身邊的一個人作文
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的身邊的一個人作文，希望對大家有所幫助。
身邊的一個人作文1
當你行走在繁華的街區(qū)時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的心靈，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學期的到來，學業(yè)負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，同學們對徐老師的態(tài)度好多了，大家像朋友一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學們的內(nèi)心動蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現(xiàn)實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的時間。老師叫大家不要難過，因為這是一個無法改變的事實，以后有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時，大家有的望著老師，希望能珍惜這最后的'時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種美好的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣……當我的記憶回到現(xiàn)實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了……但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么……這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的字跡：“We always remember you。”徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時候回復了一句：“So do I 。”這時，眼淚在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，“鈴……”地一聲，下課鈴響了……
身邊的一個人作文2
古往今來，有多少豪情壯志，平淡優(yōu)雅的詩文在名人的筆下?lián)]灑而出。陶淵明的《桃花源記》與《歸園田居》，歐陽修的《醉翁亭記》范仲淹的《岳陽樓記》等等。他們筆下的文字如連綿的大雨由古至今流傳千古。我們最熟悉的人莫過于這些文章中淳樸善良，真誠的人。
陶淵明因向往美好生活而寫出世外桃源般的村子。人們生活安樂，恬淡自足，待人淳樸。這里沒有高低貴賤之分，人人平等。因為當今社會的風氣，人們的爾虞我詐，這種神仙般的生活已不可能成為現(xiàn)實。故當漁人帶去尋找桃源時，它已不復存在。最熟悉的人，`善良淳樸的人啊，在當今社會已經(jīng)少則又少了。
歐陽修，因被貶滁州而作出《醉翁亭記》這篇名作。他不是一個百姓，而是太守。被貶的人一般持有報復，悲傷抑或是憤懣的心態(tài)面對生活。他不一樣，他愛國愛民。與民同樂是他一生所持有的心態(tài)。他“醉能同其樂，醒能述以文者”，他追求人人平等，他愛國愛民。最熟悉的人，愛國愛民，優(yōu)國優(yōu)民的人，在當今社會還有多少?
“先天下之優(yōu)而優(yōu)，后天下之樂而樂”這句流傳千古的名句形容了范仲淹這位偉人。他只是一位詩人，一位友人，甚至可以說他只是一位為岳陽樓寫歷史的人!他“不以物喜，不以己悲”，他曾經(jīng)探求“古人仁之心”，只為尋求愛國之道。他勉勵滕子京與他站在同一道上，他們在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。試問，“不以物喜，不以己悲”的'人在社會上不是寥寥無幾嗎?
