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心得體會

職業技能大賽指導教師心得體會

時間:2024-11-20 03:17:08 心得體會 我要投稿
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職業技能大賽指導教師心得體會

  心中有不少心得體會時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的職業技能大賽指導教師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

職業技能大賽指導教師心得體會

職業技能大賽指導教師心得體會1

尊敬的各位領導,老師,親愛的同學們:

  大家好!

  作為秘書職業技能大賽的參賽選手,我倍感榮幸,經歷過比賽的大風大浪之后,平靜下來總結了培訓和比賽過程的經驗教訓,在此謹談談我參加這次比賽的感受和體會。

  這次比賽我獲得了xx獎,這個獎對我來說意義重大,因為它是我在學校比賽中獲得的最有價值意義的獎,我相信這只是一個開始,我會在以后會得到更多的獎項。我能獲得這個獎,首先要感謝學校給我這次參賽的機會,也要感謝xx老師、xx老師、xx老師、xx老師、xx老師等幾位指導老師的悉心指導,以及隊友、同學和朋友們的支持、鼓勵。

  最重要的是要感謝我們帶隊老師xx老師,在這次為期近一個月的緊張、單調、壓力巨大的比賽過程中,是她和幾位指導老師的無私奉獻和敬業精神感動了我,也給我堅持下去的動力。

  其次要感謝xx、xx、xx等幾位同學的幫忙,在夜以繼日的培訓過程中,大家默契配合,互相指正缺點,在一遍遍的練習過程中,力求每個動作、每個程序都要做到精益求精。

  我的`努力沒有白費,我的汗水沒有白流,我付出了,我也收獲了。今天我收獲的是榮譽和掌聲,更多的是我個人能力水平和素質的提高。通過這次的技能大賽,讓我成長了很多,更重要的是鍛煉了我的意志,提高了我的秘書職業技能。也讓我真正體會“沒有付出,就沒有收獲”的真正內涵。

  作為職校生的我們,應不斷提高自己的專業知識和專業技能,還應具有不畏艱難、越挫越勇的拼搏精神和充分的自信,才能在人生之路上揚起錦繡前程之帆。

  最后,我想對一直以來教導我的所有老師表示衷心的感謝!

職業技能大賽指導教師心得體會2

  以“愛崗敬業、立德樹人、練就本領、導航青春”為主題的第一屆遼寧省高校輔導員職業技能大賽已經勝利閉幕,很榮幸能夠成為來自省內82所高校246名參賽輔導員中的一員。

  雖然最后我們沒有進入決賽,但是我們很榮幸的獲得了主題活動一等獎,當然更加珍貴的是參加此次大賽所獲得的人生歷練和感受。

  賽后上班很多同事都問起比賽的詳情和感受,每每談起這些大家都深表認同,寫下此篇日志和大家分享,同時也為自己人生的這段經歷畫上一個句號。

  本次大賽分初賽、復賽和決賽三個階段進行。經過學校的選拔,我和另外兩位同事被選中代表學校參加了20xx年4月21日在遼寧省高等學校輔導員培訓與研修基地的大連理工大學舉辦的復賽。

  復賽之前得知我們上交的主題活動方案和視頻我們獲得了一等獎,卻是給了我們三個人一些壓力,復賽由兩部分組成:一是理論筆試,主要考察對國家、省里發布的文件和學生管理制度的掌握情況,二是學生辨識環節:同樣分為兩部分一是信息爆炸,二是描述定位,此項比賽重點考察的就是我們輔導員的基本功了,考察對所帶學生基本情況的把握程度,包括:姓名、民族、班級、政治面貌、寢室、家庭經濟狀況、家庭住址、學號、生日、宿舍內其他成員的姓名等內容。決賽于第二天進行,設置“才藝展示與應用”“快速搶答”“情景案例”“主題演講”四項比賽內容。每所高校的3名參賽選手全部參加現場比賽;“快速搶答”環節3名選手共同完成;“情景案例”、“主題演講”兩個環節每隊分別選派一人參加;“才藝展示與應用”環節不要求人數。

  從前期的準備到參賽,自己的調整和看到其他學校同事表現的感想確實收獲很多,總結如下:

  一、理論學習指明工作方向和思路

  從開始準備參賽,其實理論學習是我最排斥的,因為從中央到省里,再加上輔導員章程和學生管理制度實在是太多了,不像背學生情況那樣是日常工作熟悉的,再加上自己工作以來沒有養成晚上學習的習慣,開始的階段就在排斥,但隨著看的文件增多,感覺自己越來越充實,工作中的一些疑惑或者方向上的迷失,在政策中有很規范很詳細的.指導,比如《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[20xx]16號》中就很清楚的指出了輔導員工作的原則、指導思想、具體方向和重點,這些為自己工作方法的調整和工作能力的提升都起到了質的提高。

  二、工作要“扎實”

  以前總是覺得“扎實”就是做事認真,但是經歷了這次比賽讓我對扎實二字又有了新的認識。比如理論考試中有一道簡單題::在慶祝清華大學建校大會上的講話中提出的三個希望是什么?比如:心理有問題同學工作案例分析;比如現場組織一次班會關于誠信考試;再比如才藝如何和工作相輔助,很多理論上的內容平時在工作中只是倡導同學去學習,自己確瀏覽網頁式的一帶而過,只能大致說明方向;開會的時候也是事務性的通知些事情,不是很在意開會的形式和方式;工作案例只是靠經驗和領導的指示去完成,缺乏理論的支撐和指導,等等的這些,雖然平時做了很多,付出很多,但是拿出來比賽就顯得不正式、不完善、不扎實,這和一直強調的專家化、專業化輔導員的標準也不符合。

