線上上課的心得體會（通用10篇）

　　我們心里有一些收獲后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編精心整理的線上上課的心得體會（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

線上上課的心得體會（通用10篇）1

　　此時此刻的我們按照以前的時間安排，我們早已經坐在教室里面上課了，可是卻因為一些原因的影響只能在家上網課，到現在不知不覺地線上課程學習都有一個月的時間了。回想這一個月的在家學習，還真的感觸頗深，變化巨大。

　　相信絕大多數的學生，無論是初中、大學，亦或是跟我一樣的高中生，在學校上課的時候都會懷念著家里的生活，只想著能夠早一點放假回家休息，這樣就不用每一天早早起床上課了，可是這個假期確實完全改變了我的想法，這個假期的十四件真的是太長了，然后我的.自制力又不是特別好的那種，剛開始放假的時候在家里不是躺著睡覺就是躺著玩手機，我爸媽都說我要變成豬了。隨著時間的加長我就開始著急了，因為上一個學期我就是一個高三的學生了，這個學期開學就是我在高中里面的最后一個學期學習了，距離高考的日子真的是越來越近了，可是在家里面我又完全堅定不了自主學習的決定起來，這個時候線上課程就給了我很大的幫助。

　　線上課程就是學校通過網絡，老師在家里或者在學校給我們上課，然后我們在家里面利用網絡聽課。上了這么久的線上課程，我覺得還是給予了我很大的幫助的，因為這個學期已結束我們就要參加高考了，在家里要是不學習的話，我的知識都要模糊的差不多了，之前的第一輪、第二輪復習講的我都要忘了，幸好有這個線上課程，能夠幫助我們在家里就能夠學習，幫助我們繼續復習之前的學習迎接高考。

　　不僅僅是這樣，這段時間的線上課程學習還幫助我培養起了一種自律的精神。之前沒有人給我們講課的時候，我每天基本都是睡到上午十點、十一點才氣，一天吃兩餐就夠了，后面的時間也基本是在玩手機看電視，可是現在線上課程學習了，因為要聽課，所以就限制了我的時間，督促我每天在電腦前面要做的是是聽課、下課自覺做作業，而不是玩手機、看小說。同時，線上課程還有著一定的監督作用，每一天我們都要按照正常的上課作息時間來學習，每天早早地起床在群里簽到打卡，還要洗漱好，不然到時候視頻學習了就是糟糕的面容讓大家看見了，所以這樣就監督我每天要按時起床上課，而不是賴在床上玩手機，監督著我每天都要看書、寫作業。

　　當然了，線上課程學習雖然幫助了我們很多，不過我懷念的還是在學校上課，所以我始終期待著能夠早日到教室見到各位老師和同學。

線上上課的心得體會（通用10篇）2

　　因武漢新冠病毒的原因，我們響應教育部號召，在家里直播上課，這使我有了興趣：直播上課是什么感覺呢?

　　第一天直播上課，媽媽7點半就把我從睡夢中拉起來，我還賴著不想起呢，我的眼皮一直睜不開。唉，誰叫我寒假那么愛睡呢?我突然想起來昨天晚上老師的信息，8點要線上升旗，還要穿戴整齊，戴好紅領巾。我趕緊去洗了把臉，穿好衣服就開始看視頻了。別說，這還真的不一樣，在學校要唱國歌，在家里卻扭扭捏捏的不敢唱，只能立正行隊禮了。

　　直播上課情況很多，第一天數學課直播中間插了個視頻，結果大部分人都表示聲音太小了，幾乎聽不見了，老師很奇怪：“我已經把聲音開到了啊。”結果主要內容一點都沒聽見。第二天的英語課也是狀態百出，先是開頭的小視頻卡成圖片，后來中間放互動視頻的時候彈出來一個游戲廣告，急得老師直喊她的女兒。還有數學老師把課件背景圖顏色弄得和負號一個顏色了，本來20分鐘的課給調成了35分鐘。

