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幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)1
2歲半到3歲左右的叛逆期：
這個(gè)時(shí)期是寶寶“自我意識(shí)”形成的時(shí)期，如果受到大人的打壓或錯(cuò)誤引導(dǎo)會(huì)影響孩子的身心發(fā)展。家長(zhǎng)可以通過給孩子做選擇的'方法代替“不”。這種方法便于家長(zhǎng)進(jìn)行良性引導(dǎo)也不會(huì)給孩子控制感。
這個(gè)年齡的孩子往往愛模仿大人，但寶寶的能力有限并不能完成大人的事情。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子安排一些力所能及的事情，當(dāng)寶寶完成之后給寶寶一個(gè)鼓勵(lì)。這樣可以培養(yǎng)孩子的自信還能鍛煉他的動(dòng)手能力。
當(dāng)寶寶纏著父母無理取鬧時(shí)，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)制定規(guī)則，學(xué)會(huì)說“不”，給寶寶養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
叛逆期的寶寶總有很多情緒想表達(dá)，但孩子年紀(jì)小，還不能完全表達(dá)自己的情感。這個(gè)時(shí)候父母就要積極幫孩子組織語(yǔ)言，幫助孩子表達(dá)情緒。
7—9歲，準(zhǔn)大人期：
涉及到孩子的事情時(shí)，要給孩子權(quán)利自己決定。
不要總是責(zé)怪孩子學(xué)習(xí)不好，要給孩子減壓。
叛逆期的孩子往往比較敏感，適度關(guān)心避免給孩子過度壓力。
孩子的事情大多是父母一手包攬，孩子在叛逆期往往意識(shí)不到家長(zhǎng)在“幫”他，所以把事情交給孩子辦，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
這個(gè)時(shí)期的孩子有很多情緒和想法表達(dá)，家長(zhǎng)要注意多和孩子溝通，還要注意溝通方式。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)2
叛逆教育是近年來逐漸興起的一種教育方式，它主張獨(dú)立思考、勇于挑戰(zhàn)、不怕失敗，重視神經(jīng)發(fā)展與人際交往技巧的提高。叛逆教育起源于西方，最初被作為治療青少年心理問題的手段，隨著社會(huì)的發(fā)展，叛逆教育漸漸走入了教育領(lǐng)域。事實(shí)上，叛逆教育并不是指針對(duì)某一個(gè)群體的教育，它更是一種教育理念，可以為所有學(xué)生帶來全面的發(fā)展。
相比傳統(tǒng)教育，叛逆教育更加關(guān)注孩子自身的需求，注重孩子自我心理的調(diào)節(jié)和價(jià)值觀的建立。叛逆教育的受益者是那些沉默寡言、自卑內(nèi)向、自我關(guān)注度不高的孩子，另外，那些已經(jīng)承受了大量心理壓力，但未能找到正確方式解決問題的孩子也可以從叛逆教育中獲取積極經(jīng)驗(yàn)。叛逆教育會(huì)讓孩子創(chuàng)造性地思考、主動(dòng)探索，幫助他們?cè)趯?shí)踐中獲得切實(shí)的成功體驗(yàn)，自我意識(shí)的提升以及情感和價(jià)值觀的發(fā)展。
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)者，因此他們的態(tài)度對(duì)于孩子叛逆教育的接受程度和效果都很重要。很多家長(zhǎng)對(duì)叛逆教育會(huì)持懷疑、擔(dān)憂的態(tài)度，覺得孩子可能會(huì)受到傷害、流于消極、放棄現(xiàn)有文化傳統(tǒng)的價(jià)值。其實(shí)，抱有這種觀點(diǎn)的家長(zhǎng)看到的只是金字塔的底部，他們沒有了解到叛逆教育是如何讓孩子創(chuàng)造性地思考和行動(dòng)，如何引導(dǎo)他們更積極的探索世界。家長(zhǎng)可以通過了解叛逆教育更為深刻的內(nèi)涵和意義，增加對(duì)叛逆教育的信任，從而更好地引導(dǎo)孩子。
叛逆教育不僅是學(xué)生，也是老師和家長(zhǎng)所面臨的一種全新的教育方式。這種方式會(huì)在學(xué)生身上帶來各種改變。然而，對(duì)于老師和家長(zhǎng)，受到的`影響也同樣重要，因?yàn)樗麄冃枰獙?duì)教育方式、教育背景、家庭環(huán)境等因素作出調(diào)整。實(shí)際上，叛逆教育有一定挑戰(zhàn)性，不同的叛逆教育課程需要獨(dú)立安排時(shí)間、預(yù)留教育資源、培養(yǎng)教育人員等。這些都需要統(tǒng)籌規(guī)劃，有一定的門檻，同時(shí)也需要提高學(xué)生自控能力和強(qiáng)化師資隊(duì)伍的構(gòu)建。
叛逆教育是以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生主動(dòng)選擇、積極參與教育，以達(dá)到更加自由開放的教育目的。在該過程中，學(xué)生可以通過與其他學(xué)生、老師的交流和互動(dòng)，學(xué)會(huì)對(duì)不同觀點(diǎn)的尊重、關(guān)注他人的感受以及價(jià)值觀的建立。這種教育方式有利于培養(yǎng)孩子的協(xié)作能力和開放心態(tài)，同時(shí)還能夠讓他們?cè)诿鎸?duì)壓力和認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，更容易找到支持和解決方法。總之，叛逆教育為我們提供了一個(gè)可以嘗試、進(jìn)步的平臺(tái)，它為學(xué)生的完善教育體系做出了貢獻(xiàn)。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)3
叛逆期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)階段，也是家長(zhǎng)尤其是教育者面臨的一大挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，孩子們開始探索自我，展現(xiàn)出想要獨(dú)立的渴望，往往與家長(zhǎng)意見不合，甚至表現(xiàn)出叛逆的行為。作為一名教育者，我通過與叛逆期兒童的互動(dòng)和教育實(shí)踐，總結(jié)出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，理解和尊重孩子的情感需求是教育的前提。在叛逆期，孩子常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因情緒波動(dòng)較大，往往表現(xiàn)出暴躁、易怒、情緒低落等行為。作為教育者，我們要學(xué)會(huì)理解并尊重他們的情感需求，給予他們適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)空間。同樣重要的是，我們要用心傾聽他們的心聲，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì)。只有在理解和尊重的基礎(chǔ)上，我們才能建立起與孩子們的良好互動(dòng)關(guān)系，從而更好地引導(dǎo)他們。
其次，與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系十分重要。與叛逆期兒童建立起良好的溝通和信任關(guān)系，可以有效降低沖突和矛盾的發(fā)生。教育者要主動(dòng)與孩子們進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的興趣愛好和成長(zhǎng)需求。同時(shí)，教育者也要給予孩子們足夠的信任，讓他們感受到自己被認(rèn)可和尊重。只有建立起良好的溝通和信任關(guān)系，我們才能更有效地與孩子們合作，共同解決問題，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
