孩子學習心得

時間：2023-01-02 16:30:20 心得體會我要投稿

孩子學習心得

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣可以記錄我們的思想活動。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編整理的孩子學習心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

孩子學習心得

孩子學習心得1

　　望子成龍、盼女成鳳，是古往今來父母們的憧憬和追求。怎樣教育好自己的孩子是天下父母們永遠的話題。可是，現在的孩子不愛讀書、不愛學習是普遍存在的問題。許多家長也為此而處于無盡煩惱之中。怎樣才能讓孩子們愛上學習呢?

　　今天，我輕輕的翻開了《怎么做讓孩子愛上學習》這本書。細致地品味起國外的教學方式，慢慢地回味自己這兩年來的教學經歷，感觸良久。這是一本特意為學生的家長和思想開放的教育工作者所寫，為我們老師提供了許多寶貴的經驗，也為我在今后教學中的創新思路開啟了一扇扇大門。

　　書中，作者站在孩子的角度上，詳細地講述了孩子在家、在學校與人交流方面的培養方式。從一個個細小的.對話、行動上深刻地闡述了如何培養孩子從小養成愛學習的習慣。讓孩子從小對學習產生一種依循大腦的規律和方式。這種方式可以使學習變得簡單而輕松。讓孩子們把學習當成是自身生活方式的一種。從而，從根本上解決了現在學校存在的一些學生淺意識里認為學習是一種枯燥無聊，索然無味的厭倦學習情況。

　　尤其是書中各種生動的教學方式，深刻的啟發了我應該如何讓學生快樂的學習，如何有效的提高學生的學習效率……。同時，我也應該積極努力的去使學習變得引人入勝，令人快樂。只有這樣的教學才能提起學生們的興趣，養成他們愛學習的好習慣。

　　最后，知道他們畢業離去的時候，我希望每一個學生都如同書中所說的那樣，具備一種能力、一種終身快樂學習的能力。

孩子學習心得2

　　我是一個很愛讀書的人。平常沒事手里面就拿著一本書來看，所以根據我讀書的經驗，認為讀書的過程其實并不需要刻意地去主動想問題，而是邊讀邊收獲邊感悟，并且結合自己平常生活中的經驗更加深刻地體會書中文學化的思維。

　　至于如何讀書怎樣才能把書讀好，我認為做任何事情都要以興趣為第一前提，如果你本人是熱愛書本并能夠將自己的思維和狀態完全沉浸在書本中的那個奇異色彩斑斕的世界中，我想你是不會為“怎樣讀書”這個問題發愁的。因為一旦你將你的精神世界和書本中結合，那么你就能夠讀到書中主人公的情感并能夠體知到書本所要闡述給你的一切。每當你讀完一本書，你可以泡上一杯茶，坐在陽光下靜靜地思考，我到底從這本書里學會了什么，我和書中的人物有什么共通的地方，有什么是我該學會避免的，有什么是我該知道今后注意的，有什么又是我現在應該珍惜并為之自豪的。

　　我想通過這樣學以致用，這樣親身體會，一定會從每一本書中得到不少的'財富!希望我的一點點小的感悟能夠解答你的困惑!并希望你能夠在書的海洋中自由的徜徉!

孩子學習心得3

　　現在正值暑假，如何合理地安排孩子的假期學習生活，成了家長們頭疼的問題。那么，怎么合理的利用假期時間呢？

　　一方面，孩子們經過一學期的緊張學習，到了假期可以很好地放松一下。有條件的話，可以帶孩子們出去旅游一下。一是對緊張的學習做一下放松；二是通過旅游了解祖國文化，開闊孩子的知識面。也可以城里的孩子到農村去，了解一些農業方面的有關知識，農村的孩子到城市去，了解一些城市的信息。另一方面，可利用假期這一寶貴的時間，根據你孩子的情況進行針對性的學習，為下一學期的學習做好充分的準備。每天早晨要鍛煉好身體，再做好假期老師布置的作業。然后，根據每個孩子學習程度的不同，進行針對性的學習。

　　對于一些學習比較困難的孩子，可以利用假期進行補缺補漏，把落下的知識補上來。具體可以從以下幾個方面來進行學習：

　　1.要培養審題能力。學習困難孩子的差主要在文字上，這就需要針對題中較難理解的字詞進行重點輔導、逐步提高審題能力。

　　2.增加成功的體驗。對于學習困難的孩子，要讓他多做同一類型的題目，增加成功的體驗，從而激發其學習的興趣。等一類型的題目掌握以后再變另外一類型的題目。

　　3.要在反饋矯正上下功夫。學習困難孩子出現錯誤的地方就是他不會的地方，把這方面的錯誤糾正了，孩子的成績就提高了。成績的提高又使他體會了成功感，又激發了他的學習興趣。這樣，就形成了良性循環。

　　4.針對性的進行輔導。孩子學習差，由于孩子的不同，形成的差因也不相同，有的在計算上，有的在概念上，也有的`在應用題上。應根據孩子的不同情況進行針對性輔導。

　　如果你的孩子學習成績比較優秀，學有余力，可以在做完老師布置的假期作業以外，根據孩子的喜好，選擇參加一些少年宮組織的各種形式的學習活動，來開闊他的知識面，提高他對所學科目的興趣，累積學習方法。對于數學的興趣學習來說，重在掌握學習的方法，開闊其思路。

孩子學習心得4

　　聽了許園長的報告，我受益匪淺。許園長要求我們家長要關注孩子的專注力，小班、中班不要求孩子寫字，在大班開始學習拼音，讓學生來寫字，這樣符合學生的生長規律。

　　許園長的一句話引起了我深深地思考：在孩子小的時候我們要用心培養，不然長大了，我們也會為孩子擔憂。

　　所以我們不要以工作忙為由，而對孩子的學習不管不問。作為一名老師家長，我明白老師在學校想把每位學生都教育好，但孩子都是有差異的，這就需要家長要因勢利導。孩子的成長過程一去不復返，錯過了教育孩子的最佳時機，將耽誤孩子的一生。可見我們家庭教育起著非常重要的作用，所以我們要盡心盡力教育好我們的.孩子。

　　許園長說：幼兒園會遵循幼兒發展綱要來給孩子上課，家長要學習兒童發展綱要，家長要學習幼兒發展的知識，有針對性的指導兒童學習。

　　有人說：人生最幸福的事情就是在幼兒園就遇到以為好老師。因為我的孩子是插班生，小班上學期沒有上，小班的下學期我們插入了南園的小六班，今年升入了中六班。因為比別的孩子少上了一學期，所以在剛上幼兒園時，我的孩子不懂得幼兒園的規則，只是對幼兒園生活充滿了好奇，王老師就耐心的教育我的孩子，我的孩子第一天上幼兒園并沒有哭，孩子回到家，我感覺心里非常的感激。因為我和老公都上班，早上出去傍晚才回家，孩子基本上是孩子的奶奶接送。每次上學，孩子都很愿意去，這說明他在幼兒園很高興。

