外出學習總結

時間：2022-05-14 11:00:19 學習總結我要投稿

外出學習總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的外出學習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

外出學習總結

外出學習總結1

　　為了開闊班主任的視野，學習先進的管理經驗，提高業務能力和工作熱情，上周五至周日，我鎮班主任在教委劉主任等領導的帶領下，前往濱州的明集中學、鶴伴小學學習取經。

　　這次考察活動已經結束了，但所參觀學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象。

　　周五上午8點40分，我們首先來到省規范化學校——明集中學。明集中學占地面積100余畝，建筑面積16000多平方米，現有教學班32個，學生1600余人，教職工120名。校園布局合理，環境優美，設施一流。在明集中學會議室，明集中學張校長熱情地接待了我們，在介紹了學校的基本情況后，鎮教委劉主任就我鎮班級管理中遇到的實際問題與張校長進行了問答交流，了解了該校的學區管理制度、值周班及家長委員會參與學校與班級管理監督的做法等值得我們借鑒和學習。最后，在明集中學校辦老師的陪同下，我們實地參觀了學校的綜合實驗樓、教學樓、操場、學生宿舍、學生餐廳等場所，對該校的校園文化及教學成績有了進一步的感受。

　　該校有兩人在全省機器人比賽中獲第一名，并代表山東省參加了全國機器人比賽，分別榮獲第三名和第七名的好成績，這與該校先進的教育教學硬件設施(兩個機器人實驗室、4個機房、一個錄播室十幾萬元)是離不開的，當然老師們的`辛勤指導更為重要。(當時第二節課，有兩個班在上信息技術課)

　　大約十一點鐘，我們到達本次參觀學習的第二站——鶴伴小學，這是一所相比明集中學更為現代的小學，由清華大學設計院設計建造，共投入8000多萬元，20xx年投入使用。學校布局更加合理，教育設施一應俱全，全鎮所有小學和幼兒園的學生全部在這里上課，給我們印象最深的是全校共有18輛校車，學校只需使用，卻不必花一分錢。

　　學生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等細微之處體現著教育者為學生才能的展現和拓展所做的努力與良苦用心。

　　通過本次考察活動，感到收獲頗多，不但放松了心情，增長了見識，也體會到了領導對班主任工作的關心，感受到了走出去學習的必要性。在今后的工作中，我將取人之長，把此次學習的成果積極應用到實踐中去，結合校情、班情，找到適合自身的教育教學方法，做好本職工作，幫助學生成人成才。

外出學習總結2

　　南方的大醫院工作也是我的夢想!可是事與愿違后來分配的醫院卻是一個小醫院，一晃就是20xx年，這些年我們醫院在院領導的正確領導下，在全院職工的共同努力下突飛猛進的發展，醫院的規模也壯大了，醫院的硬件設施也得到了改善，我身在其中感到無比的自豪。

　　上周在院領導的帶領下，我懷著一顆感恩的心來到了省人民醫院參觀學習,大醫院有大醫院的特色，也是在市場競爭中求生存和發展，向管理要效益，特別是廣東省的三甲醫院那么多，競爭非常的激烈，他要打破政策依賴性和缺乏激勵機制的內部管理體制，進行人事制度和獎金制度改革，假如我是其中一家醫院的一員我會感到壓力特別大的，怎樣使醫院形成學術優勢、人才優勢、療效優勢、專業優勢、價格優勢和信譽優勢等等，是我們面臨的一個嚴峻的考驗。

　　首先令我感觸最深的是鐘華蓀老師的歷史經歷及護理前輩們的光榮事跡，應該說是最值得我們學習的，我們現在的護理隊伍是非常年輕的，而且缺乏的就是護理工作的獨立性、自主性和自律性，我們現在的護士文化層次太低，專科水平太差，不具有吃苦耐勞的品質，加上工資待遇太低等等，導致工作的積極性下降和護理隊伍的不穩定因素。

　　持續質量改進是我們護理工作面臨的一個難點，對我感觸最深的是省醫院的層級管理，充分發揮護理管理委員會的職能作用來正確實施護理管理、護理服務、護理技術的'決策，并且他們還制定了病房管理的質量檢查標準，制定病房管理小組工作內容并能正確的實施，出現問題后進行護理缺陷分析，進一步提出整改措施，來不斷提高護理質量。

　　隨著社會對護理質量要求的提高,護理工作范疇的拓展和細化,對護理人員的數量和質量的要求也發生了很大變化。如何在有限的人力資源下保證護理質量,合理配置護理人員已經成為當今護理管理的一個重要問題,護理部黃主任的善于管理，專于管理是我們值得學習的，大醫院的管理是人的管理，而小醫院的管理是事情的管理，這也是我們做不到的，因為每個醫院都有自己的院情。

　　五常法在我們的工作生活中無處不在，五常法是提升人素質的有效手段。一個人要工作順利、生活幸福，做事就必須有條理，要有清潔的良好習慣。嚴格要求自己按照五常法的精神去處理生活、工作中的事情，是完善自我、邁向成功的必經之路。我首先把五常法應用到了我的家庭里，營造了一個良好的家庭氛圍。我非常感謝老師的精彩講解，讓我自己改變了許多。

　　聽了特需病區崔虹護士長的講課以及我在臨床工作的經驗積累，我真正的認識到了溝通的重要性，護士與病人之間的溝通交流，是護理工作中不可忽視的重要內容，隨著改革開放步伐的日益加快，新形勢下的護理工作也在逐漸完善，以病人為中心，實行人性化服務，對病人進行身心全方位多層次的護理，護士的一言一行、一舉一動，都對病人的心理情緒有著很深的影響，這就要求護士必須轉變思想，提高護理服務意識，掌握溝通技巧。通過與病人溝通，拉近護患間的距離，了解病人的身心狀況，使病人在醫院心情愉快的積極主動的接受治療。ピ謔導中，護士長要不斷完善自我，從品格、能力、感情三方面培養和造就自己的非權利性影響力，同時具有良好的溝通意識，用知識武裝頭腦，用平常人的心理占領思想陣地，在護士中樹立良好形象，從而更好地發揮溝通功能，提高護理質量和管理水平。促進護理隊伍的快速健康發展。