第三，教育者應(yīng)該給予孩子們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感。叛逆期兒童往往渴望獨(dú)立，他們?cè)敢庾约喝L試、去探索。作為教育者，我們應(yīng)該給予他們一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會(huì)做出自主的決策和選擇。同時(shí)，我們也要教給他們責(zé)任感，讓他們明白每個(gè)選擇和行為都會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果。適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感的培養(yǎng)，可以增強(qiáng)孩子們的自信心和獨(dú)立性，也有助于他們更好地應(yīng)對(duì)叛逆情緒和行為。
第四，加強(qiáng)教育者的專業(yè)知識(shí)和自我成長(zhǎng)。教育者在面對(duì)叛逆期兒童的教育過程中，常常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。因此，我們需要不斷更新教育理念和方法，增強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)和教育技能。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我們可以更加準(zhǔn)確地把握叛逆期兒童的特點(diǎn)和需求，更好地開展教育工作。此外，教育者也應(yīng)該關(guān)注自己的自我成長(zhǎng)，不斷提升自身素質(zhì)和能力，以更好地引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)。
最后，積極尋求家長(zhǎng)和社會(huì)的`支持和合作。孩子在叛逆期需要家長(zhǎng)的陪伴和指導(dǎo)，也需要社會(huì)的支持和關(guān)懷。教育者應(yīng)該與家長(zhǎng)建立起積極的合作關(guān)系，共同探討如何更好地教育和引導(dǎo)孩子。同時(shí)，我們也應(yīng)該與社會(huì)機(jī)構(gòu)和專家合作，借助他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)叛逆期兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總而言之，叛逆期兒童教育需要教育者用心傾聽、理解和尊重孩子的情感需求，與之建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時(shí)，我們還要給予他們適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)和責(zé)任感，加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)和自我成長(zhǎng)，積極尋求家長(zhǎng)和社會(huì)的支持和合作。相信只有在這樣的努力下，我們才能有效地引導(dǎo)孩子們度過叛逆期，幫助他們成長(zhǎng)為獨(dú)立、自信、有責(zé)任感的人。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)4
如果遇到孩子的逆反心理特別強(qiáng)，一定要清楚，這事一種正常現(xiàn)象。事實(shí)上，逆反心理中也是包含很多積極的品質(zhì)，諸如自我意識(shí)強(qiáng)、好勝心強(qiáng)、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)揮積極作用的。
第二步，不和孩子爭(zhēng)吵，不為難孩子。
處在叛逆期的男孩，他們會(huì)變得脾氣非常的暴躁，他們認(rèn)為父母所作的一切都是在違背他們的意愿，他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的無助，焦慮，孤獨(dú)等等覺得沒有人可以懂自己內(nèi)心的世界，所以父母必須首先要理解孩子的這種情形。
第三步，給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通。
處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的粘著父母，而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間，來發(fā)泄和表現(xiàn)自己，所以作為父母不要覺得孩子不如小時(shí)候懂事等等埋怨的心理，要更加的關(guān)系孩子，主動(dòng)和孩子溝通。
第四步，掌握正確的溝通方法，引導(dǎo)孩子走出不正確范圍。
叛逆期的孩子他們經(jīng)常會(huì)表現(xiàn)的憤世嫉俗，覺得這個(gè)環(huán)境和這個(gè)社會(huì)就不屬于自己，他們總是表現(xiàn)的`讓父母和家人都無法理解，如染各種顏色的頭發(fā)，說他們同齡人只能聽懂的話語(yǔ)等等，這是父母也不要總是用埋怨和批評(píng)的口氣和他們說話，要學(xué)會(huì)正確的和孩子溝通和解釋。
第五步，對(duì)孩子多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子的行為多一點(diǎn)寬容和理解。
叛逆期的孩子常常會(huì)讓大人失望，因?yàn)樗麄儠?huì)表現(xiàn)的所有家規(guī)和校規(guī)等等他們都不會(huì)放在眼里，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，已經(jīng)有了自己的想法和意見，他們不想受制于某人，不想聽從于任何人包括父母，所有這也讓父母?jìng)兏械椒浅＝箲]，但是作為父母我們不能只是焦慮要學(xué)會(huì)體諒和包容他們。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)5
叛逆期是孩子成長(zhǎng)過程中的一段特殊時(shí)期，孩子在這個(gè)階段會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)大、態(tài)度強(qiáng)烈、沖動(dòng)而叛逆的行為。作為家長(zhǎng)，我們必須理解和尊重孩子的情感變化，以適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)他們成長(zhǎng)。在面對(duì)叛逆期教育時(shí)，我們需要保持冷靜和耐心，教育孩子不僅要傳授知識(shí)，更重要的是塑造他們的性格和價(jià)值觀。
首先，作為家長(zhǎng)，我們要做的第一件事就是尊重和理解孩子的情感變化。孩子在叛逆期表現(xiàn)出的挑戰(zhàn)和沖突，實(shí)際上是他們正在探索自我身份和獨(dú)立性的過程。我們不應(yīng)該試圖壓制他們的情緒或消除他們的叛逆行為，相反，我們應(yīng)該耐心地傾聽和理解他們的需求和困惑。只有通過真正的傾聽和理解，我們才能與孩子建立起信任和溝通的橋梁。
在孩子的`成長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感至關(guān)重要。我們可以通過給予孩子適當(dāng)?shù)呢?zé)任和權(quán)力來培養(yǎng)他們的自主性和責(zé)任感。例如，我們可以讓孩子參與家庭的事務(wù)，教導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚碜约旱娘嬍场⒋┲W(xué)習(xí)和生活問題等。同時(shí)，我們還應(yīng)該在培養(yǎng)孩子責(zé)任感的過程中給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
與孩子建立健康的溝通方式是叛逆期教育的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子積極表達(dá)自己的想法和感受，而不是通過沖突和對(duì)抗的方式來發(fā)泄情緒。我們可以通過定期的家庭會(huì)議、心理溝通等方式與孩子對(duì)話，讓孩子有機(jī)會(huì)向我們傾訴他們的煩惱和困惑。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)控制自己的情緒和言辭，保持冷靜和理智，以便能夠更好地與孩子進(jìn)行有效的溝通。
