以“特別的”為題寫作文（通用24篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的以“特別的”為題寫作文，歡迎閱讀與收藏。

　　以“特別的”為題寫作文 篇1

　　我們這語文老師真特別，估摸著四十出頭，眼睛不大，卻格外有神，那嗓音呀，不得了，甜得比蜜糖還甜，不知道的人，聽著她的嗓音，還以為二十出頭呢！

　　這老師愛和我們“較真”。記得有一次，我和這位語文老師展開了一場激烈的辯論賽，緣于一道不是很難的選擇題，她說正確答案是B，而我堅持我所選擇的`A，于是呀，就開始了。

　　首先，我站了起來，先以身高的優勢，＂占領＂上風，可她卻先出聲：＂這道題目，是這樣做的，先解釋詞語的意思，然后＂＂老師，我不贊同你的意見，因為這題是用修辭手法來做，先是，再是，最后得出答案。＂看著身旁越來越多的人，我也沒慌，繼續說我的觀點，而語文老師，那靈動的眼睛染上了幾分著急，脫口而出：＂不對，應該是這樣的＂

　　我們就這樣辯論，從下午四點三十分到了六點，老師最終說：＂嗯，其實，兩個觀點都是可以的，不過，你更勝一籌。＂＂我贏了！＂我歡呼道。老師雙眼充滿了欣慰，用她那特有的聲音說了一聲＂恭喜你！＂過此之后，這種辯論時有發生，既鍛練了我們的理解，又讓我們動腦思考，老師以特別的方式培養著我們，真是用心良苦。

　　怎樣，你是不是也覺得這個老師很特別呢？

　　以“特別的”為題寫作文 篇2

　　最近，我們班來了一位“特別”的同學，他的名字叫徐濤，每天上課他都不做筆記，晚上回家也不做作業，次次考試卻都在前10名。

　　今天，是我們班考試的日子，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師板著臉走進教室，她將全教室掃視了一遍后，說：“下面準備考試，今天的題目有點難，希望大家要認真。”同學們個個心驚膽戰，擔心吊膽地望著老師，唯獨他——徐濤，滿不在乎，還望著窗外，一副心不在焉的樣子。

　　“叮鈴鈴……”下課了，老師要收試卷，我本以為他會一臉慌張，手忙腳亂，可他卻笑瞇瞇地一邊看著老師，一邊送上他的試卷，好像他已經得到了滿分似的。

　　發試卷時，我又以為他會失望，恐怕這次沒拿到高分，后悔不該這樣。可是，我又錯了，他沒后悔，反而是一副得意洋洋的`表情。因為他拿了全班最高分！我很驚訝于他的“神奇”。

　　后來，我從老師口中得知了關于他的秘密：他是留級生，只不過是期末考試一時失手，拿了個不及格。“他這次是第一名，下一次就可能會成第十名了，”我心里估摸著，理由很簡單：他驕傲。

　　從徐濤身上我得到了一個啟示：驕傲會讓人落后。所以我們不能有一點驕傲，不驕傲，才會取得真正的成功！

　　以“特別的”為題寫作文 篇3

　　一月份，一場沒有銷煙的戰爭響起，導致寒假“變長”了。

　　五個月的假期一結束，大家都拖著重重的書包，戴著悶得發慌的口罩回到了學校。

　　同學們高興地從各個方向來到學校。沒想到，剛要進校門，老師攔住了我們。“同學們，先來測體溫。”“為什么啊？”“啊？能不測嗎？”“老師，您別逗我們了吧，我快遲到了！”聲音從四面八方傳來，足以讓整個學校都聽到。這時，校長出來了，對吵鬧的我們說：“因為一場沒有銷煙的戰爭——疫情，來臨了，我們要做好防護工作。”“可是我們往年都是不測體溫的呀。”一位同學氣沖沖地對老師和校長說。校長又心平氣和地說：“測體溫是為了減少你們感染疫情的.風險，從而讓你們不受到傷害，讓大家開開心心，無憂無慮地上課。”那位同學不說話了。

　　這個學期實在是太特別了，不僅進校門要測體溫，還要單人單桌。不過我知道，我們能回校是多虧了白醫天使，我們不能浪費他們的努力，要好好學習，做一個對社會、國家有用的人。