　　在家里我除了要上課，還要幫忙媽媽洗碗，我每天洗一餐，媽媽洗兩餐，雖然有時候心不甘情不愿，可是每天我都有堅持下來。

　　現在的`上課時間變得很短，課間時間就變得很長，平時還覺得上課時間怎么那么久，現在真是感覺“失去了才懂得珍惜”。以前在學校總想快點回家，現在卻覺得沒去學校感覺少了些什么。懷念課間同學們的打打鬧鬧，懷念學校到處都是“禿地”的足球場，懷念中午放學后奮力地跑只為早點吃到午飯……現在想想都是回憶。

　　因此，如果想要快點度過這場戰“疫”，我們只能盡自己的一份力，勤洗手，少出門，戴口罩，上網課。相信在不久后，新型冠狀病毒將被我們打敗!“武漢，這座城市仍然相信奇跡!”“請不必崇拜天使，因為更多的天使沒有翅膀，且就在我們身邊!”加油武漢，加油中國!

線上上課的心得體會（通用10篇）3

　　當前，疫情還在進一步控制。人們的一個談論重點也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫務人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰勝疫情。

　　疫情在新春節肆虐，讓抗擊疫情發展有了更大的艱巨性。考慮到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產生了不小壓力。看著各地增加的.病例數量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責任，不僅是醫護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。

　　必須看到，春節是中國人的傳統節日，但是病毒不過春節。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節節勝利。這個年，是團結的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結的力量戰勝不安的病毒，以團結的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態。可以說，這是一場必須打贏的“團結戰”。

　　戰，則勝；不戰，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界。抗擊疫情，不是一城一地之事，不是醫療衛生戰線的事，而是全國人民的事。醫護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區；武漢采取應急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產口罩等醫療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統”需要在恢復中增強抵抗能力。

　　不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學，科學，更科學！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰無不勝。

線上上課的心得體會（通用10篇）4

　　《研究方法》課程是在我校信息產業商學院辦學理念與辦學思路指導下，提升學生信息數據的解讀能力和運用能力而設立。本課程著眼于培養學生在理論實踐過程的科學性，規范學生探索知識的方式，幫助學生樹立的科學的求知觀，將經驗資料更好的升華出相關理論，協助學生接近現象的實質。研究方法課側重課程在實操過程中的使用來開展。需要在課程的設計上突出學生的動手能力，讓學生更好的理解課程所授知識。所以本課程最大的問題在于平衡理論教學與實踐引導的關系，即本課程非常需要通過實際操作去理解課程所講授的知識，而手把手的推進實操練習又會擠占過多理論講授的時間。

　　本次線上教學的課程設計過程中我積極嘗試解決上述問題：理論知識的講授更多放在線上進行，通過視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學生可以反復觀看視頻更好地去理解知識。線上及時答疑，也可以解決學生學習過程中的部分問題。未能解決的，學生會帶著問題回到課堂。課堂真正成為了以問題導向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時間用于教師對于學生實踐的指導，可以真正的'在課堂上帶著學生做一些實際操作。

　　所以本學期研究方法課將線上和線下以相結合的課程組織形式開展，線上課程的知識選擇上側重于學生容易理解、掌握難度不大的基礎概念的講授，對于重要的知識點和教學難點將以線上細講線下精講，加深學生的理解。從目前的的課程進程來看，學生在線上學習過程中提出的問題基本圍繞課程的重難點展開，可以很好的過渡到后期的線下課程的講授。

　　本課程希望通過這樣的形式，做到翻轉課堂的效果，盡可能的讓學生學有所得，尤其是實際解決問題的能力得到提升。

線上上課的心得體會（通用10篇）5

　　在這樣一個全國線上教學的時期，我作為一名一年級的語文老師，在經歷了這種教學方式之后，仔細回想，收獲的竟是滿滿的驚喜。

　　第一個驚喜：

　　由于是鄉村學校，條件有限，學生家庭中的通訊設備并不完備，好幾個同學家里沒有電腦電視和智能手機，實施線上教學困難良多。但是通過班主任與家長的不懈溝通，不斷的想辦法，終于解決了這些難題。借手機的，買流量卡的，跟鄰居家借網的……即便這些家庭存在著諸多困難，但讓人驚喜的是他們都在最大程度的支持著孩子的學習，沒有抱怨，沒有拖延，24小時之內解決了所有問題，為線上學習打下了基礎，也提供了良好的開端。