　　總之，這次的學習對我觸動很深，我們營造了一個和諧的護理團隊，提高了自身的修養，為以后的工作生活塑造了一個良好的開端，最后我非常感謝院領導給我這個機會，我會在以后的工作中懷著一顆感恩的心去回報社會。

外出學習總結3

　　20xx年5月10日，在學校的安排下，我們在臨沂一小聽了吳正憲老師《商不變的規律》及講座、仲廣群的《解決問題的`策略》及講座，第一次與名師近距離接觸。雖然只是短暫的一天，卻給我留下了深刻的印象。吳正憲老師《商不變的規律》主要都是讓學生自己對話、討論、分析、整理和總結。在《商不變的規律》中，吳老師首先由故事引入：孫大圣拿桃讓小猴分讓學生得到一組算式：

　　6÷3=2每個小猴分到的桃是2

　　60÷30=2每個小猴分到的桃還是2

　　600÷300=2每個小猴分到的桃還是2。

　　學生看到了商不變，是2，還是2，還是2。被除數在變，除數在變，商不變。

　　然后吳老師提出了這節課主要是研究被除數在變，除數在變，商是怎么不變的。

　　接著又出示一個圖讓學生自己看圖又得到了一組算式：

　　10÷2=5

　　20÷4=5

　　40÷8=5

　　接下來讓學生自己從兩組算式中去找每組算式之間，式子與式子之間是怎么變的寫在本子上。然后讓學生自己在黑板上劃出聯系，并從中引導他們自己對話，討論，逐漸得到規律。并讓學生用自己的話總結規律。然后吳老師巡視并找到四種學生總結的規律，把學生的總結分成了四類：第一類是商不變或者這種算式寫不完，吳老師把這種回答比作開了個窗，但是人站著窗外；第二類是被除數×10，除數跟著×10，商就不變，吳老師把這種比作打開了窗并進去了，只是這種帶了個帽子而且有點小；第三類是被除數、除數做同樣的事，商就不變，吳老師把這種比作打開了窗并進去了，帶了個帽子而這個帽子剛合適；第四類是被除數×a，除數×a，商不變。吳老師說他只用了一個a就把所有的算式都包括了。接著吳老師告訴同學們：在學習上要打開一扇窗還要進去，然后要全面點看問題，系統地思考問題。

　　這節課不僅給同學們上了一節精彩的課，也給我上了一節新穎的課，由此可見在學習上要打開一扇窗還要進去，然后要全面點看問題，系統地思考問題。在教學上也該打開一扇窗要進去，不僅要進去還要全面看學生、看教材，還要系統地備學生、備教材。

外出學習總結4

　　一、現象

　　1、作息

　　①晚自修只有少數學生集中到兩個教室自習，其他大部分同學在家自習。兩個管理老師，一個值周領導。

　　②早上8：05第一節上課，上午上四節課。下午也上四節課，下午第一節從13：05上課。

　　2、班級管理

　　①分組安排：每班40個學生，40張桌子分8組，每組5張桌子擺成馬蹄形，比較寬敞。

　　②班容班貘：門口有班級風采介紹，教室內有小組獎懲欄、思說行欄，小黑板掛在墻上，桌子上沒有擺課本。

　　3、地理課堂表現

　　①學生對小黑板的使用比較熟練，信息溝通牌每組只有一個，每組業務組長比較積極。

　　②學生在組內自學環節參與度比較高，但解題速度不夠，準確率不高。

　　③教師實施“以學定教”、“小目標、大任務”的教學策略，教師善于利用課堂生成知識和技能，從而使課堂更加有生命力。

　　二、值得學習的地方

　　1、教師做得課件、教學設計、學生自學指導書設計做得比較好。奉中教師編寫的自學指導書即關注重點、難點與考點，又要在自學

　　提示中設計不同層次的問題和解決學生在自學中可能遇到的障礙。

　　2、教師基本素養，包括語言表達、課堂管理值得我們學習。

　　3、xx校長介紹經驗：讓老師多開課，請教研員多指導，老師在開課過程中進步很快。衡量一堂課的效益有多少？可以從目標自檢可以看出。無論是自然分材課還是傳統課，都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看，我們的課堂也是從功利角度評價。是不是高效課堂，從學生發展的.角度評價，學生解題能力有沒有提高。從新課改的方向：減負、學生能力培養，理解教育與自然分材是先進的理念和好方法。

　　三、體會

　　1、山東xx二中模式，學習發生在課前，在晚自修已經做好學案。上課以展示為主，學生坐位是面對面坐，有利于學生對學，課堂上學生自信、激情的兩人討論，參與度高。每個組分成abc三檔，a1負責上臺展示，積極主動的學習。適合寄宿制學校，有晚自習的學校。但xx二中教師的敬業精神、學校文化建設、班級小組培訓、學生的習慣培養和目標激勵、課堂的有效展示是值得我們學習的。

　　2、上海xx高級中學模式，學習發生在課堂上，在40分鐘內將新課、檢測都放在課內，學生在在自學指導書的幫助下課內完成獨立自學、合作互幫、分享釋疑、點拔建網、限時檢測、知考加速、分層作業等環節。上海給學生減負的要求比較嚴格，且無晚自修，所以自然分材模式上海是適合的。

　　3、這兩種模式都是適合當地省市實際情況的模式，我們學校在xx省xx市，可吸收這兩種模式的長處形成適合當地情況的模式。

外出學習總結5

　　11月22日—25日，在無棣縣第二實驗學校，舉辦了xx市初中地方課程優質課評選活動，我有幸參加了這次別開生面的聽課活動，深切感受到了地方課程的魅力。我主要聽的是《傳統文化》和《環境教育》，聽后真是收獲很多，在聽完這么多精彩的課后，靜下心來，我發現留在腦海中的有執教老師們先進的教學理念，有富于創造的教學技巧，也有精心打造的新穎的課堂環節，這就是地方課程獨特的魅力，令人久久回味。現總結如下：

