研修心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養人思考的習慣。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編為大家收集的研修心得體會，希望能夠幫助到大家。
研修心得體會1
研修心得體會是每位教師在職業發展中的重要環節。通過參加研修活動，教師們可以進一步提高自身教育教學水平，不斷更新知識和教育理念。在這篇文章中，筆者將總結自己參加研修活動的所得和感悟，并對該研修活動進行一份全面的教師評語。
首先，參加研修活動對于教師的專業成長有著重要意義。在研修活動中，我參與了針對新課改的研討會，專家們就教育教學改革的最新動態和趨勢進行了深入解讀，并提出了一系列對于教師個人和校園教育實踐的建議。通過與專家和其他學員的互動交流，我對新課改有了更深入的理解，并對如何將其有效地應用到自己的教學實踐中有了新的思考。這對于我提升自身的專業知識和教學技能有著積極的影響。
其次，研修活動培養了我對于教育教學的熱情和責任感。在研修活動中，我與來自不同學校和地域的教師們進行了廣泛的.交流和合作。通過分享自己的經驗和傾聽他人的觀點，我感受到了教育事業的偉大和責任。與其他教師的共同成長，不僅使我受益良多，也培養了我對于教育事業的熱愛和奉獻精神。
此外，研修活動促使我反思和調整自己的教育教學方法。在研修活動期間，我參與了多個實踐教學的案例研究，通過觀摩他人的教學實踐和聽取專家的點評，我發現了自己教學中存在的不足和需要改進的地方。研修活動為我提供了一個反思和調整的機會，我積極地接受和應用了那些專家和同行們的建議。在研修活動結束后，我重新審視了自己的教學方法和教學效果，對于自己的教學能力有了更為客觀的認識，并取得了一定的進步。
另外，研修活動也開拓了我的視野和教育理念。隨著社會的發展和教育觀念的更新，教師需要與時俱進，不斷學習和開拓自己的視野。通過參與各種專題講座和學術研討會，我了解了國內外的最新教育理念和最前沿的教育技術。這不僅使我的教學方法更加多樣化和靈活性，也為我帶來了更廣闊的教育視野。我相信，只有不斷更新自己的知識和教育理念，才能更好地適應時代的變化和滿足學生的需求。
最后，我對這次研修活動做出如下評價。該研修活動組織嚴密，內容豐富，專家老師精彩演講，學員互動交流熱烈。通過這次研修活動，我收獲了許多寶貴的經驗和知識，并且對于自己的教育事業充滿了信心和動力。同時，我也建議研修活動可以增加一些實踐的環節，例如教學案例分析和反思，以幫助教師們更好地應用所學知識到實際教學中。
總之，通過參加研修活動，我不僅提升了自身的專業素養和教學技能，也增強了自己的責任感和熱情。這次研修活動為我提供了一個反思和調整教學方法的機會，也開拓了我的視野和教育理念。我相信，通過不斷地參與研修活動，我會成為一名更出色的教師，并給學生帶來更好的教育體驗。
研修心得體會2
20xx年11月份我有幸參加了“國培”遠程教師培訓活動，通過觀看視頻，閱讀相關資料，參與討論等，獲益匪淺。特別是“知行”在崗實踐的學習，更堅定了我在教學實踐中成長和問題研究意識，去不斷地發現自身的問題和不足，改進教學教學。在培訓中我聆聽了教育專家的精彩講座，領略了他們以“學生為主體”的教育風格、先進的教育理論；也與其他的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提升品德修養，堅定教育信念。
為期兩個多月的培訓學習，特別是師德培訓，讓我的教育信念更堅實，俗話說：“改造人首先就要改造一個人的思想。”思想指導、決定行動，培訓后，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對教學的獨特見解，對新課程的各種看法，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、熟悉教材聯系，把握教改方向。
作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的'教學工作。但一直未能代低年級的課，教學中有經常眼高手低，效率不高。在培訓過程中，知道了一至六年級的教材分析講座，更讓我明確了教學目標及聯系，更有效的把握教材，聽評課時更能發現優點和不足。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強課例研究，促進專業成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。各個學校的聽評課活動的開展可以看做一般的課例研究，但這次培訓，收看專家的課例研究解說，知道了自己的嚴重不足，因為以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時兩個多月的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。培訓是短暫的，影響是深遠的，讓我們架起xx課例研究的風帆改革課堂教學，讓課堂教學更有效而努力吧！
研修心得體會3
昨天晚上立秋了，晚上八點鐘的時候還接到一個祝福短信。今天是研修的第七天，照例早早的起床，翻開窗子，就覺涼爽的空氣撲面而來——立秋了，夏的狂熱和急躁遠遠的過去了，而我們還在路上；在研修的路上，我們走過了炎暑，迎來了淡定和清爽。
小小的電腦屏幕上，有著太多的感動：一篇篇精心準備的文章，一條條熱情洋溢的評論，一句句中肯獨到的建議，甚至還有鼓勵和問候，都讓人覺得周圍有暖暖的幸福；而一路走來的，還有專家精辟的言論，指導老師精到智慧的見解，還有如聞花香的凝結著專家組和指導老師辛勤汗水的課程簡報！
我想說：“方寸之間，氣象萬千！"
不如說這個夏天我們不孤獨！
