專題講座心得體會

時間：2023-08-22 18:29:20 心得體會我要投稿

國防進校園專題講座心得體會推薦度：
家庭教育促進法專題講座心得體會推薦度：
相關推薦

專題講座心得體會(必備15篇)

　　我們得到了一些心得體會以后，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的專題講座心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

專題講座心得體會(必備15篇)

專題講座心得體會1

　　八月二十五日、二十六日學校組織所有教師聽了四位縣骨干教師的專題報告，雖然他們的不是高深的大道理，也不用華麗的詞語，只是談一些他們身邊的生活、工作、學習及成長的有關的小事情。既讓我受益匪淺，讓我深受感動和啟發。

　　第一：讓我感受最深的是他們大愛的人格，崇高而無私的愛心，他們從不挫傷學生的自尊心、自信心，公平公正地愛每一個學生，使不同的學生有不同的感悟。在教育教學工作中需要我們用全身心的愛每一個學生。他們一直認為，既然選擇了這門教育事業，就應該在教育中充滿愛，真正體現出老師在學生心目中偉大的地位。我們走進課堂，不管是多優秀的學生，還是落后的學生，需要發展自己的目標。我們要用平平常常的心態、踏踏實實、高高興興地情緒，快節奏，高效率地教育學生，一點點、一步步朝前走，調整好自己的教學心態，保持安靜就會感受到教師的工作有無窮的樂趣。

　　第二：讓我感受最深的是他們把自強放在第一位；教書育人放在第二位。勤勤懇懇工作，必須扎扎實實的，做實實在在的事情，站在自己的角度考慮事情。我認為不管做什么事情，首先必須要自強，管好自己，守住自己心里的陣地；守住自己心里的寧靜；守住自己的成功。才能擴大自己的陣地，越學越扎實，越學越明白，才能夠了解學生，走進學生的心靈世界。處理好人和社會的關系；人和工作的關系；人和他人的關系；人和自我的關系。社會教育現處正能量發展的時期，我們教師要對每一個學生發自內心的真愛，愛得深，愛的嚴，就能守得住快樂的陣地，從而也能感受到教育是一門非常有意義的事。

　　第三：在教育教學上，他們不管做任何事，都用一顆平平常常的心，高高興興地做平凡的事，全身的對待自己的工作，把工作當作生存最幸福，最快樂的事來做。不管有多難的人，不能要求環境適應自己，只能改變自己的生活心態，全身的'愛自己，平平常常的愛自己，愛自己的工作。從他們的這些話中讓我對教育工作有了更深刻的認識，作為一名教師我感到無比的光榮。

　　在新課改的今天，我必須深入的學習他們的教育思想，大膽實踐，持之以恒。在教育事業中不斷的認識自我、豐富自我，完善自我，使自己的課堂教育更加的精彩。總之，我要向他們學習的事跡太多太多。今后，我要像他們那樣學習用一顆平常的心快樂生活、工作、學習。用一顆大愛之心呵護每一位學生，全心全意地投入到自己的工作中去。

專題講座心得體會2

　　8月4日，參加了市局黨組中心組（擴大）學習專題講座學習，市局特監科申宏偉科長從特種設備安全監察概論。特種設備法規標準體系和特種設備事故警示三個方面進行了講解。通過聽取專題講座，我了解了我市特種設備安全狀況，學到了特種設備安全監察相關知識。特別是牛育才局長及班子成員所做的重要講話和點評，使自己深受啟發，進一步強化了牢固樹立〝以嚴監管為第一要務〞理念的意識。自己作為政策法規科的一員，在全面學習的同時，特別注意對新修改的《特種設備安全監察條例》的.學習，新《條例》）的正式施行，對于進一步加強特種設備安全監察工作，提升質監部門服務經濟社會大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會有以下幾點：

　　新《條例》——賦予新內涵指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。一是確立了特種設備安全性與經濟性相統一的新工作目標。這次條例的修改明確規定了高耗能特種設備節能監管制度。它將特種設備安全監察工作的目標，從單純的安全性改變為安全性與經濟性的高度統一，賦予了特種設備安全監察工作新的科學內涵。

　　二是完善了特種設備全過程。全方位安全監察的基本制度。由于歷史的原因，場（廠）內機動車輛沒有納入原《特種設備安全監察條例》的調整范圍。特種設備材料管理。鍋爐水處理管理。移動式壓力容器充裝管理。無損檢測管理。土鍋爐查處規定以及特種設備許可工作證后監管等內容也未在原《特種設備安全監察條例》中明確。這些問題對特種設備安全監察工作造成了較大影響。新《條例》根據特種設備安全監察的法定職能，對上述問題都進行了明確規定，從法律層面上進一步完善了特種設備安全監察的調整范圍和工作環節。新《條例》還在強化企業主體責任。鼓勵科技創新。應急救援和強化法律責任等方面都賦予了新的內涵。職責定位——明晰各方責任突出企業主體

　　特種設備安全和節能工作涉及各行各業。方方面面，需要企業。檢驗技術機構。安全監察部門和地方政府明確職責定位，履行各自責任。首先，新《條例》明確了生產。使用單位承擔對特種設備安全質量全面負責的主體責任。特種生產企業不但要保證所生產的特種設備安全質量，而且要保證其生產的特種設備能效指標滿足要求。安全生產和節能減排是企業必須履行的義務，企業主要負責人應是第一責任人。

　　其次，明確了檢驗檢測機構承擔技術把關責任。檢驗檢測機構既承擔監督檢驗的重任，同時又是被監督對象。為了確保檢驗檢測機構依法履行職責，公正。客觀地對特種設備進行檢驗檢測，新《條例》明確規定，特種設備檢驗檢測機構對其檢驗檢測結果。鑒定結論承擔法律責任。

專題講座心得體會3

　　為了提高知識產權管理、策劃與運營能力，我于25日參加了中國科學院知識產權研究與培訓中心、中國科學院科技戰略咨詢研究院與水生所聯合舉辦的知識產權培訓。培訓涉及三個主題：專利申請文件撰寫；專利信息檢索與分析以及知識產權合同。專利申請文件撰寫主題由中科院政策所研究與培訓中心梁萍老師講授。該主題圍繞專利文件撰寫基礎理論、權利要求撰寫實例分析以及國內外申請專利介紹展開，側重講授了專利文獻撰寫過程中新穎性與創新性的提煉與表達。梁老師首先介紹了專利申請中專利說明書與權力要求書的作用：專利說明書作為可檢索的信息源，可為審查程序中的修改提供依據，同時亦可作為侵權訴訟時作為權力要求的輔助手段；權力要求書則以說明書為依據，說明要求專利保護的范圍，可作為解釋專利保護范圍的法律依據。