　　一、這些課都較好地突出了學生的主體性。

　　特別是執教傳統文化的幾位老師都避免了大量的文本講授，通過各種形式多樣的活動來組織課堂教學，引導學生積極地去參與。如沾化縣的孫建春老師執教的《論語》選讀，側重對學生學法的指導，設置“心讀—心悟—心得—升華”各環節，指導學生系統地學習。在活動中，教師始終扮演著指導者、組織者和合作者的角色，學生積極參與各項活動，他們的表現也很精彩，真正體會到了學習的各種樂趣。吟誦《論語》、《釵頭鳳》、《定風波》、《民為貴》等，像模像樣、抑揚頓挫、有聲有色。

　　二、教學設計體現了綜合性。

　　《地方課程》是一門綜合性很強的學科。在這些課中，有很多內容都與生命、文化有關。比如，傳統文化中的.一些知識又牽扯著一些歷史事件和歷史人物，也要對學生交代清楚、明白。趙銳老師執教的《定風波》中，對蘇軾一生的經歷都做了簡單的介紹，幫助學生理解作者寫《定風波》的時代背景，感悟作者當時的思想感情有很大的幫助。好生鎮初中王延坤老師執教的《繁華的城市》這節課，學生搜集的有關資料都很詳實、具體，鍛煉了學生搜集、分析資料的能力。“錦囊妙計”這一環節又培養了學生分析、解決實際問題的能力。再如趙俊華老師執教的《論語》，“益者三友，損者三友”引導學生多交益友，不交損友；“益者三樂，損者三樂”引導學生正確地看待快樂。教學中趙老師還結合學生的交友和生活實際，與學生一起分析討論，得出正確的結論，幫學生解決了一些實際問題，這些對學生的交友和生活都有很好的指導作用。

　　三、體現了學習方式的多樣性。

　　小組討論、心靈感悟、類比閱讀、有感情地齊讀、假如“我是…我要…”等方式讓每位學生積極參與到課堂中來。對于《傳統文化》課的教學，大家可能認為主要就是讀課文、析文意、背誦、明道理就行了。其實多樣的學習方式會激發學生學習的濃厚興趣，會使同學們都愿意參與進來，愿意展示自己。小組討論會充分發揮每個同學的聰明才智；假如“我是…我要…”會培養學生的責任意識，提高學生解決問題的能力。

　　四、注重課內與課外的連接，突破時空限制。

　　教師注意了引導學生從課堂走到課外，積極參與到關注生活的活動中去，使課堂得以延伸和拓展。鄒平一中初中部的林麗華老師在她執教的《民為貴》中，林老師通過展示豐富的圖片，引導學生精通時事、了解民生，關注國家領導人“以人為本”的思想。濱州市高新實驗學校張學杰老師執教的《釵頭鳳》中，課外拓展欄目引導學生閱讀陸游關于沈園的詞，去感悟陸游當時的思想感情。最后聽歌曲《釵頭鳳》升華了學習的主題。

　　總之，每一節課都有很多值得學習的地方，此次聽課活動讓我收獲頗豐，受益匪淺。一節好課，如茶，如酒，如清泉……給人以美的享受。我想這次活動對我以后的課堂教學會有很大的影響的。

外出學習總結6

　　在學習中反思

　　作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發課程和整合課程內容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

　　在反思中進步、成長

　　通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

　　促進自己向專業化的發展

　　社會在發展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續性的發展。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的'基礎上對教學有所創新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創新和實踐能力的培養，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經驗型向專業型轉化，傳統型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業化教師轉化。

　　用自己的言行去感染學生

　　教師要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

外出學習總結7

　　一、先進的設備及技術水平和優質的服務

　　科學有效的器械設置是省婦幼一個較為明顯的特色，他們擁有10臺多功能呼吸機，10臺cpap及40臺多功能保溫箱，危重患兒的床頭上都有固定監護設備，中央吸引器，中心供氧設備及壁掛式中心監護設備，并連接于護士站的中心監護系統。他們特別注意早產兒的護理，每天用消毒液擦拭保溫箱，對于體重不足1500克的早產兒很注意皮膚的護理，比如不使用膠布貼皮膚，合理使用靜脈，必要時予picc，所有床上用品經消毒、滅菌，取舒適的體位有利于患兒的生長。每個危重患兒取鼻吸氣位及頭肩高位，保持呼吸道通暢。

　　二、搶救危重患兒及時有效

　　1。中心監護系統起到決定性作用，監護設備報警聲響。

　　2。護理人員做到細心，愛心，責任心。

　　3。醫生氣管插管速度快。

　　4。搶救設備齊全，固定。

　　三、嚴謹的工作作風

　　1。醫院提倡母乳喂養，接收母乳必須要有醫院憑證，才可給患兒食用。

　　2。每位醫務人員接觸患兒前后都應嚴格洗手，感染患兒與非感染患兒分病房收治。

　　通過這次學習使我深深體會到細心，愛心，責任心的'重要性，不段的學習不僅可以豐富多彩的臨床知識，在疾病觀察上幫助很大，而且讓我們及時了解一些新技術，新方法，使我們的水平不斷提高，應該多鼓勵參加，現在護士隊伍年親話，更應多參加有關的學習班，使整個隊伍在素質和理論技術上都得到提高，從而提高生存質量，提高人口素質，其社會意義遠。

外出學習總結8

　　首先，感謝護理部和護士長能給我這么一次寶貴的機會，讓我有幸能參加20xx年六安市人民醫院ICU臨床護理的進修，為期3個月(20xx年5月11日---20xx年8月11日)，通過此次進修學習，我對市醫院的醫院文化，發展歷史，管理規章制度有了系統的了解，同時也學習了很多我們這邊學習不到的知識，收獲很大，其次，通過此次培訓學習，讓我對怎樣成為一名合格并且優秀的護理人員有了深一步的認識，必須要做到以下幾點:

　　1.要安心工作，端正思想，遵守院紀院規，踏踏實實工作，愛崗愛業，不恥下問，時刻為病人著想，千方百計為病人解除病痛，想病人所想，急病人所急，擺正自身的位置，在別人眼里，護士只是一個打針發藥的，是的，護理工作是一個非常平凡的崗位，雖然做不出轟轟烈烈的大事，但是是非常重要和不可或缺的工作.常言道:三分治療，七分護理。

　　2.在平凡的崗位上，我們要堅持為病人服務的信念的同時，也要嚴格的在學習上要求自己，不斷更新知識，提高技術水平，臨床與實踐相結合，在工作中不斷充實和完善自我。

　　3.要不斷加強思想政治修養，要不斷向黨組織靠攏，提高整體思想素質。

　　4.在當前醫患關系十分緊張的情況下，我們不僅要嚴格遵守技術規范，還要崇尚學習，增強法律觀念，強化法律意識，提高服務質量，提高人文素質，避免醫療糾紛。

　　5.要有團隊協作精神，團結就是力量!

