關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用13篇
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以記錄在心得體會(huì)中，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編整理的關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
非常榮幸我成為一名輔導(dǎo)員，非常慶幸我在上崗前能有這樣一次崗前培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。為期六天的培訓(xùn)，全面深刻、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、形象生動(dòng)——有教育廳副廳長(zhǎng)小朱、教育部思政處副處長(zhǎng)呂治國(guó)等名家的講座，有蘇大優(yōu)秀輔導(dǎo)員做小班班導(dǎo)師分組討論，有蘇大副書記江涌在處理突發(fā)事件時(shí)鮮活生動(dòng)的案例，有形式新穎的團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓我大開眼界，為我即將面臨的工作提供了很好地參考，使我受益匪淺。 以下是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升。
思政處呂治國(guó)副處長(zhǎng)的講座讓我印象深刻，呂處長(zhǎng)語(yǔ)言精練深刻、案例豐富鮮活。講座中我學(xué)習(xí)到，輔導(dǎo)員不一定位高，但可以崇高。學(xué)生工作權(quán)輕責(zé)重，責(zé)重事繁。工作中要有思想才有出路，我們要有清晰的目標(biāo)，知道自己的工作方向，要善于借力，善于集成資源。傳統(tǒng)的思維模式已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生工作的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、要有思路才有出路，走對(duì)路才有出路。
其次，在做學(xué)生工作時(shí)，沒有愛就沒有教育，沒有法就辦不好教育。在處理學(xué)生問題時(shí)，姿態(tài)要低，身段要軟，誠(chéng)意要夠。
在處理學(xué)生問題時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情，施之以愛，導(dǎo)之以行。輔導(dǎo)員要以尊重去贏得支持，以公心去贏得擁護(hù)，以包容去贏得配合，以服務(wù)去贏得贊譽(yù)。
工作中還要掌握四多工作法。多學(xué)：向?qū)＜覍W(xué)，向文獻(xiàn)學(xué)，向同事學(xué)，向兄弟單位學(xué)；多思：思方法，思步驟，思提高；多干：苦干、實(shí)干、巧干；多寫：寫計(jì)劃，寫總結(jié)，寫論文。
二、高校輔導(dǎo)員的理想、責(zé)任與能力。
小朱副廳長(zhǎng)提出，輔導(dǎo)員理想的樹立，首先要堅(jiān)持以德為先，樹立崇高理想，其次要堅(jiān)持以人為本，樹立敬業(yè)思想。而輔導(dǎo)員的責(zé)任則是要做好“五個(gè)導(dǎo)向”，一是做好政治向?qū)В欢羌訌?qiáng)管理督導(dǎo)；三是開展心理疏導(dǎo)；四是積極倡導(dǎo)學(xué)術(shù)；五是進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員在能力方面要注重學(xué)習(xí)能力、工作能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，要由保姆型向?qū)熜桶l(fā)展，從經(jīng)驗(yàn)型向科研型發(fā)展。
三、高校學(xué)生突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對(duì)。
蘇州大學(xué)黨委副書記江涌作了關(guān)于“高校學(xué)生突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對(duì)”的講座，此次講座實(shí)用性強(qiáng)，案例生動(dòng)，讓我了解到今后工作中可能遇到的一些問題的處理方法。
首先，高校突發(fā)事件有“三多一少”的特點(diǎn)：數(shù)量多，社會(huì)關(guān)注多，心理健康問題多，產(chǎn)生社會(huì)嚴(yán)重問題少。雖然群體性問題少，但一旦發(fā)生必須重視。個(gè)體性問題則要在平時(shí)的工作中多留意，多溝通。
其次，輔導(dǎo)員要高度重視突發(fā)事件的預(yù)防。輔導(dǎo)員一崗雙責(zé)，一方面要引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生成才，另一方面也要對(duì)學(xué)校、社會(huì)安全穩(wěn)定做保障。細(xì)化到工作中，要保證校園穩(wěn)定安全，就要建立健全學(xué)生突發(fā)事件的預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，建立健全安全工作的規(guī)章制度、組織機(jī)構(gòu)。日常工作中，堅(jiān)持做到防患于未然。關(guān)注重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)學(xué)生、重點(diǎn)群體、三困學(xué)生。同時(shí)，把握重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，如，新生入學(xué)、畢業(yè)前、考試前后等。
突發(fā)事件不可避免，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，輔導(dǎo)員要做到控制事態(tài)，及時(shí)上報(bào)，不要試圖隱瞞，綜合協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)啟動(dòng)緊急預(yù)案，科學(xué)應(yīng)對(duì)，根據(jù)情況妥善處理。
四、做大學(xué)生心靈導(dǎo)師，為大學(xué)生的心靈伴侶。
幾天的培訓(xùn)課程中，我個(gè)人最喜歡的課程是蘇大心理輔導(dǎo)中心的老師給我們講解的心理學(xué)方面的知識(shí)以及親身體驗(yàn)了團(tuán)體心理輔導(dǎo)，感觸良多。
心理學(xué)知識(shí)方面，我了解到積極心理品質(zhì)的養(yǎng)成需要樂觀，需要熱情，需要寬容、自律與感恩，在我今后處理學(xué)生心理問題之前，先開導(dǎo)了我自己，使我知道今后在自己產(chǎn)生負(fù)面情緒的時(shí)候，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。另外一方面，老師介紹了負(fù)面情緒的分類、特征、判斷、以及壓力的'測(cè)量和應(yīng)對(duì)。
老師對(duì)我們?nèi)嗳说男〗M進(jìn)行了團(tuán)體心理輔導(dǎo)。這是我第一次參加“團(tuán)輔”，老師以游戲的形式，如“開火車”、“人椅”、“紅色轟炸”等活動(dòng)，讓學(xué)員之間互相交流，互相了解。學(xué)員在交流過程中，相互親近，互相學(xué)習(xí)，了解團(tuán)隊(duì)意識(shí)，懂得感恩、贊美他人。我想這種新穎的教育方式、心理輔導(dǎo)形式運(yùn)用到今后的班級(jí)管理中，效果會(huì)非常好。
短短六天的培訓(xùn)讓我收獲頗豐，過幾天我就要走馬上任了，新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的工作中，我會(huì)帶上滿滿的愛心，沉甸甸的責(zé)任心，全心全意為學(xué)生服務(wù)。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
在醫(yī)學(xué)院三年的學(xué)習(xí)，心底里對(duì)醫(yī)學(xué)充滿著敬畏。**月**日，當(dāng)老師親手為自己帶上燕尾帽，舉起自己的右手莊嚴(yán)的宣誓時(shí)，眼前仿佛看見了南丁格爾，那位溫柔善良的女性。頓時(shí)，身體充滿了能量，心里滿滿的感動(dòng)，竟有一種說不出的自豪。經(jīng)過三天的培訓(xùn)，正式成為一名護(hù)理實(shí)習(xí)生了。在這里，我想說......
