老師聽課心得體會
當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的老師聽課心得體會，希望能夠幫助到大家。
老師聽課心得體會1
初為人師，常聽其他教師的課，可以幫助自己更快地成為一名好教師。本人在自己不用上課的時候，時常去聽其他教師講課，現來說說自己聽課的心得體會：
在本人多次聽課的經歷中，本人感受到當一名教師是難的，要想當一名優秀的教師更是具有挑戰性的，然而，這反倒讓每一位教師都對自己有了要求，對教育事業的發展有了要求。在多次聽課的經歷中，給我留下非常深刻印象的是本校教師__老師以及一中的__老師，這兩位教師的課，任誰聽了應該都會深有觸動，因為她倆的課，將課堂上的學生充分調動了起來，這樣的課才能夠讓每一位學生都記憶深刻。
拿本校教師__老師的語文課來說，她有著所有教師都有的落落大方，也有著極個別教師才有的'獨特講課思維，她能夠在課堂上最大程度地激發所有學生的學習興趣，活躍課堂上學生的思維，真正做到了把學習的主動權交還給了學生。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學，將課堂還給學生，讓學生們自己做批注，這極大的調動了學生們課堂學習的積極性，也提高了學生們的文學鑒賞能力和表達能力，長此以往，對學生們語文素養的提升會有很大的幫助。
而一中的那位__老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學習的教師。不論是她精心設計和準備的課件，還是她課上分享給學生的內容，都可以體現一名教師對課堂的用心，并且__老師在她的教學模式中，緊扣著生活中的事情對教材上的內容進行講解，這極有利于每一位學生將學習運用到生活中去，而這樣教出來的學生，必然不那么容易變成書呆子，更容易讓學生掌握觸類旁通的技巧，以保證學生有真正學習的能力，而不是學了這課可以，換另外一課又不怎么學的呆板教學。
通過聽本校教師__老師、一中那位__老師以及其他老師的課，本人意識到教無定法，一切都可以成為教師“授人以漁”的方式，只要我們每一位教師都能夠靈活變通著來教學，那給學生們講課的課堂都能夠成為學生們愉快學習的“游樂場”。本人也從這些課堂里明白，教師注重讓學生成為課堂的主人，讓學生自由暢談，更容易調動學生上課的積極性，也更容易打造一個積極活躍的課堂。
老師聽課心得體會2
20xx年，我有幸參加了“現在與經典”全國小學數學生態課堂教學研討觀摩活動，聽了14節各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
“現代與經但”這一個展示的平臺，不但可以給我們展現許多精巧、細膩的課，還可以呈現充滿著研究的，有著執教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課，也引發了我對數學及其數學課堂教學的思考。
一、我們能向名師學什么?
1、學習她們的態度——對學生賞識而不是指責
美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”現在，很多老師也已經認識到賞識對促進學生發展的意義，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識，我們所見的課堂，特別是一些公開課、優質課評選等場合下，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯，一律大加贊賞，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發乎內心的。也許是一個眼神，一個不經意的手勢，也許是一個輕微的動作，都可能起到“此時無聲勝有聲”的效果，給學生留下終生的激勵。
聽完幾位老師的課后我覺得，我們更加需要的就是這種出自真心的、無聲的贊美。她們在課堂上說的話很少，學生為什么學得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們：“老師相信你們”“你們是最棒的”。這一切是那么自然，我知道，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白。我相信，語言可以模仿，可以言不由衷，但是，表情和眼神是沒法造假的，這一切，心靈敏感的孩子怎么會感受不到呢?
我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師!她們用生命來感動著生命，用真情來呼喚著真情，用執著來激勵著執著，這就是名師!
2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生
理念左右著教師的行為。只有教師的理念轉變了，課堂才能改變。新課程改革已經有好幾個年頭了，這幾年的經驗告訴我們，現在要做的仍然是要“把課堂還給學生”。“把課堂還給學生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好。在她們的課堂上，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生，學生考學生，學生管學生，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的`點撥幾句;我們還看到，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的，他們不斷地提出自己對問題的看法，不斷地討論、交流，高潮迭起，充滿了生命力，充滿了智慧，說的通俗一點就是“這群學生太厲害了。”于是我產生了一個感想：這就是名師，這就是高效的課堂。
一節數學課后，給學生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經不僅僅是知識的技能，不僅僅是數學的思考方法，他更關注學生對數學探究的熱情以及數學學習的激情，這需要我們不斷去研究，去探索，這樣的激情，不僅需要我們課堂中存在，更需要延續到課外。
幾天聽課下來，感覺名師的課堂精彩極了。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識，還收獲思想，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學生的靈動鼓掌，為名師的機智幽默喝彩.
