教師意識形態心得體會4篇
某些事情讓我們心里有了一些心得后，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編整理的教師意識形態心得體會，歡迎大家分享。
教師意識形態心得體會1
意識形態工作是黨和國家一項極端重要的工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程。
一、高校加強意識形態工作必須從高校的中心工作抓起
眾所周知，高校具有培養人才、科學研究、服務社會、文化傳承等四大職能，而要實現這四大職能必須從高校最為基本的知識傳授活動——教學活動開始，正因為如此，我們平時在高校工作中常說教學工作是學校的中心工作，學校的其他工作都是圍繞這一工作進行的。因此，高校加強意識形態工作必須從教學工作抓起。從目前高校宣傳思想工作的現狀看，高校在這方面工作的重點是樹立“大宣教”的理念，加強思想政治教育與專業教育的融合度，通過專業教育使思想政治教育達到“入腦、入心”的效果，使社會主義核心價值觀內化于心、外化于行，成為全體師生的價值追求和自覺行動。正如《意見》指出，要切實推動中國特色社會主義理論體系進教材、進課堂、進頭腦，把統一使用馬克思主義理論研究和建設工程重點教材納入相關專業人才培養方案和教學計劃。
二、高校加強意識形態工作必須從課堂教學抓起
高校的教學工作是由一系列教學活動組成的，如課堂教學、實踐教學等，而在所有的教學活動中，課堂教學是高校教學活動的“主環節”“主陣地”。比如，在高校的專業人才培養方案或教學計劃中，課堂教學的學分一般都占整個專業人才培養方案或教學計劃的三分之二，其余三分之一才是實踐教學，盡管近年來高校為了提高大學生的動手操作能力，增加了實踐教學學分，但增加的幅度仍然不大，還是課堂教學“占據”著“主導”地位。因此，加強高校意識形態工作在首先抓好教學工作這一方法指導下，必須重點抓好課堂教學這個教學活動的“主陣地”。目前，高校課堂教學情況總體上是好的，學生滿意度也比較高，但在某些方面與社會對培養高質量人才的期待相比仍有距離。加強高校意識形態工作在課堂教學上今后要在如下三方面進一步加強：一是轉變教師的身份認同觀念，讓教師尤其是思政課教師認識到不僅肩負有專業教育的職責，也肩負有思政教育的職責;二是根據現代人才培養的'要求，進一步提高教師的教學素質和教學能力;三是進一步發揮學生在課堂教學中的主體作用，增強課堂教學的互動性，激發學生學習的熱情。
三、高校加強意識形態工作必須從“三類人員”抓起
高校人員主要由學生、教師、職工等構成。從目前高校人員規模看，通過前些年高等教育大眾化政策的實施，高校的規模基本上都在萬人以上，有的甚至有三四萬人，可以說一所高校就是一個“小社會”。在這種情況下，做好意識形態工作難度非常大，加之當前全球化的深入發展使世界范圍內的各種思想文化交流、交融、交鋒更加頻繁，鞏固主流意識形態的難度加大，可以說做好意識形態工作任務是非常艱巨的。正如《意見》中所說，加強和改進高校宣傳思想工作是一項重大而緊迫的戰略任務。因此，面對如此龐大的規模和復雜的形勢，高校加強意識形態工作必須先從重要人員抓起，即首先抓好青年教師、學生和重點人員這“三類人員”的意識形態工作。因為青年教師和學生比較容易接受新的觀點，愿意嘗試新鮮事物，易于受不良思想的影響，而重點人員是那些在思想意識上已產生不良思想傾向，組織或傳播一些不良觀點的人。所以，加強意識形態工作必須先從這“三類人員”抓起。
四、高校加強意識形態工作必須從網絡新媒體抓起
當今世界，互聯網技術的迅速傳播和廣泛應用把人類帶入了網絡時代。由于互聯網帶來了信息傳播的便捷性，西方國家利用網絡對我們進行全方位的意識形態滲透，就成為其推行國際戰略的重要組成部分。因此，網絡時代，我國的意識形態安全就面臨著種種挑戰。加之近年來興起的網絡新媒體以其形式豐富、互動性強、覆蓋率高等特點，對政治、經濟、文化、社會環境產生了巨大影響，更需要高校增強引導輿論的能力，把握輿論主動權。在這種形勢下，高校加強意識形態工作就必須把網絡新媒體建設作為一個工作重點，通過網絡新媒體建設進一步增強對意識形態工作的預見性分析和全局性把握，明確領導權、掌握話語權、強化管理權。關于網絡輿論陣地建設的重要性，《意見》在加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的指導思想中特別強調，要以加強高校網絡等陣地建設為重點，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷堅定廣大師生中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。
五、高校加強意識形態工作必須從建設好智庫抓起
《意見》強調，高校作為意識形態工作前沿陣地，肩負著學習研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”提供人才保障和智力支持的重要任務。要扎實推進高校思想理論建設，推進高校哲學社會科學創新體系建設，積極參與馬克思主義理論研究和建設工程，加強中國特色社會主義理論體系研究中心等重點基地建設;要提升研究回答重大問題的能力，實施中國特色新型高校智庫建設推進計劃，定期開展師生思想政治狀況調研，建立健全高校哲學社會科學研究分類評價體系，完善以質量和貢獻為導向的評價機制。因此，高校作為意識形態工作的前沿陣地，作為科技第一生產力和人才第一資源的重要結合點，要發揮好自身優勢，貫徹落實好中國特色新型高校智庫建設推進計劃，為實現中華民族偉大復興“中國夢”，弘揚主旋律，傳播正能量。