　　以“特別的”為題寫作文 篇4

　　我——不含防腐劑、添加劑，我——在生產是注射自戀藥物，確實鮮活的。朋友，不妨聽聽？

　　說我愛哭？別聽他的，我又不是農夫山泉，哪來那么多眼淚？就算有，那也不至于嘛。我也沒辦法，該流的還是要流，你可別笑哈，我這眼淚，顆顆珍貴，喏，和同桌吵架，自然比不過嘛，沒關系，我一把鼻涕一把淚的，看誰斗得過誰。瞧，三下兩下就敗在我的手下，朋友，哭，不是個問題。

　　又說我愛笑？好吧我承認，向你們說的`，又哭又笑，兩個眼睛開大炮。講幾個笑話，我早已經不起這樣的一波三折—，成天，從早笑到晚，從夢里笑到現實，你別說，我的快樂心容量很大很大的，上至日月星辰，下至江海湖波，不夸張，不夸張！

　　什么？你居然說我脾氣古怪！其他的隨你便，你怎么把這個也都出來啦？好小子，還真被你猜中了，好啦好啦，我認了還不行，無論何誰吵架，無論是與非，對與錯，都是我先道歉（我連吵架也只有三分熱度），要是一認真起來，準把你嚇著了，吵個三天三夜也說不定，這是天生的。我又不是只會吵架，樂觀，嗯哼，這才是我的主義。

　　不說啦不說啦，總之，朋友，我愛我的特別。

　　以“特別的”為題寫作文 篇5

　　在我記憶的花園里，盛開著五顏六色的花朵，讓我與你分享這朵特殊的不起眼的小花，它記錄了那時那個特別而又真實的我。

　　剛滿三周歲的我，就被大人們“無情”地送進了幼兒園。剛開始的我總是安靜地看著哭鬧的小伙伴們，不以為然。或許在我的眼中，他們有些可笑，有吃、有玩，猶如仙境，還有什么可哭鬧的`呢？可是漸漸地，我開始變得有些“怪怪”的。每當老師上課時，我總會把小手舉得高高，一副著急想上廁所的苦情狀。于是，每天的“廁所游”似乎成了我最愉快的消遣方式。而老師卻始終不厭其煩地問我：“小便嗎？”我的連連點頭也因此成了我的招牌動作。媽媽得知后心急如焚，趕忙帶我上醫院檢查，可結果卻是一切正常。媽媽便嚴肅地質問我：“每次去廁所都會尿尿嗎？”我眨巴著小眼睛，點著頭。

　　可憐的我還是被送回幼兒園。舉手依然，“廁所游”有增無減，我甚至還喜歡上了那個地方會，靜靜地，時而望著窗外，時而自言自語，時而還翻翻馬桶蓋……或許小時候的我就像窗邊的小豆豆一樣，喜歡和窗外的藝人聊天，喜歡和屋檐下的燕子說話，喜歡天馬行空的遐想……

　　小時候的我，就是如此特別，卻又是那么值得回味……

　　以“特別的”為題寫作文 篇6

　　可以說文具盒是我最喜歡的一件東西了，因為它有著特殊意義。這個文具盒已經陪伴了我幾年的時間了，他是我的好幫手，好伙伴！

　　這個文具盒特別的漂亮，他身穿粉紅色外衣，身長19厘米，它那粉紅色外衣裹得是一只可愛的小兔子，小兔子頭上還帶了一個蝴蝶結，顯得格外漂亮！上面還有我最喜愛的水果，一顆紅色的草莓，而且它還會發光呢！

　　這個文具盒不僅外觀漂亮，內部構造也很新穎。文具盒可分為兩層。一層用來放常用的筆，另一層是放備用的筆。

　　我想你肯定見過許多鐵文具盒吧，下面讓我來給你介紹一下我的文具盒吧！

　　一般的文具盒分為兩層，層與層之間有一塊拿起來的鐵。我的文具盒是用來拉的！文具盒邊裝了兩塊小塑料！你可不要能小瞧這兩塊塑料！他可是文具盒的“核心”！這兩塊塑料是凹進去的，鐵皮正好陷在里面，“推拉”效果就產生了。

