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寫作作文

圍繞中心意思寫作文

時(shí)間:2024-06-01 09:17:29 寫作作文 我要投稿

圍繞中心意思寫作文(優(yōu)秀)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的圍繞中心意思寫作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

圍繞中心意思寫作文(優(yōu)秀)

圍繞中心意思寫作文1

  我們的甜在生活中流淌著,讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我生活中的甜吧。

  味覺中的甜。媽媽今天剛買了一些水果糖,也許是因?yàn)槲姨焐蛺鄢蕴,一回家立刻抓了一把,打開幾個(gè)一下全塞進(jìn)嘴里,啊!那味道沒得說(shuō)!

  生活中的甜。我出來(lái)幫爸爸扔垃圾時(shí),看見一位老奶奶也要扔垃圾,我看見她腿腳不好,走路很吃力,我立刻跑過(guò)去把她手中的垃圾袋拿過(guò)來(lái),一下子跑到路口連同我家的垃圾一起扔進(jìn)了垃圾車?yán)铩.?dāng)我回來(lái)時(shí)老奶奶直夸我真是個(gè)好孩子,我心中甜甜的。

  學(xué)習(xí)中的甜。每個(gè)星期五的下午,我們有節(jié)課是學(xué)習(xí)互動(dòng)課,在這節(jié)課上我們可以寫作業(yè),也可以向老師請(qǐng)教問題等。平時(shí)我做作業(yè)本行云流水,可昨天就在做數(shù)學(xué)作業(yè)的`智益問難時(shí)被難住了,嗯?這到底是這樣呢?還是那樣呢?難不成是這樣嗎?在一番絞盡腦汁的思考后我豁然開朗,終于想出了正確的答案。我感到了滿滿的成就感,心中甜甜的。

  玩耍中的甜。在玩耍中當(dāng)然有更多的快樂瞬間,昨天我和兩個(gè)同學(xué)開始了一場(chǎng)槍戰(zhàn)。這時(shí)我已經(jīng)上好了“子彈”準(zhǔn)備與他們戰(zhàn)斗。我來(lái)到了我的領(lǐng)地,聽見不遠(yuǎn)處有輕微的腳步聲,我屏住呼吸探出頭去看,果不其然一個(gè)人正往另一個(gè)人的領(lǐng)地靠近。我心中暗喜,貓下腰踮起腳尖盡量不讓自己發(fā)出半點(diǎn)響聲,慢慢地繞到他的身后,“啪”輕松撂倒一個(gè)。我繼續(xù)搜索,突然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)人正從電線桿后面探出腦袋四處張望,我手疾眼快操起水彈槍對(duì)準(zhǔn)他的肩膀就是一槍,“啪”我又打中了!拔亿A嘍!”我邊喊邊高興地跳了起來(lái)。不錯(cuò),這次我勝利了,我感到勝利的甜。

  好了,今天的甜就講到這兒了,我是正在打“槍戰(zhàn)”的張博松。

圍繞中心意思寫作文2

  從我們懂事開始,黃河就包圍了我們的耳朵。她不停地奔跑,用她甜美的乳汁哺育了一代又一代的中國(guó)兒女,孕育了燦爛的古代文化。黃河,你從昆侖山流出,形成九曲之鏈,最后注入渤海。你像“冀”字一樣貫穿亞洲平原,你像中華民族的血液一樣流遍中國(guó)大地。黃河,你努力,努力,永不屈服,象征著中華民族的精神。

  我媽給我講過(guò)一個(gè)神話,說(shuō)“女媧創(chuàng)造了人類之后,妖怪經(jīng)常侵略老百姓,但是女媧阻止不了。女媧覺得自己沒用,就把自己鎖在千年屏障里。每當(dāng)想起自己是人,她就流淚,眼淚變成了黃河,沖破高山,躍過(guò)江河。

  黃河憑著她的.勇氣;帶來(lái)了詩(shī)情畫意的長(zhǎng)河和朦朧的夕陽(yáng);九校大氣磅礴帶來(lái)的;帶來(lái)了秦磚漢瓦的古樸...黃河的水是如何流出天堂的,奔向大海,再也沒有回來(lái)。詩(shī)人李白寫黃河精神。而等黃河從東海退去,寫千里入懷...

  黃河,你一絲不茍地為人民供水,為別人奉獻(xiàn)自己。你象征著我們中華民族的精神。努力和積極的進(jìn)步。

  黃河,你震耳欲聾的波濤,滔滔不絕。你波瀾壯闊,波濤洶涌的場(chǎng)景讓我想起一首讓我興奮的歌:馬在咆哮,風(fēng)在呼喚,黃河在咆哮,黃河在咆哮……

圍繞中心意思寫作文3

  “樂”,一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼,卻藏著許多不同的含義。它能使人發(fā)自內(nèi)心的高興,同時(shí)也讓人久久不能忘懷。在我人生的星空中,有這么幾顆璀璨而明亮的星星。

  五歲時(shí)一個(gè)偶然間媽媽告訴我,黃瓜切成片可以敷在臉上美容。我便想試一試,可家里唯一的黃瓜被媽媽拿走了,我靈機(jī)一動(dòng)想到了個(gè)好主意:“黃瓜沒有啦,同是蔬菜的白菜也應(yīng)該可以吧,大差不差嘛!”于是我把大白菜剝好,挑了幾片小的拿到臥室。好了,“白菜面膜”敷好了,可是坐著又容易掉,還得躺著,不一會(huì)兒,我便呼呼大睡。

  晚上媽媽忙于做飯,也沒管我,直到爸爸回來(lái)后我問媽媽,我在哪兒?媽媽說(shuō),應(yīng)該在臥室。爸爸來(lái)到臥室,看到滿臉白菜的我先是一愣,隨后哈哈大笑。媽媽也聞聲趕來(lái),看到我,也捧腹大笑,他們倆笑的前仰后合。我被笑聲驚醒,揉著眼睛坐起來(lái),白菜面膜也掉了?吹桨职謰寢,我有點(diǎn)兒蒙,霎時(shí)間有點(diǎn)兒不知所措。飯后,爸爸又提起此事,我們?nèi)叶紭妨恕?/p>