　　因而，梁老師強調，清晰、有效的權力要求書是決定專利質量的決定性因素。其后，梁老師使用實例分析解釋了如何撰寫好的權力要求書，并指出權力要求書中應僅包含必要的技術特征以擴大保護范圍。而判斷是否包含所有必要技術特征的標準是，將權力要求書中任何一個技術特征去掉，該方案是否還能解決技術問題。如果能解決，那這個去掉的技術特征就不是必要技術特征，沒必要存在于獨權里。如果不能解決，那這個技術特征就是必要技術特征。

　　專利信息檢索與分析主題由湯森路透知識產權與科技信息集團產品與解決方案部總監、首席培訓師張帆老師給出。該主題設計專利檢索與分析在科研立項與項目實施過程中的作用與意義，同時概述了專利分析對科技成果轉化的推動作用。該報告首先介紹了專利信息檢索的基本方法與流程。包括專利技術信息課題分析、選擇檢索系統、具體檢索步驟、檢索技術應用以及檢索報告生成。其中著重介紹了如何運用邏輯組配檢索、位置檢索、通配符檢索等技術提高檢索效果與效率。其后，該報告分別介紹了專利檢索與分析在科研立項與項目實施階段的作用。專利檢索與分析技術可輔助研究者了解領域技術概況與發展方向與趨勢、尋找潛在合作者以及定位競爭對手等，從而輔助研究者進行研發方向規劃。而在項目實施過程中，專利檢索與分析可輔助項目組激發研究創意、評估創意是否值得保護以及指導專利布局。最后，該報告指出了國家對科技成果轉化的迫切需求，同時簡要概述了如何尋找成果轉化的契機。

　　知識產權合同報告由中國科學院科技政策與管理科學研究所副研究員肖尤丹老師給出。該報告主要涉及知識產權對產品價值的增值以及如何利用知識產權合同對無形財產權進行保護。該報告首先利用一個生動的例子（礦泉水的增值過程）闡釋了知識產權在產品價值中的比重：隨著包裝與品牌提升，一噸礦泉水的價格可由2元每噸增值到萬元每噸，價格增值幾萬倍。其后，肖老師給出了知識產權的定義：知識產權是一種無形財產權，是從事智力創造性活動取得成果后依法享有的權利。并指出知識產權包括對各項知識財產的'權利，包括文學、藝術和科學作品；表演藝術家的表演及唱片和廣播節目；人類一切活動領域的發明；科學發現；工業品外觀設計；商標、服務標記以及商業名稱和標志；制止不正當競爭以及在工業、科學、文學或藝術領域內由于智力活動而產生的一切其他權利。

　　換言之，知識產權涉及人類一切智力創造的成果。其后，肖老師指出，知識產權合同是對上述無形財產權進行保護的重要手段。該報告進而介紹了知識產權合同的種類，包括專利申請合同、專利轉讓合同、專利許可合同、商標申請合同、商標轉讓合同、商標許可合同、版權轉讓合同、版權許可合同、其它知識產權合同等。最后，肖老師介紹了知識產權合同的范本，并分析了國內外知識產權合同簽訂情況，從而輔助判斷各國的科技成果轉化情況。

　　經過周五一整天的培訓，我對知識產權方面的相關知識有了一個系統的了解，對我以后的工作會有很大的幫助，希望今后還能有這樣學習的機會。

專題講座心得體會4

　　9月5日和12日，全局集中組織學習了余世維博士主講的《贏在執行》專題講座。他利用麥當勞、三星、海爾等國內外知名企業的生動事例，詳細講解了“執行”的重要。余博士精彩的演講中對我觸動最大就是：“每一個階段、每一個環節都力求完美，一絲不茍地貫徹執行。團隊合作對最終成功起著舉足輕重的作用”。

　　這使我認識到要想做好每一項工作都應該從細微之處入手，高度重視細節問題。安置辦的工作直接面向退役士兵，怎樣從細微小事入手，提高工作水平，樹立良好的民政窗口形象，服務是第一要素。

　　搞好服務首先要從理順關系著手，要建立和完善工作程序、標準和規范，因為完善的工作程序讓我們掌握每個環節；統一的工作標準讓我們公平對待每個人；系統的工作規范讓我們正確處理每件事。所以形成統一協調的工作程序，就會使每件事都能夠做到責任明確，每項工作都能夠真正落到實處。

　　安置工作事關社會穩定的大局，事關每名退役士兵的切身利益，不能出現一點紕漏和閃失，在工作過程中我們要始終堅持一絲不茍的態度，細心謹慎的處理每一件事；要始終堅持“親民、為民、利民”的宗旨，把退役士兵的`事當作自己的事，以高度負責的精神做好每項工作；要始終堅持換位思考，踐行“五個一”的服務標準，把退役士兵當作自己的親人，熱情接待，耐心解釋，讓他們懷著怨氣來，帶著微笑走；裝著疑問來，帶著滿意回。

　　干工作就要熱愛工作，只有熱愛自己的工作才會充滿激情，才會全身心的投入。當然，光有一顆熱誠的心是不夠的，還要有一定的工作能力，要提高自己工作水平就要從提高自身素質上下功夫，而學習就是最好的途徑。作為一名民政工作者，必須要加強學習，首先要學習理論和業務知識，學習民政工作的政策法規，通過學習不斷提高自己的專業技能；同時要向領導學，不斷提高自己發現問題、思考問題、解決問題的能力；要向困難、錯誤學，從中學到調整意識偏差的經驗，時刻改進自己，以適應社會發展的要求；更要向身邊老同志學，學習他們嚴謹、敬業的工作態度，學習他們在單位就如同在家一般的精打細算，象他們一樣把重視細節、將小事做細培養成自己的一種習慣。

　　民政局是一個完整的工作集體，也是一個大家庭，我們每名工作人員就是這集體中的一份子，家庭中的一員。所以，我們每個人都要有團結協作的精神，不光要把自己分管的工作做好，不是自己分管的也應該積極參與、出謀劃策，只要是民政的事都應當作自己義不容辭的責任，這樣才能體現出民政局這個大集體、大家庭、大團隊的協作精神。但由于每個人的性格、閱歷、分工不同，工作中難免也會出現矛盾和摩擦，這就需要我們在實際工作中，在處理一些細節問題上，多商量、多溝通，廣泛聽取他人的意見，求同存異，形成一個同舟共濟、開拓進取、拼搏向上的團隊。

　　當今社會快速發展，誰不想成就一番事業，每個人都曾幻想一蹴而就，跨入時代精英的行列，但那畢竟是幻想。只有腳踏實地得從小事做起，從點滴做起，以認真的態度做好工作中的每一件小事，以高度的責任心對待工作中的每一個細節，以誠信友愛之心與同事和諧相處、團結協作，才能在平凡的崗位上創造出最大的成就。因為，團結協作是成功的保證，而細節鑄造輝煌。