　　鉛筆，鋼筆，橡皮，都是他的'好朋友。他們在一起過著快樂有平凡的日子。

　　這就是我的文具盒，我最喜愛的文具盒！雖然有許多人欺負她，雖然他已經快下崗了，但他仍是我永遠的好伙伴，好幫手！我愛它！

　　以“特別的”為題寫作文 篇7

　　餃子每個人都吃過，可是你們吃過“五彩餃子”嗎？我清楚地記得媽媽第一次給我包五彩餃子的事。

　　那是一個星期天的上午，媽媽忽然對我說：“今天中午媽媽給你做一頓五彩餃子。”不一會兒，媽媽便像變魔術似的拿出幾種不同顏色的面團，有“紅、橙、綠、紫”四種顏色，一小盆白菜豬肉餡。媽媽告訴我：“紅色是草莓汁做的，橙色是胡蘿卜汁做的，綠色是菠菜汁做的，紫色是紫甘藍汁做的'。”好奇的我也加入了包餃子的隊伍中。不一會兒，餃子盤里已經有了許多的餃子，有元寶形的，有蘭花形的，有麥穗形的，還有翠花形的……多姿多彩，好看極了。

　　我等鍋里的水一燒開，便迫不及待地把包好的餃子放進了鍋里，等了一會兒，餃子像喝飽了水一樣，鼓鼓的，看著那么可愛。煮出來的餃子顏色變得更加鮮艷，還發出一股股誘人的水果蔬菜香味。看著一個個讓人垂涎欲滴的餃子，我忍不住“狠狠地”咬了一口，啊！真香啊。

　　這每一個香噴噴的餃子，中間不但有水果蔬菜的香味，還包含著媽媽濃濃的愛。我愛這特別的餃子。

　　以“特別的”為題寫作文 篇8

　　“特別能吃苦”五個字，我做到了前四個——特別能吃。

　　我的肚子就像一個無底洞。別人一碗米飯就能飽，我可以吃五碗以上。別看我不算太胖，但我是個不折不扣的`小饞貓。

　　記得有天晚上，媽媽拎著一袋子餅干回了家。我兩眼放光，就像饑餓的狼盯著小羊。我迅速下炕，三步并作兩步跑到媽媽跟前，抓起一塊餅干就往嘴里塞，邊吃還邊說：“媽，這餅干可真好吃。”媽媽揮揮手說：“你能吃完再說話嗎？餅干渣噴了我一身。”我咯咯地笑了起來，隨后，又抓起另一塊餅干要往嘴里送。媽媽一把搶過餅干放回袋子里，把袋口一擰，踮起腳把袋子放到了冰箱上，回過頭說：“快吃飯了，先別吃了。”

　　我以最快速度吃完了飯，悄悄溜到冰箱前，伸手加跳高，可怎么也摸不著餅干。我眼珠子一轉，“對！從櫥柜上爬過去。”我一手扶著冰箱，一手搭在櫥柜上，抬起右腳試探著踩上櫥柜格子，左腳用力一蹬，“哈哈，上來了！”我心里一陣歡喜，迫不及待地把餅干拿下來，一塊又一塊大吃起來，一會兒工夫就把袋子里的餅干吃得所剩無幾。

　　媽媽發現我悄悄溜走，已經猜到發生了什么。見到桌子上一片狼藉，而我正打著嗝兒，媽媽無奈地說：“寶貝女兒，身材，身材啊！”

　　以“特別的”為題寫作文 篇9

　　在我的印象中，很多演出都是華麗盛大的，但有一場特別的演出讓我久久難忘。

　　我記得那一次，爸爸說要帶我去看一場特別的演出，我高興得說不出話來。特別？是因為比其他表演更大更華麗嗎？我想了一晚上。

　　盼星星盼月亮，終于等到爸爸帶我去看專場。我們到了，房子看起來華麗而輝煌。我覺得，外觀這么好看，里面肯定還不錯。我像盛開的玫瑰一樣微笑。可以進屋，迎接你的是簡單的裝修和破舊的.小演員。就在剛才，這種興奮就像是憑空而來。我氣憤地想：這是什么節目啊！如果我知道，我的作文就不會來了。真不知道我爸葫蘆里賣什么藥。

　　演出開始不久，我就震驚了。年輕演員的舞蹈像美麗的蝴蝶一樣飛舞，像優雅的柳條一樣扭動，令人陶醉。他們的演技給我留下了深刻的印象。演出結束后，會場響起雷鳴般的掌聲。聽了父親的介紹，這次演出的演員都是文化館的年輕演員。他們利用周末學習技能，安排節目，堅持了好幾年。