　　第二個驚喜：

　　針對一年級的學生特點，我制定的教學計劃是自制微課與線上直播結合的教學方式。錄制微課能方便學生反復觀看，重點清晰；直播互動能讓我在與學生的交互過程中了解到他們掌握的情況。我錄制過一節音序查字典的微課，這是學生們第一次接觸查字典，我原本想的是以微課的形式講解方法以后，再利用每天的空隙時間單獨線上輔導，只要能讓學生進行查字典的初步體驗就可以了。讓人驚喜的是孩子們通過反復觀看微課，對于新知識的學習與吸收效果出乎意料的好。在第二天的直播連線中，百分之九十的學生都掌握了音序查字法，在我在驚喜之余滿是欣慰。

　　第三個驚喜：

　　春耕時節，又到了農忙季，一年級的學生線上學習時刻離不開家長的幫助。老師們都很擔心學生的學習狀態是否會受影響。讓人驚喜的是每一位家長都把孩子的學習放在了第一位，不僅沒有耽誤線上學習的'學生，而且在我最新留的猜字謎小練習中，家長們也都興致盎然的一起參與著，經常在群里討論答案，問語文老師對不對？這我怎么能說出來呢？我要在下次的線上課堂中公布答案呀！

　　停課不停學，正是這樣一個契機，讓我收獲了許多“小驚喜”與幸福感。也讓我可以更深入的去思考學生學習的規律到底是什么？怎樣的課堂更有利于我的學生？也讓我站在了時代的前沿，利用“互聯網+”的模式重新審視自己的課堂。同時也讓我思考了到底是怎樣的師生關系，家校關系會讓我們的大家更為和諧圓滿。

線上上課的心得體會（通用10篇）6

　　受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學校20xx年春季學期延遲開學，各級教育主管部門認真貫徹落實關于疫情期間“停課不停教，停課不停學”安排部署，中廠小學積極響應，按照“分類實施”“一校一策”的原則，積極開展線上教學。根據學校安排，我個人依據學校疫情期間開展線上教學實施方案，充分發揮“互聯網+教育”線上優勢，認真開展線上教學，確保班級學生線上學習學有所獲，學有所成。現將個人線上教育以來經驗總結如下：

　　一、全面動員，不漏一人

　　線上教學與線下教學最大的差別就是線上教學以電子設備為媒介，以網絡平臺為支撐，通過數據交換達到與線下教學同等的教學效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設備的持有量和客戶端注冊量統計。我第一時間根據學生情況統計并篩選，一方面統計當前已具備線上學習能力學生家庭，通過微信線上指導學生家長下載并注冊釘釘，學習強國等學習軟件，制作軟件使用流程圖表，通過簡單教學，絕大多數家長當天即可登錄平臺，輕松使用各項功能參加線上學習，并可以使用釘釘等軟件的拓展功能，輔助開展家校聯系工作。另一方面對個別困難家庭予以關注指導，針對留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過一對一電話、視頻耐心教導使用。線上教學工作開展前期，一一班所有學生線上APP注冊量達到了100%，各項拓展功能回應量100%。在線上直播課程統一開課之前，保證了每個學生都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。

　　二、線上教學，跟蹤輔導

　　根據對本班學情的認識，學生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度不一，為督促每位學生正常按時上課，我結合學校日常作息時間表設置了一(1)班專屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規定動作，切實達到了停課不停學的目的。周內上課期間，每天早上按時提醒家長提前做好上課準備，直播途中，通過班級微信群了解直播情況，幫助學生及時溝通解決直播途中遇到的技術問題，保證視頻直播的播放質量。課后與學生共同探討課上的學習收獲和對自我學習態度的評價，進行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學生消化知識重點，并布置當日作業鞏固學習成果。直播課程結束后，一對一批改作業，劃線短板，加深學生對知識點的記憶和理解。下午定時使用線上班級授課直播功能，為本班學生答疑解惑、解決作業問題，并對今日所學內容拓展延伸，開發學生知識領域。

