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高作文寫作的五大亮點及對作文訓練的啟示
在生活、工作和學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的高作文寫作的五大亮點及對作文訓練的啟示，歡迎大家分享。
一、立意上，以精警深刻的哲理而取勝
哲理是一篇文章的靈魂、精神、統帥。文章有了哲理，就會變得韻味綿長、啟人深思，就會變得深刻凝重、精神煥發，就會變得透辟精警、睿智敏銳。近年來，許多高作文都很好的體現了優秀作文必須具備的這一特性。如下文：
消逝中，擁有中
有位詩人曾經說過：“當一個人意識到一顆鉆石比一個玻璃球珍貴時，這個人已經可悲地長大了”。歷代的文人墨客都會感嘆年少的純真、美好，悲慨于人生的紛繁與忙亂。行走在歲月的匆匆之流中，我們漸漸忘記了用樹枝攪亂泥沙的方法，忘記了獲得一根棒棒糖的幸福與滿足，忘記了第了騎自行車的欣喜與興奮。在歲月的匆匆之流中，時間用她那溫和的武器消失了我們的單純，我們的快樂，我們的童年。
所以，當這個世界上有越來越多的人感慨于社會的繁忙，人心的險惡，想要遠離城市遠離喧囂，想要重返童年，重回到那個有白雪公主陪伴，用童話與美好堆疊成的世界中時，我只想問他們一句：長大了就是那么令人恐懼嗎？時間的流逝就是那樣令人害怕嗎？
人生是一種平衡的藝術。沒有花朵的逝去，哪來果實的收獲？沒有高昌古國的逝去，哪來現代文明的輝煌？沒有童年的逝去，哪來成人的練達與睿智？或許童年的美好是值得泰戈爾為她一再地歌吟，但是成熟的魅力卻更顯韻味與厚度。張曼玉的美在于她眼角的皺紋，與她舉手投足間顯現出來的韻味；一個十幾歲的少女是絕不會如此的。蘇軾的豁達與可愛，在于他宦海沉浮，歷經磨難，而終究顯現出他那寬闊的胸懷。時間讓我們失去了許多，但同時也給予了許多。人生就像這個走進走出的教室一樣，總有人會離開，但也有人會進來，你永遠不可能把世上所有的人都擠進這個教室。
盧梭說：“上帝讓我們在生命中重新獲得童年�！蔽矣X得，這個童年并不就是年少那個懵懂無知的童年。一個無知的人快樂是淺薄的，并沒有多大意義。一個人歷經磨難而獲得的快樂才更具意義。其實，我們失去了那個童年后，才獲得了更多了的童年。我們像孩童那樣，擁有快樂，擁有一顆純真的心。因為歷經海水沖刷的礁石是光滑的，同樣歷經歲月折磨的心才更純真，才更能與上帝進行交流。
所以，請停止那些無病呻吟的感嘆，世界本該如此，生命本該如此，不要一味地逃避成人的苦難。記住，我們行走在消逝中，也行走在擁有中。、
�。�2007年浙江卷以“行走在消逝中”為話題）
這是一篇對人生確有深刻認識的哲理散文。作者體味到時間讓純真的童年消逝，伴隨的是繁雜、喧囂和險惡，借詩人的話說是“可悲地長大了”，這也是“憤青一族”常有的感慨�？墒亲髡邲]有僅僅停留在這個層面上，而是筆鋒陡然一轉，轉到一個新的視界，即消逝中誕生的一個個新的生命：輝煌、成熟、更顯韻味。消逝的同時又擁有，失去童年是為了獲得更加純真的童年。小作者感同身受，其筆法轉換其實是思想的轉換，文章脈絡是其思想的脈絡。像這樣深刻睿智的文章，在考場作文中實屬少見。
二、結構上，以設置條理清晰的分論點而取勝
結構是文章的骨架。骨架清晰而不模糊，整齊而不混亂，勻稱而不臃腫，就能贏得閱卷老師的青睞。如下文：
中國崛起的背后
