如何學習英語

時間：2024-10-21 10:20:30 學習技巧我要投稿

如何學習英語15篇[推薦]

如何學習英語1

　　經過這次研修，作為一名教學經驗尚淺的小學英語教師，我受益匪淺。我從研修中學到的不僅僅是英語口語，教學常識，我們還學到了英語教師有待提高的東西，包括教法，授課方式，以及評價學生等等，都是讓我們大開眼界的，都是值得我們學習的。特別是對如何培養小學生英語學習興趣深有體會，這幾天我反思了一下自己有以下的心得體會。

如何學習英語15篇[推薦]

　　興趣是學習的源泉,興趣是最好的老師。小學英語教學必須舍棄一切單調、枯燥的內容和模式，要創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。當教學引起學生興趣時，就能使學生在學習中集中注意，更好地感知思維和想象，從而獲得較多較牢固的知識技能。但如何來提高小學生學習英語的興趣呢？通過學習。我不僅獲得其他同仁的點評，還得到專家的點撥，給我的學習適時引導，獲得獨到的見解。激發培養他們學習的興趣，我認為可以從以下幾方面努力。

　　反思一、建立和諧融洽的師生關系

　　教和學是一對矛盾。作為矛盾雙方的代表，教師和學生如何建立和諧融洽的師生關系，對學習英語至關重要。素質教育強調以人為本，教育也就是以學生為本位，以學生個性發展為本位，以學生的可發展性為本位，面向全體學生的教育。培養師生感情，鞏固學英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學生創造一個舒適寬松的教學環境。同時，多給學生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學生的成就感和被賞識的心理，學生自然會輕松愉快地投入學習，學習態度就愈發積極。多鼓勵、少批評，表揚要當眾，批評要個別。以學生為朋友，不居高臨下，死搬硬套，而是深入了解學生，輔導和幫助學生，和學生打成一片，讓學生產生一種愛屋及烏的心理，從而實現親其師，傳其道的目的。這種潛意識的內因需將化為強勁的動力，促使一個人充滿信心，精神振奮，真正把學習作為一種樂事。

　　反思二、創造輕松快樂的情景氛圍，激發學生的學習興趣

　　創設學習情境，激發學英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設備進行英語教學,輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑,有助于學生直接理解所學。教材源于生活，教師要善于捕捉現實生活的精彩鏡頭，從中造取具有特定英語信息的現實背景，讓學生積極參與，進行會話表演，從而激發他們的學習興趣。如在教學去食品店購物的對話時，可事先準備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營業員，學生扮演顧客。例如在教動物類單詞時，可以把教室布置成動物園，在門口寫上zoo，在教師的墻壁上貼上小動物的圖畫或者掛上動物玩具，并在旁邊貼上相對應的單詞。告訴小朋友們，今天我們去逛動物園，看看哪位小朋友認識的動物最多！這樣學生很快就能掌握動物類的單詞。

　　反思三、更新觀念，改變教學方法，提高學生的學習興趣

　　傳統的`教學模式和方法，總是教師處于主體地位，學生處于消極被動的學習地位，學生很乏味無趣。新課改背景下，要充分發揮學生主體的作用，讓其積極主動的參與在課堂學習中。因此要改變舊的教學方式，采用靈活多樣的教學方式，來調動學生的積極性和興趣。

　　1.用口訣和歌唱積累學英語熱情

　　Letussingasong.這句簡單的話常迷倒了無數孩子的心,它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學有關五官與人體部位單詞之后,一首HeadShouldersKneesandToes既溫故知新，又能提高學英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復數是個we；you的復數還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復數都是they。

　　2.利用課外活動保持學英語的興趣

　　利用豐富多彩的課外活動，營造學英語的氛圍為了使英語更貼近學生的生活，可以在學習之余，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌演唱比賽等活動。這樣可讓學生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。

　　3.運用游戲教學

　　在英語課堂教學中將游戲轉化為教學游戲有利于培養學生的學習興趣,使學生樂學易學。在游戲中教師是導演,學生是演員,而舞臺是教室,它是屬于學生的。學生積極參與,成為學習的主人,教師積極引導,成為教學的主導,充分體現出教師主導,學生主體的原則。例如:拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲,均能充分調動學生學習的積極性和主動性。

　　4.直觀教具形象化

　　在教學中首先是教師結合教材配以圖片，實物演示。學生更形象、直觀地去感受知識。其次，讓學生自己動手，配制一些相關的實物或圖片。如講食物時，把bread、rice、eggs、noodles等食物帶入課堂，學生感受認識。講animals時帶一些玩具動物帶入課堂,這些都會激發學生學英語的熱情

　　反思四、利用多媒體、豐富課堂活動

　　以多媒體計算機及其網絡技術作為教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，教師若能充分利用現代化的教學設備進行教學，則如虎添翼，更能調動學生學習的興趣。學生也一改被動的學習地位,積極主動的參與到教學活動中去,成為知識的主動探究發現者。多媒體技術廣泛應用于英語課堂給英語課堂帶來無限的生機和活力。多媒體技術集語言、圖形、文字、數據、動畫于一體,使無聲的課本內容變成了有聲有色的真實語言場景,能吸引學生在情感和行動上積極參與,讓學生真正做到眼看、口念、心想，在心情愉悅中積極主動的學習，達到事半功倍的效果。巧用多媒體,合理選取其服務與教學的最佳切入點,使英語教學更具活力。

　　總之，教師在課堂教學中要因時、因地、因人地創設各種新穎、豐富多彩的游戲和教學情景、恰當合理的運用多媒體激發學生興趣,喚起他們的學習注意,喚起他們的好奇心和求知欲，使學生學英語學得輕松，學得愉快，進而充分調動學生的學習積極性,以增強英語課堂教學效果。

　　通過本次研修，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養、最有價值的知識文化大餐。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學英語教師，我要不斷的學習，不斷的提高自己的專業知識與技能，不斷的充實自己，找到自己的人生價值，在教學中通過自身的素養來感染學生，讓學生從心底里信服老師。

如何學習英語2

　　一、【如何學習初一英語】：培養學習興趣。

　　興趣是最好的老師，濃厚的興趣可培養同學們的求知欲，激起強大的學習動力，促使自己頑強拼搏，努力學習。古今中外取得巨大成就的人，無一不是對自己所從事的職業產生強烈、濃厚的興趣�？鬃釉f過，“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。要想培養自己學習外語的濃厚興趣，首先就得明確英語學習的重要性，以及英語的重要地位，從而培養自己遠大志向，形成明確而強烈的學習動機。經�？匆恍┯⒄Z節目,聽自己喜愛的英文歌曲，閱讀英文故事等，都將非常有助于培養同學們的學習興趣。