尊敬的老師們，你們將是我們一輩子感激的人。初從學(xué)校出來的我們，不諳世事、手腳笨、對(duì)護(hù)理技術(shù)充滿著膽怯卻又想非常完美的掌握。請(qǐng)老師們，對(duì)我們多一點(diǎn)點(diǎn)耐心、多多批評(píng)、多多指點(diǎn)。請(qǐng)相信，我們真的會(huì)盡自己最大得努力學(xué)習(xí)，懵懂的我們能得到老師們的認(rèn)可，能熟練的掌握自己夢(mèng)寐以求的技能，將是我們最幸福的時(shí)光。
敬愛的患者們，你們將是我們一輩子難忘的人。第一位打針的你，第一位導(dǎo)尿的'你，第一次因?yàn)槟闵‰y受痛苦，為你掉眼淚，你康復(fù)出院為你高興......你們將是我們真真正正的用心去服務(wù)的人。感謝你們，成為我們工作中的第一人。或許因?yàn)槭菍?shí)習(xí)生，你們會(huì)擔(dān)憂；或許因?yàn)槲覀兒枚嗉夹g(shù)不專業(yè)，你們會(huì)生氣；或許因?yàn)槭切率郑瑫?huì)給你們帶來傷害......請(qǐng)你們，對(duì)我們多一點(diǎn)點(diǎn)包容、多一點(diǎn)點(diǎn)信任、多一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)，請(qǐng)你們相信，我們是用心去服務(wù)你們的，你們的康復(fù)將是我們最大的幸福。你們絕不是我們練手的工具，而是我們最珍貴、最難忘、最感激的第一位！
親愛的實(shí)習(xí)生們，你們都是那么單純、那么可愛，甚至傻傻的，懷著一顆開心卻又膽怯的心來迎接著那期待已久地實(shí)習(xí)。漫長(zhǎng)而又短暫的十個(gè)月，路途中充滿著未知。但請(qǐng)相信，只要懷著一顆愛心、真心、責(zé)任心再加上努力勤奮，這條路即使充滿著荊棘，但終點(diǎn)一定會(huì)開滿鮮花。加油吧！實(shí)習(xí)生，在花季的青春，為自己，拼搏！
以前，我只知道做任何事都要付出努力，但現(xiàn)在我的努力終于有了歸宿，叫做理想，并且心甘情愿為理想付出努力卻仍然感到幸福著！我的理想是——做一名優(yōu)秀的合格的護(hù)士！我正在努力著。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，我很榮幸地成為xx師范學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了一周的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)光，已經(jīng)如沙灘上的腳印隨著潮水的沖刷漸漸模糊了，但這一周的培訓(xùn)，卻使我受益匪淺。
在培訓(xùn)期間，我們除了學(xué)習(xí)《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》，還學(xué)習(xí)了《高等學(xué)校科研工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》、《高等學(xué)校教師工作政策法規(guī)》等相關(guān)資料，除了獲得教學(xué)上的相關(guān)知識(shí)，也對(duì)相關(guān)的政策法規(guī)有了必須程度的了解。
一個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自我覺得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。透過這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的潛力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心。現(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：
“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的情緒來自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、職責(zé)心”這幾個(gè)字。捫心自問，我相信自我能做到愛學(xué)生、負(fù)職責(zé)、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信透過努力，自我能成為一名好老師。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作帶給了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究潛力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，就應(yīng)具有較高的`科學(xué)研究潛力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。
最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)教師，就應(yīng)掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。
崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自我欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自我早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信xx師院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
我是來自**大學(xué)醫(yī)學(xué)院護(hù)理專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生，在參加了三天崗前職業(yè)培訓(xùn)中獲益良多。現(xiàn)在短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，可是通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)**附院的辦院宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念都有了深入的了解。
培訓(xùn)第一天的課程就是我們辛霞主任所講的“護(hù)理職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)”，使我明白了人文關(guān)懷是護(hù)理學(xué)的本質(zhì)，要成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員，我們應(yīng)該擁有“愛心”，“仁心”和“責(zé)任心”。常言道：三分治療，七分護(hù)理。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最為密切，所以我們應(yīng)該給予病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者。作為一名即將進(jìn)入臨床的實(shí)習(xí)護(hù)士，我承諾，我將本著“以人為本”的理念照顧每一位患者，就像主任所講的那樣，我們要以病人的呼喚為第一信號(hào)，以病人的需要為第一需要，以病人的`利益作為第一考慮，以病人的滿意為第一標(biāo)準(zhǔn)。
使我印象最為深刻的是喬莉娜老師所講的“護(hù)理工作中的人際溝通”，作為護(hù)士，我們每天會(huì)和形形色色的人打交道，所以與人溝通很重要。建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的提高和服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)意識(shí)的提高有重要的意義。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，微笑是最基本的，微笑可以給病人帶來溫暖、安慰和希望；同時(shí)醫(yī)務(wù)人員還應(yīng)對(duì)病人予以寬容，做到將心比心，設(shè)身處地的為病人著想，要好好用所學(xué)的理論去實(shí)踐，真心地關(guān)懷他人，這樣才能做一個(gè)受歡迎的人，才能更好的融入社會(huì)這個(gè)大家庭。所以面對(duì)病人和病人家屬的時(shí)候我們應(yīng)用微笑去接待。另一個(gè)方面，禮儀舉止我們也應(yīng)當(dāng)?shù)皿w。記得老師當(dāng)時(shí)所講的四個(gè)策略，微笑、贊美、傾聽、思考。作為一名實(shí)習(xí)護(hù)士，最重要的也是去學(xué)習(xí)和掌握基本護(hù)理操作，所以我承諾，我將去認(rèn)真對(duì)待和虛心接受實(shí)習(xí)過程中每一位老師的教導(dǎo)。
通過這次的短暫培訓(xùn)，給予我很大的鼓勵(lì)和信心去作一名實(shí)習(xí)護(hù)士。我不會(huì)懼怕實(shí)習(xí)中的任何困難，即便遇到困難，我也會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)挑戰(zhàn)，勇往直前。只有付出，才會(huì)有收獲。只有努力，才會(huì)取得成績(jī)。今后，我會(huì)從身邊的小事做起，從細(xì)節(jié)做起，謹(jǐn)記授帽儀式上自己所宣過的誓言，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一名救死扶傷的白衣天使。謹(jǐn)記南丁格爾誓言，余謹(jǐn)以至誠(chéng)，于上帝及會(huì)眾面前宣誓：終身純潔，忠貞職守。勿為有損之事，勿取服或故用有害之藥。盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，慎守病人家務(wù)及秘密。竭誠(chéng)協(xié)助醫(yī)生之診治，勿謀病者之福。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，教師是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者……在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的———————孩子的啟蒙老師。