短短的幾十年，中國開放深入人心，不斷深入；中國經濟迅猛發展，百姓生活日新月異，發生翻天覆地的變化；中國科技事業突飛猛進，國內生產總值超越日本；中國的聲音在國際舞臺上不可或缺，而且越來越響亮……中國作為經濟和政治大國的崛起，其原因何在？讓我們探究中國崛起的背后一一
天道酬勤，中國崛起的背后是勤奮。"勤能補拙"人生在勤，不索何獲"“業精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟寶劍鋒從磨而出，梅花香自苦寒來”。在中國人的眼里，勤奮不僅是一種勵志的精神力量，還具有倫理道德的色彩。靠勤奮，我們在一窮二白的國土上建立了工廠，建立了現代文明；靠勤奮，我們在十年后千瘡百孔的廢墟上
構建了美好的家園，構建了幸福生活。
活力勃發，中國崛起的背后是創新。地質學家李四光不迷信中國大部分是陸相地層的傳統"貧油論"，創新地提出了自己新華夏構造體系的理論，使我國終于摘掉了"貧油國"的帽子。海爾集團始終堅持以技術創新作為發展的手段和依托，在十幾年的發展過程中，從引進技術到整合國內外資源、自力更生，堅持技術創新，使海爾在世界上立于不敗之地，創新是海爾發展的不竭動力。在國際競爭日益激烈的今天，我們更加清醒地認識到"不日新者必日退。"創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力；只有創新才能抓住機遇，占領國際市場，企業才能更加興旺發達，是創新鑄造了祖國今天的輝煌。
見賢思齊，中國崛起的背后是學習。當我們從五千年的燦爛文明、天朝大國的陶醉中清醒后，我們迅速打開緊閉的窗子，呼吸新鮮空氣。本著魯迅先生的"拿來主義"原則，高揚鄧小平的"不管黑貓白貓抓住耗子就是好貓"實事求是的旗幟，頂住壓力，不斷探索，取其精華，去其糟粒，學習、借鑒了國外大量的先進經驗和技術，使我國在幾十年間發展為一個現代化強國。
眾志成城，中國崛起的背后是凝聚力。2002年世界發生SARS疫情，中國也在所難免，但偉大的人民僅用七天就建造了一座有一千張病床的隔離醫院，強大的凝聚力震撼了全世界。汶川大地震中國人民所表現出來的高效率救援行動令西方國家瞠目結舌……在大災大難面前，13億同胞，團結一心，凝聚力量，一方有難，八方支援，展現出"團結成一體的中國"的驚人凝聚力。
中國的崛起不是偶然的，崛起的背后是中國人的勤奮、創新、學習、強大的民族凝聚力等優秀品質，這是中華民族的寶貴財富，是我們創造美好未來的巨大資源。
這是2011年新課標卷的一篇滿分作文。這篇作文之所以被定為滿分作文，原因之一就是思路清晰，結構嚴謹。文章起筆就很簡潔，要言不煩的提出議論中心，然后從“勤奮”“創新”“學習”“凝聚力”四個方面著墨，逐一論證，比較后總結全文，申述觀點，一貫而成。
三、內容上，以深厚的文化底蘊而取勝
所謂文化底蘊，就是考生在文章中體現出來的厚重的文化積累和文化素養。直觀地說，就是考生的閱讀面、知識面以及在這“兩面”的基礎上所體現出來的深刻的理解能力及強烈的批判意識。從某種意義上講，文化底蘊是任何一篇文章都必須具備的一種特性。因為一篇文章只有具備了文化底蘊，文章才有可能顯得厚重起來、豐富起來、深刻起來，文章的思想品位和藝術品位也才有可能。在寫作高考作文時，考生如能將自己多年的文化積淀恰當的流瀉于筆底，不僅會使文章的內容顯得豐富充實、深刻厚重，而且句子也會變得生動靈氣、富有詩意，從而給作文平添幾分文化氣，增添幾許厚重感，讓讀者愛不釋手，令閱卷老師稱快叫好，這樣的作文能不？如下文：