想起西西弗的神話：西西弗把巨石推向山頂，可是他剛剛松開手，巨石重新滾下山去，西西弗臉上沒有任何表情，他一刻也沒有猶豫，隨后就走下了山，重新推動了巨石——這是西西弗苦難的命運，他被諸神罰做這樣的終身的苦役，西西弗對他的悲劇命運有著清醒的認識，可是他從不抱怨什么，他一刻也不停歇的進行著這樣的勞作，于是加繆說：我對他產生了興趣！
西西弗是孤獨的，他用這樣孤獨的情懷粉粹了諸神的愿望，他在這樣的反復中得到了幸福。
有時候我想我們也是那個西西弗，在不停地推著巨石上山，但是也許我們沒有西西弗的高度，我們在這條路上覺得孤獨過、失望過，甚至傷心過懊悔過——如今在這個夏天，覺得有無數溫暖的手握在一起，甚至背后也有了巨人的手，給了我繼續前行的力量！
一起走在如花的路上，甚至還有蜂舞蝶飛，笑語喧嘩，你，還會覺得孤獨嗎？
樂東縣第一期教研員研修活動結束了。研修時間雖然不長，但細細體會、靜心思考，收獲頗豐。聯系平時的教學，感到教研員還是要注重個人修煉，而教研員的個人修煉，還是要從認識自我、超越自我開始。認識自我，首先要弄清“是什么”的問題。即對自我要有一個準確的定位：我的角色、我的職責是什么，我的過去、我的現在和我將來的開展等等。我們對我“是什么”的定位可以采用自我反思和他人評價相結合的方式進行。在弄清“是什么”的根底上還要進一步明確“為什么”。即現在的我為什么是這種狀態，這是正確認識自我的重要一步。現實中大多數人都會把自己的不理想狀態歸結于外在因素：單位人才多、自己時機少，領導不賞識，自己缺少背景，同事有嫉妒心……實際上，任何外因都是通過內因起作用。只有正確歸因，從主、客觀兩方面尋找原因，才會找到正確答案。
作為教研員，正確認識自我，不斷超越自我尤為重要。首先，從整體看，自己的工作職責是在研究教材、指導教師、開發校本等。其次，從具體看，要豐富和完善教材的培訓。蔡主任的課題研究和管理，使我更加明確了自己研修范圍和目標。在教研活動中，要不斷的補充和改良教研的內容和形式。在校本教研的工作中，要及時深入和跟進。
工作上的超越是自我超越的重要內容，也是自我超越的主要表現之一。教研員應該是使自己逐步成為有良方、有智囊、有影響力、有話語權的專業型人才！要在專業學習、專業指導和專業引領上不斷超越的！
在此借用斯賓塞的一句話“世界上有這樣兩種思想：
一種隨著時代的變化而產生，也隨著時代的結束而宣告過時，有的'甚至隨著時間的推移而被證明是錯誤的；
另一種也是隨時代的變化而產生，但卻對人類有著恒久的價值，就像寶石，經過時光的打磨，反而更加榮耀奪目”。愿我們教研員認識自我、超越自我，充分表達自身的價值。
從事教育工作的我需要不斷地學習，以適應社會的需求。本學期，我從自己的教學實際出發，不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階，現將個人校本研修成果總結如下：
1、樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。另外，業余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習他們的先進教學方法。我要多學習其他老師的先進經驗，
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比擬急躁，在問題面前不知從哪兒下手答復，甚至沒有讀清問題的要求，就開始答復。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改良自己的教育方式。
5、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的學習興趣，怎樣培養學生探究性的能力，最后提高學生的學習水平。
6、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
7、做讀書筆記。利用課余時間堅持讀書學習，做好每一天的讀書筆記，不斷充實自己，武裝自己的頭腦，在加強業務學習的同時，不斷在教學中實踐，提高自己的業務水平。
8、采取多種研修模式，全面提升教師素質
〔1〕積極參與網絡研修，建議老師們多瀏覽每天都要上網瀏覽研修論壇新發表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。讓教師在吉林省教師博客論壇中發帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的缺乏，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
〔2〕自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實施方案，以彌補自身缺乏，提高自身能力的方式
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，在工作中，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。“一份春華，一份秋實”，在以后的工作中，不斷學習，為這最光芒的事業做出應有的奉獻。
我是來自教學一線的中學語文教師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們缺乏對教育、教學中的問題進行比擬系統的思考和研究，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統的學習充電；自從我市實施初中新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有很多的新增內容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握初中數學課程的根底上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價學生的學習結果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰性的課題。