專題講座心得體會5

　　火既能給我們帶來光明，也會為我們制造禍患。為了使我們更加的了解防火意識，掌握自救能力，學校再次開展消防知識普及專題講座。

　　在此次消防知識普及專題講座中，詹才進教官利用PPT，通過近年來典型火災觸目驚心的事故案例，生動形象地解說了火災的危害性和帶來的嚴重后果，告誡大家一定要嚴格遵守消防法律、法規，杜絕不安全的用火、用電行為。詳細介紹了滅火器等消防器材的相關知識及操作方法與使用步驟,講解了火災逃生、自救、互救、呼救等急救知識。雖然只有一節課，但它卻給了我深刻的教育。學校為了讓我們更清楚的意識到消防安全的重要性，知道火災后逃離的方法，預防真正的.火災向我們襲來。學校是那么的用心去布置，可是有些人就是不在乎。沒有遇到真正的火災，那是我們的幸運。平時從電視、電腦、手機、報刊雜志上的一些關于火災的新聞，都是那些有關人員不夠重視，所以造成的人員傷亡、損失慘重等現象，你一旦遇到了，后悔都來不及！如果你在商場、超市、公共場所等地方遇到火災，不要太過于著急，要冷靜下來，請不要忘記了安置在墻上的滅火器，雖說它不是很讓人注意，但是往往在火災迫在眉睫的時候，它就能派上用場，讓你從危險中脫離。

　　最后，我想請大家記住火災的重要性！因為火災，多少人因為疏忽它，失去了自己的親人；多少人因為疏忽它，損失了國家的巨大財產…

專題講座心得體會6

　　其實，我告訴大家，我所以要講性教育真的不是為了講而講，大家一定要知道這樣一個現實是什么？因為在我沒今天這個環境和社會里，性是無處不在的。這個無處不在不是指到處都是男人、女人，都是有性別的人，而是說我們已經不是一個羞答答的時代了。這話怎么講？

　　這話你懂！今天打開電視一看，衛生巾的電視廣告滿天飛，再看馬路上，馬路的站牌上就有一個廣告“做女人挺好”，然后再看一看馬路兩邊的成人用品商店琳瑯滿目，那些成人用品就那么赤裸裸的擺在柜臺里。說老實話，別說孩子了，我從旁邊過我有時候都不太好意思去看這些東西，何況我們這些傳統的老百姓。

　　我記得我兒子小的時候在家里看電視，正好有一個衛生巾的廣告，那個時候他才三歲左右，他似懂非懂的就問我們：“爸爸媽媽，你們大人難道還用尿不濕嗎？”

　　你看，我兒子把女用衛生巾當成尿不濕了。所以，我們今天只要你打開電視，打開報紙，打開手機，更甭提打開網絡了，要說沒有性信息，那真是不現實。

　　可以這樣說，是告訴大家，我們已經生活在這樣的一個集聚的、傳統的把中國置身于一個全新的性場景之中了，這個性從我們過去諱莫如深不敢談不能談，到現在大家走到了前臺，張嘴就談，過去人們是“談性色變”，現在人不僅不再忌諱，而且津津樂道，在手機里面，那個黃色短信太多了。

　　我再給大家舉一些例子，你看一看這跟性有沒有關系。

　　比如說有一個廣告叫“上上下下的享受”，您猜什么廣告？怎么樣您都猜不出來，電梯廣告！

　　還有一個“突破三點大的讓你心動”，您猜這是什么廣告？您也猜不出來，房地產廣告！

　　最有意思就是在報紙上電視上都被大肆宣傳過，它的廣告詞是“你泡了嗎？你漂了嗎？”這句話一聽就不是好詞，可是它是關于一個洗衣粉的廣告！它已經是登上了大雅之堂。

　　我之所以舉這些例子，就想從另外一個層面告訴各位，不管你承認也好，不承認也好，我們今天到處都飄散著性的味道、性的信息。

　　當然了，還有更加堂而皇之的，比如說性博覽會，在博覽會上甚至可以展示XX待的道具、用品等等。我們的電影也是，之前有個電影《心花怒放》，很多家長以為是喜劇，帶著孩子去看了，看著看著趕快把孩子眼睛蒙上了，然后出門就喊“這哪是給孩子的電影，這絕對是XX”！

　　其實那也不怪人家導演，因為我們的電影沒有分級，分了級我們就知道“原來這不適合孩子看”。所以，如今性無處不在，有點躲也躲不過去，繞也繞不來。

　　我記得在我小的時候，那時候真的.是沒有人談性，我們可以把它稱為“無性文化”的時代。無性到什么程度？可以說到達了一種登峰造極，電影電視里看不到婚姻，看不到夫妻，革命樣板戲就是一個典型的代表——《紅燈記》、《龍江頌》、《智取威虎山》、《海港》、《沙家浜》等等，沒有一個里面是有夫妻的，沒有夫妻就沒有婚姻，就沒有愛情。

　　最經典的是《紅燈記》里面李奶奶跟鐵梅講：“鐵梅，你爹爹好不好？”鐵梅說“爹好”，奶奶說“你爹不是你的親爹”，鐵梅驚著了！接下來更殘酷，奶奶問鐵梅：“奶奶好不好？”鐵梅忙說“奶奶好”，奶奶說“奶奶也不是你的親奶奶”，你說這一家人誰都不招著誰，哪有愛情，沒有愛情哪有性，沒有性哪有孩子，所以那真的是一個無性文化的時代。

專題講座心得體會7

　　首先，我要表示感謝，感謝學校給我提供了這次重新學習和聆聽報告的機會；還要感謝張老師的精彩報告，使我能夠對教育孩子，甚至自身生活也有了一個全新的認識。

　　在樹立感恩的觀念上，其實在我們的意識中是存在的，但聽了張老師如此精彩的分析和講解后，使我更有了一個深刻的理解。只有常懷感恩的心，才能更珍惜我們面前的一切，對周圍的人。事物都心存感恩，更是一個人心地寬廣的表現，也是積極生活的一種態度。

　　我們感謝生在中國，使我們可以學習源遠流長的中華文明，如果不是這樣，我們怎能學習和傳承五千年的文化，身為一名中國人，沒有人不受中華文明的熏陶，沒有人不受中華文化的影響，誰能不承認內心沒有中華文化的烙印。我們現在所擁有的一切，又何嘗不是得益于中華文明，又怎能不感謝生在中國？我們感謝父母，是父母帶我們來到這個精彩的世界，使我們能經歷如此豐富的人生，領略如此紛呈的世界；是父母無私的奉獻。不求回報，我們才能健康成長；是父母的每一句叮囑每一聲呵護。是父母的牽掛和關心在不停的陪伴我們，我們怎能不發自內心說出對父母的感謝？

　　我們感謝老師，俗話說十年樹木。百年樹人，可見教育對人一生的重要，是老師無私的把知識傳授給我們，不厭其煩的講解，才使我們能真正掌握知識，在我們的人生點亮明燈，老師只求桃李滿天下，又何曾想過得到回報？我們感謝朋友，在成功時給我以慶祝，在失敗時給我以鼓勵。我們感謝挫折，使我們能正確面對現實，重新審視自我。我們感謝周圍的一切事物，常懷感恩之心，才會感受到愛，才會寬容的面對一切。人人都心懷感恩之心，人人也才能得到應有的理解和尊重。

