聽校長報告心得體會

　　當學生，最無奈的就是每次開完會都要寫篇心得體會，不會寫怎么辦?下面是小編為您整理的幾篇，希望您喜歡。

　　聽了李XX校長的報告，我內心波瀾起伏，感觸頗多，為了學習貫徹報告的主要教育思想，全校教師進行了集體學習，李XX校長在精英中學有兩個首創，一個是高效6+1教學模式，另外一個就是激情教育。

　　李XX校長報告中指出，學校最先要求學生的不是讓學生立即投入到學習中，而是要先練好、跑好精中的激情跑操。

　　激情跑操是每一個精中學子入學的第一課，也是學子們要在精中必過的第一關。

　　而這有悖于傳統的

　　以課業為主的方式，也是校長李金池在精中首創的激情教育中的重要內容。

　　李校長說，激情是一種積極昂揚的心態，可以排遣郁悶、提升自信、激發靈感、調動潛能，可以最大限度地提高工作和學習效率。

　　人在激情狀態的時候，能夠展現出生命的最大張力!

　　激情教育包括激情早讀，激情跑操，激情遠足，激情辯論等。

　　在新精中改造計劃中，最先啟動的就是激情教育。

　　激情跑操是激情教育的一個重要內容，也是精中的第一名片。

　　其功能已經超越自身強身健體的體育鍛煉。

　　在運動中歷練團隊意識和拼搏進取的精神，提升學生的注意力，并使支遷移到學習中，提高學習效率。

　　早在2012年，李XX校長就開始建構激情教育體系，提出打造激情校園、養育激情學子口號，并送給全體精中學子八個字夢想、激情、自制、高效。

　　希望大家好好把握，向著夢想，向著新的高地堅定地前行。

　　2013年，李校長又提出主題班會是激情教育的重要載體和抓手，應該常抓不懈，伴隨著主題班會的開展，學校的激情跑操激情演講激情早讀激情遠足激情辯論等一系列活動隨之展開。

　　在全體教師學習大會上，老師們依次積極發言探討學習。

　　老師劉XX說，學生們在精中的激情教育中，應該會有很大的的改變。

　　孩子們充滿朝氣，充滿激情，會自發的熱愛學習，主動與人交流，也會逐步敢于在人面前展示自己，會更加陽光自信。

　　老師運紅霞說，她對激情教育充滿希望，希望我校的學生在這樣的教育模式下，變得能吃苦，表達能力更強，善于與人交流，內心更強大。

　　一個沒有激情的民族是沒有希望的民族，一個沒有激情的青年是沒有前途的青年，一個沒有激情的學校是沒有希望的學校。

　　我們將學習并實施這一教育路線，不斷進取，堅持不懈，致力于魏村小學教育教學工作再上新臺階，不辜負領導和家長們的期望，實現XX小學持續良性發展。

　　聽校長報告心得體會二

　　每年一次的校長年度考核，幾乎成為了一定固定的節目。

　　隨著校長擔任年限的增長，述職也就逐漸淡出了很認真的態度，上上下下都心知肚明，按照規定程序說上幾句。

　　今年暑假前的校長述職，也有一些校長準備認真的，當時自己就明顯的感覺到，如果說這樣的述職對校長的考核沒有一點實質性的作用，但是，利用這樣的述職來進行交流，讓這些校長尤其是新擔任校長職務工作的人在工作中相互學習啟發，也是對工作具有一定的推動作用的。

　　沒有想到每年一度的暑期培訓第一天，一改過去請專家報告的慣例，改為校長們的帶述職性質的辦學工作報告，每人二十分鐘。

　　分組報告分享之前，大會還下發了校長報告分組評議表，包括個人履行職責介紹、落實局重大工作情況、學校特色分析、問題分析及應對措施、總體評價等五部分分為優良中無記名評議使用。