善良淳樸的人，愛國愛民，優(yōu)國優(yōu)民的人，“不以物喜，不以己悲”的人，在歷史的長河中，他們用優(yōu)雅動人，豪情壯志的詩篇為長河添上一顆又一顆五彩石，為歷史的石頭刻了一個個深深的印記。最熟悉的人，在每個人的心中存在，何時，才會在茫茫人海中找到80%個最熟悉的人呢?
身邊的一個人作文3
老同學之戲稱乃“老”也，夫子之尊稱為“夫”也，合二為一，乃吾同學之戲稱。觀其貌，頗有正氣之風，宰相之肚量，其實，他只要“嘿哈”一笑，你對他的第一印象就會蕩然無存。
這位”老夫”雖然眼睛很小，但也有非人的視力，個子不算高，卻也人小鬼大，時不時假模假意的捋起他的“胡子”其實就是衣服上的一條帶子。
這位“老夫”的精明能“算”，首先體現(xiàn)在數(shù)學學習上。他的腦子簡直是精通“十八般武藝”，各樣奧數(shù)題型樣樣精通，只要他屏息凝神，定會打通解題思路。要說講題，那他也儼然是位小老師，有板有眼，一絲不茍地講的頭頭是道，甚是令人佩服。
這位“老夫”的學習之路似乎是完美的，所以他也很愛開玩笑。成績一下來，先是詢問他人成績，而且他問成績的方法也是“妙”。一次，他就要先問我考多少，我不愿意說，他就使出“殺手锏”“我才考82分，你肯定比我多。“我考了95分。隨之一聲”哈哈“震動了我的耳膜，笑著喊”你被框了！我考了100分！“這也是他”人小鬼大“的原因。
照例是我與他一起畫板報。我們費了大課間，但連幾個大字也不出。我描字描得手都快折了，一看手，青筋突兀，手快破皮了。我不經(jīng)意地說了一聲，不曉卻被他聽見了：“你沒事吧。“我真來不及多想，趕忙說：”沒事，不要緊。回想，他這么調(diào)皮的`人也有這樣友善的一面？這是我從他之前性格的深淵中拉出來的第一步。
還是畫黑板報，在午間睡覺時，他想搞一個“學霸難題角“，他要同我一起商討，那么這樣我倆就成了此處的負責人。因我和他有同一本難題書，他就趁這個時機給我講題，一道道難題就直到我懂了為止。這樣，他就算給我上了幾節(jié)免費的奧數(shù)課。這幾節(jié)”奧數(shù)課”就足以讓我抹去他在我心中的不足。
我身邊的人各有千秋，但最有特點的唯獨他一人。這就是我身邊的人，一個富有涵養(yǎng)的人。
身邊的一個人作文4
一張語文考試卷發(fā)下來，同學們開始考試了。
我把前面的題目一一做完，我遇到一個大難題，要求我們挑選一位身邊的人，描寫一下他（她）的外貌、特點，第一個浮現(xiàn)在我腦海里的是一 個知書達理、善解人意的姐姐，我在考試卷上寫道：
我的姐姐有一頭金黃色的長發(fā)，就像溫暖的陽光，在她又細又長的柳葉眉下長著一雙烏溜溜的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子下長著一個永遠露出春風般的笑容的嘴巴......寫完，我仔細檢查了一下，就交給老師了。
晚上，吃完晚飯，媽媽就帶著我到趙晴怡家玩，在她的床頭柜上，我看見了兩個美麗的五角星掛件，只要一拉它的'綢帶，一段美妙的音樂就會在你耳邊響起，我好想要一個粉色的，姐姐看透了我的心思，“徐銘，我送你一個粉色的，要不要？”姐姐的聲音簡直就像在唱歌一般，“好的”正合我心意呢？我高興極了。
我跟媽媽回到家，從書包里拿出已經(jīng)批了成績的考卷，讓媽媽簽字，媽媽的目光轉到了那一分也沒扣的作文上，“你寫的這是誰呀？”媽媽親切地問，“媽媽，我想您一定知道她是誰？”我高興地回答，“是啊，我也喜歡她呀！”媽媽笑著回答。“瞧，媽媽，這是她送給我的。”我拿出粉色五角星掛件。“這不是她媽媽說的她女兒最心愛的寶貝嗎？她怎么會把自己最心愛的寶貝送給一個9歲的女孩呢？”媽媽驚訝地說。我心里暗暗得意，因為只有我自己心里最清楚，因為我們倆既是好姐妹又是好朋友。
你一定知道那個長著陽光般的長發(fā)，臉上永遠露出春風般的笑容的女孩是誰了吧！
身邊的一個人作文5
又是大雪飛揚的季節(jié)。