  三、尊敬

  在準備比賽的過程中和比賽之后,每天背些學生的基礎信息,當學生來辦公室的時候,我很準確的說出他們寢室其他室友,說出他們家庭所在地的時候,學生都會稱贊我很“厲害”;工作中,準確的說出學生的家庭住址,指導他回家工作的好處,學生也會點頭對我很認可;甚至平時天天下班之后在辦公室或者在自習室中背文件的時候,學生也會肯定老師的認真和付出,真的很感謝此次比賽,感謝領導能給我這次機會,讓我獲得了經驗和成長,收獲了學生的尊敬和信任;收獲了好的學習習慣和工作方向。

  四、不逼一下自己,不會知道自己有多優秀

  這是在比賽前領導和我談話過程中說的一句話,比賽之后感受更深,和大家共勉。

職業技能大賽指導教師心得體會3

  很榮幸能在這里跟各位分享我對我校首屆輔導員職業技能大賽的一點小小的心得體會。

  其實說到這一次大賽,我腦海中印象最深刻的就是那一個叫“我為輔導員代言”的題目,當在臺上比賽的老師們用他們自己獨特的方式向我們詮釋他們對這個題目的理解時,坐在臺下的我也在思考,如果換做是我,這道題我應該是這樣解答。我想了許久,卻發現自己沒能找到最佳的解題思路。后來,我才發現,自己錯了。我錯在把這個題目單純的當成了一個考試題目,而沒有真正將自身代入其中,所以我答不出它真正的答案。

  首先,為輔導員代言,那就要明白輔導員的性質和作用。輔導員,輔助和導向作用是并向齊驅的,二者缺一不可。我覺得,我們的學生就像在大海中的航行的一艘船,我們輔導員就是港灣的燈塔,在他們累了、迷茫的時候為他們提供輔助,指導方向。作為沖在學生工作最前端的輔導員,可能對我們來說這只是一個工作種類。但是,對于學生來說,卻截然不同。在他們的學習和生活中,接觸得最多的老師就是輔導員,當他們在學校學習和生活中遇到困難時,首先想到的求助對象基本上也是輔導員。雖然有的時候,我們的能力有限,但是能為學生提供一些力所能及的幫助,不僅是為學生增強了前進的動力,也是對于我們自己價值體現的肯定。

  我們不是陳歐,更不是聚美優品的CEO,但是為輔導員代言,我們也應該是在為自己代言。在賽后的評委發言中,我們有一位評委說的一句話讓我印象特別深刻,他說“我們有許多的輔導員只是把這個職業當做是事業的跳板,而沒有真正的投入到其中”,其實,正如那位評委老師所說的,人往高處走,這本無可厚非,但我想,無論我們在輔導員這個崗位做多久,只要我們還在這崗位一秒鐘,那我們就要投入百分之百的精力去把它做好。這個學期,我從外語系調到學工辦,再從學工辦調到教務辦,現在又到了大學城,我真真切切地體會到,無論在哪個部門,只有腳踏實地,認真負責,才能把自己的工作做好,不管工作崗位如何變動,工作熱情都應該始終高漲。

  在輔導員職業大賽中還有一個環節十分有吸引力,也誘人深思,那就是模擬談話的環節。學生思想教育工作一直都是輔導員工作中的.重中之中。最近一段時間,大學城分部一直在嚴抓考勤,對于出現曠課的學生我們也都要跟他們進行面談。所以,這個模擬談話環節對我來說也是受益匪淺。我覺得,在與學生面談時,方法與技巧固然重要,但是最重要的還是要將心比心,設身處地的為學生考慮,用自己的真誠去打動學生內心中最柔軟的部分,這樣往往比利用輔導員的威信鎮攝學生更有收效。在最近與學生的交談中,我遇到過這樣一個學生,當我問她為什么曠課的時候,她嬉皮笑臉的跟我說:“上課太無聊,想睡覺!”我當時并沒有立刻反駁她這句話,反而問了她,在學校讀書,她一個學期要花費多少錢,她想了想,說大概一萬三。我說,那我們現在來算一筆賬,假設我們一個學期有20周的課程,一周上5天課,那么一個學期就是上課100天,一萬三除以100,那就是你平均每天要花費130元。然后,我問她,你以前做過兼職嗎?她說做過。我說,那你應該清楚賺錢并不是件容易的事情。你每天在學校不好好上課,而把時間花費在玩耍和睡覺上,你覺得這樣做對得起辛苦賺錢供你上學的父母嗎?那位學生漸漸低下頭。我繼續跟她說,浪費金錢只是她曠課其中一個后果,更嚴重的后果,那是她浪費自己的生命。一個人的生命有多長,沒有人知道,而人生又有多少個四年可以從頭再來。如果她今天不好好學習,那么等到將來她踏出社會,發現自己因知識的不足而限制了自身的發展,那時才是真正的追悔莫及。隨后我跟那個學生簡單分析了當前的就業形勢,希望她不要既浪費了青春也耽誤的前程。最后,這位學生真誠的跟我表示,今后絕不再曠課。其實,我講這個例子,并不是為了說明自己的工作做得多好,反而我覺得自己在工作中還有很多不足之處,還有待加強。但我想借這個例子說明的是,在為學生工作中,懂得尊重學生,多方位多層次為學生考慮,讓學生感受到輔導員對自己真正的關心,用自己的言行去感化他們,這才是輔導員學生思想教育工作的根本。

  這就是我的一點心得,請大家批評指正,謝謝。

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