胡小能手-寫作指導及范文

　　在你身邊一定有很多有特長的同學，如擅長繪畫的“小齊白石”，寫作能力突出的“小歐陽修”，學校體育比賽中總能奪取桂冠的“小劉翔”等等。這些同學就是我們身邊的小能人，在這些小能人中，你最佩服誰？選取他的一兩個事例寫一寫吧。

　　一、確定小能人

　　寫作之前同學們先要確定描寫對象。班上的同學有誰的特長最突出，他身上的亮點是什么，是經常拿作文大賽的大獎，還是有一副好歌喉，或者是能做一桌色香味俱全的飯菜。只要是有突出特長的同學都屬于小能人的范疇。

　　二、怎樣選擇事例

　　要突出小能人的特長，就要選取與眾不同的事跡，突出他與其他同學的不同之處。如寫數學小能人的時候，可以介紹他是怎樣解決數學難題的；寫繪畫小能人的時候，可以適當描寫他的繪畫作品是多么的栩栩如生。

　　三、怎樣才能把事例寫得生動

　　寫典型事例的時候，要注意結合描寫小能人的動作、語言、神態、心理活動等，使文章顯得真實生動。還可以采用正面描寫和側面描寫相結合的手法。如描寫數學小能人的時候，可以寫大家都解不出的難題一到他的手里就變得易如反掌。如果是通過幾件事來表現小能人的特長，還要注意段落之間的過渡，開頭結尾也要有所照應，所有事例都應該圍繞小能人的一個特長來寫。

　　范文：

　　說起小能人，我們班可謂高手云集，有能讓花鳥魚蟲從紙上蹦出來的繪畫高手，有腦筋轉得比電腦還快的數學天才。今天，我要隆重向大家介紹一位二胡小能手。你聽，悠揚的二胡曲傳來了……

　　我們班正在舉行迎新年聯歡會，講臺上坐著的就是二胡小能手葉雨露，她正動情地演奏著二胡名曲《二泉映月》呢！葉雨露烏黑的長發扎成一條馬尾辮，隨著音樂在腦后輕輕地擺動，臉上的表情別提多陶醉了，一雙不大的眼睛上濃密的睫毛忽閃忽閃的，透出一股機靈氣。你看，她一手緊握琴軸，纖細的手指不停地變換著位置；另一只手拿著琴弓，柔和地左右移動。優美的旋律從二胡中傾瀉而出，溢滿了整個教室，沁入了我們的心田。那悠揚的樂曲忽高忽低，時快時慢，同學們的心似乎也跟隨著葉雨露演奏的樂曲在一條千回百轉的小溪中徜徉，時而順著溪水緩緩流淌，時而隨著小魚躍出水面，突然又遇到了瀑布，從懸崖上一躍而下，酣暢淋漓。一曲結束，大家都還沉浸在樂曲之中，過了好一會兒，才想起要鼓掌，接著，教室里爆發出了經久不息的掌聲。

　　無論是學校的文藝會演，還是市里的音樂比賽，葉雨露都會積極參加，聽過她拉二胡的人無一不拍手叫好。別看她年紀小，葉雨露學習二胡已經有五年了。俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”每天晚上做完作業，無論多累，葉雨露都會專心致志地練一個小時二胡，而且從不間斷。聽葉雨露說，她現在正抓緊時間刻苦練習，準備考取二胡十級證書。正是因為葉雨露對二胡的熱愛以及她的刻苦練習，葉雨露獲得了江蘇省少年兒童二胡比賽金獎！真是讓人羨慕得流口水呀！

　　怎么樣？葉雨露厲害吧？相信聽了我的介紹你一定會情不自禁地為她豎起大拇指的！

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