此時此刻，他就在我身邊。我無需向左側轉頭，黑板上的大屏幕已經(jīng)說出了一切：屋內(nèi)的悶熱已將他的臉烤的通紅。映著燈光，幾滴晶瑩的汗珠從額頭掙扎一番后滾落。定睛一瞧，他那犀利的眼睛正盯著桌面的卷紙。伏在桌面上，他的脊骨正如山脊一樣，傲然的凸顯出。幾根肋骨依稀可見。雙腳正糾纏的一起，一會兒你逗逗我，一會兒我逗逗你，極不自然。
這時，他仿佛感到了我目光的聚焦。扭過頭來，那鷹一般的目光死死的勾住了我。不一會兒，只覺得雙頰一熱，總算從他犀利的目光中掙脫。好在，他起身走出了教室，心情總算平靜了幾分。上課鈴一響，同學們從教室外蜂擁出來，只見他不緊不慢地走到人群最后。瘦高的個子，使人們一眼便可尋出他的蹤跡。他從容的走到自己的座位上，坐在我身旁。
本是平寒的季節(jié)，身上卻未有半分寒意。他的身上仿佛有無形的力場，無形的壓迫、無形的壓力。額頭上已布滿了密匝匝的汗珠。他從來不笑，亦或者他未曾對我笑過。木板臉上未曾有過任何溫柔的表情。正如嚴冬一般，不茍言笑，一聲不吭。
突然地，或者可以說猛烈的。他碰了碰我，指了指我的筆記本，我的雙手本能的讓開。在他看了看我的筆記本之后，他競嘴角微微上揚，但是笑的并不逞強。而此時，我被他的微笑驚艷到了，原來木頭也是會笑的。
他的頭伏的很低。頭頂上那一叢并不茂盛的草無力的下垂，服服帖帖的躺在他的頭皮上。只見他抬手輕撫，幾粒雪花般的東西飄落，他定睛一看，又看看我臉上飛起的幾團紅云停停散散。此時，他的目光已沒有了之前的`犀利，取而代之的是無奈的閃躲。
老師突然點到他的名字，只聽椅子與桌子的打斗聲。他已如竹桿般站在那里。微微的駝背使他更像一張拉滿了蓄勢待發(fā)的弓。他坐下后，額頭上的汗珠更密了。身旁的無形力場也隨之消失。
望窗外淺淺的白雪，又是大雪紛揚的季節(jié)。
身邊的一個人作文6
感恩，可以是一個微笑；感恩，可以是一個擁抱；感恩，也可以是一杯濃茶，更是一片溫暖、一個寬慰、一次心跳·····其實感恩就這么簡單，所以讓我們從身邊的點點滴滴開始感恩。
或許你認為，回報對于我們來說還太早，我們既沒錢又沒勢，該如何回報？那么，回報的意義只是存在于銅臭味里嗎？你與他人的感情只存在于金錢之上嗎？不是，感情向來純凈、平淡，就像出水芙蓉一般，需要天然去雕飾。
那樣晶瑩剔透的感情，你就舍得用金錢與權力去玷污它，褻瀆它嗎？庸俗的人用金錢與勢力去回報，而年輕多思的我們應該用心去回報。當你順手幫別人遞去一本書時，別人回報了，他會微笑著說“謝謝”；當你施舍給路邊居無定所的乞丐時，他們回報了他們會感激地祝福你“祝你以后升官發(fā)財”；當你勤奮用功，刻苦鉆研時，成績也回報了，它會為你大把大把地獲取知識，獲取成績與榮譽，讓你享受無盡的歡樂……在我們身邊處處都存在著回報，或許你不曾注意過它們，但是驀然回首，你無法否定它們的存在，你也無法抹去他們?yōu)槟銕淼拿篮没貞洝?/p>
那么，捫心自問，你回報了嗎？面對家人、朋友、師長乃至社會，你回報了嗎？你是否仍然惡聲惡氣地對待無微不至關懷你的家人？你是否對待親密無間的朋友表面一套，背后一套？你又是否對老師曲意逢迎，直拉近乎？生活中雖然與你接觸的`人形形色色，但他們都用一顆火熱的真心對待著你，而你的回報又是否同樣來自真心，來自心靈的最深處呢？用心回報，回報真誠的微笑，溫暖的懷抱，激動的心跳。
用心去發(fā)現(xiàn)身邊的愛，感恩他們對你的關懷。
身邊的一個人作文7
一個個石頭在湖面上敲打著，一波一波的波紋在湖中蕩漾著，石頭漸漸的沉入湖底，而丁飛的心也隨著石頭沉了湖底，永遠也拉不上來了。
脖子上粘滿了大小不一的“火山”。鼻孔和眼睛好像都在赤道上。粘滿“黃布”的牙鑲嵌在一個黑嘴里面，厚厚的嘴唇已經(jīng)干澀了，碰一碰就好像摸到了鐵一般硬。手和腳的指甲里充滿了黑泥巴，手上的泥巴似乎已經(jīng)和手合為一體了。