　　慢慢的我發現孩子會疊衣服了，有一天孩子說：媽媽，你什么時候給我買一個小衣櫥？看到孩子那樣的認真的疊著自己的衣服，我感覺很欣慰。我就說：有時間我一定給你買。我想：這些都歸功于孩子的老師，學校注重培養幼兒的良好習慣。

　　因為孩子都是有差異的。我們每位家長都要準備好有牽著蝸牛去散步。

　　蹲下身子告訴孩子：哪些是對的，哪些不應該做，原因是什么。每天回到家不管多累，我都會和汐汐一塊學習半個小時左右。我們一塊復習當天的內容，然后讓孩子看一些故事書，一些故事，孩子看著圖就會給我講故事。我發現孩子的想象力很豐富，他會給故事編不一樣的結局。我發現孩子的對數字不敏感，就像許園長所說：他會唱讀數字，但是他不會一個一個的數數。我想這與我平時的引導有關吧，在生活中很少有意識的幫孩子數數，這是我今后努力的方向。我經常問孩子：你今天從學校開心嗎？有時候孩子說不開心，我就會幫孩子分析原因。我會問孩子：你今天和誰一塊玩了？就這樣我一直堅持著。慢慢的孩子會和我分享他幼兒園的一些高興的或不高興的事。

　　孩子有強烈的好奇心而且好動，我們家長要多給孩子創造情境，讓孩子在游戲和活動中讓孩子快樂的學習。為了孩子的美好未來，讓我們與學校攜手，共同做好指導孩子學習工作！

孩子學習心得5

　　思考，一個會思考的人，總能解決生活和工作中的各種難題，這也是一個人個人能力區別的所在，結合老師的課程，我談以下三點的心得，也并在平常家庭教育中要多去實施和實踐。

　　一，在學習上激發孩子獨立思考的習慣

　　孩子現在三年級，處在半陪伴和獨立的中間過程。我發現每次做作業只要我坐在孩子的旁邊，我就會變成孩子的萬能字典，稍微一遇到難題他就轉頭問我，這樣不利于他學習的專注性。后來，我和華哲說，媽媽在做事情的時候其實也很討厭被打斷的，你看你在做作業的時候，能不能盡量自己思考，腦子總是會越動越聰明的，實在做不出的題目，你先空過去，到最后再來解決，不要一碰到問題就來問媽媽。后來他做作業的時候我會在隔壁房間做自己的事情，事前和他約定好有問題最后一起解決。一般，我總是鼓勵他自己再認真的讀題，問他不理解在什么地方，數學題目我會提示他可以試試用圖形來表示，在鼓勵了幾次以后，特別在數學方面，華哲會去認真的思考，而不是像以前一樣，一讀題不會，就放棄，求助于我。人總是會有惰性的，當一件事情有捷徑可以走的時候，他總會產生依賴，所有我們要敢于放手，做慢點就做慢一點，就當是牽著蝸牛在散步，只要他在專注的思考。

　　二，多帶孩子去大自然

　　男孩子有著極其強烈的好奇心和探索精神，那么大自然無疑是滿足他各自好奇心的理想去處。周末的事情，我們去爬了西湖邊的寶石山。在山上我們看到了許許多多平常生活中沒有接觸的東西，野果子，蘑菇，小動物，小昆蟲等等。當我們看到一只蝴蝶的時候，華哲大叫，媽媽，快看，枯葉蝶。我們在它停留的野花上細細的觀察他，華哲給我解釋它名字的由來，后來又和我感嘆，要是我能看到中華虎鳳蝶就好了，可惜全世界只有兩只了。我就說，要是一只死了那它就不能繁殖了，就要滅絕了。華哲和我爭辯說，那要是一只死的時候，另外一只肚子里面已經有小寶寶了，它就不會滅絕了。走著走著，我們遇到一個個小水池，我就問華哲，你覺得這些水池是做什么用的。華哲就走道旁邊的小箱子邊讀著說明，并打開了箱子，哦，我明白了，這是森林防火用的，里面還有消防箱。一路我們碰到了，好幾隊螞蟻，在整齊有序的搬運糧食，華哲趴在那里，看得入神，嘀咕著原來真是和法布爾昆蟲記上說得那樣，螞蟻只會按照一條線路搬運糧食，不然它就完全迷路了。那天我們8點30出發，傍晚5點30才回到家，爬了整整7個小時的山路，雖然回到家已經累得不能動彈了，但是他還是很開心，并和我說媽媽我要用雙腳去丈量西湖的群山。小孩子的'思維總是天馬行空的，有時候你給孩子一個點，他可以散發出很多的枝條，不要讓大人長期以來的思維定勢限制孩子思維的發展和思考的能力，少去否定孩子的答案。

　　三，平常在家多和孩子一起游戲

　　家里有一本《全腦思維游戲》的書，里面有關于記憶的，邏輯推理的各類游戲，我們把它叫做游戲闖關，飯后的時候我會和他比賽著玩，給他幾次成功的喜悅后，他很樂意和我一起游戲。有時候他也會自己在研究，然后給我出題。

　　培養孩子獨立思考的習慣，首先家長要勤于思考，只有你思考了才能給孩子更多的方法去思考，去探索。家長不要永遠當孩子的拐杖，該放手的時候需要果斷的放手，理解能力和思維的能力總是在一步步中慢慢地進步的，不要以大人的理解能力去左右甚至指責孩子，讓他大膽的說出來，無論對錯，過多的否定也會讓孩子缺少思考的動力，這里又回到以前的家庭教育課程，家長需要極大的耐心去等待，極大的耐心。

孩子學習心得6

　　圍棋歷史非常悠久，早在春秋戰國時期的孟子一書中，就有圍棋高手弈秋指導弟子學棋的記載。圍棋在智力開發，思維能力的提高，情商的培養等個方面教育功能，更是得到到了社會各界人士的認可和好評。

　　下面介紹一下學習圍棋的注意事項和提高圍棋水平的主要方法：

　　1、興趣是最好的老師，老師的教學方法要符合兒童特點，老師和家長要多交流溝通，以采取賞識教育為主，要讓兒童從接觸圍棋開始，就對圍棋產生濃厚的興趣

　　2、提高面對，承受挫折的能力。下圍棋就是一項人與人之間的交流活動，從開始學圍棋開始，就要面對圍棋的輸贏成敗。圍棋的勝負，也是圍棋魅力的一部分，即使是世界冠軍，平均每下一盤棋也要輸上三四盤棋，何況是我們初學者呢。