研修心得體會4
研修是提高自己職業技能和知識水平的重要途徑，它給予我們面對職場挑戰的勇氣和實踐的機會。通過參與研修，我們可以拓寬視野，認識到自己的不足之處并且為之努力改進。研修的收獲與體會是每個人的心得，下面我將在這篇文章中分享我對研修的體會以及感悟。
首先，研修使我認識到學習的重要性。研修期間，我了解到行業知識的更新速度非常快，如果不不斷學習和更新自己的知識，就很容易被市場所淘汰。通過參與各種專業課程，我不僅擴充了自己的知識儲備，還了解到行業領先的新技術和新理念。
因此，我將繼續保持學習的習慣，持續提升自己的專業能力，其次，研修讓我認識到了團隊合作的重要性。在某些課程中，我被安排進不同的小組，與其他參與者一起完成各種任務。通過與團隊成員的溝通和協作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，善于合作和分工，力求達到團隊的最佳表現。這種團隊合作的經歷大大提高了我的溝通和領導能力，也讓我更加認識到在職場中團隊精神的必要性。
再次，研修幫助我認識到個人發展的重要性。通過參與不同的研修課程，我發現自己在某些領域存在一些不足，如溝通能力、解決問題能力等。這讓我意識到自己需要改進和提升的地方，并在日常工作中刻意加以修正。此外，研修還讓我明確了自己的職業規劃和發展方向，為以后的個人發展做好了鋪墊。
最后，研修也讓我認識到反思和總結的重要性。在每個研修結束后，我都會花一些時間反思和總結自己的學習收獲和不足。通過反思和總結，我可以更好地整合自己的.學習經驗，發現問題所在并提出改進的方案。這種反思和總結的習慣也讓我在日常工作中更加注重提升自己，并最終實現了自我成長。
總之，通過研修可以讓我們不斷學習、提升能力，認識到團隊合作、個人發展和反思總結的重要性。研修的過程不僅僅是為了獲取新的知識，更是為了提高自己的綜合素質和職業競爭力。我相信，只有不斷學習和更新自己，我們才能夠在職業生涯中立于不敗之地。讓我們懷著感恩和斗志，繼續參與各種研修活動，為個人的成長和發展努力奮斗！
研修心得體會5
研修課程對于學員的個人和職業發展起著重要的作用。通過參加研修課程，學員能夠磨煉自己的技能，提升專業知識，增強自信心，并與其他行業專業人士進行交流和互動。本文旨在分享我對最近一次研修課程的心得體會，并給予評價。
首先，這次研修課程的內容非常豐富，并與我們實際工作密切相關。課程包括理論知識和實踐操作，使我們全面掌握了相關核心技能和知識。此外，研修課程的安排合理，讓我們既有機會學習新知識，又有時間進行實踐和鞏固。這種理論結合實踐的.方式非常有效，使我們對所學內容有了更深入的了解，并能夠將其應用到實際工作中。
講師是這次研修課程的關鍵。我們的講師具備豐富的行業經驗和專業知識，能夠給予我們寶貴的指導和建議。他們的演講方式生動有趣，能夠引起我們的興趣，并保持高度的參與度。同時，他們也非常耐心和細心，對我們的問題進行了詳細解答，并提供了實用的實例和案例。他們的專業素養和敬業精神贏得了我們的尊重和信任。
通過這次研修課程，我不僅學到了新的知識和技能，還提升了我的職業素養和自我認知。我學會了如何更好地與同事合作，如何有效地與客戶溝通，以及如何處理復雜的工作場景。此外，我也意識到自己在某些方面還存在一些不足之處，需要進一步改進和提升。這次研修課程為我提供了一個重新審視自己并且成長的機會。
綜上所述，這次研修課程讓我受益匪淺。通過研修，我對自己的工作有了更清晰的認識，對未來的職業發展有了更明確的規劃。我將繼續努力學習和提升自己，以滿足不斷變化的工作需求。同時，我也希望能夠將所學知識和經驗與他人分享，并為行業的發展做出積極貢獻。希望未來還有更多的研修機會，讓我不斷進步和成長。
本文是對最近一次研修課程的心得體會進行評價的文章。首先，對研修內容與安排進行了評價，認為內容豐富并與實際工作相結合，安排合理。接著，對講師進行了評價，稱贊他們的專業能力和教學魅力。然后，對學習收獲進行了評價，指出自己學到了新知識和技能，并進行自我反思。最后，進行了總結與展望，希望未來繼續學習提升，并積極為行業的發展做出貢獻。總體來說，文章連貫性良好，將個人體會和評價有機地結合起來，給讀者留下了積極向上的印象。
研修心得體會6
校本研修是教師專業發展的一種重要形式，它幫助教師不斷提升教育教學能力，并促進學校內部教師的交流與合作。在校本研修的過程中，互評評語起到了至關重要的作用，它不僅能夠幫助教師發現自身的優勢和不足，還能夠促進師德師風建設，提高整體教育教學質量。本文將對校本研修心得體會互評評語的重要性進行探討。
一、學習與進步：互評評語助推教師專業成長。
校本研修通過開展教育教學研討、課題研究等形式，促進教師的專業發展和學術成長。而在校本研修的過程中，互評評語則可以幫助教師更好地發現自身的不足和提升空間。互評評語不僅可以從同事的角度出發，給予客觀的反饋和建議，還可以從學生的角度出發，了解學生的學習感受和需求。通過這種方式，教師不僅可以及時發現自身的問題，還可以在同事和學生的幫助下，共同探索解決方案，提升教育教學質量。
二、合作與共贏：互評評語促進師德師風建設。
互評評語的重要意義還體現在促進師德師風建設方面。校本研修的互評評語不僅可以突顯教師的優點和特長，也可以指出存在的問題和不足。通過這種評價方式，教師之間可以互相學習、取長補短，形成合作共贏的良好氛圍。同時，互評評語還可以鼓勵教師在專業發展和師德師風方面不斷努力，爭取更好的表現，為學校和學生做出更大的貢獻。只有借助互評評語，教師之間的學習和進步才能得以實現，師德師風的`建設才能形成良好的合力。
三、提高教育質量：互評評語助推研修成果傳播。