　　二、【如何學習初一英語】：樹立信心。

　　要想學好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅強的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學者須先立志”，“無志則不能學”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿懷熱情地投入到學習中來。英語學習過程中會遇到許許多多坎坎坷坷，成績也會出現大的浮動，無論怎樣，決不氣餒、永不放棄。相信太陽每天總是新的，只要堅持，終會超越自己。

　　三、【如何學習初一英語】：養成良好習慣。

　　在我們的教學中，發現有的孩子特聰明，但是英語反而學得并不好，相反，有些孩子智力一般，英語成績卻非常突出，到底問題出在哪里?我認為其中最重要的原因是學習習慣的差異影響著學生的學習效果。興趣是最好的老師，可僅有興趣是不夠的，沒有良好的英語學習習慣，不能堅持不懈地學習，英語是不可能學好的。特別是我們的新課標教學，詞匯量增大，知識面拓寬，難度加大，孩于們的自覺性又不太好。要讓他們主動積極，興趣盎然地學好英語，我們必須在教學中有意識地培養他們良好的英語學習習慣。培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！焙⒆觽兊挠⒄Z學習習慣決定學習結果那么我們在教學中就一定要逐步培養他們的.好的學習習慣。

　　四、【如何學習初一英語】：培養良好習慣具體方法。

　　1、聽、說是培養語感、提高英語成績的重要途徑

　　強調課下每日聽磁帶的重要性。堅持聽磁帶的更主要目的是為了在聽的同時，進行跟讀;要求耳朵很敏銳地找出自己與原聲帶中發音不盡一樣的地方，并不斷減小差異，使自己的語音更加地道，把每日的聽讀作為一種習慣來養成。

　　此外，聽課文朗讀磁帶的同時也是在復習課文，它可以幫助更好的熟悉課文內容，培養語感。為什么我們在作題時，經常會莫名地選中一個感覺上正確、但又無法清楚解釋其所以然的答案，其實它是大量正確語言輸入信息在你腦海中形成的潛意識，即語感。我們的學生除了課堂幾乎沒有語言環境可交際，這就要求學生至少在課堂上聽說英語。因此老師很關鍵，要給他們制造語言氛圍，要配合適當的教學手段，用英語教英語。學生也盡量用英語思考，用英語表達。這樣學生的注意力會更集中

如何學習英語3

　　摘要：本文詳細論述了在小學英語教學中，應該培養同學哪些良好的學習習慣。

　　關鍵詞：小學英語學習習慣課堂內的學習習慣課堂外的習慣

　　著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣�！鼻嗌倌暄芯繉＜覍O云曉最近指出：“習慣決定小朋友的命運�！� 所以，教育的最根本目的是要培養同學良好的習慣，教會同學如何做人。良好的習慣一旦養成之后，便用不著借助死記硬背，很容易的也很自然的就能發生作用，就會成為我們終生受用不盡的財富。正如洛克所說：“事實上一切教育歸根結底都是為了培養人的良好習慣，甚至一個人的勝利往往歸結于自身的好習慣�！�

　　專家研究標明，3-12歲是人形成良好行為的關鍵期。12歲以后，小朋友已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。小朋友要學會學習，就必需培養良好的學習習慣。凡是學習成果好而且穩定的小朋友，都是從小培養形成了良好的學習習慣；而成果忽好忽壞的小朋友，往往缺乏良好的學習習慣。英語課程規范也指出，使同學養成良好的學習習慣和形成有效的學習戰略是英語課程的重要任務之一，是綜合語用能力形成的重要環節。由此可見，良好的學習習慣對于英語的學習是非常關鍵的。那么，在小學英語教學中，應該注重培養同學哪些良好的學習習慣呢？

　　一.課堂內的學習習慣

　　1．堅持早讀的習慣

　　早上是記憶力的最佳時間。因此早上起床后，應大聲地朗讀半小時左右的英語。有條件的，可在老師指導下進行，效果會更好。

　　2．做好課前準備的習慣

　　上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預備鈴響就恬靜下來，收心唱唱英文歌，營造學習英文的氛圍。同學在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問題等都應作具體的要求，尤其對于初學英語的同學。

　　3. 認真聽錄音的習慣

　　學習英語是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。只有聽得清，聽得懂，才干說得準，說得好。聽錄音時要堅持恬靜、集中精力，認真聽示范發音，聽清后再開口模仿。跟讀時要注意模仿其語音語調和語氣。

　　4. 認真聽講的習慣

　　集中注意力聽課是非常重要的。心理學告訴我們，注意是心理活動對一定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。因此，要注意培養同學認真聽講的習慣。上課聽講一定要全神貫注，理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規律和思維方法理解清楚。目的是向老師學習如何科學地考慮問題，以便使自身思維能力的發展建立在科學的基礎上，使知識的領會進入更高級的境界。

　　5．主動參與課堂活動的習慣

　　讓全體同學都積極主動地參與課堂學習活動，提高同學對學習活動的'參與率。要培養同學主動參與的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使同學在課堂活動中主動考慮，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成主動參與的學習習慣。

　　6. 發現并改正自身錯誤的習慣

　　教師在課堂課后，書面口頭都應適時要求同學改正自身的和同學的說寫錯誤，從而迫使同學非注意和動腦筋不可。同樣，假如發生錯誤，更應進行反思：錯誤的原因是什么？怎樣克服常犯的錯誤？

　　7．勤學好問、積極考慮的習慣

　　學問、學問，既要學，又要問，因此要培養同學遇到問題時主動謙虛地向同學或老師請教的習慣。善于請教的前提是善于考慮、善于提出問題。向他人提出的問題，應該是自身通過努力沒有解決的。

　　8. 認真書寫的習慣

　　要培養良好的書寫習慣。首先要求卷面整潔、不潦草、不涂抹；其次，正確；再要求規范、工整、美觀。要堅持正確坐姿和握筆方法。大小寫、筆順、標點符號和格式應正確。特別要向同學指出，書寫英文時，紙稍向左斜放，紙的下邊與桌面邊緣成10o角，不要正放。

　　9. 大膽發言的習慣

　　積極參與語言實踐活動和大膽開口說英語，是學好英語的重要前提。而從心理學、生理學角度來看，小同學人小，較之成人心理障礙和怕羞感少,這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。因此，必需要求同學大膽開口說英語，而且音量要適度，儀表要大方。

　　10.按時完成作業的習慣

　　完成作業是學習過程中重要的一環，要求同學做作業前要準備好一切學習用品，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業，不剽竊他人的。做作業時精力要集中,字跡要工整，答卷時卷面要潔凈。做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤和時更正。作業應保質保量并按時完成。

　　11.認真傾聽的習慣

　　聽講是課堂上接受信息的第一道大門，因此要培養同學養成認真傾聽的習慣。上課鈴一響就要做好聽課的準備。認真聽老師或者錄音的示范發音。用心聽他人說英語。學會聽關鍵詞。

　　二、課堂外的習慣

　　1. 課前預習的習慣

　　課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展同學的自學能力，減少對老師的依賴，增強同學的獨立性。

