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寫作作文

我的老師作文

時間:2023-09-22 14:56:30 寫作作文 我要投稿

我的老師作文【優(yōu)選15篇】

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的我的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

我的老師作文【優(yōu)選15篇】

我的老師作文1

  太陽光直射著大地,投下她那高大的身影,那慈祥的面容后面是金燦燦的光輝…

  老師走進(jìn)教室,一眼看過去,看到的就是她那龐大的身軀了,她很高,自然不用說了。圓圓的臉蛋,肉嘟嘟的,棕色的.頭發(fā)長至肩頭,寬大的手掌有無窮的力量,我想她肯定是最緊張的一個女老師吧。笑的時候露出兩排工整潔白的牙齒,一口不適用于前后鼻音的發(fā)音,暴露了她音準(zhǔn)的缺點。寬大的雙肩仿佛能海納山川吧,就像一座聳立的高山的山脊。有時候看著老師的穿著總覺得特別,似乎是那高大的身軀和雙肩太顯眼些吧。

  你知道嗎?我很慶幸很謝謝,我當(dāng)上了這個語文課代表。我覺得我可以從中學(xué)學(xué)到很多。

  剛開始我還很擔(dān)心嘞。未曾想第一節(jié)語文課就把我給吸引住了,我學(xué)到了很多,老師也很幽默。當(dāng)上課時前后鼻音發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們糾正她,她經(jīng)過多次嘗試糾正后發(fā)現(xiàn)實在不行便放棄了,她會擺擺手大方而有點尷尬,不好意思地笑著說:“哎呀,算了吧,我發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),這也太難了,以后也別在意這些細(xì)節(jié)了吧。”她笑了幾聲,同學(xué)們也笑了。然而當(dāng)我們讀音不正確時,她就會糾正我們當(dāng)漢語拼音就多了個小尾巴時,她便會提出并糾正全班同學(xué),其實她很在意細(xì)節(jié)。要是課上氛圍變得尷尬,沉寂無人與老師應(yīng)和時,她便會冷不丁地開個玩笑或來幾句鼓勵,漸漸地處久了,我們便喜歡上了這個老師。

  我還記得一次。老師找人帶話給我,說是找我,我便去了辦公室。到了辦公室門口,腳步明顯放慢了到了老師身邊也不知道要說些什么,老師好一會兒才反應(yīng)過來,說是班主任找我,但是我就急了,看到鐘老師在埋頭工作,沒注意到我,我又不知道該怎么辦。明明才幾步之遙,我卻磨磨蹭蹭半信半疑的挪著腳,搞了半天。老師又一抬頭,雙眼一亮,笑著拆穿了我,就是猜我不敢。她很善解人意,沒讓我干杵在那兒。鐘老師仿佛驚醒般抬起了頭…

  世界那么廣闊,人又是那么渺小。∷叽蟮纳碛,平易近人的面容給了我多少勇氣啊。如果說她是一棵大樹,那我便是一顆小苗,我仰起頭看著她,便見到她那張有魔力的面龐,她不僅使那些不愛上語文課的同學(xué)愛上了語文,又仿佛是在跟我們說,“加油!”

我的老師作文2

  您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的巔峰;您是青藤,堅韌而修長,指引我們采摘到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水時,也絕不給予一杯水。適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

  他,有一張和藹的面孔,微高的鼻梁,圓圓的臉,如來佛似的耳朵,炯炯有神的眼睛,濃濃的眉毛,不高不矮,微微發(fā)胖的身子,挺著一個“將軍肚”,梳著一頭精神抖擻的頭發(fā),與當(dāng)今的喜劇大師郭德綱有幾分投緣,但他卻給人一種踏實的安全感。

  陳仲平老師是位敬職敬業(yè)的老師,他教學(xué)有方,每次講課都張弛有度,課堂的`重難點都被他一一地井井有條,條理清晰的闡述下來,他上課時的氣氛并不是死氣沉沉,時而會講些幽默的話來調(diào)節(jié)上數(shù)學(xué)課時枯燥,每一節(jié)課都被他給帶的穩(wěn)穩(wěn)的,就像一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍,在那大浪淘盡的“沙場”上,有條不紊的指揮者“將士們”馳聘沙場。

  陳老師,他不僅教學(xué)有方,而且性格和善。在我的映象中,他常常是以一副和藹的面孔時,心里總會升起一股暖流,激勵著我追求理想的心,但是別看他平常和善的很,可當(dāng)他發(fā)起怒來,那可是讓你終生難忘,銘記在心。∵記得有一次我們班的小A和小C正偷偷摸摸的在那談笑風(fēng)生,可他們這點小動作怎能逃過陳老師的火眼睛睛?正當(dāng)他們說的無法自拔時,哈!陳老師正滿面微笑的走了過去,風(fēng)輕云淡,只是臉上的笑容越發(fā)燦爛,此時我們別過頭去,不忍去看,隨后便是桌翻倒柜的聲音夾雜著幾道清脆的巴掌聲印入耳簾,對了,還有幾道含糊的求繞的聲音,不忍直視,隨后……哎!希望他們能從辦公室平安歸來!