　　在這次的培訓學習中，讓我感觸最為深刻的是護理的形象問題.因為：護士良好的形象不僅使醫院給公眾留下深刻印象，同時也是醫院整體形象的關鍵之一。微笑服務不僅是禮貌，它本身就是一種勞動的方式，是護士以真誠態度取信于病人的重要方式，微笑是無價的，勝過千言萬語，它不花費錢財，但可以帶給病人萬縷春風，可以讓新入院的病人消除緊張和陌生感，被親切感代替，可以使臥床重病人消除恐懼焦慮，被信任感代替，產生尊重和理解的良好心境，縮短護患間的距離，所以，護士真誠的微笑，表現出對患者的尊重、理解和同情。隨著人們生活水平的提高，對醫療衛生的要求也不斷提高，護理服務已經不僅僅局限于打針、輸液、發藥等單純的護理工作，而是越來越注重為病人提供全身、全方位的優質護理服務，護士各種服務除行業技術外，言行舉止也是充分體現對病人的關心、照顧，因此，面對未來的醫療競爭和社會需求，護士禮儀能表達護理人員的形象，贏得社會效益和經濟效益。為期三個月的重癥護理監護培訓已結束，本次正規理論學習與臨床實踐相結合的學習收獲超過以往任何短期的學術活動，不僅改變了我對ICU工作的認識，豐富了我的理論，同時提高了我急救與監測能力，受益匪淺，體會如下：

　　1理論、實踐、結合的螺旋式過程

　　理論學習與臨床實踐相結合的方式是培訓最佳的方式。說實話，在參加專業培訓以前，受晉升與考試的需要，我們一直也在學習著，培訓中很多的理論知識我在自學本專的書本上都學習過而且考試過，但由于只為考試而學習和缺乏動手的物質環境，所以所學到的知識很快就成過眼煙云，隨著考試的通過而丟棄。護士長和帶教進科第一時間就培訓理論知識，一是課程內容安排合理，所學的即是我們工作中所需要的。二是充足的臨床實踐讓我們有足夠的時間消化所學內容。在ICU工作中，我對臨床常見危急重癥的病因、發病機制、診斷和搶救技術和規范書寫搶救記錄，從理論上進行更加深入探討和學習，更廣泛地接觸到不同型號和檔次呼吸機的使用(維康)、心電監護、中心靜脈壓、qian支境及CRRT(連續性腎臟替代療法)知識，學會了如何進行判斷血氣分析，這些廣泛醫學知識與危重病學的繼續深入學習，使我們不僅掌握了大量的學科知識，而且掌握了全面的專業理論，完成了理論實踐相結合的螺旋式過程。

　　培訓過程中，新的CPR指南的學習讓我改變了我們一慣的傳統的心肺復蘇技術。人工氣道的建立和呼吸機的使用是ICU急救病人的當家技術，學習中系統的講解與實地的操作練習，不僅使我在配合的過程中更加得心應手。由于我院ICU沒有床邊CRRT設備，所以當帶教老師推著標有英文字母的機器為病人做CRRT時，羨慕她們擁有高尖端技術，通過培訓，我了解了血透病人的工作原理和床邊CRRT運轉的工作要領，能根據病人血壓尿量等參數參與相關數據的設定。

　　2對現代監護的全面了解和掌握

　　2.1監護儀器的了解監護儀器的應用是現代化醫院不可缺少的重要組成部分，它使臨床護理工作提高到一個新層次。ICU集中了眾多先進的監護儀器、急救設備及生命支持裝置，

　　對大量先進監護儀器設備的接觸和學習，使我們對監護儀器的性能、操作方法與適應證有了更深一步的了解，使每個臨床護士也能夠熟練掌握各種監護儀器的作用原理、使用方法以及保養措施。以前因缺乏對各種監護儀及呼吸機的認識和了解，需要專業人員對儀器進行調試和管理，設備裝置如下：以病床為中心，床頭1m高墻壁上設有負壓吸引、氧氣、壓縮空氣和電源等嵌入式裝置，每張病床配有一套壁掛式中心監護設備，并連接于護士站的中心監護系統，可隨時監測心電圖、動態生命體征、氧飽和度，改變任何一插件可變換監測項目

　　2.2監護技術的掌握現代化監護技術是運用各系統的功能監護儀器，通過有創或無創的途徑而進行的。大量監護儀器的使用要求我們要具備相應的監護技術。掌握監護技術，使臨床護理人員對臨床觀察的癥狀、體征、變化以及通過儀器監測的生理參數進行綜合性分析，得出正確結論，從而擴展了護理范圍，使每位臨床護理人員能夠對各種常見急危重癥患者進行正確的護理。

　　3全面提高工作能力

　　3.1監測觀察病情能力護士是病房的主力成員，她們日夜守護在患者的身旁，是觀察病情、及時實施治療和處理的最早先行者。醫生所得到的關于患者病情改變以及是否需要調整治療方案的大量信息，來源于護士的觀察和監護分析。而疾病發展過程的外在觀察是依據每個護士的專業知識與臨床經驗為基礎的，而通過進修ICU，受高層次專業技術人員指導、培養熟練掌握了對危重患者的觀察和護理，以及積累大量臨床實踐經驗的總結，使我們在原有的基礎上有了更加敏銳的臨床觀察能力。不僅能夠及時發現病情變化，而且具有了一定的預判能力，并及時匯報處理，真正成為患者身邊的保護神。