　　2．整理書包的習慣

　　要和時整理書包。每天睡覺前要把第二天要交的作業和必需的學習用品分類整理好放進書包，取出無關的物品。

　　3．保護學習用品的習慣

　　4．課后和時復習的習慣

　　和時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應和時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

　　5．每天堅持聽錄音的習慣

　　6．通過各種方式積極學習英語的習慣

　　為了激發興趣,培養習慣,應鼓勵同學通過各種方式積極學習英語。如看英語動畫片，收看兒童英語節目，搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動，在課內外活動中盡量用英語來交流（必要時還可借助手勢、表情等體態語來進行交流），等等。

　　7．與家長談論自身學習的習慣

　　經常與家長談論自身的英語學習,一方面可以進行情感交流,加強溝通。另一方面也可隨時讓他們了解自身的英語學習狀況,達到檢查和監督自身學習的目的,迫使自身認真學好英語,從而增強自身的成績感,進一步樹立學好英語的自信心。

如何學習英語4

　　我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學習語言最基本的要素。然后我們才會進行更高級的訓練，也就是讀寫。因此，學好聽力在英語學習中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習聽力，并提高我們的聽力水平呢?

　　第一、泛聽

　　換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習慣了也就好了。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學習。

　　第二、精聽

　　對于精聽我們要怎么樣具體地去實施呢?最好的辦法就是練習聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等。可是聽寫的時候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現象會有很大的改善。

　　推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽寫，不要超過三遍。

　　第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關鍵詞。

　　第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。

　　第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補全。

　　材料的篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的.新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內容很有趣。應該很多同學都學過這個教材是或者背過的。

　　最后，大家聽的時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單，聽歌詞唄。應該有很多同學平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。

　　第三、跟讀模仿

　　這是一石二鳥的做法。一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。美國心理學家研究表明，相同材料每復述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好。如何很好地利用一部電影來練習聽力，學習英語呢?具體分四步(注：你可以根據個人英文水平將每一步再細分成幾遍)：

　　第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節，大概記住重要的對白，練泛聽)

　　第二步：英文對白+英文字幕(學習英文的時候到了)

　　第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)

　　第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習你地道的語音。

　　第四、了解一定的習語以及文化背景知識

　　非常必要的一個環節。因為你必須多記一些習語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關于這一點，也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習語，你可以去書店買，如果想節約也可以，自已去網上搜索就可以了

如何學習英語5

　　隨著國際經濟技術的交流與發展，科技人員提高英語口語水平顯得尤為重要。只有迅速突破英語口語關，才能順利地開展國際合作，掌握和熟悉國外先進的科學技術。

　　難道真的是因為外語水平不夠？其實也未必。許多港臺同胞反映，他們在學校時外語成績并不好，與大陸學生相比差得很遠，但他們的口語水平比大陸要好得多，交際能力很強。

　　由此看來，造成這種狀況的原因不是一個簡單的水平高低問題，而是一個方法問題，一個學與用之間如何連結和轉化的問題。如何使語言學習與應用結合起來，學有所用，學用結合，需要我們認真觀察和思考。本文認為，科技人員要迅速突破英語口語關應當注意從以下幾個方面做起：

　　首先，要突破心理關。

　　口語關的突破，重要的是要消除心理障礙。許多人與外賓講話之前總有一種畏懼感，在交際過程中百分之六、七十，甚至更多的精力被緊張的情緒所控制，剩下的注意力才能集中在交談上。因此，在聽的過程中本來就不富余的聽力技能就顯得更為緊張和有限，進而更加劇了緊張情緒，導致一塌糊涂，什么也不能聽懂。這是針對有一定基礎的人而言的。

　　相比之下，會有這樣一種情況，有些人略知一些英文單詞，它可能根本也沒期望自己能聽懂英語，然而在旁聽外賓講話時，借助它那僅有的幾個詞匯，有時竟能猜出外賓的.講話內容。出現這種狀況的原因是因為它沒有心理負擔，抓住幾個詞義通過聯想就能夠做出合理的推斷。

　　所以，在聽外賓講話時要心理放松，不要有負擔。不要總想著外國人要開口了，要說出一大串令我難懂的東西；而應把它也當成一個普通的人，他要講話，他要用一種符號系統去表達他的思想。我們所要做的是通過它所出示的符號去判斷他要表達什么，這樣交流則會顯得更加容易，心中掌握的詞匯才能找到用武之地。

　　以上所說的是“聽”的過程中的心理問題。在自我表達的過程中，“說”也是如此。應當注意在學校所學過的語法知識不能成為自己所要表達思想的桎枯，而應成為準確表達思想的工具。要敢于開口，敢于用已掌握的詞匯去表達自己的思想。不能夠說出完整的句子就說短語，短語不會就用單詞。只要外賓能聽懂，目的就算達到了。語法實質上只是起一個邏輯作用，當你無法羅列詞語去準確表達你的思想時，就得借助語法去安排先說什么、后說什么，動作、對象、時間、地點、人物之間是一種什么關系。這時，不但不會覺得語法障礙了你的表達，反而會覺出它的作用之大，更加促使你挖掘自己的語法知識去提高你的表達能力。

　　如果不敢開口，就總也開不了口，口語水平就總也得不到提高。實際上，開口應用與學習提高是一個相輔相成的過程。語言這東西只靠埋頭苦學，期望有一天能自然過渡到和外賓自由會話的水平是不現實的，也是不可能的。外語是一種工具，只有在使用中掌握它才會熟能生巧。

如何學習英語6

　　學生從升入初一開始，關于中、高考的戰斗已經開始。面對中考和高考這兩次重要的考試，細節往往決定著最終的成敗，而大起大落的學生最終考試結果往往是“落”。因此，做個完美的規劃，注重平時功夫，夯實基礎，對剛入初一的學生顯得尤為重要！那么你知道如何能培養對應于學習的興趣嗎？

　　1、投資我們的時間和心智。

　　我們并不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善于投資自己的時間。上帝賦于我們每日24小時，上班8小時，睡覺7小時，三餐飯2小時，莫名其妙kill2小時，無論如何應有1小時來學習。越忙的`人，越有時間做事；；越閑越懶散的人，越找不到時間來做事。

　　2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。

　　把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬著頭皮。頭懸梁。錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書（生詞量不超過30%）悉心研讀，默識揣摸，就會有收獲感，嘗到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞匯量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

　　3、要有自我約束力，且稱之為“心力”吧。

　　“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年�！笨傆幸恍├碛刹粚W習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟，悟而能后得。”很有道理。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛雕《牧牛圖》，描繪了一個牧童和牛由斗爭。對抗到逐漸融合。協調，最后合而為一的故事。佛祖說：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多；；修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自己的人生�！蔽覀儗W英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛。小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