經(jīng)過三年的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到今天教師的職責(zé)是教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，教會(huì)孩子做人，教會(huì)孩子生存。這就要求幼兒教師應(yīng)該是一個(gè)人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)愛崗、敬業(yè)、愛孩子的人，我想，每位教師，以自己不同的經(jīng)歷，都存在一份或多或少、一樣的、不一樣的感觸，帶著這份感觸，我們一起來品味怎樣做一名合格的幼兒教師。通過不斷地思考和學(xué)習(xí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，以孩子為中心，以每個(gè)孩子為本，從實(shí)際出發(fā)，因材施教。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞，每一個(gè)孩子都需要愛，每一個(gè)孩子都需要寬容。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛，師生就可以無障礙地溝通；有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。
作為一名教師，該怎樣在自己工作的道路上跨出一大步呢？我，一名青年教師，任重而道遠(yuǎn)。因?yàn)槲磥斫逃奶魬?zhàn)，不僅是對(duì)孩子，更重要的是對(duì)教師。“今天怎樣做合格的教師？”
光陰似箭，日月如梭，伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了。回顧過去的這一年，我們學(xué)前班像一個(gè)大家庭，作為學(xué)前班班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們有禮貌，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。通過這一年的學(xué)習(xí)、生活、在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步，也受到家長(zhǎng)的肯定與支持。
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
我首先教幼兒禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
禮貌是人們的道德準(zhǔn)則，是人與人相處的規(guī)矩。禮貌包括兩方面的內(nèi)容：一是禮貌行為，二是禮貌語(yǔ)言。兩者結(jié)合起來，才能給人一種謙遜文明，恭敬有禮，落落大方的好感。可從一個(gè)人說話用詞、語(yǔ)調(diào)口氣、舉止態(tài)度上，反映出他的道德修養(yǎng)、思想面貌、文化水平、社會(huì)身份。禮貌也反映著一個(gè)民族的精神狀態(tài)。因此，禮貌教育要從小抓起，教師要為幼兒創(chuàng)造使用禮貌用語(yǔ)的條件和環(huán)境，使孩子從小就會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的禮貌言行要從以下幾方面入手：
教育孩子尊敬長(zhǎng)輩、成人。要求幼兒能用禮貌語(yǔ)言主動(dòng)、熱情、大方地打招呼、稱呼人，會(huì)問早、問好，道別。
教育孩子當(dāng)遇到困難需要幫助時(shí)會(huì)說：“請(qǐng)您幫我……”受到幫助后，會(huì)說：“謝謝”。
教育孩子當(dāng)自己不注意影響別人時(shí)，會(huì)主動(dòng)誠(chéng)懇地道歉，而當(dāng)別人影響了自己時(shí)，能克制、諒解別人，會(huì)說：“沒關(guān)系，不要緊。”
其次培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這學(xué)期幼兒參加了美術(shù)比賽，開放日活動(dòng)，配合學(xué)校工作計(jì)劃開展形式多樣的開放課活動(dòng)，讓家長(zhǎng)能及時(shí)了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。作為一名幼兒教師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了5個(gè)新學(xué)生，他們還不到4周歲，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們補(bǔ)課，積極和家長(zhǎng)以及李老師老師交流意見，經(jīng)過一學(xué)期的努力他們的進(jìn)步很大。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個(gè)條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識(shí)、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。教師要取得良好的教育教學(xué)效果，起決定作用的是教師的師德和人格。
一、需要我們樹立良好的幼兒教育觀念
（一）、樹立正確兒童觀
兒童和成人一樣，是享有獨(dú)立人格的個(gè)體，他們的需求應(yīng)受到尊重并得到滿足。因此教師與幼兒交往時(shí)的態(tài)度、方式都應(yīng)讓幼兒感到安全、沒有壓力、受重視，讓孩子感受到教師的愛和尊重。、
（二）、樹立科學(xué)的幼兒教育觀
當(dāng)我們把幼兒看做是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到：教師教了，不等于幼兒學(xué)了，教師教完了，不等于幼兒學(xué)會(huì)了。老師準(zhǔn)確地把握把“教”，什么時(shí)候“教”，“教”什么。在幼兒園中重教育過程，輕教育結(jié)果。教育內(nèi)容是全面地、啟蒙性的，是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，以培養(yǎng)興趣為前提教育活動(dòng)。
（三）、良好的教師觀
新的教師觀念認(rèn)為：教師工作不僅僅在付出，在同時(shí)也在發(fā)展著自己，完善自己，是教育過程的研究者，是一個(gè)不斷充實(shí)、完善的自我發(fā)展者等教育觀。
所以，我們幼兒教師應(yīng)該成為一個(gè)終身的學(xué)習(xí)者，不斷學(xué)習(xí)，不斷自我成長(zhǎng)，才能促孩子發(fā)展，才能為孩子一生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、幼兒教師的基本素質(zhì)
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實(shí)踐表明，這種想法是片面的。這種個(gè)人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實(shí)踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
（一）要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心
（二）要有淵博的科學(xué)文化知識(shí)和必備的專業(yè)技能
有一位園長(zhǎng)說過這樣一句話：當(dāng)一個(gè)好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個(gè)好教授的難度小。
（三）教師要有組織能力、表達(dá)能力和施教能力
一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場(chǎng)所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個(gè)孩子的情況。
因?yàn)槎紝W(xué)過教法這點(diǎn)就不多講了。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語(yǔ)言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的，各領(lǐng)域相互滲透的。
（四）、要有較強(qiáng)的觀察力（撲捉信息的能力）和探究能力
對(duì)孩子的觀察、對(duì)其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰面，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動(dòng)去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動(dòng)物是孩子最感
興趣的，他可能會(huì)問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
（五）、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具，因?yàn)槲覀冎車钪械淖匀毁Y源很豐富，我們要?jiǎng)幽X、動(dòng)手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實(shí)際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實(shí)物投影儀、會(huì)用電腦查找資料，制作課件等等。
（六）、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會(huì)與孩子交流方式方法；要學(xué)會(huì)與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長(zhǎng)有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長(zhǎng)溝通不等于告狀，要在溝通中使家長(zhǎng)知道幼小的心靈需要我們共同呵護(hù)。因此在形式上，對(duì)采用一對(duì)一的形式，顯示出對(duì)孩子的尊重。有的可以一對(duì)多，就是采用召開家長(zhǎng)會(huì)的形式；還可以采用書面形式。內(nèi)容上，可以介紹孩子在園一天參與活動(dòng)的表現(xiàn)，情緒怎樣，習(xí)慣養(yǎng)成等現(xiàn)象；也可以是發(fā)現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象（比如：孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。與家長(zhǎng)一起找原因）不管怎樣，教師與家長(zhǎng)講話要講究策略，不能信口開河，語(yǔ)氣要婉轉(zhuǎn)，表達(dá)要清楚。不要以為與家長(zhǎng)熟了，就把孩子的毛病直接講給他聽，如：你們孩子老咬指甲，都出血了，就是不聽話。孩子聽見了心理緊張，家長(zhǎng)聽了這小毛病你都不改，打！家長(zhǎng)也可能采取管不了就不管的消極態(tài)度。那么就沒有達(dá)到溝通的目的。應(yīng)和家長(zhǎng)一起分析孩子咬指甲的原因孩子咬指甲或咬其他物品是內(nèi)在精