老師聽課心得體會3
小學英語優質課聽課在xx市xx區教師進修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節課講的是三年級Lesson 8 who is she ?一開始是師生問候，學生能夠積極配合，直接導入teacher，，應用上以前學過的知識，這樣既復習了舊知識，又培養了學生語感。熱身活動中，學生能夠連說帶做動作，體現了對學過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發學生對英語學習的興趣。直接操練了he /she is… who is he/she?緊接著導入father mother brother sister教師拿自己制作的單詞卡片領讀，反復進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調動了學生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學生自己談論自己的家庭，說到自己引用復習了6課學習的It’s me !而板書設計清晰明了，整節課設計得比較緊湊，始終關注學生的情感，激發學生的動機。
在評課中，xx市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學中，能融入到教學、會話、歌曲中。講得課能夠創設情景、營造氛圍、提高興趣、培養能力，給予了很高的評價。最后xx市教研員周永文做出了總結：要想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺;設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達;創設真實情景，達到“詞不離句、句不離題”;教學語言，要全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學;有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下功夫，整體把握內容;小學英語教學應面向全體學生;關注學生情感;提高課堂效率;正確對待學生學習毅力的培養等。
通過聽課我認為首先要調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調動孩子的方式。
我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。OK，Very good，Wonderful，Well done，這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發現優秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的.語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學英語教師想使自己平常的英語教學更加有效，首先就得抓住并了解小學英語教學的特點。要使小學生通過生動活潑的課堂教學激發學生學習英語的濃厚興趣，培養他們學習英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學生具備良好的語音、語調基礎，具備用所學英語進行簡單日常交流的初級能力，并養成良好的英語學習習慣，為進一步學習打好基礎。
因此，小學英語教學應具備以下特點：
教學內容貼近生活，能激發出小學生的學習興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調動學生的學習英語的主動性和積極性，引起他們的學習興趣，激發學生的主體參與意識。教師在教學時要以自己的態度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學生的情緒，因為學生的情緒會直接關系到教學的效果。
根據小學生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學方式，應用綜合的教學路子。如：情景法、直接法、討論法、練習法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現教學目標的都可采用。
要重視學生的學習積極性，對每個學生取得的成績及點滴進步都予以肯定。可采用多種表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認真聽講的學生的書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節課時英語學得好一點的學生指命為當天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學習積極性。
利用小學生的好勝心理，在平常教學時，讓他們用所學知識分組比賽，并由教師或其他同學給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應不受時空限制，為學生創造全面開放的英語學習環境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學生接觸英語和使用英語。學英語就像學游泳一樣，學生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學生盡量多的創造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學書寫。