　　4、要有信心。

　　英語不過是表達思想的一種工具。一種說話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收獲。絕不會“付出的愛收不回。”

　　5、要有實際行動。

　　一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

　　6、要有連續性。持續性。

　　學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水，學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習。加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

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　　我覺得英語就是要鉆進去，一個語法點你就要把它弄得清清楚楚，不能有一點疑問。平時碰到問題就記下來(如果記憶力不太好的話)，回家一定要搞懂。而且碰到問題千萬不能放過，要學會鉆研。另外也要多記、反復記憶。還可以找一些英文書來看看，培養語感。

　　下面是我找的一些資料：首先，要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，本身就是學習英語，聽老師講課時，還要記好重點內容，以便將來查用。英語課上，老師會設置一些情景和活動，給同學們練習使用英語的機會。要抓緊時間，大膽積極地練習說英語，通過實踐掌握英語的表達方式。

　　其次，自主開發更多的學習資源�，F在社會發達了，有關英語學習的音像資料應有盡有，如英文電臺、英文電影、英語電視節目等等。同學們應該積極使用這些資源，做學習的有心人。

　　同學們都知道學習語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確，記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時，頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時，你能夠聯想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動的畫面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的，每次學習新的'知識時，試著與具體的畫面相聯系，久而久之每次接觸或使用這個知識時，就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。

　　除了積累有效的記憶方法，還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多，聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學習英語也一樣。只有通過讀和背，我們才能獲得最多的實踐量，積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學好英語。

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　　一、學會預習

　　首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時，要做到讀音準確，詞義明確，詞性明了，對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞，還要求拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點，可充分利用課后注釋加以明確，初步了解所要學習的內容。其次是英語課文的預習。應要求學生在預習單詞的基礎上，找出課文中的重要知識點�？梢园炎约河幸苫蟮牡胤较犬嬌蠘擞�，然后再去查閱相關資料，看看能否自己解決。然后帶著問題去聽課，聽課的針對性更強，效率更高。

　　二、學會聽課

　　課堂學習是學習學習英語的重要環節，也是能否學好英語的關鍵所在。首先，在課堂學習的過程中，應經常有意識地提醒自己把注意力集中在學習的內容上面，勤于思考，必然會使聽課效率大大提高。其次是做課堂筆記的方法。課堂上認真聽講，做好筆記，充分調動一切感官，養成眼、耳、口、手并用的聽課習慣，對于學好英語是極有幫助的。記筆記時要有所選擇，突出重點，既不能把教師課堂上講的.全部記錄，也不能一點不記。對于課文中的重點內容，如重點短語、重點句型的用法等，做一點筆記是必要的，記筆記有助于課后整理復習。

　　三、學會復習

　　首先是課堂筆記及時復習。這可以加深對所學知識的理解，鞏固重難點知識，做到溫故而知新。其次是利用好錯題本。把每次練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上，并對出錯的原因進行分析、歸納、總結，并在課后反復復習，每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象，就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶，久而久之，就會養成做題時認真思考的習慣。再次是復習時要做的“點”“線”“面”分頭抓。許多學生會覺得復習時無從下手。我建議應該抓住單詞這個“點”，就能帶動詞組、句型這根“線”，撐開的閱讀和理解這個“面”。單詞的復習重點在拼寫和運用，單詞記得多，記得牢，詞組、句型的運用、的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

　　英語做題技巧

　　一、關于聽力

　　首先是提前閱讀題目和選擇項，做到心中有數。同學們拿到試卷后，必須先利用聽錄音之前的幾分鐘以及間隙中的幾秒鐘時間，快速瀏覽問題和選項，它不僅可以幫助我們預知要聽的重點，更準確得了解每道題錄音的類型，這樣我們心中就有了數，就能提高答題的準確率。其次是集中注意力，邊聽、邊看、邊記。要特別注意結合各題的選項所透露的信息聽錄音，迅速做出選擇。再次是暫時放棄難題。如果遇到確實聽不懂的地方，應根據所給的信息或自己的第一感覺，迅速做出選擇，集中精力，緊跟放音往下做題，切忌不可停下來思考，這樣會影響答題。最后是仔細檢查，做好收尾工作。聽力結束后，不要急于做筆試題，要利用頭腦中還保留的短暫記憶，對那些不太肯定的答案或完全沒聽懂而對選擇答案無把握的部分，要根據已獲得的信息和一般常識，逐一排除那些可能性較小的選項，以可能性較大的選項作為答案。

　　二、關于單選

　　單項選擇題融會了詞法、句法、習慣用法、交際用語、常識于一體。涉及知識面廣泛，考查內容多樣全面。做題時要注意固定搭配或慣用法的題目；對于&qut;貌合神離&qut;的4個選項，如不能快速選擇答案，就采取&qut;各個擊破，逐一排除&qut;原則，縮小選擇范圍；從時態、語態、語義、非謂語形式及同義詞組等角度進行綜合分析比較；對于情景對話題中，對于對話所展示的情景，認真理解，聯系上下文，前后呼應，選出符合英語習慣的答案，同時避免受漢語思維的影響和干擾。

　　三、關于完形填空

　　1.重視首句，把握開篇。細讀首句，可判斷體裁，同時可預測的主旨和大意。

　　2.通讀全文，掌握大意。要快速通讀全文，首先要跳過空白處，通讀全文，遇到對意思理解不透的地方時，仍要快速閱讀下去，不要把時間浪費在對個別字句的推敲上，應全力以赴捕捉可能獲得的所有信息，盡快了解大意，弄清楚中涉及的“W”,

如何學習英語9

　　一、從師自身特點出發，最大限度地發揮師愛的作用，培養小學生具有初步的學習英語的興趣

　　師愛是維持教師與學生關系的情感紐帶，是教與學的情感基礎。所以贊可夫說：“當老師必不可少的，甚至幾乎的最主要的品質，就的要熱愛兒童，”試想，一個老師如果經常辱罵、體罰他（她）的學生，那么久而久之，學生在心理上也會漸漸地疏遠他（她），地對他（她）所教的學科產生厭惡之情，至于要培養其學習興趣就更無從談起a了。因此，作為教師必須具有足夠的耐心與信心。師愛不僅是對孩子天真、活潑的下喜愛，而是將師愛視為社會、職業、自己的需要。只有這樣，對教學過程中遇到的種種困難，才能擁有動力，才能獲得解決問題的好辦法。從而靜下心來，因勢利導，溝通情感，發揮師愛的巨大情感作用，讓“親其師，信其道”這句格言永存于教師與學生之間。在平常的工作中，我努力遵循這一宗旨，多鼓勵，多表揚，讓學生喜歡英語，不放棄英語，較好地鞏固了學生學習英語的興趣。