神壓力的一種表現(xiàn)方式。例如：孩子不愿上幼兒園、幼兒是父母或教師管教得嚴(yán)厲等。在強(qiáng)烈的心理壓力或高度焦慮的情況下，開始咬指甲或其他物品，一旦形成習(xí)慣，即使不緊張，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生這種現(xiàn)象。告狀會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān)更咬，只有從消除孩子精神壓力入手，要和家長(zhǎng)共同商討孩子咬指甲的原因，共同商量解決辦法，（多肯定孩子的長(zhǎng)處，多鼓勵(lì)，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子心情愉快等）一般說，勸戒和責(zé)罰不能取得好效果。尤其是有矛盾的時(shí)候，應(yīng)更要注意。
（七）、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的`開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時(shí)無刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手，就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
世界上最偉大、最無私的愛就是母愛。教師要像媽媽一樣愛每一個(gè)孩子。
1。用愛的目光關(guān)注孩子。
眼睛是心靈的窗口，是心與心溝通的橋梁，愛的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。作為教師應(yīng)每天注視孩子，用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲。”每天去反思自己“對(duì)孩子，愛的目光足夠了嗎”？
2。用愛的微笑去面對(duì)孩子。
微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖，微笑是愛的語(yǔ)言，是表達(dá)愛意的最佳形式，作為老師，面對(duì)孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛你，孩子”。
3。用愛的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。
愛的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛的孩子，而愛心是語(yǔ)言流露的源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子。“孩子，你真棒”，使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。
4。用愛的渴望調(diào)動(dòng)孩子。
渴望能給孩子帶來快樂，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調(diào)動(dòng)孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛，使他們明白，幸福不會(huì)從天而降，想尋找快樂就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。
5。用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。
光給予孩子愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛、收集愛，作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛、感受愛，使其化為對(duì)生活、對(duì)周圍人的熱情。
6。用愛的管教約束孩子。
愛孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^度的愛往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。
7。用愛的胸懷包容孩子。
所有生命都該得到尊重。包容孩子，讓他們有重新開始的機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯(cuò)誤，相信每個(gè)孩子都是可塑之才。
8。把玩的機(jī)會(huì)還給孩子。
愛就像口袋，往里裝時(shí)是滿足，往外掏時(shí)是成就，付出愛才會(huì)得到真正的快樂。作為教師，應(yīng)該把愛的機(jī)會(huì)還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂。
三、幼兒園一日常規(guī)中對(duì)教師的要求
（一）、要具備“六勤”（六多）
六勤：
眼勤（多看）每個(gè)孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書、看電視、查電腦，豐富自己的知識(shí)，還要會(huì)看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長(zhǎng)處我學(xué)，他的不足我戒，做個(gè)有心人。
耳勤（多聽）要傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，聽領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時(shí)的建議、家長(zhǎng)的呼聲等等。在教學(xué)活動(dòng)中看這回答問題的孩子同時(shí)要聽其他的孩子的聲音。通過多聽，反思自己的工作。
腦勤（多想）想什么？和在座的老師互動(dòng)一下。根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣，什么樣的孩子是好孩子？（聽話：需要會(huì)聽話的孩子、敢說等等）想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會(huì)使人更聰明，反思是多想的具體表現(xiàn)。
手勤（多做）看到、想到、聽到就要做到。實(shí)踐出真知。
嘴勤（多說）要和孩子、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)說即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。
腿勤（多走）時(shí)刻與孩子一起活動(dòng)，陳鶴琴先生說：“如果你要了解兒童的個(gè)性和興趣，明了兒童的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊(duì)伍里去。”
比如：在戶外活動(dòng)前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上臟嗎？（臟了擦一擦再玩，行動(dòng)告訴人們你是尊敬孩子的，同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣等）是否有破損的地方（腦勤），（如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)（嘴勤），展現(xiàn)出你的責(zé)任感、安全意識(shí)等，隨是小小的舉動(dòng)暗含了許多教育內(nèi)容），體現(xiàn)出教師一切為孩子，出去學(xué)習(xí)、家訪等。
再如：有一所中心園的教師到一幼兒園參觀，看到一個(gè)自制數(shù)字分解組成器玩具，一拉罐做成的，很欣賞。我問她：“你看了以后你會(huì)怎么做？”他說：“把數(shù)字換成圖形、或做成認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開。”說的很好，走出來學(xué)習(xí)就應(yīng)這樣舉一反三。
（二）、要做到“六心”
即對(duì)待孩子以“愛”為首，我們幼兒教育就是“愛”的教育，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心。互動(dòng)一下：
喜歡孩子要真心：是基礎(chǔ)，你不真心喜歡孩子，我想您不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會(huì)無怨無悔。孩子生活要關(guān)心：孩子的心情怎樣、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動(dòng)？等等都要關(guān)心。
教育孩子要精心：生活無小節(jié)，處處是教育。教學(xué)無小事，事事要精心。《資料匯編》中落實(shí)新《綱要》執(zhí)行新《常規(guī)》中有詳細(xì)的要求，大家應(yīng)熟練掌握，以便更好的指導(dǎo)工作。
觀察孩子要細(xì)心：每個(gè)孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對(duì)什么感興趣、為什么他不愿參加活動(dòng)等都要心中有數(shù)。看到了才能有針對(duì)性的去解決問題。
引導(dǎo)孩子要耐心：我們不能用成人的水準(zhǔn)來要求孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子，要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诓煌缴嫌刑岣摺?/p>
服務(wù)家長(zhǎng)要熱心：前面已經(jīng)設(shè)計(jì)到了就不在講，自己在工作中去體會(huì)，因?yàn)槲覀冊(cè)谧挠械囊彩羌议L(zhǎng)。
其實(shí)這“六心”是在活動(dòng)過程中綜合體現(xiàn)的，怎樣去把握這是藝術(shù)，為什么說：因?yàn)榻處煟词且粋�(gè)職業(yè)，也是一種藝術(shù)。“藝術(shù)”在這里的含義是，做一件事情沒有固定模式，而是應(yīng)該在活生生的過程中去把握，對(duì)幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現(xiàn)在這。
（三）在生活中為幼兒樹立良好的榜樣
這是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來說的。教師對(duì)幼兒潛移默化的影響是終身的。