　　我終于明白父親為什么說這是一場特別的演出了。演出結束后的一整天，我都充滿了微笑，我的心像一塊甜蜜的糖果，無法融化。因為在我的記憶中有一場難忘而特別的演出。

　　以“特別的”為題寫作文 篇10

　　一場激動人心的拔河比賽開始了，要不是他們的鼓勵，我們不可能取得如此好的成績。

　　“嗶”的一聲，裁判下了命令，期待已久的拔河比賽正式開始，安靜的校園突然爆炸。第一場比賽是我們班男生組和41班男生組之間的比賽。又是一聲哨響，場上的男生，用盡全力把手中的長麻繩往自己的方向拉。運動員脖子上有藍色的血管，頭上有汗水。盡管如此，兩隊的成績還是持平的。幾十秒過去了，兩隊都累了。

　　突然，一群隊員猛的一用力，瞬間就把麻繩拉到了自己身上。當我們恢復的時候，我們也不甘示弱。就在我們絕望的時候，一個熟悉的作曲聲音在我們耳邊響起：“加油，別讓我們失望！”是我們班的一個女生！就是一個平時經常和我們吵架的`女生！我沒想到他們會為我們歡呼。

　　他們的鼓勵似乎喚起了我們內心的宇宙。我們大喊“啊！不能辜負女生對我們的信任。”我們用盡全力喂奶，終于把麻繩上的紅線一點一點拉回了自己的領地。“耶，我們贏了！”歡呼聲和尖叫聲傳遍了校園。后來我們考上了，終于拿到了“四年級拔河小師傅”的榮譽證書。

　　這種特殊的鼓勵解決了班上男孩和女孩之間的矛盾，加強了我們的團結。如果你把別人的鼓勵變成自己的動力，你就能化腐朽為神奇！

　　以“特別的”為題寫作文 篇11

　　人們往往追求平凡，希望自己成為最特別的那一個。然而每一個人都是特別的，便沒有人特別了。所以，當太多人追求特別時，堅守一顆平凡的心在平凡的道路上就顯得特別于常人了呢？堅持平凡也會是一種特別。

　　堅持平凡首先要告訴自己：我并沒有什么特別之處。太多的人總期待于從自己身上找出和別人不一樣的閃光點，或是給自己貼上一個特別的標簽，這樣強求自己得到的特別，其實不然。有句話這樣說：我喜歡在旅途中，因為這時的我既不屬于起點也不屬于終點，我就是我自己。我覺得我們都是在旅途當中的人，我們不屬于任何人，也不應該被外物束縛。沒有標簽的自己是平凡的.，但是每一個純粹的人成為一個整體時是獨一無二的自己，他們就是特別的。

　　堅持平凡要求我們甘于平凡，不隨波逐流以求標新立異，順從自己的本心就好。

　　然而，甘于平凡不意味著甘于平庸，我們要做一個拒絕平庸的人，在堅持平凡的路上保持一顆上進的心。倘若我們本著“求平凡做事”的名義不思進取，照搬于他人的生活，那便會有淪為平庸之奴的危險。我們要相信自己，抱著平凡的態度全身心投入到生活，在平凡中有一種不一樣的精彩。

　　堅持平凡，甘于平凡的同時拒絕平庸，那么堅持平凡也是一種特別。

　　以“特別的”為題寫作文 篇12

　　有些時候，老師會為了某些事而不在教室里，但是，你千萬不要覺得幸運并大吵大鬧，因為，這將會成為你不幸的開始……

　　某年，某月，某天，我們班的教室里。那是我們第一次的、真正的不幸：正當同學們玩得興致勃勃時，上課鈴卻不合時宜的響了起來。但是，同學們好像是沒有聽見，還是在過道中間自顧自的玩著。“嗒，嗒，嗒……”老師的腳步聲越來越近，而且還很小聲，似乎是要悄悄地逼近同學們似的，但耳朵靈的同學們并沒有“中計”，迅速地溜回了座位，并稍稍收斂了說話的'聲音。雖說我們是“稍稍收斂了說話的聲音”，但還是能聽到很大的噪音，大聲到甚至能聽清楚我們聊天的內容。

