控輟保學心得體會

　　當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣能夠培養人思考的習慣。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的控輟保學心得體會，歡迎大家分享。

控輟保學心得體會1

　　控輟保學心得體會

　　控輟保學是教育部門的一項重要工作，它的目的是為了控制學生的流失，保證教育的普及和提高。作為一名教育工作者，我深感控輟保學的重要性。

　　首先，控輟保學是教育普及的基礎。教育普及是指讓更多的.人接受教育，這需要我們控制學生的流失，讓他們能夠平等地接受教育。流失的學生往往是由于家庭經濟困難、學校離家太遠、教育質量不高等原因而放棄接受教育。如果我們能夠控制輟學率，就能夠讓更多的學生接受教育，從而提高教育的普及率。

　　其次，控輟保學也是提高教育質量的必要措施。流失的學生往往是由于對教育不感興趣或者對教師的教學方法不滿意而選擇輟學。如果我們能夠及時發現并解決這些問題，就能夠提高學生的學習興趣和積極性，從而提高教育質量。

　　在實際工作中，我采用了多種方法來控輟保學。例如，通過家訪了解學生的家庭情況，幫助學生解決實際問題，從而減少輟學率；通過與學校、家長、學生等多方面的溝通和合作，共同推進控輟保學的工作。這些方法不僅讓我更好地了解了學生的情況，也提高了控輟保學的效果。

　　最后，我認為控輟保學需要教育部門、學校、教師、家長和學生等多方面的共同努力。我們需要加強對教育的宣傳和推廣，讓更多的人了解教育的重要性；學校需要加強管理，提高教育質量，讓學生對教育產生興趣；教師需要改進教學方法，關注學生的需求，讓學生感受到教師的關愛；家長需要關注孩子的教育，支持孩子接受教育；學生需要認識到教育的重要性，努力接受教育。

　　總之，控輟保學是教育部門的一項重要工作，需要我們共同努力，讓更多的學生接受教育，提高教育的普及率和教育質量。

控輟保學心得體會2

　　在農村，最讓教師頭疼的就是學生的輟學。山里窮，上學路途遠，條件差，村民們見識短，認識水平有限，都可能使孩子走上輟學路。研究成績差的學生輟學的可能性更大，我潛心研究許多辦法來“改變”這樣的學生。我作為班主任不是為了“控輟而“保學”，而是讓學生把上學當成一種需要，讓班級吸引學生，學校吸引學生，以學生發展為本，最大程度地挖掘學生潛力，實施素質教育；把愛灑向每一個學生，使每個學生都能全面發展，積極主動的發展，培養合格加特長的學生。我帶的班多次實現無人掉隊、無人輟學。

　　一、家訪是促進學生發展的有效途徑

　　我經常利用星期日，寒暑假搞家訪。幾年來，我走遍了溝溝岔岔。在家訪的路上，有人問我：“你去找學生嗎？”其實，我很少去找學生，由于我班沒有輟學生。我家訪的目的一方面是與家長溝通學生情況，另方面向家長傳授科學的教育方法，教給他們“賞識教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家長表明知識改變貧苦，知識改變命運的道理，并舉一些身邊的實例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想讓他帶班，因在安裝時看不懂圖紙，落空了當班長的機會；王小明的姨夫上學時是學困生，但他經歷了九年教育，有一定的研究本領和管理程度，現在成為一家公司的經理。對于一些學困生，在與家長交談中發現閃光點，回校后夸大表揚，在班集體中建立該生望。例如，旱溝的邵游，家里很貧困，我家訪時正遇上他和弟弟在家，父母到秦皇島賣蘋果。回校后，我在班里特別地表揚他：“十三歲的吳浪生活自理本領很強，父母不在家，她帶著弟弟做飯、喂豬，是有責任感的男子漢。”結果少言寡語的吳浪變得比以前活潑開暢了，在小組合作研究時也比以前主動了。遠程跋涉的艱辛讓我切身材會到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里贊揚那些路遠的學生：“小小年紀，有如此堅強的意志，那么遠的路，卻能做到不遲到、不早退，風雨不誤，真是了不得啊！”這更堅定了他們克服路遠，努力求知的`決心。

　　二、用“賞識教育”轉化調皮生

　　對于本性強的學生絕不能挖苦、譏刺；特別是對犯了毛病的學生，更給以真誠的愛，多“疏之”少“堵之”。不是暴風驟雨般的斥責，而是心平氣和地與他們交換，分析利弊關系，由他們自己說出缺點。鼓勵他們：假如把淘氣的伶俐、調皮的勇氣都用在研究上，肯定會成為優秀學生。“沒有不合格的學生，只有不成功的教育”我深這句話，無聲地把愛撒向每一個學生。