  老師,這份職業(yè)真的太辛苦了,他們?yōu)榱宋覀,為了能讓祖國有?yōu)秀的人才,奉獻(xiàn)著自己的大好的青春年華,陳老師,一位讓我畢生難忘的人,還有杜老師、王老師、李老師……他們磨盡生命育人,春蠶到死絲方盡,留下智慧助華魂!

我的老師作文3

  我們班語,數(shù),英的任課老師各具特色,但若要說最令我印象深刻的,便是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師了。

  她的臉圓圓的,面色還有些偏黃,總令我想起月亮的卡通形象。她的眉毛細(xì)且極淡,近乎沒有,臥在她那小并總瞪得極圓的眼睛上,顯得有些滑稽。但她卻總是板著臉,很少笑,這便又讓她顯得嚴(yán)肅刻板了。不過,“人不可相貌”,還是讓我們看看她究竟是怎樣的一個人吧!

  每當(dāng)上課鈴響起后,她便會悄無聲息地飄進(jìn)教室,但這時班中往往還是亂哄哄的,于是她便會用兩掌相擊,并說:“來來來,上課了,嘴閉上了。 ,當(dāng)我們安靜下來,她便開始講課了。

  陳老師上課總是總是極其興奮。只見她走上講臺,在題上勾圈畫點,邊畫便激情澎湃的講著,語調(diào)輕快,她的頭像雷達(dá)探測儀一樣,左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),眼睛里還閃著亮晶晶的光芒。如果講到了重點,她就會兩腿蹬直,身體微微向前傾,雙手突然高舉至頭頂,像一只將要展翅高飛的白鴿,兩眼還會瞪得溜兒圓,細(xì)眉微微上揚(yáng),真是讓人忍俊不禁。她的語言也十分生動有趣,我總是驚詫老師能夠把某個知識點與別的事情聯(lián)系在一起,就比如把做解答題是,一定要用上條件,還要想導(dǎo)演安排演員一樣,讓這些條件逐個站到自己“角色”的位置上。這樣的比喻既新穎又有趣,既調(diào)動了我們學(xué)習(xí)的積極性,又能讓我們做題的思路清晰,避免由于解題過程太混亂而導(dǎo)致錯誤,真是“一舉多得”!

  除了幽默風(fēng)趣這個特點,老師十分嚴(yán)謹(jǐn)。記得有次被陳老師叫到辦公室,不明所以,只見她拿著我的本子,對我說:“白佳宇,你這次作業(yè)瑕疵太多,再這樣下去,成績一定會掉下來的!”我十分恐懼,以為有什么大問題,可湊過去一看,不禁在心里撇了撇嘴,不就是寫的時候忘加那個“<”了么?不就是沒有寫二分之一而寫了兩倍了么?只要我會做就行了,與必要這么大動干戈么?陳老師好像讀懂了我內(nèi)心的所想,說:“不要不以為然,中考時候有的.老師改的嚴(yán),這道題就給你算錯了。而且如果你以后養(yǎng)成習(xí)慣改不掉,是個大隱患!”這一刻,我終于明白了問題的嚴(yán)重性,同時也發(fā)現(xiàn)了陳老師的另一個特點:嚴(yán)謹(jǐn)。

  這就是我們的陳老師,幽默,嚴(yán)謹(jǐn),細(xì)心。希望在以后的日子里,有陳老師的帶領(lǐng),我會越來越優(yōu)秀。

我的老師作文4

  我筆直地站著,一個人站在教室里寫作業(yè),看著老師在講臺前面認(rèn)真地批閱著抄寫作業(yè)。

  一邊站著,一邊寫作文,這次的題目就是我的老師。

  慢慢地寫著,我的字寫得還算工整?粗魑念}目,不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

  我只寫一個老師,那就是他,他常常對我們說“我怎么好啦。我是學(xué)校里最不出色的語文老師了,關(guān)鍵是你們一定要優(yōu)秀哦!苯淌依镂覀?nèi)夹玻床怀鰜硭會這么謙虛噢!

