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寫作作文

我的數(shù)學(xué)老師作文

時間:2023-09-21 18:43:29 寫作作文 我要投稿

(推薦)我的數(shù)學(xué)老師作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(推薦)我的數(shù)學(xué)老師作文

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  樊秋聲老師是我二年級的數(shù)學(xué)老師。在我的印象中,他個子很高,一頭烏黑的短發(fā)下有雙大眼睛忽閃忽閃的,炯炯有神,帥氣又威武。

  記得有一次,我在學(xué)校的操場上無意中看到了一輛拖拉機,就調(diào)皮地上去玩了起來。不想,拖拉機的車盒子快速地下降,正好壓在我的腳上。我的尖叫聲引來了奔跑著的樊老師。樊老師首先打電話給我媽媽,隨后就開著拖拉機把我往鎮(zhèn)里的醫(yī)院送。一路上還不停地安慰我:“沒事的,不要怕。沒事的,不要怕……”。說也奇怪,我聽了樊老師的話,竟然真的沒有出聲。

  一到醫(yī)院,樊老師就幫我又是掛號又是找醫(yī)生,還替我交錢帶我拍片子。媽媽終于來了。我的片子已經(jīng)拍完了,醫(yī)生告訴我們沒有發(fā)現(xiàn)什么大礙,稍微有點骨裂,只要在家休養(yǎng)幾天就好了。我們都松了一口大氣。

  醫(yī)生開始幫我把腳趾頭板正,然后打上了石膏,醫(yī)生說這是為了固定,不讓再碰到腳趾頭。樊老師用一只手捂住我的眼睛,另一只手撫著我的肩頭,嘴里念叨著:“不要怕,不疼的`,一下子就好了,王瑯真勇敢……”。樊老師的話就像一陣春風(fēng)拂過,讓我的疼痛真的減輕了許多。

  護士幫我打了消炎的吊瓶。老師不知什么時候已經(jīng)走了,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師時,看見他正拿著一臺精致的遙控機器人疾步走進門來。樊老師溫和地對我說:“王瑯同學(xué),這是給你的禮物,都是因為我?guī)蛯W(xué)校處理垃圾時沒有停穩(wěn)拖拉機,才會使你受傷的,都是老師不好,所以老師請求你的原諒,王瑯同學(xué)。”我不知道說什么好,還是媽媽說道:“樊老師,可別這么說,都是我家王瑯自作自受,哪能怪您呢?”

  回家后,老師讓我在家休息少運動。樊老師每天都會打電話,問我好點了嗎?媽媽總是替我回答說:“托老師的福,已經(jīng)好多了,謝謝老師!”樊老師也總溫和地說:“不用謝,在家好好養(yǎng)好身體,快點好起來,早點回來上學(xué),同學(xué)們和老師都想你呢!”聽到這句話,我激動的淚水總是不停使喚地在眼眶里涌動。

  這激動的淚水,在心頭積聚,化作一股暖流,慢慢地流遍全身,讓我總是有使不完的勁。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難,我總是暗下決心,一定會奮發(fā)努力,打好基礎(chǔ),將來步入社會做一番大事,絕對不會辜負(fù)樊老師對我的期望!

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  今年我升入了五年級,班上來了新的數(shù)學(xué)老師——項老師。他身材高大,數(shù)學(xué)很好,上課也很風(fēng)趣,是大家心目中的好老師。但我卻有一點不喜歡他。我為什么會不喜歡他呢?下面我就來講一講我的理由。

  每次上數(shù)學(xué)課,我都會積極舉手發(fā)言,但項老師卻很少叫我回答問題。有時我真的特別特別想發(fā)表一下我的見解,但無論我把手舉得多高,項老師都似乎視若不見,總是叫那些成績較差的同學(xué)和一些組長來回答。時間長了,我就有一點不喜歡項老師了。我心想著是不是有一次他沒叫我回答問題,我白了他一眼,被項老師看到了?如果是這樣,那項老師未免也太“小氣”了吧!是的,不光小氣,還偏心!

  我就這樣戴著有色的眼鏡看向老師,怎么看怎么不喜歡。直到有一天,我有一道小數(shù)除以整數(shù)的題實在不會做,我低著頭,去辦公室問項老師。項老師放下手頭的工作,接過我的練習(xí)本,然后耐心地給我講題。看到項老師面帶微笑,我心想他應(yīng)該不是討厭我的,我的心情好了點,膽子也大了一些。于是,解完題,我鼓足勇氣問:“項老師,為什么您上課時總是不叫我回答問題呢?”項老師笑了笑,小聲說道:“因為老師想多留一些機會給成績比較差的同學(xué)呀,他們每答對一個問題,就會更自信一些。時間久了學(xué)習(xí)成績就會越來越好的.。”我又嘟著嘴說:“那為什么您也常叫一些成績好的組長回答問題而不叫我呢?是因為我不如他們嗎?”說到這,我有一點委屈。項老師語重心長地說:“寶婷,正是因為老師覺得你成績好才沒有經(jīng)常叫你。對不起,是老師沒有顧及到你的感受,提問你的次數(shù)是有些少了,以后老師會注意的。而且,老師會留一些有難度的題目給你哦,你可要做好準(zhǔn)備!”我點點頭,離開了辦公室。