  去年暑假,爸爸帶我去溪里捉魚,看到溪里一條條游動(dòng)的魚兒,我下定決心一定要抓一條大魚?梢淮未蔚刈,每一次都只差一點(diǎn)點(diǎn),我吸取了前面的教訓(xùn),穩(wěn)下心來(lái)。我的.目光鎖定了一條大魚兒,我小心翼翼的走過(guò)去,俯著身子,向前一撲,“哈哈!抓到了!”正當(dāng)我得意之時(shí),這只頭朝下的魚在我懷里掙扎著,只聽“啪”的一聲由于魚尾輻動(dòng)太大,一下子甩到了我的臉上。我無(wú)奈的苦笑著,爸爸恰恰看到了這一幕,樂的哈哈大笑。

  “樂”,發(fā)自內(nèi)心的快樂。生活中的樂很多,只需你去樂觀對(duì)待。

圍繞中心意思寫作文4

  漢字文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。讓,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,它無(wú)處不在,也處處影響著我們的生活。

  我國(guó)古代有許多關(guān)于禮讓的故事。相信大家都對(duì)孔融讓梨的故事有所耳聞吧。相傳一天孔融一家吃梨,孔融將大的.梨分給了父親、母親和哥哥,把最小的留給了自己。父親見狀,指責(zé)哥哥應(yīng)該禮讓弟弟。而孔融卻說(shuō):“我在家中排行最小,責(zé)任也最小。哥哥比我辛苦得多,我怎好意思和他搶梨呢?”父親聽了,夸獎(jiǎng)孔融懂得禮讓。讓,是一種修養(yǎng)。

  禮讓不僅發(fā)生在古時(shí)候,它作為一種美德一直流傳至今。

  在一輛公交車上,車上的座位被坐得滿滿當(dāng)當(dāng)。人們自顧自地做自己的事情,對(duì)什么都冷眼旁觀。這時(shí),公交車到站了。一位老太太在人流中艱難地上了車,而車上卻沒有多余的座位了。她只得抓住一個(gè)扶手,小心地站著。而就在這時(shí),公交車一個(gè)急剎車,老太太不小心摔在地上。一位小伙子看不下去了,過(guò)去扶起了老太太。周圍的人看見了,紛紛讓座。老太太萬(wàn)分感謝,人們也相視一笑,車上仿佛有一股暖流流過(guò)。讓,是一種禮貌。

  大馬路上車水馬龍,行人們雜亂無(wú)章地過(guò)馬路。一位老爺爺艱難地向前走,可綠燈僅剩幾秒,紅燈即將到來(lái)。“三,二,一!”人行道的紅綠燈變?yōu)榧t色。但車輛們并沒有前進(jìn),而是讓老爺爺通過(guò)馬路。路邊的行人也過(guò)來(lái)將老爺爺扶過(guò)馬路。老人招手致謝,車輛們雖多等了一個(gè)紅燈,但幫助了老人。讓,是一種美德。

圍繞中心意思寫作文5

  一說(shuō)到圓,大家應(yīng)該首先會(huì)想到圓形,比如:圓圓的桌子,圓圓的湯圓,又大又圓的月亮可我先想到的是團(tuán)圓。團(tuán)圓,對(duì)于每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一件幸福的事情吧!

  過(guò)年,是團(tuán)圓喜慶的象征,所以我每天都盼望著過(guò)年。因?yàn)槲业陌职殖D暝谕獾毓ぷ鳎挥羞^(guò)年的時(shí)候才會(huì)回來(lái)。

  每次過(guò)年,我就能和爸爸媽媽爺爺奶奶團(tuán)聚了。爺爺準(zhǔn)備了大圓桌,這個(gè)大圓桌是爺爺自己做的,選料,打磨做這個(gè)桌子可不容易了,要經(jīng)過(guò)很多的步驟,每一步都凝結(jié)著爺爺?shù)闹腔酆秃顾慨?dāng)我看到這張桌子,我都能感覺到爺爺對(duì)我們一家人深深的愛。

  我的老家在泰安,而我們住在日照,一年難得回去幾次。對(duì)于爺爺奶奶來(lái)說(shuō),最在意的是每年春節(jié)家人的團(tuán)聚。每次離春節(jié)還有很長(zhǎng)的時(shí)間,就能接到這樣的電話:“孩子,今年能能回家過(guò)年嗎?”電話那端,奶奶的話里充滿了期待,希望得到肯定的回復(fù)。對(duì)于老人,這種期待我們?cè)跄懿粷M足呢?陪爺爺奶奶聊聊天,說(shuō)說(shuō)話,這可能就是團(tuán)圓吧!

  在確認(rèn)我們要回家過(guò)節(jié)后,爺爺奶奶就開始忙碌了,又是買這,又是買那的。等回到家,奶奶在廚房里穿梭著,爺爺也不停的往我身邊放好吃的`。爺爺奶奶看著一家人熱熱鬧鬧,其樂融融的,他們臉上的皺紋好像一瞬間舒展開了!

  每年團(tuán)圓,主角是圓桌,一家人坐在圓桌旁說(shuō)說(shuō)笑笑。爺爺奶奶講著往事,爸爸媽媽說(shuō)著我小時(shí)候的丑事。一張圓桌,十幾口人,這便是我心中的團(tuán)圓,是我日夜期盼的最美好的團(tuán)圓!

圍繞中心意思寫作文6

  允許我先發(fā)呆3分鐘。

  上次發(fā)呆:最近學(xué)到“圓”,拿起圓規(guī)本想畫圓來(lái)著,一不小心研究其構(gòu)造發(fā)呆。

  上上次發(fā)呆:陪同桌畫手操報(bào)。畫著畫著想到自己中午吃得還不是很飽。

  上上上次發(fā)呆:期中考不大理想,陳老師正在和我聊天溝通,看著她的嘴巴,我在思考晚飯吃什么?