  七八分鐘過去了,我還是站著寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用著嚴(yán)厲地眼光瞄了一下學(xué)生們,然后仍然接著認(rèn)真地批閱作業(yè),看起來比我這個一點也不出色的學(xué)生,他還是算比較認(rèn)真的啊。

  過了十來分鐘后,老師走過去,和那個我很“煩”的課代表說了幾句關(guān)于作業(yè)的話。

  然后在教室里繞了一個圈,就回到到講臺前面繼續(xù)批改他的作業(yè),然后拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看著。

  不時又對我這個方位掃描了一下,看看有沒有什么意外情況發(fā)生。有時候啊,老師的眼睛比他講道理還要厲害呢!

  老師還是不放心,總是一會看書,一會看著我們,特別是盯著我。

  他真的不知道,我語文考試及格,寫一篇符合他要求的作文,該有多么的難啊。當(dāng)然我能理解,老師有他認(rèn)真要求的`原則。

  “今天一定要把你的作業(yè)補(bǔ)齊!崩蠋熥叩轿颐媲,嚴(yán)厲地對我說道,這樣的對話,我都習(xí)慣了。

  老師的話有的人總是不聽,但老師很多時候都沒有責(zé)怪,總是帶著溫暖地眼神和如流水般的聲音說著教育著。

  我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親,我也不知道為什么?事后總是覺得在語文上太不要好,覺得自己真的有點太過了。

  對了,老師雖然是老師,可很多時候一點都不像老師,他很像我們的一位朋友,可以說笑,可以切磋,還可以討價還價,是多么可親的老師啊。

  又過了十來分鐘,一邊想著我的老師的趣味軼事,一邊補(bǔ)寫著我的作文。

  字寫得越來越潦草了,這個作文作業(yè)全班就我一個沒有完成了,害的那個課代表下課就來找我催收作業(yè)。

  看來,她做個語文課代表也不容易,成績一定不能差,特別是收我這樣的作業(yè)又那么麻煩。

  我仍然站著,教室里面很安靜的。

  我一邊補(bǔ)寫著這篇未完成的作文,一邊看著我的老師在講臺前認(rèn)真地翻看著他的書。

我的老師作文5

  說到老師,我們都會想到各種語文老師,數(shù)學(xué)老師,英語老師,科學(xué)老師等各種教授我們知識色老師,與我們朝夕相處,有濃厚師生情的。但是說到老師,我第一個想到的不是這些,而是書。

  沒錯,就是書。我覺得書就是我最好的老師。因為有了書,我們才懂得知識道理;因為有了書,我們才能知道古人的智慧;因為有了書,我們才領(lǐng)悟到了生命的精彩。

  書有很多種,有小說類的,散文類的,科普類的,歷史。類的……每看完一本書,我們總能從中悟出一個道理,而這個道理,就是書教給我們的知識

  我常常在夜深人靜時與書對起話來:“這個人真有趣,我好喜歡這個人,他很有個性……”書也“點點頭”,贊同我觀點。

  在這個暑假,我看完了《假如給我三天光明》這本書。書中海倫凱勒的悲慘遭遇讓我深感同情;她堅強(qiáng)不屈,頑強(qiáng)向上的精神讓我感動?赐赀@本書,我的心情久久不能平復(fù)。我時常想起書中的內(nèi)容,感慨海倫凱勒的堅強(qiáng)。

  還有《鋼鐵是怎樣煉成的'》中的保爾。他被老師趕出學(xué)校后,在一次偶然的相遇中,他與冬妮婭結(jié)為朋友。他在裝配工朱赫來的引導(dǎo)下,懂得布爾什維克戰(zhàn)士。他身經(jīng)百戰(zhàn),有著最高的信仰。但他的身體狀況卻每況愈下,右腳變成殘廢,脊椎骨的暗傷也越來越嚴(yán)重,最后終于癱瘓了。但他并沒有因此而沮喪,他拿起了唯一的武器——筆,開始了他艱難的寫作生涯,從此有了新生活的良好開端。

  這兩本書告訴我:人生,可以說是一段曲折而充滿曲折的路。在人生的路途中,我們的天空常常布滿烏云。我們會遇到重重的困難與挫折,要去面對失敗的打擊和不被人理解的痛苦。但請相信,在你披荊斬棘,沖破那層層的霧后,你會發(fā)現(xiàn),在朦朧的月光下,在四周繁茂的草叢中,會有一盞燈為你照亮前方。他的名字,叫做成功。

  單從這兩本書中,我就能懂得這么多的道理,那更別說讀上千百本書了。書,真的是我的老師。

  書告訴我很多道理,所以每當(dāng)我煩惱時,我會拿起書,向書傾訴,書就會安靜的聆聽著。當(dāng)我把心中的煩惱一吐為快后,一切就如過往云煙一般,什么都沒有了。

  我的老師從不說話,對我從來沒有懸河般的教導(dǎo),從不布置作業(yè)。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。所以,我沒有理由不稱他是我的老師。

我的老師作文6

  門被輕輕推開,只見您一手提水杯,一手抱課本,悠閑自得地走進(jìn)教室。目不轉(zhuǎn)睛地盯著您,我忽然有一種開盲盒的感覺:您究竟是一位什么樣的老師?

