考前常見的復習方法

　　考前復習時間緊，科目多，如果不能采用科學的方法組織復習，就不能提高復習的效率。所謂科學的復習方法，就是指按復習規(guī)律和學科本身的規(guī)律，根據(jù)自己的心理、生理特點，充分利用環(huán)境條件中的有利因素，取得最佳復習效果的學習方法。以下是小編收集整理的考前常見的復習方法，僅供參考！

　　考前常見的復習方法

　　1.閱讀法

　　指通過閱讀的方式進行復習的方法，主要是閱讀教材。

　　應考復習過程中的閱讀不同于平常的閱讀，一定要圍繞復習目標來進行，要有重點，沒有重點就沒有復習的質量保證。

　　在全面復習的基礎上，要對重點內容進行重點復習，也就是多花些時間，用功夫，徹底弄懂記牢。

　　強調重點，并不是說通讀可以隨便應付，相反，需要認真仔細。

　　教材中有很多不被我們注意的地方，卻包含著豐富的內容，常常是出題人抓住的要點。

　　因此，必須在有所側重的同時抓好全面通讀。

　　2.圖表法

　　指通過分析、比較和概括，把概念、原理、公式、用法等歸：納整理成圖表的復習方法。

　　通過加工圖表，可以化繁為簡，便于比較，益于記憶，更好地掌握知識體系。

　　一位已考上重點大學的同學在介紹高考復習經驗時說，他的復習，到最后每科就變成了幾頁圖表;

　　我們復習時應該把閱讀法和圖表法結合起來使用。

　　3.聯(lián)系法

　　是通過對知識之間的縱向和橫向的聯(lián)系，以加深理解和鞏固的一種復習方法。

　　采用聯(lián)系法復習，既可單獨進行(即通過回憶和思考)，也可以結合閱讀法或圖表法進行。

　　4.解題法

　　指通過解答各類題目，鞏固和運用有關知識技能，提高解題能力的方法。

　　在運用解題法時要注意：

　　①不要拿到什么題就做什么題，應根據(jù)自己復習的需要有所選擇地做題。

　　②在做完一道有代表性的典型題后，應總結解題過程運用了什么方面的知識，解題思路有什么特點、技巧和規(guī)律。

　　③要充分利用每道題的復習價值。

　　如選擇題，選出正確選項后還應指出其他選項為什么錯;

　　計算題還有沒有其他解法(一題多解);

　　題目條件發(fā)生改變后，解題方法會發(fā)生什么改變(一題多變)等。

　　考前復習方法

　　1、考試一半靠心態(tài)

　　經過高中3年的學習，每個高考考生都可以說是身經百戰(zhàn)，對于考試本身的經驗、技巧或者說是考題，都有著各自不同的體驗和收獲。高中3年，打下了良好的基礎，無論是課堂上教授的內容還是自己擴展的內容，這些基礎知識是我們已經具備的實力，10天改變不了什么。

　　我們身經百戰(zhàn)，對于應試的經驗、考試的技巧，在一次次的模考和老師的傳授中，我們也早已心中有數(shù)。最難的就是調整心態(tài)，要能夠控制自己緊張的情緒，使之穩(wěn)定在一個合適的度上，面對考試從容不迫，正常發(fā)揮乃至于超長發(fā)揮才能取得應有的成績，取得意想不到的高分。

　　2、溫故而知新

　　不需要再學新的知識，做很難的習題更是不可。十天不長也不斷，我們可以充分利用這段時間，整理已學過的知識，看看自己的錯題集，鞏固已有的實力，并從中升華出結晶。

　　整個高三，各種試卷考題做了太多太多，甚至于每天考，每天做，考前這些天我們不需要再如此，看看以前的試卷、筆記、錯題就行了，但請切記，絕不要因為不做試卷就忘記考試的感覺，拋開一切的放松，要保存做題的感覺，才不會到了高考考場手生，找不到感覺，找不到狀態(tài)。

