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寫作作文

燃燒的蠟燭作文

時間:2024-02-22 12:47:31 寫作作文 我要投稿

[經典]燃燒的蠟燭作文9篇

  在學習、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊桑韵率切【幷淼娜紵南灎T作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

[經典]燃燒的蠟燭作文9篇

燃燒的蠟燭作文1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名言流傳了千百年,雖說用來描述敬愛的老師更為恰當一些,但面對消防員的英勇無畏,他們不也是一支支燃燒著的蠟燭嗎?如今的千千萬萬只“春蠶”,千千萬萬支“蠟燭”,舍生忘死、無私奉獻。

  “火海逃生”這部電影,講述了消防隊員們在火災前面面無懼色,站在第一線,營救受傷的群眾,撲滅肆虐的大火,舍己為人,不畏犧牲。在一次大火面前,消防官兵們又站在前線,與火魔作斗爭。事實有時就是這么殘酷,一棟大樓像一臺巨大的磨面機一磨,如沙子般地直瀉下來,奪去了大隊長的寶貴生命。

  生活中,這樣的人很多。救死扶傷的醫護人員,英勇無比的警察,不求名利的清潔工……他們都有“蠟燭”精神,默默無聞地作出了奉獻,而不是去追求名和利,真是一支支燃燒著的蠟燭——點燃了自己,照亮著別人。

  消防隊員們,在火魔面前救人,也許,生命之火會熄滅,但是,他們拿英勇無畏的'精神,戰勝了火魔,保衛著人民的生命財產安全。

  這部電影令我想起了一次參觀采訪:我去了消防支隊,在走廊上觀看著驚心動魄的照片,心靈如同在狂風暴雨下實實在在被洗禮了一番:在煙火彌漫的一棟大樓里,有兩個人的背影,一個明顯就是可愛的消防隊員,另一個就是求助的遇困者!熊熊大火中,大樓外圍還有許多消防人員,用高壓水槍向著噴涌而出的熊熊烈焰。那棟大樓里的消費那個隊員是在干什么呢?幫受困的人們逃離火海,為受困的人們包扎傷口……

  啊,消防隊員們,你們就是春蠶,你們就是蠟燭;你們為人們奉獻著,你們為社會奉獻著!消防隊員們啊,我贊美你們,你們是一支支燃燒的蠟燭!

燃燒的蠟燭作文2

  門“吱呀”一聲開了,教室里四十六位同學都挺起了身子,不約而同地向課程表望了望——語文課。

  這不,神氣十足的語文老師已經站在了門口,習慣地用挑剔的目光掃視著教室,眼珠里泛著人見人怕的光。那件深紅色的上衣與那雙黑亮的大皮鞋把劉老師襯托得更加嚴肅。他從容的走上了講臺,磨蹭了好一會兒,才從嘴里“吐出”了兩個字:“上課!”

  “想必今天我要講的課大家都已經預習過了吧!”劉老師話音剛落,便傳來了同學們無可奈何的回答。

  “是——的。”

  “既然預習了,那我就不講了。下面,大家自習。待會兒我提幾個問題,你們來回答。開始自習吧。”

  什么,什么?不講了,還提問題?要知道,我昨晚可忘預習了。我心里嘀咕著。我無奈的拿起書,翻了一頁又一頁,但卻一點也看不進去。終于,劉老師開始提問了:“合上書,請問《舟過安仁》的`作者是誰?展蓉,你來回答。”天。∫蔡珳柿税!我慢吞吞的從座位上站起來,丈二和尚摸不著頭腦,只好徐庶進曹營——一言不發。時間一分一秒的過去,下課鈴終于響了……

  “我這是在考驗你們的自學能力。 眲⒗蠋煹靡鈸P揚地說道。

  說來也怪,全班經過劉老師這么一“折騰”,學習成績明顯提高。劉老師可真了不起,是他引領我們在知識的海洋里遨游;是他夜深人靜時在燈下為我們批作業;也是他,在學習的道路上為我們排除萬難,使我們走起來更順暢!他就是一支蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人!

