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寫作作文

寫作業的有趣故事作文

時間:2024-07-10 10:05:26 寫作作文 我要投稿
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寫作業的有趣故事作文

  在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編為大家整理的寫作業的有趣故事作文,希望對大家有所幫助。

寫作業的有趣故事作文

寫作業的有趣故事作文1

  自從上了小學,幾乎每天都有作業,而最讓我忘不了的就是那次特殊的作業。

  那是四年級的一天,王老師給我們留了一個特殊的作業——寫出全班同學的名字,不能多也不能少,而且不能有錯別字。王老師的話還沒落地,同學們便大呼簡單。

  我心想,老師這次怎么那么好,這分明在給我們看動畫片的時間嘛。

  回到家,我樂滋滋地寫了起來?蓻]樂一會兒,便遇到了難題!叭卫佟钡摹袄佟蔽彝浟嗽趺磳懀恰袄住边是“累”呢?可是這兩個字都不像他名字里的字啊。

  我實在是想不出來,就去問媽媽,媽媽正在做飯,她聽到我的問題,說到:“你自己的同學名字都記不住嗎?沒看見我在忙嗎?自己去看看字典!蔽一翌^土臉地回到房間,翻起了字典。查到了!但是我照抄了幾遍,自己都覺得不像。我又一次把這個字的間架結構仔細看了一遍。耶!寫成了!90,91……”恩?這么少了一個?哦,原來是我忘記寫我的`好朋友——吳欣蕊的名字了。大功告成!我剛起身準備去看動畫片,媽媽就來催:“怎么還沒寫完,都8:30了,快該睡覺了!”什么?8點半了!我只好乖乖地去睡覺了。

  第二天,我胸有成竹地把作業交給老師,老師檢查后表揚了我。

  通過這次作業明白了:要多多觀察身邊的小事,去做一個有心人。

寫作業的有趣故事作文2

  星期三,森林小學開學了。小動物們都高高興興地呼朋喚友地來到學校。

  戴著眼鏡文質彬彬的棕熊老師笑瞇瞇地走進二年級三班的教室,高興地對同學們說:“同學們,這個暑假你們過得好嗎?暑假作業都完成了嗎?現在把你們的暑假作業都交上來吧!蓖瑢W們聽了棕熊老師的話,紛紛爭先恐后地走到講臺交上自己的作業。班長小白兔歡歡第一個把作業交給了棕熊老師。棕熊老師看了看小白兔的作業,微笑著夸獎道:“小白兔的作業做得很好,大家都要向她學習。”小熊貓圓圓沒有完成暑假作業,看到同學們陸陸續續都交上了自己的作業,心里非常害怕,自己一個人悄悄地站在一旁。你看,它雙手插兜里,不停地搓著,還緊緊地皺著眉頭,眼睛左顧右盼,一副緊張害怕的樣子。棕熊老師看到了這一幕,就問小熊貓圓圓:“圓圓,你的作業做完了嗎?做完了就交上來。”小熊貓圓圓聽了吞吞吐吐地小聲說道:“我、我……忘帶了。”棕熊老師聽了非常嚴厲地問:“圓圓,你是沒帶呢,還是沒寫完呢?”在棕熊老師的注視下,小熊貓圓圓低著頭,紅著臉不好意思地說:“我、我…沒寫完。”棕熊老師聽了很生氣地批評它說:“沒寫完作業是不對的',但撒謊更不對。你一定要認識到自己的錯誤,好好改正。這樣還是好孩子。”小熊貓圓圓聽了快步回到自己的座位上,認真地寫起了作業。小熊貓知錯就改得到了棕熊老師的原諒和表揚。

寫作業的有趣故事作文3

  很多事情,做之前,會以為是那么令人厭煩,其實只是沒有發現它美的一面,一旦做了,也許就會一直沉浸其中,無法自拔,就會感到輕松、愉快!

  一個明晃晃的例子就擺在我們面前,那就是寫作業!