教師可分為三個(gè)層次即經(jīng)師、能師、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師的職。其特點(diǎn)是，比學(xué)生先懂得某方面的知識(shí)或比學(xué)生懂得更多的知識(shí)，這種知識(shí)屬于記問之學(xué)。教師所能做的就是把知識(shí)灌輸給學(xué)生。能師是教師的專業(yè)境界。也叫智慧型教師。其特點(diǎn)是術(shù)業(yè)有專攻，對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)有專門的研究，不僅有學(xué)問，而且具有教育智慧。能師在傳授知識(shí)的過程中會(huì)經(jīng)常地、時(shí)不時(shí)地冒出智慧的火花，學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而提高悟性，增長(zhǎng)智慧，變得越來越聰明。教育智慧火花的閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面。人師是教師的事業(yè)境界。古語(yǔ)說：“經(jīng)師易得，人師難求”。人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界，不僅教書，而且育人。人師達(dá)到了高于并超
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
作為今年應(yīng)屆畢業(yè)的研究生，我很榮幸地成為晉中學(xué)院教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作， 對(duì)我們進(jìn)行了為期一個(gè)多月的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、教師禮儀、觀摩教學(xué)和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，受益匪淺。特別是發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提高改進(jìn)的地方。現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)更加熱愛。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在我國(guó)以人為本、科教興國(guó)的方針政策下，高校教師在國(guó)家發(fā)展和社會(huì)生活中起到了越來越重要的作用。在培訓(xùn)中，學(xué)校幾位領(lǐng)導(dǎo)和老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，大學(xué)的老師要做傳授知識(shí)的“經(jīng)師”，更要做善于育人的“人師”。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：一方面要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作；另一方面要做學(xué)生的良師益友，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生，真正成為學(xué)生的引路人。所以我將更加熱愛我的工作，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到其中，搞好教學(xué)、科研和學(xué)生管理工作。
其次，培訓(xùn)為我們的教學(xué)工作提供了很多經(jīng)驗(yàn)和方法。
在培訓(xùn)中，幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師給我們進(jìn)行了模擬教學(xué)，他們深入淺出、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的授課方法給我留下了很深的印象。第二天，學(xué)校又組織我們年輕教師進(jìn)行觀摩教學(xué)。通過教學(xué)實(shí)踐，我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材、備課、講解、結(jié)構(gòu)、板書等各個(gè)方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)手法，貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論和實(shí)踐上能掌握更多的知識(shí)。我現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)系的一名教師，以后我將更加嚴(yán)格要求自己，多給學(xué)生講授一些經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的知識(shí)和理論，同時(shí)教給他們學(xué)以致用的方法。
總之，通過培訓(xùn)我更加堅(jiān)信：心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！我們年輕教師要以積極的心態(tài)去適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，相信自己，相信學(xué)校，不因暫時(shí)的困難而抱怨環(huán)境，停滯不前。只有懷著執(zhí)著的信念才能克服困難，在平凡的崗位上做出更大的貢獻(xiàn)！
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，此刻再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不一樣的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室理解知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)資料豐富，包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。透過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，此刻搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。透過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
教師是學(xué)生的`心理輔導(dǎo)者。教師務(wù)必要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。
作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生能夠說是朝夕相處，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生持續(xù)者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都就應(yīng)及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員就應(yīng)具備的。
其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還就應(yīng)講究方法和策略。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自我的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，透過這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考，適時(shí)改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師就應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就就應(yīng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自我的學(xué)生，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
最后，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。
對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對(duì)新的生活、新的職責(zé)、新的主角多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自我的主角，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
xxx年的夏天，是一個(gè)非常難忘的夏天。我終于成為了一名光榮的人民教師。非常感謝教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)能夠提供給我們崗前培訓(xùn)這一珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。十幾天的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，給我指明了前進(jìn)的方向，讓我更加清楚了自己的目標(biāo)。在專業(yè)業(yè)務(wù)上，教會(huì)了我如何成為一名學(xué)生喜愛﹑家長(zhǎng)信任的好老師。在精神上，更加堅(jiān)定了我終身奉獻(xiàn)教育事業(yè)的信心和決心。
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座使我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的不成熟觀念。李靜老師的趣味課堂，班級(jí)文化建設(shè)的各色鮮活案例為我們?nèi)肼毜男吕蠋熑绾喂芾硪粋�(gè)優(yōu)質(zhì)的班級(jí)提供了很好的借鑒﹑引導(dǎo)。教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)方面，崗前培訓(xùn)讓我們學(xué)到了很多，例如：教師在上正課前要進(jìn)行五備：備目標(biāo)，備導(dǎo)向，備教材，備學(xué)生，備自己。預(yù)備鈴響提前2分鐘進(jìn)教室，并了解學(xué)生上課準(zhǔn)備情況。上課時(shí)要注意微笑和氣，儀態(tài)優(yōu)雅。不要過多地來回走動(dòng)，避免學(xué)生分心。