　　老師一進來，便立即聽見了我們的竊竊私語。他咳嗽了兩聲以示警戒。于是，我們又把噪音減少了些，但同學們還是有些不以為然。事情并沒有結束，或者說這才是不幸的開始。老師已經面色鐵青，忍無可忍了：“全班起立！”隨著老師的一聲怒喝，剎那間，似乎整個世界都頓了一下，全班愣了一下。過了一會兒，同學們才帶著極不情愿的心情零零散散地站了起來。據說，這就是老師賜予我們的“特別獎勵”。

　　現在，上課鈴一響，教室里便自動響起朗朗的讀書聲……

　　以“特別的”為題寫作文 篇13

　　靜？為什么靜？下面就由我來告訴你吧。

　　今天上學一直到家，我就覺得氣氛不對，也總覺得少了點什么。哦，原來是爸爸媽媽的說話聲。我再一看，是爸爸媽媽沒在家。我便回房寫作業去，也怪我每次關門都會“碰”地一聲關起來，現在卻像變了性格的小孩。我家窗臺上的小鳥現在也不亂叫了，我便跑到門中看一看才放心。回到房間，我的可怕幻想一下子全部像電腦中的病毒輸向我的腦袋里，讓我心驚膽戰。我便像360衛士那樣用不用怕都把它們給清理掉了。我寫好作業，就去看電視了。我一看就到九點多鐘。然后洗個澡，又躺在沙發上看電視了。半個小時后，我又拐到我的臥室里玩電腦了。一直玩到十點半左右。我便把電腦關了。睡覺，剛睡到一半，我便被燈光給弄醒，一看是爸爸媽媽回來了。我左右一看，他們手里什么也沒有拿。然后他們出去了。把的所有的燈全部關了。后來才知道，今天原來是我的'生日，我開心極了。爸爸媽媽給我帶回來我最喜歡的禮物了，我開心極了，我說怎么回事，原來是給我買禮物了。

　　原來家里靜，是讓我有一個驚喜呀！

　　以“特別的”為題寫作文 篇14

　　我的老師有很多，其中一位最特別，它就是——竹子。

　　說起竹子，大家可能會覺得疑惑，竹子怎么能當人的老師呢？當然可以，不信，你瞧：每當暴風雨來臨，“黑云壓城城欲摧”，大雨傾盆而下，雷聲陣陣，閃電交錯，其它花草樹木要么垂下枝葉，要么被風雨裹挾得搖搖欲墜，甚至被拔地而起，倒在一旁。唯獨只有竹子，只有它，還是紋絲不動，筆直地挺立在那里，就像是一列列威武肅穆的儀仗兵，仿佛不畏懼眼前橫行肆虐的狂風暴雨。

　　竹子不像蘋果、梨子、橙子那樣會碩果綴滿枝頭，它只知道筆直向上生長，一直長，直入云霄，欲比天高；它也不像繁花千朵的植物，枝繁葉茂，它只不斷向下扎根，深深扎根進土里；沒有姹紫嫣紅的色彩來博人夸耀，它只有一種顏色——綠，綠得清高，綠得傲骨。而當它還是竹筍時，它又能把這份美味大方分享給我們，從不吝惜。它的樸素，它的高尚，它的'傲骨，難道不值得我們去學習嗎？

　　“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”竹子，就是如此無所畏懼、不屈不撓，逆著重重困難，穿破層層挫折，直到沖上云霄這一日。

　　竹子就是我的老師，它堅韌，它正直，它高潔，你覺得它稱得上老師嗎？

　　以“特別的”為題寫作文 篇15

　　今天，我在放學的路上感覺四肢無力，今天特別餓。原來是我的肚子唱起了“響亮而優美”的"進食曲"。我一聽了這首曲子，似望梅止渴一般，爆發出驚人的跑步速度——每秒1.5米的速度，直奔到家。

　　到了家，一陣陣撲鼻而來的傾向把我“拐騙”到廚房，原來媽媽在做飯，我問媽媽：“媽媽燒什么好吃的，這么香，。”“走，走，走，過一會兒你就知道了。”媽媽邊說邊推，把我趕出廚房。咕咕叫的肚子加上撲鼻而來的香味更是讓我垂涎三尺了，過了一會兒，媽媽在廚房高聲喊道：“吃飯啦！”這聲尖叫把正在偷吃媽媽買的`八寶粥的我嚇了一大跳八寶粥翻了我一臉，聰明的我及時把臉洗了個干凈，感覺回到了餐桌上，原來媽媽傳說中的“名菜”——西蘭花燉排骨。我情不自禁的把一顆西蘭花放入口中，剛一嚼，湯汁“毫不留情”的涌了出來，這口西蘭花還沒吃完，又放另一口，不知不覺的我就把一鍋的西蘭花就被我獨吞了，媽媽在一旁目瞪口呆地站著，半天才說：“有這么好吃嗎？”我一個勁的拼命的點頭······

