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培養(yǎng)孩子自主能力方法
暑假快要到了，暑假正是孩子克服過度依賴、培養(yǎng)其自主能力的黃金時(shí)期，怎么樣培養(yǎng)孩子的自主能力?看看下面的培養(yǎng)孩子自主能力方法吧!
一張 “課表”，教孩子計(jì)劃和守時(shí)
雙職工家庭往往擔(dān)心孩子暑期在家，祖輩過度寵愛，或沉迷于電視和電腦游戲。
因此，家長(zhǎng)與孩子一起制訂一張?jiān)敿?xì)的 “暑假課表”，在此過程中教孩子籌劃、守時(shí)、自律，不僅解決了上述問題，而且有助于提高孩子的自主能力。
在大學(xué)任教的劉老師女兒讀小學(xué)一年級(jí)，從暑假計(jì)劃到每日作息，劉老師和女兒一起制訂了一張?jiān)敿?xì)的 “暑假課表”。
制訂 “暑假課表”分兩步：一是統(tǒng)籌暑期活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是細(xì)化成每天具體的時(shí)間段安排。
從學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，小學(xué)一年級(jí)的暑假作業(yè)比較簡(jiǎn)單，包括 《暑假生活》、課外閱讀、單元復(fù)習(xí)資料、抄寫語文字詞和英文單詞。
小劉喜歡跳舞、彈古箏、游泳、玩游戲等，游泳專門安排在周二或者周五上午。
今年本市的校外場(chǎng)館暑期推出各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小劉對(duì)玻璃博物館、昆蟲博物館、上海科技館向往已久，還對(duì)中職校職業(yè)體驗(yàn)做蛋糕、數(shù)碼繪畫等躍躍欲試，于是把參觀博物館納入 “周末課表”，在父母有空時(shí)一起前往。
“課表”內(nèi)容征求孩子意見最后確定： “我喜歡讀故事、玩斗地主游戲、游泳、打羽毛球等，爸爸把這些全部放進(jìn)了課表里。
每天學(xué)習(xí)和玩交叉，不累又能學(xué)到東西。”
統(tǒng)籌了暑期的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容之后，再具體制訂每日時(shí)間安排：中午午休，晚上晚睡、早上懶起——與平日相比，暑假生活相對(duì)悠閑自在。
小劉每天早上8點(diǎn)左右起床， 9： 00至9： 30做 《暑假生活》; 9： 40至10： 10彈古箏; 10： 20至10： 50吃水果和大課間休息;11： 00至11： 30閱讀……每天參照課表時(shí)間安排逐項(xiàng)完成，一開始小劉還需要爺爺奶奶幫助讀 “課表”上的字、偶爾還需要陪伴。
一周后習(xí)慣了，小劉每完成一項(xiàng)自己在空格中打鉤，全部獨(dú)立完成，無需爺爺奶奶監(jiān)督。
一項(xiàng)家務(wù)，教孩子學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)和感恩
孩子習(xí)慣于被父母照顧，暑假每天在家衣來伸手、飯來張口，這種 “心安理得”感，很多人并未意識(shí)到不妥。
但日前，一位家長(zhǎng)的反思引起廣泛關(guān)注：習(xí)慣于每天媽媽幫她盛飯的女兒，因?yàn)橛刑鞗]幫她盛而露出 “忿忿不滿”詰問的神情。
這位家長(zhǎng)驚覺，平日替孩子做太多，助長(zhǎng)了女兒的 “受之無愧感”，從而 “不知感恩”。
中國(guó)家長(zhǎng)重視孩子的學(xué)業(yè)，而把其他都包辦。
這種模式培養(yǎng)的孩子很難心知感恩，而且自主精神和自立能力很差。
全國(guó)優(yōu)秀班主任李莉建議，培養(yǎng)孩子感恩和責(zé)任感，暑假安排孩子參與分擔(dān)部分家務(wù)活，是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
