（精選）教師工作心得體會(huì)

　　當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的教師工作心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

教師工作心得體會(huì)1

　　在教育工作中，我深深地體會(huì)到了作為一名教師的責(zé)任和使命。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，每一位教師都應(yīng)該努力提升自己的教育素養(yǎng)，不斷研究教育教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。首先，作為一名教師，我們應(yīng)該具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備。只有不斷充實(shí)自己的知識(shí)，才能給學(xué)生提供豐富的教育資源。因此，我積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。其次，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，一個(gè)好的教育者應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。我通過(guò)組織學(xué)生參加科技競(jìng)賽、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。此外，作為一名教師，我們應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育。在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們需要得到關(guān)心和鼓勵(lì)。我始終抱著一顆愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生，傾聽(tīng)他們的困惑和煩惱，給予他們積極的引導(dǎo)和指導(dǎo)。我相信只有建立良好的師生關(guān)系，才能更好地影響學(xué)生，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。最后，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷反思和總結(jié)自己的工作。只有不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果，才能不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。我會(huì)定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，并積極參加教研活動(dòng)，與同行交流心得體會(huì)，提高自己的教育教學(xué)水平。總之，作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持教育的初心，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我將一直秉持這樣的理念，不斷努力，不斷進(jìn)步。

　　本人對(duì)學(xué)校德育工作有多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，深刻認(rèn)識(shí)到要真正做好德育工作是非常困難的。德育工作之所以難，有以下幾個(gè)方面的原因：長(zhǎng)期性和隱性、缺乏重視、陳舊無(wú)創(chuàng)意的方法、是否能夠讓學(xué)生終身銘記等。當(dāng)然，學(xué)校是進(jìn)行德育教育的主要場(chǎng)所和途徑，因此學(xué)校的德育工作者尤其需要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。在進(jìn)行德育教育時(shí)，不僅要傳授一些大道理，更需要與學(xué)生討論一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。但是，如果認(rèn)為只是向?qū)W生講講道理就能解決問(wèn)題，顯然是過(guò)于天真了。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要依靠不斷的實(shí)踐，通過(guò)培養(yǎng)教育，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化為他們的品格和素質(zhì)。德育應(yīng)該與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面上體現(xiàn)并滲透到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)中，即從微小的事情入手進(jìn)行努力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)秀傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗(yàn)，德育教育要從學(xué)生的生活實(shí)踐開(kāi)始，通過(guò)交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨的過(guò)程來(lái)產(chǎn)生并發(fā)揮作用。比如在作文育人方面，可以從"我和爸爸或媽媽"開(kāi)始，然后再擴(kuò)展到"我與老師"、"我與學(xué)校"，最后涵蓋"我與社會(huì)"、"我與祖國(guó)"、"我與世界"等；同樣，在環(huán)保教育方面，可以先從一些不起眼的小事情、從自己做起，然后逐步改變習(xí)以為常的陋習(xí)，從班級(jí)、校園再擴(kuò)展至社會(huì)、國(guó)家和地球家園等更廣闊的范圍。

　　只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)��?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話(huà)：德育為先，"先成人后成才"！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。

　　搞德育活動(dòng)，必須精心策劃，深入研究，明確目標(biāo)，并制定可行的方案，讓孩子們從"生物人到社會(huì)人"（馬克思語(yǔ)）。曾有一位杰出的'教育家說(shuō)過(guò)："兒童是情感的王子"，因此德育教育應(yīng)該打動(dòng)他們的情感，以理性打動(dòng)他們，形成難以忘懷的教育效果，讓孩子們終身受益。精神在細(xì)微之處顯現(xiàn)。我認(rèn)為，除了知識(shí)，道德和文化也對(duì)孩子產(chǎn)生重大影響。在一個(gè)人的一生中，只有最珍貴的才能被記住！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須使用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，吸引人的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與和親身經(jīng)歷，以及真實(shí)感受，從而增強(qiáng)吸引力和感染力。德育工作者應(yīng)該在實(shí)踐中積極探索并掌握規(guī)律，使孩子們通過(guò)情感的變化來(lái)改變行為習(xí)慣，從而促使他們成為成熟的人和成功的人。

　　總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松�追求的引領(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

教師工作心得體會(huì)2

　　來(lái)不及回味，來(lái)不及思索，半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了。當(dāng)靜下心來(lái)的時(shí)候，細(xì)細(xì)品味，一個(gè)個(gè)自己教育路上留下的足跡早已印在腦海，有學(xué)生的進(jìn)步，更有自己的不足和問(wèn)題，想說(shuō)的話(huà)很多。