　　以“特別的”為題寫作文 篇16

　　國慶節后，我們學校開展了一次以“愛祖國”為主題的演講比賽，老師安排我和張榕芷，還有章威去參加，其中我和章威演講的內容相同，我們倆只要去一個就行了。當時我是既開心又緊張，開心的是老師如此器重我，緊張的是這是我第一次參加這樣的比賽，沒有什么經驗。

　　接受這個艱巨的任務之后，我回到家就立刻寫作業，速度比平時快了不少，所以沒多久就把作業搞定了。我拿出稿紙一遍又一遍大聲朗讀起來，還請媽媽作裁判，給我的`朗誦打分。讀順口了，我就開始背誦，沒想到背了好幾遍還是結結巴巴的，于是我就實施第二個方案——抄。天哪！我足足抄了兩遍還是不熟練，我就決定把這件事寄托在章威身上。

　　第二天，我一到學校就找到章威，誰料他找了理由金蟬脫殼，把這件事全扔給了我，看來我只能硬著頭皮上了。比賽正式開始了，在多功能廳舉行。我們先抽簽，不幸的很，我竟是第一個。站在臺上，我感到自己整個人好像沒了靈魂，說話吞吞吐吐，而話筒里呼呼的喘氣聲更惹得我心煩意亂 。我覺得這三分鐘好漫長啊！回到觀眾席上，老師還告訴我站錯了位置，當時，我真恨不得找到一條地縫鉆下去，這樣就不尷尬了。

　　以“特別的”為題寫作文 篇17

　　傍晚，月亮正當空，那皎潔的月光照亮了大地。我趴在陽臺前，眺望遠方，天空上明亮的嬋娟再加上幾朵白云，簡直就是一幅天然的中國畫。草坪上，被月亮姐姐撫摸的碧草也漸漸熟睡了。

　　陶醉在這月色中的我緩緩走向樓下的小樹林。那是一片桃花林，盡情綻放的桃花在月光的撫摸下變得更加驚艷動人。我坐在樹下，看著花枝搖曳，就像一支舞蹈隊，在為我一個人表演。穿過小樹林，我來到了小池塘，池塘中央，有一座精致的小巧的亭子，亭子周圍還長滿了盛開的荷花，有的亭亭玉立，如同妙齡少女，有的`含苞待放，如初生的嬰兒，還有的開的正盛，妖艷地看著我。荷花下面是一片片嫩綠壯碩的荷葉，在月光下如同‘護花使者‘一般，在荷葉的襯托下晃的別有一番詩情畫意。傳說中每朵荷花都有一個’花仙子‘，守護著這座亭子。

　　我坐在亭子上的長椅上，舉頭望月，我仿佛飛上了廣寒宮，看見嫦娥抱著她那心愛的玉兔，還有吳剛在砍樹。

　　微風拂面，我突然驚醒，眼前美景依舊，我想到了范仲淹傳頌千年的詩篇《御街行·秋日依舊》：年年今月，月華如練，長是人千里。我陶醉在這美好的月色當中，行走在回家路上，多希望么夢中還能再見這美好的景致。

　　以“特別的”為題寫作文 篇18

　　小雞特別喜歡吃一道食物，尤其是在飯后，這種特別的食物就是——小石頭。

　　那年，我在老家幫奶奶養雞。有一天，溫暖的陽光灑滿了奶奶的院子，就像是鋪上了一層金光。我在院子里喂雞，忽然看見一只小雞在吃完“飯”后，居然在吃小石頭！

　　我心想：小雞為什么要吃石頭呢？難道它的胃是鐵打的嗎？

　　我帶著這個問題去問爺爺，爺爺笑瞇瞇地說：“不管是公雞、母雞、大雞、小雞，全都是要吃石頭，不吃石頭的話，它們就會死掉！”