珍惜學(xué)生的上課時(shí)間，不講與課堂教學(xué)無關(guān)內(nèi)容，不長(zhǎng)時(shí)間的責(zé)備學(xué)生，講解問題時(shí)聲音清晰，語(yǔ)言生形象。同時(shí)教師在教學(xué)過程中心態(tài)也十分重要。因?yàn)樾膽B(tài)決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，而結(jié)果決定人生。要想有一個(gè)良好的心態(tài)，首先要做到心定，沉下心來認(rèn)真教學(xué)，這樣才能做好自己的工作。其次在工作中謙虛認(rèn)真，不可熱膨脹，要懂得感恩，要有幸福感，心態(tài)才會(huì)好。最后也要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，不斷提商自己的專業(yè)知識(shí)和管理能力，讓知識(shí)來改變心態(tài)。在這眾多講座中，最令我印象深刻的是那句“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，這句話，將伴隨我的教育事業(yè)，時(shí)時(shí)刻刻鞭策我、警醒我。
在最后的教師專業(yè)成長(zhǎng)階段的學(xué)習(xí)中，讓我明白今天的.教師應(yīng)該是文明的傳承者、知識(shí)的傳播者﹑道德的引領(lǐng)者﹑心靈的呵護(hù)者、學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和支持者。而我們這些即將踏上教師崗位的新人們，更加需要具備高尚的師德，廣博的知識(shí)面，扎實(shí)的教學(xué)基本功,較強(qiáng)的再學(xué)習(xí)能力，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念和健康積極的心理素質(zhì)。而我定會(huì)進(jìn)一步的努力學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，帶著自己的夢(mèng)想，去山區(qū)教學(xué)，成為學(xué)生人生道路上的助力者，讓他們因?yàn)槲业拇嬖诙涌鞓返某砷L(zhǎng)!
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
離開熟悉的校園，走入新的工作崗位——老年科從事護(hù)士工作，在體味兩種環(huán)境不同的時(shí)候，我們的心態(tài)也已隨之改變，它使我變得更加理智，更加成熟，更加懂事！因此，在正式上崗之前的很多情況都需要去熟悉，去適應(yīng)。在此，我很榮幸參加了20xx年新員工崗前培訓(xùn)，這十多天來很感謝醫(yī)院老師和領(lǐng)導(dǎo)能給我們提供這么好的培訓(xùn)機(jī)會(huì)！他們淵博的學(xué)識(shí)，細(xì)心的講解，使我們學(xué)到很多新知識(shí)，為我走上新的崗位打下良好的基礎(chǔ)。 崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。首先由李仲宏院長(zhǎng)引導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊靡幻t(yī)護(hù)人員，其中李院長(zhǎng)談到“把簡(jiǎn)單的事情做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好了就不平凡。”這句話教導(dǎo)我們：無論是醫(yī)生還是護(hù)士，只要從小事做起，踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真做事，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，才能真正強(qiáng)素！
護(hù)理部主任和各科室的護(hù)士長(zhǎng)跟我們重點(diǎn)講了一些關(guān)于精神科病人的護(hù)理安全，心理護(hù)理，如何觀察病情，醫(yī)院感染的預(yù)防與控制，老年病人的安全防護(hù)，還有人性化服務(wù)的內(nèi)容等等，讓我們有了更加深刻的體會(huì)。
通過此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深一層認(rèn)識(shí)，因此我們必須做到以下幾點(diǎn)： 要安心工作，端正思想，遵守醫(yī)院紀(jì)律，踏踏實(shí)實(shí)工作，愛崗敬業(yè)，不恥下問，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，常言道：三分治療，七分護(hù)理。我們雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是我們的工作卻是非常重要和不可缺的。
在平凡的'崗位上，我們要堅(jiān)持為病人服務(wù)的信念的同時(shí)，也要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，提高護(hù)理技術(shù)水平，將臨床與實(shí)踐相結(jié)合，在工作中不斷完善和充實(shí)自我。 不斷加強(qiáng)思想政策，要不斷向黨組織靠攏，提高整體素質(zhì)。 在當(dāng)前醫(yī)患關(guān)系十分緊張的情況下，我們不僅嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范，還要崇尚學(xué)習(xí)，增加法律觀念，強(qiáng)化法律意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，提高人文素質(zhì)，避免醫(yī)療糾紛。 要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)就是力量。
人們都說護(hù)士是美麗的白衣天使，但天使背后的苦和累只有自己心中才清楚，護(hù)理工作對(duì)我們的要求是苛刻的，護(hù)士服一穿就什么煩惱都得拋到九霄云外，不得有一絲雜念，每位病人都是我們的親人，他們都是需要我們幫助的，幫助別人也是快樂自己。我們要有博大的胸懷，即使受到委屈，我們臉上依然是笑容燦爛，這微笑猶如一句簡(jiǎn)單的問候，能消除病人恐懼與陌生，作為一名新時(shí)代的護(hù)士，作為醫(yī)院的一員，我一定堅(jiān)持不懈的努力，讓自己在業(yè)務(wù)上有更大的提高，不斷充實(shí)自己！
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
從五湖四海齊聚廣州，從大學(xué)校園走向社會(huì)職場(chǎng)，從懵懂少年蛻變?yōu)樯鐣?huì)工作者，這就是我們?nèi)松碌霓D(zhuǎn)折點(diǎn)，也是我們踏入社會(huì)新的起點(diǎn)。也許面對(duì)未知的挑戰(zhàn)，我們內(nèi)心難免充滿惶恐，但我們有幸相聚在“廣信之家”，在這里有我們新的歸屬，有我們新的起點(diǎn)，最重要的是，這里有孕育我們成長(zhǎng)的“青春搖籃”。
每逢公司新員工入職，人力資源部都會(huì)安排一場(chǎng)或嚴(yán)格或輕松的拓展培訓(xùn)，旨在讓大家學(xué)習(xí)過程中，增強(qiáng)了解，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。為期三天的新入職員工培訓(xùn)，主要分為理論培訓(xùn)和戶外拓展。在新員工培訓(xùn)會(huì)議上，首先，由公司黨委書記潘清華就公司的基本情況向我們進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，并提出了對(duì)我們新員工的期望與建議。
接著，公司人力部經(jīng)理黎衛(wèi)晶對(duì)公司的發(fā)展歷程、組織架構(gòu)、規(guī)章制度以及職業(yè)發(fā)展的講解中，讓我們對(duì)公司的定位以及自己的工作崗位有著更深刻的認(rèn)識(shí)和了解，從而激勵(lì)我們盡快調(diào)整自我，適應(yīng)自己的工作崗位。
然后通過劉藝經(jīng)理對(duì)我們灌輸?shù)钠髽I(yè)文化，讓我們學(xué)習(xí)到公司“廣大精微，堅(jiān)韌重信”企業(yè)理念，增強(qiáng)了我們對(duì)公司企業(yè)文化的歸屬感，使其企業(yè)文化深入人心。
最后，曾永鋒經(jīng)理對(duì)我們進(jìn)行安全生產(chǎn)培訓(xùn)，真正把“以人為本”的管理理念落實(shí)到每一處，只有保障健康安全的工作環(huán)境，提供良好的工作平臺(tái)，才能保證員工為公司穩(wěn)健的發(fā)展創(chuàng)造更大的財(cái)富。
通過這次輕松愉快的理論培訓(xùn)，讓我們重新認(rèn)識(shí)廣信，了解廣信，從而對(duì)自己以后的工作發(fā)展方向也有了更好的.定位，我想，每一次的角色轉(zhuǎn)換都需要勇氣與智慧，但我相信在廣信這個(gè)大家庭中，我們可以盡快調(diào)整自我從而融入這個(gè)溫暖和諧的氛圍，做好本職工作，真正為公司貢獻(xiàn)自己的一份力。
另外，我們還開展了戶外拓展培訓(xùn)，這是我進(jìn)入公司第一次有幸參加的拓展訓(xùn)練活動(dòng)。在戶外拓展中，每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目都帶給我許多啟示與思考，同時(shí)也讓我受益匪淺。回顧拓展訓(xùn)練的全過程，歷歷在目，在困難和挑戰(zhàn)面前，但我們從未放棄，大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)互助，不斷突破自我，挑戰(zhàn)自我，最后戰(zhàn)勝自我。雖然我們操著不同的口音，畢業(yè)于不同的學(xué)校，來自于不同的家鄉(xiāng)，但是我們這些來自天南海北的畢業(yè)生都有一個(gè)共同點(diǎn)——我們都是廣信新人。也許從未相識(shí)，也許從未了解，但是在那兩天我們團(tuán)結(jié)合作，相親相愛，我們就是一個(gè)整體，一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
戶外拓展第一天共進(jìn)行了三個(gè)項(xiàng)目，包括挑戰(zhàn)99秒、急速60秒和翻越畢業(yè)墻。其中給我感觸最深的是挑戰(zhàn)99秒與翻越畢業(yè)墻這兩個(gè)項(xiàng)目。初來乍到的我們，還在不斷適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)候，就被嚴(yán)厲的教官訓(xùn)斥帶入緊張的氛圍，8秒的換裝時(shí)間，排列隊(duì)伍，重整士氣。