　　3.2提高應變能力臨床應急、急救護理觀察處理與特點和一般臨床診斷、治療工作大不相同。危及患者生命的病情變化往往是突然的，除了少數情況可以預見外，大多數是隨機的，因此要求護士不能單一地等待醫生來確診，對應變的反應要快，處理能力要強。對臨床應急、危重的患者采取有效的科學的緊急救治措施，以及急中生智、抓住時機、毫不猶豫地做出判斷能力，并采取一系列具體應變處理措施，在千鈞一發之際挽救患者生命都會起到切實可行的重要作用。

　　3.3護理技術操作能力專科的學習和嚴格的'培訓，使我們不僅熟練掌握了搶救技術，如：藥品、搶救器械的性能、操作方法及適應證、各種不同病證的護理技術操作、呼吸機的使用方法，使用心電圖機為患者進行心電監測以及對心電圖的正確診斷，護士能掌握觀察患者的心肌供血、心電穩定性及心功能等情況，使用除顫器對危重患者的救治方法(心肺腦復蘇)等技術，能夠熟練掌握和配合，在臨床搶救工作中起著重要互助作用。

　　3.4提高醫護配合能力隨著不斷的進修和學習，我們的知識水平及素質也得到全面的提高，使我們增強了配合醫生工作的能力。在做好護理工作的前提下，主動地配合醫生工作。通常認為護士的工作是執行醫囑，完成各種護理工作，而診斷治療是醫生的事，護士沒有必要介入或參與的觀念已被證明是錯誤的。護士24h守候在患者身旁，是患者的守護神，是病情的直接觀察者，因此，必須有能力全面、準確、無誤地反映患者病情。護士不再是被動單純的執行醫囑者，在工作中要能夠與醫生緊密配合，互相溝通，相輔相成。共同承擔起治病救人的神圣任務。

　　4與患者心理溝通方式

　　4.1非語言溝通方式的表達護患關系的建立與發展是在溝通過程中實現。有效的溝通將產生良好的護患關系，缺乏溝通或無效的溝通會導致護患關系發生沖突，語言溝通是一般普通病房護士最常用的溝通方式，護士通過溝通的方式可以了解患者狀況和需要，但進入ICU后，護患間的溝通方式發生了改變。ICU的患者，因病情危重或使用呼吸機、留置氣管插管而不能發聲，溝通的方式也從語言溝通轉變成為非語言溝通(眼睛的運用、面部表情、點頭、姿勢置換，手勢以及拍打、握手等接觸方式)。在護患溝通過程中，患者的非語言行為包含了豐富的信息，有助于護理人員了解患者真實的感覺和需要，同樣，護士在非語言行為也為患者提供了豐富的信息，這些信息反映了護士對患者的反應、理解、體貼和友好，是一種非常有效的溝通方式。因此，語言溝通和非語言溝通是相互結合的。對建立良好的護患關系是起著非常重要作用。

　　4.2建立以人為本的環境ICU醫護人員工作緊張繁忙，常因為忙于搶救、表情嚴肅、各種各樣儀器的報警聲音、長時間不熄的燈光、頻繁地吸痰、翻身拍背、抽血等，都容易使患者產生負性心理反應，ICU限制探視，容易使患者產生分離性焦慮。護士針對患者的特點，探視時間適當靈活掌握，讓患者感到親人時常陪伴在身邊，減少了孤獨感，ICU護士堅守崗位，不離開病室，經常保持與患者密切接觸，消除因沒有家人陪伴而產生的不安全感，當術后出現病情變化時，保持沉著冷靜，忙而不亂，以穩定患者情緒，術后提供適宜環境，護士盡量減少聲光刺激，說話嚴謹，走路輕快，并提供非語言性指導，建立一個友好的環境和氣氛[4]。

　　4.3深入做好心理護理通過心理護理，可有效地減輕患者的心理負擔，配合治療和護理促進其順利康復。進入ICU內的危重患者因對疾病嚴重程度的疑惑而產生了一系列復雜的心理活動，這些危重患者，有的因缺乏心理準備而表現為驚恐不安、情緒緊張，有的由于難忍的痛苦或者意識到生命受到威脅而表現粗暴憤怒、蠻橫無理、悲觀絕望、敏感多疑，通過對ICU內眾多重癥患者的護理，使我們更多地了解到了危重患者的心理特征，積累了大量的危重患者的心理護理經驗。

　　4.4規范各項操作流程隨著科學技術迅猛發展，醫療儀器設備日益更新，基礎護理操作技術已不能滿足臨床需求，規范新的技術操作流程，儀器使用保養及與醫生的配合是跟上醫學發展步伐的重要舉措，如各種不同器械的使用方法以及操作步驟[2]，把科室不同各類的操作儀器流程裝訂成冊保管，各種儀器的操作程序制成卡片掛在儀器上，使各種儀器得到正確的運用與保養。

　　通過短短3個月進修學習，使我們更能適應工作的需要，適應醫學科學的發展，不僅僅使我們的護理隊伍跟上了現代醫學發展的步伐，更重要的是提高了我們的道德水平、專業技能和臨床護理質量，對促進今后的專業水平提高起到積極的推動作用。總之，3個月的培訓讓我更加認識到要做一名合格的ICU護士要有上進心，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀，ICU是個需要不斷學習和樂于付出的專業，選擇這個行業，既需要勇氣，也需要底氣，既需要體力，更需要智力。不管怎么說，既然選擇了它，就要堅定做好它。

外出學習總結9

　　這次考察活動使我們開闊了視野，增長了見識，廣交同行朋友，為長期交流找到了網絡平臺，為實現共同提高找到了伙伴。

　　一、開闊了視野

　　我在大海中航行修煉了自己的心性，游覽成山頭風景旅游區，讓我感受到了大自然的瑰美秀麗。xx風景旅游區位于xx省xx市xx鎮，xx山脈最東端。xx稱這里是“天之盡頭”，故而得名：xx。xx海拔200米，東西寬1.5公里，南北長2公里，占地面積2.5平方公里。與xx隔海相望僅94海里，是陸海交接處的最東端，最早看見海上日出的地方，所以被譽為“太陽啟升的地方”，有“xx”之稱。