  回到班,我一直沉浸在剛才和老師的對話里,原來,一直都是我誤會了項老師,他不是“小氣”、更不是偏心,而是為了幫助更多的同學(xué)進步。一想到我之前在數(shù)學(xué)課上還擺過苦瓜臉給項老師看,真是不應(yīng)該,想到這,我決心以后不光要自己上好數(shù)學(xué)課,還要盡自己所能幫助那些成績差的同學(xué)一起進步,不辜負(fù)項老師如此用心良苦。

  從那以后,我越來越喜歡項老師了,他不光上課有趣,人也特別好,我希望和項老師成為永遠(yuǎn)的好朋友,一起在知識的海洋里游戲!

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級了,我也認(rèn)識了許許多多的教師,可是令我印象最深的,最喜歡的,還是六年級教我們數(shù)學(xué)的張教師。

  張教師今年34歲,臉型為圓形臉;鼻子稍微突出,帥氣極了。張教師他為人幽默,辦事效率高,對我們更是嚴(yán)中加嚴(yán),他為人幽默的優(yōu)點是在這件事上體現(xiàn)了出來。

  一次,我們在教室里寫數(shù)學(xué)卷子,張教師在四年級看班,我們班沒有教師,就像是我們歡樂的海洋,有的說有的笑,簡直就不是課堂,并且我更加過分,還找人出去盯梢,教師一來就及時告訴我們,班長申辰起來讓他們別說了,可是我們連聽都不聽,還有人做了毆打申辰的動作,申辰索性不管了,低頭寫自我的卷子,默不作聲,我的卷子寫的差不多了,就隨便在桌子上畫畫,和同學(xué)有說有笑,班里亂成了一團糟,也沒有人管,不明白教師在隔壁是不是聽見了,還是我們的盯梢人已經(jīng)被教師抓住了,教師卻以迅雷不及掩耳之勢闖進了教室,把正在歡聲笑語的我們下了個半死,沒人都低頭不出聲,此刻申辰可是有地方發(fā)泄了,教師連聽都不聽,臉上洋溢著勝利的微笑,似乎在對我們說:“哈哈,你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當(dāng)時心想:我肯定慘了,剛才鬧得最歡的就是我,教師必須發(fā)現(xiàn)了,說不定會挨罰,那個資料可是很厲害的呀,我不敢往下想了,因為教師發(fā)火太厲害,所以我的心仍然在怦怦地跳動。可是卻出乎我的意料,教師卻說:“你只需要做幾個俯臥撐便饒了你,怎樣樣?”同學(xué)在下邊一陣騷動,都覺得這不像張教師的作風(fēng),要是以前的張教師,教師讓大家安靜下來,用手勢指使我開始做。

  我一聽,欣喜若狂,可是我又一想我不會做呀,教師似乎看出了我的.心思,所以叫申辰上來教我做,申辰一千個不愿意還是上來了,我倆對視一眼后,他便開始教我,于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,最終做的有一點像了,最終我像一個笨拙的熊,做完了,同學(xué)們在下頭一陣掌聲,我都不明白這是夸我呢還是損我呢,哎,我都不明白怎樣下的講臺……

  怎樣樣,聽了我講述的教師,你也對我的教師有所了解了吧,這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的教師,很羨慕吧。

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  '孩子們,你們一定會成功!我,靜等花開。'陳老師忍不住轉(zhuǎn)過身,用手迅速抹去臉上的淚。

  陳老師,是我初中的數(shù)學(xué)老師,也是我初中的>班主任。初二的廣播操比賽,我們?nèi)韵癯跻灰粯樱止谲娛е槐邸?/p>

  課室里五十六位學(xué)生,都各自安靜地坐著。他們被汗水浸濕的校服,在旋轉(zhuǎn)的風(fēng)扇下微微飄動。大家沉著臉,用沉默宣泄心中的憤怒。

  課室里如一潭死水般沉靜!

  '孩子們。'陳老師推開教室門,快速地走上講臺。'你們今天的比賽,無可挑剔!'許多同學(xué)漸漸抬起了頭,望向她。'這次我們沒得到冠軍,我認(rèn)為,這并不重要。'……'你們要永遠(yuǎn)記得,我愛著大家。有問題找芝芝!我,靜等花開。'陳老師的聲音顫抖著。她毅然轉(zhuǎn)過身,面對黑板,左手迅速地抹干淚水,右手大力地在黑板上寫下一班最棒。她高高的`馬尾隨著手中揮動的粉筆而搖曳,'孩子們,要有能耐。我,看好你們!'她哽咽的聲音刺入我們的心底。

  帶著陳老師對我們的鼓勵和信任,初三的八班,又走向了廣播操賽場。

  '上次我們班,沒關(guān)注細(xì)節(jié)。這回,女孩們得把頭發(fā)盤起來,全班同學(xué)比賽時穿長袖,遮住彎曲的關(guān)節(jié)……'陳老師帶領(lǐng)著同學(xué)們,落實每一個細(xì)節(jié)。