　　由于提前通知了各位一把手，昨天的分組校長報告，自己所參加的一組，的確收獲多多。

　　多數校長準備認真，大多數都非常重視，作出了ttp播放，圖文并茂，思路清晰，重點突出，大多數都嚴格控制在20分鐘以內，時間掌握非常好。

　　學校的辦學特色的介紹與分析也很到位。

　　存在的通病也明顯，即評議表沒有及早下發給發言者，使得分組報告人沒有完全按照會議要求分為四大部分來發言。

　　最主要的問題還是學校工作與自己的作為如何有機聯系起來，普遍缺少交代。

　　這也是多年來普遍感到存在的問題二沒有解決的問題。

　　我以為這不是一個文不對題的問題，二時如何認識個人與單位關系的問題，如何在學校的發展過程中奉獻出自己作為校長應有的思路與智慧的問題。

　　如何體現勤政的問題，引領的問題，檢查的問題，激勵表彰與懲戒的問題。

　　當然，這也是一個很難處理的問題，越來越模糊的表述，越容易模糊很多東西。

　　作為校長述職，理想的敘述應該是能夠區分開校長個人的作為以及學校的變化的。

　　遺憾的是不少類似的述職往往只見集體不見個人，看不出校長本人在不在學校，有沒有想法，敢不敢抓，有沒有成效。

　　而由三幾個學校秀才作出的奇妙美文，常常是模糊了掩蓋了領導者的作為。

　　學生的作文首先要解決的是文要對題，這是需要教師認真訓練的，而校長述職報告，聽取的人需要其報告也文能對題嗎?離認真工作的境地似乎還有相當的時間。

　　聽校長報告心得體會三

　　(1) 成在老師，敗在校長。

　　此語一出，舉皆嘩然。

　　有人說:應當讓領導們聽聽。

　　有人說:咱潛江的領導是不是腸子都悔青了，咋請這么個唱反調的人來作報告。

　　咱們出去杜郎口學習的領導回來后，可只講了別人的老師是如何有敬業精神，如何一心撲在教學上，可沒講人家領導是怎樣做的。

　　瞧，說得多好。

　　做領導的必須是優秀教師，不是優秀教師的不能做領導。

　　領導是靠自己的示范性，引領性在老師中建立威望。

　　領導面對利益要有一種思想，一種境界。

　　自我反思:領導或許曾經是優秀教師，但當領導后，由于工作任務繁雜，要么成為脫產干部，要么帶帶小科，帶主科的少之又少。

　　只要不當官，當官我就貪。

　　利益二字誘惑太大，放我面前，我也沒思想，沒境界了，盡管我很想有思想，有境界。

　　領導的示范性，引領性要做到全方位的只怕很難很難。

　　(2) 一個人的成績和生活的嚴謹是分不開的。

　　崔校長是個很注重細節的人，講究四規:規范、規矩、規格、規則。

　　把學校整出名堂后，崔校長已經著手要提高這所學校的品味了。

　　他注重細節到了墻上的一個腳印，路邊的幾個煙屁股也不能容忍了。

　　管得寬管到了別人家的被子有沒有疊，吃飯有沒有剩，帶禮物有沒有老人的。

　　但我認為管得好，細節往往決定成敗，咱學校的人一般都是事不關己，高高掛起，看到了，不得罪人，放心底的也太多了。

　　讓管得寬的人多起來吧。

　　(3) 后勤干的是體力活，教師干的是技術活。

　　這話寫在這，磚頭馬上扔過來吧。

　　(我們把掌聲扔給了崔校長)

　　咱這都是羨慕干后勤的，同樣的待遇，后勤比教書輕松多了，而且傳說中還有點油水(多大油水咱不知)。

　　所以，在咱這一片，后勤工作都是搶著干。

　　俺以前呆的學校，每次考試均分比平行班差十多分的就調去干后勤了。

　　有一年，上面下文件，后勤工作人員也必須帶課，后勤曹主任被安排一周帶四節思品課，他第一堂課就嚇得沒人敢讓他再上講臺:咱們國家，少數民族多得很，大概有一百多個吧。

　　這個家伙我很熟，共事十年，他當會計沒出過一點差錯，現在想來，那人絕對是大智若愚。

　　在杜郎口中學，在前勤教書是人人羨慕的事，待遇比后勤不知強多少倍。

　　我認為咱這成反例的原因，領導不妨自我反省。

　　同樣的待遇情況下，有人忙得腳不沾地，有人還可偷空打打麻將，逛街，又怎能調動得了教師的積極性呢。

　　崔校長說:不能搞平均值，害死人。

　　班主任搞競爭機制，0--1200元的差別。

　　提拔領導不看學歷，嘴巴會說，就看對工作的忘我。

　　當個校長必須有棱角。

　　崔校長還說學生的表現欲，成就感，認同心是學習的動力。

　　他們堅持八字箴言人人參與，個個展示。

　　發動群眾，依靠群眾。

　　(堅持毛澤東思想做得好)

　　把公有土地分給農戶，促進了生產力。

　　(高舉鄧小平理論偉大旗幟)

　　10+35分課堂，教師的講不能超過十分鐘，學生的學要等于大于35分鐘。

　　只要有一個孩子會，教師就不上講臺。

　　開發學生的思維，不要急于直接告訴孩子答案。

　　學生學習的敵人在于依賴，教師教學的悲哀在于包辦。

　　讓我艷羨的是:一天二頓工作餐，一年三TAO工作服，教師學駕照，學校報銷，教師子女上雙語學校，學校承擔，有時一天發到人平四五百了。

　　(待遇)

　　我想說的是:崔校長 ，你是傳奇!

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