　　開展健康有益的活動，讓“問題生”在活動中陶冶情操受到教育。這些活動不僅增加了校園的樂趣，更給那些學困生提供了展示自己的舞臺，“王導演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號在班里流行開來，使學困生在被欣賞的氛圍內增添自。有一位“田球星”當時就是學困生，后來考上了師范學校體育班。

　　三、結合學生實際，有目的開展主題班會

　　針對農村家長“念書無用論”的思潮，說甚么學生將來上大學不包分派，以為考大學不如打工，我們開了“研究知識有用嗎？”主題班會。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔一個學科，申明學好該學科的需要性、重要性。我還記得承包英語學科的小組，演出出色的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結果鬧出好多笑話，怎樣也不明白老外想要甚么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學的兒子打電話，兒子返來后，一聽甚么都明白了。數學組以相聲“吹牛”的形式：“不上樹能測樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機扔擲炸彈準確命中目標”……政治組、語文組、生物組都用生動活潑的節目證實本學科是非學不可。學知識不但是建設祖國的需求，也是自己生存所必須的。經過學生的熱烈討論，我作總結：咱們生活在農村，至少應該立志改變農村的貧苦落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養殖專業戶、種植專業戶，很大概帶領家鄉人民脫貧致富。也許我們的家鄉也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們去做，還用他人分派工作嗎？接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同硯們真正熟悉到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠本領賺錢。繼“大家都能成才”主題校會之后，及時開展專題討論：“家庭貧困的學生能夠成才”，“學困生能夠成才”，“調過皮的學生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學生搜集臨近鄉村成才的實例，地激發了學生的求知熱情。

　　四、營造樂學氛圍，讓校園吸引學生

　　大自然中可利用的資源有很多，開展實踐活動，不但使學生在活動中更好的理解重要數學概念，掌握數學思想和方法，更能激發學生的研究興趣，促成樂學。在研究“圖形中的點、線、面”之前我號召學生自制了學具一端拴小石的細繩。學生精神飽滿、滿面喜悅。一個個小石在繩子的外端飛速的旋轉著。孩子們發現了小石子經過的路線成為一個圓。繼而總結出“點動成線”的數學結論。我說；“把你們帶來的一元硬幣旋轉起來，并認真觀察得出一個結論”。課桌上，一個個硬幣旋轉著，一個個圓球映入孩子們的眼簾，孩子們看著、想著、思索著。結果得出了“面動成體”的數學結論。

控輟保學心得體會3

　　一、背景介紹

　　近年來，隨著社會經濟的發展，教育資源的不斷投入使得教育公平和普及水平得到了顯著提高。然而，控輟保學工作仍然面臨著諸多困難和挑戰。由于教育資源的不均衡、家庭教育觀念的差異以及學生自身素質的制約，使得控輟保學工作仍然是一項艱巨的任務。