  烈日驕陽。

  比賽當(dāng)天,空氣異常燥熱。田徑場上,大家都穿著短袖短褲,輕裝上陣。全年級十二個班級里,唯獨我們班的同學(xué)們,穿著長袖長褲,整齊劃一。女孩們的發(fā)髻盤得高高的,精神飽滿。光憑氣勢,我們班就較其他班級更勝一籌了。

  陳老師在賽場下,熱淚盈眶。她與每同學(xué)相擁擊掌。最終,我們班贏得了三十年來夢寐以求的冠軍。

  正是陳老師,讓我們班突破了自己,走向另一個高峰。她,是我們班每位同學(xué)心目中的榜樣。

  她就是我的數(shù)學(xué)老師,在失敗的時給我們鼓舞士氣,在實踐時關(guān)注細(xì)節(jié)。信任學(xué)生,支持學(xué)生,這種榜樣的力量,將支撐著我們克服困難,突破自我!

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  我的數(shù)學(xué)老師,洪老師,她與我們不是家人,卻勝似家人。她會像我們的父母一樣,跟我們生氣,發(fā)火;也會像天上派來的天使一般與我們玩游戲,開玩笑。她,就是一個兩面派。

  什么?瞧,要強的洪老師開始要“竹板炒肉片”了。只從洪老師在任,我們的數(shù)學(xué)成績必定年段第一。一旦考了第二,就是現(xiàn)在這個后果。不幸的事,終于發(fā)生了,期末模擬考(四),我們考了年段第二。噓,洪老師開始開啟她的河?xùn)|獅吼模式了。

  “期末,剛開始復(fù)習(xí)的時候,五個班的孩子都站在同一起跑線上。我們班的.孩子經(jīng)過努力,先站到了最高點,也就是在第二次模擬考,全班35人上90分,平均分89。4分。不出我所料,到了第三次,你們開始往下掉了,但是還是年段第一,所以我不太在意。因為我的一個不在意,導(dǎo)致你們第四次考試以降落傘的速度下降,平均分才78。4分,而且不再是年段第一名了。期末考又會怎么樣呢?你們是上升還是下降呢?自己好好反思吧!……她都忘記自己剛剛上完兩節(jié)課,又占著第三節(jié)課不放。臉拉得好長好長,漂亮的鵝蛋臉都拉變形了。犀利的語言如同雷霆閃電打在我們身上。比起我們的父母批評我們時的樣子是有過之而不及。

  唉!她已經(jīng)聲音發(fā)啞了,可仍然滔滔不盡,絲毫沒有感到疲倦。要強的洪老師把追求完美進行到底了。

  可是,別看她在我們沒有考好時一副兇巴巴,惡狠狠的樣子。事實上,在她迷人的外表下,有著一顆溫柔的小女人的心。跟她相處多了,你就覺得她不是家人,勝似家人。

  “明天記得哦,要帶上L型文件夾。記住,要買紅色的。你們知道為什么要買紅色的嗎?“同學(xué)們一聲不吭,眼睛直勾勾地盯著她。”因為我姓‘紅’啊!“”撲哧“一下,全部笑翻了天,笑聲溢滿了整個教室。她自己也不亦悅乎地笑起來,嘴角露出了白得發(fā)亮的牙齒,一雙圓溜溜的大眼睛彎成月牙形,她的笑容最燦爛,最明媚了。

  更難忘記因為她和班主任禁止我們帶零食來學(xué)校。,放學(xué)后知道我們餓了,她請我們幾個女生吃煎包。席間,見到她溫柔的笑臉,如同媽媽般一直讓我們多吃幾個。難忘那天洪老師那慈母般的笑。

  不知不覺,一個學(xué)期快過去了。我們都已經(jīng)和這位兩面派的老師相處得像一家人一樣。相信即使畢業(yè)后,我們都難忘這位有著冷酷而又燦爛面孔的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  在冬日的夜晚寫下這個題目,心中頓時升起一股溫暖。

  第一位是小學(xué)時的數(shù)學(xué)老師,姓李,名居仙,一副很高的身材。他弓我同莊,所以我們經(jīng)常見面,有時我們還一同上學(xué)放學(xué)。每次在路上見面,他都會主動和我攀談幾句。我不善言談,但也不害怕同他說話。偶爾他提問我?guī)讉簡單的問題,我回答對了,他便大肆地表揚我。那時我心里總是美滋滋的。要知道那時我成績并不好,得到老師表揚的機會微乎其微。

  上四年級以后,我的數(shù)學(xué)成績開始前移,到過年的那個學(xué)期終于沖進了前三名的行列。我欣喜若狂,沒想到我竟然有這樣的數(shù)學(xué)才能!那年因為這,我還破天荒地得了一張獎狀!