　　這里群峰蒼翠連綿，大海浩瀚碧藍，峭壁巍然，巨浪飛雪，氣勢恢宏，是理想的旅游避暑勝地。主要景點有xx、xx、xx、xx和野生動物園等。

　　二、增長了見識

　　通過對船舶的參觀，通過船長輪機長等對船舶知識的介紹，我增長了艦船知識。這次海洋之旅為我們提供了一個絕好的機會。一個見識廣博的大學生思想政治教育工作者，一定會是一個受歡迎的`人，他的話語也將更加值得讓學生去信服。

　　通過對xx大學的參觀和學生處長的介紹，我了解了xx大學xx分校是教育部直屬重點綜合性大學、國家“211工程”和“985工程”重點建設的高水平大學——xx大學的重要組成部分，創建于19xx年，在xx大學統一規劃下，面向全國一本線上招生。使我們更加了解了外面的世界，感受到了同行的育人思想，感受了其校園的文化氛圍，更深刻的體會了環境育人的重要，也深深體會到我在工作中的不足和前進的方向。

　　三、廣交同行朋友

　　通過交流，我們不但認識了同類院校的老師代表，也認識了其他類別院校的老師代表。在不同育人目標的學校，我們的教育管理方式可能是不同的，但是我們同樣可以借鑒到對自己有用的經驗和做法。

　　也許別人的教訓就是我們工作減少損失的良藥，也許我們工作的經驗也可能成為別人事半功倍的妙招。總之，廣交同行朋友有益于交流工作，交流有益發展，交流有益與提高，交流有益于進步。

　　這次考察活動的整體安排策劃，對于我這樣的在基層做輔導員的交流培訓等的組織者來講，也是一次學習的好機會。我們可以從組織者精心的安排和應急的方案中學習到很多經驗。

外出學習總結10

　　短暫的杜朗口中學之行，給我留下了深刻的印象。教室里濃厚的學習氛圍、學生積極參與學習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我。

　　體會一、杜郎口中學學生的學習熱情使如何調動起來的？這也是我最期望得到答復的問題。在這里我找到了答案，那就是"從人格上去尊重每一個學生"。雖然簡單，卻正中要害，倒出了教育教學得真諦。課堂教學中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服、肯定。學生得到充分尊重了，學生都有了學習信心了，學生的學習積極性被充分調動起來了。再就是通過一些具體措施激勵學生努力學習。

　　一是劃分學習小組，小組長每天負責檢查各同學的預習情況和學習掌握情況，使每天所學的知識都能及時鞏固。班內的桌登擺放以方陣為單位，圍坐在一起。這樣也消除了以前前排和后排的區別，每個學生平等地坐在了一起。

　　二是課堂上做到參與無錯的觀念；培養學生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等。

　　三是小組間開展學習評比，每個學生都為自己所屬的集體負責，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度。

　　體會二、教師把自己融入到學生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧，在他們的課堂上，沒有講臺，沒有權威，沒有高高在上的老師，更沒有滔滔不絕的講解。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為"導師"，為學生構建知識的引路人，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽。

　　體會三、在教學中，要給學生一個足夠的空間，從而體現他們的主體地位。教師在日常教學中，要充分挖掘學生的潛力，就要把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，進一步激發求知的欲望，從而提高教育教學效率。杜郎口中學不論語文、數學、英語課，他們的模式都是一樣的，如：英語課堂上，一名學生朗誦另一名學生表演，體現在快樂中學習，利于知識的鞏固。

　　體會四、學生互相幫助，活動自由。討論式的學習，使問題可以通過學生間平等的合作討論來解決，使學生的成績不會有太大的差距，都能學得會、聽得懂。他們上課討論，坐、站均可，聽講都集中到前面，使他們的好動得到宣泄。上課學得會，氣氛和諧，不是端坐在那里一動不動的被動的聽，這樣，就不會感覺乏味和疲憊，而是一種愉快學習。

　　杜郎口學生的自主學習獨具特色。杜郎口中學的學生實現了"我的課堂我主宰"、"我的霸氣誰能敵，快樂課堂我稱帝"。在學習面前充滿自信，展示自主，笑對人生。學生得到充分尊重了，每個人都有了學習的信心，學習的積極性被充分地調動了起來。它的成功我想就是源于此吧。

專家的講座，華師大的吳亞萍、李政濤、李永成三位專家分別從新基礎教育視野下的課堂教學轉型變革的策略、學生工作的核心命題和教師發展的角度為我們做了三場深刻而精彩的講座，給了我很多啟示，也讓我更理性的反思自己。

　　一、調整心態，享受工作帶來的苦樂

　　這是李政濤博士講座的最后一句話，也是對我觸動最深的一句話。

　　雖然在名師培養工程的隊伍里我是小字輩，但實際上我也工作了18個年頭了。隨著自己在工作中從青澀走向成熟，身上的擔子越來越重，面對的挑戰越來越多，難度越來越大，而內心追求完美的標準卻不曾降低。這些壓力有時壓得自己喘不過氣來，不知不覺中，職業成就感和幸福感就不那么強了。我不得不承認，職業倦怠找上我了。我時常自問：曾經那么喜歡當老師的我，現在怎么就不快樂了呢？

　　"教師職業特點就是艱難、繁重、勞累。累是不可避免的！問題是，有沒有累出效率？累出品位？累出創造？累出智慧？累出成長和發展？"李政濤博士一連串的問題，問得我醍醐灌頂，原因很簡單，不是工作太多，不是任務太重，不是超過我的能力，而是我忘記了享受，忘記了享受教學、享受學習、享受失敗、享受成長！再看看比我年長的名師們，這幾天相處下來，他們對教育教學的熱情、執著，感染著我，也讓我汗顏，我想他們一定是享受到了繁重工作背后的品位、成長和發展，所以才能累并快樂著。我相信我也可以，一定可以，寵愛自己，用工作寵愛自己。