　　二、從小學生自身特點出發，培養小學生持久的學習英語的興趣

　　小學生在剛接觸英語時，有新穎感，出于好奇，興趣盎然。但隨著學習時間的增加，年級的升高，內容難度的加大，學習的興趣就回逐漸降低，有的甚至會產生畏懼感。此時，作為老師，就應從學生自身特點的不足之處著手，發揚優點，克服缺點，出奇制勝，使學生在無情感焦慮，身心愉悅的狀態下學習。這樣不僅能提高學習效率，還能增強學生的自信心。提高學習興趣，性之有效的學習方法就是依據小學生心理發展的特點，制定活潑、生動、多樣化、科學的游戲教學模式。那么，如何在一堂課中合理有效地穿插游戲教學呢？首先在上課初，調動學生的學習積極性。剛開始上課時，學生雖然進了課堂，但是注意力可能還在課題之外。此時若設計英語教學活動就可以將學生注意力轉移到課堂中來，快速進入語言環境和學習狀態。例如：可做“開火車”的游戲。讓學生按小組one by one 逐一說出單詞，比一比，誰的聲音響亮，誰的發音準確。這樣不但能及時檢查學生的發音情況，同時有效地吸引了學生的注意力，為更好的接受新課作好鋪墊。其次在上課中，穿插游戲于其中，促進新知識的吸收。游戲教學有助于把教學過程和學生在游戲中體驗到的情感有機地結合起來。小學生的好奇心特別強，因此在教學中可安排一些有趣的猜說游戲，讓學生在猜的過程中不知不覺地練說。如在教學關于學習用具的一般疑問句Is it a——？這一句型時，教師可采用“誰來猜”的.游戲，教師神秘地瞄一眼某個學習用具的圖片，并問：“What‘s this？ Can you guess？”學生猜：“Is it a pencil ？Is it an eraser ？”然后教師用Yes/No作判斷，猜對的同學給予表揚。這樣，在師生共同參與的猜游戲中，學生既體驗到了游戲的快樂，又在不斷地語言實踐中掌握了一般疑問句的問答方式。最后在進行課末游戲，錦上添花。臨下課前的5分鐘左右，學生較易疲勞，注意力分散。為了使學生始終保持飽滿的情緒，使一節課劃上一個完美的句號。此時，可設計一些競賽類的游戲，使教學達到另一個高潮。讓學生一愉快的心情結束本課。

　　同時，設計英語游戲教學時，應注意以下三點：要制定與小學生年齡特點相符合的游戲；要與所教內容聯系緊密的游戲；要考慮使制定每個學生都有得到鍛煉的機會的游戲。

　　三、要統攬全局，實施教師與學生特點相結合的原則，培養學生持久而穩定的學習興趣

　　在小學英語教學過程中，要想使小學生在學習過程中保持穩定而持久的學習興趣，就必須參與是老師和學生互動的過程。教師主要起學習促進者的作用，誘發學生參與學習的欲望，培養他們的學習興趣，這是使事物產生變化、發展的外因。而學生則的學習的主體，教材所提供的教學內容豐富多彩，題材新穎廣泛。教師的教學藝術就在于充分挖掘教材內涵，通過獨具匠心的教學，調動學生的好奇心、想象力、和學習熱情，從而很好地學習語言、運用語言。這是使事物產生變化、發展的內因。要想使學生永遠保持學習英語的興趣，則是老師孜孜一求的奮斗目標，也是工作過程中，內因與外因的緊密結合。因此，任何富有創意、靈活多變的方法都將成為小學生繼續學習英語，學好英語奠定一個良好的而堅實的基礎，也是產生英語學習興趣之所在。

　　小學開設英語課是我國全面推行素質教育的又一重大舉措。作為英語教師，我們只要不斷探索，致力于素質教育改革的實踐，英語教學將會有更美好的前景。

如何學習英語10

　　第一是培養孩子的英語興趣，養成學習習慣。

　　家長要發現如何培養孩子的學習興趣。孩子的學習興趣，往往是從一個問題一門課程逐步擴展的。畢竟英語和其他課程不一樣，它是一門語言，現在已經成為了必學技能，家長要引導孩子認識英語的重要性，比如陪孩子多看看英語節目，動畫片、電影等。有了責任意識，自然而然的培養孩子的學習習慣，良好習慣的形成會內化為孩子的學習自覺。沒有“學習興趣——學習意識——學習習慣”這樣一個循序漸進的引導，家長一開始就劈頭劈腦地要孩子“自覺”學習是很難奏效的。

　　第二是啟發孩子思考，掌握學習方法。

　　與人魚不如教人漁。孩子自覺了，學習就成了平常事，我們要啟發孩子會自己思考，養成良好的`思維習慣，幫助孩子掌握學習方法倒是家長應盡力而為的事。什么是良好的思維習慣？簡言之，就是在學習時能思考，思考每個知識問題的三個方面——“是什么”、“為什么”、“怎樣做”。因為這種思考，能幫助孩子不但“知其然”而且“知其所以然”。勤于思考并且善于思考的孩子，就會逐步掌握適合自己的一套學習（預習的、復習的、聽課的、背記的、思考的、解題的、考試的等）方法。有了良好的英語學習方法，孩子的英語學習就游刃有余了。學起來也不會成為孩子的難事了。

　　三是輔導幫助孩子，學會使用工具。

　　比如我的孩子現在剛上初一，老師平時會讓家長監督孩子背單詞，可是我哪會什么英語，只會看看字母，跟老師說完后，老師說：“不必擔心，背單詞時我會用超級講師錄好視頻發到微信群中，家長對照查看就行了”。

　　之后老師把我們幾個家長拉到了一群里，只要背單詞時，老師就會往群里發一個視頻，里面就是老師錄的視頻（后來我才知道這叫微課，這款軟件叫“超級講師”），包括了所有單詞的發音等等，真的很方便。

　　所以，我認為學習是孩子的工作。為了提高學習效率，就必須掌握一些學習工具。如今，微課的盛行正好滿足了家長的需求，通過“超級講師”這款軟件，我們家長能隨時知道孩子的學習進度，老師的授課方式，讓我們家長完全的放心孩子的學習。

　　總之，孩子的英語學習涉及的內容實在太多。但僅從家庭教育規律來說，有一句話是一定要強調的，這就是——想要孩子好好學習，家長更要天天向上。

如何學習英語11

　　良好的聽，說，讀，寫能力是英語學習所必備的能力。與此同時，培養良好的英語學習習慣，將助力學習英語的同學們輕松高效地獲得優異成績。

　　一、應注重能力的培養

　　高二英語對學生的聽，說，讀，寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢？可以歸納如下：制定計劃，明確目標；課前預習，找出難點；專心聽講，當堂鞏固；及時復習，防止遺忘；獨立作業，檢測效果；錯誤歸類，解決疑難；勤奮多練,廣泛閱讀；系統總結，掌握規律。