  快小學(xué)畢業(yè)的時候,他經(jīng)常把我叫到辦公室,給我講題,或者讓我?guī)退醋鳂I(yè),有時我還主動去……總之那個學(xué)期我成了他辦公室的常客。現(xiàn)在想來,我的成績進步如此之快,與他對我的`器重是分不開的。如今一想起他,他的音容笑貌好像就在眼前,跟剛剛過去似的。我想他可能是對我最好的老師了。我很感激他,是他讓我喜歡上了數(shù)學(xué),是他讓我發(fā)現(xiàn)了自己并不是一無是處。雖然我從未獲得過大的成績,但小學(xué)畢業(yè)時我的數(shù)學(xué)成績是班里最好的。

  第二位是我升入初中以后遇到的,叫王寧,是位女老師,個子不高,聲音不小,是我遇到的所有老師中最厲害的一個老師。她一旦生氣,誰都害怕,聽說在辦公室里同樣厲害,連校長也敬她三分。

  她每次來上課我們都很緊張,大氣不敢出一聲。我的數(shù)學(xué)成績還和在小學(xué)時一樣的好,可她好像沒看見,從不表揚我,我對此很不解。不僅如此,她每次找我竟然凈給我挑毛病,什么人!我心里有些窩火。

  有一次,數(shù)學(xué)作業(yè)剛換新本子,她把我叫到辦公室,叫我看看自己在本子上寫的字,說:“連名字都寫不好,這還是人寫的嗎?”確實,我字寫得相當(dāng)差勁,我自己承認(rèn)。她讓我拿回去重新寫,那次全班只有我一個是重新寫的。不就是沒寫好名字嗎,真不給面子!唉,她那么厲害!我只好又認(rèn)認(rèn)真真地重新寫了一張。以后,我稍有不慎,她就找我,直到一學(xué)期后她調(diào)走。她給我的壓力使我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不敢有一絲的松懈。

  現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績在整個年級已經(jīng)可以說是名列前茅,上次我代表學(xué)校參加區(qū)里的數(shù)學(xué)競賽居然輕松拿了個第一名。當(dāng)我走上領(lǐng)獎臺的時候,我很高興也很激動。事后我想起我這兩位數(shù)學(xué)老師的時候,心里不禁涌起一陣感激。直到現(xiàn)在,一想起他們,我心頭還是暖烘烘的。

  再一次提提他們的名字吧:他們是李居仙老師和王寧老師!

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  善者的面具是百色的,百色代表純潔;國王的面具是紅色的紅色代表威嚴(yán)。那么,老師的面具是什么顏色的呢?哦,老師的面具是善良、嚴(yán)格、慈祥的。

  一談起我們的數(shù)學(xué)老師,不得不為他豎起大拇指。他中等身材,微黑的臉龐,顯得很健壯,一雙不大的眼睛,總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師,也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。

  那是一個酷熱的夏天,天漸漸熱了起來,夏季來臨了。太陽火辣辣地烤著大地,知了在樹上大概也嫌天氣熱了,拼命地叫著。同學(xué)們個個都趴在書桌上呼呼地睡覺,只有張老師一個人默默坐在他的'臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個沸騰的白天,他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才,他流下了多少汗水,耗費了多少心血!

  記得那次倒霉的期中考試,我的數(shù)學(xué)只得了69分,氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說平息了媽媽心中的怒火。他還語重心長地教育我定要牢記教訓(xùn),發(fā)奮努力。那耐心細(xì)致、循循善誘的話,像娟娟的小溪流進我的心田。當(dāng)時,我是多么激動!

  張老師更是個責(zé)任心極強、非常隨和的老師。每天中午他都來教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們在做作業(yè)時,他總是在講臺上輔導(dǎo)我們,遇到不懂的問題,老師總是不厭其煩地給大家講解。有時,同學(xué)們的作業(yè)做完了,他還帶我們到山溝里玩耍,讓大家呼吸新鮮空氣,讓我們玩?zhèn)痛快。一路上,他與大家說說笑笑,還不時和我們開開玩笑,說一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛聽的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師,而是一位閱歷豐富的長者、智者。

  他對我的培養(yǎng)、教育,我無法忘記;他對我們班的辛勤付出,我們無法忘記。忘不了他跟別的老師打球時,那精神抖擻的身影;忘不了同學(xué)們丟錢丟物時,他那焦急的神情;忘不了春游時他那歡快的笑容……

  此時此刻,我難忘與老師走過的每一分鐘。有過感動的淚水,有過會心的微笑。他如摯友,迷惘時,給過我星光般的鼓舞;失落時,給過我清風(fēng)般的慰藉。

  啊!我真想說:“張老師,你是我永遠(yuǎn)的驕傲!”

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  又是一個教師節(jié)。上一個教師節(jié)我還在課堂里祝老師節(jié)日快樂。這個教師節(jié),卻變成了我站在教師里接受孩子們的祝福。結(jié)束自己的學(xué)生生涯,并且得到了自己職業(yè)生涯的第一個節(jié)日祝福,心中感觸良多:今天,能成為一名數(shù)學(xué)教師,和我學(xué)生生涯的極為可敬可愛的老師離不了關(guān)系。

  上小學(xué)時,我的成績并不好。但是我十分幸運的碰到了幾位好老師。班主任歐陽老師的悉心教導(dǎo),讓我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度;數(shù)學(xué)老師徐老師,更讓我感覺到媽媽般的溫暖。我還記得放學(xué)后徐老師手把手的教我做題目;在徐老師家中一邊喝飲料以便做數(shù)學(xué)奧賽…有一次暑假,天氣特別悶熱,在徐老師家上課,上著上者就中暑了,下課回家路上,眼前突然一黑…再醒來,發(fā)現(xiàn)躺在徐老師床上,而徐老師正在幫我煮涼茶。后來,徐老師對我說,她看見我狀態(tài)不對,就跟在我后面怕我出危險。我在馬路上昏到,也是徐老師以她孱弱的身體把我背回了家。