　　3、好睡眠才有好的精神

　　每天保證八個小時的睡眠，只有精力充沛，才能更加有效率的學習和發(fā)揮。白天適度的緊張，晚上完全的放松，張弛有度。

　　雖說如此但也不要打破平時養(yǎng)成的睡眠習慣，平時什么時候睡覺還是什么時候睡覺，這十天不要因為臨近考試而有所變動。

　　4、適度緊張，有利發(fā)揮

　　考前十天我們更多的要把握心態(tài)，調整好狀態(tài)，一定要避免過度緊張和過度放松。緊張不好，但萬萬不可出現(xiàn)過度放松，不再復習，不再動筆，可學習相關的全放一邊，瘋玩幾天。有研究表明人如果長期處于高度緊張的工作壓力下，作為一種應急機制，大腦中樞會相應建立起高度緊張的思維和運作模式，使人能適應高緊張度、大壓力的生活和工作方式，如果突然停下來無事可干，原來那種適應高度緊張的心理模式，因突然失去對象物，反倒不適應。

　　從心理學的角度，適度緊張能讓人保持興奮性和警覺性，可避免在考試出現(xiàn)馬虎大意、注意力不集中、筆誤等問題，能讓考生發(fā)揮出最佳狀態(tài)的水平。

　　期末考前五大復習方法

　　比較復習法

　　比較法，就是依據(jù)人們認識事物的規(guī)律，通過對相近或相反內容的比較，找出共性與個性，做到舉一反三，觸類旁通。在復習中，恰當?shù)剡\用比較法，可以加深對知識的理解和掌握，提高分析問題、解決問題的能力，達到事半功倍的效果。

　　任何一門課程的復習，都可以采用比較復習法，在這里僅以地理為例。

　　許多考進北大清華的考生在中學學習時，就經常采用比較的方法來進行地理學科的復習。

　　一位同學這樣舉例：如復習各大洲的地形特征時，比較北美洲地形與南美洲地形，發(fā)現(xiàn)兩者具有共同的特點：地勢上都是東西兩則高，中間低；地形上都是西部為高大的山系（地），東部為高原和山地，中間為平原。又如亞洲氣候和北美洲氣候都具有氣候復雜多樣、溫帶大陸性氣候為主的共同特征。

　　這兩位同學的復習方法，是不是要比機械地記憶好得多比較復習法一個重要的特點就是能起到或加強直觀作用，便于記憶。因此，在復習的時候，你可以嘗試采用這種比較的方法進行記憶。

　　三化復習法

　　實際學習過程中，有的同學采用消化、簡化、序化三化復習法，取得了顯著的效果。

　　1、消化。

　　這是知識有效存儲的基礎和前提。如果對所學的知識不理解，就談不上真正的消化，而不消化的知識是進不了信息庫編碼存儲的。

　　2、簡化。

　　所謂簡化，就是要把厚書讀薄，這是復習中最為關鍵的一環(huán)。

　　簡化的關鍵是將知識濃縮概括，將繁雜的知識簡單化，零亂的知識條理化，相互之間邏輯化，經過加工整理，就可以用簡單明了的公式、符號和圖形表等多種形式，將知識納入有機的體系之中，從而把知識變成自己的，既利于記憶存儲，又便于提取使用。

　　3、序化。

　　這是從占有知識到牢固存儲知識過程中的重要一步。從某種意義上講，序化的過程，也是對知識進行集裝的過程。如同輪船裝貨，同樣多的貨物，用集裝箱比起散裝來，所占體積要小得多，裝卸效率要高得多。這也就是說，如果復習中能按各學科知識的內在規(guī)律與聯(lián)系，進行比較、分析、分類、綜合和小結，各種知識都可以有規(guī)律地進入到存儲系統(tǒng)中。

　　討論復習法

　　教學過程中，我有這樣一個習慣：每當一學期結束將要進入復習階段時，我會專門騰出一兩節(jié)課的時間，把班上的學生以3`5人為一組分成若干個小組，讓他們針對某些疑難問題展開談論，各抒己見。

　　這種復習法叫做談論復習法。它的好處在于：當幾個人在討論時，一般會對資料作一個總結，然后按自己的理解來闡述觀點。而這個過程，則會加深大家對知識的印象，及時糾正錯誤。通過交談或爭論，能夠擴大視野，集思廣益，增長知識，加強認識。

　　如果條件允許，也可以以討論的方式進行復習。不過，討論復習要注意這樣幾點：第一，參加討論的人數(shù)以3`5人為宜，且要知識水平相當、學習能力相近，這樣才有展開討論的基礎；第二，討論復習要在個人復習得較為充分的前提下進行；第三，討論時不要盲目從眾，要獨立思考。當大多數(shù)人的答案或解題方法比較一致時，可以問問自己還有沒有更好的方法。