暑假不同年齡段孩子可以承擔(dān)的家務(wù)不同。
一二年級(jí)孩子，不妨把下樓丟垃圾、拿報(bào)紙、取牛奶等任務(wù)交給他。
這個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該具備獨(dú)立上下樓、到小區(qū)里找小伙伴玩耍、自己回家等能力，但很多家長(zhǎng)不放心、不 “放手”。
而每天下樓丟垃圾或者取奶，距離近、時(shí)間快，安全系數(shù)相對(duì)較高，孩子能夠獨(dú)立完成的話，對(duì)以后獨(dú)自去小區(qū)活動(dòng)是一種鋪墊。
三四年級(jí)的孩子，暑假可以每天讓他擦席子、疊被子、掃地、擦桌子等;還可以安排一項(xiàng)專門的任務(wù)，如每晚查看窗子是否關(guān)閉等。
孩子做父母的家務(wù)小幫手，與父母一起勞動(dòng)，有助于增加親子交流、增進(jìn)感情。
而且，孩子不僅會(huì)親身體會(huì)到家務(wù)的辛苦，而且在干家務(wù)活的過程中，還會(huì)學(xué)到做事的條理性、做事要?jiǎng)幽X筋尋找好方法、鍛煉其自主處理問題的能力等。
一次返鄉(xiāng)，離開爸爸媽媽的生活
暑假里，不少家庭規(guī)劃旅游計(jì)劃，以開拓孩子的眼界。
沒時(shí)間陪伴孩子的家長(zhǎng)，常常將孩子送到中介機(jī)構(gòu)或者旅行社組織的游學(xué)團(tuán)，國(guó)內(nèi)外翻花樣旅行。
但也有不少家長(zhǎng)建議，老家在外地的不妨把孩子送回去住一段時(shí)間，體味離開父母與親戚一起生活的經(jīng)歷，不僅新奇，同時(shí)還能培養(yǎng)自主能力。
新上海人張先生老家福建，女兒讀初一。
今年一放暑假，張先生就把女兒送回了外婆家。
收拾行李、準(zhǔn)備禮物，女兒第一次動(dòng)手自己做主，興致勃勃。
由于年齡與舅舅家的小表妹、姨媽家的表哥相差兩三歲，到了老家后，三個(gè)孩子結(jié)伴十分開心。
福建地域與上海不同，長(zhǎng)居當(dāng)?shù)氐谋砀绫砻卯?dāng)導(dǎo)游，三個(gè)孩子自行設(shè)計(jì)游玩路線，每天一起騎自行車出去玩，曬出了健康膚色。
三個(gè)孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)比較自我。
在一起也難免矛盾摩擦，但由于父母不在身邊，張先生的女兒只能自己解決，在此過程中學(xué)會(huì)了妥協(xié)、討價(jià)還價(jià)、競(jìng)爭(zhēng)合作……“短短的十多天，覺得女兒一下子懂事了，長(zhǎng)大了很多。”
不過，部分從小對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)的新上海人父母擔(dān)憂，暑假把孩子送回老家農(nóng)村，氣候不同、飲食不同，衛(wèi)生條件不佳，是不是 “虧待”了孩子。
上海市特級(jí)校長(zhǎng)卞松泉認(rèn)為，大可不必?fù)?dān)心。
大城市的孩子有機(jī)會(huì)在農(nóng)村住一段時(shí)間，可以有很多難得的收獲。
農(nóng)村親朋好友、同齡孩子多， “七大姑八大姨”的族群關(guān)系，對(duì)孩子來說是一種新奇的體驗(yàn)，本身又是非常好的鄉(xiāng)土教育資源。
同時(shí)，農(nóng)村的風(fēng)土人情與城市大不相同，學(xué)會(huì)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂颉嬍车龋旧韺?duì)孩子的適應(yīng)能力也是一種很好的鍛煉。
“下河摸魚、上山采花，農(nóng)村的童年生活同樣陽光而鮮活。”
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