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少年事跡材料寫作示例范文
篇一：爭做雅行少年
爭做雅行少年
老師教導我們當儒雅君子，做文雅淑女。其實雅就是講文明、知禮儀，養成良好的生活習慣。在我們學習的經典詩文中就給了我很多啟示：“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”
的提醒，有“不患人之不己知，患不知人也�！笨鬃用裕�有“德不孤，必有鄰”人生哲理……
現在我就從自己做法說起吧！
在學校，我是個懂禮貌的女孩，見到老師我會用“揖深圓，拜恭敬”的動作敬禮并親切地說一聲：“老師您好！”自己穿戴整潔，做到“冠必正，紐必結”，我通過誦讀《弟子規》知道了“衣貴潔，不貴華”的道理；見到垃圾隨手撿起來扔進垃圾桶里，為校園的美麗出一份力;在集對、隊時我也會用“步從容”“立端正”的標準來要求自己；我聽從父母和老師的教誨，“斗鬧場，絕勿近”“邪僻事，絕勿問”不與追逐打鬧，注意自身安全，讓老師少為我擔心。
離開學校，回到家里，“對飲食，勿揀擇。食適可，無過則�！睂τ诟改�，我也是一個聽話的女兒，謹記“父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶”告誡，積極主動的幫父母做點力所能及的小事，讓父母高興。同時我還是一個“凡出言，行為先”的人，從不失信與家人和朋友，還遵從《弟子規》里“長者先，幼者后”的禮儀。
當然在公共場所更要做一個有風度的人，一個優雅的人，不要一有什么事就追根問底，說三道四。做到“人有短，切莫揭”，“人
有私，且莫說”。還有很多方面需要我們做好，這只是雅的一點點而已，這里就不一一舉例啦。
讓我們一起繼續誦讀經典，好好領悟它、品味它。讓它來提升我們的修養，培養我們的好習慣，讓我們每一個同學都成為儒雅君子，文雅淑女，成為符合我們學校標準的雅行少年。
篇二：孝雅好少年事跡材料
申報“孝雅好少年”事跡材料
北大小學 四年級二班張斯齊
張斯齊同學，今年10歲，是北大小學四年級二班的學生。他品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。他小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為同學中的佼佼者。
在學校，他有一顆真誠的愛心。對于困難同學，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具，他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們，有同學不會的問題，他總是熱情耐心的幫其解決，從不計較個人得失。他不但在學習上取得了不少成績，而且愛好廣泛，全面發展。幾年來在各科老師的精心培養下，積極參與了班級及學校的各種活動，既提高了能力，又豐富了自己多彩的生活。在美術方面的素養也很高，是班級手抄報的主創人員，文字、繪畫、布局，把手抄報辦成了班內的一個亮點，多次獲得校一等獎，令其他班級羨慕不已。設計布置櫥窗、板報也是他的強項之一，學校每月都定期更換板報，里面少不了他的參與，布置的板報，版面獨特，有創意，內容新穎，博得全校師生的好評。學校勞動，他總是搶著干最臟最重的活兒，從不偷懶，也不會拿出班委的架子只指揮別人干；從不亂扔垃圾，因為他知道勞動的辛苦，如果有同學不守紀律，他會及時給同學們指出來，幫助他們改正錯誤。作為一名大隊部干部，他按時執勤上崗，不惜犧牲自己的課余時間做好學校的衛生檢查工作，處處維護學校榮譽，表現出極強的組織能力和號召力，他有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了追求真善美的理念。
在學習上，他刻苦努力，勤思考、愛鉆研、求知欲強烈，各門功課都努力學好，課前，他能認真做好各門功課的預習，課堂上認認真真地聽講，積極思考和回答老師提出的問題，遵守課堂紀律，踴躍發言。課后，能按時保質保量