  上中學(xué)時,正式愛玩的年紀(jì),成績更是一落千丈。但是我的班主任及數(shù)學(xué)老師彭老師一直對我不拋棄不放棄,現(xiàn)在想來特別感動。做作業(yè)不會,也是彭老師手把手的教我。如果不是在彭老師的.幫助下打下了堅實的基礎(chǔ),我是不可能考上高中的。

  上高中時,碰到了一個特別可愛的班主任和數(shù)學(xué)老師王老師。他特別喜歡一手拿教案。一手拿教鞭,邊比畫邊說:“拼也就那一回撒。”這句話陪伴了我三年,也是在這句一直激勵我努力學(xué)習(xí)。因為小學(xué),初中的幾位老師極其負(fù)責(zé),為我打下了基礎(chǔ),高中時學(xué)習(xí)已經(jīng)變得非常輕松,課堂上也有余力去做些別的題目。這時,王老師就會特別注意到,然后把他早已經(jīng)準(zhǔn)備好的題目拿給我做,鍛煉鍛煉。在王老師的幫助下,考入了湖南師范大學(xué)的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè),讓我特別感謝他。前幾天去學(xué)校看他,他望著我只是笑,還不好意思的低下頭摸腦袋,呵呵,王老師一如既往的可愛。

  現(xiàn)在輪到我成為一個數(shù)學(xué)老師。才工作3個星期,但是已經(jīng)感覺到壓在老師肩上的重?fù)?dān),要對每一個小孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知識,日常行為等負(fù)責(zé)。現(xiàn)在才知道做一個老師不容易,做一個好老師更不容易。每當(dāng)我有困難時,我總會想起我原來的幾位老師,想想他們當(dāng)時是如何教導(dǎo)我的。

  以前,是他們教育我怎么學(xué)習(xí)課本上的知識;現(xiàn)在,同樣是我的幾位老師教導(dǎo)我:如果做一個好老師。吾生有崖,而知無崖,我一定會向幾位老師學(xué)習(xí),努力做一個好老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  他,有一頭烏黑的發(fā)絲,英俊的臉龐上綴著兩顆明亮的星星,高挺的鼻梁下,一張能說會道、幽默風(fēng)趣的嘴巴。人高馬大的他,就是我的數(shù)學(xué)老師——唐文松。

  他知識淵博,語、數(shù)、英、科,他無所不能。年輕的他,童真依舊四溢,儼然就是個“高齡兒童”。

  記得有一次剛開學(xué)上課,因為大家都是亂坐的,所以我坐在很后面,我自以為我坐在后面他就看不見我了,于是便悄無聲息地低下頭,盡興地玩耍我的“小關(guān)羽”。“嗨,關(guān)羽打敗書本怪了,耶!”可能是玩得太開心,我輕聲呼了起來。“砰”,一聲清脆的“小爆炸”在空氣中傳播出去,腦袋被擊中的地方的疼痛很快釋放,就如面團飛快地發(fā)酵。我認(rèn)為這只是一個同學(xué)的惡作劇,眼中燃起一片怒火,剛抬頭,一大波洪水撲滅了大火,一片驚濤駭浪出現(xiàn)在我眼前,海面上不時有“滋滋”響的雷霆。一聲無比威嚴(yán)的聲音響起:“在上課玩東西,下課檢討四百交上,現(xiàn)在認(rèn)真聽課!”原來唐老師發(fā)現(xiàn)我在玩,狠狠瞪了我一眼,后面的同學(xué)提醒道:“嗨,陳睿煒,別玩了,待會兒被揍了咋辦?”可能我玩得太“認(rèn)真與投入”,一個字也沒聽見。這時,唐老師邁大步走來,每一步都重重地踏下,希望把關(guān)羽“勾”的“魂”叫回來。不過他的希望落空了,于是他手想手落,筆劃破空氣,發(fā)出尖銳的嘶吼,這時反應(yīng)過來,想躲閃也躲閃不及了,因為那支筆已經(jīng)以我無法抵擋的強度擊中了我的小腦瓜,隨后又當(dāng)著全班同學(xué)的面扭著我的耳朵把我甩出我的座位,我沒站穩(wěn),一個趔趄倒在了地上,仰視著這個噴射霹靂火焰的男人,一步一步回到座位上小聲抽泣。在家里,我一遍遍地質(zhì)問自己:為什么要在唐帥帥的課上分神,自己明明是這樣喜歡他和他的課呀!最后,我想明白了:他之所以打我,不是因為我分神,而是因為不想讓我好不容易有了細(xì)微提高的成績退步。從這件事后,我有萬分的感慨,他不僅打了我,也優(yōu)秀了我,優(yōu)秀的并不是成績,而是刻苦努力,全神貫注的心啊!