　　二、審視自己，看清自我更新的方向

　　吳亞萍教授將課堂教學的"改革"狀態分為：方法的改革（舊框架+方法技術=教師主導）、形式的'改革（舊框架+新元素=學生主動）、加法的改革（情境+活動+技術+開放題）、局部的改革（認識部分內化并轉化為行為），而這些都是傳統教學框架不變，學科知識立場末端的方法改革，表面形式化的狀態。這讓我不自覺地審視自己的課堂教學，發現自己真的還要努力更新自己、提升自己。

　　吳教授用案例的方式解析了新基礎教育理念下的教學內容組織的結構設計，從教結構到用結構，從整體到部分再到整體，其間體現了融合滲透的策略和整體感悟的策略。這種結構設計很適合數學學科的教學，它完全打破了現有的教材體系，不是將知識一口一口掰碎了喂給學生，而是呈現一個整體，讓學生發現它們的共性，先是跟著老師學結構，再讓學生去用結構，這種大體系、大探究，對學生掌握知識，尤其是掌握學習方法、思想方法是非常有效的。但是在聽實驗小學老師的執教時，以上的思想體現得并不是很理想，讓我有一點懷疑它的可操作性，好在吳教授的課后評課，并不停留在批評層面，而是給出了具體的做法。讓我羨慕洵陽路小學有華師大這么雄厚的專家支持的同時，也讓我堅定地相信這不僅僅是理論層面的愿景，更是可以真實達到的現實。

　　三、名師團隊，獲得持久前進的力量

　　名師培養工程這個團隊，既有市教育局人事處的方向領航，又有XX大學師范學院的專業引領，再加上各區名師們的相互碰撞，真的是一個非常好的平臺。在華師大的教室里，我們放下盒飯就開始分組討論，不管是師院的老師還是名師都暢所欲言，將自己的所感所想進行交流、甚至爭論，一直到下午的教授來上課才被迫停下來。在從上海到杭州的高速路上，整整一路我們都在交流、在分享，話筒在手中傳遞，思想在分享中豐富，情感在掌聲中交融，不知不覺間，三個小時的車程讓我們更加充盈、更加豐沛。相信浸潤在這個優質團隊中，我們的課堂一定會逐漸充滿生長氣息，我們都能實現自己的生命自覺，乃至達到對學生的生命自覺。

外出學習總結11

　　非常感謝院領導給我這次外出學習的機會，通過這短短的40天時間，培訓雖很短，從中學到的知識卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認識到這份職業的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強了自己的業務能力，認清了自身與其它醫院護士所存在的差距，明確了自己今后的學習發展方向，為今后的學習和業務技能培訓奠定了堅實的基礎。現將外出培訓學習所學總結如下：

　　1、業務技能方面有了進一步提高：

　　我們先后練了7項操作：無菌技術操作、靜脈輸液、心肺復蘇、臥床病人更換床單、野戰條件下心肺復蘇、動態微光條件下靜脈輸液及微光靜脈輸液。前期因為沒有理論大家訓練熱情比較高，明著是以集訓隊為一體，可暗地里都是以個自利益為重，都想做到。三所醫院共有二十幾人，分組練習還好，可一到晚上自由時間大家都爭著到訓練室練操作，場地少，人員多，每次為練都不開心，我們孔同志為了占場地好幾次都不吃飯，在練每項操作的同時，大家都付出了許許多多，有人從蕩板上摔下來過，有鋪床時劃破手的，有苦有甜大家都很認真，這些我從來沒有見過的。平時在科里上班覺得沒啥，可隨著環境與事態的改變，不由得感覺自己像是進了一個沒有硝煙的戰場，時刻會有人出現在你身邊，告訴你：你被淘汰了。

　　經過每一輪的淘汰，使我更深的認清了事情的殘酷性，我們單位就留下我們三個人，雖然每個人嘴上都不說，但是心里都明白，后期的訓練都不言而喻，訓練場由集訓隊搬到了大禮堂，分部領導委派賈萍賈主任給我們做指導，從細小至微處抓起，給我們每個人扣游擊動作，怎么樣的手法能把床單拉展，怎么樣的手法能把床單角鋪成標準的90度，內角達到45度，怎么樣和病人溝通，怎么走路，怎么端治療盤，怎么推治療車，怎么拿輸液架，怎樣消毒瓶口與皮膚，共消毒幾圈等等都有規定，就連走路多一步少一步都不行，讓我們平時看起來無關緊要的東西，讓賈主任一扣是漏洞百出，剛開始弄的我們都不會走路了，盡管這樣可大家還是認認真真一遍一遍的練習。練習鋪床期間正好趕上分部領導去集訓隊視查工作，我有幸代表集訓隊學員演示了臥床病人更換床單，受到了分部領導的一致好評。也由于大家手法不對經常不是把手劃破就是把指縫弄劈，裂著好大的口子，直流血，但還是堅持，賈主任耐心細致的要求我們不能有一個廢動作，腳底下的步子都是數出來的。動態微光靜脈輸液在蕩板上，一個大型的秋千，我和李靜同志都有暈車的`毛病，一上蕩板就暈，平衡感極差，我從上面都摔下來好幾次，為了克服抗眩暈，練習平衡能力，我們在蕩板上從開始的5分鐘到后面一點點的往上加，練習在上面跪，最后跪的膝蓋都腫了，戴上護膝繼續，終于經過反復練習時間可以在上面漂亮的完成這項操作，我相信任何成果都要有艱辛的付出，任何困難都難不倒有恒心的人，滴水穿石就是這個道理。