  ……

  匆匆吃過(guò)了午飯,休息了片刻,我顧不上午睡,便奔向教室。

  這節(jié)課講顯微鏡,我又沒有心思,有點(diǎn)慵懶的狀態(tài)。竟想著上完去上捕魚課。敖,很漫長(zhǎng)。

  看著我面前精細(xì)的顯微鏡,我依舊提不起精神來(lái),呆滯的眼神,笨重的小腦瓜一耷拉,弱小的身軀,卻有一雙能觀察萬(wàn)物,研究自然的大眼睛,我還想著其它事情!斑?誰(shuí)碰我?”我輕聲說(shuō),原本想用手甩掉,轉(zhuǎn)頭一看,老師那一雙銳利盯著我!捌鹆ⅰ睙o(wú)奈,我只好罰站作文。

  盡管起立,我仍無(wú)心思?粗齻(gè)班的人一個(gè)接一個(gè)時(shí)不時(shí)看我一眼。一些開小差的'“小調(diào)皮”卻千奇百怪。我身旁的一位男生,二郎腿與吹口哨一齊上陣,盯著窗外一副親子照片,想必他在想母親了吧?身后一名女孩,不停的抿著嘴,咽著口水,好似眼前真有啥山珍海味,想必她一定想吃奶奶,爺爺做的飯了吧!我盯著地上裂縫看,看久了,那裂縫便像有生命似的,幻化成千奇百怪的各種人形、物狀和場(chǎng)景……

  小孩子發(fā)呆也許是對(duì)新世界的一種求知和好奇,而少男少女偶爾發(fā)呆也許是在編織夢(mèng)想和希望,成年人的發(fā)呆該是一種心情和思想的自然放松吧!皨寢,別摸我!”隨著我的一聲叫,教室里哄堂大笑!澳闾肽銒寢屃,小朱!”

  我想了—媽媽的撫摸,爸爸的批評(píng),奶奶、爺爺?shù)膹N藝,妹妹與我的嬉戲……

  我又開始發(fā)呆了……

圍繞中心意思寫作文7

  我坐在姥姥家的梳妝臺(tái)前,拿起一本厚厚的相冊(cè)仔細(xì)地翻看著,那是載滿媽媽童年的一本相冊(cè)……

  照片上是小時(shí)候的媽媽扎著馬尾辮和一個(gè)小女生在路上走著,她們的笑容是那么開心,路上沒有什么車輛,光看照片就知道,小時(shí)候的媽媽是跟朋友們走路上學(xué)的。我慢慢將相冊(cè)翻了一頁(yè),這是媽媽在跟幾個(gè)小伙伴玩泥巴的照片,臉上依舊笑容洋溢。姥姥說(shuō)“你媽媽小時(shí)候那個(gè)年代,可以玩的玩具很少,彈玻璃球、跳皮筋、玩泥巴、過(guò)家家……這些就是她們的娛樂項(xiàng)目!眿寢屝r(shí)候最心愛的玩具就是姥爺去上海出差時(shí)給媽媽買的一個(gè)布娃娃,沒有之一。用媽媽的話說(shuō),剛擁有這個(gè)布娃娃時(shí),娃娃比媽媽坐著的`時(shí)候還要高,因?yàn)閷?shí)在太舊了,搬家時(shí)這個(gè)布娃娃就沒有帶到新家去,那時(shí)候媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備上初中了,也就是我現(xiàn)在這么大!算一算,這個(gè)娃娃應(yīng)該是陪伴了媽媽7、8年。是不是因?yàn)槟菚r(shí)的玩具實(shí)在太少,所以如此珍惜呢。

  我聽媽媽說(shuō),她小時(shí)候的學(xué)習(xí)壓力也很小,寫完作業(yè)就可以沖出家門和鄰居呀、同學(xué)呀一起撒歡兒;在學(xué)校時(shí),下課鈴一響,全班同學(xué),嘩的一下沖到操場(chǎng)上,單雙杠、跳皮筋、丟沙包……玩得可歡了!上課預(yù)備鈴聲響了,又嘩一下沖回教室,喝口水開始上課。他們那時(shí)候的課間可真充時(shí)呀!

  現(xiàn)在的我們,可以說(shuō)是很幸福的,每天上學(xué)車接車送,再也不用提早半個(gè)小時(shí)起床,省去了不少路途上的時(shí)間;玩具的種類有很多,變得更加多彩和有趣又科技感十足,但似乎不那么珍惜;我們現(xiàn)在的美食也很豐富,可以輕松品嘗到媽媽小時(shí)候見都沒見過(guò)的各種小甜點(diǎn)和冰激凌……但是,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)壓力卻大了不少,每天寫完作業(yè)后還要撐著眼皮“加班”,課間十幾分鐘只能坐在教室里或者去個(gè)洗手間,不可以在走廊里跑跳,就連在走廊哈哈大笑也許都是錯(cuò)誤的;去操場(chǎng)玩更是不可能的事情。周末也變得忙忙碌碌。

  我不知道現(xiàn)在的改變是好是壞,但我知道,現(xiàn)在學(xué)業(yè)上的”壞”,是為我們將來(lái)的“好”打基礎(chǔ),我們只會(huì)變得越來(lái)越好!

圍繞中心意思寫作文8

  上完書法課,坐進(jìn)車?yán),只見媽媽像變魔術(shù)一般變出一個(gè)盒子:“給,這是送給你的禮物!

  “什么禮物?”我很好奇。

  “打開看看,喜不喜歡?”我馬上將包裝打開,那是兩個(gè)護(hù)腕,純白的,像雪一樣白。頓時(shí),我驚喜萬(wàn)分,連聲說(shuō):“喜歡,喜歡!”

  我迫不及待地戴上護(hù)腕,棉質(zhì)的護(hù)腕,富有彈性,戴在手腕上非常舒服。我左看看,右看看,感覺酷極了!心想:“嘿,明天,正好是星期天,我可以戴上這新護(hù)腕去打籃球了。同學(xué)們一定羨慕極了!”想著想著,我仿佛看到了小伙伴那羨慕的眼神,心里得意極了。

  好不容易熬到了周日,我馬上向媽媽請(qǐng)求:“媽媽,我想去打籃球,可以嗎?”