　　三、資源整合，拓展創新

　　“互聯網+教育”是未來教育領域發展的方向，利用好互聯網，從互聯網中汲取有益于教育事業的技術、知識、理念，是每位教育從業者今后的必修課。為充分發揮網絡整合資源的`優勢，最大化發揮互聯網的作用。我充分利用學習強國，網絡微視頻等熱門軟件，精選適合本班學生學習的課外知識。通過引導學生開展科學小實驗，不僅豐富了學生的科學知識，還能夠培養良好的親子關系，獲得學生和家長們良好的反饋。通過品鑒文學作品、學習疫情防控小知識，創新學習形式和學習方法，寓教于樂，讓知識以低段學生樂于接受的形式在學生的大腦里加深印象，拓展學習，極大的激發了學生的學習興趣，有效幫助學生端正學習態度，培養學習習慣，提升學習效率。

　　通過本次線上教學的開展，我對“互聯網+教育”有了更深刻的認識，一方面，線上教育使家長和學校聯系更加密切，學生們也利用互聯網開啟了汲取新知識的大門。另一方面，通過便捷的數據反饋，使得學校能夠更直接的掌握每名師生的工作學習狀態，包括我在內的每位教師，對線上教學技術的掌握都愈發成熟，為教育信息化發展積累了寶貴的經驗。

　　我們有理由相信伴隨本次線上教學的開展，互聯網技術必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學的重要輔助手段，助力鄉村教育事業邁上一個新的臺階。

線上上課的心得體會（通用10篇）7

　　數學遠程直播教學實現了文字、圖像變形、音頻、視頻等多種媒體的遠程展示，為學生學習提供了無法進校園的教學環境，我們充分享受到了網絡帶來的巨大好處。

　　下面我來談談我對教師直播授課的一點思考：

　　1.有利也有弊，但利大于弊，與其讓孩子放任自流，不如多掌握些知識。這么長的假期，真正能主動學習主動鍛煉的有幾人，難道整天玩游戲看電視睡懶覺嗎?做為老師做為家長不能放任自流，要引導。

　　2.教師自己錄的視頻比所謂名師的視頻更有效，更貼近學生實際，因為更了解自己的學生，了解他們的知識基礎，知道怎么講他們能更好的掌握知識能突破重難點，敘述的習慣、語速、甚至課堂口頭語都是孩子們習慣的，所以效果更好。

　　3.沒有完美的教學方法，每一種教學方法都有優點和缺點，缺點如：

　　(1)本來課堂上直接請學生黑板演練的實際操作過程是讓學生充分展示自我個性的最好機會，也是對新知識最感性的應用。由于遠程直播教學是在屏幕上展現的，這個原本屬于展現自我的舞臺沒有了，這大大降低了學習的效果。

　　(2)平時的上課，我不只關注學會知識了沒有，還會從表情動作眼神等一些細節捕捉到的學生的疑點，及時的調整教法和進度，但因為無法看到細節，就難以做到關注每一位學生，這是非常大的遺憾。

　　(3)因為網絡時好時壞，必須慢下來再慢下來，這樣直播講課的無效時間變多，難以成為快節奏的高效課堂。

　　遠程直播，我的身份變了，由教師變成了主播，其實傳授知識的角色沒有變，認真的態度沒有變，愛學生的情感沒有變。作為一名普通的'人民教師，無論身在何處，在虛擬的網絡中還是真實的校園里，我的快樂來自于我的每一堂精彩的課，我愿意腳踏實地，從點滴小事做起，因著教育，讓學生成為更好的自己，我也成為更好的自己。

線上上課的心得體會（通用10篇）8

　　每天在微信群里和同學們嗨聊，搜集各種各樣的圖片和視頻資料，興奮地準備ppt，這個場景，是2月17號之前的我怎么也沒想到的。

　　從去年8月入職起，每天都接受著新知識的刺激，感慨幾年的國外求學時光仿佛使我變成一個與世隔絕的的老人，在網絡高度發達的中國社會中，我被遠遠拋在了后頭。作為一個年輕教師，我卻從沒用過抖音和快手。雖然要惡補的東西太多，但我很喜歡接觸新鮮事物，所以，這次的網絡授課是個挑戰，更成了一次機會。