校本研修是一種向內延伸的專業發展形式，它不僅關注教師個體的成長，還關注學校教育的整體提升。而互評評語則是校本研修成果傳播的重要途徑之一。通過互評評語的記錄和整理，可以形成教師的心得體會和經驗總結，進而分享給其他教師。這樣不僅可以促進學校內部教師的交流和合作，也可以為更多的教師提供借鑒和參考。同時，互評評語的傳播也可以激發教師的思考和創新，進一步推動教育質量的提高。
四、總結：互評評語的重要性與應用前景。
校本研修的互評評語是教師專業發展的有力推動者，它可以幫助教師發現自身的不足和提升空間，促進師德師風建設，推動研修成果的傳播，提高整體教育質量。隨著教育教學改革的不斷深入，校本研修心得體會互評評語的應用前景將越來越廣闊。學校和教師需要重視互評評語的收集和整理，為它提供更好的應用平臺。同時，教師也應該主動參與互評評語的編寫和交流，互相幫助，互相學習，不斷提升專業素養和教育教學水平，為學校的發展做出更大的貢獻。
研修心得體會7
光陰似箭，一晃今年的初中教師遠程研修馬上就要結束了，我真心感謝各級領導給我們廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我積極利用這個機會，刻苦學習，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。這六天時間過得是非常充實。每天早晨打開遠程培訓的網頁欣賞大家精彩的文章，發表評論，不敢間斷，生怕錯過任何一個學習機會，坐在電腦前，與同學們交流探討，細心聆聽專家的精湛講演，觀賞視頻每一節的精彩課例，欣賞著一篇篇見解深刻、文采華美的文章，讓我得到了極大的享受，這次研修平臺，改變了我，豐富了我，鍛煉了我，讓我這個夏天多了一份收獲。
這次遠程研修的內容，涉及音樂教學的方方面面，特別是模塊教學更貼近教學實際，大量鮮活生動的教學課例，讓我們受益匪淺。隨著專家講座和視頻在不斷探討、學習和交流。通過觀看視頻講座，閱讀專家和指導教師推薦的相關文章，參與在線研討和交流，完成提交作業的過程。使我在教學理念、知識結構上有了新的認識，獲得了大量的教學經驗；取得了一些教學方法上的新突破。而課例背后的思考與解讀，更是讓我們深受啟發，大開了眼界，引起我更深層次的思考和反思。專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我，讓我敬佩！
更重要的是這種網絡遠程培訓給我們音樂教師提供了無限廣闊的交流空間，可以把我們在課程改革實踐中的許多問題，困惑、思考、收獲，通過遠程研修平臺共同與所有在線的同行，一起進行交流、研討。此外，省領導和班主任也時刻關注著每一位學員的學習動態，對每位老師的文章和作業進行及時點評，與老師們面對面的交流。適時進行引導，不斷地給予精神鼓勵。正是這些關注和鼓勵，使我們每一位老師們自始至終保著旺盛的學習精力和飽滿的參與熱情。遠程研修培訓作為一種教師不斷學習和提升的平臺，不僅使我們教師認識了時代發展的新要求，也使我們對問題的研究和探討有了更加深刻的認識。同時，這種培訓形式讓我們超越時空，享受和分享到了音樂教學的樂趣！
再次感謝遠程培訓這個網絡平臺，讓我們在平臺上，聽到了那么多音樂教育工作者，實踐探索的腳步聲；感謝平臺，讓我們在平臺上，看到了那么多心懷高遠的執著尋夢人；總之，這次初中音樂遠程研修培訓，為我們教師營造了一個嶄新的學習環境，從根本上改變了我們原先傳統的音樂教學模式，給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。同時，我希望這樣的`遠程教育能長期堅持下去，給我們所有的老師更多充裕的時間和空間去思考和完成作業。通過這次遠程研修學習，我將在今后的教學中不斷探究，不斷發展，不斷完善自己，養成學習、實踐、反思和總結的好習慣，努力把自己塑造成為一名新時代合格的音樂教師。同時，也讓我們所有老師都沐浴著音樂新課改教學的春風，并順利的在未來的教學實踐中成功的邁向彼岸，譜寫更新、更美的的音樂教育篇章。
本次舉辦的英語教師國培研修，使我充分認識到，在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去，發揮團隊精神。因此，我們在教學過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學生學會傾聽，學會分享，培養和發展學生的合作意識、合作精神，進而達到教學的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽說讀寫四個方面具體談談教師對培養學生良好學習習慣的策略。
1．聽的習慣
學習英語從"聽"開始。"聽"是"說。
只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是相當重要的。學生愛模仿，善模仿，還好表現。課堂上，常有學生還沒等老師說完就急于開口模仿或輕聲跟講，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人。
2．說的習慣
積極參加語言實踐活動，是英語學習所必需的。從心理學、生理學角度來看，學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內容均來源于學生學習及日常生活，為學生所熟悉的，教材具有科學性、趣味性、親近性、實用性，這是培養大膽開口講英語的又一個有利條件。語言總是在一定的情境之中進行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學，創設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。
3．讀的習慣