  隨著“吱呀”一聲,門又開了,劉老師又一次站在了門口,愛又一次在教室里洋溢起來。我們在心底深深的呼喚:“劉老師,我們愛您!”

燃燒的蠟燭作文3

  一個祥和寂靜的夜晚,偶爾能聽到幾句遠處傳來的若有若無的對話音!芭荆 蓖k娏,整條街立刻陷入沉寂與黑暗中。我拿出一只尚未燃燒盡的蠟燭,緩慢點燃,動作是那小心翼翼。引線上霎時間出現了一個跳動著的橘紅色的精靈。蠟燭緩慢地燃燒著,望著那上下跳動的火苗和即將燃盡的蠟身,我慢慢地沉思著,腦海中不停地閃現著一副又一副美妙的畫面:一位身材嬌小,五官秀麗,尤其有著一對散發智慧光芒的大眼睛,和藹而嚴肅的女士在給我們全神貫注地講課。她就是為我們日夜操勞,精心培育我們的班主任林老師。

  要說林老師關照我們就像關照自己的孩子一點也不過分。上課前,她精心備課,到處查閱相關資料,上課中,她總是流利而慷慨,詼諧而又威嚴,總能把我們帶入一個又一個知識的殿堂,課余時間,她還經常家訪,為我們尋找合適的課外書刊,細心披閱我們的作業……

  記得在一個朝氣蓬勃的星期一,林老師笑逐顏開地走進教室,當我們停留在夢幻的猜想境界中時,她笑盈盈地告訴我們:“同學們,告訴大家一個好消息,昨天,我在新華書店選了幾本書推薦給大家……”不用說,一定又是從緊張的工作中抽取寶貴的時間,為我們而精挑細選的,希望我們能夠從中吸取到更多的知識,增強我們的作文水平與閱讀的`理解能力,真是用心良苦!

  林老師還非常注重我們素質的提高,常悉心教導我們:“同學們們不要做作題機器,要當一個有素質,有情感的人!边經常帶領同學一起開展一些別開生面的課余活動,使同學放松放松,如藝術展示課,姓名特色小報,每周一詩等等,讓我們在玩兒中學,學中玩兒,極大的提高了我們的學習興趣,更豐富了我們的課余生活。

  燃燒自己,照亮別人,這不正是老師的真實寫照嗎?

  “啪!”來電了,蠟燭緩緩地熄滅了,而留下的,是光明的希望,是美好的回憶……

燃燒的蠟燭作文4

  晚上,我在家里專心致志的寫作業。突然,電燈滅掉了,我心想:作業還沒有寫完,這該怎么辦?

  這時,只聽見“咚咚”的敲門聲,原來是爸爸回來了。他看見屋子里一片漆黑,問我:“怎么了?”“停電了。”爸爸二話不說,急忙跑向地下室。不一會兒,樓道里亮起了一簇微弱的燭光,我走了過去,端著蠟燭,小心翼翼的把它放在了桌子上。

  這只蠟燭是白色的,上面貼這一張微微泛黃的紙,蠟燭身體中央是一根火繩,上面燃燒著火苗,我把手放在上面,感到了一絲溫暖。

  "電來了!”只聽見樓道里響起了一片歡呼聲。在強烈的白熾燈光下,燭光顯得更加微弱,我細細端詳,此時的蠟燭已經燃燒到一小截了,蠟油不停的流出,這是我不禁想起了為了我們而默默奉獻的老師。她們,雖然沒有科學家那樣的卓著功勛,但是有著教書育人的樸實無華;雖然沒有企業家的雄心壯志,但是有著一個簡單而又偉大的'目標:教好學生,振興中華!他們難道不是一位位辛勤的園丁嗎?,為祖國這個“大花園”培養更健康、更翠綠的大樹。他們難道不是一位位靈魂的工程師嗎?把人引向光明的彼岸。她們,像一只只春蠶,像一根根蠟燭,為了孩子,奉獻自己的青春、時間和精力,從不言棄。我想,"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干“才是對教師靈魂的真實寫照。

  老師啊,我們愛你,你在我們困難時,開導我們,讓我們自信求知;你在我們迷茫時,幫助我們,是我們走向勝利的彼岸,是我們看到了希望,看到了光明,看到了美好的明天!老師啊,我愛你!