在我三年級時，丁飛是一個內(nèi)向、靦腆、自尊心極強的人，因為是冬天，在凌晨時，星星已經(jīng)厭倦了這片天空，慢慢地從天空中滑落下來，我和丁飛在公園集合，一起去上學。路上，一道枯萎的草在向我們哭泣。突然，一位我們學校的小混混走過來，向丁飛蠻橫的說：“給大哥點兒錢！”丁飛生氣地說：“憑什么！”那個人步步逼近，丁飛的拳頭緊緊的握著，嚇人的目光瞪著他。
忽然，云朵擋住了刺眼的初陽，鳥兒無聲的從這里飛過。一股雜風混合在一起在原地打轉，一點兒自己的主見都沒，不知道往哪里吹。又一股勁風吹過，丁飛好像一點兒力氣也沒有了，松開手，炯炯有神的眼神也逐漸消失了。這期間世界好像突然安靜了三分鐘。“嘭”一個緊而有力的'拳頭急速地從他的體側劃出一道閃電般的弧線精準有力地擊中了那個壞蛋下頜。
這時，陽光穿過了云朵，而陽光不再是那么刺眼，而是溫暖的。鳥兒站在翠綠的樹上嘰嘰喳喳的叫著。那六神無主的風突然有了主張向天空吹去，我和丁飛繼續(xù)向學校走去。那花兒不再哭泣，而是充滿了濃重的、凜冽的香氣，向丁飛的鼻子撲去。
身邊的一個人作文8
“哈哈哈……”我剛走進教室，便聽見一陣肆意的笑聲，不用想，絕對又是張同學，把同學們逗樂了。
說起張同學，他的事三天三夜也說不完，隨便挑一件事說說你就會笑到肚子疼，讓你笑完還想笑。
他之所以能成為影帝，主要是他的表情做的特別到位。在上次期末考試前，全班陷入一種特別緊張的氣氛，每天一進到班里，我就能聞到“火藥”味，而且“火藥”一碰就炸。
語文老師要求買一本復習資料，還要做兩張試卷，同學們怕“火藥”爆炸，只好埋頭苦“寫”，連幾個差生都特別努力，可張同學偏偏要挑戰(zhàn)一下老師的底線。
那天，李老師怒氣沖沖地走進教室，吼了一句："誰沒交資料？給我站起來！”見沒有動靜，李老師又吼了一聲，而且一字一頓：“誰沒交資料？！”
這時，張同學慢悠悠站了起來，用略帶挑釁的眼光（我沒想到他這么厲害），撇了老師一眼，然后說：“我沒帶。”
“打電話去！”老師怒氣沖沖地吼道
張同學不緊不慢地向門口走去。過了一會兒他回來了，還是用那種眼光看著老師，還沒開口，老師又吼了一聲：“沒寫吧！我給你媽打電話了。”他一下呆住了過了幾秒他“哇”的一聲哭了，李老師，冷冷地說了一句：“沒寫就承認，老師不怪你。”可是他非梨花帶雨的強調(diào)：“我真的寫了。”“可是你媽媽說你沒寫。”老師亮出殺手锏。
“我媽出差了，不在家。”張同學繼續(xù)死不認賬。
“你胡說！現(xiàn)在讓你家長到校當面說清楚。”老師拿出手機。
他見老師發(fā)火了，只好承認：“老師，我沒寫。”
“本來沒寫就沒寫沒寫，還給老師頂嘴！”老師的.語氣稍稍緩和了一些。
“老師，我錯了，你原諒我吧！”說完又哭了出來。
他的哭聲越來越大，把校長都吸引過來了，李老師經(jīng)不住他的軟磨硬泡，只好作罷，但我們慘了，他還得我們跟著多做了兩張卷子，同時，其他老師向我們發(fā)出了警告。
張同學還有很多去有趣的事情，等下次我再講給你們聽吧。
身邊的一個人作文9
午后，初春的陽光映著窗戶照在我的臉上，暖洋洋的，而我卻盯著窗外發(fā)呆。在記憶深處，總有那么一縷陽光，輕輕觸動著我心靈的某一個角落，撫去久積的灰塵，露出它閃耀光芒的樣子。
他，是我的小學同學，也是我初中的同學。他，小小的個子，烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著一副黑色的框架眼鏡。他的身形并不那么高挑，而是矮矮的，這也使得他成為了好多人的調(diào)侃對象，但他總能輕輕松松地用一句話來反駁：“濃縮就是精華！懂不懂啊你們！”引得眾人一陣發(fā)笑。他是一個開心果，偶有憂郁的時候，但是更多的是帶給大家快樂。他就是夏潮展，我們會叫他“老夏”或者是“包子”。
他是一個充滿熱情的人，什么事都愿意去嘗試一下。
記得上一次班會課上要做一個游戲，主持人給出一個詞，參與者要用語言來描述，但不能提到那個詞里面的字，讓后面的人來猜。還沒聽完游戲規(guī)則，他就已經(jīng)躍躍欲試了。游戲開始了，主持人給出一個詞，只見他眼珠滴溜溜地轉著，大腦飛速地運轉，瞬間便想到了應對之策，并趕緊用自己的方式告訴了后面的參與者。可是，現(xiàn)實卻并不像他想象的美好。那位參與者一臉懵懂，他氣得直跺腳，說話都變了調(diào)：“哎呀，就是那個……，對對對，然后……！”在說話的時候，他不知不覺地配上了手舞足蹈的動作，像足了一個張牙舞抓的“小惡魔”，臉也憋得通紅，于是又引得眾人哄堂大笑。