　　常懷感恩之心，從我做起，從現在做起。我們經常在頌讀詩文時，會有人生苦短。時不我待的感觸：〝少壯不努力，老大徒傷悲〞。〝一萬年太久，只爭朝夕〞。〝君不見，高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪〞，確實是這樣的，聽了杜老師分享的`故事，更使我們得以理解，所有的機會都是有時效的

　　〝三更燈火五更雞，正是男兒讀書時〞，人的一生，最好的學習機會就是在青少年時期，不僅是知識的積累與沉淀，更是人生價值觀。責任感形成的重要時期。現在提倡終身學習，一是新知識的不斷出現，同時，也是人生存發展所必須做到的，我們能做的就是把握現在，把我們目前的事做對。做好，就是把握住了機會。作為一名家長，常懷感恩之心，把現在的事情做好，不僅是自己生存發展的需要，也是教育子女最重要的一點，身教勝于言傳，我們說一千遍，不如我們行動起來。做一遍，我們在做，子女在看。在學，也才是最有效果的教育。

專題講座心得體會8

　　一大早，我來到了電視機旁，等待著、等待著……我禁不住滿腹狐疑。這年頭，豈有此等送上門的好事？不過想看一看這北京大學專家的葫蘆里到底裝的是啥藥。到了8：15，講座開始了，爸爸媽媽也湊到電視前來觀看。這次講座的主題是：超強記憶學習法。

　　接著便請出一位戴眼鏡姓董的專家，他告訴我們學習成績只所以上不去，問題的關鍵就在學習效率上。他認為，學生的學習成績只所以上不去，說白了就是該記住的東西沒能記住的緣故。隨即，他又告訴我們一個公式：學習成績=學習效率×學習時間。這個公式里的學習時間是不變的，變的是學習效率。也就是說，只要學習效率上去了，學習成績也就自然而然地上去了。

　　為什么會記不住？說到底應該還是不知道記憶的.規律。他為了證實這一點，董專家讓臺下的30位小朋友每人隨意說出兩個一位數字，然后把這60個數字打在大屏幕上。接著又給臺下所有人一分鐘的時間，看有沒有人能將屏幕上的60個數字全部記下來。我也試著記了一下，不要說將60個數字全記下來，就是記上一行似乎也難能做到。

　　他讓臺下能全部記下來的舉手。只見沒有人舉手，又讓能記下一行的人舉手，這才見有幾只手舉起來。

　　董專家說，人的記憶力不相上下，只所以大家在一分鐘內不能記不這么多數字，并非是記憶力出了問題，而是因為你沒有掌握什么數字編碼記憶法。他又請上了一位女老師，他說這位老師剛才在臺下和大家一樣，一起記憶屏幕上60個數字，至于那個數字編碼記憶法到底有多神奇，大家看后就會明白了。

　　他的葫蘆里賣的是什么藥？讓我們來看個究竟！

　　只見她背對著屏幕，流利地說出了60個數字！我呆住了！她怎么那么厲害？然后，董專家又讓他反著背，她倒背如流，讓我十分敬佩。

　　這個“游戲”又從頭到尾來了一遍。這時，時間只剩10分鐘了，而專家卻沒有講出怎么個記憶法，只是在羅列什么“定位記憶法”、“鞏固記憶法”、“習慣記憶法”、“卡片式記憶法”等，真是倒胃口！

　　我又看了一下表，十分氣憤：“這是什么講座？真是的……

　　這個專家說由于時間的關系有關超強記憶法的具體內容無法在此詳述，不過家長可以買一些相關的書籍及影碟回去看。在講座的最后，一位教授在接受不知何方人士的采訪時所說：“超強記憶法不是學習方法，它是腦健康的鍛練法。”

　　我承認，人的記憶力有高低之差，好的記憶方法能提高人的記憶力也是不爭的事實；但是，人畢竟不是機器，誰都不可能做到一口飯就吃成一個胖子，就像人不會永遠年輕一樣真實可信，你可以通過一些方法快速記住大量內容，卻沒有辦法阻止同樣速度的遺忘。這是人的天性，你記得快，也就忘得快，這是不以人的意志為轉移的。

專題講座心得體會9

　　我和孩子爸爸認真觀看了x老師做的專題講座：讓孩子的閱讀行為真正發生。看了以后很有感觸和共鳴，主要有以下兩個方面：

　　對高品質的閱讀有了更深層次的認識。我和孩子爸爸都屬于研究生學歷，也都喜歡閱讀，在人生的過程中，曾深刻感受到閱讀帶給我們的歡樂和意義。如今我們都為人父母，在網絡時代的誘惑下，也曾經放棄過高品質的閱讀。可是隨著時間推移，現在我們反而更加重新認識到高品質閱讀的意義，尤其是對孩子，可以降低孩子日后的成長落差，減少孩子因家庭、經濟、地域等先天因素影響而產生的差異，我和孩子爸爸也達成一致意見，要用高品質的閱讀來讓努力讓孩子擁有一個芳香四溢的'幸福人生。

　　充分體會到親子共讀是讓孩子愛上閱讀的方式。人都說父母是孩子的老師，每當我們帶孩子去xx書店一起閱讀或晚上睡前講故事時，孩子發自內心的渴望便噴涌而出。孩子喜歡父母給她講故事，從書中，她感受到快樂、希望、幸福、勇氣、熱情和信心。聽完故事以后，孩子會談論她的想法和感受，讓父母感受到一個不一樣的孩子。循序漸進，我們的孩子越來越愛閱讀，愛故事，愛分享。

　　通過講座，讓我們更好的學習了引領孩子親子共讀的方法，也讓我們更加堅定了一起和孩子親子共讀的決心，感謝幼兒園給我們這么一個好的平臺一起分享。

專題講座心得體會10

　　9月29日上午，我有幸聆聽了王玲主任的〝如何進行課題研究〞專題講座。我認真地聽著，詳細地記錄筆記。王玲主任深入淺出對課題研究作了方方面面的指導講解。聽完講座后，我感受頗深，受益匪淺！

　　一、我明確了什么是〝課題研究〞。〝課題研究就是一個以教育教學問題為指向，積聚眾人智慧，產生思維火花的研究平臺。〞這就是王玲主任通俗易懂的解讀。

　　二、如何讓課題研究做到實用。有效，而且不會造成教師平常的教學負擔呢？最好的方法就是把課題研究的內容與校本教研和日常教學工作結合起來。

　　三、應找準課題研究的〝點〝。這是王玲主任在講座中給我印象最深，也是給我啟發最大的一句話。王玲主任深入剖析我們小學的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的'重要性，以及如何寫好課題方案。

　　四。如何做到扎實研究。在這方面，王玲主任講了三個方面：

　　1、研究方法的選擇。在于文獻研究，敘事研究，行動研究，實驗研究。

　　2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃，學期工作計劃。一定按照計劃進行。

　　3、各種資料的收集與整理。資料應當體現真實性，典型性，充實性，特色性。要有針對性設計符合本課題研究的相關表格。要有標準性地分類整理材料。這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報課題具有切實的指導意義。