閱讀能力是一種領會理解能力，是學生吸取知識，積累詞匯，熟悉英語表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學英語來說，應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語是培養學生良好的語音、語調、節奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的能力進一步提高，也是對說的能力的強化。朗讀英語是學生學習英語的主要內容之一。學生朗讀英語好與差，很大程度上取決于教師的示范。因此，教師必須十分注重范讀和領讀。授課前，教師最好先試聽、跟讀錄音帶進行自身整音，盡量與錄音帶取得一致。
4．寫的習慣
在書寫前學生要先認真仔細看清教師的示范書寫。在書寫中要學生一邊說、一邊寫，以加強對書寫內容的識記。在寫過后還應要求學生讀一讀，以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯系。
總之，良好的英語學習習慣不會自然生成的，而是經有意識培養形成的。學生學習英語，主要通過課堂教學形式，所以，良好的英語學習習慣的養成主要是靠教師。
研修心得體會8
這次是我弟一次參加網絡培訓，這次讓我們親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講解和分享，有學員圍繞專題而進行的互動討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這兩個月來的學習，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。
在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面，讓我吃了一頓營養豐富的理論餐，并引發我不斷的思，而且專家們的那種自信和特的個性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠不只是專業的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執著于事業、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，能站在更高的層次上思我的教育，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰，思考未來的.路如何去走。我意識到了自己身上的責任，意識到了作為素質教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀、教學觀、教師觀、學生觀的重要意義。
我們部分教師對教育，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育，任何先進的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現狀，停留于對教參的傳授，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試，歸咎于學生的無知。處于這樣的環境中，時間長了，不注重自身文化素養的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習，即使學習，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學實踐結合，消化成自己的思想。現在想來，不經意間我已成了新課程實施的阻礙者。
“教師在行動研究中成長”，教授的講座引發了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究，不是針對學生，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假、空的局面，寫個開題、結題報告，再補上一堆資料，便可以名正言順地結題了，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應付日常教學，課題對于我們來說而成了負擔。由此看來，我們沒有真正認識到課題的本質和重要性。
三十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑。這兩個月來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學習的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的`淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少吃老本念頭多，終身學習意識少工作中容易被俗念束縛，惰性，闖勁少無意義的耗費時間多，有價值的嘗試探索少課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。
在這次的培訓中，聽到最多的話除了“思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感：教學有一定經驗，所帶班級成績方面，我們可以說還是很驕傲的平時讀書也不少，可談到論文方面，部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣，除了因為自己教學理論的匱乏，無法將自己的教學實踐與理論結合，還有很多老師是疏于動筆的，每次寫東西可以說是挖空心思，而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理。這次培訓班的學習，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內心是很抵觸的，但沒辦法，作業總是要交的而且還要爭取優秀。每次如難產般的完成作業，但出乎自己的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業后，發現我在教學理論面再不象從前那樣無話可說，偶爾也可以“引經據典”一下了，這就是進步吧
