà)，但我的父母卻并不這樣想，他們認(rèn)為這樣是奢侈的浪費(fèi)時(shí)間，于是強(qiáng)制性的收起了我的畫(huà)筆，接管了我的花草。那段時(shí)光我覺(jué)得索然無(wú)味，沒(méi)有什么可以讓我提起興趣。爸爸媽媽將我的簡(jiǎn)歷投送到各個(gè)好學(xué)校的郵箱里，對(duì)我說(shuō)：孩子，我們這都是為了你好啊!我辜負(fù)了他們的期望，沒(méi)有如愿地考上他們心目中的好學(xué)校。回到家后，爸爸責(zé)怪我不爭(zhēng)氣，讓我好好反省為什么沒(méi)考上，自己到底差在哪里，以后該怎么辦?

　　之后的一段時(shí)間，我的心情一直在谷底徘徊，上課時(shí)常常心不在焉，整個(gè)人總是無(wú)精打采的。一天中午，趙老師把我叫了出去，我當(dāng)時(shí)心里隱隱有些不安。我一路尾隨她的腳步，來(lái)到一座涼亭。

　　你，怎么了，遇到什么事了，可以跟我說(shuō)說(shuō)嘛?她輕聲詢問(wèn)著，眉頭略皺。趙老師就像一位知心的姐姐與我交談著，絲毫沒(méi)有老師的架子。我頓時(shí)覺(jué)得找到了一位知音，便將心中的苦惱，像潮水一般傾瀉而出。她聽(tīng)了后，微微點(diǎn)頭，什么也沒(méi)說(shuō)，轉(zhuǎn)身走出了涼亭。忽然，趙老師回過(guò)頭問(wèn)了我一句：你喜歡什么花?我微微一愣，隨后答道：向日葵。那你知道它的花語(yǔ)是什么嗎?她笑著問(wèn)。嗯向陽(yáng)而生，迎難而上，勇士精神。我略微思索后，答道。不錯(cuò)，但你真的知道它的意思嗎?說(shuō)完，趙老師轉(zhuǎn)身回去，只留我一人孤身在風(fēng)中凌亂，腦海中還在回想著那句富有深意的話。

　　放學(xué)的路上，我還在思索這句話的意思，忽然我好像知道了老師的意思。心中的陰霾一掃而空，立刻又像一只歡脫的小兔子，蹦跳著回到家中。接下來(lái)的日子，我調(diào)整好狀態(tài)，蓄勢(shì)待發(fā)，向期末考試發(fā)起挑戰(zhàn)。不知是我的錯(cuò)覺(jué)還是怎樣，我總感覺(jué)背后有一道熾熱的目光在緊盯著我。終于，功夫不負(fù)有心人，在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　休業(yè)式那天，我再次去了涼亭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見(jiàn)了一道搖曳的身影----趙老師!不知是心有靈犀還是什么原因，我們倆不約而至地來(lái)到了這兒。當(dāng)我走近，老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身子，將手中的`一朵向日葵送給我，說(shuō)：恭喜，取得好成績(jī)。這些天我在觀察你，不錯(cuò)，有進(jìn)步。看來(lái)，你將我的話已經(jīng)領(lǐng)悟了。趙老師微笑著，臉頰上的酒窩若隱若現(xiàn)，潔白的牙齒，整整齊齊。原來(lái)，我身后那道灼熱的目光是趙老師的。

　　那朵充滿祝福的向日葵被我插在我最愛(ài)的花瓶里，在陽(yáng)光的照射下，泛著淡淡的金光。看著這朵向日葵，腦海中不由自主的浮現(xiàn)出趙老師那陽(yáng)光般的微笑。

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