  有時候認為寫作業“愁死”啦!得動腦子,動手。

  那為什么不中午寫呢?選一個面對陽光的位子,或者背對著陽光的位子,選擇一個舒服的姿勢,展開你緊鎖的眉頭,用你那柔軟的雙手,輕輕握住筆,讓筆尖在本上“隨心所欲”、暢快自如地移動,一邊輕松自如地寫作業,一邊享受著陽光賜給我們的幸福,沐浴著陽光,心中懷著對陽光的感謝,那作業片刻間也就完成了,一點壓力也沒有,時間到了,要上學了,你依依不舍地望著陽光,期待著明天能再次沐浴著陽光……

  從前的我討厭語文考試,一看見試卷便嘆一口氣,希望和它“永不相見”。什么填空啦,引號的作用啦,閱讀理解拉……一切都很丑陋!現在的我改變了對它的看法,在我眼中,那些“一切都不會”的題,現在做起來都能應付裕如,它在我眼中就是對我學習成果的測試,它蘊含著我滿滿的'自信心,是我發奮努力學習的動力,我是多么歡迎它的到來。

  看吧,不是所有的事都是那么讓你煩悶,是因為我們只看到了它不美觀的一面;如果用心體會,相信也能看到它好美好舒服的一面!

  好好努力!好好體會!好好享受!陽光很美的!

寫作業的有趣故事作文4

  說到作業,那便是大家的家常便飯,各位家長自小就教育我們:一定要寫作業!但是無論什么時候,偷懶是肯定會有的,今天就給大家講一下,我一次沒寫作業的經歷。

  那是一個雙休日。一般來說,我們語文老師都會有抄美文的作業。那天上午,我按著老師的要求先看了一個小時的書。正要開始抄美文時,我開始“犯懶”了,一會兒東看看西看看,一會兒又看看別的書。突然,我冒出了一個不寫作業的念頭。不過轉念一想:“不行,頭可斷,血可流,作業不可以不寫!”于是我開始抄美文,但是沒老實多久,我的懶勁兒又犯了,想著還有這么多要抄,抄完還要點評煩死了,不如不寫,多輕松!這般想法很快便與我來時的心里打起來。經過一陣“激戰”之后,我還是放下筆合**書……

  剛走出房間的`那一刻,我感到無比的輕松,心里想著:“哈,這么早就完成作業,這回爽多了!焙芸煲粋上午過去了,雖然我表面上很輕松,心里可不輕松,我開始擔心,開始不安,心里想著:“怎么辦,我作業沒寫完周一老師會不會嚴厲的批評我?會不會與家長聯系?”我越想越不安,正想去把作業補上去,但是我已經把寫完作業的消息上報了父母,要去寫作業不是暴露了嗎?算了等星期一了再說吧。

  到了晚上,心中又多了一份焦急,但已經躺在床沒辦法,只好編些借口應付一下吧。

  第二天,老師宣布要交作業時,我忐忑不安的對老師說沒帶。老師也沒多想,便叮囑我明天帶來。

  當天晚上我仔細地完成了作業,心中也長舒了一口氣。再回頭想想,唉,作業沒寫的滋味可真不好啊,以后再也不敢不寫作業了!

寫作業的有趣故事作文5

  我終于補完課了,經過那六天的英語和九天的作文課。這證明了什么?我可以寫寒假作業了!每天不用再背單詞了!

  我充滿信心地打開我放了將近十多天的作業本,內心十分激動,我終于可以寫作業了!我要在一天之內全寫完!明明同學們都寫了一半了,我才寫,還不得快點才行,要不然一天推一天,還不知道什么時候寫完呢!

  我期待地打開語文作業中的其中一本,用眼睛掃了個大概,還是挺簡單的嘛,這一道道小題多簡單!

  我要開始下筆了,嗯……這個字怎么寫,我怎么就是想不起來,明明很簡單的一個字!天哪,這作業太難了,誰說它簡單了,肯定不是我,是老師,老師說它簡單。太難了!老師為什么出這么難的題!這破題,你算什么玩意兒?我寫不出這個詞兒我就不去吃飯!