專題講座心得體會11

　　十天的學習時間匆匆而過，經過這短暫而又充實的考察學習，我的感受頗多，若要對這十天做一個總結，只有一句話：出發時輕輕松松，是愉悅的心情；歸來時沉甸甸的，是收獲與責任。

　　臨行前，我對此次學習充滿了期待，步履輕快飛揚；學習后，我多了一份思考，腳步成熟而堅定。就如學習的目的而言，此次學習的目的在于觀摩先進，尋找差距，彌補不足。

　　為此上海培訓為我們安排了專題講座及跟崗研修兩個大活動，讓我們從身心上和視野上都感受了新的洗禮，使我們在學習中進一步認識自己，認識自己所扮演的角色，更認識了這一角色的重要性和發展的必要性。這種收獲不僅讓我感受到壓力，更讓我感受到這是一種動力，這種動力是一種使命。

　　在此次學習中，不管是大學教授們的專題講座，還是中學一線老師的授課，給我的感受和反思都很多，下面就簡要談談我的體會。

　　一、先進的理念是走向成功的起點

　　此次培訓中共開展了六場專題講座，大多教授均圍繞“核心素養”談專業發展。因為本人出身于歷史教育專業，所以對華東師范大學聶幼犁教授的講座尤為關注。聶教授從“核心素養”的來源、《課標》中的定義以及中學歷史學科素養及其核心這三個方面，與大家分享了他對于“核心素養”的解讀。不僅引用了古今中外眾多史學大家的觀點，還結合了上海課標和相關例題，提出了知史有范、識史求通、鑒史蓄德這三個層次歷史教與學的要求，為與會者帶來了對于核心素養深度理解。聆聽講座的眾位老師紛紛表示聽一次聶老師講座勝讀十年書，很多之前迷惑不解的問題都得到了解答。核心素養提出許久，但我對其真正的內涵及實踐應用一直以來都充滿著疑惑，此次培訓又能從另一個角度了解、感悟“核心素養”這四個字的重量。將核心素養運用到教學中頗有難度，需大量的時間慢慢沉淀。

　　第二周的跟崗研修我們“上海學習二分隊”去的是上海市嘉定區第二中學，在這，很榮幸聽到了嘉定二中丁馨副校長對于班主任工作的專題講座，收獲頗豐。面對教育政策和學生的不斷變化，丁副校針對班主任工作提出了八點對策。（1）研讀好第一手資料；（2）見好第一次面；（3）走好第一次家訪；（4）定好第一批班委；（5）講好第一節課；（6）批好第一次作業；（7）開好第一次班會；（8）重視第一個月。

　　因為本校的特殊原因，我的班主任工作并沒有經過專業、系統的培訓，這一工作仿佛摸著石頭過河，摸索著前行，兵來將擋、水來土掩的工作方式讓人感到疲憊不堪。丁副校的講座結合著許多的班主任工作經歷，只能由衷感嘆一句“教育變了，孩子變了，但老師的辛苦沒變，老師的`無奈沒變，同樣，老師的愛也不能變！”此次講座仿佛就是我短短兩年班主任工作的真實寫照，所以從丁副校的講座中找到了很多解決問題的方法與理念，總之，老師與學生間是一場美麗的邂逅，溫暖的陪伴能夠點亮我們彼此的的生命，學會接受（悅納）、改變（研究）、離開（轉身），一個班級體會越來越優秀，師生的關系也會越來越融洽，愿班主任之路一帆風順。

　　二、和諧課堂、高效教學

　　跟崗學習的一周讓我進一步了解到如何最大限度地提高課堂教學效益，用最少的講授時間獲取最佳的教學效果。我跟崗的老師所帶年級是高三年級，所以效率對高三的師生更加的重要與可貴。個人認為，高效的課堂應做到以下幾點：

　　（1）創設學習情景，引導學生自學。一個好的導入能喚起學生的學習動機，激發學習興趣。好的原則應是運用各種方式方法在教學的第一時間創設情境，制造懸念，激發情感，引起學生的注意，使學生產生如饑似渴的學習愿

　　（2）精簡教師說教行為，增加學生聽、說、讀、寫、思的時間。要做到“三講三不講”，即：講易混點、易錯點、易漏點；學生自己已經學會了的不講，學生自己能學會的不講，老師講了學生怎么也學不會的不講。凡是學生能夠自學解決的問題，教師就要堅決讓學生自學，就要毫不猶豫地把時間交給學生。

　　（3）關注中下水平的學生，促進學生的全面發展。學生如果在課堂上長時間得不到表現自己或與他人交流的機會，必然會失去學習的積極性，甚至會搗亂課堂秩序。要提高課堂效益，就必須關注中下生的學習，讓他們跟上教學，得到發展。

　　（4）鼓勵與尊重學生，建立和諧的師生關系。要善于發現、善于挖掘學生身上蘊藏著的閃光點，多一些表揚，少一些批評；多一些鼓勵，少一些嘆息。不要遇到問題總是怪罪于學生，怪學生懶惰，怪學生腦子笨，怪學生缺乏家庭教育……

　　（5）精心設計教學過程，優化教學環節。教學設計重在環節的安排，主要是將教學內容通過什么方法步驟傳授給學生。教師應成為教學活動的組織者、設計師，負責編排各種教學活動，營造問題情景，激發學生潛能，使學生“生動活潑主動地學”。

　　（6）突出重點、難點，提高教學的針對性。教學的重點、難點處理是課堂集中用力之所在，應根據重、難點的不同內容，采取不同的解決方法。

　　（7）注重學習方法指導，培養良好的學習習慣。課堂教學內容的傳授，必須服從學生的認知規律和能力發展規律。

　　三、積極打造校本課程

　　學校科研工作應貫徹“課題研究校本化，教學研究課題化”。教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發是教科研的重要一部分，它能夠增進專業知識與技能；完善教師的專業情感與專業價值觀；提升教師專業發展意識與專業自主權。在校本課程開發活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業知識和教育專業知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。此次我們跟崗實習的上海市嘉定區第二中學，以及舉辦上海市教研活動的紫竹院中學都注重特色化發展、校本發展。兩所學校都積極結合本校學生的發展特點為學生開設特色課程，促進其全面發展，如紫竹園中學開設的手工課程、插花課程、雕刻課程、茶藝課程、書法課程等等都與該校主攻課程——美術息息相關，學生可利用其專業功底，發揮其他相關特長，學生專業提高的同時，還增添了學校的藝術氣息。

　　“走出去，總有收獲。”任何一次外出學習、聽課或參加教研活動，都是學習的大好機會，可以收獲不少經驗。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹著不同的風采，卻展現著同樣的精彩。努力打造屬于自己的特色課堂、精品課堂！