　　二、建立錯誤檔案本

　　在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識，新技能的形成產生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能.每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編,然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識,又提高了應試能力，發揮了最佳的水平。

　　三、重視閱讀理解能力的培養

　　重視閱讀理解能力的培養，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷，歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版,《新概念英語》第二，三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

　　四、養成朗讀背誦的習慣

　　朗讀是在課文所提供的語境中對語音，語調，意群，句型等基礎知識的`綜合練習，同時培養純正的語音語調和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型，詞組，對話，課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感,也培養了理解能力，為說，讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

　　五、養成良好的書寫習慣

　　養成書寫規范，字跡工整，卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧,白白丟分。因此，高二學生平時要養成書寫規范的習慣，對大小寫，標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規范化，整齊美觀。

　　六、養成使用英漢雙解詞典的習慣

　　高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中，高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

如何學習英語12

　　第一部分:學習英語的關鍵

　　當我們意識到學習英語的必要性并下定決心克服這一困難時，我們必須:

　　1.投入我們的時間和精力。我們不傻，我們有足夠的智慧和大腦空間去消化和儲存那些ABCD。如果別人能學習，我們也能，只要我們善于投入時間。上帝給了我們一天24小時，8小時工作，7小時睡覺，2小時吃三餐，2小時莫名其妙地殺人，還有1小時學習。人越忙，要做的事情就越多；越閑越懶的人，越找不到時間做事。

　　2.從心底滋生對英語的熱愛是很有必要的。把學英語當成一件快樂愉悅的工作，而不是硬著頭皮、懸在頭上、鼻子貼在骨頭上的苦活。所以要從簡單入手，找一本好的教材或者故事書(生詞量不超過30%)，仔細研究，默默了解，這樣才會有收獲感，嘗到甜頭，更有信心。如果你開始吃一本沒有字典就看不懂的詞匯量很大的書，只會扼殺你的學習興趣，降低你的情緒，最后放棄。

　　3.自我約束，稱之為“心”�！按禾觳皇强磿娜兆�，夏天只是睡覺，秋來的蚊子冬天很冷，明年還要背書包�！笨傆幸恍┎粚W習的理由。如果這種情況持續下去，我們的英語樹將永遠不會長大。古人云:“人靜則安，安則智，智則悟，悟則得�！庇械览�。在四川大足佛教石刻藝術中，有一組大型佛像雕塑《牛牧場》，描繪了一個牧童與牛從斗爭對抗到逐漸融合協調，最后合二為一的故事。佛說:“人的心魔很難戰勝，就像牛一樣，有太多自私的雜念；修行者應該像牧羊人一樣，培養他們，馴服他們，完善自己的生活�！拔覀儗W習英語的方式是一樣的。我們應該能夠馴服影響我們學習的牛和小牛，抵制各種誘惑，專心學習。

　　4.要自信。英語只是表達思想的工具和說話的習慣。我們必須堅信，只要有投入和努力，就會有收獲。永遠不要“你付出的愛無法挽回�！�

　　5.采取具體行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會等著奧運金牌從世界上掉下來。現在就采取行動。

　　6.必須有連續性和連續性。學習英語是一個漫長的過程，停一停很難取得成功。比如燒開水，加熱到80℃就停，冷卻燃燒，不燒開就停，等等，要消耗能量和電力，喝水都很困難。竭盡全力學英語。每天堅持，在完全忘記之前及時復習加深印象，不斷重復，直到形成永久的記憶。如果我們等到忘記復習，就像學習新知識一樣，那么我們永遠都是初學者。雖然我們在努力燒水，但很難嘗到它的甜頭。

　　第二章:我發現了學習英語的'訣竅

　　在我六年的學習中，我發現了一個學習英語的竅門。

　　每年寒暑假，我都過著無聊的生活。因為英語聽力太差，父母給我買了幾張光盤，讓我在假期好好“充電”，為下學期做準備。

　　這次，我父母又要去旅行了。他們打算去北京。北京！那是我夢寐以求的旅游目的地！但是看著堆積如山的光盤，我不得不放棄我的想法，唉！我總是很懶，不愿意多聽英語，所以現在我的聽力很差，我必須多聽英語。突然看到桌子上的MP4，突然想到一個想法:既然可以把歌曲復制成MP4，為什么不能把英文CD的內容復制成MP4？雖然不知道行不行，不妨試一試。也許會有用！這樣我不僅可以旅行，還可以輔導我的英語？說干就干，于是我拿來數據線，把MP4連到電腦上，把光盤一張張放進電腦，點擊下面復制到MP4上，一段時間后復制完成！我輕輕拉起數據線，拿起MP4，我悄悄對它說；“我能不能去北京就看你了！我輕輕地戴上耳機，試著去聽。天啊，它們和電腦上的一模一樣。而且臨摹的過程不同于臨摹音樂。哈哈，現在我可以學習和旅行了！你可以在飛機上聽英語，下飛機后玩得很開心！將來，我可以經常和父母一起旅行！想到這，我跳上跳下，迅速告訴了父母�？紤]到他們可以旅行和學習英語，這是兩全其美的事情，他們同意了。于是，我們一起踏上了幸福的旅程！

　　嗯，有了這個訣竅，我不僅可以旅行，還可以學習英語，這是兩全其美的。因此，我們應該善于發現生活中的訣竅，這會給我們帶來很多樂趣。

　　第三條:我如何學習英語

　　說到學習英語，我有很多經驗。請慢慢聽我說

　　第一，多說話，多練習。

　　英語的關鍵在于口語。要練好口語交際，必須敢說敢說。比如課后休息的時候可以和同學交流，一些禮貌用語，句型，句型都是偶然學會的。掌握英語口語很重要。如果連說英語的勇氣都沒有，怎么談學好英語？用它來交流？繼李陽前段時間瘋狂英語之后，他不是又在鼓吹廢話英語了嗎？是的，那是胡說八道！說錯了也沒關系，只是不敢說。只有在胡說八道的過程中及時發現和糾正錯誤，對提高你的英語成績才會有很大的幫助。歡迎來到英語角，我的朋友。請胡說八道！

　　第二，多思考，多要求。

　　英語不是我們的母語，外來文化和本土文化的差異很明顯。只有當理查德對它的風俗習慣有了廣泛的了解，他才能對它的意義有更深刻的理解。這就要求我們多思考、多提問，區分同義詞和同義句的細微差別，明確它們的使用場合。例如，許多、許多、alotof和alittleafew有相似的意思，但它們不能代替句子中的許多其他詞。可數名詞和不可數名詞前的用法不同。Alotof和lotof:是兩個可以互相替換的短語。這樣的話還有很多。只要多思考，多問，就很容易找到答案！