  還記得那一天,地震悄無聲息的來到了我們身邊,是您,張開愛的翅膀,護住我們,而您,卻被默默在深深的沙土中,您不在了,師德還在,您不在了,愛還在!啊!老師!

  蠟燭的精神是一種淡泊名利、默默奉獻、傾其所有的精神,是一種為了教育事業永不言棄、永不言悔的精神,其實,這也正是師德所在。

  老師啊!我們愛您!永遠愛您!

燃燒的蠟燭作文5

  晚上,我在家里專心致志的寫作業。突然,燈“啪”的一聲滅掉了,我心想:我的作業還沒有寫完,這可怎么辦啊?

  這時,我的腦海里閃過一道亮光:蠟燭。在這黑暗之中,也只有蠟燭能幫得上忙了。我拿著手電,在家里四處尋找,把家里翻了個“底朝天”,卻依然不見蠟燭的身影。這下,我可慌了神。這時,只聽見一陣急促的敲門聲,原來是爸爸回來了。我告訴他:“家里停電了,可是蠟燭還不知道在哪?”

  爸爸略微想了想,二話不說,從地下室找來了一根蠟燭。他用隨身攜帶的打火機點燃以后,便把它交給了我。我小心翼翼的端著他,放在了書桌上。

  這支蠟燭是白色的,上面貼著一張泛黃的紙,寫著:新婚快樂。我想,這應該是爸爸媽媽結婚時的蠟燭吧。在蠟燭的身體中央,又一根導火線,燃燒著長長的火焰,從這里的光芒照亮了整個屋子。

  “有電了!有電了!”樓道內傳來一陣陣歡呼聲。在強烈的白熾燈光下,蠟燭的光芒顯得那么的微不足道,那么的暗。這讓我不禁想起了我們可親可敬的老師。他們雖比不上科學家豐碩的研究成果,卻在教師這一平凡的崗位上,默默無聞,苦心耕耘,培養了一代又一代的才子、名人、志士。教師,雖然沒有多少雄心壯志,但是卻始終保持這一個目標:培養好學生,為祖國造福。

  老師啊!你在我們困難的時候,無私的幫助了我們。你在我們失落的時候,盡心盡力的開導我們,使我們迎接新的'希望。老師啊,您是我們的引路人,是我們的指南針,您是大樹,您是海洋,千言萬語都寫不盡對您的贊美,您是那么的偉大!

  我又負向了那一幅畫面:譚千秋老師在地震來臨的時候,先是不顧自己生命的安危,而是勇敢的救出了孩子。但是,在最后一刻,還有三個孩子沒有就出去。您就張開雙臂,護住他們,最后,您卻……這是多么的感動。熒。

  蠟燭的精神,是淡泊名利的精神,是默默奉獻的精神,是“春蠶到死絲方盡”的精神,其實這也是師德的體現,贊美了老師高尚的靈魂。

燃燒的蠟燭作文6

  在我們的生活中,有這么一種人:他們淡泊名利、甘于平淡、一心奉獻,卻不求回報。他們不是我門的父母,卻給了我們父母般的關愛;他們不是我們的親人,卻給了我們最貼心的溫情。他們無私的將自己的才學默默奉獻給我們,總是微笑的寬容我們的過錯,溫柔地引導我們的方向,把我們的成長作為他們最大的'快樂。他們就是——老師。