　　二、問題分析

　　控輟保學工作的難點主要集中在以下幾個方面：

　　1.學生家庭背景的差異：部分學生家庭經濟條件較差，無法承擔孩子的教育費用，導致孩子無法繼續接受教育。

　　2.教育資源的不均衡：一些地區的教育資源匱乏，無法滿足學生的教育需求，導致學生流失。

　　3.家庭教育觀念的差異：部分家長對教育的重視程度不夠，認為孩子讀書無用，不支持孩子接受教育。

　　4.學生自身素質的制約：部分學生由于自身素質較低，無法適應學校的學習節奏，導致厭學情緒。

　　三、解決方法

　　針對以上問題，我提出以下解決方法：

　　1.政府應加大對教育的投入，提高教育資源的配置效率，促進教育公平。

　　2.建立教育扶貧機制，為家庭經濟困難的學生提供資助，保障他們的教育權益。

　　3.加強家庭教育宣傳，提高家長對教育的重視程度，讓他們認識到教育對孩子成長的重要性。

　　4.改進教學方法，關注學生的個體差異，因材施教，激發他們的學習興趣。

　　四、實踐過程

　　在我的實際工作中，我采取了以下措施來開展控輟保學工作：

　　1.深入了解學生的家庭背景，關注家庭經濟困難學生的生活狀況，為他們提供必要的幫助和支持。

　　2.優化教育資源配置，通過引進優質教育資源，提高教育質量，吸引更多的.學生前來就讀。

　　3.加強家庭教育宣傳，通過家長會、家庭教育講座等形式，向家長普及教育知識，提高他們對教育的重視程度。

　　4.改革教學方法，根據學生的個體差異，采用多樣化的教學方式，激發學生的學習興趣和積極性。

　　五、成果總結

　　經過一段時間的努力，我取得了以下成果：

　　1.成功吸引了一批流失的學生回校就讀，提高了學校的整體學生人數。

　　2.學校的教育質量得到了顯著提高，學生的學業成績和綜合素質都有了明顯的提升。

　　3.家長對教育的重視程度明顯提高，積極參與學校的教育活動，形成了家校共育的良好局面。

　　六、反思歸納

　　控輟保學工作的成功，離不開政府、社會、學校和家庭的共同努力。在實踐中，我們深刻認識到，控輟保學工作需要從多個方面入手，既要關注學生的個體差異，又要考慮整個社會的發展狀況。同時，我們還需要不斷改進教學方法，提高教育質量，激發學生的興趣和潛力。

控輟保學心得體會4

　　一、關于控輟工作的討論與思考

　　學生輟學原因是多種多樣的，主要有如下幾種：

　　學習困難厭學的。

　　家庭困難的，此原因的最多。

　　父母離異，學生無人管或親戚代管的，這類學生工作最難作，這是一種社會現象了，較多。

　　家長怕花錢、不讓孩子讀書的。

　　個別學生外出打工，圖眼前利益的。

　　師生關系緊張的。

　　從以上六種原因中可見，我們做為教育工作者，一定要有崇高的師德，要有豐富的學識、科學的教法，關心愛護學生，把學生當成自己的孩子去教，就能取得較大的成績。

　　二、從幾年來的控輟工作實踐看：

　　學校教師做此工作力度是不夠的，收效是微不足道的。

　　要想真正做到100％鞏固率，必須是政府行為，如果都象抓計劃生育工作那樣抓，效果肯定是很好的。

　　這也是一個社會問題，如果社會各界都來真正關心教育，支持教育。教育工作會更加發展，會越辦越好。

　　學校和教師自身來看，學校只有辦得好才能留住學生，爭得社會認可，取得學生、家長的認可、信任，才能有利于控輟工作。做為教師就必須具有高尚的師魂，春蠶的奉獻精神，學富五車的學問，是學生的良師益友，只有這樣才有益于控輟工作。

　　三、加大宣傳力度。

　　利用廣播電視、標語、會議等有效形式進行《義務教育法》、《未成年人保護法》等法律法規的宣傳，提高學生家長的法律意識，使其自愿將子女送回學校讀書。學校領導高度重視，全力以赴做好控輟保學工作。控輟保學工作是近年來學校每學期初、末領導班子會議和教職工大會的重要內容，學校領導集思廣益，廣大教師出謀劃策，共同制定了長期工作計劃和一系列助學優惠政策，采取減、免、緩、幫等措施，對部分貧困學生只收取書費，對特別貧困的學生免收全部費用，并對此項工作中有突出成績的教職工給予獎勵。

　　四、加強教師隊伍建設，創辦人民滿意學校，增強學校的凝聚力和吸引力。

　　創辦人民滿意學校，教師隊伍建設是關鍵。我校按照教育行政部門關于創辦人民滿意學校的有關文件精神，結合學校的實際情況，不斷加強教師隊伍建設，全面提高教師隊伍的整體素質，增強學校的.凝聚力和吸引力。首先通過廣泛的宣傳和學習，提高廣大教師的思想認識和覺悟，使廣大教師不斷增強對控輟保學工作重要性和緊迫性的自覺意識。其次學校以“四課達標”活動為中心，以選拔教學能手、基本功大賽選手為動力，以教科研、創新教學為突破口，全面培養和提高教師的教學水平和業務素質。目前，已基本形成年齡結構合理，政治合格，業務過硬，整體素質較高的教師隊伍，并在學校的控輟保學工作中發揮著決定性作用。

　　五、實行優惠促學政策。

　　對父母雙亡戶、單親戶、雙女結扎貧困戶、獨生子女困難戶、困災貧困戶等子女，采取“減、免、緩”的辦法讓其入學，同時，還開展了“節省一點點、改變她一生”的倡議募捐活動，積極為困難學生排憂解難。

　　六、實行工作匯報制。

　　為確保學校學生的在校率，有關人員及時將學生輟學的原因、問題匯總上報，在此基礎上，針對學生輟學的問題、原因，進行摸底核實，對因家庭困難而被輟學的學生，在動員其返校的基礎上，還視情給予一定的補助；對因被父母或監護人強迫停學的，包村干部與其定點掛鉤宣講法律知識，使其知曉法律，自覺讓子女讀書。