2、學課堂情境設置。
3、學習駕馭課堂的能力。
4、學教學環節設計。
5、學英語教師角色扮演。
培訓中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學習的方向。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次學習培訓給了我很大的啟發。我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
老師聽課心得體會4
3月6日午時，聆聽了五位優秀教師實實在在的五節課，每一節課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂充滿著情趣、藝術。下頭就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言有魅力。
當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓，正是由于他們將教學語言演繹得充滿藝術魅力，才把學生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的著眼于學生自主發展的閱讀教學，應當是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程.”我想，韓淑冰教師的《虎口藏寶》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨到
五位教師對教材的'處理和把握有其獨到之處。如低段教師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段教師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個個闖關，步步引導學生走入文本。
四、評價語言的收獲
教師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，我記下了這些美麗的語言：你最聰明，會聽就是會學習;會發現就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自我的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。
五、將行為習慣教育貫穿課堂始終
五位教師時刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書寫、規范答題方式、合理小組討論等習慣，必要時變成順口溜，助力孩子行為習慣的養成。例如：在呂杰教師的《難忘的八個字》課堂中，在孩子們小組討論完畢，教師說：“時間到”，孩子們接：“我坐好，肩平背直，腳踩地。”促使孩子在邊說邊做的過程中，養成良好的習慣。
五位教師的課不但具有“靈”性，并且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養很重要，需多多讀書，不斷豐富自我。這次聽課學習對我自我是一次提高，也是促進。短短的半天時間，我感悟到了他們課堂的樸實，扎實，求實;感受到了他們對語文的熱情，活力;感受到了他們對教法的慎重選擇，對教學環節的精心設計，對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發展的全面關注。更感受到了五位教師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。
老師聽課心得體會5
作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學習和鍛煉是不能停止的。此次，在學校的安排下，我有幸來到xxx幼兒園增長了見識，并體會到了在其他老師課堂中所展現出來的不一樣的“風景”！
在此次學習后，我通過聽課了解了xxx幼兒園教師們優秀的教育思路和精彩的教學方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學習后的體會和感受：
在聽課的時候，我很快就感覺到xx老師課堂中不一樣的地方。對于老師的課題《xx》我也有過了解和預習，但xx老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調動了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現了課堂創意魅力。
不得不說，xx老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的.創意和積極的互動穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動中。并且在課后，再仔細的回顧xx老師的課堂，我發現xx老師的課堂創意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導幼兒們學習知識。
其次，雖然xx老師準備的課堂很吸引人，但整個課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發展，各位小朋友們在老師簡單的引導下就能積極的表達自己的想法，并認真的帶入到情景中去，xx老師通過精彩的故事和豐富的表現能力，將小朋友們帶入一個精彩繽紛的世界中。
體會了xx老師的課程和教育思想，我不僅對自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與xx老師相似的地方，但通過聽課的學習和對比，我吸收并體會到了許多自己缺乏的元素。