  初識,您是一位嚴(yán)肅認(rèn)真的“男講師”。還記得您第一次上歷史課:白襯衣,黑皮鞋,一副金絲眼鏡,手執(zhí)電教筆,指點黑板,激揚(yáng)文字,滔滔不絕地將我們引入了歷史的時空。在您慷慨激昂的講解中,我們了解了司母戊鼎的鑄造過程,明白了秦始皇統(tǒng)一貨幣的意義,洞悉了日本大化改新的本質(zhì);在您循環(huán)播放的課件中,我們掌握了唐太宗鞏固統(tǒng)治的措施,理解了深奧難懂的農(nóng)業(yè)資本主義化,記住了數(shù)不勝數(shù)的考試重點。最讓我們懼怕的是您一進(jìn)門就說:“拿紙!”這樣,之前的學(xué)習(xí)結(jié)果馬上就“躍然紙上”了。因為有您,嚴(yán)肅認(rèn)真的“男講師”,讓錯綜復(fù)雜的知識點變得明晰,使我們在考場上應(yīng)對自如。

  其實,您還是一位幽默風(fēng)趣的“少先隊員”。漸漸地,您脫下了嚴(yán)肅認(rèn)真的外衣,憑借著輕松活潑的課堂氛圍與同學(xué)們打成一片。當(dāng)您端坐在講臺前,喝上一口水,我心中的'竹板已經(jīng)噼里啪啦地響起來了。我仿佛置身于德云社,品一盞清茶,饒有興味地聆聽來自“少先隊員”的單口相聲。“各位同學(xué),你們猜國王怎么說?”同學(xué)們的興致被提到了最高點,都睜大眼睛期待著!斑@神能不能穿上衣服!”惹得全班哄堂大笑。在您的口中“文學(xué)三杰”是“剝蛋皮”,“美術(shù)三杰”是“拉大米”。因為有您--幽默風(fēng)趣的“少先隊員”,讓枯燥無味的歷史事件變得鮮活生動,讓拗口的知識點變得朗朗上口。

  而現(xiàn)在,您是我們中考路上的領(lǐng)航人。作為歷史成績滿分的嘉獎,我獲得了與您共進(jìn)午餐的機(jī)會。飯后,我們圍坐茶桌,聊起了與中考有關(guān)的話題。幾盞清茶下肚,您思如泉涌,侃侃而談!爸锌贾皇侨松械囊恍£P(guān),將來你們會遇到更大的挫折,不要讓中考嚇住了!蹦教導(dǎo)我們要“執(zhí)著于理想,純粹于當(dāng)下!蔽覍⑦@句話藏于透明筆桿內(nèi),每當(dāng)我想泄氣時,它就成為了我的精神支柱。一看到它,我就想起了那驕陽似火的下午,想到了您那番醍醐灌頂?shù)脑捳Z。因為有您——中考路上的領(lǐng)航人,讓我不再懼怕中考,潛心學(xué)習(xí)。

  門又吱吱呀呀地開了,您又走了進(jìn)來,四處張望─“開課!”一聲令下,我們立即進(jìn)入上課狀態(tài)。

  因為有您,知識不再乏味,課堂不再令人厭煩,中考不再讓我們望而生畏。

  因為有您,我心怡然!

我的老師作文7

  9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門,陽光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?

  來到學(xué)校,我找到教室隨便找個座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來。不一會兒,一位約30來歲的'女老師走上講臺,她面帶微笑,一頭長發(fā)干凈利索地扎起來,挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。

  許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過溫柔,而且他說話表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時許老師就出面了,許老師站在隊伍里,仔細(xì)檢查我們的動作是否標(biāo)準(zhǔn),有時也會幫教官喊話。幾天下來,老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請假,毅然來到操場。我們練習(xí)效果不行時,老師就著急讓其它教官來教我們;我們因一人沒對齊,整排女生被各踢一腳時,老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時,老師對教官說:“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護(hù)。

  許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室,在外面閑逛,沒能在規(guī)定時間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口,動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時回教室,隨及開始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。

  這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們在三年后一定可到達(dá)成功的海岸!