完成老師布置的各科作業。認真學好課本知識的同時，還閱讀了大量課外讀物，如名人故事、歷史故事、童話故事、唐詩宋詞等等。正是由于養成了良好的看書習慣，促進了寫作水平的提高，他的作文多次作為范文在班級交流，多次參加學校作文大賽并獲一等獎。
在家里，張斯齊同學還是一個非常節儉和充滿愛心的少年。在日常生活中他是一個懂事的孩子，在家里，關心長輩，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，陪爺爺奶奶聊天解悶；對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，深得鄰里喜愛。他生活儉樸，平日父母給的零用錢除買一些必備的文具，其余的都積攢起來，尤其在得知汶川地震的消息，他拿出了自己一年的零花錢捐給地震災區的小朋友，玉樹地震，他不但自己捐錢，還號召周圍的親戚朋友捐錢，他以行動表達了自己對祖國的熱愛和對災區小朋友的關心。
這就是他——張斯齊，一個既有愛心、責任心和恒心，又多才多藝的優秀少年。
篇三：十佳少年事跡材料
十佳少年事跡材料
曹及琴同學，女，是我校六年級的學生。自入學以來，一直是一個優秀的學生。她愛父母、愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學；尊敬師長，團結同學，樂于助人；虛心好學，刻苦鉆研，各科成績優異；身體健康，勤儉節約，生活樸實，各方面表現非常突出，是一名有理想、有道德、有文化、有毅力，守紀律，全面發展的優秀學生。幾年來，先后榮獲麻城市三河口鎮優秀少先隊員的光榮稱號，是我校全體學生的學習楷模。具體事跡如下：
一、品德優秀，思想上進
她十分重視自己的思想品德培養，從小就以我國歷史名人和現代英雄人物的故事為榜樣，向他們學習，將來做一個對國家、對人民有用的人。她能夠自覺地嚴格遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，自覺遵守學校的一切規章制度，自從入學以來從未有過遲到、早退、曠課等現象出現。因為表現出色，先后被學校評為《優秀少先隊員》，《三好學生》等榮譽稱號。
二、刻苦學習，成績優秀
愛學習，勤于思考，刻苦鉆研，具有強烈的求知欲望，是曹及琴同學的一個最大的特點。有嚴謹的學習態度和良好的學習習慣，上課認真聽講，能高質量地完成作業�？釔圩x書，看書時總是廢寢忘食、愛不釋手。還非常喜歡課外活動，豐富的業余愛好使她進一步補充了知識，提高了學習效率，陶冶了情操。由于她刻苦努力，所以得到了
豐碩的成果。幾年來，她的數學、語文、英語三科總成績一直名列前茅，并且多次獲得各種獎勵。
雖然取得了這樣優異的成績，但她從不驕傲自滿，還在一直追求更高、更好、更完美。在她的帶動下，在班級掀起了以曹及琴為榜樣，比學習、爭優秀的學習熱潮，使班級形成了良好的讀書風氣。
在生活上堅持做到“自己的事情自己做”，做到自立自強，減輕父母的家務負擔，提高自己適應環境和獨立生活的能力。她熱愛勞動，對班里的各項勞動任務，總是以身作則，臟活累活搶著干，每次勞動在全班她干得最多。每天早晨她都提前到校，帶領同學撿室內外的果皮紙屑等。她在家也是一個愛干活的好孩子，時常幫助媽媽干一些力所能及的零活，如打掃房間，收拾床、擦地板，洗碗等。在生活中，處處事事做到自立自強，從不惹父母生氣，不為他們添麻煩，深受老師和父母的喜歡，具有較強的適應能力和獨立生活能力。
四、樂于助人，文明禮貌
團結同學，樂于助人，主動幫助班級中學習有困難的同學，經常把自己的學習經驗和學習方法毫不保留地教給他們，用自己的切身體會鼓勵他們。在她的熱心幫助下相當部分同學學習成績都有很大提高。老師經常把學習困難的同學安排和她同桌，她總是熱心幫助他們提高成績。生活非常樸實，勤儉節約，從不亂花一分錢，不挑吃、不挑穿。
五、熱愛科學，活動積極
她還積極參加學校組織的各種活動，并在活動中表現突出。
曹及琴同學就是這樣一名品學兼優、全面發展、學有專長、出類拔萃、深受全體師生擁護和喜愛的好學生。她是我校學生中的典范，是同學們學習的好榜樣。相信她在未來的路上將會越走越出色，前景會更加燦燦輝煌。