  我的啟蒙老師李老師,她沒有西施那么美麗的外表,也沒有諸葛亮那么聰明的智慧,但她有一課忠于職守的心。

  一次,我們上語文課,遲遲不見李老師來。我正要去叫李老師的時候,看見蒼白無力的李老師一步一步地向這邊挪來。她慢慢地走上講臺,靠在講桌邊,上起了課。這時,全班鴉雀無聲,認真得聽著李老師的每一字每一句,生怕把老師惹生氣。課上到一半時,老師暈倒了,全班同學都不約而同得沖上了講臺。我把李老師扶到了椅子上,一個同學給李老師倒了杯水。一個同學說:“李老師,你回去休息吧,這堂課我們……”!話還沒說完,就遭到了李老師的極力反對,她說:“這是我的職責,我生再大的病也不能把你們放下!闭f完,李老師又重新站起來,我們上起了課。全班同學都聽得很認真,這或許不是一節完美的課,但它融入了我們的師生情,我一輩子也忘不了它。

  李老師上課時一絲不茍,下課卻是一個永遠長不大的孩子。一次,我們玩丟沙包,砸到了李老師,她卻不下了臺,在那苦苦哀求我們再給她玩一會兒,第二次她又被砸中了,她只能下臺。李老師砸中了一個同學,那個同學也想再玩一會兒,李老師不同意,那個同學賴著不走,李老師竟然拖著他把他拉走了。全班人都發出了“哈哈哈哈哈”的笑聲。

  李老師,是我心中永不凋謝的花朵;是我眼里永遠挺拔的山岳;是我受傷用擎不滅的火炬,是鼓舞我追求光明的最動人的一首歌。也許歲月會讓往事褪色,也許空間會彼此分隔,可李老師對我的慈愛,卻將永遠令我銘記于心!

燃燒的蠟燭作文7

  世上有無數情感——愛、恨、情、愁、悲、歡、離、合,而在這其中,最美麗的還是“愛”!而世上能夠感恩的愛也有很多,父愛、母愛、友愛……而對我來說,最珍貴的還是師愛!

  現實生活中,很多人都去感恩父親、母親,但又有多少人去感謝老師呢?即使有人感謝老師,又有多少人去感謝中小學老師的呢?當我們功成名就的時候,大托都是感謝自己的大學教授、老師,但仔細想想,如果沒有小學老師為我們打好基礎,中學老師引導我們確立目標,哪會有美好的功成名就呢?哪會有美好的未來。克晕乙兄x我的小學老師和初中老師。

  記得剛上小學起步的時候,老師總是用幼稚易懂的話語給我們上課,不知不覺中我們學會了知識,對我們是多么的寬容。漸漸的,我們伴隨著時光的'飛逝長大了。當我們畢業那年,老師對我們有著前所未有的嚴厲,慈祥的笑容變得嚴肅起來,對我們的要求也提高了許多。知道我們畢業那天,老師哭……那時,我們才明白,老師是愛我們的,往日的嚴格只是想讓我們學到更多。想到這些,我們都哭了。經過了短暫的假期,我們都升入了初中,初中生活對我們是多么陌生,但在老師的領導下,我們從幼稚的孩子變成了成熟的少年,漸漸把初中學校變成自己的家。每當我們有不會的問題時老師總會用幽默的語言為我們解答;當我們生活上遇到問題時,老師也會全力幫助我們。老師的愛是偉大的,是無私的,是超凡脫俗的!

  老師,您如一支永遠燃燒不盡的蠟燭,因為您給我的愛我永遠也報答不完。

燃燒的蠟燭作文8

  回想起五年前那個剛踏進學校大門的我,那個剛成為少先隊員的我,那個剛學會知識的我……現在已經六年級了。但我永遠也不會忘記我的啟蒙老師。讓我從一個什么也不懂的笨小孩成為一名真真正正的少先隊員。她對我的關懷就像一支蠟燭,不斷燃燒,燃燒。