  媽媽望了望天上那厚厚的云層:“不行啊,你看看這天氣,八成是要下雨了!

  “不要緊的。你看,那邊不是也有人結(jié)伴去打球嗎?”我不甘心,“再說(shuō),天氣預(yù)報(bào)也沒說(shuō)今天要下雨呀!”

  “不下雨也不行。你看看,我給你布置的練習(xí)都還沒做呢!”媽媽絲毫不松口。

  我只好坐到書桌前,默默地寫著一大堆媽媽布置的.家庭作業(yè)。

  哎,看來(lái)今天是沒法去打球了,關(guān)鍵是沒機(jī)會(huì)穿上我那酷酷的護(hù)腕了。望著窗外那些去往操場(chǎng)的人,我感到無(wú)比的羨慕,要是我也能和他們一樣就好了!

  這一周是無(wú)比的漫長(zhǎng)和煎熬。

  終于又到周日了,我早早地就把所有的作業(yè)做完,看看外面的天氣,秋高氣爽,艷陽(yáng)高照,真好啊,就像我此刻的心情。

  我拿著水杯,戴好我的新護(hù)腕,抱著籃球,跑到媽媽身邊:“媽媽,你看,今天的天氣是多么晴朗啊!我的作業(yè)也全部寫好了!”

  媽媽看了看我的裝束,笑著說(shuō):“去吧,知道你憋了一個(gè)星期了!注意安全!

  “謝謝媽媽!媽媽萬(wàn)歲!”我蹦著跳著跑向操場(chǎng)。

  風(fēng)兒溫柔地?fù)崦业哪橗,秋?yáng)暖暖地照耀著我。我感覺一切都是那么的美好。

圍繞中心意思寫作文9

  1、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  2、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

  3、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

  4、以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

  5、想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。

  6、景物描寫傳神逼真,遣詞造句貼切得體,景隨情生,情景交融,呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

  7、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  8、外貌描寫生動(dòng)形象,人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體,宛如反映人物性格的一面鏡子,真是所謂“相由人生”。

  9、環(huán)境描寫客觀真實(shí),環(huán)境為人物的性格服務(wù),更好地解釋了人物性格形成過(guò)程中的來(lái)龍去脈。

  10、神態(tài)描寫生動(dòng)傳神,寥寥數(shù)語(yǔ),將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺,人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

  11、語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人。

  12、開篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述,給人留下深刻印象。

  13、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境。

  14、開頭很活潑,擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑。

  15、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。

  16、文章的開頭太簡(jiǎn)單,能渲染一下環(huán)境,補(bǔ)上一段話嗎?

  17、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

  18、過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。

  19、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。

  20、簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。

  21、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫,文章銜接得更自然。

  22、充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫,使事情具體,生動(dòng)

  23、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)

  24、擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑

  25、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了的美。比喻句用得精當(dāng)。加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。

  26、這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。

  27、結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。

  28、要條理清楚。描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣,不能東一句,西一筆,缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說(shuō)什么,后說(shuō)什么,再說(shuō)什么。句與句之間怎樣掛連,層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭,怎樣結(jié)尾,全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆,才能使文章條理清楚,層次分明。

  29、抓住動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)。如文中——只要聽到一點(diǎn)輕微的聲音,它就會(huì)把耳朵唰地豎起來(lái)向四面轉(zhuǎn)動(dòng)……————走起路來(lái)總是一蹦一跳——,短尾巴——也跟著一撅一撅的——就寫小白兔的活動(dòng)特點(diǎn)。

  30、詞語(yǔ)通俗準(zhǔn)確:左顧右盼厲聲呵斥三眼一板從容不迫……

  31、句子生動(dòng)有趣:鵝的步調(diào)從容,大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。鵝吃飯時(shí),非有一個(gè)人侍侯不可,真是架子十足!

  32、文章圍繞一個(gè)中心展開來(lái)寫。“鵝是高傲的動(dòng)物”

  33、文章從不同的角度來(lái)印證鵝的高傲:叫聲高傲步態(tài)高傲和吃相高傲。

  34、結(jié)構(gòu)上都是總分總,有過(guò)渡段。

  35、主題凝煉、集中,議論深刻、有力,震撼人心。

  36、用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密,語(yǔ)言平實(shí)自然,而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

  37、這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法,把寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛。全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

  38、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

  39、語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。

  40、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。

  41、文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。

  42、語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。

  43、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。

  44、采用了第一人稱的寫法,使得具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。

  45、情感缺乏深度,未能以景傳情,未能由事生情,感情雖潛藏于文中,但未能深入挖掘。

  46、采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信思路清晰,節(jié)奏明快

  47、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好、

  48、自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)、

  49、你越來(lái)越棒了!你的作文真使我大開了眼界你媽媽人美心更美,她對(duì)病人滿腔熱情,對(duì)工作一絲不茍,極端負(fù)責(zé),這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)。∥乙矠槟阌羞@樣的好媽媽而感到驕傲!

  50、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉,干巴巴的,這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢?多看課外書,保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

  51、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆、

  52、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  53、選材過(guò)于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,平淡無(wú)奇。

  54、主要優(yōu)點(diǎn)有三:能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。

  55、本子清秀整潔,猶如海濱小城的街道一樣,找不到一點(diǎn)臟端端正正的字跡,讓人看了真舒服你的字像印的一樣漂亮很慚愧,我字沒有你寫的好看

  56、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說(shuō)井然有序,纖毫不亂。

  57、想像奇妙,既源于生活,不失生活的真實(shí),又高于生活,開闊讀者的視野,充滿了藝術(shù)魅力。

  58、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是的成功之處。

  59、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

  60、新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

  61、取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

  62、全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

  63、語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味

  64、文筆優(yōu)美清新,富有一定的哲理性。文中寫我在大海邊散步,大海不僅給予我美的享受,還引起我的沉思和聯(lián)想,可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間,我為大海注如入了生命,使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。讀后給人以美感,引人深思。

  65、除了上課就是下課,學(xué)校生活似乎平淡乏味,但卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語(yǔ)言,生動(dòng)地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。

  66、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  67、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)白開水不是最佳的飲料?