作為我一名教師，對于這次的課堂，我充分體會到創意的重要性！好的創意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強課堂效果。還能更好的表達教育的思想理念，讓幼兒得到成長。
當然，雖然我在這方面還有許多不足，但經歷了這次的學習，我也有了許多的體會和創意想法。我會緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做準備。
作為教師，我們也需要的不斷的學習和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！
老師聽課心得體會6
10月9號，我校全體小學語文教師參加了區教體局組織的在益民小學舉行的全區小學語文送教下鄉活動，聆聽了諸葛平老師的《我是什么》和王恒英老師的《落花生》，使我們對新課程改革下的語文教材和語文課堂有了進一步的認識和了解，對我們今后的教育、教學工作有很大的幫助和啟發。
首先，是新課程的觀念與創新，隨著信息時代和知識經濟的到來，國際交往頻繁，國際理解變得更加的重要，而各國綜合國力的競爭即人才的競爭。21世紀以來，各國著眼于教育的改革與創新，時代進步了對人才的培養也提出了新的要求，教育已成為國家的重大支柱，學會求知，學會做事，學會生存已成為時代的要求。
第二，課程理念的變化，教學方式由原來的講解、傳授為主轉換成啟發、發現、探究的過程；辦學方式由封閉式轉換成開放型；教學模式由原來的以教師、課本、課堂為中心轉換成以學生、活動、任務為中心；學生的角色由被動地聽、死記硬背到主動參與、自主學習、主動學習；教師的角色由知識的傳授者轉變到課堂的組織者、參與者，學習的倡導者、促進者。
第三，新課改也對教師的教學方法提出了一些教學建議，在教學過程中，教師要面向全體學生，鼓勵學生大膽的去思考、去想，對他們的采用寬容的態度；提高學生自主學習與相互學習的能力；關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍；倡導“任務型”的教學途徑，培養學生的綜合語言運用能力，以學生的興趣為出發點，盡量真實，這樣既有助于學生語文知識的學習也有助于學科間的相互促進；尊重學生個性，以學生為主體，拓展學生的文化視野，發展他們的跨文化意識；利用現代教育技術，拓展語文學習與運用；組織生動活潑的課外活動，促進語文學習；不斷更新知識結構，適應現代社會的發展；遵循課時安排的高頻原則，保證教學質量和效果。
兩位老師兩節精彩的展示課，給人以耳目一新的感覺，兩堂課都從課堂預設到動態形成。，一環扣一環，通過師生互動，生生互動，學生活動高潮迭起，教師引導巧而得法，使我們獲益匪淺。
這兩節課都從整體情景教學入手，充分體現了新課改下的課堂風貌：真正把課堂學習的`主動權交給學生，使學生活起來，動起來，主動參與到活動中，口腦并用，在熟悉的生活現象中使學生直接獲取知識，促使學生能力的發展，創造力的激發，使孩子們在現實的生活中能夠運用到所學的知識，利用已有的知識和經驗去解決面臨的新的問題。
總之，通過本次學習，我們更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到“今天老師的學習狀態就是明天學生的生存環境。”作為一名教師，我們任重道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
老師聽課心得體會7
5月20日上午，邢臺市教育局組織了一次特級教師于永正課堂教學觀摩課，我有幸聽了于永正老師的這一節作文課，他這次做課的題目是《關注小事，把小事寫大，關注細節，把細節寫細》·這節作文課給我留下了很深的印象，是我受益匪淺·
上課伊始，于老師做了精彩的自我介紹，一下子拉近了和學生們之間的距離，從而使他的課堂氣氛變得活躍·
接著出示作文題目《老師》，于老師幽默的說道：看到這個作文題目你們可能認為沒什么新意，感覺是老掉牙的題目，可同學們一定要知道：“但肯尋詩便有詩，靈犀一點是吾師·夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞·”只要做有心人，看似平常的夕陽芳草都能賦之以新意·”
緊接著于老師出示了兩個片段，于老師首先讓學生讀片斷，然后說出片斷中給你留下深刻印象的細節，最后總結出：素材就在我們身邊，我們要關注小事，把小事寫大，關注細節，把細節寫細·
后來于老師讓學生練習寫作·在寫作過程中于老師首先讓學生根據情境進行寫作，教師巡視指導，然后讓同學自己讀自己的作文，發現不好的地方及時改正，最后于老師指名同學上講臺讀作文，并給予指導，最后給學生打分100，150等·于老師最后做總結，萬事皆下物，只要敢于發現，就可以去寫
通過看于老師的作文課，我們可以發現：于老師的這堂課有以下幾個特點值得我們學習：
1·關注小事，關注細節·俗話說：“細節決定成敗·”細節的實質，也并非一日學成，是從生活中一點一滴積累起來的，我們要甘于平淡，認真做好，做細生活中的每一件小事，養成良好的習慣，從自身做起，從小事做起，注重細節，只有這樣才能提高自身的素質·細節在我們日常生活中所表現出來的魅力就如同我們所說的“于細微處見精神”一樣·
2·關注學生的.作文的修改·從與老師的課堂中我們可以看出，于老師特別注意學生自己對作文的修改·他讓孩子們寫完作文之后要把自己的作文讀三遍，邊讀邊改·陶行知曾經說過，好作文都是讀出來的，改出來的
3·模擬場景，創設情境，進行教學·從課堂中我們發現于老師為我們模擬了兩個場景，一個是“墨”字“武'寫錯，為同學糾正錯誤的場景，一個是同學不注意寫字姿勢老師給予提醒的場景·通過模擬場景，學生展開想象進行寫作練習·