  踏進這個陌生的校園,走進一間平凡的教室。媽媽牽著我的手,讓我坐在椅子上。我靜靜地坐在那?粗@群我完全不認識的小朋友,心里感到十分孤單。沒有一個人理我,沒有一個人和我說話。開學典禮就要開始了,大家紛紛搬出椅子。這時,我發現不遠處正站著一位老師。她卷卷的頭發里夾著幾絲白發。戴著一副小巧的眼鏡。布滿皺紋的臉?雌饋砗吞@可親,平易近人。典禮開始了,媽媽向我揮手再見。我點了點頭。典禮上,我幾乎什么也不知道,只顧著鼓掌。典禮結束后,我們陸續回到教室。“同學們請坐好!”一個聲音傳到了我的耳朵,我一看,是那位老師。“同學們,我是你們的.班主任,庾老師……”她用不太標準的普通話說。放學回到家,我馬上把這個消息說給了媽媽聽,媽媽微微一笑。

  盡管我在學習上遇到了很多困難,可我還是堅持面對。一次,我在座位上絞盡腦汁的思考。突然,一個身影從我身邊穿過,是老師!“有什么不會呀?”老師問我。我指了指不會的地方!斑@個應該先……再這樣……然后……就……”老師一一仔細地講解給我聽。老師那種親切、和藹使我的心像火燒著似的,有一種說不出的感覺,好像要沸騰起來。以后,每當我有不會的問題都會跑去請教老師。從此,我懂得了許多知識。

  每當我經過老師辦公室的窗邊時,都能看見老師在為我們批改作業。她是一位多么辛勤的園丁!她不但關心我,同時也關心著她身邊的每一個人。

  如今,雖然庾老師已退休,但是她對我的關愛一直埋藏在我的心底里。她對我燃燒的愛,我一輩子也不會忘記!

燃燒的蠟燭作文9

  我在書上看到一篇,上面寫著蠟燭能在水中燃燒,我覺得這荒唐透了,平時大人們常說一句話,“水火不相容”,水與火是天敵,怎么可能?我既感興趣又非常的好奇,就找來了爸爸一起做起了實驗。

  首先要具備一支蠟燭、一枚一元的硬幣、一個打火機、一個瓶子、還有水。材料準備好了,可以開始做實驗了:先把蠟燭底部固定在硬幣上,放進瓶子里,再往瓶子里倒水,直到水和蠟燭一樣高,然后將蠟燭點燃,蠟燭就這樣慢慢的在水中燃燒著。實驗開始了,我坐在那仔細觀察著,火苗慢慢地燃燒著,大約過了15分鐘,蠟燭與水面齊平了,這時,你可千萬不要把眼睛捂住,因為精彩的`一幕就要開始了:蠟燭沒有滅,它“心平氣和”地燒著,現在的你可不要眨眼睛,不然會錯過什么奇跡。大約過了20分鐘,蠟燭竟燒到水中央,那細小的火苗在一顫一抖地點燃燒著。

  我感到非常奇怪:這到底是怎么回事?我不死心,依舊盯著在水中燃燒的蠟燭,想從中找到答案。又觀察了一會兒,我發現:在蠟燭的最外層,有一層很薄很薄的皮,就是它阻擋了水進到蠟燭里?墒沁@層皮是從哪里來的呢?爸爸告訴我:蠟燭的最外面緊挨著水,溫度低,蠟燭在燃燒時,最外層的蠟燭沒法燃燒,所以就形成了一層蠟燭保護膜,水進不去,所以蠟燭能夠繼續燃燒。哦,太棒了,我找到了蠟燭在水中燃燒的秘密!

  從這小小的實驗里,我獲得了不少知識,做實驗,既有趣,又長知識,以后我們一定要多觀察多探索,做一個生活中的有心人。其實生活中的為什么還有很多很多,如果有什么你認為不可能的,也能像我一樣,親自去實踐,也許奧秘就在其中。讓我們愛科學、學科學、用科學,做科學的小主人,相信你一定受益匪淺。

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