就這樣，我們重組成兩個(gè)小組，野狼隊(duì)和活力四射隊(duì)。在一輪輕松愉悅的游戲與彼此認(rèn)識(shí)后，兩只隊(duì)伍開始了第一輪較量，挑戰(zhàn)99秒。這一輪比拼主要有四個(gè)小項(xiàng)目：四人金雞獨(dú)立、六人互傳水瓶、十人傳圈、十人活力節(jié)拍。
在教練規(guī)定的時(shí)間練習(xí)完畢后，我們兩支隊(duì)伍分別進(jìn)行了嘗試，但最后我們都以失敗告終，特別是我們隊(duì)，在未完成第二個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候時(shí)間已經(jīng)截止。抱著遺憾的心態(tài)，我們只能爭(zhēng)取下一次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)。但這一次機(jī)會(huì)，實(shí)屬難得，我們想要獲得勝利，就必須認(rèn)真對(duì)待。但對(duì)于我們十個(gè)隊(duì)員的現(xiàn)狀，毫無默契，而且要短時(shí)間內(nèi)高效快速的完成挑戰(zhàn)，只能不斷嘗試，不斷磨合，不斷總結(jié)。因此，我們不惜犧牲中午的午休時(shí)間，頂著烈日，在空地上不停的練習(xí)，在一次次的失敗中，從不言棄，反而在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷更改戰(zhàn)略，最后，我們用我們的成功肯定了我們的努力。
這也許就是團(tuán)隊(duì)的力量，我們互相獻(xiàn)策，不斷嘗試，不斷總結(jié)，我們發(fā)揮每一個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，努力使團(tuán)隊(duì)的力量最大化，這也驗(yàn)證了我們以后工作中團(tuán)隊(duì)的作用。一個(gè)人的力量也許不夠強(qiáng)大，但是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)帶動(dòng)起的力量是無可限量的。因此，我們需要包容，需要支持，需要鼓勵(lì)，在團(tuán)隊(duì)中工作，在工作中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中前進(jìn)。
再來，翻越畢業(yè)墻也許是眾多項(xiàng)目挑戰(zhàn)中對(duì)我們是最大的考驗(yàn)。不僅是生理上的挑戰(zhàn)，更是我們心理上的沖擊。面對(duì)那4米2的畢業(yè)墻，不僅不能借助任何外部工具，而且必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成挑戰(zhàn)。我想那一刻每個(gè)人的內(nèi)心除了恐懼還是恐懼。
但是，當(dāng)我們無法逃避的時(shí)候，也就只能面對(duì)。在教練的指導(dǎo)下，我們迅速安排好人員布局。但是我們第一次嘗試失敗了。也許是克服不了內(nèi)心的恐懼。也許是彼此默契度不夠高。但這一切都不是怯懦的借口，在教練的循循教導(dǎo)下，我們勇敢的進(jìn)行了第二次嘗試。這一次，每個(gè)人都特別認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)很安靜，每個(gè)人都秉著緊張的呼吸，生怕再次出錯(cuò)。堅(jiān)固的人梯，盡職的保護(hù)者，頑強(qiáng)的“逃生者”，盡心的接應(yīng)者。每個(gè)人努力扮演好自己的角色，認(rèn)真對(duì)待這一次的虛擬演習(xí)。
那一刻，教練灑水激發(fā)我們的動(dòng)力時(shí)，已讓我們分不清是汗水還是雨水，我們努力的攀爬，沒有抱怨任何一句，只是盡力的托起，用力的攀爬，拼命的牽拉，在最后一刻，我們20個(gè)隊(duì)員全部翻越畢業(yè)墻的時(shí)候，我們紅了眼眶，我們相互擁抱，相互安慰，相互鼓勵(lì)。我想那是感動(dòng)的淚水，為我們一起“跨越生死”的慶賀，為我們一起并肩作戰(zhàn)的肯定。
那一刻，我才發(fā)現(xiàn)雖然我們相識(shí)不夠兩天，卻在這樣的“生死挑戰(zhàn)”中不顧一切，這也許就是團(tuán)隊(duì)的力量。在此，我們應(yīng)該特別感謝一直默默守護(hù)著我們的人，感謝為我們發(fā)展提供良好平臺(tái)的人，感謝關(guān)鍵時(shí)刻拉我們一把的人，當(dāng)然也不忘感謝一直努力的自己。
總的來說，這次拓展訓(xùn)練讓我切身的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，無論哪個(gè)項(xiàng)目，僅憑一人之力是無法完成的，正因?yàn)閬碜躁?duì)友們的鼓勵(lì)，支持和信任，我們才能不斷克服心理恐懼，挑戰(zhàn)自我極限，順利完成各個(gè)項(xiàng)目。
最后，我們還進(jìn)行了輕松的水上拓展運(yùn)動(dòng)，在游戲中，在挑戰(zhàn)中，我們變得更加親密，變得更加信任，變得更像一家人。在水上拓展運(yùn)動(dòng)中，我很慶幸我擁有如此默契的隊(duì)員，在第一輪水上呼啦圈環(huán)節(jié)，由于水上開展運(yùn)動(dòng)，重心不穩(wěn)，一不留神就直接倒身入水，在不熟水性的我，那一刻充滿了恐懼與不安，撲面而來的水、緩慢下沉的身體，但就在這時(shí)，我的隊(duì)友第一時(shí)間游向我游來，迅速?gòu)乃吕鹞遥⑼衅鹞抑鼗馗|，安慰鼓勵(lì)著我，看見如此努力的隊(duì)友，我又怎么能輕易放棄呢?在大家的加油聲中，我重新調(diào)整自我狀態(tài)，用盡全力繼續(xù)比賽，那一刻我覺得我不再僅僅為了團(tuán)隊(duì)勝利，更是為了戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自己不可完成的任務(wù)，最后我在大家的加油歡呼中完成了任務(wù)。
即使名次不佳，但是我挑戰(zhàn)自我能力，突破自我極限，我覺得那才是比賽真正的目的。隨后我們還完成了水上運(yùn)送、水上拔河、以及乒乓球投籃等水上運(yùn)動(dòng)。
在一次次的比賽中，一次次的挑戰(zhàn)中，一點(diǎn)一滴的團(tuán)隊(duì)凝聚，一點(diǎn)一滴的默契融合，我想這就是戶外拓展給我們帶來的最大收益。
通過此次培訓(xùn)不僅消除了我們作為新員工的心理陌生感，激發(fā)了我們的熱情，同時(shí)也增加了我們對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感。感謝公司提供這么好的拓展機(jī)會(huì)，不僅讓我們?cè)谕卣怪谐浞煮w會(huì)到培訓(xùn)的樂趣與益處，同時(shí)也使大家增進(jìn)了友誼，愉悅了心情。我想，這一次的拓展運(yùn)動(dòng)會(huì)是我以后工作生涯的一筆精神財(cái)富，面對(duì)未來工作中出現(xiàn)的任何情況，都不會(huì)失去信心，失去團(tuán)隊(duì)，只要堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)一致，我們終將會(huì)是自己未來的贏家。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
20xx年衛(wèi)生部印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施醫(yī)院護(hù)士崗位管理的指導(dǎo)意見》[1]，提出要建立并完善護(hù)士培訓(xùn)制度，實(shí)行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)制度。我院護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院護(hù)士流動(dòng)性大，來院護(hù)士基礎(chǔ)護(hù)理技能較差的特點(diǎn)，制定了新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)方案，采用臨床導(dǎo)師一對(duì)一指導(dǎo)，帶教老師集中授課與新護(hù)士自學(xué)，理論學(xué)習(xí)與個(gè)案分享相結(jié)合等方式進(jìn)行新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)，取得了一定效果，現(xiàn)報(bào)告如下：
1資料與方法
1.1一般資料 20xx年9月～20xx年9月，新入職護(hù)士138例，剔除培訓(xùn)不合格15例，最后簽定勞動(dòng)合同123例。本文以合格的123例為研究對(duì)象。其中，男性6例，女性117例;年齡18～30歲;本科10例，大專65例，中專48例。
1.2培訓(xùn)方法
1.2.1培訓(xùn)時(shí)間第一階段為基礎(chǔ)教育，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月;第二階段為提升教育，培訓(xùn)時(shí)間為3個(gè)月。
1.2.2培訓(xùn)內(nèi)容
1.2.2.1理論培訓(xùn)理論培訓(xùn)包括有公共課程和專業(yè)課程。公共課程中護(hù)理核心工作制度、護(hù)士條例、護(hù)士服務(wù)規(guī)范手冊(cè)、護(hù)理安全質(zhì)量目標(biāo)管理由新護(hù)士在醫(yī)院局域網(wǎng)下載后自學(xué)完成。公共課程中聘用員工管理制度、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、護(hù)士禮儀與溝通技巧等由護(hù)理部組織統(tǒng)一授課，并組織定期座談。專業(yè)課程由科室組織，包括有專科疾病護(hù)理常規(guī)、專科常用藥物使用與觀察要點(diǎn)、護(hù)理不良事件與危急值的管理、護(hù)理文件書寫等內(nèi)容，采用科室小講課、臨床導(dǎo)師一對(duì)一教學(xué)、護(hù)理查房與自學(xué)的方式進(jìn)行。
1.2.2.2實(shí)踐培訓(xùn)新護(hù)士入科時(shí)，護(hù)士長(zhǎng)安排臨床導(dǎo)師一對(duì)一教學(xué)，由臨床導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)素質(zhì)評(píng)估，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。新護(hù)士跟班學(xué)習(xí)醫(yī)囑處理、護(hù)士管床、病情觀察與應(yīng)急處理、臨床護(hù)理質(zhì)量自控等內(nèi)容。臨床導(dǎo)師隨時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，向護(hù)士長(zhǎng)匯報(bào)教學(xué)情況。