　　不放棄，就真的走出了一條路

　　首次上網課，選了騰訊課堂，由于許多功能沒弄懂，和面對面授課的效果差了很多。雖然網絡通暢，聲音傳達都沒有問題，但在學院的網絡授課情況調查表的自我評價里，在清一色的良好中，我還是默默的輸入了“一般”。改進方案中我輸入，“考慮換成釘釘”。然而，在與研究室老師們的討論中，發現有很多自己沒弄懂的功能。或許，換的不該是軟件，是自己的方式。于是，我開始在學校的線上平臺咨詢群里向專家們請教，聽別的老師們的課程。三天后的第二次課，我順利的完成了要講的全部內容。第三次，第四次，我開始對挖掘利用軟件里的貼心小功能越來越感興趣，課堂也變得越來越豐富有趣。

　　“網課”促進了與同學們的互動

　　在網課之前，我沒有建立一個屬于自己課堂的班級群。這次一口氣建了三個課堂的微信群。有活躍的班級，會在群里暢所欲言，聽到了很多線下授課聽不到的學生的心聲。有的同學更是會私信發給我他讀的日語課文，讓我幫忙糾正發音。學生這么的積極，讓我覺得一切的努力都值得。在學生們的.推薦下，我選擇了課堂派作為課后作業的軟件。里面的很多小功能，讓交作業和批作業變得更加簡單。在群里不愿說的話，同學們會在交作業的時候在軟件里偷偷給我留言。其實無論是問題還是贊美，對于處在成長期的新老師來說，都是有益和暖心的。溝通，原來是這么地簡單。

　　聽課，更“隨心所欲”了

　　上學期就聽了幾節課，這學期更方便了。只需輕輕一點，就能進其他老師的直播間聽課了。聽經驗豐富的老師們講課，再結合上學期末學生們的課堂評價，反省了自己授課的很多問題。雖然只有兩周的課，但也調整了幾次自己的講課方式，在課后與同學的溝通中，能感到還是有效果的。期待自己在線上授課結束后會有很大的提高。

　　團結一致，“征服”網課

　　這次網課，最讓人安心的就是有太多的專業指導，在院負責人的推薦下，我加入了三四個學校的技術群，到很晚都有人回答軟件小白的各種問題。學院和研究室的群里，幾乎每天都有技術交流，以及對課程的滿意度調查。學校的各種幫助，老師們的熱情參與，讓我每天充滿動力。仿佛在一起作戰，又溫馨又興奮。我想我一定不會忘了這段時光。

　　在日本留學的時候，一直在教漢語，所以有一些日本學生。最近日本也開始進入防控疫情模式，我曾經的學生們也不再去漢語教室，只能在家自學了。今天，我使用直播軟件跟他們連了線，久違的課堂，讓大家都很興奮。日本的網絡使用率不太高，我們以前都是傳統授課。記得以前在課堂上，每次用顯示器播放一些視頻，都會讓學生開心一陣子。這么方便的上一堂課真的讓人感慨中國網絡技術的發達。期待這次突如其來的線上授課，對我們以后的教育方式改革起到更好的推動作用。

線上上課的心得體會（通用10篇）9

　　一、我校三、四年級教與學基本情況

　　通過一周來的網上直播和學習，我校三、四年級教師和學生對于直播平臺熟悉度較第一天有較大幅度提升，教師都能在市局統一直播前，在各自班級釘釘群發放直播鏈接提示，并通過班級通知統計在線學生，對于不在線的學生能積極通過微信，電話等方式聯系，盡可能的做到全員聽課。市局統一授課期間，三、四年級代課教師都能做到全程在線，與學生一道做好筆記，幫助學生在課后整理筆記。并在市局直播之后跟進直播，進一步鞏固重點知識，歸納條理知識點，將當日所學通過知識樹，精選基礎知識練習等方式加以鞏固。學生也能在教師跟進直播輔導過程中能積極通過鍵盤，連麥等方式與老師積極交流。