我的老師作文8

  每當(dāng)我讀到“老師,像蠟燭一樣無私地奉獻(xiàn)”時,我的眼前總會浮現(xiàn)出項老師的面容,那次的事情,讓我無法忘懷,每次想起,眼淚都止不住想要跑出來。

  那天,天空灰蒙蒙的,天上的烏云像怪物張開的大嘴,要把人一口吞進(jìn)去。我的心情沉甸甸的,總感覺會發(fā)生些不好的事情似的。我習(xí)慣性的望向天空,每當(dāng)我看到軟綿綿的白云在廣闊的藍(lán)天上飄動時,我的心總會慢慢的平靜下來。然而今天,我卻看到了黑洞一般的天空,胸口似乎更加沉重了呢,我長長的嘆了口氣,連忙轉(zhuǎn)過了頭,不敢再看。

  第一節(jié)課的預(yù)備鈴響了,我頭腦里仍滿是昨天和項老師頂嘴的畫面,哎,真不知道自己是哪根筋錯位了,居然那樣的話就沖口而出了……我腦中一片空白,等待著項老師!等待著不知道會是怎樣的難堪!

  然而,每次都準(zhǔn)時踩著最后一聲鈴聲進(jìn)教室的項老師,這次卻晚了五分鐘還沒到,我的眼睛漸漸涌出來不安,但我仍然安慰著自己“也許項老師正在走來的路上呢!”雖然我知道那是不可能的,我們的教室可以直接看到老師辦公室,而從辦公室到我們教室的走廊也清晰可見,甚至還能聽見項老師高跟鞋走在地上的“嗒嗒”聲,可是今天卻沒有。

  正當(dāng)我們所有人如坐針氈的'時候,那高跟鞋敲地的“嗒嗒”聲,如一陣魔法般,把同學(xué)們緊揪著的心,放回了原處,我似乎聽到了同伴們不約而同地長長地吁了一口氣。

  然而,當(dāng)項老師走進(jìn)教室向我們微笑時,我才發(fā)現(xiàn),項老師的臉很白,像一張紙,毫無血色。我看見項老師指了指嗓子,又?jǐn)[了擺手,意思是她嗓子啞了,說不出話,讓我們自學(xué)。我懸著的心終于暫時落地了,可我心里又有點生氣:“你都這樣了還來上課,身體受得了嗎?”項老師把單詞寫在黑板上,她點一個,我們就讀一個。那堂課,是我們最乖的一堂課……

  當(dāng)單詞就快讀完的時候,我們卻遇到了一個很長的生詞,全班都被難住了,都在座位上思考怎么讀。突然,一個沙啞的聲音響了起來,我們驚訝地抬頭,向那個聲音的主人望去……項老師的聲音不厭其煩地一遍遍響起,教我們那個詞的正確讀音,雖然項老師那時候的聲音,并不好聽,但我卻覺得是最溫柔、最令人難忘的聲音,我們跟著項老師,一遍遍讀那個單詞……

  再后來,當(dāng)我終于鼓起勇氣跟老師正式道歉的時候,老師只拍了拍我的肩膀說她早忘了這件事了,并柔聲叮囑我要好好學(xué)習(xí)……

  我從回憶里抬起頭,臉上已是濕漉漉的一片?粗R子中的自己,我輕輕地笑了:項老師,我永遠(yuǎn)不會忘記你的!

我的老師作文9

  升入初二時,一位新數(shù)學(xué)老師“進(jìn)駐”了我們班。因她心直口快、雷厲風(fēng)行的性格,被我們戲稱為“霹靂老師”。

  “霹靂”老師其實不姓“霹靂”,姓劉。她最大的特點就是心直口快,豪爽如水滸傳中的好漢,從不遮遮掩掩,說話總是一針見血地說出主要部分,雖有些不留情面,但卻能更好的鞭策我們在學(xué)習(xí)的道路上奮力奔跑。

  一年多的相處,她給我留下最為鮮明的印象是富有激情。一節(jié)平淡的數(shù)學(xué)課能被劉老師講得如誓師大會般慷慨激昂,有同學(xué)說劉老師一說話自帶3D環(huán)繞立體音箱,聲音特別有震撼力。劉老師講課不單聲音大,更像講一個精彩生動、跌宕起伏的故事。在故事的開端,她會為我們羅列知識點,做好鋪墊并循循善誘,引我們進(jìn)入故事的精彩部分—解題環(huán)節(jié)。在關(guān)鍵時刻,劉老師總會激動起來,語氣變得十分激昂,表情變得豐富起來,有時甚至?xí)尤胍恍┲w動作,在講臺上跨步走來走去,雙臂或掄成圓,或構(gòu)成三角結(jié)構(gòu),顯露出一種狂熱的`興奮之情,引得我們也隨著她的節(jié)奏一起興奮,就連平時一些內(nèi)向不愛說話的同學(xué)也會發(fā)表自己的見解。教室成了數(shù)學(xué)的天堂,每一寸角落都溢滿了我們的學(xué)習(xí)熱情。

