教師道德規范心得體會

　　當我們備受啟迪時，可以將其記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么問題來了，應該如何寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的教師道德規范心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師道德規范心得體會1

　　《公民道德建設實施綱要》指出，“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤奮自強、敬業奉獻”是我國公民的基本道德規范。這個道德規范是繼承了中華民族幾千年形成的傳統美德，發揚黨領導人民在長期革命斗爭和建設實踐形成的優良傳統道德，并借鑒世界各國道德建設的成功經驗和先進文明成果，遵循社會主義現實的客觀要求而概括的。現將本人學習基本道德規范的體會簡述如下：

　　一、愛國守法

　　二、明禮誠信

　　明禮的禮，包括禮儀、禮讓等內容。禮儀、禮節、禮貌，側重于對人的尊重；禮讓，側重于對人的體諒。尊重人和體諒人是文明的'表現，它相對于不文明的行為粗俗和野蠻。明禮是文明行為的外在表現。明禮作為道德規范提出來是有針對性的。我國自古以來就是禮儀之邦，崇尚禮儀和禮讓。

　　三、團結友善

　　“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼??”，這是一首久唱不衰的歌。我們倡導團結。民族大團結、愛國大團結的凝聚力是自立于世界民族之林的基本條件之一，是由窮變富、富國強民，有大貢獻于全世界全人類的基本條件之一。“因此，我們要熱愛集體，維護集體，相信群眾，依靠群眾，集思廣益，眾志成城。

　　四、勤儉自強

　　勤儉包括兩方面內容。一是勤，指勤勞、勤奮、勤勉；二是儉，指儉樸、儉約、節制。

　　勤，就是盡力地不斷地去做。勤于思考，勤于勞動和工作，勤于創造，勤是事業成功的重要條件。儉，多指生活、用度上的儉樸和節省，不揮霍，不鋪張，不浪費。儉是一種高尚的境界和情操。生活上的滿足，不是小氣，更不是放松工作進取的追求。正是這種儉的情操，不致于使人陷入貪婪。而不能自拔的泥潭。儉以養廉，講的就是這個道理。

　　五、敬業奉獻

　　敬業的業，指的是職業。我們提倡敬業，就是安于自已的職業，樂于自己的職業，忠誠于自己的職業，在自己的職業中做出成績。社會需求的多樣化形成了職業的多種多樣。敬業愛崗是職業道德的核心，是社會主義職業道德所倡導的首要規范。愛崗是熱愛本職工作，對本職工作盡心盡力；敬業是愛崗的升華，是用恭敬嚴肅的態度對待本職工作，對本職工作一絲不茍。簡言之敬業愛崗是對自己工作的認真負責。 篇三：公民道德建設心得體會

教師道德規范心得體會2

　　首先，我認為中小學教師職業道德規范，是對從事教師這一職業的人員的最基本要求，是每位教師都必須自覺遵守的。規范的內容既有思想道德方面的要求，也有工作方面的要求，更有對教師寄予的厚望——樹立終身學習的理念。

　　在學習的過程中，我對終身學習這一條感受最深。崇尚科學精神，樹立終身學習理論，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。作為教師職業專業化的條件之一，教育工作者需要學科專業素養：精通所教學科的基礎知識；熟悉學科的基本結構和各部分知識之間的內在關系；了解學科發展的動向和最新研究成果。專業素養不僅包括專業知識，而且包括一定的`科研能力。

　　由于我們所從事的工作的對象是充滿生命力、千差萬別的個體；隨著網絡的發展，學生接觸世界的方式與速度比之前有質的飛躍，但是學生面對的解疑者還是僅有教師這一條路徑。因此我們面臨著比過去更大的壓力，自我學習充實的壓力。不論是主動還是被動，我們都必須進行更進一步的學習。教學相長在此賦予了更多的意義。

　　教學過程中傳授的內容是不斷發展變化的科學知識和人文知識。現今的知識成倍數地增加，對教學內容的產生了深刻的變化。有些問題直接影響到教學內容的修正；而更多的是對教學內容的解釋形成新的方向。這就要求教師時刻注意本學科、鄰近學科的發展動向；了解社會發展中的新問題，在組織教學的時候更新教學內容。