我一直認為學生能出成績的教師就是好教師。所以，工作上，很一部分精力都集中在了教學這一塊兒。備課、上課、批作業，每天在重復著這樣的“三步曲”。尤其對于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對于數學的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學科專業知識、教育學心理學知識、實踐性知識”。總之這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時看到的一個老師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的，可以提升更多的發展潛力的。
在培訓的時候，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重的憧憬，是一種理想，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識面可以激起我的更宏偉的目標以致實現。
研修心得體會9
隨著時代的不斷發展，教育也在進一步改革與創新。作為一名教師，鉆研新教材和新教法已經成為了教學改革的必然選擇。在我教學的過程中，我深入研究了新教材和新教法，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，鉆研新教材新教法可以提升教學效果。新教材和新教法的推出，往往意味著有更好的教學方法、策略和資源可供選擇。通過深入研究新教材和新教法，教師可以了解到最新的教學理念和教學技巧，并將其運用到實際教學中。例如，在過去的教學中，我愿意使用講授式教學模式，但這往往導致學生的被動學習。通過鉆研新教材和新教法，我開始嘗試啟發式教學方法，鼓勵學生積極思考和參與。結果，學生們的學習興趣和參與度有了明顯的提升，教學效果也得到了極大的增強。
其次，鉆研新教材新教法可以增加教師的專業素養。教師作為一種高度專業化的職業，需要不斷學習和提高自己的教學水平。隨著新教材和新教法的推出，教師需要不斷更新自己的知識和技能，以適應新的教學需求。鉆研新教材和新教法，不僅可以幫助教師更好地理解新課程的要求，還可以增加教師對不同教學目標和適應學生需求的能力。通過學習新教材和新教法，我發現自己對學生的特點和需求有了更深入的了解，教學也愈發有針對性和適應性。
再次，鉆研新教材新教法可以促進教師的反思和提升。隨著教學經驗的積累，教師們往往會形成一些固定的教學模式和思維習慣。然而，教育的目標和方式一直在不斷演變和改變，教師也需要及時調整和改進教學方法。通過深入研究新教材和新教法，教師們可以不斷進行教學反思和自我評估。在我鉆研新教材和新教法的過程中，我經常會對自己進行反思和總結，思考如何更好地組織課堂、提高學生的學習效果。這種反思和提升的過程，使我能夠不斷改進自己的教學方法，提升教學質量。
最后，鉆研新教材新教法可以激發學生的學習興趣和動力。新教材和新教法的推出，通常會注重學生的主體性和創造性，尊重學生的個性和興趣。通過研究新教材和新教法，教師可以更好地設計和組織課程，滿足學生的'多樣化需求。例如，在我鉆研新教材和新教法的過程中，我嘗試設計了一些富有趣味和挑戰性的活動，旨在激發學生的學習興趣和動力。學生們通過這樣的活動，不僅能夠提高自己的學習能力，還能夠培養創造性思維和解決問題的能力。
總之，鉆研新教材和新教法是教師們提升教學效果，增加專業素養，促進反思和提升，激發學生興趣和動力的重要途徑。作為一名教師，我們應該時刻保持學習的心態，不斷探索和研究新教材和新教法，以適應教育改革的要求，提高自己的教學水平，為學生的全面發展和成長做出更大的貢獻。
研修心得體會10
干部研修是提高干部素質、促進干部發展的必要途徑，是補充干部知識、提高干部能力的重要手段，本文就本人在干部研修中的心得體會進行總結與分享。
第二段：認識到的問題。
在研修中，本人深刻認識到自己存在的問題。首先，自身所學知識積累不足，尤其是在某些領域的專業性研修方面投入不夠；其次，在領導角色的理解與擔當方面，本人缺乏“有為”、“有頭腦”的優秀企業家所需要的勇氣與智慧；最后，帶領員工開展工作方面，需要進一步提高團隊協作意識和領導藝術。
第三段：有意義的收獲。
在本次研修中，本人在實踐中發現和學到了很多有意義的東西。首先，本人認識到企業家精神是創新的靈魂和源泉，要實踐創新，必須具備企業家精神。其次，研修中更加深刻地認識到了“專業技能+領導力”是成為優秀企業家的關鍵要素。在講座中學習到許多成功企業家的人生經驗，也給自己提供了不少啟示。
第四段：行動計劃。
在研修總結階段，本人積極總結自身的`不足，深度反思在實踐中的收獲，并主動擬定行動計劃。首先，在知識技能方面，要更多地參加研修、閱讀、學習專業書籍和雜志，不斷進行自我完善。其次，在領導能力方面，要勇于擔當，盡早轉化價值為可實現的行動計劃，成為領導者。最后，在團隊方面，要積極發揮團隊的作用，提高員工的歸屬感和榮譽感，形成激勵團隊和鼓舞士氣的正向氛圍。
第五段：結尾。
通過這次研修，本人增進了自我的認知、掌握了更多方法和技巧，也補充了很多實戰經驗，對于未來工作中的領導能力和技能有了更深刻的認識和更多動力。希望通過自身的努力和實踐，能夠在實現個人發展的同時，為團隊員工和企業發展做出戰略性的貢獻。
研修心得體會11
近年來，研修成為提升職場競爭力的有效途徑之一。在參與研修過程中，我深感其對個人的職業生涯發展和綜合素質提升的重要性。通過這次研修，我獲得了寶貴的經驗和知識，并對自己有了更深刻的認識。以下是我對這次研修的總結和體會。
