寫作文方法的歸納

　　一篇優秀的作文，不僅要有新穎的標題、深刻的立意，還要有新鮮、典型、生動的材料。很多孩子面對寫作無從下手，明明有很多內容想寫，卻不能很好地組織語言。今天小編搜集整理了寫作文的方法的技巧，希望對孩子們有所幫助。

　　寫好作文先學會觀察

　　要留心觀察身邊的人、事、景、物，從中獵取作文時所需要的材料：要對一些看似不大實則很有意義的事情產生興趣，注意觀察起因、過程和結果；要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學會刨根問底，弄清這些變化的來龍去脈；要走向社會，同更多的人接觸，觀察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時將它們匯入自己思想的長河。

　　A 觀察決不要僅僅局限于“用眼看”

　　廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調動起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀察才會更加細膩、深刻。

　　B 觀察過程中要注意運用好“爛筆頭”

　　俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時記下來，這樣就會使觀察到的材料付之東去，許多有價值的東西也會白白浪費掉。

　　C 觀察尤其要注意持之以恒

　　別犯“腦熱病”，三分鐘的熱度對與寫好作文是沒有益處的，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天，這樣你才會寫出妙文佳作來。

　　學會觀察對于寫好作文有著巨大的奠基和推動作用，離開了觀察，你往往會感到難以下筆。愿你學會觀察，不斷培養，提高贊成的觀察能力，在寫作實踐中取得得大的進步。

　　作文要學會積累

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說明了“積累”在寫作中的重要性。作文其實也是孩子平時積累，觀察生活，思想感悟的一種體現。

　　A 語言方面要建立“語匯庫”

　　語匯是文章的細胞。廣義的語匯，不僅指詞、短語的總匯，還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊，并做好讀書筆記，把一些優美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累、集腋成裘，說話 就能出口成章，作文就會妙筆生花。

　　B 要加強材料方面的積累

　　材料是文章的血肉。許多學生由于平時不注意積累素材，每到作文時就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問題的方法是積累素材。平時有條件的可帶著攝像機、錄音機、深入觀察生活、積極參與生活，并與寫生、、寫日記、寫觀察筆記等形式，及時記錄家庭生活、校園生活、社會生活中的見聞。記錄時要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。這 樣，寫出的文章就有血有肉。

　　C 要加強思想方面的積累

　　觀點是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說明作者思想膚淺。因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收獲。”平時要深入思考，遇事多問問“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。這樣就能透過現象看本質。還要隨時把思維的“火花”、思索的結論記錄下來。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。

　　意高則文勝

　　立意，就是確立文章的中心和意圖，這對于一篇文章來說至關重要，文章是否有深度與立意密不可分。

　　A 立意要正確

　　正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點正確，符合客觀事物的本質和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發。

　　B 立意要專一

　　“作文之事，貴于專一，專則生巧，散乃人愚。”無論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說明這個問題，又想闡述那個觀點，東拉西扯，必然立意不明確。其實，想面面俱到肯定會面面 不到位，況且一篇文章只能有一個中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個中心，即使是通過數件事來表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著墨于材料與中心的結合點，使材料蘊涵的力量全部直指中心。

　　C 立意要新穎

　　文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創新的核心。立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類內容，避開他人所常寫，寫別人所未寫。即使同一寫作對象，總是可以從許多角度切入，只要我們打破思維的定式，站在時代的高度，避“俗”求“異”，多角度、多側面思考，或聯想、或擴展、或類比、或逆向，發人之所未發，就能在五顏六色的天空里構筑屬于你的最 美的彩虹。

　　D 立意要深刻

　　立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過現象看本質，挖掘出更深層的意蘊。

　　E 立意要巧妙

　　在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個點、一個片段、一個瞬間、一個現象入手，對社會、對人生進行描述和深思，即立意要大處著眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見大，平中見奇。

　　寫作常見修辭手法的作用總結：

　　1、比喻：使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象。更好地表現事物特征，表達中心，表達作者情感。

　　2、擬人：賦予事物以人的特點，使事物生動、形象，給人以深刻的印象。更好地表現事物特征，表達中心，表達作者情感。

　　3、夸張：更好地突出事物特征，引起讀者豐富的想象；同時，突出中心，表達作者情感。

　　4、排比：增加語勢，起強調作用，更好地突出事物特征，表達作者強烈的思想感情，表達出中心。

　　5、設問：引起閱讀興趣，引發讀者思考；還起到承上啟下的作用。

　　6、反問：加強語氣，起到了強調的作用。表達出作者的思想感情，表達了中心。

　　記敘文的寫作手法：

　　1、設懸念：引起讀者的興趣，使情節一波三折，能更好地表現中心，表達作者的情感。

　　2、埋伏筆（做鋪墊）：前面預先作出暗示，后文給予呼應，能使文章前后連貫、結構嚴謹。

　　3、對比：把A事物和B事物進行比較。突出了事物的特點，使事物的形象更加鮮明。能更好地表現中心，表達作者的情感。

　　4、襯托（烘托）、反襯：以事物B襯托事物A，使事物A的特點更加突出。能更好地表現中心，表達作者的情感。

　　5、以動襯靜：通過對事物進行動態的描寫，突出事物靜謐的特點。

　　6、動靜結合：對事物作動態、靜態的描寫，兩者相互映襯，構成一種情趣，更加全面地表現出事物的特點。能更好地表現中心，表達作者的情感。

　　7、先抑后揚：在贊美事物之前先進行否定，前后對比，形成起伏之勢，更好地表現事物的特點，增強文章的表達效果；也能更好地表現中心，表達作者的情感。。

　　8、前后照應（首尾呼應）：使文章結構嚴謹、渾然一體，突出中心。

　　9、側面描寫：通過側面描寫事物B，來突出事物B的特點，能更好地表現中心，表達作者的情感。

　　10、托物言志：通過描寫事物，含蓄地表達作者的感情，給人留下思考和想象的空間；同時能更好地表現中心。

　　11、借景抒情：通過對景物進行描寫，來表達作者的情感。

　　12、點面結合：點面結合既能反映出事物的全貌，又能突出重點。

　　13、外貌描寫：表現人物性格特點、思想品質、身份地位； 推動情節發展； 深化文章中心。

　　14、語言描寫：表現人物性格特點、思想品質、身份地位、內心活動； 推動情節發展；表達中心。

　　15、動作描寫：表現人物性格特點、內心活動； 表達中心。

　　16、心理描寫：揭示人物的內心活動、思想感情、性格特點； 推動情節發展； 深化文章中心。

　　17、環境描寫（自然環境描寫、社會環境描寫）：a、交代故事發生的時間、地點、為人物活動提供具體的背景； b、渲染氣氛； c、烘托人物心理或烘托人物形象；d、推動故事情節的發展； e、表達作者情感；f、揭示文章中心。

　　說明文的說明方法：

　　1、舉例子：使文章表達的意思更明確，讀者更明白、增強說服力。

　　2、引資料：使文章更具說服力。

　　3、作比較：用熟悉的事物來比較，突出事物特點，使讀者更清楚，增強說服力。

　　4、列數字：更準確地說明事物特征，有說服力，讓讀者信服。

　　5、分類別：條理清晰、一目了然，更容易理解。

　　6、打比方：使被說明對象更形象，更容易理解。

　　7、下定義：把事物的特征解說得準確具體，容易理解

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