恩情遞接
撲面即逝的歲月，恰如一江春水，匆匆又匆匆。絢爛的生命呼喚恩情的點綴，正是綿綿不息的恩情的遞接，才使得這一江春水愈見澄澈，這一縷幽魂馨香動人！
天蒼蒼，地茫茫。一次次回眸歷史長河，頓悟到，遞接的恩情，鼓動了李易安“生當做人杰，死亦為鬼雄”的大義凜然；鼓動了諸葛亮“有難則以身先之，有功則以身后之”的無私忘我；鼓動了“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的不懈追求；鼓動了尼采“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花”的動人心魄的疑問……
秋瑟瑟，水滔滔。一次次回眸歷史長河。“長太息以涕兮”的屈公告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，雖舉世渾濁，而不愿隨其流而揚其波，更不愿以身之察察受物之汶汶。你行吟汨羅江畔，想到自己“信而見疑，忠而被謗”，身陷奸佞的沼澤，你懷著感恩的心，毅然選擇清白的自我，終于，你扼住了命運的咽喉，將自己對清白生命的執著與感恩在滾滾江流中展露無遺，擊起晶瑩澄澈的水珠。為了清白人生的傳承與遞接，你付出了自己的生命，在潔凈明朗的天堂流連。好一朵蓮，出淤泥而不染；好一縷動人的魂，芳香四溢！
舟遙遙，風飄飄。一次次回眸歷史長河。“登東皋以舒嘯”的靖節先生告訴我，為了遞接生命給予他的恩情，他知道“悟以往之不鑒，知來者之可追。實迷途其未遠，覺今是而昨非”。因為感恩，你珍視自己的理想，無視高官厚祿的騷首弄姿，嘆乎：“請息交以絕游！”過著“到東籬采菊，幽憂然與南山同醉”的自由生活。為了透徹人生的傳承與遞接，你舍去了榮華富貴，生活在貧困卻富有的天堂。好一朵菊，清高孤傲，好一縷馨香的魂！
星點點，月朗朗。一次次回眸歷史長河。泛舟赤壁的蘇子告訴我，感恩就是“賞山間無盡之清風，寄天際變幻之明月，若非吾之所有，雖一毫而莫取”的清爽人生。你被貶黃州，卻從不哀嘆墮落，而是寄情山水，豪抒胸臆。為了感情的傳承與遞接，你用樂觀的態度面對艱難的人生。好一枝梅，如清水，如潔玉，好一縷沁人心脾的幽魂！
霧蒙蒙，景幽幽。一次次回眸歷史長河，我終于知道，“化作春泥更護花”的點點落紅，不正是遞接的恩情；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，不正是遞接的恩情；“滄海一聲笑，散發弄扁舟”的灑脫，不正是遞接的恩情……
請不要再遲疑，用良心去遞接恩情。且說云很輕很輕，隨風漂流，我也很輕很輕，但我不會被風帶走，因為我懂得遞接恩情，就能夠沉穩地臨風而立，腳踏實地地揮灑人生�。�2007年Ⅱ卷滿分作文）
本文比較突出的“亮點”是在文中彰顯出了良好的語文素養和文化內涵——李清照、屈原、陶淵明、蘇軾、文天祥，均被作者巧妙的聚匯于文章主旨之下。這些中學生耳熟能詳的文化歷史人物，在往年的考場作文中似有被用濫用俗之嫌，但能像此文一樣思接千載，精要嵌入的確屬不多見。
四、表達上，以亮麗動人的文采而取勝