4·評價方式采用高分值·于老師在給學生作文打分時是給100分，150分，120分不等，他從來不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價方式激發學生的寫作興趣·
老師聽課心得體會8
非常榮幸，自己在這次的聽課活動中能有幸來到XX老師的班級。其實自己對XX老師的教導早有耳聞，這次能有幸觀摩，真的是非常的幸運。
在這次的聽課中我見識到了XX班級的老師和同學們的積極互動，盡管是一堂新課，但是課堂的主動權卻漸漸愛你的從老師手里轉移到了同學們的手上。并且通過老師和同學的熱情互動，我也漸漸的沉浸在了這次的課堂中。回想起自己的課堂，在想起XX老師的教學，心中不禁感慨萬分。現在，我對這次的聽課做心得體會如下：
一、上課前的感受
XX老師負責的是數學課，這在我的課堂上可謂是非常枯燥的一門課，這也讓我困擾了許久。但是，自從踏入了XX老師的課堂，他們班級給我的感覺卻一點也不一樣。同學們面對老師以及各位來聽課的老師，不僅沒有感到緊張，反而自信滿滿。而且在講臺下，我已經看到有不少的同學在老師還沒開講的時候已經將課本翻到了對應的章節。這樣的積極性和主動性，確實是非常出色的班級。
二、課堂的感受
這次的聽課感受，在講臺下，我對XX老師同學們的`感受更加的清楚，面對新的課程和難題，他們并沒有感到枯燥或害怕，甚至對解答和學習有一種躍躍欲試的感覺。在仔細的感受了XX老師的講課后，我發現，這與老師在課堂上積極的引導和鼓勵有密不可分的關系。
相信在過去的教學中，XX老師也花費了大量的耐心用在引導學生們主動自主的學習。并且在學習過程中，XX老師無論學生是答錯了還是對了，總是能從同學的答案中找到他們思考方式中的優點，并且給予夸獎，而不是直接以對錯來評判。這不僅讓班級上的同學們對自己的學習充滿了信心，而且在回答上，也更加的積極和上進。
并且，隨著教學的進程，XX老師甚至直接將課堂交給同學們來思考，讓同學通過主動的思考，去感受這個知識點，并記住這個知識。當然，老師也在一旁不斷的補充，讓整個課堂的氣氛非常的活躍!
三、自我的感受
這次的聽課真的讓我感受很深，許許多多的東西自己并不能照搬，因為XX老師早已做了很久的努力。自己需要做的，也是像這樣，慢慢的引導學生，慢慢的讓他們自己主動的去愛上數學，這才是真正的教導!
老師聽課心得體會9
4月29日開展了以“關注未來，共建和諧”面向家長的教學開放日活動。通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。聽了四位老師的課
，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，
學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。韓凌燕和王艷麗老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的.主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。
在兩節優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到任欣和初艷麗兩位語文
老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。
教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，任欣老師在教學《小珊迪》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。初艷麗老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位教
師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂
教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。
2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題、解決問題的能力。
老師聽課心得體會10
新學期開始后,我校按計劃展開了每人一節常態課的聽評課活動。在教導主任的帶領下，所有老師都參加了本次活動。現將聽課活動總結如下：
1、教師嚴謹的態度。通過聽課教師的教學觀念在發生著變化，體現了教師嚴謹的工作和教學態度。對于各個教學環節設計教師們在課下是比較下功夫的，每一個環節緊緊相扣，學生在緊張的學習氛圍中一步步深入的學習。教師嚴謹的態度還表現在教學目標制定準確到位，授課過程緊緊圍繞目標展開。在最后的小結中都能回扣目標。練習具有針對性。
2、師生關系的轉變。課堂上師生關系向著平等、民主的方向轉變。教師與學生配合比較默契提高了課堂教學效率。教師注意與學生平等的交流，運用賞識性的語言激勵學生學習。教師還注意采用商量的語言與進行交流，例如在學生回答問題后，老師語：“我有一個疑惑，同學們能幫我解決嗎?”于是教師提出自己的疑問，感覺就像是向學生求救，課堂氛圍很融洽。語言樸實、語氣平等，學生參與率也比較高。