　　五個(gè)“關(guān)鍵事件”

　　一、學(xué)期初，當(dāng)接到通知自己的教學(xué)班級(jí)更換了之后，心里有些不是滋味，因?yàn)檫@批學(xué)生是我從一年級(jí)開(kāi)始教的，和他們產(chǎn)生了濃厚的師生情，說(shuō)實(shí)話(huà)真不愿離開(kāi)他們，但是要服從學(xué)校的教學(xué)需要，心想，這也是對(duì)我的一次考驗(yàn)，便鼓勵(lì)自己要好好干。剛開(kāi)始上課時(shí)還真有些不太適應(yīng)，有時(shí)向同事抱怨：上了很多周了還是不順手！可是慢慢的我們都變了，我會(huì)時(shí)常和他們聊天，傾聽(tīng)他們的小故事，詢(xún)問(wèn)他們最需要的，我們變得默契了，他們也開(kāi)始喜歡我了，我的課上的.更精彩了，我們變成了好朋友。這在不是我頭疼的事了

　　二、原來(lái)我們英語(yǔ)教師同在一個(gè)級(jí)部，現(xiàn)在分開(kāi)了還真有些不太適應(yīng)，原因是讓我當(dāng)上了我們級(jí)部的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，說(shuō)實(shí)話(huà)，心里有些愧疚，原因是感覺(jué)自己有些不稱(chēng)職，看看自己的成長(zhǎng)路，沒(méi)有令人滿(mǎn)意的碩碩果實(shí)，也沒(méi)有優(yōu)秀教師強(qiáng)硬的業(yè)務(wù)能力�，F(xiàn)在想想都是自己的惰性造成的，通往成功的路沒(méi)有捷徑可尋，就像郭校長(zhǎng)所說(shuō)的，只有兩個(gè)字：干，悟。只要鼓足了勁實(shí)干，而且還要勤于思考，只有這樣才能有更長(zhǎng)足的發(fā)展。我必須要好好學(xué)習(xí)，才能給別人做好榜樣。

　　三、這個(gè)學(xué)期，在濱城區(qū)舉辦了一場(chǎng)名為“教師智能化培訓(xùn)班”的活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科的老師都可以申請(qǐng)參加，最后會(huì)從中選出一到兩位優(yōu)秀教師。當(dāng)我得知自己被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)選中后，心里真的非常高興。雖然我現(xiàn)在可能還不是一個(gè)真正的“智慧型教師”，但我非�？释�成為一名能夠讓學(xué)校引以為豪的智慧型教師。無(wú)論最終評(píng)選結(jié)果如何，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這都是一次很大的鼓勵(lì)。即使我沒(méi)有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)班，我也會(huì)向那些智慧型教師學(xué)習(xí)，他們是我的榜樣。我相信，既然目標(biāo)已經(jīng)確定，那么前方的道路也不會(huì)太遙遠(yuǎn)。

　　四、新學(xué)期的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選又開(kāi)始了，我一直希望能夠代表學(xué)校上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。上一次評(píng)選活動(dòng)的時(shí)候，我并沒(méi)有被選上，但是我當(dāng)時(shí)下定決心，下次一定要爭(zhēng)取！然而，在這次評(píng)選活動(dòng)來(lái)臨時(shí)，我卻失去了自信，最終放棄了。但是通過(guò)這次評(píng)選，我真正認(rèn)識(shí)到了自己和優(yōu)秀教師之間的差距。在和淑霞老師一起備課和上課的過(guò)程中，我學(xué)到了很多東西，也讓自己成長(zhǎng)了不少。在市里參觀了其他優(yōu)質(zhì)課的時(shí)候，有些教師其實(shí)沒(méi)有我表現(xiàn)得好，但是當(dāng)看到市級(jí)評(píng)選結(jié)果出來(lái)時(shí)，我才更深刻地體會(huì)到了優(yōu)秀教師背后付出的淚水和汗水是無(wú)法估量的。一節(jié)好課不是一蹴而就的，而是一個(gè)教師全面素養(yǎng)的體現(xiàn)。

　　五、在學(xué)期初的第三個(gè)周末，我們迎來(lái)了學(xué)校舉辦的英語(yǔ)水平考試。對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這次考試非常重要，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)，需要了解自己的實(shí)際水平。這次考試既是檢驗(yàn)學(xué)生英語(yǔ)能力的唯一方式，也是評(píng)估教師教學(xué)質(zhì)量的有效方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有序的指導(dǎo)下，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們成功地完成了這次考試。雖然成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但我相信同學(xué)們會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。

