復習效率不高的原因

　　想必有些考生回問：為什么越努力成績越低，做了那么多的題，為什么成績不見提高呢?很多簡單的題，一做就錯，到底是為什么?為什么簡單的題總出錯，而后面的大題反而能做對呢?你總說努力了沒有提高，來看看小編為大家整理的原因：

　　復習效率不高的原因1

　　經過我們的歸納，可以把復習效率不高的原因歸納為3個：

　　1、盲目復習

　　這個是現在復習效率不高的主要原因，也是大家的最大通病。

　　花費了很多時間和精力，但是發現沒有效果。

　　這是因為大家都跟著老師的進度進行復習，而同學們自身的進度不同。

　　現在課本章節基本上是連續的，知識有一定的關聯性，如果前面沒有弄清楚，但是跟著進度走，死磕“現在”的進度，難免囫圇吞棗，或者說豬八戒吃人參果，全無滋味。

　　【建議】

　　復習可以跟著老師進度，但是課堂跟隨進度，課后要從頭鞏固，這樣可以把落下的基礎補上，提高聽課效率。

　　復習要有針對性，對待熟的不能在熟的知識，看一眼就好。

　　對知識掌握的`定義：理解為主，不是記背，而是從知識本源、推演方向出發。

　　如公式的形成、推導過程，應用方向等。

　　抓住這些，才是真正的理解知識。

　　2、盲目做題

　　盲目做題就不說了，基本上做題不歸類，部分層次，見題做題，這是不科學的。

　　【建議】

　　做題要循序漸進。

　　隨著復習的過程走，按照自己的程度去走，先抓基礎、再突破中等，最后啃難題。

　　多看看題比狂做題效果好得多。

　　看題也要講究效率，不是隨便看，而是專門看你“卡”住的步驟，或者你做錯的步驟。

　　如果是新題，先不要看答案，先看題，然后再思考怎么解答，然后對照答案，有了具體思路后，過一、二天再做這些題，這樣可以鍛煉你的做題技巧，也提升了你的思考能力和應用能力。