教師意識形態心得體會2
20xx年，我校在上級黨委的正確領導下，全校黨員教師把精神文明創建作為學校持續發展的基石，堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以加強意識形態工作，傳播社會正能量、展示師生新形象為重點，積極開展符合本校實際的精神文明創建活動，有力地推動了學校各項事業的健康發展。20xx年10月，順利地接受了省級首屆文明校園的檢查考評。
一、以社會主義核心價值體系為根本，加強對意識形態領域的管理，營造良好輿論氛圍
1、大力宣傳社會主義核心價值觀內容，使教職工深刻領會其內涵。通過校園網站、電子屏、微信公眾號、各教室辦公室懸掛等各種途徑大力宣傳社會主義核心價值觀的內容，引導全校師生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵。通過黨支部和黨員學習、教職工政治學習、每周升旗儀式、班隊活動課等方式學習了社會主義核心價值體系的精神要義。
2、在精神文明創建活動中突出社會主義核心價值觀內涵。在教職工中開展社會主義核心價值觀信念教育講座，使教職工理解到社會主義核心價值觀不是一句口號、不是空洞的說教，而是看得見、摸得著、感受得到的實際行動。在開學升旗儀式上，校長闕青松圍繞社會主義核心價值觀的講話，把宣傳當代價值觀和弘揚傳統美德有機結合起來、與形勢教育結合起來、與學校教育教學工作結合起來，對全校師生做了深刻的教育。各班班主任在開學初的班隊活動課上，進行了社會主義核心價值觀相關內容的宣傳教育。學校運用微信公眾號、電子屏、校園網站、廣播站、宣傳櫥刊等多種形式，開展了傳播文明風尚，進行公民基本道德規范及社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等的宣傳教育活動，提升了師生的文明素質。
3、大力開展“我們的節日”主題活動。利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日以及“三八”婦女節、“五一”勞動節、“六一”兒童節、教師節、國慶節等節日，開展“我們的節日”主題活動。春節慰問退休教師、留守困難學生、社區五保戶和空巢老人；清明節開展祭掃烈士墓、唱革命歌曲、緬懷革命英烈、舉辦專題講座等活動；教師節開展了尊師重道感恩教育活動；“三八”婦女節和重陽節開展了孝老愛親活動和女教師、退休教師慰問活動；國慶節開展了愛國主義系列教育活動；元旦舉行了寄語新年、展望未來教育活動。
4、營造書香校園，創建學習型組織，爭做學習型個人。積極開展書香校園建設和“創建學習型組織，爭做學習型黨員教師”活動。制定了書香校園建設方案，通過系列活動，營造了良好讀書的氛圍，取得了豐碩成果。
二、積極傳播社會正能量，大力加強師德師風建設
1、注重教職工的思想和職業道德建設。年初，學校制定師德師風建設計劃和實施方案，積極開展“公民道德宣傳月”活動，突出了社會主義核心價值體系和誠信建設，把學習社會主義核心價值觀、《“二十字”公民道德規范》和《中小學教師職業道德規范》等有機地結合起來，把日常教育與專項教育有機地結合起來，把集中性理論學習和其他形式的道德宣傳活動有機地結合起來，使教職工強化了職業道德意識，樹立了正確的職業理念、職業態度和職業紀律，增強了教職工愛崗敬業、為人師表的責任感，提高了為學生服務的意識，保證了教育教學工作的順利進行。
2、不斷豐富內容，扎實開展道德講堂活動。今年分別以愛崗敬業、關愛學生、孝老愛親、愛國守法為主題開展了四次道德講堂活動，增強了教職工的意識，提升了教職工的修養和素質。
3、常態化開展學雷鋒活動。開展了全員參與的學雷鋒大掃除、學雷鋒訪千家、學雷鋒愛家園、學雷鋒樂助人等活動，使雷鋒精神在師生心里扎根，在師生的行動上延續。
4、積極開展黨員教師志愿服務活動，開展了學校及學校周邊環境衛生整治、學校附近公交站臺安全秩序維護、困難學生結對幫扶、社區五保戶節日慰問、為社區群眾寫春聯送文化等志愿服務活動，營造了良好的社會文明氛圍。
5、大力開展講誠信活動。在師生中開展了講誠信守承諾宣傳教育活動，使全校師生進一步認識到誠信要從小事做起，從自己做起，從一言一行開始，評選了一批校園誠信之星，促進了良好誠信習慣的養成。
三、開展豐富的文明校園創建活動，不斷創新活動內容和載體，進一步提升校園文化水平
1、學校文明校園創建工作常抓不懈。學校精神文明建設工作領導小組無論領導班子成員如何變化更替，都始終保持強有力的'工作狀態。文明校園創建三年有規劃，年度有計劃，以社會主義先進文化為指導，結合學校自身特點，開展文明處室、文明年段、文明班級、文明教師、文明學生、文明家庭評選等豐富多彩的群眾性創建活動，取得了顯著成效。
2、以制度建設為保障，推動學校文明校園創建工作的進一步發展。修訂完善了《教職工日常考勤制度》、《教職工請假制度》、《教職工集體活動考勤制度》、《教師教學常規管理考評制度》；修訂了各處室崗位職責、各崗位工作職責；進一步完善了教師從事科研活動、學習考察、責任事故追究、公務出差、績效考評、固定資產管理等的規章制度，強化制度管理，保障文明校園創建的高品質發展。