　　二、具體工作流程

　　(一)聽課前的準備工作

　　為確保每位學生都能正常、高質量觀看直播，大部分家長都能積極配合。但由于個別學生自控能力差，不認真學習，私發家長監督，其認真學習。

　　2、課前預習

　　在聽課前一天布置預習課文，沒有課本是語文的一大障礙，無法分析課文講解，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要。

　　3、觀看直播

　　(1)直播前打卡，確保人數，做到準時收看，不遲到。

　　(2)確定網絡是否有卡頓現象。

　　(3)提前15分鐘在釘釘群發布直播預告，方便學生進入。

　　(4)提前準備好學習用具。

　　(二)、作業

　　結合直播，學生掌握情況，及時布置。通過學校本發布作業，讓學生完成后拍照，發本校學習班群。(布置作業100%)

　　學生通過閱讀電子檔課文，借閱工具書完成，絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成作業的學生進行催促。(完成情況95%)

　　(三)、教師批改

　　通過家校本學生上交的作業及時進行批發，對于出錯的學生、學困生再次通過微信、釘釘群私發進行講解。

　　三、存在的.問題：

　　第一、直播過程中時有斷網、卡頓現象出現。

　　第二、大部分教師家中電腦老舊，難以支持高級別系統，不支持直播，導致教師準備的課件難以通過通過屏幕分享進行直播，但我們的教師開動腦筋克服苦難，用手機對著屏幕視屏，對著白紙演算。力爭把知識點講清講透。

　　第三、市局直播階段學生在線情況不明，難以管理，家長上班無人監督，導致部分學生不認真聽課記筆記，極少數學生聽課時段惡意刷屏等現象。

　　第四、個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標，姐弟兄妹二人同時在線學習，難以保證學習效果。

　　四、改進措施

　　1、班主任每天在班級群給家長學生進行每日學習總結，對不認真聽課不積極完成作業同學批評引導。

　　2、各教師在開課前恰當時間做好鏈接提示，本人授課階段做好在線點名。

　　3、進一步做好工作統計，進一步通過班級群鼓勵學生，向一線抗擊疫情人員學習，克服困難，團結合作，竭盡所能做好工作。

線上上課的心得體會（通用10篇）10

　　還遙記得03年非典時被封校在大學校園里，記憶當中除了每天的定點上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個人打飯之前必須喝一碗，那個味道刻骨銘心，那時候沒有危機意識更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經歷了一次，可這一次因為成長，所以忌憚了。

　　由于疫情的嚴峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學生沾光了吧”。起初得知延遲開學，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學時，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學模式，在興奮之余也確實不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學習技巧，每天跟瘋了一樣看網絡紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學四年級的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導電腦的系統重置和維護，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動員。最終根據上級要求，我們統一使用功能強大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進群、學習使用功能的大戰。作為同是學生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個過程太折磨人了!

　　忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著15年教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結巴。再一看聽課班級的.人數，遠遠要比實際人數多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節直播網課，結果顯而易見，很失敗。由此得出結論----教學主播不好當。

　　我一直認為厚臉皮也是生產力，能激發效率，能產生足夠的動能。此次疫情確實讓國家、讓人民遭受了重創，可是在災難面前，除了積極應對外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學是對國家發展唯一能做的貢獻。所以新的模式和理念就考驗了我們的應變能力。

　　在線上教學上，很多人會彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯話、害怕被指責、害怕被批評。因為我們所面對的對象不僅僅只是學生了，其中可能有家長、有同事、有領導，甚至于還會是社會大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實是自我內驅力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現自己，是自己不夠優秀的體現。所以這樣的模式對于我們來講也許是一個契機，一個自我升華的契機，激發我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺更好的去利用整合優質資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。

　　線上教學也穩步前行了兩個星期了，老師和學生們也在漸入佳境。正式開學指日可待，可是這樣的假期體驗真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時，愿你我沐浴在輕風中，享受陽光輕柔的撫摸。

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