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家庭教育公開課教師心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，心得體會是很好的記錄方式，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的家庭教育公開課教師心得體會，希望能夠幫助到大家。
家庭教育公開課教師心得體會1
一個人真正的啟蒙始點是所在的家庭，從孩童開始，通過家庭成員尤其是父母親的身上模仿到了語言和基本行為，和老師說的一樣，孩子會扣的第一顆紐扣是在家庭學會的；大部分孩子的語言風格和表述習慣行為習慣都和所在家庭成員的其中的一兩個相似甚至相同，說明，一個孩子的成長過程中，所在家庭成員尤其是親近的父母親的言傳身教尤為重要！
自然成長和在有良好家庭教育的背景下成長，孩子的表現優秀是否也有所不同，一棵參天大樹的存在跟后期修剪和養育是分不開的，通過家庭教育，隨時在矯正孩子的不良行為和習慣，當然，有了智慧型的教育、學習型的教育、有愛陪伴型的教育更是能讓孩子快樂的成長健康的發展！家庭是一個孩子成長過程中“立德樹人”的前沿陣地。
家庭教育，我的理解就是從知識或行為，或理論，或思想理念等很多方面就是一個授和受的兩個主體之間的交流，且，這兩個主體是不固定的，也就是家庭教育中，教育和被教育的兩個角色是互換的，所以往往就會有孩子被教育時的“反駁”或者“抗拒”，還有一些不良情緒等現象，很可能是我們習以為常的'作為教育者的父母在教育過程中有失尊重、有失智慧或者信息不前沿，甚至是錯誤的思想理念，這時候，我們家長就需要角色轉換，很可能孩子變成“授”的角色，我們作為家長就要成為被教育，強烈要求我們家長要和孩子去“共享情緒”，“尊重情緒”，更要“從心開始”去接納孩子情緒發泄，如長此以往，我想我們作為家長，是不是應該主動的去接受更多渠道的很多方式的教育，要學習“充電”了！
課堂中老師也重復強調了，我們作為家長要去學習家庭教育相關的法律條例，就是要讓我們家長通過學習掌握更多理論知識，在家庭教育中以絕對優勢“占據”授的角色，畢竟孩子往往是身心發展不太成熟，再者，我們家長最起碼要是一個智慧的陪伴者。
從課堂兩位老師的分享內容中，我也在很多方面有更多的啟發和被教育，可以說是個真正的“受”的角色：
首先，在家庭中，對孩子的教育從里面上必須重視幾個概念分別有“尊重”“智慧”“學習”以及“成人比成才更重要”、辛福比成功更重要”，其次，講到辛福的最高目標是什么，讓孩子有怎么樣的人生價值觀……。
我在和我家孩子共處時，我會在某種情景下或者恰當時候，會討論探討一些比較嚴肅的概念，與此同時，我也在斟酌很多，要真正給孩子傳遞什么樣理念，幸福是個啥，人生是個啥，怎樣體現價值，孩子有時候聽的似懂非懂，倒是我自己，從中在不斷的審視自我，在和孩子交流中用詞是否恰當，所引述概念或者典故是否符合語境，甚至是是否有錯，這在我理解也是作為家長的我的學習的過程，就是增長智慧的過程。和老師講的一樣，根據孩子成長需要，通過自我學習提高家庭教育要領，和孩子一起成長，通過良好的家庭溝通和學習，讓孩子變成更好的孩子，同時，讓我們家長變成一個有責任的合格的家庭教育主體。
我們在和孩子交流過程中，在自我學習的過程中，要認識到幾個重要的理念或者現象，每個孩子都是唯一的，是獨立人格的個體，所以，就會有個性差異，更需要被尊重，引領孩子也要有這樣的思想基礎，讓孩子不斷的發現和發展自己的長處和優勢，將自己置身于“匯聚美好自我的中心”，這樣孩子不管是在學習中，還是在生活中更加的自信，更加有上進的勢頭。
同樣，作為家長，我們做“累約父母”，說了沒有去做，或者是想到了沒有去做，一直在“心動”，沒有行動，自然錯過了和孩子共同生活和互動的良好機會，更談不上和孩子還有“共享密碼”的默契！我們要把孩子放到我們的日程中，哪怕是循序漸進，一點點的進步，逐步的做好，相信會給孩子一份“人生禮物”，讓孩子有辯識“善惡美丑，是的對錯”的素質。
我還想說兩個概念，也是老師在課堂中提到并重點強調的：其一，換位思考，老師說到通過換位思考或者角色互換，讓孩子分享自己的一些想法，甚至是小秘密，當然能把父母作為最親密的分享者，說明已經是一個很優秀的家庭教育者了，我也在此基礎之上，曾經也說過，換位思考，也可以從“利他”的良好思想方面進行理解和引導教育！其二，家庭教育的特點，之所以強調的是家庭教育，就是擔心家庭變成“第二課堂”，所以家庭教育更多的是要求我們通過父子（母子）溝通陪伴，讓孩子在場景中、生活中、體驗中感受教育，接受家庭教育，有游戲、戶外活動、或者大自然中體驗形式等等，讓孩子在某種過程中得到更好的家庭教育！
家庭教育公開課教師心得體會2
家庭教育公開課，學習朱永新、李文道倆位專家的講解，在以下方面受益匪淺，總結如下。
首先，尊重孩子的身心發展規律和個體差異。要有意識地觀察、看見自己孩子的個體實際情況，成為“研究自己孩子的專家”，引導孩子發現自己的長處，讓孩子和自己的美好相遇，收獲內心的平靜和幸福感，從而提高家庭教育的.針對性和有效性。
第二，尊重孩子的人格和隱私。孩子是獨立個體，青春期孩子更是有強烈的獨立需求。由于自身成長體驗和時代背景，年少時的自己并沒有清晰的自我意識，故而在父母私拆信件并沒有引起自己的不快；現在，自己的孩子對隱私和獨立的需求，自己經常是遲鈍和意識不到的，這方面需要注意和真誠溝通。另外，應該經常有意識地換位思考，看見孩子行為背后的原因，重視孩子的情緒和情感，做到共情，接納孩子的不良情緒，因為家更應該是講情、包容情緒的場所。
最后，遵循家庭教育的特點。家庭教育是生活教育和人格教育，是鮮活的生活化、場景化的生活體驗教育，通過豐富、具體的日�；顒觼韺崿F，相比學校教育和社會教育更加情感化，更具有包容性。
孩子的成長有階段性、規律性和個體差異性，需要家長不斷學習更新才能跟進，感謝這個時代，能為家長賦能，與孩子共同進步。
家庭教育公開課教師心得體會3
俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的模范”。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然并不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，熟悉幾個漢字，而是教育孩子為人處事的道理，教會孩子生活的技能，使孩子養成具有健康心理和健全人格的人。
一、營造良好的家庭環境
家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。假如缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私�？吹竭^許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關懷體貼生疏人嗎？所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。
二、父母要以身作則
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，涵涵犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很懊悔，也很難過，懊悔以前不該對孩子這樣說話，難過的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多么生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什么樣的影響。
三、獎罰有度實事求是孩子發脾氣冷處理
孩子做對了，我們要積極的夸獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎孩子贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在涵涵還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩就給了他夸獎激勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特殊固執，我再怎么說他還是不聽不接受，這就讓我想到，假如在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會呈現此刻這種情況了。所以我堅持家長在夸獎孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎夸獎。當然批評就更要有度，假如批評過度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前涵涵做錯的時候我都會跟他說一大堆的道理，結果他還是我行我素，后來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理他都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們在去跟他說道理，這樣反而更能讓他接受，假如在他發脾氣的時候還去跟他說這說那，只會加重事態的發展。假如哭鬧繼續不止，那我們只能迅速把他抱離現場，轉移孩子的注重力，這樣做也許效果會更好。
四、讓孩子學會尊重他人
讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在涵涵還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。例如，涵涵每次出門都會帶玩具，剛開始孩子的'爺爺總是阻止他帶玩具，可是這樣就會鬧好久才干出門，雖然玩具是放下了，可是會哭好久，此刻想想，那時的哭也許就是對大人的不尊重而感到不滿。
五、及早讓孩子學會自己的事情自己做培養孩子的勞動習慣
在涵涵剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的涵涵自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地洗菜拿碗筷搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，假如你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。而且勞動習慣的培養會讓他更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。
六、營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣
有一段時間家里人看電視看的多點，涵涵也跟著看電視看多了，后來覺得不能再這樣，所以此刻家里人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣涵涵也跟著學會了閱讀，雖然時間堅持不了多久，但是習慣是慢慢培養的，一點一滴累積起來就會好的。
家庭教育公開課教師心得體會4
今天聽取了中國家庭教育學會副會長孫云曉、北京市海淀區中關村第三小學原校長、國家督學劉可欽給我們帶來的“寓教于生活成就美好童年”的主題教育學習，受益匪淺。談幾點感想：
1、良好的親子關系需要父母學會讀懂孩子的表達，了解孩子用語言、情緒、行為等方式向父母傳遞的信息，重視孩子的內心感受，做孩子的知心朋友。
2、為孩子創造美好家庭生活，讓孩子感受到父母的愛，懂得感激和回報。為孩子創造積極且豐富的生活，溫暖而有力量的.家庭關系助力孩子健康成長。
3、讓孩子學會獨立，學習生活技能，增強孩子獨立性和社會責任感，自立自強，面對困難有足夠的勇力和自信。
4、和孩子一同學習，以身作則，做好言傳身教，在成長的過程中，通過愉悅心情的活動、語言，引導孩子擁有美德，掌握各項技能。
兒童是通過幸福和健康的體驗去掌握美德的。兒童時期的經歷會持續影響人的一生，作為家長我們應該引起重視。在點滴生活中，發掘孩子的潛能，用平等的態度對待孩子，多與孩子溝通，做孩子心靈上的朋友。了解孩子的真實喜好，并對其感興趣的事情加以鼓勵，并要持之以恒。
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