在叛逆期教育中，給予孩子足夠的成長(zhǎng)空間和支持是非常重要的。我們要理解孩子有自己的想法和選擇，不能將自己的意愿強(qiáng)加給他們。同時(shí)，我們要給予孩子足夠的探索和嘗試的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展。如果孩子的選擇或決策有問題，我們可以通過友善和耐心的方式給予他們反饋和建議，引導(dǎo)他們更好地認(rèn)識(shí)和改進(jìn)自我。
總結(jié)：作為叛逆期教育的家長(zhǎng)，我們要尊重和理解孩子的情感變化，培養(yǎng)孩子的自理能力和責(zé)任感，建立健康的溝通方式，給予孩子成長(zhǎng)空間和支持。通過這些努力，我們能夠更好地引導(dǎo)孩子度過叛逆期，幫助他們健康地成長(zhǎng)。最重要的是，我們要銘記著，作為家長(zhǎng)的我們是孩子成長(zhǎng)路上最重要的導(dǎo)航者和支持者，我們的關(guān)愛和教育將會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)6
對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)來說，了解孩子進(jìn)入青春期后所面臨的挑戰(zhàn)是非常重要的。在這個(gè)時(shí)期，孩子可能會(huì)出現(xiàn)一些難以理解的行為，比如情緒波動(dòng)、反抗和憤怒等。但是，如果我們認(rèn)識(shí)到這是正常的生理和心理發(fā)展過程，我們就能更好地處理這些問題。
與孩子建立信任和溝通是在叛逆期中非常重要的事情。我們需要聽取他們的聲音，了解他們的.需求和擔(dān)憂，并盡力幫助他們解決問題。在這個(gè)階段，我們可以嘗試與孩子合作，讓他們決定自己的事情，并支持他們的選擇，這樣可以增強(qiáng)他們的自信心和自主意識(shí)。
在叛逆期中，孩子可能會(huì)干出一些不好的事情，但是我們不應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。相反，我們應(yīng)該試圖理解他們的行為，找到根本原因，并與他們合作解決問題。采取一些有效的方法來懲罰孩子，如限制使用電子產(chǎn)品，可以幫助他們反思自己的行為并作出改變。
在叛逆期中，我們應(yīng)該提供孩子需要的支持和指導(dǎo)。這可能包括提供咨詢服務(wù)，支持他們的興趣愛好，或者為他們提供學(xué)習(xí)的幫助。通過這樣的方式，我們可以增強(qiáng)孩子的信心和自尊心，并幫助他們克服困難并取得成功。
最后，我們需要盡可能接納孩子的成長(zhǎng)。在叛逆期中，孩子會(huì)經(jīng)歷許多變化，因此我們需要嘗試?yán)斫馑麄儯⒔邮芩麄兊男袆?dòng)和決定，而不是試圖控制他們。通過在這樣一種支持和接納的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子可以變得更加自信和健康。
7歲叛逆期教育是一個(gè)挑戰(zhàn)，但也是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以與孩子建立更緊密的關(guān)系，并幫助他們成為健康、自信的人。通過認(rèn)真傾聽、尊重和指導(dǎo)，我們可以幫助孩子克服困難，并在叛逆期中取得成功。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)7
為了更好地關(guān)心幼兒的成長(zhǎng)，我們需要對(duì)他們的各種行為、言語(yǔ)和情緒進(jìn)行觀察和分析。其中叛逆期是一個(gè)非常重要的階段，也是非常必要的現(xiàn)象。在幼兒園教育中，如何有效地應(yīng)對(duì)幼兒園叛逆期，讓幼兒更好地成長(zhǎng)，是每位教育工作者需要思考和探索的問題。
幼兒園叛逆期主要出現(xiàn)在3到5歲之間。在這一階段，幼兒的自我意識(shí)逐漸形成，他們開始有了自己的情感和需要。同時(shí)，幼兒的大腦功能也不斷發(fā)展，思考能力和記憶力都在不斷提高。這時(shí)他們開始表現(xiàn)出一些叛逆的行為，比如拒絕接受他人的意見、愛爭(zhēng)論、注意力不集中、情緒波動(dòng)等。這些行為可能會(huì)讓家長(zhǎng)和老師覺得很棘手，但實(shí)際上，它們是幼兒在自我認(rèn)知和情感上不斷成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
在應(yīng)對(duì)幼兒園叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)和老師都需要保持耐心和理解。我們應(yīng)該尊重幼兒的個(gè)性和需要，創(chuàng)造一個(gè)親和、溫馨的.環(huán)境，幫助幼兒自主選擇、學(xué)習(xí)和探索。與此同時(shí)，也應(yīng)該在具體的行為上有一些較為明確的規(guī)定，如教育幼兒說話要注意禮貌、保持安全距離等。另外，通過與幼兒積極溝通，了解他們的感受和情緒，協(xié)助他們適應(yīng)環(huán)境變化也是非常重要的措施。最重要的是，老師和家長(zhǎng)要以身作則，做出正確的示范，為孩子樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
在幼兒園叛逆期的教育中，我們需要注重針對(duì)性和實(shí)效性。首先，我們要對(duì)幼兒的沖動(dòng)行為給予及時(shí)的糾正和引導(dǎo)，避免沖動(dòng)行為對(duì)身邊人產(chǎn)生傷害。同時(shí)，我們也應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒有獨(dú)立思考和主動(dòng)探索的意識(shí)，幫助他們形成自我認(rèn)知和自我管理的能力。此外，我們還可以采用多種方式，如游戲或故事等，讓幼兒通過親身體驗(yàn)和感受來理解正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這樣，當(dāng)幼兒理解和接受正確的價(jià)值觀后，自然而然地形成了自我約束的能力，可以更好地應(yīng)對(duì)不同的情況。
幼兒園叛逆期是每個(gè)家庭和幼兒園都必須面對(duì)的問題，但也是兒童在情感、行為、認(rèn)知等方面最為關(guān)鍵的階段。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該積極了解幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和需要，更好地引導(dǎo)和教育他們。通過耐心和理解，幫助幼兒克服叛逆期帶來的種種困惑和困難，讓他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)8
叛逆教育，是指針對(duì)那些不愿接受正規(guī)教育、態(tài)度叛逆、行為異常等“難管教”的孩子，采取非傳統(tǒng)或特殊的教育方式和方法，達(dá)到有效塑造其性格、恢復(fù)其自信、調(diào)整其行為等目的的教育方式。在我看來，叛逆教育不是要打壓孩子的個(gè)性和情感，而是要讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問題，并通過特殊的教育手段，幫助他們解決問題、健康成長(zhǎng)。
叛逆孩子的出現(xiàn)，可能是由于家庭背景、教育氛圍、社交圈子等多個(gè)因素所導(dǎo)致的。不少家庭沒有給孩子合適的關(guān)愛和教育，缺少親密的親子關(guān)系，缺少與父母互相尊重，這種家庭環(huán)境難免會(huì)讓孩子產(chǎn)生反叛心理。同時(shí)，現(xiàn)今的教育體制也存在一些問題，學(xué)校重視分?jǐn)?shù)，缺少對(duì)學(xué)生興趣愛好的關(guān)注，這樣的體制下，會(huì)讓一些志向不強(qiáng)的孩子產(chǎn)生情緒問題。社交圈子的問題也可能導(dǎo)致孩子人際關(guān)系紊亂，與社會(huì)脫節(jié)，從而變得叛逆。
針對(duì)叛逆孩子的問題，我們應(yīng)該嘗試多種教育方法。例如，可以引導(dǎo)孩子從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，提高孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性；同時(shí)加強(qiáng)家庭教育，父母應(yīng)該更關(guān)注孩子，主動(dòng)與孩子溝通，增強(qiáng)孩子對(duì)家庭的認(rèn)同和歸屬感。對(duì)于缺乏自信的孩子，我們應(yīng)該注重鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓孩子有自信心去面對(duì)不確定的事情。對(duì)于行為異常的孩子，我們應(yīng)該讓他們更加了解自身情感和行為，找出問題的根源，尋找更好的解決辦法。