　　3、要培養興趣，提高水平，就要多用時間來學圍棋，多上課，多下棋，多做題。學習圍棋的同學，文化課也會十分出色，因為我們的綜合能力提高了。

　　4。專門教棋以來，有些家長跟我這么說，“我就想孩子學學圍棋，能安靜一點，不指望他能學的怎么樣，培養一下興趣，加強一下孩子的自身素質，學數學也有很大幫助，我一邊應和著，卻有種不知莫名奇妙的感傷。

　　在我看來，圍棋真的不是這么狹隘的東西，下了這么多年的圍棋，感受到太多圍棋的好處，將受用終生，就此聊聊兩點在我看來圍棋對于人生不可或缺的東西吧。

　　勝負心。圍棋是最好玩的游戲，也是最殘酷的游戲，就盤中而言。所謂成王敗寇，。那種心無旁騖，耳不旁聽的世外桃源，那種如履薄冰，劍拔弩張的千鈞一發，那種運籌帷幄，決勝千里的暢快淋漓，如果您沒有三五九天一盤棋后的渾身汗透的`經歷，又如何感受得到？

　　贏，就好像你的面前有座高山，終于被你踩在腳下的興奮，這是任何一個人無法抗拒的征服之感。數，在知己的心里絕不說“我不行”，相信山再高，只要你愿意爬，總有征服它的一天，每每聽到孩子說：”又輸的，可我一定要打敗他！”我作為老師無限欣慰，只要你想贏，我們可以共同努力。

　　忍耐力，所謂棋如人生，每盤棋再波瀾不驚也不可能靜止水。從布局到序盤，從中盤到官子，無處不充滿著不累與排雷的精巧設計和進攻與防守的巧妙構思。敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。這句話也是對圍棋盤中的完美詮釋。

　　圍棋之深奧遠遠不是淺淺兩句可以概括得了的。我熱愛圍棋，熱愛可愛的孩子們，寥寥幾筆，止水真心地希望家長們可以看到圍棋給孩子即將帶來更多的東西，也許這些在他們的人生旅途中將會變得不可或缺，或將綻放得更加美麗。

孩子學習心得7

　　在獨生子女越來越多的今天，孩子的培養和教養問題是很多家長關心的問題。所有的父母都希望能培養出健康、聰明、樂觀、優秀的寶寶。也為此花費了很多的心血。在依靠發達的網絡、電視等媒體獲得了很多成熟經驗的同時，也結合自己孩子的特點總結了些方式、方法，積累了些心得。以下是我在孩子成長過程中逐步探索和獲得的一點體會：

　　1、要充分尊重孩子的意見，給他們發表意見的'機會。

　　我的一些朋友和同時和我聊天時說，他的孩子在早上去幼兒園的時候，想帶一個玩具去幼兒園，可總是不知道選哪一個，沒有主見，我對這句話印象特別深刻，所以在我在很多時候，會特別注意鍛煉他要有自己的想法。在與他相關的事情上，我經常詢問他的意見，讓他發表看法。一般他自己的事情，比如：選擇書、衣服都是聽他自己的意見。在一些日常事情上，有時故意給他一個范圍選擇，讓他幫助挑選，當他的意見被我們采納時，他會很高興。

　　2、對待孩子的哭鬧要采取理性的態度。

　　現在的孩子由于集“萬千寵愛于一身”，往往很任性，所以在自己的要求得不到滿足時，經常采用哭鬧的辦法解決。在我們家，對于孩子想要的東西，如果我們認為不應該答應的情況下，往往不去理睬，讓他哭鬧，這樣他往往一會兒就停止了哭鬧。然后主動和我商量一個折中的辦法。所以我總是告訴他；哭鬧是解決不了問題的，很多東西不是我們想要就能得到的，當然，有些話他現在未必理解。

　　3、不能凡事順從孩子，也要說“不”。

　　我一直認為，當孩子存在一些缺點時，是我們最初給了這個缺點一定得發展空間，為什么這樣說呢？比如有一些事情的發生就證明了這點。一次我帶孩子去超市買東西，然后他要買兒童飲料，我也沒在意，就同意了。結果以后每次去那個超市，他就要買吃的。反復幾次以后，我不再同意他的要求。在一次大哭以后，這種事情再也沒有發生。現在每次到超市，他也經常選擇自己愛吃的東西，作為父母我們往往會限制他。因為孩子選擇東西無非是糖類或零食，所以我每次都讓他在所挑的東西里面選一樣最想買的，其余的東西放回去，等下次來的時候再買。這樣，他也養成了習慣，從不為此而哭鬧。

　　4、身教勝于言傳。

　　“身教勝于言傳”這句話我們都特別熟悉，將這句話應用在培養和教育孩子的過程中，其實是非常重要的。因為孩子在很小的時候，他就要模仿大人或者周圍熟悉的人說話、做事的神態和語氣，所以在平常生活當中，當我希望孩子在某一方面做好時，我自己也盡量在哪方面做得更好，為他樹立一個榜樣，比如過馬路不闖紅黃燈，吃東西不挑食。

　　以上只是過程中的幾點體會，在今后孩子漫長的成長道路上，隨著他年齡、閱歷的增加，周圍環境、接觸點人、事的變化，無論是他本人還是我們依然會遇到很多問題。作為父母，我們更多的希望他健康、快樂、懂得感恩，將來能夠成長為對社會有用的人。

孩子學習心得8

　　父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義。下面是輔導教育自己的女兒的一點體會：

　　1、讓孩子的心理從幼兒園到小學的過渡

　　孩子在幼兒園學習與小學學習完全是兩個學習概念。要讓孩子從幼兒園時較為懶散的學習態度向更有紀律性的學習態度轉變，明白自己已經是小學生了，要更加認真的學習。

　　例如：幼兒園時放學回家沒有作業;但上小學后，回家的.第一件事情就是要先把作業做完，然后才能去做適量、適當的業余活動。

　　2、養成良好的學習習慣

　　孩子在小學前沒有學習習慣的概念。從現在起要讓孩子養成良好的學習習慣，培養學習的興趣，在快樂學習中保持注意力集中，能夠坐得住。另外讓孩子自己整理書包，學習用品。形成做事的條理性。