教師工作心得體會(huì)3

　　初一是整個(gè)中學(xué)時(shí)代的起始階段，也是由小學(xué)教育到中學(xué)教育的過(guò)渡時(shí)期。學(xué)生感到既好奇又迷茫，很多家長(zhǎng)也為孩子能否適應(yīng)這儀特殊時(shí)期的教育而有些擔(dān)憂(yōu)。如何幫助初一學(xué)生渡過(guò)這一教育時(shí)期，順利進(jìn)入中學(xué)階段，這里就個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)看法：

　　一、了解自己的本質(zhì)，培養(yǎng)自信心。只有能夠真實(shí)地認(rèn)知自我，我們才能更好地發(fā)展自己，提升自身素質(zhì)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己，并建立起堅(jiān)定的自信心，這是進(jìn)入中學(xué)所必需的課程，也是走向成功的第一步。

　　1、抓住入學(xué)教育的契機(jī)，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)缺點(diǎn)。自個(gè)兒的愛(ài)好是什么？最擅長(zhǎng)做什么？談?wù)剬?duì)將來(lái)的打算，確定人生奮斗的目標(biāo)。充分抓住學(xué)生對(duì)新環(huán)境的好奇，對(duì)新學(xué)校的熱情，對(duì)新事物的'美好期待，找到自信，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)開(kāi)始自己的中學(xué)生活。教師也趁此機(jī)會(huì)深入實(shí)際了解學(xué)生，為以后展開(kāi)教育教學(xué)工作，因材施教做好準(zhǔn)備工作。

　　2、開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)，為他們提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。讓學(xué)生展示自己的才華，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己，感受成功，找到自信。老師要善于發(fā)現(xiàn)他們的獨(dú)特之處，放手培養(yǎng)，從而在活動(dòng)中獲得發(fā)展。感到自己是有能力的，從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

　　二、明確規(guī)章，養(yǎng)成習(xí)慣。著名教育家曼恩說(shuō)：習(xí)慣仿佛一根纜繩“我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破，這個(gè)比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索”每次行為的重復(fù)。就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索，不斷纏，纜繩會(huì)越來(lái)越粗，終于有一天，會(huì)粗到牢不可破，從這個(gè)意義上講，壞習(xí)慣如果開(kāi)了頭。纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了，而好習(xí)慣一旦養(yǎng)成。

　　1、學(xué)習(xí)規(guī)章，明確方向�？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生十不準(zhǔn)》《學(xué)校恔規(guī)》等，讓學(xué)生明確自己該怎么做，平時(shí)要按照這些來(lái)約束自己的言行，并嚴(yán)格要求，可根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定出班規(guī)，實(shí)行量化考核，建立學(xué)生個(gè)人擋案。堅(jiān)持每周進(jìn)行總結(jié)。并和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系，了解校外學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)他們一開(kāi)始就要提出嚴(yán)格的要求。

　　2、注重養(yǎng)成，培養(yǎng)習(xí)慣。教師在這方面要講究耐心、細(xì)致，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要教給具體的一些方法，怎樣預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，上課怎樣聽(tīng)講、作業(yè)的完成等等，并且要監(jiān)督督促到位、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。有利于縮短習(xí)慣養(yǎng)成的周期，可適當(dāng)建立一些激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受進(jìn)步的快樂(lè)，同時(shí)教師也為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

教師工作心得體會(huì)4

　　一、教學(xué)方面：

　　初登講臺(tái)時(shí)，雖然我在上課時(shí)能夠流利地講授本節(jié)課的知識(shí)，但我似乎忽略了學(xué)生的存在，就好像一個(gè)人在表演一樣。我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，不能全面面向全體學(xué)生，也沒(méi)有很好地組織課堂。特別是對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力容易分散，活潑好動(dòng)，因此我常常無(wú)法同時(shí)兼顧正常的課堂組織教學(xué)和紀(jì)律管理。我意識(shí)到以后需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何以學(xué)生為主體，積極有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生。那么，在課堂上如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

　　1、與學(xué)生建立良好關(guān)系：與學(xué)生建立互信和尊重的關(guān)系，讓他們感受到我的關(guān)心和支持。通過(guò)與學(xué)生的有效溝通，了解他們的需求和興趣，從而更好地引導(dǎo)他們參與課堂活動(dòng)。

　　2、創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境：利用多樣化的教學(xué)資源和教具，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如，運(yùn)用游戲和小組合作的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

　　3、調(diào)整課堂教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和策略。例如，采用互動(dòng)式教學(xué)、故事講解或?qū)嵺`操作等方式，使學(xué)生更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。