  68、全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

  69、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

  70、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng),通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情,十分藝術(shù)化。

  71、開頭簡(jiǎn)明扼要。

  72、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。

  73、文章開頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

  74、你這篇作文寫得真棒,不僅把小雞的模樣寫得具體,還把小雞的.吃食動(dòng)作、叫聲、爭(zhēng)鬧都寫了,可見你平時(shí)很善于觀察,努力吧!爭(zhēng)取寫出更好的作文。

  75、開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。

  76、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。

  77、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

  78、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來(lái)饒有興味

  79、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

  80、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!”

  81、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”

  82、“明白曉暢,文采飛揚(yáng),這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”,5、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。

  83、以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。

  84、文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。

  85、結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

  86、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是的成功之處。

  87、文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。

  88、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。

  89、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

  90、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀愛讀,不忍釋手。

  91、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

  92、故事雖平凡,感情卻真摯充沛感人。

  93、文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

  94、這篇游記,以文言文的形式,寫得精練、流暢,描繪評(píng)述極為貼切。文中景物描繪細(xì)致精當(dāng),所記武當(dāng)美景猶歷歷在目。特別是,記自然之游與抒人生之情結(jié)合的嚴(yán)絲合縫,讓人不由慨嘆!

  95、由景生情,結(jié)尾自然

  96、比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

  97、結(jié)尾似乎沒有寫完,應(yīng)能與開頭照應(yīng)

  98、觀察細(xì)致,描寫生動(dòng)

  99、你寫的文章生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  100、你用詞準(zhǔn)確生動(dòng),詞語(yǔ)通順,還能借助用多人的詩(shī)句描寫梅花,原你也象棉花一樣獨(dú)樹一枝。

  101、你的知識(shí)真豐富!不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái),還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比,突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。

  102、你寫的文章真生動(dòng),用詞準(zhǔn)確,比喻恰當(dāng),特別是最后一個(gè)自然段的想像,緊扣主題,表達(dá)了自己的心愿。

  103、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn),寫字潦草是你的不足,希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。

  104、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意,層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛之情。

  105、你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化,給人以親切的感覺。真是棒極了,相信你下次作文寫得會(huì)更好。

  106、看到你的文章老師感到很高興,書寫干凈整潔,內(nèi)容新穎有趣,希望下次繼續(xù)努力!

  107、你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察,同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師,借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎?

  108、你的文章通過(guò)豐富的想象,為我們描述了具有科學(xué)性,又富有趣味性的機(jī)器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫,語(yǔ)言生動(dòng),引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步,感到無(wú)比欣慰。

  109、讀了你的文章讓人深受啟發(fā),通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作,爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。

  110、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡(jiǎn)練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體,讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。

  111、你的文章中心明確,重點(diǎn)突出,條理清楚,充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法,將事物表現(xiàn)的栩栩如生,是一篇成功的好文章。

  112、你的文章進(jìn)步很快,尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短,將作文水平再上新臺(tái)階!

  113、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn),仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn),讀完你的佳作,真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。

  114、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體,讀來(lái)令人舒暢。

  115、你的文章活靈活現(xiàn),妙趣橫生,你真是一個(gè)細(xì)致觀察善于思考的好孩子。

  116、你善于思考、觀察和總結(jié),所以能寫出這樣好的文章,望你今后再努力。

  117、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美,作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字,等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎?老師相信,不久以后,你會(huì)給老師一個(gè)驚喜!

  118、內(nèi)容生動(dòng),讀了感覺像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一樣,令人回味。

  119、你的習(xí)作再也不像白開水,現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道,繼續(xù)努力啊,我會(huì)為你喊“加油”的!

  120、堅(jiān)持就是勝利;

  121、丟字現(xiàn)象嚴(yán)重,我猜想你是不是雨天常打破傘?

  122、那句比喻很精妙,比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要絕;

  123、字寫得很擠,你不怕把它們熱出毛病來(lái)?

  124、少壯不努力老大徒傷悲;

  125、題目加上了省略號(hào),生動(dòng)新鮮,像翠綠的葉子一樣

  9、你的文章像要凋謝的花朵,一點(diǎn)香味也沒有啦。想想,怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

  126、內(nèi)容具體,可惜自然段分得太少,是不是怕花錢,舍不得多分幾段?

  127、中有一句不懂什么意思,就像你告訴我呼吸要用耳朵,我感到莫名其妙。

  128、動(dòng)作寫得很少,像秋天的枝頭,一片葉子也沒有

  13、你的句子是缸里的死金魚,一點(diǎn)也不鮮活。

  131、xx四序景致真美,你的習(xí)作層次清楚,內(nèi)容富厚,用詞尤為生動(dòng)準(zhǔn)確。

  132、文中對(duì)父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實(shí),富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負(fù)父親的期望!

  133、你能夠由雪聯(lián)想到人生追求,從生活細(xì)節(jié)出發(fā),創(chuàng)新精神可嘉。體現(xiàn)了你平白的文風(fēng),誰(shuí)說(shuō)“白開水”不是最佳的飲料?

  134、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  135、如做人,從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年,你看事物有自己的獨(dú)到見解,認(rèn)識(shí)深刻,真是難能可貴。

  136、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅,當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山,觀海則意溢于!保闶莻(gè)生活的有心人,你用真情打動(dòng)了別人,這是你作文的最大成功。

  137、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向

  138、看了你的文章,仿佛眼前流過(guò)一條小溪,清純,可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng),用純凈的語(yǔ)言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。

  139、文章的語(yǔ)言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

  140、文如其人,你的文章和你的為人一樣樸實(shí)豁達(dá)。你的作文功底很好,這也是你長(zhǎng)期磨練的結(jié)晶。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,用心感受和體味生活,寫出更加感人的好文章。

  141、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

  142、文能言聲,我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折,也很漫長(zhǎng),但只要你努力執(zhí)著地往前走,成功的桂冠必將屬于你。

  143、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地,為新的一天增添新綠……”

  144、“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò),只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的,相信你會(huì)做到的!”