　　例如：回家做完作業后，先讓小朋友了解明天需要上的課程，然后讓她自己整理自己的書包，家長在邊上看著即可，讓孩子自己動手，養成自己的事情必須自己做。

　　3、家長的榜樣與引導作用

　　作為家長，必須克制自己不在孩子面前做錯誤的事情或表現出不良的嗜好，因為孩子的模仿能力很強，在不經意間孩子可能會見樣學樣，對孩子要進行正確的引導。在孩子表現優秀時要多表揚，讓孩子在贊美中繼續保持優秀的動力;在孩子表現不佳時，也不要過分責備，要與孩子一起分析，幫助孩子從表現不佳中找到原因，爭取以后有好的表現。

　　例如：每次默寫時，全對的時候給予適當的語言方面的表揚;有個別錯誤的時候，要引導孩子向為什么會錯的方向去想，以后對于此類的錯誤不能再繼續犯錯。

　　以上是我在教育孩子方面的一些不成熟的觀點，不當之處請班主任老師批評指正。

孩子學習心得9

　　孩子是每個家庭放飛的希望，我和很多家長一樣，我們都期盼自己的孩子能得到良好的教育，渴望自己孩子快樂健康成長，但是在家庭教育過程中往往由于不得法，取得的效果事倍功半。最近，我讀了《讓孩子愛上學習》這本書，讓我覺得我以前對自己的學生和自己的孩子教育都深感自愧弗如。看來我確實要改變一下我對孩子的家庭教育方法。

　　一、要引導孩子樹立正確的學習觀，讓孩子愛上學習。

　　《讓孩子愛上學習》一書中所說的“激發孩子的好奇心，保護好孩子的自信心，激發孩子的學習興趣，培養孩子的好習慣”讓我眼前一亮。的確如果讓孩子愛上學習，培養自覺學習的好習慣，將讓他人生受益無窮，家庭教育就起到了事半功倍的效果。

　　今后我不能再因為工作中的煩惱和不順心的事情而抹殺孩子的好奇心和自信心。孩子做作業時我有時候為他的字跡不工整、錯別字多而責罵他們，甚至為了一道題講了幾遍還不會做還動手打過他們，這在不經意中嚴重挫傷了他們的自尊心和自信心。所以今后我要多一點耐心，對孩子多鼓勵少責罵。在溫和的氣氛中，耐心細致地輔導，培養孩子良好的學習態度和克服困難的勇氣，使孩子提高學習興趣，體味到學習的樂趣。

　　在孩子日常的行為舉止中要要善于發現和了解孩子的興趣，將孩子的興趣正確引導到學習中來。如我們發現他喜歡看課外書，但我們發現他的.閱讀習慣不是很好，每次閱讀時間太長太快，我們決定今后和孩子同讀一本書，一起把它

　　讀完讀精，然后大家一起談談讀書的感受，逐步培養孩子良好的閱讀習慣，激發孩子閱讀的興趣，提高和保持孩子讀書的熱情。

　　二、要把孩子當做朋友一起交流和學習，共同提高。

　　我們發現采取過去傳統的教育方法，在學習中收到的效果并不好。我們原來認為家長是至高無上的，家長的話孩子必須無條件服從，否則任意毆打漫罵。然而孩子一天天長大了，他有自己的思想。有時候他嘴里服從，其實心里不服。這就要求我們家長要把孩子當作朋友，經常和他溝通，不要一天只關心孩子的學習，還應多抽出時間和孩子做游戲。還可以告訴他我們每天經歷的事，也可以問他自己一天經歷的事。如果他告訴我們做了什么“不該做”的事情，我們也不訓話、不生氣，而是多聽少講。當他認為和你聊天沒有“被懲罰的威脅”時，他才會無所不談。

　　要做孩子的朋友，我們要經常學習他的語言，而不是要求他學習你的語言。如果你不學新知識，不接觸新的思想觀念，知識匱乏，思想陳舊，你就不能理解自己孩子的所思所想。我們應該盡量多接觸點流行的東西。比如流行的思想，流行的服飾，流行的技術，流行的音樂，以減小代溝，創造彼此信任溝通的渠道。

　　今后我們決定要多陪陪自己的孩子，無論多么忙，都要和孩子一起玩，平等的談心。不要以為把孩子送到學校了，一切都是老師的事情，然后回家了就督促做作業。當孩子做了不和自己期望的事情的時候，不要馬上發火，先聽聽孩子的理由。

　　為了能使自己孩子能夠健康全面的發展，今后我要始終堅持關愛而不溺愛；教育引導而不束縛，啟發指點而不硬性

　　規定；平等相處互相尊重而不居高臨下長輩氣實足。把孩子視作朋友，視作知己，使孩子始終在一種寬松、和諧的氛圍中自主健康地發展。為了營造一種家庭良好的學習氛圍，我們從自我作起，從點滴入手。在家里，我們訂了報紙，經常和孩子一起讀報紙看晚間新聞，使孩子在讀書之余了解國內外大事件，從中增加一點社會知識。在節假日或空閑時間，我們會外出或進行旅游，以此豐富孩子的知識，開拓視野，增加一些書本以外的知識。同時也增加了家庭的親情交流，融洽關系，縮短家長與子女之間的鴻溝。

　　三、幫助孩子提供學習效率，讓孩子在緊張的學習外也享受到童年快樂。

　　培養孩子的時間觀念，給孩子限定時間可以幫助他專心地做事情，提高學習效率。比如

　　學習一個生字，給孩子10秒的時間盯住生字識記，然后再要求默寫出來，這樣一來，孩子有緊迫感，會很專心地來記。但這要注意張弛有度，不可事事都限時。比如吃飯、洗澡就不宜限定時間，該放松的時候就放松。讓孩子明白工作的時候要講效率，是我們的主要目的，生活的樂趣卻不能因此而被磨滅。

　　經常鼓勵孩子，幫助孩子將“學”和“玩”合理分配。做功課時集中精神，不能浪費時間。學時培養孩子的注意力，控制自己的行為；玩時就放開玩，快樂地玩，改掉以前做事拖拉，缺乏耐心，精神易分散等不良習慣。

　　家庭是孩子成長的搖籃，是每個人心靈的港灣，作為孩子的父母我們要用自己良好的心態營造一個安靜、詳和的港灣，讓孩子從這里起步，揚帆遠航。

孩子學習心得10

　　《中小學生守則》作為對廣大中小學生日常行為規范的基本要求，不僅應體現在中小學校的墻壁上、板報中、宣傳欄，更為重要的是它應為學生真正熟記、理解和認同，但其真正的生命力并不應止于學生將守則內化于心，而應是將其外化于行，體現為他們在最為普通的學習和生活中自然表達出來的一種常態行為。