　　第三，多讀多寫。

　　掌握越來越多更新的單詞，擴大知識面要靠多讀書。當你在閱讀過程中遇到新單詞時，你應該經常在字典里查找，理解意思后再繼續閱讀。這不僅擴大了知識的范圍，也為以后的學習打下了基礎。多寫不僅能鞏固句型的應用，還能提高寫作能力。對于初學者來說，多讀多寫也能幫助你了解外國汽車的風土人情，從而在實際應用中起到有效的作用，取得優異的成績。

　　這是我學習英語的三步法。有效實用。你不妨試試。

　　多說，多練，多思考，多問，多讀，多寫。我們愿意分享我們學習英語的經驗。

如何學習英語13

　　以訓練推動英語教學的進程，以訓練促進學生知能的轉化，為學生真正把英語作為學習交流科學知識的工具來使用奠定基礎（北京馬維娜）""小學英語教學中非智力因素的培養""小學英語教學中非智力因素的培養學生學習英語，同學其它課程一樣，有從感覺，思維到創造的認知活動過程以及從興趣，情感到意志的意向活動過程兩個方面。且兩者是密切聯系的。一方面認識活動決定著認知活動的強弱。隨著認知過程的深入，意向活動會相應加強。

　　另一方面，意向活動決定著認知的深度。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有，也不可能有人對真理的追求�！币虼耍瑢W生內在的興趣，情感和意志，是其樂學、好學、勤學、創造性地學的動力。近年來，我在英語教學中培養學生的興趣，情感、意志等非智力因素作了一些探索。

　　一、培養學習興趣，激發求知欲。

　　興趣是學好英語的前提。興趣作為非智力因素的重要方面，對學生的學習活動起著調節作用，對完成學習任務起著推動作用，對能力的培養和智力的開發起著制約作用。

　　1、創設英語情景，激發興趣。

　　剛學英語的小學生，出于好奇心和新鮮感，對英語往往抱有較大的興趣，在教學中，我抓住這一心理特點，因勢利導。以演示法為主。盡可能地創造學習英語的環境，進一步激發他們的學習興趣。如在教第二冊第三課對話時，教師可以有意把鉛筆放在地上。然后裝出找東西的樣子問學生：“Where is my pen-cil？

　　”在教Im sorry時，可以有意把學生的東西碰落在地上。又如教初中第一冊第十課時，讓學生們戴上畫有豬、母牛、山羊、馬等動物的頭飾，問學生：“假如你們來到動物園，看到這些動物，你們想問哪些問題？”學生們會興奮地很快地說出：What are these？Are these pigs or goats？Are they fat？等句子。這種情景教學能在課堂上創造真實生活的片段，學生感到熟悉、親切，因而學起來特別順利。他們既學到了課本中的語言，又知道如何將學到的語言再用于生活。

　　從而大大縮短了課堂教學與實際生活的距離，同時也激發了學生學習英語的興趣，調動了學生學習英語的積極性。

　　2、培養競爭意識，提高學習興趣。

　　小學生有“好勝”的特點，任何帶有競賽性質的語言游戲都能使他們精神振奮。因此，我鼓勵學生增強競爭意識，發揚進取精神，把學生從考試分數上的競賽引向追求知識，提高智能的競賽。如引導學生對新的語言各抒已見展開爭論，還常常利用課堂上的最后五分鐘或十分鐘，讓學生做二分鐘快速筆頭造句比賽或默單詞比賽，看誰在二分鐘內造的句子多，造的句子正確，或默的單詞多，默的正確。然后讓同座學生互相檢查，互相批改，報出最高成績，讓同學們鼓掌表示祝賀。

　　3、寓教于樂，鞏固興趣。

　　小學英語應“寓教于樂，寓教于活動之中�！�

　　美國教育學家朱莉亞·多布森說：“游戲是在課堂常規操練中間稍稍休息而又使這放松活動保持在語言學習的框子里面的極好方式”，我經常讓學生在游戲活動中鞏固所學的外語知識。如教師讓學生猜自己喜歡的數字或顏色；開展記憶和游戲：“找同類單詞。”教師說一個表示學習用品的英語單詞，要求學生說出學過的其他學習用品類的單詞。如做“找物”游戲。教師在講臺上放置若干物品，待學生觀察片刻后取走一件，然后由學生用英語講出少了什么東西。此外，還有猜介詞方位游戲等。課堂游戲既有趣，又緊張，既能控制全班學生的注意力，又能使學生在玩玩、猜猜中鞏固知識，發展能力。然而，小學生生性好動，他們很容易對某種單一形式的游戲感到厭倦。因此，教師要注意隨時調整課堂教學的游戲形式。把握好適當時機。這樣不斷激發學生對語言學習的好奇心與新鮮感從而鞏學習英語的興趣。

　　二、重視情感交流，培養自信心。

　　1、注意情感的遷移，以情動人。

　　學生對知識的不倦追求，不僅取決于對學習的興趣及明確的目的性，還必須有情感作為動力。

　　“愛屋及烏”這一成語告訴人們情感具有遷移功能，而“親其師，信其道”更明確指出，學生對教師的情感能改善學生對所學知識的傾向性。小學生的情感遷移尤為強烈。

　　感情是雙方的。你愛學生，學生也愛你。愛學生才能深入了解到學生在學習過程中的困難和需求，教師不應以權威者，監督者的形象出現在學生面前，而應通過自己的言語、動作、表情，傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息。

　　即使學生在學習上出現差錯和困難，也不要過多的批評與指責。這樣，學生得到的不僅是知識上的啟迪，同時也得到了精神上的鼓勵和情感上的慰籍。如在教學過程中，學生說錯了某個句子時，我并不直接批評和指責他，而是讓他再說一遍，以引起全班的注意，然后再請其他學生幫他修正一下。這樣，教師既保護和培養了學生的自尊與自信，同時也贏得了學生的心。

　　2、注意情感的激發，以情感人。

　　每個學生初學英語時都有要學好英語的愿望，但學習中的挫折容易損傷學生的自信心，使他們對英語學習產生厭惡心理。為了幫助學生樹立自信心，在教學中我注意與學生交流感情，對學習較差的`學生不嫌棄，保護他們的自尊心和積極性，特別注意他們的點滴進步。

　　有的學生不愛學習，語文、數學成績都很差，對英語就更不感興趣。上課時不愿開口，針對這種情況。我有意識地多接近這些學生，常常利用課間帶他們讀生詞，耐心幫他們糾正發音。慢慢地他們愿讀了，上課也肯開口了。在課堂上，對于差生我盡量提一些估計他們能夠答出的問題，答對了及時給予肯定和表揚。

　　答錯了不批評而加以引導；對他們在作業中的錯誤，我加強當面輔導，反復講清道理，直到他們弄懂為止。就這樣，教師不斷激發學生的學習情感，注意維護學生的自信心，使學生把這種情感逐漸轉變為學習的動力。