  劉老師不僅在課上富有激情,課下也同樣如此。她也常常為方便我們請教而在辦公室待到教學(xué)樓關(guān)閉,她常常因批閱作業(yè)而忘了吃飯。

  有一次,她為了批試卷一中午都沒休息,硬是在下午第一節(jié)課前判完了早上剛考的試卷。她的一句話讓我們深受感動,“你們有問題就找我,永遠(yuǎn)別擔(dān)心我不在辦公室;你們考完試就去拿試卷,永遠(yuǎn)別擔(dān)心我判不完!眲⒗蠋煴M職盡責(zé)的“霹靂精神”燃起了我們的學(xué)習(xí)動力,使我們的學(xué)習(xí)斗志如火焰般旺盛。

  劉老師雖“霹靂”,但為人卻很隨和,經(jīng)常和我們開玩笑,“這是解題呀,還是畫符呀?”嗔怪的語氣略帶俏皮,引得我們一陣哄笑。她習(xí)慣說方言,當(dāng)她說方言時,我們便也用方言回應(yīng)她,使相處顯得如此自然。她的隨和,既活躍了氣氛,又掃去了我們的疲勞。并且,這道“霹靂”讓我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的火苗永不熄滅。

  劉老師如“霹靂”,劈出了我們學(xué)習(xí)的動力,劈出了我們學(xué)習(xí)的熱情,劈出了我們學(xué)習(xí)的興趣,我們都愛這位“霹靂”老師!

我的老師作文10

  第一次遇見她時,我的最初反應(yīng)便是:“哇,好親切的老師啊!”

  那時,她扎著低低的馬尾辮兒,穿著一身十分簡樸的衣服——一件淺色毛衣以及那淺藍(lán)色的牛仔褲。面對著一群剛剛步入初一的小毛孩兒們,她親切地望著我們每一個人。夕陽透過玻璃窗映在她的臉頰上,她嘴角那抹微笑,似乎一直揚(yáng)著,像是在安撫我們緊張而又不安的心。才見面不到半個小時,她在我心中的形象就早已定格,一定是一位親切的老師!

  開學(xué)后不久考了一次小試后的'情景,更加定格了她在我心目中的形象。記得那時,她為了維護(hù)考試沒及格的同學(xué)的自尊,沒有把不及格的同學(xué)的分?jǐn)?shù)念出來。

  我忐忑不安地聽著,直到她念到最后一位同學(xué),我依然沒有聽到我的分?jǐn)?shù)。我知道了,我沒及格。但我太希望聽到那個分?jǐn)?shù)了,“去問”還是“不問”?我的心里在做斗爭,猶豫不決。終于,我決定了——問!我緩緩地舉起手,她看見了就走了過來,我顫顫巍巍地從嘴里吐出那個猶豫已久的問題。只見她彎下腰,用手護(hù)著嘴,小聲地說出那個讓人不能接受的成績——87分!此時我的心情好似晴天霹靂,失足跌入了谷底,那淚水也不聽話地直往眼眶外鉆,外面那霹靂此時也變本加厲地成了雨,無情地?fù)舸蛟诓AТ吧,也擊打在我的心上。她以萬分親切的目光注視著我,安慰道:“這次沒考好沒關(guān)系,下次老師和你一起加油!”聽完后,我覺得似乎有一雙手把我從谷底拉起,我又充滿了希望,那雨勢也少了些,天空好像又變得晴空萬里。

  可過了一個月之后,我心目中她的形象似乎改變了一些,她好像又有些嚴(yán)厲。那次,我被她叫去辦公室,詢問我題目的錯誤原因,我理直氣壯地回道:“我只是抄錯了題!睕]想到,她突然嚴(yán)肅起來,聲音提了好幾度,眉頭緊鎖,指著題對我吼道:“抄錯題很光榮嗎?抄錯題比寫錯題還嚴(yán)重!說了多少次,遇到題目,先讀幾遍題?三遍!”我意識到了問題的嚴(yán)重性,拿著錯題走出教室,望了望天空,之前那可愛的小云朵忽然就換成了一片片黑乎乎的烏云,那殘存的一絲陽光也急忙躲到烏云后面,天空一片陰暗,我的心也是如此。