十佳少年事跡材料
XXX，男，12歲，朝鮮族。XXX五年級（1）班中隊長。他品學兼優，樂觀向上，團結友善，勤于實踐，樂于奉獻，是一個全面發展、學有所長的好少年。多次評為優秀學生干部、優秀少先隊員，三好學生。在這所學校里，每逢有人提起他，人們總要翹起大拇指稱贊。
一、品學兼優，屢獲佳績。
熱愛祖國，勤奮學習，立志成才，把理想付之于實際行動。從入學以來，他總是在各方面嚴格要求自己，虛心接受老師的教育、幫助。他從小就懂得遵守紀律，講文明，熱愛集體，助人為樂；他熱愛勞動，積極帶領少先隊員參加少先隊開展的各項有益活動，加強體育鍛煉，身體素質好。他在同學們中時時都能起模范帶頭作用，處處率先垂范。
更難能可貴的是，他寬容大度，不計較別人的誤解或妒忌，從不妒忌他人，真心為別人的成績祝福，善于化解矛盾，團結對自己有意見的同學一道前進。
對待學習，他踏實認真，自覺努力，求知欲強。課堂上，他敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解地掌握并能熟練地運用于生活實踐；課外，他不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野、增長知識，碰到難題就向老師請教或自己查閱資料解決，從而贏得老師和同學的贊譽。
功夫不負有心人，他付出了辛勤的勞動，終于獲得了豐碩的成果——他的學習成績一直在班上名列前茅。幾年來，XXX同學多次獲得表彰。自一年級以來，每學期都榮獲學�！叭脤W生”或“優秀學生干部”的稱號。此外，他還多次獲得縣級“三好學生”榮譽稱號。在成績面前，XXX同學從不驕傲，他說，這算不了什么。俗話說：山外有山，樓外有樓，我還必須不斷努力，追求更高的標準。
二、老師的助手，同學的榜樣。
“不要總是想著這個國家能為你做些什么，而是要想想你能為這個國家做些什么。”林肯的這句名言曾讓多少人為之感動，為之暢想。XXX也從中悟出很多的道理：作為一名少先隊員特別是一名班級干部，要努力更好地為老師分憂，為同學服務。班務工作要吃苦耐勞走在前面，學習上要勤奮刻苦勇于爭先，活動中要善于做好幕后英雄，與同學發生矛盾時要學會忍讓包容。無論在家在校，都受到正確思想的教育和熏陶，因此，他像一棵充滿生命力的小苗兒，在陽光雨露的
哺育下茁壯地成長。在家里，他關心體貼父母，常常搶著拖地板，幫助爸爸媽媽收拾房間。周末的時候，他還能和媽媽一起做菜呢!爸爸媽媽還利用假期帶著他外出旅游，登山探險，憑海臨風，森林漫步旅游中了解了很多歷史知識，加深了對祖國的熱愛之情。視野開闊了，胸懷也寬闊了；在同學中，他是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞衛生，他總帶頭搶臟活、累活干；在路上，看到行動不便的老爺爺老奶奶，他就主動過去攙扶他們，或幫著拿東西；在班上，每天放學他總是最后離開班級，關好門窗。對老師交給的任務， 總是做得有條不紊。貪圖處處以身作則，為同學們樹立了良好的榜樣。幾年來，他勤勤懇懇地為班級為同學服務，成了老師的小助手。
5年來，XXX一直擔任中隊的中隊長。在中隊里XXX是老師的左膀右臂，他處處為班級著想。在二年級時，他發現別的班上有書架，而自己班上沒有，只有掛在墻上的圖書，于是他就想為自己的班上貢獻一個書柜。他的想法得到了媽媽的支持，媽媽陪她去用自己的壓歲錢買了一個書柜捐獻給了班上，至今還在教室里。每當學校需要家長支持的時候，他都會毫不猶豫地動員媽媽做班上的“免費義工”；每當開學前，他都會召集同學們一起來和老師整理教室，裝扮教室，把教室裝扮得如同溫馨的家；每當舉行少先隊活動前，他都精心策劃中隊活動，并組織開展一系列有聲有色中隊活動，在推進班級工作中起到了主心骨的作用。她不僅有很強的組織能力，而且自身素質也很高，貪圖經常親自主持會議或活動，他還扮演了“小演員”、“小編輯”的角色。班上的黑板報和手抄報，都是他帶領同學自行設計、編寫的。
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