  145、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大!

  146、“你把拔河比賽中的“長(zhǎng)繩”比作“拿不定主意的孩子”,太貼切了!比賽雖然失敗了,但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示,就更好了!

  147、這篇短文得特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

  148、文中描繪得…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著得童心,使文章也有了生命力。

  149、文章憑著豐富得想象,憑著多彩得語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

  150、文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)。

  151、全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂無(wú)窮。

  152、整體得結(jié)構(gòu),描寫都還不錯(cuò)。

  153、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫得還可以,語(yǔ)句通順,用詞恰當(dāng),字體工整,寫出了自己得感受,望以后繼續(xù)努力。

  154、太棒了!你得文章,再現(xiàn)了東北人得憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你得筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

  155、你得文章象一條緩緩而流得小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中得朵朵浪花,讓自己得風(fēng)格更趨完善!

  156、文章選材新穎,這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。

  157、文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng)。以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分。

  158、以……為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比。文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng)。

  159、能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想象力,文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的'使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣。

  160、文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是……使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思。

  161、敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng)。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。

  162、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。

  163、這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。

  164、語(yǔ)言生動(dòng)、表述清楚。讓人感覺好象已經(jīng)坐在了1980號(hào)車上,和你一起游覽、參觀這氣魄雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城一樣。

  165、首先點(diǎn)明介紹的對(duì)象,然后選取最有特色的內(nèi)容有序地介紹。要寫清參觀順序,猶如帶領(lǐng)讀者一同去參觀。介紹時(shí)不必面面俱到,選取最有特色的內(nèi)容寫,使大家產(chǎn)生向往之情。

  166、真實(shí)、貼切、自然地將自己的感情融入到導(dǎo)游詞中。還可將風(fēng)俗人情、民間傳說(shuō)及文人詩(shī)句引入文中,多層次、多側(cè)面地解說(shuō),使文章情趣濃烈、感染力強(qiáng)。

  167、交待清楚游覽時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng),強(qiáng)調(diào)保護(hù)身邊文物的重要性。

  168、導(dǎo)游的引導(dǎo)詞設(shè)計(jì)精當(dāng),真正起到了引領(lǐng)參觀的作用。再加上豐富翔實(shí)的資料,使人有身臨其境的感覺。尤其是最后一段,更突顯了導(dǎo)游的身份和作用。

  169、你真是一位出色的導(dǎo)游,語(yǔ)言流暢,景物介紹得清楚。

  170、從吸引度,趣味度,語(yǔ)言美度,宣傳度方面來(lái)看,當(dāng)然最重要的還是游客的滿意度。作文語(yǔ)言符合導(dǎo)游詞的特點(diǎn),介紹的準(zhǔn)確,生動(dòng)。包含關(guān)于長(zhǎng)城的各方面、資料。語(yǔ)言親切、自然是一篇較好的導(dǎo)游詞。

圍繞中心意思寫作文10

  暑假里的一天中午,媽媽對(duì)我說(shuō):“這個(gè)周日帶你出去玩,地方到時(shí)候再定,關(guān)鍵還要看你的表現(xiàn)!蔽覠o(wú)比激動(dòng),整個(gè)下午都在心中規(guī)劃著那天要穿什么衣服,帶些什么。

  唉,今天才星期一,我覺得剩下的六天真是無(wú)比漫長(zhǎng),簡(jiǎn)直是度日如年。我掰著手指盼著:星期二、星期三、星期四!哇,今天是星期四了,再等兩天就是星期日了!我一陣狂喜。

  但是,我感覺好像離星期日越近,時(shí)間反而過(guò)得越慢。我都覺得我的'身上長(zhǎng)出蘑菇了!終于等到了星期六,我高興極了,跑進(jìn)廚房問我媽媽:“你明天打算做什么?”“什么做什么?當(dāng)然是睡覺,一周難得一天假期。”我愣在原地,心想:難不成媽媽她忘記啦?我得提醒提醒她。我繼續(xù)問:“難道你就不想出去活動(dòng)一下,透透氣嗎?”“行了行了,你有時(shí)間想這些事,還不如去練你的素描嘞!”“你真的沒有什么打算嗎?”我瘋狂用手比劃著,比劃一輛轎車,比劃了只包……她又沖我說(shuō):“練你素描去!闭f(shuō)話不算數(shù),我失落地走進(jìn)房間,聳拉著腦袋,剛拿起畫板,房門外傳來(lái)了一個(gè)聲音:“記得把明天要帶的東西,要穿的衣服收拾好!”我腦袋一拍,原來(lái)媽媽剛才一直在逗我呢!無(wú)比期待的游玩真的來(lái)到了。

  天氣晴朗,空中朵朵白云飄過(guò),微風(fēng)吹來(lái),好涼爽!路上,我一蹦一跳走著……

圍繞中心意思寫作文11

  生活中,有時(shí)候我們總是渴望著一些刺激和新奇的事物,但當(dāng)我們仔細(xì)觀察身邊的世界,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),妙就隱藏在平凡的日常生活中。

  妙是那個(gè)小朋友,在音樂課上彈奏琴聲的小神童。他的手指靈活地在琴鍵上跳動(dòng),琴聲如泉水般流淌,讓人陶醉其中。他的精湛技藝和對(duì)音樂的熱愛,讓他成為了我們學(xué)校的驕傲。

  妙是那個(gè)老師,用溫暖的眼神和耐心的教導(dǎo),引導(dǎo)著我們踏上知識(shí)的.征程。她用幽默風(fēng)趣的方式講解,讓我們?cè)陂_心中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中找到樂趣。她的教導(dǎo)如春風(fēng),滋潤(rùn)了我們的心田。