  我覺得空落落的,顫顫地走回教室,回到自己的座位上就望了望那片陰暗的天,要下雨了。我趴在桌子上,陷入了沉思。

  直到現(xiàn)在,我對她的印象還是:“哇,好親切的老師!”但與此不同的是,又多了一句:“哇,但又好嚴(yán)厲的老師啊!”可是不管怎樣,不管是親切還是嚴(yán)厲,她,始終是她,我敬畏而又喜愛的班主任。

我的老師作文11

  你是我的老師,與其他老師不同的老師。你并不教我知識,卻教會我堅持;你并不教我讀記,卻教我堅強(qiáng);你并不教我學(xué)習(xí)的方法,卻教我學(xué)會如何團(tuán)結(jié)一心,如何堅定勇敢。

  見到你是在一個艷陽高照的下午。陽光明媚地照著,一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下;天空湛藍(lán)得沒有一點雜質(zhì),一朵朵白云悠閑地飄著;鳥兒歡快地唱著歌,鮮花上,蜜蜂為它伴舞。

  你終于來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細(xì)細(xì)地觀察起你的模樣來:古銅色的皮膚,透出健康與強(qiáng)壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻梁,厚厚的嘴唇,給人一種不怒威的.威惡。

  “同學(xué)們,我姓賈,大家叫我賈教官就行了!焙榱恋穆曇粽缒隳蔷竦能娧b一般,“同學(xué)們前幾天看過閱兵式嗎?”

  “看過!蔽覀凖R聲回答。

  “那他們帥嗎?”

  “帥!”

  “你們想不想跟他們一樣帥!”

  “想!”

  “想不想?”你又放大了聲音。

  “想!”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心里不由地奇怪起來:這教官有什么魔力,我們志氣立刻被 點燃了。

  接著,你就對我們開始了魔鬼訓(xùn)練。

  “身體筆直,略向前傾;中指要緊貼褲縫;腳跟并攏,腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去,我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴(yán)格要求。

  終于可以休息了。你親切地與我們交談,這時,我第一次看見了你的笑容。笑得是多么燦爛,就像那陽光,明亮,溫暖。

  時光飛逝,五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終于還是來了。

  所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零,化成了傷心與難過,有那么一刻,我忽然很想哭,可想起了你的話語,你的教導(dǎo),我忍住了淚水。在最后的時光里,同學(xué)們紛紛抱住了你,向你要手機(jī)號,QQ號。你似乎也不舍,但你此時顯出了軍人特有的風(fēng)范,堅強(qiáng)地忍住了眼角的淚。

  你是我的老師,特別的老師。對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),卻教會了我很多東西。所以,我沒有理由不稱你是老師!

我的老師作文12

  “春蠶到此絲方盡,蠟炬成灰淚始干”老師在默默的無私奉獻(xiàn),如同春蠶,雖然一生短暫,也卻能把吐出的絲,供人們使用,不求回報;如同蠟燭,不惜燃燒自己,照亮他人!

  經(jīng)歷了六年的小學(xué)生活,如今,我已上了初中,但我始終無法忘記的是我的孫老師,她是我六年級時的班主任,也是語文老師。

  一頭烏黑的長發(fā),矮矮的身子,我們班的同學(xué)都比他高。

  她來的第一周,就叫我們一天寫一篇作文,每周還要另外加寫一篇周文,而且不少于500字。我們都在背后說:“哇,這班主任太嚴(yán)了吧,我們以前一周才寫一篇,現(xiàn)在竟然是一周八篇。”

  在孫老師的引導(dǎo)下,不出一個月,我們竟然喜歡上了寫作文。作文本堆滿了老師的辦公桌。經(jīng)過孫老師的精心輔導(dǎo),同學(xué)們的寫作水平慢慢提高了。

  正所謂“嚴(yán)師出高徒”,如今許多同學(xué)都考上了玉燕中學(xué)實驗班。

  我們的老師雖然管的.嚴(yán),但是同學(xué)們也很勤奮,老師上課抄的題很多,可我們抄題速度和老師保持同等,抄好題,就快速填好題,一有難題,就馬上去問老師。

  下課了,老師邁出門一步,同學(xué)們就如洪水般涌上來,有的幫老師拿書,有得問老師問題,一個走廊,都是我們班的人。

  我們的老師在課堂上嚴(yán)格要求我們,但也是關(guān)心同學(xué)們的。

  平時老師總是說:“下課不許玩耍,放學(xué)不可以在樓梯玩耍,出了事我不負(fù)責(zé)任。”可她就是刀子嘴豆腐心。

  記得那一次我們班的文壇在樓梯玩耍,不小心扭傷摔倒了,流出血。這時,老師經(jīng)過看到毫不猶豫地跑過去,想把文壇帶到醫(yī)務(wù)室,可是他在跑的過程中不小心也扭傷了腳動不了,她只能打電話給醫(yī)務(wù)處,把文壇送到醫(yī)務(wù)處。

  啊!我們的孫老師,您既關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí),又關(guān)心同學(xué)們的安全健康。

  在我眼里,您就是事業(yè)上的女強(qiáng)人,生活中的好母親,是那么的偉大,那么堅強(qiáng)。為了我們,您每次都熬夜批改作業(yè)、卷子、作文,自己的身體都不顧!