　　三、采取多種途徑，培養學習意志。

　　學生有了學習興趣和積極性，還必須有克服學習困難的堅強意志才能持久地進行學習。

　　隨著課程的加深和生詞量的增加，學生必然會覺得英語越來越難學，這時意志的作用就顯得十分重要了。

　　1、進行學習目的性的教育，端正學習動機。

　　為了培養學生的學習意志，教師應注意經常對他們進行學習英語的目的性教育。使他們在思想上認識到學英語的必要性。認識英語在南京成為國際化大都市中的重要性，從而使學生逐步形成正確的學習動機。同時，根據教材的每個課題講清其學習目的，使學生正確認識學習課本知識的社會意義。教師一方面注意培養學生把“興趣”和遠大的目標結合起來，增強學習的自覺性與積極性；另一方面又注意培養學生對知識進行不懈地追求。

　　2、教給學習方法，克服學習困難。

　　學生在學習中遇到各種困難，就會逐漸對這門學科的學習喪失興趣而抱否定態度。教師可請班上英語學得好的學生和英語學習上有明顯進步的學生，向全班同學介紹自己在英語學習中曾遇到過哪些困難，又是怎樣通過自身的意志努力克服這些困難的。這些學生的現身說法不僅為其他同學樹立了學習的榜樣，而且也增添了他們克服困難的勇氣。

　　造成學生學習困難的原因，其中很重要的一點是學習方法不當。教師只有及時幫助學生克服困難，學生才能樹立信心。

　　在教學語音中，教師要講清單詞發音與拼寫的關系，詞匯教學中教些發音規則，并可采用歸納法（有共同的元音音素）幫助學生記憶單詞，這樣無疑能提高學生識記單詞的能力。

　　以語音教學為例，對學生講清輔音字母在單詞中的發音較為固定。變化較多的元音字母在單詞中也有其相對固定的發音。有些字母常連在一起以字母組合的形式出現，它們的發音也較為固定。由于學生掌握了語言規律和學習語言的方法，學生在課堂上的學習會更主動、更有效了。

　　當學生在學習上遇到困難時要給予必要的指點，幫助他們通過自身的努力完成學習任務。使他們獲得成功的體驗。

　　此外，還可以在學生中設立“互幫互學”小組，開展學習競賽。這些活動都能為鍛煉學生學習英語的意志創造出良好的外部條件。當學生看到經過自己的努力取得了成績時，會感到愉快，進而產生了要繼續戰勝困難學好英語的內部動力。

　　通過對非智力因素的培養，學生的學習能力與學習成績都有了一定的提高。

　　如在區兩屆“小星星”英語知識競賽中我校學生均獲團體第一名。參賽的同學均獲得了個人一、二等獎。區英語聽力比賽獲團體總分第一名�？傊�，英語教學應注意非智力心理因素的培養，努力創設有利于學生英語學習的環境。教師必須自覺地組織和發揮學生非智力因素的種種功能，以保證取得預期的教學效果，達到既定的教學目的。這樣不僅能提高學生的學習質量，同時也能培養學生的學習能力，對學生的健康成長有重要意義。

如何學習英語14

　　最近很多同學給我說，我對沒有；看著課就頭疼；我不會讀單詞等等。下面就這些問題我們來談論一下如何提高的。

　　對英語具有濃厚的興趣，差不多就“了一半”。有了興趣高中數學，就好比是“潤滑劑”，使發動機能夠正常地運轉，而人有了興趣，就無須外界的督促，就能夠如饑似渴地學個不停，這比天天受到外界的壓力，甚至“背水一戰”，要具備更多的積極意義。

　　盡管興趣是學習英語十分重要的因素，但并非是必要的。很多英語學的好的.人并非具有濃厚的興趣，究其原因之一，多是個人努力和外界的壓力所致，如壓力，升學壓力，壓力，晉升壓力。這就屬于第二點?動力?的一種。

　　第二是動力。動力好比汽車的發動機，推動汽車的前進。對英語學習不感興趣，但是具備上面所提到的外在壓力，同樣能夠“臨陣磨槍，不快也光”。除了外在壓力，內在努力也是動力的一種表現，也是學習任何一門技能所“必備”的?沒有自身的努力，就很難學到任何技能。努力學習就是指每天多花時間學習新;努力學習就是遇到困難以后堅持不懈;努力學習就是在別人花一分努力我花十分努力，就是在別人花十分努力我花一百分努力的表現。

　　第三是正確的。沒有一個正確的方法，英語學習會很被動，時間花了不少，但效果卻不理想�？纯炊嗌偃伺腔苍谟⒄Z學習的門外，一直無法入門，而只能“瘋狂”地pounding on stones (敲打著圍墻)，學習只能是“少慢差費”。而有了正確的方法，就好比汽車有了方向盤，就可以少走彎路，學習起來也就是“多快好省”，事半功倍了。正確的方法，可以是自己從不斷的“摸爬滾打”當中總結而來，也可以是得到名師的指點，往往名師的指點很重要，因為我們一開始學習，很難掌握一條有效的，更不用說是正確的方法了，這時候就要多請教過來人，多聽聽前輩的指點，一定會大有益處。

　　第四是訓練。訓練，也就是通常所謂的“多聽，多說，多讀，多寫”。缺乏訓練，就如同學習游泳一樣，光有游泳的沖動，游泳的教練，以及一大堆游泳的理論，不進行實踐，也只能是紙上談兵。

如何學習英語15

　　培養興趣

　　初學英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計地在課堂上激發培養小學生的學習興趣，采用教學卡片、圖片等直觀教具,通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性，實現在教學中集知識和趣味為一體，使他們覺得學習英語是件很有趣的事情。對于較難掌握的知識，寧可慢些、穩些、扎實些，也不單純地為完成教學任務對難點、重點蜻蜓點水，一帶而過。

　　養成良好的學習習慣

　　1、養成正確記憶單詞的習慣。

　　2、養成規范書寫的習慣。

　　3、傾聽的習慣。

　　4、閱讀的'習慣。

　　注重平時積累

　　詞匯量在英語學習中占有重要地位，單詞記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導得當，就能發揮他們記憶的潛能。

　　很多人說在閱讀中背單詞，但那是針對有一定單詞量的人群。雖然閱讀很重要，但還是要集中精力專門背單詞。我們學習我們的母語，尚且需要專門的記生詞和生字。平時要注重單詞的積累，做到見詞能讀、聽詞能寫。

　　持之以恒

　　學習英語要過許多關，如語音關、開口關、拼讀關、朗讀關、默讀關、詞匯記憶關、句型轉換關、情景說話關、快速聽寫關等。過每一關都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。只有堅持不懈的精神，端正的學習態度，才能把英語學得更好。

　　學習英語應堅持的四點：

　　1.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析