　　教育過程又是一個復雜的動態變化過程。前述中的教學對象、教學內容發生了重大變化，決定教師不能以千篇一律的態度對待自己的工作，而是要以一種變化發展的觀點、研究的態度對待自己的工作對象、工作內容和各種教育活動。這仍然要求教師都注意互相學習、互相交流。多注意了解教學一線的新成果，新問題，在本班級、本學校尚未發生這些問題時有所預料、有所準備。

　　綜上所述，要想成為一名合格的人民教師，終身學習是一個必要條件，我認為終身學習是是一個教師希望自己成為一個優秀教師的外在表現之一，也是中小學教師職業道德規范的最基本的要求。

教師道德規范心得體會3

　　在新世紀全面建設小康社會，加快改革開放和現代化建設的步伐，實現第三個戰略目標的重要時期，我們必須加強社會道德假設，以德治國，把法制建設和道德建設，依法治國與以德治國結合起來。法治和德治是相輔相成，相互促進的。通過公民道德建設的不斷深化，逐步形成與發展社會主義市場經濟相適應的社會主義道德體系。這是提高全民族素質的一項基礎性工程。對于弘揚民族精神和時代精神，形成良好的社會道德風尚，促進兩個文明的協調發展，全面推進有中國特色的社會主義事業，具有十分深遠的意義。 目前，我國正處于社會主義初級階段的初始時期，人們價值觀念多元化造成公民道德的多層次化。就整個社會而言在價值取向中以“講實惠”的價值觀念占居首位。雖然我國公民道德建設的主流是好的，但也存在著不少問題。譬如，社會上一些領域存在著拜金主義、享樂主義、極端個人主義的現象；見利忘義、損公肥私行為時有發生；不講信用、欺騙欺詐成為社會公害；以權謀私、腐化墮落現象嚴重存在。針對這種情況，精神文明建設必須從以社會公德為核心的基礎文明建設抓起。不僅要重視社會道德建設中的認識功能，更要重視道德的實踐功能。明確規定公民的基本道德，規范即愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。

　　它把加強由社會公德、職業道德、家庭美德所構成的公民道德假設提高到一個戰略地位。要讓人們把社會道德規范付諸社會實踐，運用到自己的工作、學習和生活中去，運用到全部的社會生活中去，使社會道德的規范變成行為準則，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守性，可實踐性。那么，如何切實增強公民道德建設呢？

　　公民道德建設必須從“低起點，小視角”開始。“低起點”就是以社會道德的最低層次——社會公德教育為起點。社會公德是全體公民在社會交往和公共活動中應該遵守的行為準則，是社會共同利益的反映，是社會文明程度的表征，是社會主義公民道德體系的重要組成部分和基礎，它直接關系到社會的穩定和進步。“小視角”就是社會公德建設必須從“我”做起，從“小事”做起，從“一點一滴”做起。“低起點，小視角”的道德建設，不僅使社會公德變得實在、具體、可評估、可操作，而且為職業道德和家庭美德建設奠定了堅定的基礎。

　　其次，社會公德建設必須重視公約、行為準則等制度化建設和制度約束。公約、行為準則、制度是社會公德的具體化，并且引導著社會公德的向前發展。公德教育屬于正面教育，但屬于軟約束，而制度則是硬約束，前者是引導人們自覺去做，而后者則是約束人們必須去做，沒有規矩不成方圓。再次，社會公德建設必須注重加強道德監督，道德監督的主

　　要形式是社會輿論。社會輿論是一種強大的`社會力量，它對于抵制不道德行為，提高全民的道德水平和素質，具有重大的推動作用。人們的活動總是由思想支配的。不同的人生觀、價值觀，使人們的行動各異。只有正確的人生觀、價值觀作向導，才能有效地實現人生價值，達到理想境界。

　　公民道德建設正是提高人們自身素質，作出正確價值判斷和選擇的一種重要途徑。它反映了正確意識對改造世界起著積極的促進作用，科學價值觀對人生具有積極的導向作用，必然會推動現代化建設的速度。道德建設是一個長期的過程，我們不能只停留在口頭上，而必須落實在行動中。

　　同時，作為一名黨員，我要發揚愛國主義精神，擁護黨的政策，提高民族自尊心．自信心和自豪感，從熱愛祖國．報效人民為最大的光榮。更重要的是，要用科學知識武裝自己，學習科學思想．科學精神．科學方法，堅決消除封建迷信及非法宗教活動。只有這樣，努力全面地完善自我，提高自身的道德素質，將來才能為實現的中國特色的社會主義偉大事業而奮斗。

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