3、扎實的語文基礎的.學習。《語文課程標準》強調一定要扎扎實實打好語文的基礎。這是我們語文教學傳統的優勢，決不能放棄。語文課程改革只能加強基礎，然后追求創新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎，進行了扎扎實實的語文基礎學習。例如識字教學采用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創新。閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現遠離文本進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。
4、采用多種教學方式和多種學習方式。教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論、或利用多媒體。教師讓學生熟讀課文，提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學習中動口、動手、動腦，在發展語文能力的同時，發展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，來幫助我更好地完成教學工作。
老師聽課心得體會11
在大力提倡減負的教育形式下，讓學生在有限的時間里學好英語應該是我們每個英語老師的追求，教學過程中有太多的細節需要我們去探索。通過課堂實踐，我發現英語教學如果只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使學生失去對英語學習的熱情。那么，怎樣才能使學生喜歡學英語呢？以下是我的點滴體會和心得：
一、創設英語氛圍
１、在教學互動過程中應以英語為主體，結合手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創設各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養語感。在學到過去時態時，我會和學生交流前一天或過去發生的趣事，吸引學生注意力，自然引入新課。“Practicemakes perfect。”，注意培養學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。
2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere。”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環保教育。引導孩子們關注和我們的生活息息相關的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。
二、讓每個孩子都有收獲
興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養起來的'，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。
1。關注每個孩子，鼓勵他們：Open your mouth，speak Englishaloud！欣賞他們的表現，提倡他們從錯誤中學習，及時發現他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。
2。特別要關愛后進生和性格內向的孩子，盡可能為他們提供正確表現自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
3。制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發展。
三、授之以漁
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節做完美，才能事半功倍、教學相長。
老師聽課心得體會12
今天聽了三節美術公開課，同行們的高水平展示讓我久久回味，受益匪淺。下面談談個人收獲：
一、別開生面的導入開啟好課之門
好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈，互動效果好，今天的課有個共同特點是：引人注目的開場白和活動設計，集趣味性和啟發性為一體不僅能引人入勝，而且能發人深思，極大地激發了學生的興趣。比如《神秘的城堡》導入部分就很特別，讓學生在黑板上拼出城堡，學生馬上被吸引住了。
二、教學理念新穎，資源運用合理。
教師們注重師生情感的交流，有較強的親和力;注重師生學習過程的互動;教學設計適合學生，貼近生活，極具啟發性和引領作用。比如《蠟與水的游戲》，注重師生交流，把主動權教給學生。
三、教師綜合素質的提高
一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的`感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必不可少的調味劑。今天的三節課三位老師都具有較強的綜合素質。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。印象最深的是節日的餐桌的總評部分，老師讓全體學生到講臺參觀作品聽老師和同學的講評，這個設計巧妙而富有人性。
老師聽課心得體會13
參加了為期兩天的濰坊市小學英語優質課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點)第五冊M8U1 There are stone animals.和第七冊M8U1 They sit around the tables. 8位執教教師注意創設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環環相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：