　　3、復習沒有重點

　　雖然有些同學意識到有自己的進度，并且也根據自己的進度去復習了，但是效果還是比較慢。

　　這個是因為復習沒有講究側重點，一視同仁，這樣會造成時間分配上的浪費。

　　【建議】

　　不過平時這么干只有好處沒有壞事，但是臨考前一周，要重點突擊，把精力放在“復習就可以立即得分”的知識點上。

　　比如我對橢圓的第二定義不熟，我立即復習。

　　比如我對物理動量守恒和動能守恒區分不開，我立即復習。

　　一般到了這個時候，都很明白自己“怕”什么。

　　找到自己的弱項，然后復習，都到高三了，如果自己不能解決，要敢于問老師、問同學，不要一個人自己“研究”教科書。

　　現在不是矜持的時候，實在有心理負擔，就當做“不恥下問”好了。

　　總之，如果一旦你發現復習時間花了，而效果沒有或不明顯，那么一定要馬上停止下來。

　　出現這種狀況，一定是方向或方法出了問題，要立即改變，而不是一邊抱怨著沒有效果，一邊又只能這么“混”下去。

　　要反思自己方法對錯的同時，也要馬上資訊老師。

　　學習確實需要一個更高更有力的引導，但是這是外緣。

　　智慧在你們自己那里，最好解決的就是自己來體會和發現。

　　復習效率不高的原因2

　　1.聽課反應慢，容易走神

　　在復習階段，老師主要是通過課上的點評和總結的方式傳授知識給大家，所以聽課是學生本階段獲取和鞏固知識的主要途徑之一，

　　如果聽課反應較慢或老走神，就會出現聽不懂或者漏掉內容的情況，導致課堂學習效率低下而最終影響成績。

　　2.課后復習慢，沒有頭緒

　　課后及時有效的復習對知識的理解和記憶是非常有幫助的，如果沒有對需要重點復習的知識形成清晰概念，

　　復習過程就像沒有目標的進攻，效率不高不說，效果也不好，所以在復習時一定要采取適當的學習方法來鞏固學過的知識。

　　3.作業完成慢，影響睡眠

　　許多同學因為做作業的速度太慢占用了休息時間，睡眠不好精神狀態差又影響了第二天的學習，長此以往最終形成惡性循環。

　　高三的作業多，任務重，如何面對繁重的學習大家要做好準備，制定計劃，盡量用最短的時間達到最好的效果。

　　在對待作業這一問題，不能單純的為了交差才完成，而是要以自己的需要為前提來合理的安排復習時間，既要攻克弱項，又要鞏固強勢，做到全面兼顧。

　　當然這一切都要在保證睡眠的基礎上進行，有效的學習促進優質睡眠，良好的睡眠保證高效學習，做到學習睡眠二者互相促進。

　　4.考試速度慢，答不完卷

　　我們做了那么多的`準備工作，目的就是要取得好成績，所有的努力最終都要通過考試體現出來，如果由于答題的速度太慢，

　　在時間方面出問題導致卷子答不完影響考試成績，這種結果是所有人都不愿意看到的。

　　復習效率不高的原因3

　　1.注意力的集中程度

　　注意力越集中，學習效率就越高;反之，學習效率就越低。

　　因為如果注意力不集中，原本只需聽一遍或看一遍就可以掌握的知識，現在需要進行多次的重復，浪費時間不說，還容易產生厭煩情緒。

　　2.身體和思維對緊張與放松的調節

　　適度的緊張能夠提高神經的興奮性，敏捷的思維和迅速的反應都要以神經興奮為基礎，興奮性不夠效率當然不高，

　　但是過度的興奮又會出現緊張焦慮或注意力無法集中等不良反應，這些都是影響學習效率的因素。

　　3.學習動機和學習興趣

　　動機是行為的前提，興趣又是行為最好的老師，如果學習動機不足，學習興趣不高，不僅會使有趣的學習變得枯燥無味，而且也無法收到良好效果。

　　4.學習類型方面

　　每個同學都有自己的學習類型，如果所采用的學習方式不符合自己的學習類型，則會事倍功半。

　　5.學習方法方面

　　沒有最好的，只有最適合的，這句話在學習中也非常適用。

　　不能孤立的說學習方法是好還是壞，只有適合自己的.才是最好的，因為即使是大家公認的很好的學習方法，如果不適合自己也不會對學習有什么幫助的。

　　6.學習運籌方面

　　學習的運籌就是有關如何執行學習計劃、如何在同一時間內把不同學習任務最優化解決等問題，比如我們后面要提到的英語單詞學習要和閱讀、寫作相結合的策略就是一個很好的例子。

　　能夠在同一時間內做不同事情，并且使其相互促進，學習效率自然會提高很多。

　　以上提到的所有內容都與學習效率有關，所以我們必須意識到學習效率的重要性，尤其是在高三的復習階段，

　　如果能不斷的提高學習效率，不僅可以提高自己的學習質量，還會形成一種良性的自我暗示，這對學習的耐久型、堅韌性的形成以及情緒的調節、自我認同等方面都會產生潛移默化的促進作用，

　　所以要重視學習效率這一問題，結合自己的特點制定一套行之有效的方法。

　　復習效率不高的原因4

　　1.在疲勞時勉強學習

　　有些同學在學習的時候非常刻苦，即使身體已經覺得很累了，還是勉強自己學習。其實這樣學習效率是非常低下的，而且還會導致身體素質下降，甚至生病，這樣一來要想高效的學習，可能性不大。

　　2.不會總結反思

　　同學們在復習的時候很容易陷入題海戰術之中，以為做的題目越多越好，其實做題不僅要重視數量還要重視質量。每當我們做完一套題，一定要總結反思，不能在同一個地方跌倒兩次，只有這樣我們才能迅速成長進步。

　　3.不能死記硬背

　　現在的考試，很少考查那些需要學生死記硬背的知識點，而是大部分集中在理解和運用上，如果知識不能體系化、運用化，僅僅靠死記硬背的話，即便你能對知識點倒背如流，考試分數可能依舊不理想。

　　4.復習計劃不切實際

　　大家在制定計劃的時候總是容易把事情想得很美好，把時間安排的`很滿，任務安排的很多。但是實際執行起來卻容易遇到困難，然后計劃就被擱置了。還有一種情況就是容易跟著別人的計劃走，但是每個人的基礎都是不一樣的，需要重點突破的地方也不一樣，盲目照抄別人的學習計劃怎么行呢？

　　5.資源不會合理運用

　　同學們要學會合理運用資源，可供選擇的資源有老師、資料、同學等等�，F實中，你遇到的問題也許對別人來說不是什么問題，但很多人由于性格的原因，需要別人幫助卻不好意思表達，導致問題得不到解決。

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