夯實閱讀積累，拓寬寫作渠道作文

　　五年級的期末語文試卷有這樣幾個特點：注重積累應用、注重閱讀、注重寫作的生活化。

　　積累應用：對于文中的成語、名人名言、課文背誦，試卷中占了25分的大分值。語文是一門強調積累應用的綜合性實踐課程，試卷中較好地體現了新課標的這一精神。比如在成語填空這道題，不僅要會寫成語，還要學會在具體的語言關鍵中學會運用。從學生的做題情況來看，在積累應用這一塊失分很少，由此也可看出我們平時的教學做得十分扎實，下學期我們應更加抓牢雙基，做實做精。

　　閱讀：本試卷非常注重學生的閱讀積累。比如本學期讀了什么課外書，推薦一本，寫出推薦理由和梗概。從學生的做題情況，有部分學生不能言簡意賅寫出推薦重點，梗概則抓不住主要內容。由此，我們的反思是課外閱讀指導一定要到位，不僅要激發學生的閱讀興趣、提高其閱讀量，更要上閱讀指導課，讓學生會讀，讀得入心，讀得有效果。

　　寫作：這次的作文題材可以說緊密聯系生活、與時俱進。文題一是濮陽人的高鐵夢，文題二是就霧霾問題給市長寫一封信，文題三是續寫科幻小說。這幾個文題涵蓋面寬，緊貼生活實際，功底厚實的學生真得是寫出了自己的真知灼見，展現了自己的文采。但也有一部分學生面對課本以外的文題無所適從、不知如何下筆。反思我們的作文教學，存在的問題就是不能拓寬寫作的范圍，沒有把作文和生活有效地結合起來，給學生提供更加廣泛的寫作素材。這也是今后我們所要努力的方向。

　　夯實雙基、加強閱讀、拓寬寫作渠道是今后教學中我們所要明確的重心。

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