當然，“開心果”的外衣并不能遮擋他的學霸光芒。日常的古靈精怪、搞笑逗趣一遇到大大小小的.考試便立時會被沉著冷靜、機智聰慧所代替。于是，毫不意外的，每一次的光榮榜上都有他閃亮亮的名字。終是不得不令人嘆服，小小的身體卻蘊含著大大的智慧。
寧靜的午后，回憶的唱針放在時光的老唱片上，咿咿呀呀地唱著那過往的回憶，歲月的光點在腦海中不斷閃現(xiàn)，將思緒牽向了九霄云外，逗得自己也不禁發(fā)笑。
身邊的一個人作文10
有這樣一段公益廣告告訴過我：“他們有視力卻不愿與你對視，有語言卻很難與你交流，有聽力卻總是充耳不聞，有行為卻總與你的愿望相違。”在我的身邊，就有這樣一個謎一樣的同學，有許多無法解釋的現(xiàn)象。
她長著一張白晰的臉龐，一雙晶瑩透亮的大眼睛，閃爍著稚嫩的目光，看起來文文靜靜的，但是她有時卻會做出一些很野蠻的動作。她十四歲，但她的行為卻與她的年齡不太相符。她是從一年級起就在我們班里隨班就讀的一名特殊學生。平時，她會無緣無故地笑；會莫名其妙地哭；會不顧其他人的勸阻，在墻上隨便亂畫……
記得一次上數(shù)學課，她突然站了起來，我們早已習以為常，以為她想去上廁所，誰知，她放聲大哭起來，周圍的同學們趕忙去好心勸阻。她卻突然掄開胳膊，巴掌噼里啪啦地向同學的頭上、身上打去。周圍的同學只好向外跑，外圈的同學看了，也紛紛緊張起來，有的彎腰鉆桌子，有的也起身向外跑，教室里瞬間就亂成了一鍋粥。老師一看課堂亂了，馬上走到她面前來勸阻，沒想到被她幾巴掌打到身上，疼得老師也直咧嘴。但是，挨打的無論是同學還是老師，都在盡量躲避和忍耐，沒有一個人還手打她。因為大家都牢牢記得從一年級起，班主任老師就叮囑大家的話：要給她最大的寬容，因為她沒有辦法控制自己的行為。
看，我們班的師生就是這樣，讓她從來沒有聽到過一句來自我們的指責和嘲笑，我們也不會讓她在情緒失控的時候受一點兒委屈。五年來，她每天都高高興興地來班里上學，雖然她不能學會課程，但我能感到，她體會著和班里同學交往的.樂趣。現(xiàn)在，我們通過自己的言行教會了她要愛護公物，她已經(jīng)不再在墻上亂畫了。而我們，在這位與眾不同的同學身上，實踐著怎樣去關愛別人，學習著用奉獻自己的小小愛心來使我們的世界變得更加美好。我感謝她――身邊這位特殊的同學！
身邊的一個人作文11
我的小姨是一名“老”教師了。她戴著一副紫色的眼鏡，高高的個子，不胖也不瘦。小姨今年三十多歲，說她老，那是因為她教得很好，有十幾年的教書經(jīng)驗，她的學生都很喜歡她。我從小到大一直都很佩服她。我想：老師這個職業(yè)是很偉大的，所以我的理想是當一名優(yōu)秀的老師。
記得有一次，小姨準備參加入黨的考試。復習題很多，有五頁紙那么長。放學回家的路上，她一邊走，一邊念念有詞，不知不覺背了兩三遍就到家了。吃過晚飯，有時，她自己一個人在房間里背;有時，又跑到小伯那里，讓小伯提問她。只要我和弟弟能看到她，她都在認認真真、全神貫注地溫習。當我問小姨為什么這么刻苦的時候，小姨的回答讓我很敬佩。她說：“每一個人對每一件事都應該認真對待。既然你做了這件事，就必須盡自己最大的努力去完成。”我們聽了直鼓掌。是啊，每個人都有自己的理想，有了理想就有了奮斗的目標，我們要向這個目標而奮斗，不能辜負父母對我們的期望。
星期六那天，做了充分準備的小姨自信地走進了考場。雖然考試成績還沒有出來，但我相信小姨一定能考得好。小姨的爸爸也是一名黨員，她就是在這種環(huán)境的熏陶下立志要成為一名優(yōu)秀的黨員。聽說，小姨其實早在上大學時就可以入黨的，因為班上有個外地學生工作不好找，她就把這個珍貴的機會讓給了那個同學。可是小姨卻說她一點兒也不后悔，反而因為幫助了別人而感到非常愉快。在我心中，小姨真是偉大!