　　我沒聽明白，又跑去問奶奶，奶奶溫柔地摸摸我的小腦袋，說：“因為雞是沒有牙齒的，它吃米或者其他食物的時候，是直接將食物吞下去，吃完食物后再吃一些小石頭，就可以消化胃里的食物，你想呀，小雞不吃石頭它怎么把食物消化掉呢？”

　　我又問：“那小雞不能吃別的東西來幫助它消化嗎？比如金、銀和鐵。”

　　奶奶笑著說：“金、銀、鐵這些都太貴了，吃了又不能排出來，積在胃里會把胃撐破——雞會死的.！所以小石頭是小雞消化食物的最佳選擇。”

　　聽奶奶說完，我終于知道了小雞為什么要吃這種特別的食物了。

　　以“特別的”為題寫作文 篇19

　　“叮叮叮”上課鈴發出清脆的響聲，同學悄悄地說話，等老師來上課。

　　過了好一會兒，老師沒有來，同學們七嘴八舌地議論起來，忽然一個沙啞的聲音響起：“安靜！”同學們向門外看去，老師正站在門口，老師抱歉地說：“生病來晚了一些。上課！”

　　原本吵鬧的教室立刻安靜下來，剛剛還人聲鼎沸，現在，肅然起敬，老師用沙啞的嗓子開始上課，教室里靜得連針掉下來都聽得見，同學們都在認真地聽老師講課。就連以前天天上課搗蛋，天天上課說話的淘氣鬼都在認真地做著筆記。

　　雖然，老師聲音有些沙啞，但教學的熱情仍在，同學們都被感染了，更加專心認真了！時間也隨著同學們的筆記聲和老師熱情的講課聲中飛快地過去，忽然，一陣下課鈴“驚醒”了大家，使以前天天想趕緊下課的.調皮鬼們竟然覺得今天的課怎么上得那么快，那么靜呢？

　　老師講完課，那蒼白的臉上露出一絲欣慰的笑容，對我們說：“今天的課上得真好呀，真安靜，下課。”

　　是呀！今天的教室特別地安靜。

　　以“特別的”為題寫作文 篇20

　　“少年的肩，應當擔負起清風明月和草長鶯飛。”張錫峰的這段話，在今后很長的一段日子里震撼了我。

　　那段演講，熱血，勵志，驚艷。那個少年，落落大方，滿身榮耀。在路上，不去想，往昔遺憾，不再畏懼，往后多困難，山有盡頭，海有崖，河的對岸，是另一番景象，去跨越，去感受美好，去珍惜，去擁抱明天，一次次，跌倒爬起，一遍遍，反復練習，人生本不復雜，用純凈的心，去追趕烈日，去望星空，青春的.歲月總會迷茫，不要因為沒有掌聲就丟掉自己的夢想。

　　南來北往，不辜負生活，不迷失方向。熬過這段灰暗的時光，但愿自己能夠苦盡甘來。千萬別在本該奮斗的年紀，選擇安逸。去努力活成曾經被寄予厚望的樣子。月色暮暮，奮筆疾書埋頭苦讀的你是人間絕色，亦是人間難得。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。”山峰總是很擁擠，我們山頂相見。

　　真如張錫峰所說，車水馬龍，人來人往。你可以選擇去做一個平凡的人，但請千萬不要去做一個平庸的人。

　　同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風。

　　努力吧，策馬正少年。

　　以“特別的”為題寫作文 篇21

　　孫老師是我的體育老師,他是一個特別的老師。什么？你不信。不信我就帶你去看：

　　嗨，你瞧，站在操場中間的那個，他呀就是孫老師。你瞧他又瘦又黑，像個包青天，只是額頭少了個月亮，還戴副眼鏡罷了。別看他長得有點兇，但他人可好著呢。

　　前些日子,孫老師和我們在教室里上室內體育課，上著上著，秋秋同學冒冒失失地沖進了進來。說時遲那時快，只聽孫老師慢吞吞地說:“你是我們班的.嗎？我現在在上課!”只見秋秋摸了摸腦袋，隨即二話沒說回到門口，響亮地喊了聲：“報到!”孫老師這才笑呵呵地把他請進了教室。孫老師總是這樣以玩笑的方法,使同學認識到自己的錯誤，并且改正。這樣的方式同學們特別喜歡。

　　孫老師還特別幽默。有一次，天氣非常熱，孫老師讓我們去樹陰下跳繩。因為平常都有組長，所以我去問孫老師誰是組長？我希望老師選我, 哪知, 孫老師說：“組長啊？哦，繩子是組長！”我們一下子都笑了出來。對啊，我們都得聽繩子“組長”的指揮啊 !