一、教師良好的語音、語調。
讓我感受最深的要數各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調要準確，并且優美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優異，發音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。第三個教師的表現尤為突出，首先利用一個自編chant并導入新課，在學習課文過程中，把所學課文自編成chant, What are these in the zoo?There are elephants in the zoo. There are horses in the zoo. There are lions in the zoo. How many animals in the zoo? Let me count, one and two. chant編的非常好，押韻，教師自己打著節奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態大方、自然，讓人羨慕。
二、教學設計靈活、新穎，別具一格。
本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發，創設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“魔術展示”、“拍手游戲”、“自編chant”等創設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現了教學的有效性。
三、科學、合理的評價。
此次優質課評選，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。其中上午的第五節課由于評價獎品的吸引力，大大調動了學生們的積極性，達到了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的They sit around tables.這一課題的，一個老師制作了兩個精致的小紙盒，一個代表China,另一個代表England,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評價，又激發了興趣，可謂一舉多得。
四、課件制作精美、實用。
此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創造了一個輕松愉快的.學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。由于本次講課的重點是動物，There be句型和How many,教師利用多媒體的優勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的“魔術展示”、自編的chant等。
這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發現了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。
老師聽課心得體會14
“我已剪短我的發，剪斷了懲罰……”凌晨5點10分鬧鈴響了，起床后看到窗外還是漆黑一片，今天之所以起這么早，是因為我們學校的數學老師要一起去南京立賢小學參加“基于相長課堂的探索與實踐”活動。起來收拾好之后就出發去等車了，說實話，這么早獨自一人從家走到等車的地方，心里還是有點害怕的，但是想到能和一群有活力的數學老師，能和一個有凝聚力的團隊一起去學習，這種內心的激動還是戰勝了內心的恐懼。天漸漸地亮了，車子也來了，我們九個數學老師終于集合了，6名年輕的新教師在鄧主任、趙主任和王主任的帶領下，踏上了去南京立賢小學學習的道路。
8點我們到達了立賢小學，距離上課還有半個小時，我們找了一個最佳位置坐下后準備欣賞立賢小學三位數學老師帶給我們的精彩：一年級的程歡老師執教的得數是5以內的加法、三年級的邵美琴老師執教的解決實際問題和五年級的周愛藝老師執教的找規律。聽了這三位老師的課，我覺得收獲很大，我能從每一位老師身上學到很多很多：
首先上課的是一年級的程歡老師，雖然她是一位剛剛走上工作單位才兩個月的年輕老師，但是在她的課堂上絲毫看不出任何的膽怯與緊張，而且一年級應該是比較難教的，對于一個剛工作的新老師能把課堂常規抓的這么好，這是非常不容易的，也是值得我好好學習的。程老師在上課前會讓學生做好上課準備，讓學生把課本、鉛筆、橡皮有序的放在課桌上，然后趴在桌上等待老師上課。整個上課的過程中，學生積極性很高，踴躍發言，程老師也會盡量給每一位學生表現的機會。程老師通過一句口號導入到新課的教學，用學生熟悉的圖片來貫穿整個教學環節，從生活中學習數學知識。而且程老師在課堂中也有一個和“小雞”做操的活動來讓學生適當放松一下，但我覺得如果能把這個活動稍微延遲一點效果可能會更好，程老師大概在上課10分鐘左右就進行了這個活動，我認為上課時間并不是很久，學生注意力還能集中，如果在過了20分鐘左右的時候進行這個活動，效果應該會比較明顯。另外還值得我們學習的是程老師并沒有完全按照教材按部就班的上課，而是把教材用“活”了，教材上有一道連線題，是將加法算式和得數連起來，程老師并不是就簡單的讓學生完成這個練習題，而是變成了好幾個題目來讓學生反復練習鞏固。還有在鞏固練習的階段，程老師并沒有一味的讓學生做題目，而是引導學生在教室里觀察發現，說出加法算式，學生不僅鞏固了只是還有很愿意去發現去思考。最后快下課的時候也進行了適當的小結，學生很清楚今天所教的內容。