　　第一，應注重間接德育。《守則》9條內容涵蓋了個體與國家、社會、他人之間關系等多重維度，這些規范和要求最直接、最有效的教育場域不應僅是直接的德育課堂，而應貫穿于同屬道德實踐范疇的所有教育教學活動全程。這種將學生守則所強調的核心價值觀要求滲透在學校各門學科教學中的德育方式，是一種非常典型的間接德育的表現形態。所有教師，無論教授什么學科，在其教育教學活動中，要將達成一定德育目標作為實現整體教育目標的`要素。我們強調《守則》的有效落實應注重間接德育，并非認為這種方式盡善盡美，何況美、日等國近些年來的學校德育實踐也已充分表明間接德育有其固有缺陷。也就是說，我們并無否定直接德育重要作用的意圖，而是強調要將間接德育也作為學校德育過程中一種重要且有益的補充，通過全體教師“集學科教師和德育教師于一身”雙重角色的完整表達，最終使《守則》真正落實到基層學校，使《守則》要求真正成為學生的行為參照。

　　第二，應加強隱性德育。從根本上講，學校作為一個教學活動單位，本質上更是一個集物質、制度、文化和心理于一體的綜合性復雜場域。顯然，隱性課程作為一種非正式課程，雖不在課程計劃中反映、也不通過正式教學進行，但其潛移默化之中，對學生知識、情感、意志、行為和價值觀等方面的發展，卻起著“春風化雨”的關鍵作用。無論是學校建筑、設備、景觀的設計，還是校班的管理制度、規章條例、評價標準以及它們產生的影響，或是師生關系、生生關系、校風、班風等，這些要素均可隱藏和融通于學校日常生活，對學生的生命成長產生深刻持久的影響。

　　學生正是在這樣的教育場域內，通過其充分參與和體驗感悟，培養了自主精神、探究能力、合作意識，也會自覺形成道德判斷和行為選擇。具體來說，若要學生守則真正得到貫徹和落實，學校隱性德育勢必要發揮巨大作用。而能夠彰顯并細化自由、平等、公正、法治、誠信、友善等這些社會主義核心價值觀要求的學生守則行為規范，恰恰可以體現在學生要面對的各種人際關系范式中。例如，愛集體助同學、虛心接受批評、學會合作共處、保持言行一致、不說謊不作弊、借東西及時還、做到知錯就改等行為規范要求的養成，完全是通過學生在學校日常生活中，通過與領導、教師、同學間的人際交往過程來培養和實現的。因此，如果學校能夠充分意識并重視到學校場域的教育力量，《守則》內涵的價值行為規范要求便可無聲且有效地傳遞給學生。

　　第三，應重視引領示范。毫無疑問，要將《守則》中的規范要求真正落實到學生的日常行為中，需要教師、家長乃至全社會的引領和示范作用。在學校德育過程中，教師在日常生活中表達出來的優秀道德行為、高尚人格形象等，都是學生模仿和學習的榜樣。換句話說，想讓學生真正做到誠實守信有擔當、自強自律健身體、珍愛生命保安全、勤儉節約護家園，教師、家長乃至全社會首先應樹立良好榜樣，正所謂身教勝言傳。不能忽視，家庭是人生第一所學校、父母是孩子第一任教師，因此，家庭及其成員對個體發展的影響，是終身而持久的。總之，若要使學生最終真正自覺踐行《守則》中體現社會主義核心價值觀的規范要求，學校、家庭和社會形成教育合力，共同發揮正面強化作用，是不可或缺的。

孩子學習心得11

　　認識《父母規》已經有一段時間了，但真正的靜下心來研讀還是在準備去濟南參加課程以后，按照要求需要提交學習心得，近段抽空認真讀了《父母規》及研究，更清楚的認識到《父母規》的核心主旨是：父母修，子女正，家道齊，天下平。想讓孩子改變，先讓自己成為那個改變！

　　去年在一次家長課堂上給朋友們分享的一個案例“重慶10歲女孩摔打男嬰”，針對這個案例，中國預防青少年犯罪研究會副會長、中國人民公安大學犯罪心理學系教授李玫瑾說。“女孩對一個無辜的嬰兒下狠手，這種事情是對社會底線的挑戰，對公眾基本情感的挑戰。”李玫瑾認為，輿論與其關注李某“是不是有反社會人格”，還不如關注她有什么樣的父母。

　　專家的聲音將案例根由直指家庭教育。親子教育于父母并不陌生，但更多的父母只是停留在概念上的認知，行動上還是在沒用舊有的模式，所以現在的孩子更多地出現叛逆且周期加長。我們現在有一些新理念的朋友都知道：家長這種職業的特點是：最需要訓練卻最缺乏訓練！作為父母，其天職是撫養和教育。撫養指的是為孩子提供基本的生活所需，教育指的是父母自身通過學習，實現自我成長，為孩子提供健康成長的家庭環境，進而高質量陪伴孩子快樂成長。那么在家庭教育中，首要成長的不是孩子，而是父母！

　　孩子在不斷地成長，如果我們日復一日地重復著昨天，想用一勞永逸的方式方法教養自己的孩子，自然就會有各種各樣的問題。作為父母，要首先做到自我成長，通過自己可以利用的一切方式和途徑去學習，從而可以超越自身的局限，成就一個更好的自己。學習是因為擁有的選擇不足以滿足所需，幸福是擁有的選擇比所需的更多，所以學習是達到幸福的最佳途徑。當然，父母的自我完善，目的并不是單純為了教育好孩子，以功利之心去學習，去衡量自己的付出值得不值得，那注定會失望的。我們學習完善的目的，是為了追求自己人生的幸福感，是為了負起我們對自己生命的責任，使我們能做一個更好的自己。做最好的自己，就是給孩子最好的教育，孩子受益是結果，不是目的。

　　為人父母，需要學習的，需要完善的方面很多。首先要學會管理自己的情緒。很多時候，左右我們情緒的，并不是孩子的行為，而是我們對孩子行為的看法和評價，甚至僅僅是我們當時的心情。情緒沒有對錯，但表達方式有好壞。想提升自己的情緒管理能力，父母首先要做自己的情緒主人。想一想，我們有沒有對孩子說過這樣的話：“你真讓我生氣”，“你真讓我失望”。那么，這句話的潛臺詞是什么？……這句話的潛臺詞是說：“孩子，別看你只有3歲，但你要對30的媽媽情緒負責。”作父母的，要真正為自己的情緒負責，在表達自己情緒的時候，記著把“我”當成情緒的主語：“我覺得很生氣”，“我有些失望”。把我們的情緒與需求，正確的表達給孩子，而不是帶著情緒與疲勞強迫自已做些什么。孩子在小時候是通過母親的眼神看世界的，母親的情緒是影響孩子教育的最大因素，有個溫柔善良、心態平和、恬靜安詳的母親，家庭教育就成功了一大半。