孔子說：“言之無文，行而不遠。”“文”即指語言的文采。準確精練、鮮活靈動的語言是有文采的標志，語言若沒有文采，讀起來就會使人感覺索然無味。因此，考生要想文章出眾，獲得的青睞，就得在錘煉語言上狠下功夫。如下文：
留給明天
明天對世界來說，永遠是一個奇跡。
——柏拉圖
明天是門外的世界，是天外的宇宙，是淙淙溪流轉過下一個河灣所歷的奇景，是翩翩飛鳥掠過另一座山峰所見的天空，永遠充滿想象，寫滿神話。明天會怎樣？莎士比亞說過：“明天是未知的，它取決于你為他留下點什么。”
“你將把什么留給明天？”一個聲音曾在夢中問我，而我將用一生為之尋找答案。
一位“芰荷為衣，芙蓉為裳”的詩人披發行吟于江畔，我見他形容枯槁，卻不為己哀，大聲吟道：“長太息以涕兮，哀民生之多艱！”當我問他何不自傷身世時，他答道：“亦余心之所善，雖九死其猶未悔！”這是正道直行的忠臣，這是志潔行廉的詩人，這是至死不悔的屈原！他為明天留下了什么？是一顆關懷天下的赤子之心，是一顆摯愛祖國的拳拳之心！
廣場上陽光照耀著火刑刑具，也照耀著一個偉人的靈魂。執行官比較后一次問他：“你不為你的言論后悔嗎？”他高昂的頭宣示了問答：“未來的世界會明白我的價值！”我為之振奮。布魯諾。這個名字，今天已經成為一座豐碑。他為明天留下了什么？是一顆對真理不渝的追求之心！
衡陽大火中二十名消防官兵筑起捍衛生命的長城，非典肆虐時千百萬醫護人員架起走出死亡的橋梁。海嘯過后，不同膚色不同種族的人們同樣真誠的援助；地震來襲，一位少年捐出自己全部積蓄后微笑離去的身影。他們為明天留下了什么？是一顆顆因愛而閃光，因希望而燦爛的心靈。
佛語有云：“有大慈心，則必有大將來�！鼻f子說：“物無大小，皆存明日之主�！避髯诱f過：“學以待明日。”儒釋道對明天有著不同的期待�！跋忍煜轮畱n而憂”，這是把關懷留給明天；“留取丹心照汗青”，這是把忠貞留給明天；“大庇天下寒士具歡顏”，這是把奉獻留給明天。
讀完了他們的答案，我發現每一頁都浸透著邂逅的愛。我對于自己的答案也有了領悟。
“海納百川，有容乃大�！焙萘粝隆�
“立千仞，無欲則剛�！鄙綄o私留下。
“日出扶桑，其道大光。”日將溫暖留下。
“河出伏流，一瀉汪洋�！焙訉^進留下。
亞里士多德說過：“愛是一切奇跡的源泉。”而明天，正是一個奇跡。我將以青春為經線，奮斗為緯線，以愛心為瓔珞，編織生命，編織未來。愛國，愛人，愛真理。愛一切美好事物！……
把一個充滿愛和奇跡的世界留給明天！
（2005年天津卷以“留給明天”為題）
文章思路暢達，舉例有點有面，貼切堅實；引用信手拈來，文采斐然。沒有豐厚的積淀和高超的駕馭語言的能力，難能如此。
五、文面上，以規范整潔美觀的書寫而取勝
高考作文評分標準在書寫這一塊上的要求一般是從一等到四等分為四個等級：字跡工整、字跡清楚、字跡基本清楚、字跡潦草難辨。每一個等級的賦分雖沒有明確的規定，但在閱卷過程中，書寫工整、清晰、漂亮的作文要比書寫潦草、模糊、混亂的作文在得分上優越得多，這種優越性表現在具體的操作上，往往是三五分所打不住的。因此，重視書寫，盡可能的把字寫工整、清晰，應是每一個參加高考的考生努力追求的目標之一。
高作文的五大亮點啟示我們：高三作文訓練要取得顯著的成績，教師必須引導學生在立意、結構、內容、表達、書寫這五個方面狠下功夫，反復操練，只有這樣，高三作文備考才能取得驕人的成績。
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