第二節課是三年級的邵老師上的解決實際問題，課上得很精彩。邵老師在上課前就讓學生通過課前學習單將要學的內容預習了一遍了，所以在上課的時候學生反應很快，表現很積極。邵老師通過談話的.形式導入新課，揭示課題，準備了一系列的實際問題讓學生發現解決，引導學生用不同的方法來解決通一個問題，并且每次找同學匯報時都會讓學生說說思考的過程，先算什么，再算什么，分別是根據哪兩個已知條件算出來的，還要求學生在題中圈出來，我想這樣的訓練學生肯定會很清楚解題的思路，做一題掌握一題。最重要的是，邵老師還在課件上出示了學生解題時的錯誤例題，讓學生發現錯在哪里，這樣學生就會記住，不會再犯同樣的錯誤了。在拓展練習的環節，邵老師出示了學生很熟悉的牛奶圖片，不是直接讓學生列式計算，相反是老師給出算式讓學生討論，根據這個算式補充條件，你知道了什么就能求出什么，這樣的訓練學生會更有興趣。整節課教學設計非常合理，課堂秩序有條不紊，學生一直在一種輕松愉快的氛圍中學習解決實際問題的不同方法。
最后一節課是五年級的周老師上的找規律，因為是高年級的課了，所以老師在上課前并不要太多的講常規問題。周老師通過用花卉、彩燈、彩旗布置公園來慶祝國慶節導入新課的教學，出示了公園里的圖片，讓學生逐一發現花卉、彩燈、彩旗的規律，然后周老師再引導學生通過找規律解決問題的不同方法，可以寫字、畫圖形、計算、用奇數偶數判斷等。在練習的環節，周老師設計了很多練習，有頭腦風暴、自己找規律、小小設計師(自己設計規律)……學生感覺自己一直像在玩游戲一樣，這樣的學習氛圍，學生沒有壓力，效果自然會好。最后也有適當的小結讓學生清楚地知道本節課到底學了什么。
其實，三位老師上課還有很多相同一致的地方值得我們每一位老師去學習：
1、三位老師都很寬容，每一位老師都是用寬容真誠的心態來面對學生，每次上課都是微笑的面對學生，課堂上可以看出平等的師生關系，老師只是引導學生去學習，和學生在課堂上一起成長。
2、三位老師很善于鼓勵夸獎學生，每一次學生匯報結果之后，老師都會發自內心的說出評價學生、夸獎學生的語言。“你聲音真洪亮啊”、“謝謝你”、“說的很完整”、“真棒啊”、“請把掌聲送給他”、“為什么要吝嗇你們的掌聲呢”……這是我在立賢小學這三節課上聽到的最美的聲音，每一位老師都會根據不同的問題不同的學生說出鼓勵表揚他們的話語。
3、三位老師都將課堂還給學生了，給學生充分的機會表現自己，展示自己，每次題目出現后，不管是自己獨立完成還是小組合作完成，老師都會讓學生去上臺匯報自己的結果，給他們表現自己的機會，這也是值得我們學習借鑒的。
4、三位老師喊學生回答問題時都選好了1號、2號、3號，當然這并不是事先安排好學生回答的意思，這1號、2號、3號是老師在課堂巡視的時候選好的，根據學生練習的情況，可以在巡視的時候發現有用不同方法解決的，選擇你需要的1號、2號、3號，而且這樣在匯報的時候也簡潔明了。
……
最后的一個匯報和點評，我也學到了很多，知道了立賢小學的“相長”精神：師生之間的相長、生生之間的相長、課內與課外作業的相長、情感與智慧的相長、教與學的相長，還有我認為值得學習的立賢小學的創新型作業、教師的教學隨筆。
總之今天的活動真的讓我學到了很多，很感謝學校給了我們新教師這種學習的機會，我也會在自己以后的課堂教學中慢慢去學習，去嘗試，找到最適合自己的方法。
老師聽課心得體會15
今天上午在網上聽完一節我們學校優秀代表老師的數學課堂之后，我就有了很深的感觸。雖然這個聽課的任務不是我們學校領導強制進行安排的，但是因為我覺得自己在上網課這方面的技能還需要加強，所以我在一大早的時間里，就守在了xx數學老師的課堂直播入口。希望能通過聽完xx老師的網上課堂直播，從中學習到怎樣去保證課堂質量，帶動課堂氣氛的方式和技巧。當然，一堂課下來，我不僅聽得津津有味，還被xx老師上課時的思路和節奏給完全帶進去了，我不得不承認xx老師之所以被評為我們學校的金牌網課教師，不是沒有道理的。
網課才剛開始，我就已經感受到了xx老師的網課是有多么的火爆和受歡迎，我嘗試進了好幾次直播間，都因為直播間的人數太多，而沒有擠進去。等網卡了好一會兒，我才進去。一進入到直播間，我就聽到了xx老師雄厚的聲音傳到我耳邊，清晰又不失魅力，我想這也是很多同學愿意去聽xx老師上網課的原因吧。xx老師一邊在跟同學們講解題目的時候，還一邊不忘跟同學們打趣，這不僅沒有讓同學們覺得尷尬和緊張，反而還激起了同學們投入到課堂的興趣。即使是隔著屏幕，我也能感受到同學們積極上課時的熱情，和在我上網課的時候，完全就是不一樣的感覺。我的課堂上就一直是死氣沉沉的一片，別說同學們會這么積極的`回答問題，就連有時候上課點名了，也都半天沒有一個人有回應。所以我才要過來學習老師的課堂。
而且在聽課的過程中，我還發現xx老師在上課的時候，有一個特點，那就是很喜歡鼓勵同學們，就算有時候同學們回答錯了，他也不會去批評同學們，反而還是從另外一個角度來安慰和鼓勵同學們。這也是我在這次的聽課中學習到的一點。
雖然xx老師比我年輕，比我的資質要淺，教學經驗也沒有我豐富，但是我不可否認的是，他在上網課這一方面，要比我厲害很多。可能就是年輕人的優勢吧，懂得網上的東西多，一些流行的網絡用語也知道，在上網課的時候，偶爾引用幾次，都可以帶動課堂上的氣氛。
我會在這次聽課后，多多學習老師的教學方式，多跟同學們進行一些課堂互動，多耐心的引導同學們投入到課堂的氛圍中來。多用新穎的點來和同學們進行交流和溝通。相信我的改變，應該會有所收獲。
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