  除了這嚴(yán)厲的'一面,他當(dāng)然還有可愛的一面了。有一次我們班去東塔公園春游,他買了好幾個竹蜻蜓,說讓我們一起來玩捉蜻蜓這個游戲。我們四處張望,根本沒有蜻蜓嘛!他解釋道:“捉蜻蜓是把竹蜻來飛到天上,再捉住,誰捉住的次數(shù)多,誰就是贏家。”說完,大家一起放飛了竹蜻蜒。游戲中,我看見了他孩童般燦爛的笑臉。

  我愛他,愛他的嚴(yán)厲,他的童真,他的高大,他的幽默,愛他的全部全部。

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  當(dāng)我邁進5年級門檻時,我就聽說數(shù)學(xué)老師換了,當(dāng)時,我極不高興的回到座位上,因為我并不喜歡換老師。

  當(dāng)張老師進來時,我看見我們這位數(shù)學(xué)老師不像是數(shù)學(xué)老師,而是一個普普通通的工作者——因為她化著妝,這讓我對張老師的第一印象并不是很好。

  有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬;

  有人說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量;

  還有人說,老師,一個人類靈魂的工程師,一個希望與幸福的播種人。

  我真希望,這位數(shù)學(xué)老師是這樣的。

  到后來,我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師非常好:平易近人,把縝密的數(shù)學(xué)知識傳授給我們時,總不忘開幾句玩笑,讓我們驟然起勁;她人很活潑、長得很漂亮,讓我感覺張老師就像一位大姐姐似的.。漸漸地,我越來越喜歡這位數(shù)學(xué)老師了。

  她,把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識講得生動、富有趣味性;

  她,平時愛跟我們談心,讓我們喜歡;

  她,特別溫柔,即使發(fā)起脾氣來也柔聲細(xì)語的,讓我們喜歡。

  對孩子不急躁,可愛,有趣是她的代名詞。光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,我們在小學(xué)的生活只有半個學(xué)期了,我們憧憬著未來,憧憬著好的中學(xué),而老師們,用他們那平凡的手,描繪出我們的藍圖,讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實。當(dāng)初,我對張老師的不滿早已蕩然無存,而現(xiàn)在,我只有無限的敬佩與熱愛。

  古人云“山高水長有時盡,唯我?guī)煻魅赵麻L”,老師,一個真誠的、善良的、美好的名稱,有如空谷幽蘭,小溪潺潺,一點一滴澆潤我們稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時候,把誠摯的祝愿獻給老師。

  老師,如果說我們是展翅翱翔的雄鷹,那么,您,就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒;如果說我們是破土而出的小苗兒,那么,您就是在地底下為我們汲取營養(yǎng)的根;如果說我們是在大海中遨游的魚,那么,您就是無時無刻都在我們身邊的海水!

  半年后,我們即將離開這個我生活了五年的小學(xué)。老師,在我心中,這個詞是那么清晰,永遠(yuǎn)不會模糊。以前,跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目,永遠(yuǎn)不能忘懷……

  我愛您,張老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  初三,我初一到初二的數(shù)學(xué)老師,被調(diào)走了。雖然這個消息對于我們來說,打擊真的很大,但我們還是熱烈歡迎了新的數(shù)學(xué)老師的到來。并發(fā)現(xiàn),我們的新數(shù)學(xué)老師惹人愛。

  我的數(shù)學(xué)老師很可愛。

  在數(shù)學(xué)老師到來前,我的心就像課室的風(fēng)扇:懸著,轉(zhuǎn)著,忐忑不安,痛苦不堪。擔(dān)心新老師是個“兇神惡煞”,一不高興,就把我們給“吃"了。但是,當(dāng)我知道站在講臺上那個一臉傻笑的就是新老師時,頓時那叫一個開心。講臺上的數(shù)學(xué)老師。穿著一雙黑色的,略顯破爛的男式拖鞋,一條看不出新舊的西裝褲,一件灰黑條紋的襯衫;黑黑的膚色,略顯蒼老的手,兩只瞇瞇眼上戴著一副老花鏡,頭上再頂一個”M“字形的地中海,備感喜慶。在同學(xué)們一陣熱烈的掌聲過后,他又露出一個憨厚的笑容,頓時,他在我的眼中變成了一個可愛的中年大叔。

  我的數(shù)學(xué)老師是”煙鬼“

  雖然老師”隱藏“的很好,但我們還是發(fā)現(xiàn)了他的一大愛好:吸煙。一陣上課鈴后,我急匆匆地從辦公室里沖除出來;下一節(jié)是數(shù)學(xué)課!就在我滿以為自己遲到了的時候,我卻看見剛剛下課就馬上要去上課的數(shù)學(xué)老師,翹起左腳的后腳跟,左手扶著花壇邊,穿這他那“萬年不變”的裝束,瞇著他的眼睛眺望遠(yuǎn)方,一臉愜意。這本應(yīng)該是個很美好的場景,卻被他右手夾著的東西給硬生生的破壞了:一根燃著的煙。在數(shù)學(xué)老師吐出一陣煙霧時,我分明看到了他那一臉堪稱幸福得快“化”了的表情。頓時,我被深深的震撼住了。老師不但不忘在這短得近乎沒有的'時間里來一根,還露出了那么幸福的表情,真是堪稱煙鬼啊!