通過對(duì)叛逆孩子特殊的教育和矯正，可以提高孩子親子關(guān)系，調(diào)整其心態(tài)，進(jìn)而解決自身問題。最近我遇到一個(gè)不合群的孩子，他叛逆不安，對(duì)自己的學(xué)習(xí)也不感興趣。我與他進(jìn)行溝通了解后，引導(dǎo)他找到自身的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。在激勵(lì)下，他開始有了上進(jìn)的動(dòng)力，也更愿意去接觸新的事物。隨著時(shí)間的.推移，他的叛逆情緒逐漸消散，也變得更加獨(dú)立自主。這是叛逆教育的一個(gè)實(shí)踐成果。
對(duì)于叛逆孩子，我們不能因?yàn)樗y以管教而放棄教育，反而應(yīng)該更加重視他們的教育方式和方法。孩子的性格和心理問題是可以得到矯正的，特殊的教育手段可以讓他們重新回到正軌。因此，叛逆教育具有重要的價(jià)值和意義，通過引導(dǎo)和矯正，我們有可能讓孩子重新找回自我，激發(fā)他們創(chuàng)新、進(jìn)取、自強(qiáng)不息的潛力。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)9
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們經(jīng)歷不同的成長(zhǎng)階段，幼兒園教師在孩子的教育中扮演著非常重要的角色。在孩子的成長(zhǎng)中，叛逆期是個(gè)非常敏感的階段，孩子們情感不穩(wěn)定、易怒、桀驁不馴。對(duì)于幼兒園教師來說，能夠正確應(yīng)對(duì)叛逆期是非常重要的，這將對(duì)孩子們今后的身心健康以及成人后的個(gè)性特征影響深遠(yuǎn)。
幼兒園叛逆期時(shí)期大概在2—4歲時(shí)，這個(gè)時(shí)期的孩子情感不穩(wěn)定、情緒高漲、興趣多變、注意力不集中、自我意識(shí)增強(qiáng)、行為更加自我中心化等。在幼兒叛逆期中，孩子的情感和生理上都存在一個(gè)壓力的爆發(fā)期，這期間特別容易不配合、情緒激動(dòng)、大發(fā)脾氣，并會(huì)表現(xiàn)出破壞性行為等。
在幼兒園教育中，為了避免孩子進(jìn)入叛逆期，教師們應(yīng)該盡量掌握好孩子的情緒、愛護(hù)孩子、關(guān)注孩子、理解與支持孩子、營(yíng)造良好的教育環(huán)境等。同時(shí)，要讓孩子們?cè)谏钜约皩W(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，讓孩子盡可能的分享自己，嘗試鼓勵(lì)孩子們自己去解決問題。萬一孩子們進(jìn)入了叛逆期，教師們應(yīng)該配合家長(zhǎng)熟知孩子成長(zhǎng)中的脆弱主題，盡可能支持孩子度過難關(guān)。
在我教學(xué)的幼兒園中，有一位男孩，叫做小偉，進(jìn)入幼兒園時(shí)非常開心，但在幾天后，就變得悶悶不樂，甚至在操場(chǎng)上大聲喊叫，“我不要上幼兒園了！”。在我的觀察下，發(fā)現(xiàn)孩子原先的家庭中出現(xiàn)了變故，父母因?yàn)楣ぷ鳎诩业臅r(shí)間很少，這使得小偉產(chǎn)生了被拋棄的感覺，表現(xiàn)為明顯的逆反情緒。在這個(gè)時(shí)候，我選擇采用耐心傾聽孩子的話語(yǔ)，以及與他進(jìn)行交流，讓他能理解他自己的情感。后來，根據(jù)別的家長(zhǎng)和班級(jí)老師的建議，我們組織了一個(gè)“自由講話”的環(huán)節(jié)，讓孩子們相互分享，幫助小偉感受到集體的溫暖和快樂。通過一個(gè)月的努力，孩子們的情感得到了平衡，小偉變得更加樂觀、開朗，繼續(xù)高興地上幼兒園。
總體來說，在幼兒園中，教師們必須盡最大努力讓孩子們盡可能體現(xiàn)出“我能行”的思想，對(duì)孩子更多的關(guān)注，鼓勵(lì)孩子，讓他們盡可能在自己小小的`世界里接納喜怒哀樂，形成自己獨(dú)立的人格特征。這個(gè)時(shí)期的幼兒園教育是非常重要的，它將會(huì)對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)造成非常大的影響，如果醫(yī)護(hù)人員能夠正確地應(yīng)對(duì)幼兒叛逆期，那么可以讓孩子更好的渡過這個(gè)敏感期，讓“逆來順受”成為他們美好生命中不可或缺的“感性”體驗(yàn)的一種。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)10
叛逆期，是孩子成長(zhǎng)過程中的一段重要時(shí)期，也是家長(zhǎng)最易忽略、難以應(yīng)對(duì)的時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子的思想觀念和行為表現(xiàn)都會(huì)發(fā)生較大的變化，他們開始更加獨(dú)立和自我意識(shí)強(qiáng)烈，并且對(duì)父母的管教不再像以往那樣順從。在這個(gè)時(shí)期，業(yè)界有很多針對(duì)叛逆期的教育理論和方法，但最有效的教育方式還是要根據(jù)具體情況，因材施教。在本文中，我將分享自己在教育叛逆期孩子方面積累的一些心得和體會(huì)。
叛逆期孩子的心理特點(diǎn)和需求是非常重要的，家長(zhǎng)如果能夠了解這些，才能更好地與孩子溝通交流。首先，孩子需要自我認(rèn)同，他們渴望被別人尊重，不能忍受別人對(duì)自己的否認(rèn)。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子，讓他們感受到自己的價(jià)值和意義。其次，孩子需要自由和獨(dú)立，他們想嘗試自己的想法和決策，而不是被家長(zhǎng)強(qiáng)制性地規(guī)定。家長(zhǎng)可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給孩子一些自由，讓他們嘗試解決一些問題和獨(dú)立處理事務(wù)。
在叛逆期，孩子非常渴望與成年人交流，這是家長(zhǎng)給予孩子成長(zhǎng)的最重要的支持之一。身為家長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心孩子生活狀態(tài)、朋友圈和學(xué)習(xí)情況等方面，適時(shí)和孩子溝通交流。在交流時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的看法和意見，避免一味的指責(zé)和批評(píng)，而是花時(shí)間理解孩子的感受和情緒，給予正面的引導(dǎo)和建議。及時(shí)正面的交流和互動(dòng)，能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)和孩子的感情，讓孩子感覺到自己被尊重和關(guān)愛。
在孩子長(zhǎng)大后，平等、信任以及漸進(jìn)式授權(quán)是非常重要的家庭教育觀念。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的'選擇和決策，隨著孩子的成長(zhǎng)給予更多的自由和責(zé)任，并且建立家庭規(guī)則。到了叛逆期，孩子更加需要被信任。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子感受到自己的信任和支持，這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)興趣和積極性。
家庭氛圍對(duì)于孩子的發(fā)展和成長(zhǎng)是非常重要的。叛逆期的孩子對(duì)父母的言行會(huì)產(chǎn)生影響，所以如果父母能創(chuàng)造一個(gè)和諧、快樂、溫馨的家庭氛圍，有助于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。在家庭中，家長(zhǎng)要多與孩子互動(dòng)、參與，盡可能的營(yíng)造家庭親密和諧的氛圍。此外，家長(zhǎng)也需要多鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)活動(dòng)和志愿活動(dòng)，增強(qiáng)其社交技巧和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，才能幫助孩子順利地度過叛逆期，順勢(shì)而為成為一個(gè)獨(dú)立、自信、有責(zé)任心的成年人。