當了教師后的小姨一直勤勤懇懇，認真工作，為學校作出了許多貢獻。她常常被評為“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”。她的獎狀用包都裝不下呢。她現(xiàn)在用的筆記本電腦就是靠她努力得來的獎品。她教的'學生不計其數(shù)，到現(xiàn)在仍有很多學生常和小姨保持著聯(lián)系。她教的學生有的在上大學，有的當大老板，有的當教師……
我的小姨像一只勤勞的蜜蜂，不知疲倦地把自己的知識奉獻給學生，無怨無悔;我的小姨又像一位辛勤的園丁，樂此不疲地用汗水澆灌著祖國的花朵，任勞任怨!
身邊的一個人作文12
當你行走在繁華的街區(qū)時，當你孤立無援時，當你回首往事時，你是否會感覺得到一絲溫情圍繞在你身邊，那是因為一個人用慈愛的甘露滋潤著你的，讓你感到無限的溫暖與欣慰。
隨著新學期的到來，學業(yè)負擔也在逐漸加重。這讓班中的氣氛一下子變得緊張起來。這個學期以來，們對徐的好多了，大家像一樣，談天說地開玩笑。然而好景不長，伴隨我們將近2年的徐老師將被調(diào)走了，這讓同學們的內(nèi)心動蕩不已，但誰也無力挽回這殘酷的現(xiàn)實，我們只能默默地等待著，等待著老師為我們上最后一節(jié)課。
那是一次博宇課，上課鈴聲響了，徐老師黯然走上講臺，教室里氣氛異常嚴肅，安靜，再也沒有了往日的喧囂。大家都知道，這是徐老師最后一次為我們上課，最后一次為我們上課，最后一次與我們度過60分鐘的。老師叫大家不要，因為這是一個無法改變的事實，以后有不會的問題和困惑盡管來找他，也可以發(fā)短信與老師交流。此時，大家有的望著老師，能珍惜這最后的時光，還有的悄悄地哭了，來表達一點一滴的不舍與留戀。而我也坐在教室的某一個角落，埋下頭，回想著過去種種的回憶。那時候，我們笑得很甜。此時，我想哭，但始終沒有勇氣……當我的記憶回到現(xiàn)實中來時，隱隱地看到徐老師的眼睛濕潤了，是的，他哭了……但大家并沒有說什么，大家能明白這意味著什么……這時，老師要寫板書來為我們講課，卻意外地開到了那幾行布置已久的'字跡：“Wealwaysrememberyou。”徐老師遲疑了一下，并在我們低頭做題的時候回復了一句：“SodoI。”這時，在我的眼眶中打轉，但卻始終沒有落下。只聽，“鈴……”地一聲，下課鈴響了……
這節(jié)課雖然短暫，但卻始終令我久久，它讓我懂得了珍惜與。我想，在今后的10年，20年后，我還會回到學校來，看望那個曾經(jīng)給予我并讓我獲益匪淺的人，大家雖然同徐老師相隔甚遠，但我想我們的心是近在咫尺的，徐老師會站在我們身邊幫助，支持我們。
身邊的一個人作文13
在我的身邊有這樣一群人，他們雖然年歲較大，但卻擁有一顆熾熱的愛心，默默地感染著身邊每一個人。
在我們那個溫馨的院子里，有這樣一位奶奶，衣著樸素，總是挎著一個米色的包包，里面裝滿了小毛小狗最愛吃的糧食，每天定時給院里那些無家可歸的流浪狗、流浪貓喂食，風雨無阻，堪稱院內(nèi)“愛心大使”，因為她也養(yǎng)了一只可愛的小狗吉吉，我們都親切的叫她“吉吉奶奶”。