  我的數(shù)學(xué)老師很活潑。

  數(shù)學(xué)課,一直是我認(rèn)為最多歡聲笑語的課,即使是到了初三,換了新老師,這一點依舊未變。上數(shù)學(xué)課時,我們和藹可親的數(shù)學(xué)老師“寶寶”,都會一臉笑容的給我們講題,然后講著講著就扯遠(yuǎn)了。他一講別的事情,明明就是件平淡如水面的事,都會被他進得如同吹皺一池春江水一般,故事頓時變得情節(jié)高低起伏,讓人驚嘆不已。講到興奮處時,他還可能會自配表演,讓大家歡笑連連。就算是講題,他有時也會制造出笑點。

  這么活潑可愛的老師,在抽煙時會一臉幸福到夸張的數(shù)學(xué)老師。怎能不惹人愛呢?

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  數(shù)學(xué)老師二年級接手我們班,一切都是新鮮的。一年級的數(shù)學(xué)課總是那么有趣味,大大小小的數(shù)學(xué)游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認(rèn)真傾聽。

  新數(shù)學(xué)老師會不會嚴(yán)格呢?同學(xué)們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現(xiàn)過的惶恐和不安。

  鈴聲響了,依然沒有同學(xué)停下說話,全然沒有同學(xué)意識到數(shù)學(xué)老師的初次來到。數(shù)學(xué)老師一言不發(fā),嚴(yán)肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學(xué)們,眉頭緊鎖著,嘴角微微上揚。大概是過了五分鐘,同學(xué)見數(shù)學(xué)老師一言不發(fā),便也自覺地停了下來。

  “你們知道我是誰嗎?你們尊重過我嗎?”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺,滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數(shù)學(xué)老師,四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數(shù)學(xué)教育的熱愛,身穿一身T恤和牛仔褲,嚴(yán)肅而又認(rèn)真。

  “我數(shù)學(xué)二十余年,第一次遇上你們這樣的班級。不過,從此以后,我們將會在一起五個春秋,希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林,你們以后叫林老師就可以了。

  在短暫的自我介紹之后,發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個學(xué)期定目標(biāo)。

  我們那個時候也還小,哪懂什么目標(biāo)啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態(tài)。每個同學(xué)都要輪,一個一個來。

  大家的目標(biāo)大多都是關(guān)于學(xué)習(xí)的,都是關(guān)于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時成績比較差的同學(xué),他羞澀地站起來,吞吞吐吐地說:“我,我期末想,想考到八十分。”教室中瞬間哄堂大笑,帶給那位勇敢的同學(xué)的竟是來自全班學(xué)生的.譏笑。他臉紅地像個蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。

  老師語重心長地對我們說:“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實,我相信他一定能完成目標(biāo)的。”

  這堂課,老師教會我們的是對同學(xué)的尊重。老師向我們說明了一個很簡單的道理——無論是待人,還是對待學(xué)習(xí),都要學(xué)會尊重。老師說這句話時我們同學(xué)竟沒有同學(xué)臉上有一絲笑容。十年樹木,百年樹人。這便是數(shù)學(xué)林留給我最深的印象。

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。在社會發(fā)展浪潮中,理想被賦予了更深的涵義,理想是效益,理想是氣魄、膽識和智慧的顯現(xiàn)。

  如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)守在你生活的崗位上?如果你要告訴我們什么思想,你是否在日夜宣揚那最美麗的理想?你既然活著,你又是否為了未來的人類生活付出你的勞動,使世界一天天變得更美麗?我想問你,為未來帶來了什么···每個人都有自己的理想,我的理想是當(dāng)一名老師。老師是辛勤的園丁,賦予了一代又一代的中華兒女智慧。什么是春風(fēng)?是老師的那神圣的恩情。什么是秋風(fēng)?是老師看到學(xué)生成材后的笑容。什么是溫暖?是老師無微不至的關(guān)愛。我的理想是做一名老師,做一名沒有偉大之稱的老師。我敬佩老師的精神,老師是我永恒的模范。

  媽媽從小就對我說:“老師是一個神圣的職業(yè)。”于是,使我的心播下了種子。小時候的`我十分向往做一名數(shù)學(xué)老師。“教師是人類靈魂的工程師。”作為一名數(shù)學(xué)老師,是那么高大,卻沒有偉大,讓人油然而生出敬慕之情。看著老師在講臺上播下知識的種子,我也不禁向未來憧憬:假如我是一名數(shù)學(xué)老師,那該多好啊。老師頭上白發(fā)是最美的;老師手里握著的筆批改作業(yè)是最美的;老師捧著課本在教室里津津有味地講課是最美的。老師沒有怨言,沒有豪言,沒有壯言,一生與粉筆為伍的人,他們言傳身教,把良好的作風(fēng),優(yōu)秀的品行教給我們,使我們終生受益。