  “我討厭這道題!”我心里碎碎念著。

  “老師太沒人情味兒了,出這么難的題,讓不讓人活了!”我繼續念著。大概念了十多遍后,媽媽叫我吃飯。吃什么飯呀!我還沒想出來呢!這破字,害得我吃不了飯,什么東西啊!這出題人也真是的,讓不讓人活了?出這么難的題,第一頁第一道就是,肯定故意的`,它不想讓我吃飯。

  “破寒假作業!”我哭出來了,像個手里拿著棒棒糖還正巧被搶了糖的孩子,一邊哭,一邊罵它,還一邊指著那堆沒寫的作業:“你……你們都是壞人,騙我的時間和心情,壞人!”

  我被一道題氣得不成樣子,最后硬還是沒做出來,哭著把那本作業扔在地上,跑出去吃飯了。

  開始寫寒假作業的那一刻,我想死的心都有了。

寫作業的有趣故事作文6

  在我的學習生活中,經歷了許多“酸甜苦辣”,記憶中有好多的第一次,有高興的、難過的、受表揚的、挨批評的,如果現在讓我說說印象最深的一件事,我要告訴你的就是:我第一次忘記寫作業。那天,我到了學校,準備交各科作業,當拿出“摘抄本”的時候,我突然反應過來,“壞了,我忘記寫一周的摘抄了!”給大家介紹一下“摘抄作業”,這是我們年級的一項特別作業,就是每天要閱讀老師布置的課外書本,從其中摘錄3個好詞和一個好句子,老師一星期批閱一次。當時,我非常緊張,也特別擔心,沒寫作業,老師會嚴肅批評的,班上其他同學就有因為忘記寫作業受到老師批評的,怎么辦呢?我心里嘀咕著:“要不告訴老師我忘了帶摘抄本,回去悄悄補上明天交,這樣老師雖然也會批評我,但比起忘記寫作業能批評得輕點┅┅,但是這樣為了怕批評而說謊話,不就成了一個不誠實的.孩子了嗎,不能這樣!”小小男子漢,做事情敢作敢當,與其欺騙老師,不如面對現實,我做好了挨老師嚴肅批評的準備。于是,老師問我作業的時候,我說:“老師,我忘記寫了!币魂噰绤柕呐u聲、斥責聲,這是大家和我預料會發生的事情。但出乎意料,老師卻*靜地說:“怎么搞的,沒寫作業,這可是你第一次呀,課余或找節副課補上吧!崩谜n余時間我完成了作業,交給了老師,我這才松了一口氣。

  從此,我接受了這個教訓,作業都按時完成,每天寫完作業后將布置題目一個一個挑勾核對檢查,F在每當一早交作業的時候,這件事不由自主地浮現在腦海中。

寫作業的有趣故事作文7

  一天下午上自習課,班里十分安靜,好像連一根針掉在地上的聲音都能聽見。突然,張老師說:“今天,我們實行換作業本的方法寫作業”。同學們在下面竊竊私語。

  老師先指定幾個同學在一組,比如:王浩巖和成琪然一組,讓王浩巖學習成琪然的準確率。岑宇凱和謝依含一組,讓岑宇凱學習謝依含的書寫……其它同學自己找伙伴。于是,我便找了何一非換了作業本。

  回到座位,我就準備開始寫。剛開始時,我有點害怕,心里想:要是寫的不好怎么辦,我一直猶豫著!皠e的同學都可以好好的'寫,我相信,我一定也可以寫好!蔽矣诌@樣想。于是,我開始下筆了,我小心翼翼地寫著,一直到最后一題。在做題中,如果有橫、豎線我一定要用尺子比著畫,因為我生怕寫不直。我在作業的最后還寫了一句話:雖然下筆很困難,但是我一定可以寫好,爭取作業還得一百分。

  第二天,我把作業交了,心里一直想著想著……下午,張老師把作業判完了,她見到我們倆,第一句話就是:“你和何一非作業真好!”同時也在全班表揚了我們。我十分開心。

  一下課,我就跑過去對張老師說:“不是我們寫的好,是您采取的這種換作業寫的方法好。這種方法既能讓我們學習對方的優點,又可以改正自己的不足,真是兩全其美!”

  就這樣,張老師得到了同學們的好評,我也從張老師有新意的教學中受到了教育,她真不愧是全國的優秀教師!

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