　　4、設(shè)定明確的目標(biāo)和規(guī)則：在課堂開(kāi)始前明確傳達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定簡(jiǎn)明清晰的規(guī)則和紀(jì)律。通過(guò)積極的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)則行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生合作和互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和互動(dòng)，通過(guò)小組活動(dòng)、角色扮演等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的`交流和合作。同時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間展示自己的觀點(diǎn)和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)以上幾點(diǎn)的努力，我相信我能夠以學(xué)生為主體，積極有效地引導(dǎo)和組織學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

　　6、認(rèn)真研讀教材，了解教材中的基本理論和概念，并透徹理解每句話(huà)、每個(gè)字的含義。深入掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，并確定需要補(bǔ)充哪些資料來(lái)輔助教學(xué)。深入了解學(xué)生已有的知識(shí)和技能水平，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的困難，并及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何將已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動(dòng)。

　　7、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，及時(shí)收集他們的反饋意見(jiàn)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，并保持較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我們致力于喚起學(xué)生的情感共鳴，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊�中學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出良好的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)冗長(zhǎng)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，引發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。另外，在課堂上注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)恰當(dāng)布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)既有質(zhì)量又適量，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　8、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)小朋友愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

　　9、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

　　10、培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

　　二、德育日常管理方面：

　　1、愛(ài)就是關(guān)懷。

　　師愛(ài)是教育中的關(guān)鍵元素，扮演著一種潤(rùn)滑劑的角色，它是教育過(guò)程中不可或缺的條件。當(dāng)老師全心全意地關(guān)愛(ài)、關(guān)心和幫助學(xué)生，并成為他們最親密的人時(shí)，師愛(ài)就變成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，老師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生也能愿意接受教育，從而使教育效果更加顯著。師愛(ài)應(yīng)該是全面而公正的。全面公正的愛(ài)意味著老師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好還是一般，都應(yīng)該被愛(ài)；無(wú)論性格活潑還是安靜踏實(shí)，都應(yīng)該被愛(ài)；就連外表看起來(lái)平凡的學(xué)生，也應(yīng)該同樣被愛(ài)和關(guān)懷。

　　2、愛(ài)就是尊重。

　　尊重、了解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生意味著尊重他們的人格。雖然教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于不同的地位，但我們應(yīng)該在人格上平等對(duì)待。因此，我一直提醒自己不能傲慢對(duì)待學(xué)生，更不能利用自己的地位和權(quán)力來(lái)傷害學(xué)生。我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的需求和想法，明白他們幼稚和天真。信任學(xué)生意味著相信他們的潛力，放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我建立起親近的心理距離。

　　3、采取將軍式的管理方式

　　我一直在思考如何以何種方式來(lái)管理學(xué)生，是應(yīng)該像警察一樣嚴(yán)格管理，還是像保姆一樣照顧呢？最終，我考慮采取將軍式的管理方式可能會(huì)更好。在與孩子相處時(shí)，我需要展現(xiàn)出一定的權(quán)威，這種權(quán)威源于我所講的道理有條理，我的方法行之有效，我言出必行。我不僅說(shuō)而且做，讓學(xué)生們心服口服。通過(guò)這樣一件事情，他們能夠明白我作為老師的用心，從而在其他事情上對(duì)我產(chǎn)生信任。因此，我需要不斷尋找和運(yùn)用好的方法來(lái)進(jìn)行管理。

　　將領(lǐng)需要向他們傳達(dá)任務(wù)指令，并且要求他們遵守嚴(yán)格的軍規(guī)。對(duì)于表現(xiàn)好壞的獎(jiǎng)罰必須明確，同時(shí)在實(shí)施獎(jiǎng)罰時(shí)要讓他們理解原因。此外，還要讓他們明白做事情要認(rèn)真仔細(xì)，從每個(gè)任務(wù)中體會(huì)到這一點(diǎn)。因此，在我進(jìn)行每個(gè)任務(wù)時(shí)都需要明確要求，對(duì)待每個(gè)人一視同仁。當(dāng)然，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)特殊情況，需要給予特殊對(duì)待，但是通常在統(tǒng)一要求下，我會(huì)單獨(dú)說(shuō)明為什么要給某些小伙伴開(kāi)后門(mén)的原因。

　　我很清楚，就目前而言，我離設(shè)定的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的距離。但我一直堅(jiān)信努力是真實(shí)的，勤奮是真實(shí)的，虛心受教是真實(shí)的，堅(jiān)持不懈是真實(shí)的！我將通過(guò)持續(xù)不斷的努力來(lái)勝任這份工作。

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