為何而寫作文

　　記得我上小學剛開始寫作文的時候，我是很不樂意的。那時我覺得:寫作文哪好啊，還要寫那么多字，多費勁啊！現在，我愛上了寫作文。

　　一年級是看圖寫話，三年級開始寫作文。從三年級開始，語文老師就讓我們寫循環日記，以每列為小組，每列五人，有八列。星期一第一個人寫日記，星期二第二個人寫，依次傳下去寫。我們記錄每天有趣的事情，但是有些時候也挺煩惱的，因為會有幾天過得很無聊，沒事可寫。

　　循環日記本第一次傳到我手上時，我想了很久才想到一個好一點的話題。開始寫時，我就一直在往下寫，把事情記敘地很詳細，寫了很多。第二天交給老師就被老師表揚了一番，從那時起，我就愛上了寫日記，愛上了寫作文。

　　寫作文很簡單，把自己的所見，所聞，所感都寫出來，提筆開始全神貫注地寫時，就感覺停不下來了，覺得還有很多精彩的鏡頭要寫。到現在，我寫作文不怕字不夠了，而是怕紙不夠了。

　　寫作文還有重要的一點就是找到好題材，找到題材就先在心里打好簡單的草稿，寫起來就行云流水了。學習課文時，老師都會在黑板上一邊列提綱一邊講解，老師告訴我們，寫作文也可以如此。先找好題材，寫一個吸引人的題目再列一個提綱。比如寫學騎自行車提綱就可以列:第一次騎:因為沒掌握方法失敗了；第二次:因為有一點進步就開始興奮了而跌倒；第三次，因為前幾次的經驗成功了，最后悟出道理是凡事不能急于求快，慢慢來，找好方法，學會堅持不懈……根據列的提綱寫作文要容易得多。

　　現在我不太喜歡寫日記了，我更喜歡寫作文。如果可以，我真的想把我生命中每一個瞬間都記錄下來。老了，還能寫寫自己的生活，看看自己兒時寫的作文，看那稚嫩的手筆，看那小時候的事還別有一番風趣。寫作文剛開始是青澀的，還是稚嫩的手筆，后來漸漸變得成熟了，老了看著這一個個階段的變化，多么有意思啊，說不定還能再修改一些。

　　我想留住我生命中每個瞬間的回憶，所以我選擇了用筆記錄下來；我想提高自己的表達能力，所以我選擇了寫作；我想到老回憶我的童年，所以我選擇了寫作；我想看看我的進步，所以我選擇了寫作。

　　語文老師一直在給我們說“好記性不如爛筆頭”。因為不管人的記憶力再好，老了也會忘卻，也會模糊，還不如用筆記錄下來，書上的內容不會消失，老了還能清晰地看見，還能根據作文回憶。

　　作文并沒有那么難，悟出了其中的意義，那作文就會變成一抹清泉，一直滋潤著我們的心田，一直到老。

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