一年來，我校全體黨員教師教書育人、愛崗敬業、文明服務、默默奉獻，學校的黨建工作、教師隊伍建設工作和教育教學工作都走在了全縣教育系統的前列，學校集體和教師個人無嚴重違反意識形態工作的事件發生。然而，我們也清醒地認識到，我校在當前的精神文明創建工作中還存在諸多不足，意識形態工作還任重道遠，我們還要在今后的工作中向更高的目標邁進，還要做出更多的努力，克服更多的困難，做出我們新的、更大的貢獻。
教師意識形態心得體會3
我校高度重視積極開展意識形態動員大會、努力構建做好意識形態工作的新格局、加強意識形態建設，努力建設一支高素質意識形態工作隊伍。通過認真學習、感悟要做好新形勢下意識形態工作，落實意識形態工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價值和現實意義。
做為一線教師需從師德建設起步，我一直認為能堅守自己的職業道德操守，真心熱愛學生，同時用自己的知識素養、人格魅力去感染學生，做學生的榜樣，這就是一名優秀的教師了。但通過這次意識形態之師德學習，讓我對師德有了更深入的了解。隨著時代的發展，社會對于人才的要求越來越高。創新能力又是人才競爭的重要方面。因此，我們的教育也把培養學生創新意識作為一個重要的方面，我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創新精神和創新意識，才能站在新科技革命的高度，對學生進行啟發性教育，培養對學生的創造能力，鼓勵學生勇于探索。而教師創新意識的培養在于教師的終身學習。以下談談對于教師終身學習的看法。
首先教師要學會學習。作為一線教師，我們工作在課程改革實驗的最前沿，課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特殊性，我們教師必須時刻學習，不斷更新自己的教學理念，因此我們教師也必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學參考書、學習專家的教育教學專著外，我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時反思汲取資源。善于在任何時間，任何場合向任何人進行學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流，和同事平時進行的相關談話交流中。也可以利用網絡資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學生接受能力強，時代的發展讓他們接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，或者僅靠學習教育教學方面的知識已經遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀，這樣才能走進學生，為學生傳道授業解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發展。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講：要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。就要有知識，這就要學習。同樣，人們的觀念需要更新，提高自己的道德水平，也更要學習。加強理論學習，是教師職業道德修養的必要方法。首先，教師要認真學習政治理論，樹立正確的人生觀，不學習理論，就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會，認識人與人之間的正確關系，因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育，義無反顧，以堅毅不拔的精神，戰勝前進道路上的一切困難，為人民教育事業而努力奮斗。其次，教師要學習教育科學理論，豐富科學文化知識，掌握教書育人的本領。教師學習教育理論，掌握教育規律，按教育規律辦事，才能更好的完成教書育人的職責，這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時，通過學習教育理論，教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位，對學生的身心發展起重要作用，這就更能使教師進一步嚴格要求自己，加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識，只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識，才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務，認識社會和人生。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人。