總之，教育叛逆期的孩子需要關(guān)注孩子的心理和需求，重視與孩子之間的溝通和交流，建立父母和孩子之間的信任關(guān)系，營(yíng)造良好的家庭氛圍。這樣可以開創(chuàng)愉快、積極的教育氛圍，幫助孩子充滿自信，做一個(gè)自立、尊重他人的好孩子。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)11
一、認(rèn)知叛逆期。
在家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆期時(shí)，常常會(huì)陷入虛榮、沮喪或憤怒之中。其實(shí)，這是一種普遍的現(xiàn)象。應(yīng)該坦然面對(duì)孩子的叛逆期，尊重和理解孩子的情感和需求，這樣才能建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。叛逆期是孩子角色轉(zhuǎn)型的一種表現(xiàn)，他們會(huì)主動(dòng)去探索自我、世界與社會(huì)，進(jìn)而形成自己的價(jià)值觀及個(gè)性。此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)保持溝通，關(guān)注孩子的需求，不應(yīng)過分地控制和干預(yù)孩子的行為。
二、關(guān)注孩子的情感需求。
孩子是需要得到父母關(guān)注和認(rèn)可的，這是他們健康成長(zhǎng)所必須的。通常理解來講，孩子的反叛可能是家長(zhǎng)忽視了他們的情感需求而導(dǎo)致的。因此在家庭教育中，我們應(yīng)該注重聽取孩子的心聲，關(guān)注孩子的情感和成長(zhǎng)需求，這樣才能夠建立起良好的.互動(dòng)關(guān)系。在反叛期里面，家長(zhǎng)應(yīng)該給出一些積極的心理支持和鼓勵(lì)，這樣孩子才會(huì)更愿意與家長(zhǎng)溝通，感受到安全感和親情的溫暖。
三、與孩子建立平等的溝通渠道。
在家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)中，心理上的距離容易導(dǎo)致誤解和壓抑，從而進(jìn)一步加劇了叛逆情緒。因此，我們需要與孩子建立平等的溝通渠道，不論家長(zhǎng)和孩子的角色如何變化，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子進(jìn)行對(duì)話，尊重和理解孩子的意愿。家長(zhǎng)要讓孩子明白，家長(zhǎng)也不是萬能的，有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)或者有不足之處，但我們應(yīng)該一起探討和解決問題，維護(hù)良好的家庭關(guān)系。
四、不過分控制孩子。
在叛逆期教育中，家長(zhǎng)不能過分控制孩子，否則會(huì)破壞親子關(guān)系。家長(zhǎng)的過分控制讓孩子感到局促和無助，這不但無法解決問題，反而會(huì)適得其反。在孩子的自主發(fā)展和個(gè)性塑造中，家長(zhǎng)要適當(dāng)給予孩子一些自由空間，讓他們體驗(yàn)生活和獨(dú)立思考的樂趣。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和教育，以及幫助他們掌握正確的價(jià)值觀和生活技巧。
五、建立科學(xué)的家庭教育制度。
針對(duì)叛逆期教育，建立科學(xué)的家庭教育制度有助于孩子健康成長(zhǎng)。科學(xué)教育制度是家長(zhǎng)與孩子之間權(quán)利與義務(wù)的協(xié)商，讓我們避免過度管制孩子，同時(shí)也給孩子提供了做人做事的規(guī)范和范本。科學(xué)的家庭教育制度是針對(duì)大多數(shù)常見問題所創(chuàng)建的，可以幫助孩子相機(jī)成長(zhǎng)，建立起對(duì)自我和親情的負(fù)責(zé)任意識(shí)。
總結(jié)：以上是筆者在育兒費(fèi)中得到的啟示。叛逆期教育是家庭關(guān)系的重要組成部分，需要家長(zhǎng)與孩子慢慢調(diào)整進(jìn)入，同時(shí)，積極理解孩子的情感和需求，與孩子建立平等的溝通渠道，不過分控制孩子，建立科學(xué)的家庭教育制度，這樣才能夠?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)12
1、定力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)。
有些初中生，在剛剛進(jìn)入校園時(shí)，是一個(gè)十分和善聽話的學(xué)生，而在學(xué)習(xí)的過程中接觸到學(xué)校外面的一些人和事，就會(huì)不自覺的進(jìn)行模仿，而后把這些惡習(xí)帶到學(xué)校中。很多愛打架，吸煙他、逃課的`學(xué)生都是由于定力不強(qiáng)，受到校外不良因素的影響而產(chǎn)生了叛逆心理。
2、厭學(xué)、逃學(xué)。
這種現(xiàn)象在學(xué)校中也是十分普遍的，尤其到了初三復(fù)習(xí)時(shí)，很多學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，由于成績(jī)落后，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，就產(chǎn)生了叛逆心理，厭學(xué)、逃學(xué)，不聽老師的話。
3、自以為是。
這個(gè)現(xiàn)象就與家庭環(huán)境有著很大的關(guān)系，很多中學(xué)生由于從小受到家長(zhǎng)的溺愛，就形成了高傲、自私的性格，而且這種性格隨著年齡的增長(zhǎng)越來越嚴(yán)重，很多學(xué)生在學(xué)校中，在學(xué)習(xí)上，不聽教師和學(xué)生的意見，只顧用自己的方法，當(dāng)成績(jī)無法提高時(shí)，也不接受老師的意見，固執(zhí)己見。
4、自卑和自負(fù)。
有些中學(xué)生進(jìn)入青春期后，對(duì)榮辱有了認(rèn)識(shí)，總覺得自己的家庭或者學(xué)習(xí)上不如別人，久而久之就形成了自卑的性格，相反，另一部分學(xué)生卻認(rèn)為，自己應(yīng)當(dāng)從平庸中走出來，在各方面都應(yīng)當(dāng)超過別人，因此經(jīng)常采用一些不當(dāng)?shù)姆椒ㄏ胛齽e人的注意，比如怪異的頭型，各種奇裝異服等。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)13
我們每個(gè)人都是因?yàn)橛辛撕⒆樱艔暮⒆幼兂筛改福鴵狃B(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。但隨著孩子越長(zhǎng)越大，父母卻開始覺得孩子越來越不聽話，難以管教，什么都要和自己對(duì)著干才開心，很是令人頭疼。
其實(shí)，并不是孩子不聽話，只是到了每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的叛逆期，回想起來，我們?cè)?jīng)不也頂撞我們的父母，不服管教嗎？叛逆期是每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)過程，叛逆期的教育和溝通非常重要，父母的引導(dǎo)和方法很有講究。
今天，我們就來談一談孩子叛逆期如何教育，并告訴你不打不罵教孩子60招。
從個(gè)體心理發(fā)展來看，孩子從幼年到成年，會(huì)經(jīng)歷3個(gè)特別的時(shí)期，期間都會(huì)表現(xiàn)的很逆反—父母可根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)區(qū)別對(duì)待。尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子的行為，才能更好的促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