  妙是那個(gè)在戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上汗水淋漓的運(yùn)動(dòng)員。他們不斷超越自己,追求卓越。每次的比賽都是一場(chǎng)考驗(yàn),他們用堅(jiān)持和努力戰(zhàn)勝困難,展現(xiàn)出了無(wú)限的潛力。他們的精彩表現(xiàn)是一種妙的體驗(yàn)。

  妙是那個(gè)在課堂上回答問題的同學(xué)。他們用自己的聰明才智,給老師帶來(lái)驚喜。他們的思維敏捷,不僅讓自己成長(zhǎng),也激發(fā)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。他們的表現(xiàn)是一種妙的啟示。

  妙是那個(gè)與父母相處融洽的孩子。他們懂得尊重父母,關(guān)心家人。每當(dāng)遇到困難時(shí),他們?cè)敢鈨A聽父母的建議,并勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)。他們的成長(zhǎng)歷程是一幅妙的畫卷。

  正是這些平凡而又妙的事物,構(gòu)成了我們生活的點(diǎn)滴。它們?cè)谖覀兊某砷L(zhǎng)中,給予了我們力量和鼓舞。它們告訴我們,人生中最美好的事情往往隱藏在平凡的日子里。因此,讓我們珍惜眼前的一切,用心感受生活中的妙處,讓妙成為我們生活的座右銘。

圍繞中心意思寫作文12

  笑

  笑,如同靈魏的養(yǎng)料,也如同人與人之間傳遞信息的工具,可笑就一定是來(lái)表達(dá)正能量的嗎?不,也許是負(fù)能量哦。

  記得那一次,是期中考試,我十分的自信,相信自己,我昨晚復(fù)習(xí)的很好,我一定可以考好分?jǐn)?shù)。自信的我笑了,笑的十分開心。

  可就在這時(shí),我的耳邊傳來(lái)了一個(gè)令人討厭的聲音:“喲,瞧你那自信滿滿的鬼樣子,想考高分,得了吧,就你那榆木腦袋,恐怕,連七十分都打不到吧!哈哈哈,醒一醒吧小家伙!笔峭蹩脐!他臉上掛著笑容,眼睛卻斜視著我,充滿了輕視,兩手抱在胸前,一副天下第一的樣子。他的成績(jī)很好,也身強(qiáng)力壯,可以說(shuō)是文武雙全,可就是有一個(gè)習(xí)慣——輕視別人!

  這時(shí),一只手搭上我的肩頭,是我的同桌張楠妮,她的成績(jī)也很好,只聽她對(duì)我說(shuō):“但世宣,不要聽他瞎說(shuō)話,人是可以改變的,我相信你可以考分。”說(shuō)完,她對(duì)我露出了鼓勵(lì)的笑容,讓我重拾自信。

  離考試還有二十分鐘,老師便安排了一下座位并報(bào)了一下考號(hào),我一驚,王科陣竟然坐在旁邊!考試開始的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)卷子上的題目都是我昨天晚上復(fù)習(xí)過(guò)的,我便興奮地不得了,唰唰唰幾下,卷子便被我做完了。我偷偷瞟了一眼旁邊的王科陣,他正對(duì)一道題抓耳撓腮呢!哈哈,我贏定了!我露出了勝利的笑容。

  “叮叮叮,考試結(jié)束。”是廣播!終于結(jié)束了,啊,我迫不急待地伸了個(gè)懶腰,可他的聲音傳入了我的'耳朵:“哼,沒想到你這么快就寫完了試卷,也沒有抄我的,行啊,你贏了!笔峭蹩脐嚕男θ莶辉俪錆M輕視,而是充滿認(rèn)可。

  笑容是可以傳遞人們心情的東西,有輕視的笑,有鼓勵(lì)的笑,有認(rèn)可的笑,還有自信的笑,我們應(yīng)該多笑,讓生活充滿笑容。

圍繞中心意思寫作文13

  歡樂是一種力量,它像一縷陽(yáng)光,照亮了我的生活。每當(dāng)我感到憂傷或疲憊時(shí),歡樂總能給我勇氣和力量,讓我重新振作起來(lái)。

  歡樂可以源自于日常生活中的小事情。比如,當(dāng)我在學(xué)校表現(xiàn)出色,老師夸獎(jiǎng)了我,這種歡樂就像一朵盛開的鮮花,使我感到無(wú)比的喜悅和自豪。又比如,當(dāng)我和朋友們一起玩耍的時(shí)候,笑聲和歡笑充滿了整個(gè)空間,這種歡樂讓我忘記了所有的煩惱和壓力,只剩下純粹的快樂。

  歡樂也可以來(lái)自于幫助他人。曾經(jīng)有一次,我遇到了一個(gè)迷路的小孩,他眼含淚水,非常害怕。我馬上走上前去,帶他找到了他的家人?吹剿c家人的重逢,我感到一種莫名的`喜悅和滿足。那一刻,我明白了,幫助他人帶來(lái)的歡樂是最珍貴的。

  歡樂還可以通過(guò)積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài)獲得。當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí),我會(huì)告訴自己,困難只是暫時(shí)的,只要保持樂觀向上的心態(tài),一定會(huì)找到解決問題的方法。這種積極的心態(tài)不僅能讓我更加快樂,而且還能激發(fā)我不斷進(jìn)取的動(dòng)力,追求更好的成績(jī)和未來(lái)。

  總而言之,歡樂是一種寶貴的情感,它可以從平凡的生活中獲得,也可以通過(guò)幫助他人和積極的心態(tài)獲得。無(wú)論何時(shí)何地,歡樂都是我們生活中重要的一部分。讓我們用歡樂點(diǎn)亮生活,成為一個(gè)快樂、積極的人。相信只要保持歡樂的態(tài)度,我們的生活將會(huì)充滿陽(yáng)光和希望!