首先，這次研修讓我重新認識了職業素養的重要性。在職場中，擁有良好的職業素養是取得成功的關鍵。素養的提升不僅體現在專業技能上，更體現在個人修養、人際交往等方面。通過這次研修，我更加清楚地認識到一個成功職場人士應該具備高度的責任感、團隊合作能力以及積極主動的工作態度等素養。這些素養的提升，將為我今后的職業生涯發展打下堅實的基礎。
其次，這次研修讓我認識到自身的局限性，并激勵我不斷學習和進取。在研修過程中，我了解到自己在某些方面的不足之處，例如表達能力和領導力等。而這些不足之處，將成為未來個人發展的瓶頸。因此，我決心通過學習和實踐的方式來進行改進。我將參加各類培訓課程，豐富自己的知識儲備，提升自己的專業能力。同時，我還將主動爭取更多的項目和機會，培養自己的領導力和團隊合作能力，以便在職場上更好地展現自己的價值。
另外，這次研修讓我認識到團隊協作的重要性。在研修過程中，我與一群志同道合的同事一起工作學習，互相幫助，共同解決問題。通過與他們的合作，我深刻體會到團隊的力量是無限的。在今后的職業生涯中，我將更加注重團隊合作，學會傾聽他人的.意見和建議，主動與他人進行良好的溝通，共同努力實現團隊的目標。我相信，只有團隊的力量才能鑄就輝煌，只有合作能幫助我們取得更大的成就。
最后，這次研修讓我有機會結交了一批優秀的人才和行業精英。通過與他們的交流和學習，我不僅豐富了自己的知識，還拓寬了自己的眼界。在今后的職業生涯中，我將繼續保持與他們的聯系，并努力通過與他們的合作和學習，提升自己的職業競爭力。我相信，通過與行業精英的交流和學習，我將能夠更好地把握職場機會，實現自己的職業目標。
綜上所述，通過這次研修，我對職業素養的重要性有了更深刻的認識，并明確了自身的不足之處。我將通過不斷學習和實踐來改進這些問題，并提升自己的綜合素質。同時，我也認識到團隊協作的重要性和與行業精英的交流學習的重要性，并愿意積極投身其中。我相信，在今后的職業生涯中，我將能夠更好地發揮自己的才華和能力，取得更大的成就。
研修心得體會12
今天是研修的第一天，從韓國棟老師的一席話和翟慧老師執教的說講課《軸對稱圖形》中，從內心真正的感受的這次研修的'重要性和必要性，下面是我對講說課的一點認識：
一、說全面
首先說這節課在整個小學階段所處的位置、前后知識的聯系；其次說三維目標及設計意圖；然后說教學重難點，特別要結合本班學生實際情況確定；再說教學準備；特別講出教法和學法；其次說教學程序，也就是各個教學環節，并把各環節的設計說出設計意圖；最后還要對板書的設計加以說明。
二、講清楚：
對教學各個環節進行沒學生的講解，把設計的所有數學活動進行一一講解；對每個活動在課堂上是怎樣落實的進行講解；對學生可能出現的各種情況進行預設，并對每種預設有合理的見解。
三、說講結合：
對教材分析、教學準備、教法學法等進行講說，在教學環節的處理上要講清楚，在調動學生的積極性、學生動手操作、合作交流中加以體現，在每個環節后都有對本環節設計目的加以說明（也就是說設計意圖），在最后一個環節還要對板書設計進行說明。
今天的研修消除了我的抵觸情緒，真正感到與名師間的差距，也調動了我學習的熱情，指明了我今后學習的方向。
研修心得體會13
校本研修是教育系統中一種重要的專業發展方式，通過分享經驗、交流研討，使教師們能夠不斷提升自身的教學能力和教育觀念。在進行校本研修的過程中，互評評語則是一項重要的衡量教師發展的指標。本文將從我個人參與校本研修的心得體會出發，探討互評評語的作用和意義。
在過去的幾年里，我積極參與了多次校本研修活動。
通過這些活動，我深切感受到校本研修的重要性和益處。首先，校本研修提供了一個分享經驗和學習的平臺，使我能夠與其他教師進行交流和互動。通過與其他教師的交流，我得以了解到不同的教學方法和教育理念，從而提升自己的教學能力。其次，校本研修鼓勵教師主動參與學習和發展，從而提高教師的教育觀念和專業素養。
通過學習和參與研討，我對教育的理解更加深入，能夠更好地應對教育現實問題。最后，校本研修活動還強調了團隊合作和互相支持的重要性。在活動中，我們通常會組成小組，共同展開某個主題的研究。通過團隊合作，我深刻認識到教育并非一個人的事情，只有相互扶持才能取得更好的效果。
在校本研修的過程中，互評評語是一項非常重要的環節。通過互評評語，教師們可以互相了解和認可彼此的努力和思考，從而促進共同的成長和進步。首先，互評評語能夠激發教師的主動性和自我反思能力。在參與校本研修活動時，每個教師都會在某個主題下展開研究和思考，互評評語可以鼓勵教師主動地總結經驗、發表見解，并進行自我檢討。
其次，互評評語可以培養教師的批判性思維和評價能力。在給予他人評語的同時，教師需要對對方的研究成果進行全面的評價，評估其方法的合理性和成果的質量。通過這樣的評價過程，教師們能夠提高對教學和研究的理解和判斷能力。最后，互評評語能夠促進教師之間的互動和交流，建立起師生之間更加緊密的聯系和合作關系。通過互評評語，教師們可以分享自己的`研究成果和思考，形成更加積極的學習氛圍。
要想有效地進行互評評語，教師們需要注意以下幾點要素。首先，評語應該具備客觀性和中肯性。評語需要基于事實和理性的判斷，不能受到個人情感和偏見的影響。
其次，評語應該具備建設性。評語不僅需要指出問題和不足之處，更重要的是給出具體的改進建議和發展方向。這樣的評語能夠引導教師不斷反思和完善自己的教學和研究方法。最后，評語應該具備誠實性和勇氣性。教師們應該勇于提出自己的看法和觀點，而不僅僅是迎合他人的期待和意見。只有真實的評語才能幫助教師們更好地成長和發展。
雖然互評評語在促進教師發展方面具備重要的作用和意義，但也存在一些局限和挑戰。首先，評語存在主觀性和個體差異。不同的教師對同一份研究成果可能有不同的評價標準和觀點，這將對評價結果產生影響。
