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一節(jié)有趣的班會(huì)課作文
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的一節(jié)有趣的班會(huì)課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)有趣的班會(huì)課作文1
星期五的那天，我們班熱鬧非凡，走近一看，哦！原來(lái)是我們班要開一個(gè)辯論會(huì)啊！還沒上課，全班的人已經(jīng)在躍躍欲試了，場(chǎng)面人聲鼎沸。
上課鈴一打響，老師緩步地走了進(jìn)來(lái)，全班人的目光一剎那都看向了老師，老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始，主題是——生活中是否需要善意的謊言。
才一開始，我們便爭(zhēng)吵的熱火朝天，支持正反方的聲音絡(luò)繹不絕，爭(zhēng)論了許久，雙方的主辯手都連連發(fā)威。
“我認(rèn)為生活中需要善意的謊言，謊言與善意的謊言是有本質(zhì)上的'區(qū)別的，說(shuō)謊言的人是因?yàn)樽约旱牟粚?duì)，先要盡力的掩飾它，而善意的謊言，是在為人好的基礎(chǔ)上說(shuō)出的”我方主辯手清澈的聲音回蕩在教室中。
“謊言終究只是謊言無(wú)論是出于什么原因的，我們這個(gè)世界需要的是誠(chéng)實(shí)，而不是充滿虛假的世界！”反方大義凌然的回?fù)簟?/p>
“但是，如果一個(gè)人的承受能力有限呢？那又該如何是好？告訴他，有極大的可能引起反效果，那倒不如讓他好好的，善意的謊言也是有他的好處的”我方十分不甘示弱，都在為了最后的勝利而努力著！
一時(shí)間爭(zhēng)吵的聲音在全班每一個(gè)角落響起，支持因該有善意的謊言與不支持的吵成一團(tuán)。“叮鈴鈴“下課鈴打響了，我們?nèi)嗳诉�意猶未盡。老師大聲地說(shuō)道：“因?yàn)檎綔?zhǔn)備比反方準(zhǔn)備充足，所以正方獲勝！
這不可謂不是一節(jié)有趣的班會(huì)課啊！
一節(jié)有趣的班會(huì)課作文2
今天我們班開了一節(jié)有趣的班會(huì)課，之前我們班自己設(shè)想搞一個(gè)教室圖書館，于是今天班會(huì)課上同學(xué)們紛紛把自己的圖書“捐獻(xiàn)”給班級(jí)。教室圖書館成立后，同學(xué)們一到借書時(shí)間就蜂擁而上去借自己想要的書。最近我們又設(shè)想來(lái)一次回到原始社會(huì)的舊物交換。徐老師還答應(yīng)我們只要設(shè)想得有水平，以后的班會(huì)課都讓我們自己上。
只聽一聲“小組舊物交換開始”，我們趕緊在本組內(nèi)尋找自己最喜歡的東西。我掃了一眼，發(fā)現(xiàn)本組內(nèi)沒有我喜歡的，只能等著全班交換的時(shí)候再去找。本來(lái)我和巫婧婷約好用我的陀螺換她的爆丸，但是我看她的爆丸太小了，再說(shuō)還需要有吸鐵石，就不跟她換了。
終于可以全班交換了。我正瞪大眼睛、東張西望，尋找目標(biāo)時(shí)，夏天樂突然笑容滿面地走過來(lái)，手里拿著幾本書。我很期待地問他：“你要換啥東西？”他說(shuō)想用他的書換我的發(fā)射器。我一聽，迫切地問：“什么書啊？”他說(shuō)：“我手里的書你可能不喜歡。你到我桌上來(lái)找吧！”我?guī)е蓡柛撸皶?huì)是什么書呢？他的'書肯定很好看。”他的書桌上放滿了書，我隨便翻了兩本，里面有很多知識(shí)都是我所不知道的。我不想錯(cuò)過這個(gè)好時(shí)機(jī)，就爽快地跟他交換了。后來(lái)我還發(fā)現(xiàn)，夏天樂大虧了，我大賺了，因?yàn)槲铱吹絻杀緯掀饋?lái)要20塊錢，而我的發(fā)射器只花8塊錢。
這次班會(huì)課真有趣，舊物交換給我們帶來(lái)了很多樂趣，我們都換到了自己喜歡的東西，希望下次還有這樣的班會(huì)課活動(dòng)。
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