圍繞中心意思寫作文14

  我和弟弟從小就有福同享,有難同當(dāng),別看我們見了面就吵吵鬧鬧,但若我們一時(shí)不見又會(huì)似隔三秋地互相牽掛。

  記得在四年級(jí)的一個(gè)星期五,我放學(xué)了先到我媽媽店里報(bào)到,“媽媽,我們放學(xué)了!薄昂玫,你在這兒寫會(huì)作業(yè),等你弟弟放學(xué),你們一塊兒回家!蔽乙贿叴饝(yīng),一邊攤開書本。可半個(gè)小時(shí)過(guò)去了,我已完成了一整張數(shù)學(xué)卷子,弟弟還是沒來(lái)報(bào)到。我想弟弟可能沒有完成老師布置的課堂作業(yè),被老師留下了,再等等吧。可是不知不覺我的《語(yǔ)文同步》也做完了,弟弟還是沒有來(lái)。這時(shí)我和媽媽有點(diǎn)發(fā)慌,心想:莫不是出了什么事?弟弟怎么這么晚還沒有回來(lái)?媽媽給弟弟的班主任李老師打了個(gè)電話,可老師卻說(shuō)弟弟早就走了,我一聽拔腿就跑出店外找弟弟。

  我一路心急如焚地先跑回校園,搜索著校園里的每一個(gè)角落,前操場(chǎng),后操場(chǎng),我一路心急如焚地先跑回校園,搜索著校園里的每一個(gè)角落,前操場(chǎng),后操場(chǎng),教學(xué)樓,可沒有發(fā)現(xiàn)弟弟的蹤跡。我累得滿頭大汗,心里也忐忑起來(lái),我又去了弟弟同學(xué)家開的飯店,看看弟弟有沒有進(jìn)去玩,可是找了半天連他的人影都沒有。我怕媽媽著急,馬不停蹄地回到店里報(bào)告情況。媽媽讓我休息一下,可沒有找到弟弟,我哪有心思休息啊!我又讓媽媽查一下家里的監(jiān)控,看看弟弟是不是已經(jīng)回家了,可是連看了好幾遍回放,還是沒有發(fā)現(xiàn)弟弟的人影。于是我又去了周圍的車站,小賣部,超市,公廁,可還是連弟弟的人影都沒有發(fā)現(xiàn)。我在街上像無(wú)頭蒼蠅一樣搜尋著,可老天仿佛和我作對(duì)似的,仍然一無(wú)所獲。我急得像熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正在這時(shí)弟弟晃晃悠悠地回來(lái)了,我看見弟弟先松了一口氣,總算弟弟平安無(wú)事。緊接著氣不打一處來(lái)地問他去哪啦,讓我和媽媽如此擔(dān)心。經(jīng)過(guò)審問,我才知道剛才他在路上與同學(xué)玩捉迷藏,藏在一輛車后面,所以我沒有找到他,這自然逃不過(guò),我和媽媽對(duì)他的一番數(shù)落。如今每當(dāng)提起這件事,我都忍不住想起“手足情深”這個(gè)詞,都為自己尋找弟弟的行為感到驕傲,因?yàn)槲沂且粋(gè)關(guān)心弟弟,有責(zé)任感的好哥哥。

圍繞中心意思寫作文15

  陽(yáng)光火辣辣地普照著大地,刺眼的光芒射在籃球場(chǎng)上,一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)即將拉開帷幕……

  我方隊(duì)員身穿橘紅色球衣,正在籃球場(chǎng)上和身穿紅色球服的六八班激烈地對(duì)戰(zhàn)。

  瞧!黃琥一個(gè)靈活地轉(zhuǎn)身,從對(duì)方手里搶到球權(quán),飛速地傳給了周麟,周麟一個(gè)跨步,將籃球向籃筐投去,就當(dāng)我們眾人的眼光都渴望的看著進(jìn)球時(shí),籃球打到板上了,球被對(duì)方搶了過(guò)去。

  對(duì)方以默契的團(tuán)隊(duì)配合,將球一個(gè)又一個(gè)投了進(jìn)去,不斷得分,對(duì)方歡呼聲不斷,我們啦啦隊(duì)使勁加油,籃球隊(duì)員臉上越顯焦急,手似乎不聽使喚,把球總是傳給對(duì)方隊(duì)員,總是犯規(guī)。

  陽(yáng)光似乎漸漸暗了下來(lái)。上半場(chǎng)結(jié)束了,比分是0:4,這種形式對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是很樂觀,結(jié)局似乎已經(jīng)看到了,啦啦隊(duì)有些泄氣,突然傳來(lái)溫柔的聲音:“沒關(guān)系,只要努力了就行!”原來(lái),是班主任李老師。

  到了下半場(chǎng),隊(duì)員們像打了雞血似的。陳孝凱在對(duì)方不注意的時(shí)候,將球權(quán)搶了過(guò)來(lái),從外側(cè)運(yùn)球,前面有對(duì)方隊(duì)員截?cái)r,他便以一個(gè)漂亮地轉(zhuǎn)身和一個(gè)鯉魚似的跳躍,將球在空中劃過(guò)一個(gè)美麗的弧線,投進(jìn)了籃筐中。我們啦啦隊(duì)似乎看到了希望,呼喊聲又大了起來(lái)。

  接著,我方隊(duì)員張勇趁其不備,以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”把球從對(duì)方手中奪過(guò)來(lái),傳給了鄒原晉,鄒原晉不負(fù)眾望,以個(gè)子瘦小的`優(yōu)勢(shì),鉆出人群間的縫隙,一投,進(jìn)了!

  “嘟——”比賽結(jié)束了,我方以5:4的1分優(yōu)勢(shì),勝過(guò)了對(duì)方;秀遍g,時(shí)間仿佛靜止了!

  隊(duì)員們臉上的汗水晶瑩剔透,同學(xué)們的歡呼雀躍久久在操場(chǎng)上回蕩。我們一個(gè)個(gè)樂開了花,恍若嘴里含了塊蜜糖。

  這時(shí),陽(yáng)光似乎更燦爛了!隊(duì)員們橘紅色的球服更耀眼了!

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