　　利用空白欄

　　空白欄是記筆記時為復習或者考試作準備而留下的一部分筆記本空白（如在筆記本的右邊1/4處留空白）。在這個空白欄里記錄重點或有可能出考題的內容，將其以提問的形式記錄下來。

　　一位考入清華大學的優(yōu)秀學子在談及自己的復習經驗時就曾提到過這一方法：復習的時候，如果能靈活利用筆記本的空白欄，往往能夠對我們的學習起到意想不到的作用。比如，在認真閱讀筆記之后，在空白欄里概括出最核心的內容。利用5分鐘時間略讀筆記，找出核心的單詞或句子。簡單地記錄數(shù)學的主要公式。英語的新單詞或語法等，以這種形式按科目用恰當?shù)姆椒ㄗ龉P記。這樣在以后階段復習或綜合復習時，只簡略看一下自己的記錄的核心詞句，某些知識就能一目了然地在大腦中顯現(xiàn)，既抓住了知識重點，又節(jié)省了復習時間，復習的效率也就大大提高了。

　　這位清華優(yōu)秀學子的學習經驗頗有可取之處。積極地利用空白欄，將自己復習過程中的所思所想，以及瞬間靈感的閃現(xiàn)都記錄下來，為自己今后的學習提供一定線索和借鑒，在自己復習這些知識點的時候就能節(jié)省下很多時間和精力。

　　當然，空白欄的利用方法遠不止這位清華學子提到的這一種。在實際教學過程中，我還將空白欄的利用方法歸結了下面幾種：

　　1、利用空白欄邊背誦邊學習。把上課時記下的內容，用自己的語言概括后大聲背誦。當然，這一點必須是在24小時之內做到的

　　2、邊查看以前整理的筆記邊復習。課前，簡單地查看上節(jié)課做的筆記，特別是注意看空白欄。因為課程內容的連續(xù)性，在某種程度上說，這也是，相當于為更好地理解將要學習的內容準備了跳板。

　　3、把自己認為考試時能出現(xiàn)的內容，改成提問形式寫在空白欄提醒自己多深入思考。因為復習的目的之一就是為了考試，所以在空白欄多寫下幾個疑問，實則就是引導自己對相關的知識進行多角度、深層次的分析，這對自己能夠靈活運用知識解決問題大有好處。

　　交叉復習法

　　在和學生交流學習的情況時，他們常常會向我訴苦，說他們非常害怕復習，一復習就會感到精神倦怠。

　　你是不是也遇到過這樣的問題呢

　　對此，我給出的建議是，文科理科交叉復習來調節(jié)。例如：當你復習物理感覺到疲勞了，回過頭看看英語單詞；當你做化學題時感覺到累了，就回過頭看看語文閱讀。

　　也許你會問：這樣復習就不會對學習產生厭倦情緒了嗎原因何在事實上，交叉復習確實能夠起到緩解疲勞的作用。至于原因，有這樣兩點：

　　一是學習內容相近，大腦皮層工作的部位也比較相近，長時間使用同一部位工作，會造成局部腦細胞內物質的消耗和廢物的積累，因而提前產生疲勞。長時間學習內容相近的學科，造成學習上的單調刺激，就如同聽單調的下雨滴水聲或鐘表的滴答聲一樣，容易引起發(fā)困，產生睡意，或者叫產生抑制，再堅持學習下去就會越學越累。

　　二是由于將相近的科目和同類的材料放在一起學習，易使大腦中的神經產生重疊、交錯，因而容易引起回憶時的混淆和差錯。意義與寫法相近的名詞或意義相近的概念都容易產生混淆，就是這個道理。

　　總而言之，在安排復習內容時，注意文理交替，既可以減少互相干擾，又可使大腦皮層工作的部分獲得交替的休息。

　　你如果平時注意觀察就會發(fā)現(xiàn)，學校所安排的課程表上，沒有連著上三節(jié)課程，更別提四節(jié)、五節(jié)了。學校為什么要作這樣的安排呢其實道理是一樣的：不停地變化學習內容，才能提高學習效率。

　　當然，我說的各科目交叉復習，不是指這科看幾分鐘，又去翻翻那科，而是指在一科復習了一段時間后，往往會產生一種厭煩抵觸的情緒，這時，最好轉入另一科的復習，以帶來一種新鮮感。

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