　　學會了管理我們的情緒，就能做到更好的和孩子溝通。很多時候，重要的'不是你說了什么，而是孩子理解了什么，感受到了什么。任何時候都要先接納孩子的情緒，認同其感受；溝通的內容要具體，多描述，少評價；語氣要溫和，多使用短句；多用肢體語言，特別是眼神的交流；對重要的話要進一步確認，重視孩子的反饋；關注溝通效果，重要的不是自己說了什么，而是孩子理解了什么。父母自身情緒穩定，心態平和，懂得理性表達，不僅會給孩子一個好的示范，教會孩子如何恰當地表達自己的情緒情感，同時也會給孩子足夠的安全感。

　　我們都知道，生活即教育，我們給不了孩子我們沒有的，所以我們希望孩子有什么改變，需要先讓自己完成那個改變，而不是僅僅去約束和要求孩子。我們是根，孩子是花。如果花朵有問題，多半是根也有問題。孩子的問題，其實是家長問題在孩子身上的“開花”。父母是孩子的根，正確的教育是肥沃的土壤。

　　有這樣一則小故事，說的是：“一位崇拜圣雄甘地的孩子非常愛吃糖，他媽媽為了讓他戒掉糖，千里迢迢找到甘地，希望他能勸說自己的孩子。可是甘地說，你三個星期后再帶著他來。母親說我們家很遠，好不容易來了就請你幫幫我吧。可甘地堅持說，你三個星期后再來。于是，這個母親三個星期后又帶著孩子去見甘地。甘地告訴孩子要少吃糖，孩子答應了。孩子的媽媽問甘地，這么簡單的一句話，為什么上次不說，非要自己等三個星期。甘地說，我也很喜歡吃糖，我花三周時間讓自己戒掉糖，我才有勇氣跟他講。”

　　真正的家庭教育，不是對孩子的約束和說教，而是父母的自我管理和自我成長。成就最好的自己，就是給孩子最好的教育。在不斷的學習過程中，你會發現這種感覺真的很好！能夠一次次發現自己曾經的不足，一次次發現與孩子溝通原來還有更美好更人性的方法。而且你的一言一行，也在作著示范，示范著我們希望在孩子身上看到的行為。努力做好自己，用健康的，無條件的愛陪伴孩子快樂成長，真的值得我們全力以赴！

　　很多時候，我們總想著要掌握多少知識，運用多少技巧，學習各種理論來武裝自己的頭腦，但《父母規》教會我們的是修行。其實養孩子，走心遠遠勝于用腦。與孩子進行愛的連接，是心靈與心靈的擁抱，不需要很多的“理論”和“知識”，只需要完全的敞開和接納。就是生活中一點一滴的細節，滋養著我們，用心去感受，只有我們的內在豐盈了，才能給孩子更多內心的力量，獲得生命中的寧靜和喜悅！

孩子學習心得12

　　隨著孩子一天天的長大，作為家長，在分享孩子喜悅的同時。我們感受到更多的是困惑，教育是一個不斷嘗試不斷探索的過程，在這個探索的過程中，我得到了一些啟發有了點體會，希望能在這篇文章里與大家分享一二。

　　我認為家庭教育和家長的言行對孩子的影響是非常大的。有人說，孩子是家長的一面鏡子孩子的一言一行無不折射出家長的影子。所以在樂樂看書學習的時候我們也會坐在一邊和他一起看書或者工作，這樣他就會覺得爸爸媽媽是和他在一起。就更能靜下心來學習，那在書中能夠得到的'收益就更多了。在他遇到問題的時候我們也能及時的為他解答，循循善誘給他指導。并在他看完書后與他交流看書的心得和體會。

　　家長與孩子一起讀書，可以為孩子創造一個非常良好的讀書環境。且讀書也是個非常好的休閑娛樂的活動，全家一起讀書的時候也能促進家庭和睦的氛圍。讀書不僅可以讓孩子沉下氣來，更能培養孩子的氣質。腹有詩書氣自華這句古語就很好的證明了這一觀點。我一直認為孩子是家長的老師，他們用他們的純潔和天真教育我們。在陪伴他們成長的過程中，我們也學到了在以前的人生體驗中所學不到的東西。我希望我能將和孩子一起讀書這件事堅持下去也希望會有更多的家長參與進來。讓我們和我們的孩子共同成長，共同進步。

孩子學習心得13

　　對于家長朋友來講，要想使孩子在學習過程中不出現“低級錯誤”——粗心，必須解決兩個問題：一是要充分了解孩子在學習過程中出現“低級錯誤”的心理原因；二是根據這種心理原因，采取有針對性的教育措施。應該說，粗心是孩子在學習的過程中出現諸如7—2=4之類的“低級錯誤”的原因。但是，僅僅用“粗心”來概括未免過于含糊。毫無疑問，對于這種含糊的解釋，家長在對孩子進行家庭教育的過程中，只能告訴孩子“做作業或考試心時細心一些”的要求。而對于那些經常粗心的孩子來說，他們在具體的作業或考試的過程中，雖然知道自己要細心，但不知究竟如何能夠做到細心。當然，他們的“粗心毛病”也就難以得到實質性的改變。

　　如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現諸如7—2=4之類的“低級錯誤”的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。孩子在作業或考試的過程中，對于口算或解題的中間步驟的“7—2”之類的計算結果，是依靠短時記憶來記憶的。短時記憶的容量小，保持的時間短。一般來講，短時記憶的內容只能在大腦中保持30秒左右的時間，當有新的記憶內容時，原先的記憶內容便被清除。當然，作為口算或解題的中間步驟的計算結果，30秒的時間已經足以滿足口述或書寫的需要。但如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么另外考慮的內容就進入的短時記憶，并將原有的記憶內容沖掉。這樣，中間步驟的計算結果使忘記了，結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。這就是孩子在學習過程中出現諸如7—2=4之類的低級錯誤的真正原因。因此，要使孩子在學習過程中不出現諸如7—2=4之類的“低級錯誤”，關鍵是還是要在集中注意力方面做文章。

　　如果您的孩子經常在學習過程中出現諸如7—2=4之類的“低級錯誤”，那就應該在兩個方面做工作。

　　首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，家長朋友要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。

　　在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您就可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：

　　1、幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。

　　孩子在家里的學習活動是很多的。他們要復習當天的學習內容、完成老師布置的作業和預習明天的`學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子一起根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。