　　孫老師真是一個特別的老師，他不僅是我們的好老師,更是我們的好朋友!

　　以“特別的”為題寫作文 篇22

　　“鈴……”，上課了。可班主任老師還沒來。出什么事了？

　　大家都感到奇怪。難道是作業慢交，老師批不過來？NO，昨天沒有要交的作業。或者是有人被批評？也不是，現在滿座。究竟怎么了？大家一反常態，安靜極了。

　　“班主任老師來了！”有人輕喊。

　　老師走上講臺，一言不發，反常極了。怎么了……我掐了一下手臂，好疼，這不是夢，是現實。老師清清嗓子，說：“下學期，我們班的數學老師，從王主任換成李老師。”話音剛落，班里立刻就炸開鍋：“為什么要換呢？”“王主任不是教的很好嗎，為什么要換！？”

　　老師等議論聲平了，才說：“王主任因為被車撞傷，腿骨骨折，而且是粉碎性的。要好幾個月才能回來。”

　　啊？！骨折！？還是粉碎性骨折！？王主任這個數學老師很難找啊！把我們從倒數第一教到正數第一，費了好多精力才有的'結果，卻……

　　老師說：“我們繼續上課。”

　　下課了。老師走下講臺。我默默的在向王主任祈禱：“祝主人早日康復！”

　　以“特別的”為題寫作文 篇23

　　傍晚，下著雪，但并不寒冷。看著雪花一片一片的落下，腦海中想起了那個聲音：我想把倉鼠送走。

　　不久前，我刷到了一個視頻：一只倉鼠和一只貓一起長大，但是，長大后的倉鼠性情大變，不像之前那樣乖巧。而是破壞家具、咬破貓的耳朵，咬自己的主人。一次它碰倒木棍砸向了棍下貓，貓就這樣被砸死了。當時家里剛好也養了一只貓和一只倉鼠，從小一起長大。我開始擔心起來。

　　我實在拿不定主意，便去找母親商量。母親沒有說什么，直接在網上搜了一些寵物店，問我把它送到哪兒。忽然我猶豫了，說再給些時間想想。

　　我當時買這只倉鼠的初心是什么？是想給它一個家，怎么現在連初心都忘了？雖然看起來我是為了貓著想，其實考慮的是自己！我想到以前曾看到過的一句話：為一個不可信的東西而放棄自己所愛的.東西，這樣是無知的、愚蠢的。

　　最后，理智戰勝了沖動，我決定把倉鼠留下來。

　　“我想把倉鼠送走”仍在耳邊回響，那聲音不再蘊含著擔憂，那聲音特別陌生。

　　以“特別的”為題寫作文 篇24

　　“班級衛生整潔，全體加一分，拾金不昧加一分，相反扣一分。遲到扣一分自習課和早讀違反紀律扣一分。”班主任用清脆的嗓音說道。

　　突然，我同桌一臉興奮地看著我說：“嘿！比不比啊？”這早在我的意料之中，她是一個很要強的人，成績、整潔度要比，就連文具也要比……通常情況下，我會拒絕，況且我對自己的紀律沒有任何自信。

　　這時，耳邊傳來一個聲音：“切！”那聲音分明帶著不屑。我很不開心，于是小聲的說：“比就比！我還怕你不成？”

　　我是一個話多嘴閑不住的人，平時總會被老師請到后面“休息”。可這幾天每當我自習課管不住嘴時，就會想到自己還有挑戰在身，我就想著克制住，不說話。一周下來，我竟一分也沒扣，我改掉了多嘴的毛病。而同桌當然也不甘示弱，平時大大咧咧書桌堂亂七八糟的.她，為了不扣整潔分，每周都會清理一次。我能感覺到她也很驕傲。

　　人生有兩條路可以走，一個是安逸，另一個是挑戰。若選擇了安逸，你就永遠體會不到，通過提高自己取得進步時的喜悅。

　　希望在不久的將來，即使沒有這聲“切”，我也可以接受挑戰，無論生活與學業，都力爭上游！

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