1.2.2.3個(gè)案分享定期進(jìn)行新護(hù)士護(hù)理個(gè)案的分享交流會(huì)，由臨床導(dǎo)師組織，推薦典型護(hù)理個(gè)案進(jìn)行分享，臨床導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)成效。
1.3評(píng)價(jià)
1.3.1護(hù)士長(zhǎng)每周查閱臨床導(dǎo)師的教學(xué)安排，并對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行抽考，方式采用跟班檢查、理論考試、操作考核、詢問患者感受等，并給出優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)，記錄在新入職護(hù)士培訓(xùn)手冊(cè)中，新護(hù)士培訓(xùn)手冊(cè)最終報(bào)至醫(yī)院職工管理辦公室，培訓(xùn)記錄中優(yōu)良成績(jī)?cè)?5%以上，差評(píng)價(jià)為0的情況方可簽定勞動(dòng)合同。
1.3.2護(hù)理部不定期對(duì)新入職護(hù)士的培訓(xùn)情況進(jìn)行抽查，督導(dǎo)臨床導(dǎo)師與護(hù)士長(zhǎng)教學(xué)管理工作，培訓(xùn)結(jié)束后護(hù)理部根據(jù)培訓(xùn)記錄及抽考記錄，給予培訓(xùn)合格與否的評(píng)價(jià)。
1.3.3與同期(20xx年9月～20xx年8月)新入職護(hù)士護(hù)理不良事件發(fā)生率進(jìn)行對(duì)比。
1.3.4培訓(xùn)前后護(hù)士核心工作能力與職業(yè)認(rèn)同感對(duì)比。
2、結(jié)果
2.1新入職護(hù)士核心工作能力[2]得到較大的提升對(duì)比123例新入職護(hù)士培訓(xùn)前后專科護(hù)理技能、護(hù)士管床管患者能力、協(xié)調(diào)與應(yīng)急能力、學(xué)習(xí)能力，我們可以發(fā)現(xiàn)其核心工作能力得到較大提升。
2.2對(duì)比同期(20xx年9月～20xx年8月)新入職護(hù)士護(hù)理不良事件發(fā)生情況
3、討論
3.1合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃教育，提升了新入職護(hù)士的職業(yè)自豪感護(hù)理崗位要求護(hù)士隨擁有合格的專業(yè)技能外，必須具備高度的責(zé)任心和愛心，培養(yǎng)新入職護(hù)士熱愛本職工作，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，是做好護(hù)理工作的前提，對(duì)新入職護(hù)士進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)教育有助于其建立良好的職業(yè)觀[3]。培訓(xùn)中，通過外請(qǐng)專家進(jìn)行職業(yè)自豪感與幸福指數(shù)教育，觀看醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)事跡視頻，召開座談會(huì)邀請(qǐng)護(hù)理組長(zhǎng)進(jìn)行職業(yè)發(fā)展現(xiàn)身教育，使新入職護(hù)士能夠建立初步的.職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，把自我發(fā)展與醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量建設(shè)緊密聯(lián)系起來。
3.2培訓(xùn)中引入導(dǎo)師制，促進(jìn)導(dǎo)師與新入職護(hù)士的共同成長(zhǎng)臨床導(dǎo)師為新入職護(hù)士量身定制的個(gè)性化教學(xué)方案，使培訓(xùn)更具針對(duì)性。臨床導(dǎo)師在連續(xù)半年一對(duì)一教學(xué)中，從護(hù)理職業(yè)道德、專業(yè)技能、心理健康等多方面進(jìn)行言傳身教，對(duì)不同水平的新入職護(hù)士進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化，提升其核心工作能力[4]，且導(dǎo)師與學(xué)生之間連續(xù)半年的共同進(jìn)退，感情得到增強(qiáng)，一方面有助于緩解新入職護(hù)士在新環(huán)境中產(chǎn)生的心理壓力，另一方面也為下一步雙方成為同事后的合作奠定良好的基礎(chǔ)。
3.3系統(tǒng)的培訓(xùn)，降低了新入職護(hù)士因核心能力不足而導(dǎo)致的護(hù)理不良事件通過組織典型案例分享交流，幫助新入職護(hù)士理解護(hù)理安全的重要性，提高其對(duì)高風(fēng)險(xiǎn)患者、高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)節(jié)評(píng)估能力與應(yīng)急處理能力，新入職護(hù)士發(fā)生護(hù)理不良事件的情況從同期的35.1%降至目前的10.3%，極大降低了新入職護(hù)士護(hù)理不良事件的發(fā)生率。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
在這次崗前培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉了醫(yī)院的歷史沿革，對(duì)各科室職能有了一定的了解，并學(xué)到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，巧使我受益匪淺。
感謝院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來維系，來支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗，為之獻(xiàn)身，以其而榮耀，以其而自豪，當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證，各位領(lǐng)導(dǎo)從一點(diǎn)一滴的小事講起，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。
醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生：
1、對(duì)醫(yī)院忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)精神；
2、有職業(yè)責(zé)任感；
3、加強(qiáng)溝通，有親和力；
4、有永不言敗的進(jìn)取精神。
軍訓(xùn)使我的精神面貌煥然一新，軍隊(duì)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。讓我原來很懶散的性格得以改變，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體上和心理上都得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在與同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方急需改進(jìn)。“三人行，必有我?guī)煛薄o論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過工作經(jīng)歷的老同事，他們的建議和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我而言都是一筆寶貴的財(cái)富。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)，作好本職工作，來匯報(bào)醫(yī)院。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的`啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過程。
關(guān)于崗前培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
今天是第一天培訓(xùn)，對(duì)于剛剛接觸教師行業(yè)的我，對(duì)于初為人師的我，各個(gè)方面并不是完全的了解，或者說自己只是了解了一個(gè)大概。
這次培訓(xùn)足夠能看出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們這些新教師的關(guān)心，目的是為了提高我們這些新教師對(duì)于教師做出進(jìn)一步的了解，上午通過褚局長(zhǎng)認(rèn)清洋溢的講話，嚴(yán)俠華老師的精彩紛呈的演講，讓我明白，想要成為一名好教師，做好一名教師應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，并不是一朝一夕，而是通過自己的努力，向自己的前輩不斷學(xué)習(xí)而獲得成長(zhǎng)的慢慢積累的漫長(zhǎng)的過程。
通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為一名剛步入教師崗位的'新丁，要對(duì)自己的教學(xué)有所追求，對(duì)自己的教學(xué)有所目標(biāo)，只有將自己的目標(biāo)確定好，才能不斷地促進(jìn)，督促自己進(jìn)一步的升華，當(dāng)然，光有追求目標(biāo)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要付出努力，必須在追求自己的目標(biāo)中付出自己辛勤的汗水。
自我塑造也是十分關(guān)鍵的，只有不斷提高自我的內(nèi)涵，才能讓自己得以發(fā)展，成長(zhǎng)，“多讀書，讀好書”不僅僅是學(xué)生在發(fā)展中的任務(wù)，也是我們教師成長(zhǎng)的良伴，自己在日后也應(yīng)該多參加學(xué)習(xí)各項(xiàng)活動(dòng)，從集體中習(xí)得更多的內(nèi)容，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)，當(dāng)然也要有耐得住寂寞，吃得了苦。
通過今天的學(xué)習(xí)，作為一名教師應(yīng)當(dāng)要善于去反思，發(fā)現(xiàn)自己不足，這樣才能有利于自己的進(jìn)步，我會(huì)在日后工作中一步步踏實(shí)好自己的腳印。
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