  老師的重要,不在于他們教大道理,而且由于他們在潔白如紙的孩子們的心靈上,寫下的是永不磨滅的痕跡,這痕跡往往影響孩子們的一生。我會拿起那根沒有年輪的教鞭,耕拓歲月。我站在講臺上,心里是那么自豪。下面是一雙雙渴望知識的眼神包圍著我。我感覺一顆顆幼小的心靈在親近我。

  可是,如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),理想就會泡沫般消逝,我現(xiàn)在一定要追求理想,追求希望,追求明天。理想和志向、成功是循環(huán)小數(shù),密不可分,與希望相連。每當(dāng)我遇到困難和挫折時,我總以這個理想來勉勵自己,永遠(yuǎn)不要輕易放棄,畢竟這是理想的希翼。

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  有那么一個老師,他戴著一個黑色的眼鏡,嘴上總保持著笑容,講課詼諧幽默,這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王老師。

  他總是和我們一起玩,他說:“我是負(fù)責(zé)教你們的,但是也是陪你們玩的。”就是因為如此,所以王老師受到了所有同學(xué)和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系,但是我一直把王老師當(dāng)成我的大朋友,在他面前,我不再膽怯,我訴說著自己內(nèi)心的想法,而他,則耐心的聽著。

  還記得那一次,天上下著蒙蒙細(xì)雨,王老師像往常一樣騎著電動車來學(xué)校。卻不料,在一個轉(zhuǎn)彎處,他摔跤了,擦傷了半個臉!可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心,勸您去醫(yī)院時,您卻只是毫不在意的揮揮手,說:“小傷,沒事。”說完,您洗了個臉,就來上課了。一直到課,才匆匆趕往醫(yī)院,因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

  王老師在五年級開了一個數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班,班上許多同學(xué)都參加了,我也不例外,但是,王老師竟然讓我和幾個學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補習(xí)去。進了王老師的家,自己心里的緊張全沒有了,有一種莫名的親切感呢!王老師講課我們都愿意聽,也喜歡聽,王老師能把每一課的`知識點講的令人捧腹大笑,就是因為如此,我們班的數(shù)學(xué)成績一直很好。王老師會在講課的中途時,送上幾瓶可樂,一點吃的,和我們一起聊故事。這根本不是補習(xí)啊,而是一場別開生面的的朋友的聚會啊,從此以后,我們幾個同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去,和王老師一起玩,甚至一起做游戲呢!

  暑假里,我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天,我又踏上了那條熟悉的小路,通向您家的小路,通向快樂和師生情的小路,我懷著滿臉的期待,想著您見到我的表情,我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口,我激動地敲了一下門,但是,您不在家,于是,我,失望了。

  從同學(xué)口中,我得到了一個消息:您去海南匯站了,海南啊,那個遙遠(yuǎn)的地方,中間隔著多少山水!我們難道只有短短幾年的快樂嗎?我和您,甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照,承載著我和同學(xué)們,和您在一起的時光,看見您開心的笑了,我也笑了,眼里閃著淚花……難忘師生情!

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  在我上三年級的時候,教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個子高高的,她有一張像包公一樣鐵面無私的臉,教學(xué)非常認(rèn)真,對學(xué)生要求特嚴(yán)格。

  在上課的時候,焦老師把那些非常難理解的'東西,給我們講得深入淺出,在課堂上既有課件演示,又有手勢表達,打比方、舉例子等,總之,在數(shù)學(xué)課上沒有學(xué)不會的同學(xué)。講完一道難題,焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有一人不會,都會給他重講,直到學(xué)會為止。期末考試前,焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,就是為了讓我們考出一個好成績。功夫不負(fù)有心人,在期末考試中我們考出了平均96。7的好成績,優(yōu)秀率達到了100%,令全校師生對我們班刮目相看。

  焦老師不但教學(xué)認(rèn)真,對同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說按時完成作業(yè)這件事吧。記得開學(xué)不久,有一天上課前,焦老師把作業(yè)一數(shù),少了一本。于是就高聲地問:“那位同學(xué)沒有交作業(yè)?”班里沒有一個人應(yīng)答。我看看那幾位有時不交作業(yè)的同學(xué),他們都鎮(zhèn)靜得很——因為在低年級時,經(jīng)常有蒙混過關(guān)的現(xiàn)象,有時老師忙起來,就不做追究了。焦老師接連問了幾遍后,見無人站起來說明,就讓全班同學(xué)起立,開始按作業(yè)本上的名字點名,點到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果,名字點完了,全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶,又點了一遍作業(yè)數(shù)量,我們也盯著老師手中的作業(yè),跟著數(shù)數(shù)。“不對,就是37本,少一本作業(yè)。”焦老師生氣了,又讓全班同學(xué)起立,還讓一位同學(xué)來讀名字,焦老師親自來監(jiān)督,到最后,果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評了他,并追問他沒交作業(yè)自己知道不知道?上課鈴聲響了,焦老師先上課,下課把那位同學(xué)叫到辦公室問清沒寫交作業(yè)的原因后,又跟家長通話說明情況。從那天以后,我們誰也不敢不交作業(yè)了,原來遺留下來不交作業(yè)的毛病,讓焦老師只解決一次就手到病除。

  升入四年級后,焦老師就不教我們了,在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師,您在哪里?全班同學(xué)是多么想您啊!

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