其次，教師要勤于實踐磨練，增強情感體驗，提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的，在于形成良好的師德素質，提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非，更重要的`是要求身體力行，用這些認知指導自己的行動。培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣，道德不是熟記幾句格言就可以了事的，要重在實行。教育實踐是正確師德觀念的認識來源，只有在教育實踐活動中，才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系，才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的，而是要在教育實踐中不斷的探求，不斷的認識，不斷的完善，不斷的提高。才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。
再次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中；之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻。否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當重任。
另外，師德最外在的體現：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之；要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂；其身正，不令而行否則，雖令不從。所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，堅持以人為本、推動學生全面發展。不斷加強學習意識形態。促進新形勢下意識形態工作，把具有極為重要的直接的指導價值和現實意義的意識形態落實處推行下去，指引我們不斷進步。努力前行！成為意識形態工作的行家里手。
教師意識形態心得體會4
一、以社會主義核心價值體系為根本，加強對意識形態領域的管理，營造良好輿論氛圍。
1、大力宣傳社會主義核心價值觀內容，使教職工深刻領會其內涵。通過校園網站、電子屏、各教室辦公室懸掛等各種途徑大力宣傳社會主義核心價值觀的內容，引導全校師生準確理解和把握社會主義核心價值觀的深刻內涵。通過黨支部和黨員學習、教職工政治學習、每周升旗儀式、班隊活動課等方式學習了社會主義核心價值體系的精神要義。
3、大力開展“我們的'節日”主題活動。利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節日以及“三八”婦女節、“五一”勞動節、教師節、國慶節等節日，開展“我們的節日”主題活動。春節慰問退休教師、留守困難學生、社區五保戶和空巢老人；清明節開展祭掃烈士墓、唱革命歌曲、緬懷革命英烈、舉辦專題講座等活動；教師節開展了尊師重道感恩教育活動；“三八”婦女節和重陽節開展了孝老愛親活動和女教師、退休教師慰問活動；國慶節開展了愛國主義系列教育活動；元旦舉行了寄語新年、展望未來教育活動。
4、營造書香校園，創建學習型組織，爭做學習型個人。積極開展書香校園建設和“創建學習型組織，爭做學習型黨員教師”活動。制定了書香校園建設方案，通過系列活動，營造了良好讀書的氛圍，取得了豐碩成果。
二、積極傳播社會正能量，大力加強師德師風建設
1、不斷豐富內容，扎實開展道德講堂活動。今年分別以愛崗敬業、關愛學生、孝老愛親、愛國守法為主題開展了四次道德講堂活動，增強了教職工的意識，提升了教職工的修養和素質。
2、常態化開展學雷鋒活動。開展了全員參與的學雷鋒大掃除、學雷鋒訪千家、學雷鋒愛家園、學雷鋒樂助人等活動，使雷鋒精神在師生心里扎根，在師生的行動上延續。
3、積極開展黨員教師志愿服務活動，開展了學校及學校周邊環境衛生整治、教師與困難學生結對幫扶、社區五保戶節日慰問、為社區群眾寫春聯送文化等志愿服務活動，營造了良好的社會文明氛圍。
4、大力開展講誠信活動。在師生中開展了講誠信守承諾宣傳教育活動，使全校師生進一步認識到誠信要從小事做起，從自己做起，從一言一行開始，評選了一批校園誠信之星，促進了良好誠信習慣的養成。
三、開展豐富的文明校園創建活動，不斷創新活動內容和載體，進一步提升校園文化水平
1、學校文明校園創建工作常抓不懈。學校精神文明建設工作領導小組無論領導班子成員如何變化更替，都始終保持強有力的工作狀態。文明校園創建三年有規劃，年度有計劃，以社會主義先進文化為指導，結合學校自身特點，開展文明處室、文明年段、文明班級、文明教師、文明學生、文明家庭評選等豐富多彩的群眾性創建活動，取得了顯著成效。
2、以制度建設為保障，推動學校文明校園創建工作的進一步發展。修訂完善了《教職工日常考勤制度》、《教職工請假制度》、《教職工集體活動考勤制度》、《教師教學常規管理考評制度》；修訂了各處室崗位職責、各崗位工作職責；進一步完善了教師從事科研活動、學習考察、責任事故追究、公務出差、績效考評、固定資產管理等的規章制度，強化制度管理，保障文明校園創建的高品質發展。
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