專題講座心得體會12

　　今天，聽了居文進老師主講的“強化六認真標準，提高語文教學效率”專題講座，使我對教學“六認真”工作又有了新的認識。

　　居老師說“教學六認真”是“有效教學”實施的前提。確實，“六認真”既是衡量一個教師能力的標準，也是反映一個教師工作熱忱和態度的風向標。我們只有做好六認真工作，才能真正做好自己的本職工作。而要做到并做好這幾個“認真”，還真不是件容易的事兒，非得投入十二分的熱心、愛心、專心、耐心、決心才行。下面對“認真布置和批改作業”談談我的一點體會：

　　作業是課堂教學的繼續和補充，是整個教學環節中的重要一環。如何設計作業，既能減輕學生負擔，又能到達有效訓練，讓學生能更快更好地掌握所學知識，溫故知新。

　　首先，教師布置作業要有講究。由于學生之間存在著差異，教師對學生的作業要求可以分層次，這樣有利于學困生對自己的學習樹立信心，也能滿足優等生的學習欲望。我們要控制作業的總量，提升作業的質量，拓展作業的形式，統一作業的批改，一方面減輕學生的學習負擔，另一方面讓學生養成課堂作業當堂完成的好習慣。

　　其次，教師批改作業首先要做到及時、認真、細致。及時認真細致地批改學生的作業可以讓教師及時了解學生對知識的掌握情況，以便對學生進行分類輔導，同時更能及早地發現自己教學中的缺乏，及時反思，及時改良，全面提升教學質量。

　　再次，教師批改作業后除了給學生打等第外，還可以根據學生的特點寫上不同的鼓勵性的'評語，以此給學生指出缺乏，或提出新的要求，鼓勵學生大膽學習。同時教師工整地批改也能給學生起學習示范作業，促使學生養成良好的學習習慣。

　　另外，在提倡素質教育的今天，我們要重視對口頭、思考、調查、觀察等作業的設計，以及對這些作業的檢查與評價，并及時地反饋設計綜合性的作業，有利于培養學生的思考能力，提高學生的綜合性能力。

　　應該說，看似普通的“教學六認真”其實不普通，這是一門藝術。我們每一位老師都應該牢記自己的神圣職責，腳踏實地，努力將“六認真”工作做得更好。

　　教師承當著培養人才的歷史重任，教育的本質就是“育人”。因此，教師在教育教學活動中必須以育人為本，能夠根據學生的情況制定教學方案，采取靈活多樣的教育方法，以滿足不同知識根底和心理品質的學生的開展要求。

　　我們要做到：制定教學方案，認真鉆研課程標準和教材，認真分析自己所教學生的實際，努力采集和整合，制定出自己的具有個性化的教學工作方案，注重個性化開展和培養創新思維與創造能力，使每一個學生都學有進步。

專題講座心得體會13

　　這學期我院為了加強我們種子科學與工程專業學生的理論修養和強化專業知識理解，開展了種子科學與工程專題講座。在專題講座學習中，我們聆聽了各個專業老師的報告，他們以豐富的實踐經驗和專業的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領，每一次都能感受到思想火花的沖擊，每一次都能有新的認識和體會。

　　在一次次的感悟體會中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次專業知識講座，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的專業與課程又有了一個新的認識。在這里，我要衷心地感謝學院和各位老師給我們創造了這樣一個難得的學習機會。下面將我的學習心得小結如下：

　　這次培訓學習，我聆聽了王芳老師關于中國和世界種子研究進展和種子市場發展狀況的專題講座，讓我對中國和世界種業的發展有了初步的了解和認識。

　　農業是國民經濟的基礎，種子是農業的基礎。種子的科技水平在一定意義上代表了農業的科技水平，種子商品化的程度代表了農業生產水平。國務院于1978年4月批轉了農業部《關于加強種子工作的報告》，批準在全國建立各級國有種子公司，全國建立國有種子公司2549個，基本上建立了一個較為完善的良種繁育推廣體系，農業生產實現了品種布局區域化、種子生產專業化、加工機械化、質量標準化的種子工作體系。

　　改革開放后，我國的種子產業邁向現代化的發展軌道。1995年國家實施“種子工程”，全國許多農業院校相應開展了種子科學與技術的專科教育，中國農業大學也成立了種子科學與技術系，開展種子方向本科教育。建設種子科學與工程專業，培養社會急需人才，為中國種子產業發展培養高素質的，能夠在種子公司、種子管理等部門從事新品種培育改良、雜交種種子生產、種子營銷甚至種子公司的經營與國內外貿易工作，掌握國際國內種子產業發展所需的知識與技能的種子專門人才具有非常重要的意義。

　　商品種子的使用所產生的經濟效益和社會效益使得世界各國都把品種改良與新品種推廣利用作為一個重要的農業產業予以重視。世界發達國家的種子產業發展如火如荼，尤其是20世紀30年代國際種子檢驗協會的`成立，促進了國際種子貿易和交流，推動了世界種子產業發展和農業進步。隨后，國際種子貿易聯盟(FIS)，國際植物新品種保護聯盟(UPOV)，北美官方種子認證協會(AOSCA)等一系列國際組織的建立，使得全世界種子產業發展突飛猛進。在美國僅ASTA的成員就有900多家種子公司，在Seed-world登錄的國際知名種子公司超過300家。美國種子年貿易額60億美元，每年大約生產60000個品種的種子，美國與世界上120多個國家有種子貿易往來，貿易額占世界種子總貿易額300億美元的20%。

　　中國是一個約有13億人口的農業大國，種子的市場規模在200-300億元人民幣左右，但我國的種子商品率僅為發達國家的10%-20%，種子產業作為一個朝陽產業具有無限的發展前景。現有全國國有種子公司近2700家，部分工業、金融資本也看好種子產業，民營私企不斷涌現。此外，中國入世為外國種子公司進入中國種子市場提供了有利環境，目前已有60多家國際跨國種子公司集團進入中國種子市場。種子產業的急劇發展促進了農業經濟的發展，創造了大量的勞動就業機會，為相關人才提供了巨大的市場。目前，每年來我校招聘尋求種子專門人才的單位絡繹不絕。種子產業的發展迫切需要培養一大批懂專業、會管理的種子科技專門人才。

　　通過這次學習我們了解到中國種業的發展起點低，與國外還有很大差距，這就更要求我們要不斷學習，為了中國種業的發展而不斷努力。

　　在這次學習中，高文偉老師關于種子檢驗的專題講座也使我們深受啟發。種子檢驗是保證種子質量(種子品質)的重要關鍵，特別是在種子作為商品流通后，種子檢驗工作尤為重要，所有種子的生產、加工、銷售全過程的質量，都須通過檢驗確定。因此，正確全而地了解種子檢驗十分重要。

　　種子檢驗是應用科學的方法對農業生產上的種子品質進行細致的檢驗、分析、鑒定，以判斷其品質優劣的一門學科或技術。種子品質是山種子不同特性綜合而成的概念，包括品種品質和播種品質兩方而內容。