孩子的第一個(gè)逆反期出現(xiàn)在自我意識(shí)萌發(fā)的時(shí)期，一般是在兩歲半到三歲左右。不過現(xiàn)在的孩子大約1歲前后就開始表現(xiàn)的“叛逆”了。一方面現(xiàn)在孩子的確越來越聰明了；另一方面是父母?jìng)凁B(yǎng)孩子更加小心，也因此對(duì)孩子更早、更多說“不”。孩子們說出的第一個(gè)“不”，就是從父母這里學(xué)來的。
這個(gè)時(shí)期的孩子，行動(dòng)上，常常會(huì)用“打人”來表達(dá)自己不同意、反對(duì)的態(tài)度；語(yǔ)言上，則開始說“不”，什么都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識(shí)上最早開始的與父母的分離。在這個(gè)過程中，孩子開始形成自己的想法和態(tài)度，感受與他人分離的快樂，并由此建立和派生出孩子優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。
這個(gè)階段的孩子不同于嬰幼兒時(shí)期的寶貝，他們認(rèn)為自己已經(jīng)“是一個(gè)成人，是一個(gè)小大人了，不再是孩子”了，如不愿意讓家長(zhǎng)拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長(zhǎng)對(duì)著干，大人說東，他偏往西；另一方面，他們又非常依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。
脾氣秉性的突然轉(zhuǎn)變，以及強(qiáng)烈的逆反心理都是這個(gè)階段孩子的常見現(xiàn)象。孩子進(jìn)入學(xué)校后學(xué)到了很多知識(shí)，他們急于想要證明自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，因此會(huì)開始要求獨(dú)立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，表現(xiàn)為說話做事老氣橫秋、獨(dú)立、有個(gè)性。
青春期的孩子身體已發(fā)育成熟，覺得自己已經(jīng)很“強(qiáng)大”了，而心理發(fā)育尚未成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結(jié)和成長(zhǎng)中，孩子開始有了更多樣的情緒體驗(yàn)。對(duì)女孩來說，會(huì)變得內(nèi)向并體驗(yàn)到自我懷疑、愧疚或抑郁等情緒；對(duì)男孩而言，則更多地體驗(yàn)到暴躁和憤怒。
由于青春期的'孩子大都很好面子，自尊心強(qiáng)；重視同伴關(guān)系，易受同伴影響，所以可能會(huì)做一些并非自己意愿但同伴認(rèn)同的事，如抽煙、喝酒，這些行為雖然父母不認(rèn)可，但對(duì)孩子來說，可能是成人的象征，代表他們擺脫了對(duì)父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會(huì)面臨一些危險(xiǎn)，如網(wǎng)絡(luò)成癮、早孕、酗酒、犯罪等。
有的父母會(huì)過度憂慮孩子可能面臨的危險(xiǎn)。希望孩子順利度過這一時(shí)期，我們必須首先要學(xué)會(huì)信任孩子有這個(gè)能力。事實(shí)上，大多數(shù)孩子也的確能順利度過這個(gè)特別的時(shí)期。
要重點(diǎn)提醒的是，針對(duì)這個(gè)階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個(gè)健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，多與自己的親戚朋友走動(dòng)。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經(jīng)常宅在家里玩電游。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長(zhǎng)輩等，這些都有助于他們的心理健康。有些話，即使不能跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。
同時(shí)，父親的功能尤其顯得重要。父親最好能夠跟這個(gè)年齡的男孩做朋友。記得，對(duì)你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評(píng)他、指點(diǎn)他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個(gè)成熟、有責(zé)任感的男人的樣子。對(duì)于女孩來說，父親不能刻意疏遠(yuǎn)。女兒長(zhǎng)大了，不少父親不會(huì)再像對(duì)待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對(duì)的。但是仍然需要保持對(duì)你的女孩情緒和情感上的關(guān)注、支持。這對(duì)她們很重要。
不同時(shí)期的孩子有不同的困擾。對(duì)于他們的不聽話、叛逆，父母要有清醒的認(rèn)識(shí)。另外，父母言行不一或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長(zhǎng)路上的引領(lǐng)者和榜樣，要時(shí)刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另一套，只會(huì)招來孩子的不滿孩子還怎么聽從大人的話呢？另外，父母關(guān)系緊張，經(jīng)常吵架，孩子要么厭惡父母的行為，要么逃避這樣的氛圍，父母將無法在孩子面前樹立權(quán)威，孩子只會(huì)越走越遠(yuǎn)。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)14
在孩子進(jìn)入青春期時(shí)，性格、身體、心理等都會(huì)發(fā)生變化，孩子開始有了自己的思想和觀念，開始追求更加自我、獨(dú)立、獨(dú)立探索和嘗試。這個(gè)時(shí)期被稱為叛逆期，對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來說都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在這個(gè)時(shí)期，孩子常常表現(xiàn)出不聽話、叛逆、挑戰(zhàn)權(quán)威等行為，他們需要更多的理解和支持，而不是懲罰和指責(zé)。
溝通是解決問題的關(guān)鍵，而與孩子保持溝通則是理解他們心理需求的途徑。在叛逆期，家長(zhǎng)需要以開放、包容的心態(tài)去傾聽孩子的心聲，幫助孩子排解負(fù)面情緒，同時(shí)也要尊重孩子的選擇和決策。了解孩子的需求，尤其是心理需求，是建立親密關(guān)系和信任的基礎(chǔ)，有利于孩子的成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)需要學(xué)會(huì)適當(dāng)引導(dǎo)和關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。適當(dāng)引導(dǎo)是指幫助孩子正確處理壓力、自卑等負(fù)面情緒，讓他們學(xué)會(huì)自我控制和解決問題的.能力。關(guān)注則是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困惑和問題，幫助孩子解決困難、消除顧慮，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和愛。