還記得在小時候，特別愛招惹院里的'阿貓阿狗，為了和他們玩，甚至“不擇手段”。有一天中午，我下樓遛彎，看見小貓“咪咪”正在曬太陽，這一下激起了我的好奇心，沖過去想要摸摸它。可誰知，正在我追“咪咪”的時候，神不知鬼不覺地把它逼進了死胡同，使勁地拍了拍它的頭，只聽“咪咪”發(fā)出了一聲凄涼的叫聲，弄得我不知所措，可就在這時，一聲“冰冰”，使我迅速地抽回了手，“嗖”得一下轉過身來。依然是那慈祥的面孔，可神情卻變得萬分嚴肅，啊，“吉吉奶奶”，我心中一震。隨后，奶奶拉我坐下，意味深長的說：”冰冰，我知道你喜歡小動物，可動物它也是有心的呀！它也能明辨是非，懂得誰對它好，誰對它不好，我們要用我們的愛心來愛護它們！”我恍然大悟，說了聲：“謝謝奶奶，我明白了！”
在以后的日子里，我每當與小動物相處時，就想起奶奶對我說的話，對小動物的態(tài)度轉變了許多，甚至連一只小飛餓也不舍得傷害它，我漸漸地變成了“動物之王”和“小愛心天使”用愛播撒著正能量。
愛是永恒不變的，我們的“吉吉奶奶”感染了每一個人，為人們播下了愛的種子。瞧，那永不凋謝的愛之花在我們的心田里開的正艷呢！
身邊的一個人作文14
每個人對于笑的理解應該都是很柔和、很甜蜜，甚至笑的樣子像落日余暉邊最后的一抹晚霞般唯美。
在我的素描班中，有個女孩，大概比我小一歲，個頭不高，稍比我矮一些。讓我對她引起注意的是她那非常唯美的笑聲。她時常帶著一臉笑意，還伴著咯咯咯的笑聲興沖沖的跑進教室，未聞其人，先聞其聲，總感覺每天都有樂不完的事兒似的。
記得有一次，我們大家都在很安靜的抱著自己前面的畫板，在構思著自己接下來的畫作時，教室里鴉雀無聲，靜的似乎可以聽見每個人的心跳聲，甚至感覺可以聽見老師眼珠子轉動的聲音，我也正手握鉛筆在排線的時候。就在這時，一陣如雷貫耳，像不會斷線的串珠似的，非一般魔性的笑聲，傳入了我的耳際。瞬間，我像一只驚弓之鳥一樣被嚇得猛然抬起頭來，來了個360度尋找，果不其然是李慧彤！
咯咯咯，哈哈哈！咯咯，哈哈哈
媽媽咪呀！到底所謂何事啊？笑成這樣？甚至會讓人毛骨悚然，產(chǎn)生疑惑。
李慧彤！你怎么啦？為何笑成這樣啊！這時，王老師的眉頭帶著一個大大的川字走了過來，你看看你的線，排成什么樣子！用點心好不好！王老師邊說邊搖著頭。
咯咯咯哈哈。咯咯！王老師，你看，你看看林子然的畫，前面明明擺的是蘋果，他畫的是草莓！哈哈哈哎！這笑聲笑的哪能聽得清她整句的表達，笑的比說的`還多，整個教室環(huán)繞著她的笑聲。其實，我注意到每個人沒有去看林子然畫的是什么，反而每個人的視線沒離開過她的笑臉，真是笑的一臉天真一臉無邪啊！我們大家除了無語還有更多的無奈。
其實每次我們的素描課一結束，我們?nèi)齼蓛傻膸讉�同學都會聚在一起聽她講學校里的那些事兒，都會被她感染到，笑的前翻后仰，本來沒覺得這么好笑的一件事兒，被她一講還真的蠻好笑的！
也許她就是人們口中常說的開心果吧！
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