　　種子檢驗的內容包括種子真實性、品種純度、凈度、發芽力(生活力)、活力、千粒重、種子水分和健康狀況等。其中，純度、凈度、發芽率和水分四項指標為種子質量分級的主要標準，是種子收購、種子貿易和經營分級定價的依據

　　種子檢驗的方法可分為田間檢驗、室內檢驗、小區鑒定等。

　　田間檢驗。是對種子田的隔離條件、親本質量、除雜情況等進行檢查，判定種子田是否合格的活動。其作用主要有兩方面：一是提高種子遺傳質量，通過種子標簽檢查、隔離條件確認、去雜去雄等，可以使種子生產符合規定的種子田標準的要求；二是可以推測種子遺傳質量，特別是常規種。

　　室內檢驗。包括物理質量的檢測和遺傳質量的檢測物理質量檢測主要是測定種子發芽率、凈度、水分、健康、重量、生活力等指標；遺傳質量包括品種真實性和種子純度。

　　小區鑒定。小區種植鑒定主要用于兩方面：一是作為種子繁殖過程的前控與后控，監控品種的真實性和純度是否符合規定的要求。這種測試主要是測定種子批的一致性，判斷在繁殖期間品種特征特性是否發生變化，同時也表明了限制繁殖代數的有效性。二是作為種子檢驗的目前唯一認可的檢測種子品種純度的方法。小區鑒定可以長期觀察，充分展示品種的特征特性，品種描述的特異性都是根據表現型來鑒別，但小區種植鑒定費工費時。

　　種子檢驗的主要步驟可分為取樣、檢驗和簽證。

　　取樣:按一定規則和手續從大量的種子(或材料)中扦取小部分有代表性的樣品，作檢驗品質之用。

　　檢驗:采用科學方法和必要的儀器對種子各項品質進行分析鑒定，力求獲得正確的檢驗結果。

　　簽證:將所檢各項結果填入種子檢驗單內，檢驗合格的種子發給合格證書并二定出等級，不合格的簽發不合格證書并提出處理意見在這次專題講座中，老師結合自己的工作生活經歷對現實中應該注意的事項和問題向我們做了介紹，這對我們以后的實習工作有很大的幫住。另外老師所講的知識與課本又有很大的聯系，這也有助于我們對加深對課本知識的理解和學習。白光紅老師的關于作物育種的專題講座，內容結合我們的專業課程，全面地向我們介紹了目前育種的前沿知識。不僅豐富了我們的專業知識，也使我們對育種的研究進展有了新的認知。

　　隨著社會經濟和科學技術的不斷發展，現代作物育種研究工作也出現了一些新特點和新動向，具體講將會在育種技術手段、育種主攻目標及體制架構等方面出現或將會出現新變化。這些特點主要包括育種手段多樣化、育種技術效用精確化、品種選育專用化、市場需求精細化、績效評價科學化等。

　　進入二十一世紀以來，分子生物學、基因組學、生物信息學、電子計算機等學科飛速發展并與作物育種應用領域緊密結合，逐步形成一些作物育種新方法，如分子設計育種、基因組重測序等是目前備受關注的幾種方法。分子標記輔助育種、分子設計育種、控制復雜性狀的多基因轉化技術、作物虛擬育種方法、全基因組重測序技術。

　　首先，我非常感謝學院對我們種子專業的重視，給我們更多機會去了解與專業有關的知識，我們也非常珍惜這次機會。

　　經過這次的學習，們每一位學生都有不同的但很大的收獲。對于我個人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，啟迪了思想，打動了內心。經過這幾次的聽講，我對本專業有了更深層次的理解，也對專業的將來充滿信心。

　　種子科學與工程專業是為了適應我國農業和種子產業發展的需求而誕生的新專業。我們作為本專業的學生，要具備種子科學與工程技術等方面的基本理論和基本技能，適應市場經濟要求，我們還要掌握農業生物科學的基本知識和理論的基礎上，接受種子生產、貯藏加工、種子檢驗、經營管理、等專業知識、技能的學習訓練，努力把自己培養成有用的人才。

　　建議：

　　近年針對種子科學技術革新快，生產發展速度快的特點，課程組及時進行教學內容更新。

　　為了搞好實踐教學，培養學生的實踐、創新能力，建立種子工程專業，并對實驗室進行了人員配備，實驗儀器購置等。充分利用教學標本實習基地、種子儲藏館、植物標本和教學掛圖等，并搜集展示作物種子標本，增強了學生對課堂理論教學的感性認識。

　　隨著我國高等教育由精英教育向大眾化、社會化和長期化教育的轉變，各類教育的培養目標也必須進行相應調整，以適應這種變化。本科教育不僅直接向社會輸送大量的專業技術人才，而且是研究生教育的基礎，直接影響高層次人才的培養質量。因此，我們要建立培養“基礎厚、口徑寬、能力強、素質優”的復合型和研究型本科人才培養目標。只有口徑寬、基礎實的本科畢業生，才具有較強的適應能力，更好的服務于社會經濟發展;才具有寬廣的學術視野、活躍的思維和創新精神，從而為提高研究生培養質量奠定基礎。

　　確立種子科學與工程專業培養目標時要注重植物種業領域的專門知識和技能，培養“德、智、體、能”全面發展，具備植物遺傳改良，種子生產、加工、貯藏、質量檢驗、營銷及相關領域的基本理論、專業知識和實踐技能等。

　　實行“三增、兩減、一優”，優化本科生培養過程。三增，即增加選修課、增加實踐教學環節、增加創新學分(培養學生的創新意識);兩減，即減少總學時和減少必修課學時;一優，即優化課程體系。教學實習緊密結合生產實際，實習要求、實習內容、實習地點等具體化，力爭使學生對某一作物(植物)從播前準備、播種、田間管理到收獲的整個生長發育過程有一個完整的認知。

　　傳統教學方式與現代網絡教學相結合各門課程教學方法主要有課堂講授、課堂討論輔導、室內外實驗實習，在傳統課堂講授的基礎上，充分利用網絡、多媒體教學條件，擴大教學內容，提高教學效果。

　　理論教學與生產實踐教學相結合整個教學體現出生產、研究、教學緊密相結合的教學運行機制。通過課堂講授使學生系統學習種子科學的基本理論知識，通過參加生產實踐提出問題，通過解決問題引導教學，達到靈活掌握和運用知識。

　　培養三種基本能力即自我管理能力、團結協作能力和探索創新能力。相比較其他各方面能力而言，這三種基本能力是當代大學生較為欠缺而需要加強鍛煉的能力。

　　大學生的主要任務是學習，大學生自我管理能力包括獨立生活能力、處理事務能力、自我學習和知識自我更新能力等方面。面對現代社會知識爆炸式增長的環境，教育已不再是“傳道、授業、解惑”，更重要的是培養學生自我學習和知識自我更新的能力，而這種能力又是培養探索創新能力的基礎。應當通過改革教學方法和考核辦法，培養學生的學習興趣，激勵學生在課外自主學習。