控輟保學心得體會5

　　控輟保學工作是全面推進以素養教育為核心的教育現代化歷程的重要內容，特別是對于農村中學來說，也是“普九”工作中的重中之重。因而，在學校控輟保學領導小組的領導組織下，我采取了各種措施，努力做好該工作，獲得了圓滿成果。

　　一、提高認識，思想到位。

　　開學初，學校就召開了全體干部教師會議，特別是針對我們班主任老師，使我充裕熟悉到了控輟保學工作的意義和重要性。從而使我對控輟保學工作有了新的熟悉，這也成為我努力工作的思想基礎。

　　二、關心后進生，照顧特困生。

　　只有思想基礎是不夠的，工作還是需求方法和手段的。在一年來，為了我班的控輟工作，我動了很大的心思，采取了各種措施。

　　１、摸清后進生和特困生的情況，做到心中有數，有的放矢。本班同硯，經濟狀況，家庭狀況，小我素養參差不齊。所以，開學一個月內，我進行了摸底工作。從學生干部，學校教師，以及問卷調查中，了解了我班的后進生和特困生情況，并建立了后進生和特困生檔案。

　　２、上報特困生的檔案，為特困生研究掃清經濟障礙。學校每年都會有社會捐資助學的單位和個人，及時上報我班特困生情況，不僅為學校提供依據，也為我班的'控輟工作開展打下了基礎。

　　３、建立學生家庭聯系卡，上面詳細準確記錄每個學生的家庭住址，聯系方式。堅持每一天考勤制度，嚴格學生請假制度。這樣就基本解決了后進生逃課現象，一旦發現問題和家長及時溝通，避免了由于學生因厭學而誤課過多的輟學現象。

　　４、實行經常家訪的措施。以往在班主任工作中，對學生的病、事假確認后就不管不問了。今年，我對后進生和特困生采用了電話確認的方法。學生請了病事假，我在傍晚放學后，還要主動給他們通電話，問一問“病好了嗎？”“明天能上學嗎？”“事情辦好了嗎？”“有什么我幫忙的嗎？”看似簡單的話語，在家長和學生的心里卻是曖融融的，拉近了班主任和學生以及家長的距離，為控輟工作掃清了許多障礙。

　　三、配合學校各種活動，促進后進生的轉變。

　　１、后進生往往在研究中缺乏興趣，學校、班級對他們缺少吸引力。針對這種情況，我將開放班級的各種管理工作故意讓后進生來做，增強他們的責任感。這樣，讓他們時時刻刻感覺到班級中自我的存在，感受到自己在受到大家的關注。

　　２、為了控輟保學，學校也開展了大量的活動，來吸引學生。做為班主任老師，我認真配合學校各項活動，從來不去敷衍。每次都按要求認真布置。這樣，增強了集體的榮譽感，使那些特困生和后進生感受到生活在集體中的樂趣。

　　四、開展“看誰進步大”評比活動。

　　每小我都希望被他人關注，后進生也如此，所以在工作中我從不忽視他們一點點的進步，讓那些后進生也有機會進入同硯和老師的視野。

控輟保學心得體會6

　　在農村，最讓教師頭疼的就是學生的輟學。山里窮，上學路途遠，條件差，村民們見識短，認識水平有限，都可能使孩子走上輟學路.學習成績差的學生輟學的可能性更大，我潛心研究許多辦法來“改變”這樣的學生。我作為班主任不是為了“控甌而“保學”，而是讓學生把上學當成一種需要，讓班級吸引學生，學校吸引學生，以學生發展為本，最大程度地挖掘學生潛力，實施素質教育;把愛灑向每一個學生，使每個學生都能全面發展，積極主動的發展，培養合格加特長的學生。我帶的班多次實現無人掉隊、無人輟學。