  老師,為了您,我一定不辜負(fù)您的期望,努力學(xué)習(xí),為了自己更精彩的明天!

  我愛我的孫老師,永遠(yuǎn)愛著!

我的老師作文13

  “哐”的一聲,班級的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺正中央。

  定睛一看,來人個子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉皇而逃。

  “我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場似的,他眼里的精光似更亮了些。

  他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。

  我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤,從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識了它……

  “嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的課題,同時把我們拉回課本。

  看來對于數(shù)學(xué)的`一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。

  講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺,彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語。幾分鐘后,他又上臺,一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語間便得出正解。這個方法你們在哪里都是找不到的。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。

  接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯,建議買幾本競賽書,不懂的及時問我,我24小時在線的!”我毫不懷疑。

  下課鈴如期而至,他大踏步回講臺上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。

我的老師作文14

  在我的心目中有一個不可磨滅的老師,她知識淵博,她長的漂亮,濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛讓大家看后覺得她很親切,就像自己的媽媽一樣。她還有一個翹翹的鼻子,這個鼻子在她的臉上讓人看起來精神抖擻,鼻子下面還有一個櫻桃小嘴,這個嘴巴可別小看它,它會許多種國家的語言比如:英語、德語、粵語、普通話、丹麥語、日語……他就是我的小學(xué)課外英語輔導(dǎo)老師——咪咪。

  她的英語說的極棒,她教外國人中文,教中國人英文,她的學(xué)生非常的愛戴她,她像個萬能的人一樣,每天給你一點新鮮感,這個新鮮感的意思是指每天給她的學(xué)生漏一點她的本領(lǐng),例如:畫畫、唱歌、曬干花……

  正所謂心老人不老,她雖然三十多歲了,可聽她的聲音與看她的相貌,仿佛才二十多歲,她的身上有著無窮的魅力,只要去她那里上課的學(xué)生都會很喜歡她,把她當(dāng)成一個知心朋友來看待,當(dāng)開心時與她一起分享快樂,當(dāng)悲傷時,她會開導(dǎo)你,讓你開心起來,當(dāng)你有困難時,她會給你提提意見,告訴你如何做比較恰當(dāng)。她有時也很可愛,可愛的讓人想捏她一把,她的可愛并不只有聲音,是一種發(fā)自于內(nèi)心的可愛,可以用一句話來總結(jié)她,她并不是因為美麗才可愛,而是因為可愛才美麗。

  可她與你談心事時,她還是不會忘記她的工作,她還是會提醒你:“該背書了!”這時大家就會靜下心來好好的讀書,其實在看她開心的'同時,她在晚上也會認(rèn)認(rèn)真真的在備課,可以看見她忙碌的身影。

  她像個心理學(xué)家一樣,很容易琢磨透我們的心,大家有時覺得她很了解很有親和力,可有時又覺得她好恐怖,一點小事也蠻不過她。

  她的心也很善良,當(dāng)看到一些可憐的乞丐,她會奉獻(xiàn)出她的一些愛心,當(dāng)看到感人的電視劇時,她的眼淚會情不自禁的滑落下來,當(dāng)她看到一些貧困的小孩,她會把她的一些被子、衣服……貢獻(xiàn)出來讓那些孩子們得到一絲絲溫暖。沒有美德的美貌,是轉(zhuǎn)瞬即逝的,有一顆美好的靈魂,美貌是永存的。

  這就是我熟悉的一個人,一個讓我敬佩又羨慕的人,無論是她的才華還是品德都是我向往以久的目標(biāo),我相信我會好好的努力,向自己的目標(biāo)前進(jìn),爭取做一個生活的強(qiáng)者,做一個祖國有用的人才。

我的老師作文15

  我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逞著他取樂,到后來便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。

  幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西,往往不加愛惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點鐘,當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍!瓕O涵泊,孫老師,他真該做我的老師。

  街上兩人發(fā)生了爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的`人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點不假,他真該做我的老師。

  有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫!痹賳枺骸皩懙氖裁?”說:“字!庇謫枺骸笆裁醋?”說:“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,神是裸著或半裸著,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。

  我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?!

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