專題講座心得體會14

　　隨著教育改革的深化，教師的素質越來越成為人們關注的課題。“我們如何做一個追求的教師”是一個老話題，但它卻作為一個新的挑戰出現在我們面前。今天如何做一個追求的教師，是每一個教師心中的夢想。

　　什么是有追求的教師?教育是教師人生智慧和生命旋律的事業，是構成教師全部人生價值和意義的基礎。有追求的教師首先是教師作為人的一種精神追求，然后才是與專業素養相關的問題。教師職業有自己的理想追求，教師不僅是知識的傳遞者，而且是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者；教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。今天，我們的確應該化更多的精力去關注教師的人生命運問題，但我們還必須與時俱進，關注時代發展的新走向，把教師的價值觀和理想人生放在一個更大的時代背景中思考，探討如何轉變教師觀念問題。結合時代需要思考教師應當具備哪些新的教育理想追求。

　　如何做理想追求的教師，關鍵在于教師個人的教育信仰，有了這個信仰，心靈中就會有一個更高的東西讓自己的精神世界得到寄托，這樣才可能超越于普通人的精神境界。一個理想追求的教師是敢于挑戰、創新、求索，不斷追求卓越的教師，這既是我們這個時代對教師精神的要求，也同時是教師作為個人理想和追求幸福的價值標準。從老黃牛式的奉獻精神，轉向自我挑戰，這是教師人格和道德精神的轉向。聯合國教科文組織在學會生存的那套叢書中，專門對未來教師的道德和精神作過充分論述，提出“新型教師”的概念和口號。在他們看來，未來的時代是一個眼花繚亂的時代，只有那種能夠不斷改造自己和不斷自我更新的教師，才能適應這個時代的召喚，勇敢地向這個時代發問，這就是理想的教師，也是教師的追求。

　　這是對理想教師的重新定義。不過這不等于說，傳統的教師理想和價值標準就失去了意義，傳統教師的奉獻、愛和關心，這些優秀品質，仍然是我們今天教師的理想素質，這些傳統精神決不可輕易放棄。然而，僅僅有這些精神又是不夠的，唯一的辦法是要用一種新的教育世界觀重新理解和建構這些傳統價值。這是我們重新定義和解釋傳統教師精神和理想價值的基礎和依據。教師同樣需要學會愛，學會奉獻和關心，但它們的價值內涵和表達方式已經發生了根本的變化。教師的奉獻不是盲目單純的'奉獻，而是保持個人價值、尊重個人意志的奉獻；教師的奉獻不是替他人作工具，而是要表達自己獨立的教育精神。同樣，教師的愛和關心，也不是從自我出發的愛和關心，而是從學生生命發展和充分尊重學生自由的愛和關心，愛和關心只能從學生的角度采解釋，而不能從教育者和教育的目的角度來解釋。

　　學會愛和關心，學會理解和尊重，再加上無私和奉獻，這可以說是傳統教師的典型，除了這些之外，有追求理想的教師是能夠把握自己學生的教育關系，使自己與學生處于自由和約束的最佳關系之中的教師。一個能夠用這種新思想去理解傳統中的愛和關心的教師，就是我們時代所召喚的理想教師。我們要真正“蹲下來”跟學生說話，我們甚至把教師有沒有給學生真誠地道過歉，作為一個好教師的標志。

　　當前，新的教師理想又不斷涌現，如從“科研型”到“教學科研型”，最近又有“自我成長型”等等，這表明我們的思維視野越來越開闊。在今天這個知識經濟的時代背景下，教師所處的文化背景和教育條件已經發生了很大的變化

專題講座心得體會15

　　這是一次令人全神貫注，不會去碰手機的講座；這是一次主講人激情澎湃，聽者酣暢淋漓的講座；這是一次沒聽夠，還想繼續的講座。

　　一個人在開場時表現得幽默很正常，一個人能滔滔不絕倆小時且持續地有樂點帶給大家，不得不說，這就是本事。這個本事來源于田鵬師兄的知識儲備量，閱讀的成百上千的書籍卷宗；來源于他切真體會的生活故事；更是來源于一名刑辯律師心懷正義溫暖，眼含光芒激情去看待社會丑陋的那一面。如此，才有了今天站在法律門檻的我們，收益頗豐。

　　假如這場講座以開門見山的方式，直接點明七大思維模式—事實思維，證據思維，拆分思維，逆向思維，演繹思維，歸納思維，批判性思維，然后進行分析。我想，這會是一次令人昏昏欲睡的講座。妙就妙在，師兄走進我們，和廣大年輕法律人的內心—法律人心里苦啊！而他今天能在這兒開一個成熟流暢的講座，苦過嗎？答案是肯定的。因為目光所及，離開武漢這個有同學師長提供的.溫床，選擇踏向未知的深圳。他哭過，迷茫過，倒下過，又苦苦掙扎一番，爬起來，執起筆，走向夜幕沉沉的寂靜，在“于歡辱母案”中，贏得了萬眾矚目的絢爛。

　　每次揚起的微笑，都是因為流過的淚水。每一位法律人的成功，都要獨自走過夜幕沉沉的寂靜。師兄用他的經歷給我們這些小年輕提前打了一劑強心針—從來沒有一蹴而就的成功，只有千錘萬鑿的磨礪。

　　緊接著，便在如何當好一個法律人上為我們做了剖析。首先是認識法學—一門社會科學，堪比文科中的數學，在案例分析中的常常用到數學方法。但不同點在于，數學系有唯一答案，法學能以說服人為答案，死板的法條，運用上，貌似又活了起來。再來是學習上。趁著大一大二的空閑，需要大量閱讀且廣泛閱讀。而我反觀自己開學兩個月，一本書都還沒讀完，切切實實敲響了警鐘。教材是機械的，可是在學習中，同一門課，看不同版本的教材，做出對比，便是另一種學習之路了。教材閱覽后，挑一個最敏感的點，寫一篇論文，又是一個層次的提升，一次檢驗自己的方法。正確理性看待生活中的事兒，也能起到鍛煉自己的作用。從客觀到主觀，從宏觀到微觀，先抽象再具體。一天多少事兒，四年下來，又有多少事兒。細微之處去打磨。除此之外，還要構建一套系統的框架。比如一本教材，通覽章節，再記住每一個一級標題，如此，便有了一本教材的整體把控力。學習生活上，都要做一個有條理的人，有條理才有邏輯，有邏輯才能推理，有推理才有結果。而當遇到疑難時，要有檢索能力，去查閱資料，去問相關人士。

　　走過大學的學習階段，到了上手時，仍舊是學習過程，面對一個事件，不能著急下結論，搞清事實，行為，情節出處，不斷追問且不限于眼前他人給出的結果，親手證明。從接下第一個案件，作出感悟，到十個案件成為經驗，一百個案件便要找規律了。應該說，法律人的一生，都是學習的過程。

　　法律人不認眼淚，不信假設，不靠猜測。法律無情卻有情。法律人，爭當社會好醫生！

【專題講座心得體會】相關文章：