　　一、家訪是促進學生發展的有效途徑

　　我經常利用星期日，寒暑假搞家訪。幾年來，我走遍了 溝溝岔岔。在家訪的路上，有人問我：“你去找學生嗎?”其實，我很少去找學生，因為我班沒有輟學生。我家訪的目的一方面是與家長溝通學生情況，另方面向家長傳授科學的教育方法，教給他們“賞識教育”、“成功教育”和“自然教育”的方法，向家長講明知識改變貧窮，知識改變命運的道理，并舉一些身邊的實例，如：邵游的表叔去秦打工，老板想讓他帶班，因在安裝時看不懂圖紙，失去了當班長的機會;王小明的姨夫上學時是學困生，但他經歷了九年教育，有一定的學習能力和管理水平，現在成為一家公司的經理。對于一些學困生，在與家長交談中發現閃光點，回校后夸張表揚，在班集體中樹立該生威信。例如，旱溝的邵游，家里很貧困，我家訪時正趕上他和弟弟在家，父母到秦皇島賣蘋果。回校后，我在班里特別地表揚他：“十三歲的 吳浪生活自理能力很強，父母不在家，她帶著弟弟做飯、喂豬，是有責任感的男子漢。”結果少言寡語的吳浪變得比以前活潑開朗了，在小組合作學習時也比以前積極了。長途跋涉的艱辛讓我切身體會到孩子每天往返不容易。回校后，我在班里贊揚那些路遠的學生：“小小年紀，有如此堅強的意志，那么遠的路，卻能做到不遲到、不早退，風雨不誤，真是了不起啊!”這更堅定了他們克服路遠，努力求知的決心。

　　二、用“賞識教育”轉化調皮生

　　對于個性強的學生絕不能挖苦、諷刺;特別是對犯了錯誤的學生，更給以真誠的愛，多“疏之”少“堵之”。不是暴風驟雨般的訓斥，而是心平氣和地與他們交流，分析利弊關系，由他們自己說出缺點。鼓勵他們：如果把淘氣的智慧、調皮的勇氣都用在學習上，肯定會成為優秀學生。“沒有不合格的學生，只有不成功的教育”我堅信這句話，無聲地把愛撒向每一個學生。

　　開展健康有益的活動，讓“問題生”在活動中陶冶情操受到教育。這些活動不僅增加了校園的樂趣，更給那些學困生提供了展示自己的舞臺，“王導演、李編輯、田球星、劉歌手”這樣的別號在班里流行開來，使學困生在被欣賞的氛圍內增添自信。有一位“田球星”當時就是學困生，后來考上了師范學校體育班。

　　三、 結合學生實際，有目的開展主題班會

　　針對農村家長“讀書無用論”的思潮，說什么學生將來上大學不包分配，認為考大學不如打工，我們開了“學習知識有用嗎?”主題班會。以小品、相聲、對歌等形式，每個小組承擔一個學科，說明學好該學科的必要性、重要性。我還記得承包英語學科的小組，演出精彩的小品：不懂英語知識的一對夫妻在繁華的城市開飯店，—天有個外國客人去店里吃飯，結果鬧出好多笑話，怎么也不明白老外想要什么。最后，劇中的爸爸給正在初中上學的兒子打電話，兒子回來后，一聽什么都明白了。數學組以相聲“吹牛”的'形式：“不上樹能測樹高”，“不過河能測河寬”，“飛機投擲炸彈準確命中目標”……政治組、語文組、生物組都用生動活潑的節目證明本學科是非學不可。學知識不但是建設祖國的需要，也是自己生存所必須的。經過學生的熱烈討論，我作總結：咱們生活在農村，至少應該立志改變農村的貧窮落后狀況。有了足夠的知識，也許將來成為養殖專業戶、種植專業戶，很可能帶領家鄉人民脫貧致富。或許我們的家鄉也蓋起了樓房，建起了工廠、礦山，有很多工作等著我們去做，還用別人分配工作嗎?接著列舉了某些打工者缺乏知識的苦衷。使同學們真正認識到當今時代是知識爆炸時代，將來憑知識吃飯，靠能力賺錢。繼“人人都能成才”主題校會之后，及時開展專題討論：“家庭貧困的學生能夠成才”，“學困生能夠成才”，“調過皮的學生也能成才”。提出了“全員進步”的口號，并讓學生搜集鄰近鄉村成才的實例，大大地激發了學生的求知熱情。

　　四、 營造樂學氛圍，讓校園吸引學生

　　大自然中可利用的資源有很多，開展實踐活動，不但使學生在活動中更好的理解重要數學概念，掌握數學思想和方法，更能激發學生的學習興趣，促成樂學。在學習“圖形中的點、線、面”之前我號召學生自制了學具一端拴小石的細繩。學生精神飽滿、滿面喜悅。一個個小石在繩子的外端飛速的旋轉著。孩子們發現了小石子經過的路線成為一個圓。繼而總結出“點動成線”的數學結論。我說;“把你們帶來的一元硬幣旋轉起來，并認真觀察得出一個結論”。課桌上，一個個硬幣旋轉著，一個個圓球映入孩子們的眼簾，孩子們看著、想著、思索著。結果得出了“面動成體”的數學結論。

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