家庭氛圍對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，積極陽(yáng)光的家庭氛圍有利于孩子健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子生活在溫馨、和諧的環(huán)境中，給孩子更多的關(guān)愛和支持，與孩子共同成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也需要多表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步和貢獻(xiàn)，讓孩子感受到自己的價(jià)值和意義。家庭氛圍的建立需要家長(zhǎng)們做出不懈的努力，只有這樣，才能讓孩子成長(zhǎng)為健康、快樂、有愛心的個(gè)體。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，叛逆期是必不可少的一段時(shí)期，作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)溝通、傾聽和引導(dǎo)孩子。同時(shí)，保持積極的家庭氛圍，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的需求也是極其重要的。希望家長(zhǎng)們多花時(shí)間和孩子在一起，共同成長(zhǎng)，讓孩子成長(zhǎng)為健康自信、積極向上的個(gè)體。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)15
最近，我在幼兒園工作中發(fā)現(xiàn)了一些孩子進(jìn)入了叛逆期。他們開始不聽話、不配合，甚至開始打。這讓我十分焦慮和困惑。作為一名教育工作者，我必須學(xué)習(xí)如何針對(duì)這一問題進(jìn)行教育，為孩子和家庭提供最好的幫助和支持。
首先，我學(xué)到了在幼兒園與家庭之間建立穩(wěn)定的溝通通道是非常重要的。通過與家長(zhǎng)及時(shí)交流反饋，我們可以更好地理解孩子在家庭中的情況，及時(shí)調(diào)整幼兒在幼兒園的教育方法。比如，一些孩子在家庭中可能缺乏父母的關(guān)心，導(dǎo)致孩子在幼兒園中更為情感脆弱。如果我們能夠注意到這一點(diǎn)，多一些關(guān)注和關(guān)心，并與父母共同解決問題，那么孩子的.叛逆期很可能被有效地緩解。
其次，我們作為幼兒園的教育者，需要提高自身的服務(wù)意識(shí)。將幼兒看作家長(zhǎng)的孩子，提供更多的細(xì)心、認(rèn)真的服務(wù)，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到我們的用心。在教育孩童的同時(shí)，我們也要保持平和穩(wěn)定的心態(tài)，尊重孩子的人格和價(jià)值觀，并幫助他們以積極的方式解決問題。
另外，我們還可以通過主動(dòng)探究，找到孩子叛逆的原因，切實(shí)有效地對(duì)問題進(jìn)行治理。比如，我們學(xué)會(huì)了通過適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?dòng)，將孩子從自己的感受中引導(dǎo)到更加積極的行為中，讓孩子在快樂中成長(zhǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該“以愛為名”，讓孩子感受到愛的溫度，耐心地陪伴他們度過這段叛逆期。
最后，作為一名從業(yè)人員，我們更需要有敏銳的觀察力和反應(yīng)能力。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的叛逆情緒，及時(shí)找到方法緩解問題，就能更好地幫助他們度過叛逆期，更好地完成學(xué)校教育任務(wù)。總之，幼兒園的教育需要我們精益求精，以更好地服務(wù)孩子和家庭，培養(yǎng)更健康、積極、自信的幼兒。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)16
1、親子之間的溝通：
這個(gè)是最根本的，也許很多父母和孩子都會(huì)有代溝，總琢磨不到孩子想什么，可是做為父母，你們有真心實(shí)意的和孩子溝通過么？不要拿自己是大老人什么的來壓孩子，這個(gè)是孩子最反感的，要和孩子想朋友一樣溝通。尊重孩子家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。
2、學(xué)會(huì)真正關(guān)心自己的孩子：
真正關(guān)心自己的孩子就要做到能夠與孩子換位思考，經(jīng)常關(guān)注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的'日子，孩子考試考好了給予相應(yīng)的獎(jiǎng)鼓，考不好也要多多鼓勵(lì)，千萬不要去太過去責(zé)備孩子。在某些事情上做錯(cuò)了要給予他更正，正確的引導(dǎo)孩子。
3、不要總反對(duì)孩子想做的事情：
有一些父母總把孩子當(dāng)做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，比如做完作業(yè)了想看一下電視，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該反對(duì)的，這也是孩子需要的放松的空間，如果你叫他不要看，叫他會(huì)房間看書什么之類的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會(huì)認(rèn)真看么？這樣根本沒有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會(huì)回去好好認(rèn)真學(xué)習(xí)的。
4、放下權(quán)利給孩子，但絕對(duì)不是放任：
如去哪里玩啊，去吃飯之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。但孩子的一些過分的要求又不能依之，不然日后他會(huì)自己放任自大，這樣會(huì)更難教育了。
5、避免“打”“罵”的誤區(qū)：
一些家長(zhǎng)只要孩子不聽話，做錯(cuò)小些事情就對(duì)孩子有打又罵的，總以暴力制止。長(zhǎng)期這樣下去，孩子幼小的心靈已經(jīng)有了陰影，總會(huì)怕做錯(cuò)事情，然而不夠去做，生成膽小怕事的性格。
6、不要總是向孩子施壓，給孩子一定空間。
不用總對(duì)他說一定要考上某某大學(xué)，考試每科都要有多少多少分以上什么的之類的話，多給孩子一些空間，讓多交一些朋友。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)17
孩子的逆反心理，如果沒有得到正確的引導(dǎo)，對(duì)孩子以后的發(fā)展極為不利。從孩子成長(zhǎng)的角度來說，人生有兩個(gè)反抗期，第一個(gè)是在3歲左右，孩子的自我意識(shí)發(fā)展了，對(duì)成人的要求及安排往往會(huì)逆向而行。
孩子這一時(shí)期表現(xiàn)出反抗精神，如果家長(zhǎng)能正確對(duì)待，則孩子更容易成為心理健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人。而絲毫沒有反抗表現(xiàn)的孩子，往往趨于軟弱或優(yōu)柔寡斷。
在孩子十來歲的時(shí)候進(jìn)入第二個(gè)反抗期，這時(shí)孩子產(chǎn)生了“我是大人”的感覺、時(shí)時(shí)處處想表現(xiàn)出自己的個(gè)性與獨(dú)立性。所以經(jīng)常會(huì)和父母的想法發(fā)生沖突。
（1）由于孩子有強(qiáng)烈好奇心和求知欲望，家長(zhǎng)越是不想讓孩子知道的事情和得到的東西，他們就越想知道和得到，這時(shí)家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與孩子在情感上交流的技巧。
（2）由于做父母的教養(yǎng)方法不當(dāng)，采取“專制”的`教育方法，而該時(shí)期的孩子獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，故意要顯示自己的能耐，加上情緒不穩(wěn)定，所以顯示“抗上”的逆夏心理。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，尊重他們的“自決權(quán)“，即使出了些差錯(cuò)也不要過多責(zé)怪。
（3）多數(shù)家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)知識(shí)，不掌握孩子心理發(fā)展的規(guī)律，孩子一旦和家長(zhǎng)發(fā)生抵觸，做家長(zhǎng)的總喜歡擺出長(zhǎng)輩的樣子。