其次，評語可能受到情感因素的干擾。評價者對于被評價者的情感態度可能會對評語的內容和形式產生影響，而無法保持客觀的立場。最后，互評評語可能存在套話和淺層問題。在評價的過程中，一些教師可能會使用一些模板化的語句和表達方式，導致評語的內容過于單一和表面化。
總體來說，校本研修和互評評語是促進教師發展的重要途徑。通過參與校本研修活動，教師們可以不斷提升教學能力和專業素養。而互評評語則能夠加深教師的自我反思和評價能力，推動教師們在教育領域的成長和發展。
雖然互評評語存在一些局限和挑戰，但可以通過加強評價的準則和標準，提高評價者的專業素養和公正性，來優化評價的效果。相信隨著校本研修活動的不斷深入和發展，互評評語將為教師發展帶來更大的促進作用。
研修心得體會14
近日，我參加了一期關于數學研修培訓的培訓課程。通過這次培訓，我收獲頗多，深深感受到了數學研修的重要性和價值。下面我將就這次培訓的內容、方法、效果以及對自己的影響進行總結和反思。
首先，這次培訓的內容豐富多樣，涵蓋了各個學段的數學知識和教學方法。從小學的基礎算術運算到高中的微積分、線性代數等，內容涉及面廣，層次分明。在課程中，老師們通過豐富多樣的展示方式，生動形象地講解了每一個知識點，并結合大量的例題進行實際操作，讓我們更加深入地理解和掌握了數學知識。
其次，培訓課程的教學方法靈活多樣，注重培養我們的創新思維和動手能力。課堂上，老師們不僅僅是簡單地給我們灌輸知識，更加注重培養我們的思考能力和解決問題的能力。通過一些啟發性的問題和游戲，老師們引導我們思考并尋找問題的解決方法。在課后的討論和練習中，我們不斷地與同學互動、交流，共同解決問題，這大大提高了我們的動手能力和合作意識。
第三，這次培訓在激發我們的學習熱情和興趣方面有很大的作用。培訓中，老師們采用了許多趣味性強的教學方法，例如數學游戲、數學競賽等。這些活動不僅能夠讓我們在輕松愉快的氛圍中學習，同時也能夠鍛煉我們的競爭意識和邏輯思維能力。通過這些活動，我們對數學有了更深的.理解，產生了濃厚的興趣，對數學也有了更積極的態度。
第四，這次培訓使我在數學知識方面有了明顯的進步。通過系統的學習和反復的練習，我對數學知識的掌握更加全面和深入。在培訓結束后的一次模擬考試中，我取得了比以往更好的成績，這讓我對自己的能力充滿了信心。除了知識的進步，我還意識到數學研修的重要性，它能夠培養我們的邏輯思維、分析問題的能力以及解決問題的能力，這不僅對我們的學習有幫助，也對我們今后的工作和生活有著積極的影響。
最后，這次培訓對我的影響是深遠的。通過這次培訓，我發現了自己數學學習的不足之處，明確了未來的學習方向和目標。我也認識到了數學的重要性，意識到了數學是一門需要不斷探索和研究的學科。因此，我決定今后在數學學習上加大投入，逐步提高自己的數學素養。同時，我也希望將所學到的數學知識和方法應用于實際生活中，為社會做出更多的貢獻。
總之，這次數學研修培訓讓我受益匪淺。豐富多樣的課程內容、靈活多樣的教學方法、激發學習興趣的活動以及對數學知識進一步的深入理解和掌握，這些都讓我對數學有了更深的認識，并明確了自己今后的學習方向。我相信，在今后的學習和生活中，我會將這次培訓的所學應用到實踐中，取得更大的進步和成就。
研修心得體會15
從教育的角度來看，中小學培訓研修是一項重要的工作，它為教師提供了提高自身素質的機會，不僅可以豐富教師的教育教學理論知識，還可以提高他們的教學能力，培養他們的教育教學方面的創新能力。最近我參加了一期中小學培訓研修班，這次經歷讓我深受啟發。在此，我想分享一下我在研修過程中的心得體會。
首先，中小學培訓研修是一個提高教師專業素養的重要途徑。在培訓班上，我們學習了各類教育教學理論知識，涉及到的內容包括課程設計、教學方法、教育心理學等多個方面。這些理論的學習讓我認識到教育教學工作是一個非常復雜的系統工程，我們不能僅憑經驗去教學，需要理論知識的指導和支持。因此，在中小學培訓研修中，我們要認真學習理論知識，加強對教育教學的理解，不斷提高自己的專業素養。
其次，中小學培訓研修還能夠提高教師的教學能力。在研修班上，我們不僅學習了教育教學理論，還進行了一系列的實踐活動。例如，我們分組進行了教學案例分析，通過對生動活潑的案例進行研究和討論，增加了自己的教學經驗和案例分析能力。我們還進行了教學設計實踐，通過設計教學活動來提升自己的教學能力。這些實踐活動讓我深刻地認識到，只有在實踐中才能體會到理論的.實際意義，只有通過實踐才能提高教學能力。
再次，中小學培訓研修能夠培養教師的創新能力。在培訓班上，我們學習了一些創新教學方法和教育教學設施。這些方法和設施的學習，讓我認識到教育教學是一個不斷創新的過程，我們需要將新的教學方法應用到實際教學中去。培訓班還開設了一些創新教學設計課程，讓我們充分發揮自己的創造力，設計出能夠激發學生學習興趣和潛能的教學活動。這些創新教學方法和設計讓我充分認識到，在教育教學中，創新是非常重要的，我們要不斷開拓思維，敢于嘗試，為學生提供更好的教育教學環境。
最后，中小學培訓研修還能夠促進教師間的交流和合作。在培訓班上，我們有機會與其他教師一起學習、交流、分享。我們互相傾聽對方的教學經驗和教學觀點，相互啟發和補充，形成了一個良好的學習氛圍。我們還進行了小組合作，通過分工合作、共同研究案例等活動，增強了團隊合作精神和溝通能力。這次交流和合作的經歷讓我認識到，教師的個體能力是有限的，只有在集體中學習、交流，才能不斷提高，讓教育教學事業走向更好的發展。
綜上所述，中小學培訓研修對于教師的發展具有重要意義。通過學習理論知識、進行實踐活動、培養創新能力和促進交流合作，我們能夠提高自己的教育教學能力和素質，為更好地履行教育教學工作打下堅實基礎。因此，我將繼續參加中小學培訓研修，不斷提高自己，為學生的教育事業做出更大的貢獻。
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