　　2、讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。

　　有了學習計劃之后，家長朋友要設法訓練孩子嚴格遵守。千萬不能讓學習計劃形同虛設。

　　孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另一件事情，注意力就會集中到當時要做的事情上去。

　　3、要求孩子自己對作業進行復查。

　　孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要“吃虧”。

　　4、結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練

　　孩子的“低級錯誤”雖然出現在學習上，但家庭生活對此也有相當大的影響。例如，在吃飯的時候要專心，不要多講話；游戲的時候，不要一會兒玩這，一會兒玩那；看電視的時候，頻道亂開。

孩子學習心得14

　　暑假到了，孩子們從緊張的課業壓力中“解放”了出來，但家長的心弦卻緊繃起來。作為一名過來人，我認為，暑期最重要的是，讓孩子在適量學習的基礎上，健康地玩、快樂地玩。

　　首先，制定計劃要尊重孩子的意愿。許多家長喜歡預先制定計劃，規定孩子每天的作息時間。不過，在制定暑期計劃時一定要充分尊重孩子的意愿，并給孩子留出一定的自由活動時間和空間。安排計劃使自己和孩子胸有“丘壑”，自然是好事，不過也不能太機械化和具體化。家長可以規定一天的學習時間、游戲時間等，從宏觀上對孩子的學習生活情況進行把握，這樣也可以訓練孩子的自我管理能力。學習需要計劃，其實玩也需要有計劃。與孩子一起討論玩的設想其實是增進親子關系的好途徑，因為在討論如何玩的時候，孩子的心情是放松和快樂的，也更容易聽得進家長的建議。

　　其次，健康地玩是關鍵。暑假本應是孩子盡情玩耍的時候，但是，現在的孩子似乎不怎么會玩。他們除了玩電腦游戲、看電視、睡懶覺之外，甚少能想到其他有趣的活動。事實上，對孩子來說，玩是假期中最好的學習形式，玩能激活孩子內在的潛能，激發孩子的想象力。像王超小學四年級之前的暑期，我基本上沒安排學習任務，他的任務就是玩。那時候，他下午和小伙伴們一起去打籃球、游泳，家里買了許多拼圖和模型。許多家長視電腦游戲為“洪水猛獸”，而王超從小學到高中一直都有玩游戲，像帝國時代等，我覺得這些益智類和戰爭題材的游戲對男孩子的成長而言是必不可少的。有時候，我們一家三口還會一起去游戲廳玩游戲。事實上，孩子的“玩”可以有很多內容，比如：親近自然；運動旅行；發展興趣愛好；參加社會實踐活動；閱讀好書等等。家長可以創造一些機會，多讓孩子和其他孩子、大人接觸互動。

　　對于假期中想好好過把游戲癮的孩子，家長也不要一味地拒絕，管好大方向就行了，或者說讓孩子承諾一天玩多少小時就好，至于怎么玩、玩什么，盡量讓孩子自己安排。一個感受到被信任和尊重的孩子是有控制力的。

　　最后，一天當中最好的時間用來學習。暑期是放松的好時機，但并不意味著放縱，不學習。我覺得學習對于學生而言就像是吃飯，“暴飲暴食”、“不吃不喝”都不行，而應該細水長流，成為每天的必需品。王超四年級暑假開始，每天便有一定的學習要求，學習時間也隨著年級而增長。我們要求他在一天當中最佳學習時間進行學習，如早上8時到10時，下午2時到4時，晚上7時到9時。這并不意味著他每到這個點就要學習，而是告訴他要把學習安排在最好的時間段內。從小學四年級到初中這段時間，暑期是他學習英語的最佳時機。除了每三天背誦一篇《新概念英語》課文外，我給他買了一些英語學習軟件和與他水平相適應的有趣的英語書籍。他還會經常看些英文對白的動畫片。

　　預習是暑期很重要的內容。在新學期來到時，有預習的學生就像站在一個山上，他對未來的學習怎么走非常清楚，而沒有預習的孩子就像站在山下，對整座山的輪廓并不清楚，兩者的學習效果是不一樣的。從初三暑期開始到高中畢業，王超的暑期安排是非常嚴謹的。每天他起碼要學習4個小時以上，主要預習數理化三門課程。

　　小學

　　繽紛的暑期生活

　　李海琳(兒子讀小學讀四年級)

　　放暑假了，孩子的心又可以放飛了。可是，暑假也不能太放縱。

　　自兒子上小學后，每年暑期，我都會精心安排好他的暑假生活。與書做伴、與健康同行、與游玩共樂是我培育兒子成長過程中的一條理念。所以，首先安排的是學習任務，其次是不可缺少的體育健身運動和游玩項目。下學期他就是五年級學生了，學習上更要抓緊，因此，今年的暑假生活與往年相比，稍增了學習時間，具體是這樣安排的：上午是學習時間，去一些培訓學校學習，或者溫習已學的語文、數學、英語等學校知識，再預習下學期主課的內容，也可以發揮他的美術特長，畫一些有創意的圖畫。中午是午休時間。下午是鍛煉時間，如打籃球、羽毛球、游泳、騎自行車等。晚上則是娛樂時間，他可以做自己喜歡的活動，比如看電視、玩電腦、看漫畫書、逛超市、約小朋友玩游戲、下棋等。我覺得這樣的暑假安排既有意義又有樂趣。有學習、有健身、有玩樂，孩子也能接受。孩子的天性都很愛玩，如果不合理科學地安排他的暑假生活，孩子的大多時間可能就會在電腦游戲中度過，這樣既不利于身體和學習，更會損害視力。希望孩子健康快樂地成長，全面良好地發展，我想是每位母親的心愿吧！作為母親，看著孩子一點點進步，真是莫大的欣慰。

　　初中

　　沒有付出哪有收獲

　　陳陳(兒子讀初二)

　　暑假，是培養孩子自主自覺學習的'最佳時機。從小學高年級開始，我們就鼓勵孩子每年暑假一開始，馬上自己制訂暑期時間安排表。升入初中后學業加重，統籌合理安排時間顯得尤為重要。

　　去年兒子初一的學期即將結束，要步入關鍵的初二階段。由于小學時沒有系統地學習奧數，差點在初一時拉了后腿，所以暑假自己要求報了奧數班，同時還報了作文班，這樣，每周就要5個半天時間去外面學習了。剩下來的時間，除了完成大量暑假作業，還要預習初二的課程，特別是數學和科學。另外要完成學校布置的暑期社會實踐，這也需要花費較多時間和精力。我還給他布置了兩個任務：一是背誦《新概念英語》的進度由原先的三天一課增快到兩天一課，二是每天練字兩張。

