如何教小學生寫作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的如何教小學生寫作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學生作文“言之無物”是他們害怕作文的一個重要因素。如何挖掘學生的寫作源泉。做到作文“言之有物”。這里淺談自己的幾點看法。

　　首先，要幫助學生克服對寫作文的恐懼感，每次寫作前在心里自我鼓勵說“我不怕寫作文，我最愛寫作文”這是心里上的暗示。

　　其次，激情引趣，做好起步作文。

　　1、實踐感知，教師有時出一個作文題讓學生寫作，但這一題目很可能對學生來說是很陌生的，比如說，《我喜愛的一次體育活動》，有些學生根本就參加過什么體育活動，你教他怎么寫呢？作為教師的，這時就要精心地組織他們搞一些體育活動，讓他們親身感受，使他們在活動中產生寫作靈感，把自己所想的、所感寫出來。其實，學生也非常樂意去參加這樣的活動的，這樣就很容易引起他們對寫作的興趣，寫好起步作文。

　　2、畫中尋趣。小學生從不同角度去觀察圖畫，讓他們用心去感受圖畫，有條件可以讓他們畫一畫這幅圖，這樣他們一定會更加興趣。引發他們的寫作靈感，他們也就覺得寫作的內容可寫，肯定會用心把習作寫好。

　　二、怎樣讓學生喜歡作文

　　1、淡化命題，提倡自由表達。要想學生喜歡作文，就應在作文教學中解放思想，沖破舊觀念，淡化各種“清規戒律”，讓學生異想天開，讓學生自由表達，讓學生在作文的天地里自由采集素材。把作文命題淡化，提倡自由地表述。

　　2、淡化文體、文章，激發想象，改正主題心靈。小學語文大綱作文提出的要求是：能把自己的見聞、感受、想象寫下來，練習寫簡單的記敘文、應用文、讀書筆記、日記。這就是把小學生作文的文體從“以寫記敘文為主中解放了出來，給學生松了綁，給學生在習作時有異想天開的機會。

　　三、怎樣培養學生作文創新思維能力。

　　1、留心觀察身邊的人、事、物，把你印象深刻的人、事、物，以及你感興趣的人、事、物記錄下來，作為日記、周記。養成寫周記、日記的習慣，一開始哪怕是記流水賬也沒關系，最重要的是記下那些人、事、物。這些日記、周記可以作為你以后寫作文的素材，有用得上的就可以直接拿來用了。

　　2、沒事就多翻翻詞典，多積累一些辭藻，抄錄下來，寫作文的時候可以用得上。

　　3、多看看名家名作（建議一開始看一些短篇的文章，比如雜文、微型小說等等），學習里面的行文結構、遣詞造句的方法等等，把好詞好句抄錄下來，寫作文是可以引用這些好詞好句，還可以模仿這些名作的行文結構、遣詞造句的方法。

　　4、突破思維定勢，為創新作文打基礎。要培養學生創新思維和發展空間，教師一定要先轉變觀念，重視教學中的學生主體的發揮，從讓學生“學寫”轉向讓學生“會寫”，使學生真正成為學習的主人。比如寫蘋果，由于學生觀察的角度以及所感受的不同，會寫出不同的文章來，這時教師不能以自己對蘋果的觀察經驗、感受去評判學生作文的好壞，要突破傳統的思維定勢，肯定學生作文，為學生進一步創新打下基礎。

　　5、提供良好的課堂氣氛，為創新作文鋪路。課堂氣氛，需要民主、平等、和諧，合作的新型師生關系。教師應堅持正面的激勵，寬容和理解學生在探索中出現錯誤，不要全責備，使學生能自由和安全地作文，使課堂氣氛較松活躍。

　　6、培養和發現創新，注意求新務實。著名教育家劉佛年說，只要有一點新意思、新思想、新觀念、新設計、新意圖、新做法，就可以稱得上創新。創新不能拔高了基本要求而一味追求創新，求新要務實。

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