采取“高壓”政策，會(huì)導(dǎo)致孩子的逆反心理逐漸升級(jí)，有的甚至出現(xiàn)說謊、逃學(xué)等不良行為。家長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常與孩子談心，交換彼此的想法，對(duì)孩子說話要真誠(chéng)、懇切。
（1）與孩子沖突時(shí)要冷靜，不要使沖突加劇，可以暫停或借故出去一下。
（2）一旦孩子表現(xiàn)出合作與變通時(shí)，要給予他正面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
（3）確定合理的、與孩子年齡相適應(yīng)的限制，并堅(jiān)持下去。
（4）用體育鍛煉等來舒緩你的緊張情緒，避免向孩子發(fā)脾氣。
（5）努力與他人合作，并獲得與孩子有關(guān)的其他人（老師、配偶）的支持。
（6）父母在必要時(shí)可以尋求兒科醫(yī)生和心理學(xué)家的幫助。
逆反并非一無是處，也有正效應(yīng)。許多父母都覺得兒童的逆反心理對(duì)其身心健康不利，其實(shí)，逆反心理并非一無是處，它雖有妨礙兒童身心發(fā)展的一面，但也有很多正效應(yīng)。
逆反心理包含諸如自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能求異、能創(chuàng)新等積極的心理品質(zhì)。現(xiàn)代社會(huì)充滿競(jìng)爭(zhēng)，迫切需要具有創(chuàng)造性思維、眼界開拓、能積極進(jìn)取的人才。
因此，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子逆反心理中的創(chuàng)造性品質(zhì)和開拓意識(shí)，并合理引導(dǎo)。只要引導(dǎo)得當(dāng)，逆反心理是能夠在在孩子的成長(zhǎng)中發(fā)揮積極作用的。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)18
“歲叛逆期”這個(gè)詞匯在我們身邊也許不會(huì)陌生，特別是家長(zhǎng)們會(huì)更加深刻地理解它的含義。孩子在這個(gè)階段經(jīng)常表現(xiàn)出獨(dú)立、叛逆和挑戰(zhàn)性的行為，這對(duì)于家長(zhǎng)來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。然而，更大的挑戰(zhàn)是如何正確地教育孩子度過這個(gè)叛逆期，培養(yǎng)他們的正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于處理“歲叛逆期”的心得體會(huì)。
在叛逆期的孩子面前，父母的態(tài)度非常關(guān)鍵。首先，我們應(yīng)該盡可能地理解孩子的行為和想法，尊重他們的獨(dú)立性和個(gè)性。我們不能硬是用我們成年人的眼光看待孩子的問題，否則容易讓孩子感到不被理解，從而加重叛逆情緒。在孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們要以耐心、理解的態(tài)度去聆聽孩子的心聲，并為他們的想法和行為提供積極的反饋。
在孩子叛逆期時(shí)，溝通非常重要。父母要多花時(shí)間溝通，通過真誠(chéng)的談話了解孩子的想法和心情，向他們傳達(dá)正確的價(jià)值觀念和人生態(tài)度，幫助他們樹立正確的人生目標(biāo)和信念。此外，我們也可以通過引導(dǎo)孩子積極的興趣愛好，促進(jìn)他們的個(gè)性特長(zhǎng)和自我實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中盡可能快樂地成長(zhǎng)。
叛逆期的孩子容易產(chǎn)生對(duì)父母的'反感和挑戰(zhàn)，這時(shí)我們需要明確界限和紀(jì)律。首先，我們需要和孩子建立良好的家規(guī)和家訓(xùn)，讓孩子明確正確的行為規(guī)范和社會(huì)法律，遵守自己的義務(wù)和責(zé)任。如果孩子違反紀(jì)律，我們應(yīng)該對(duì)孩子實(shí)施適當(dāng)?shù)膽土P，讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性和后果。但是，我們也要注意避免過分嚴(yán)格或者過于寬松，建立起恰當(dāng)?shù)膽土P和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，讓孩子在家庭中逐漸形成良好的積極行為。
最后，作為父母我們要關(guān)愛和支持我們的孩子。我們應(yīng)該經(jīng)常向孩子表達(dá)我們的關(guān)心和支持，讓孩子感到家庭是一個(gè)溫暖的家。如果孩子面臨挫折和失敗，我們不能容許他們沉浸在挫敗中，而是要幫他們走出來，給予積極的鼓勵(lì)和支持。通過我們的愛和支持，讓孩子在成長(zhǎng)的路上更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。
總的來說，在孩子的叛逆期，我們需要理解和尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，通過溝通和引導(dǎo)傳遞正確的價(jià)值觀，明確紀(jì)律和界限，同時(shí)也要關(guān)愛和支持孩子，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)然，每個(gè)孩子的情況是不同的，具體的教育方式需要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來制定。隨著孩子不斷的成長(zhǎng)和發(fā)展，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和調(diào)整教育方式，讓孩子健康地成長(zhǎng)。
幼兒園叛逆期教育心得體會(huì)19
孩子們?cè)谂涯嫫跁r(shí)會(huì)經(jīng)常對(duì)自己的父母和家庭抱怨不滿，但這并不意味著他們是不懂事的。在對(duì)孩子的表達(dá)中，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽并理解他們的想法和需求。例如，他們對(duì)自己的獨(dú)立性和個(gè)性的追求，也許是我們需要耐心理解并支持的。我們應(yīng)該了解到，孩子們的叛逆行為反映的往往是他們的不安和困惑，而這些感受是需要我們?nèi)A聽和理解的。
建立穩(wěn)固的溝通橋梁是家庭教育中非常重要的一步。通過和孩子的有效溝通反饋，家長(zhǎng)們才能夠真實(shí)地了解孩子的需求和想法。在與孩子溝通時(shí)，我們需要注意兩點(diǎn)。一是要減少指責(zé)孩子的語(yǔ)言，讓孩子感到舒適，而不是抵觸。二是需要表達(dá)自己的想法和感受，并向孩子傳遞關(guān)愛，同時(shí)鼓勵(lì)孩子合理表達(dá)自己的想法和需求。這樣才能真正建立起家庭溝通的穩(wěn)固橋梁。
注重孩子的興趣與愛好也是歲叛逆期的教育重要內(nèi)容之一。通過了解孩子的興趣和愛好，我們才能夠深入了解孩子的心理需求，并抓住培養(yǎng)他們的機(jī)會(huì)。同時(shí)，帶著孩子一起進(jìn)行一些有益的活動(dòng)可以提高家庭之間的羈絆和信任。這樣，父母和孩子之間的交流就會(huì)變得愉快和有意義。
歲叛逆期是孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)關(guān)鍵階段，作為父母或教育者應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)變化，并給予關(guān)懷和支持。應(yīng)該讓孩子知道我們是他們的`后盾，也應(yīng)該讓孩子知道，他們?cè)诩依镉幸粋�(gè)值得信賴的人。我們應(yīng)該珍惜和孩子在一起的每一個(gè)時(shí)刻，靜下心來去了解孩子的內(nèi)心世界，以期在他們的未來道路上能夠?yàn)樗麄兲峁└玫闹敢蛶椭?/p>
歲叛逆期教育既不容忽視也絕不容易。共勉之，雖然玉不琢不成器，青銅未經(jīng)磨不成鋼，大人們同樣需要經(jīng)過父母的指教和引導(dǎo)，才能成長(zhǎng)為一名成熟、負(fù)責(zé)任的父母。希望這些心得體會(huì)可以對(duì)各位家長(zhǎng)和教育工作者有所啟發(fā)和幫助，建立更加民主、平等、和諧的家庭教育關(guān)系。
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