　　看到這么多要完成的學習任務，兒子起先有點犯難，但他還是很快列出了表格，從周一到周日7天，每天上午做什么，下午做什么，晚上做什么，學習、做作業、預習、打籃球、彈吉他、看書，清清楚楚，按照這個表格做起來，其實并不累。就這樣，一個暑期下來，他完成了各項任務：作業做好了；初二的課本預習了；英語水平提升了；參加了多次社會實踐，后來被評為“暑期社會實踐先進個人”；和同學一起做了一個研究性學習，也獲獎了；寫字

　　也比以前漂亮多了。

　　一分耕耘，一分收獲。后來，他為自己初一的暑假總結道：這是一個忙碌而充實的暑假，我付出了許多，也收獲了許許多多。

　　高中

　　溫故知新是關鍵

　　小涵媽(女兒讀高一)

　　這是小涵升入高中的第一個暑假，我非常重視。早早就開始咨詢身邊的親朋好友，并結合小涵的具體情況，醞釀了暑期計劃。

　　適當放松心情，查漏補缺，溫故知新，這是我和小涵商量之后對這個假期定的基調。我們的暑期計劃分為三個階段。第一階段是放松期。前10天我準備暫不安排女兒的學習任務，讓她完全放松。我和他爸爸也準備請一個星期的年休，全家人一起去云南玩一趟。女兒很期待這次旅行，為了有好心情出去玩，期末考前復習，她比以往任何時候都要努力。

　　第二階段是學習期，為期45天。高一的暑期，無疑是學習沖刺的關鍵時期，女兒每天要保證自主學習4小時，早上下午各學習2小時，作息基本參照上學時間，稍顯輕松。前15天，用來復習高一知識，查漏補缺；后30天用來預習高二的新課文。同時，針對女兒數學不好的情況，我已經幫她報了數學補習班，一周兩次。暑期計劃規定：完成老師布置的作業不包括在自主學習的時間內，具體的學習時間可以調整，但必須完成規定的學習時間量。

　　第三階段是整理心情期。經過漫長的假期，眼看著就要上學了，最后幾天，小涵可以自行安排，如果作業還沒完成，那就加緊完成作業，如果還想跟同學聚聚，那就約同學一起玩等。但是作息要按照上學的時間安排，以免開學后，還要有一段適應期。

孩子學習心得15

各位家長：

　　您們好！我今年擔任這個班的語文教學。在這一年多的時間里，孩子們取得了巨大的進步。比如：每天的早讀，午讀進行了有條不紊，上課大部分學生能認真聽講，按時完成課堂作業和家庭作業等。今天，我們坐在了一起，借此機會，來增進我們相互了解，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。下面，我把語文教學的一些做法向各位家長作簡要的介紹。

　　一、二年級學生語文學習的重點

　　一、二年級統稱為低年級，拼音、識字、寫字是低年級學習的重要內容。但和一年級相比，二年級的學習重點還是有所變化的，由于二年級的識字和寫字量比一年級大大增加，所以我們會把學習重點放到識字量的擴大和寫字能力的培養上，對拼音教學可能會有所減弱。那么，如何有效的擴大學生的識字量和提高學生的寫字能力了？我們會著重從以下兩個方面進行：

　　1、盡量讓學生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對書上的課文、生字反復的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現”都說明了多讀書的重要性。每天的'早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領著全班同學讀課文，讀生字詞。一般早上語文書上的，第二是讓學生多讀課外書。讀課外書既是對學習過的生字非常有效的鞏固手段，同時，通過多讀書擴大學生的視野，增加學生知識儲備，為今后學習語文打下堅實的基礎。可謂一舉四得。學習語文其實沒有什么特別的竅門，關鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會認了，作文也會寫了，懂得的道理也多了。現在初中語文考試都是卷，實際上考得就是學生的積累，積累從哪里來？就是從課外閱讀中來的。因此，在這里我給各位家長提一個要求，給你的孩子每個月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時候，中午休息的時候，晚上吃飯以后，隨時隨地的可以看書。并時常詢問一下：你今天看了些什么？讓學生講給你聽，這對學生既是一種督促，也是間接的培養您孩子的口頭表達能力，同時也增進了你們之間的感情。其實學了語文，不就是為了更好說話和寫作嗎？您說對不對？您看，通過讀書，您的孩子會說了，會寫了，我們的目地也就達到了。

　　2、讓學生在規定時間內完成按質按量完成作業，既要整潔，又要正確美觀。二年級學生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學習的節奏，同時容易養成拖拉的壞習慣，對

　　今后尤其是到了初中后的學習產生很大的影響。希望各位家長在家里也要注意培養學生按時完成作業的習慣，如做完作業再玩，今天的作業多少分鐘完成、有沒有錯誤，有了錯誤給孩子一點小小的懲罰等等，從這些小的方面培養學生良好的學習習慣。而這些習慣一旦養成，學生將是終生受用的。

　　二、語文作業的布置

　　這一個月來，有不少的家長曾打電話來詢問家庭作業的情況，讓我感受到了您對孩子家庭作業的重視和對我教學工作的支持，今天借此機會，我就把我布置作業的一些種類與要求與家長在一起進行一個交流。

　　細心的家長可能已經發現，我們的作業一般包括以下幾種：

　　1、在學校設置了生字、寫字和練習冊三種作業，每天做時在學校有老師輔導完成，當堂批閱。

　　2、預習和背誦

　　在每次學習新課之前，我都會布置預習作業，如熟讀課文，查字典把詞組在書上，至少寫兩個。學完新課后，會根據需要布置背誦作業。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業雖然不用寫在作業本上，但是很重要的兩門作業。一般需要在家長的督促下完成，

　　這學期我們還學習了兩種查字方法：音序查字法和部首查字法。練習了好幾節課。學生如果在讀書或者是學習過程中碰到了不認識的字，家長可以讓學生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。

　　3、根據教育局規定低年級不能布置書面作業，所以家長在家要進行輔導。

　　三，輔導方法

　　1、規定時間內讓孩子完成作業，避免拖拉。

　　2、讓孩子大聲朗讀課文，每天預習時至少讀三遍。

　　3、讓孩子獨立完成作業，完成后家長檢查輔導講解。然后簽名。

　　4、查字典組詞并寫在書上，不要用英才教程等輔導書。

　　5、學過的字詞隔一段時間聽寫一次，反復記憶才能牢固掌握。

　　6、加強寫話練習輔導和標點的使用。

　　總之，老師和家長的心情是一樣的，都是為了孩子們的健康成長，為了讓我們的孩子能夠學有所成，我想，為了我們的這一共同理想，我們必須一起努力，必須密切聯系，必須密切合作。而我是愿意從一點一滴做起的。

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