　　2、理論知識得到充實：

　　以前看書的時候總想著看完就完了，也就是為了應付某個考試而看，可通過這次培訓，使我認識到醫學領域里的理論知識就好比蓋房子打的地基一樣，需要相當的牢固、扎實。是任何科研與操作的先決條件，要求相當的嚴謹，一環扣一環，理論兩天考一次，一天要看100頁左右，白天練操作晚上看理論，大家學習熱情高，都是加班加點的看，看到晚上3點多，有的甚至看到4點都不睡覺，為了防止瞌睡每晚都要喝濃濃的咖啡，都的落到別人的后面，我前面考試不理想，最后經過努力一次比一次高，終于考到了別人的前面，學習要講究方式方法，不是單靠死記硬背，而是要理解性的記憶，要不然前記后忘，看了也是白看。時間對于每個人都是公平的，就看你用來做什么，用賈主任的一句話，護士不應該只是會打針，會發藥換液體這么簡單，而是全面的發展，不能只依靠醫生下醫囑我們去執行，在理論上也要充實自己，如果單是這樣那要護士有什么用了，這些事情護工也會干。現代網絡信息化這么發達，病人的健康意識提高，病人提出的問題，你回答的不全或者是答不出來，人家上網一查比你知道的還多，你說丟不丟人，讓病人想這護士是學醫的自私連這點都不懂，這對我們的護士整體印象會大打折扣，所以一定要加強理論學習，把理論真正運用到實際當中，那定會得心應手。

　　3、整體形象與心理素質得到加強：

　　三分治療、七分護理，這一點大家都不陌生。護士的形象對于我們一線的護士更是非常重要，它代表著一個人的氣質，品質，還代表著一個醫院的形象，第一印象尤為重要可以使病人對你產生信任感，在集訓隊時我們從點滴練起，如何報告，聲音響亮度，不能托音，怎么站姿，與病人溝通的語言聽起來如何的簡潔、親切、委婉，操作要有形無聲，動作優美利索，如何能節省時間，提高效率，還要時間提醒自己注意自己的形象，不管是比賽時的評委還是平時工作中的病人及家屬，都使他們加深對我們的整體印象。

　　總之，通過這次培訓學習，我付出了該付出的時間、精力，相比我所得到的知識、經驗與感悟，后者更值。在理論知識和實踐技能方面都有了一定提高，更重要的是視野的開拓，思維的拓寬，理念的轉變是我的收獲。總體實現了既定目標，在今后的工作中，我將結合培訓所得，使自身工作得到進一步提高，結合我們的實際情況，以的方式在我院進行落實發揚。

外出學習總結12

　　告別新生的青澀，放飛精彩、美好的大學夢想，外語系新生團員教育總結大會之“大學與我夢飛”活動順利地展開了。

　　大會的流程如下：

　　1.詩歌朗誦和小組合唱

　　2.“你問我來答”（新老生懇談會）

　　3.總結月視頻回顧

　　4.新生代表發言

　　5.頒獎儀式

　　6.老師寄語

　　籌備的工作到大會的進行，參與了總結大會的所有人員盡心盡力，一同努力把總結大會的精神——“大學與夢同飛”傳達給各位新生團員。在第一個環節，詩歌朗誦和小組合唱中，朗誦小組共演繹了兩個篇章，第一篇章的詩歌為《祖國頌》，我們全體外語系成員通過朗誦小組表達了我們對祖國的六十大壽的喜悅之情和感激之情；第二篇章的詩歌為《青春贊歌》，我們外語系的全體新生團員以朗誦小組為代表，寄情于詩歌，在這個篇章中表達了我們對青春的熱愛，演唱小組演唱的.歌曲《最初的夢想》讓我們唱出了孩提時代對自己的未來所承諾的夢想的回憶，讓我們記得我們的夢想一直都在我們的心中。在第二個環節，“你問我來答”，中08級的優秀團員團干熱心地回答了新生團員的問題，為各位師弟師妹們說出了自己的學習、生活經驗，衷心祝福各位師弟師妹在日后的大學生涯中一帆風順。新老生的傳承始于溝通，透過“你問我來答”這一契機，老生把延續外語系的光輝的火炬傳給了新生。外語系的光榮傳統將會一代一代地傳承下去。

　　第三個環節，總結月視頻回顧，讓各位新生重溫了剛剛進入大學的時候，歡樂淚水的交集，無悔的青春，在每個班的視頻中一一體現。在自己支部的視頻播放前，每位新生團員都賣力地，發至內心地喊出各自支部的口號。喊出來了團結，喊出來了自信，喊出來了對自己支部的熱愛。在這一刻，團結這個抽象的詞語像無形的空氣一般，充滿了整個會常

　　第四個環節，新生代表發言，由李錦東同學代表了所有的新生講出了他們的心聲。

　　第五個環節，頒獎儀式，頒發了優秀人生計劃書獎五份，優秀海報獎三份和最佳組織獎一份。到了新生團員教育月的收獲時候，獲獎的個人和支部都有獎狀證明了他們的努力是沒有白費。但是有沒有獲獎并不重要，重要的是在過程中有所收獲，在過程中有所成長，而總結大會的意義就在這里——回顧在新生團員教育月的一系列活動中所學到的，對這次主題“大學與我夢同飛”真正理解。最后一個環節，老師寄語，由外語系09級輔導員陳一川老師發言，陳老師在寄語中和我們一起回顧了當年入團的誓詞，和我們一起回顧了從當年剛剛入團到現在的心路歷程。

　　外語系新生團員教育月系列活動隨著總結大會的結束而告一段落了。日后的工作中，我們一定會更加努力，更好地為同學們服務。

外出學習總結13

　　XX月XX日，我和我校的劉偉老師一起參加了實驗小學的小學數學聽課評課和研討活動，感覺受益匪淺。在會上，李華老師和于艷文老師分別上了四年級的“口算乘法”和三年級的“分數的初步認識”。課后，來自杭州的專家劉松老師對兩節課作了詳細的點評，既肯定了有點，也提出了質疑，更給出了建議。下午，劉松老師又同老師們進行了互動，就當前老師們的困惑進行了有效地討論，充分顯示出專家的涵養和水平。

　　一、兩節課各有特色，但都是經過精心準備，向老師們展示了不同的風格。

　　其中，李華老師的課很平實，把計算教學融入一個情景，節奏快，信息量大，有激情，如行云流水，感覺很扎實。于艷文老師的課環環相扣，教師耐心細致，思維清晰，充分顯示了數學的嚴謹性和科學性。

　　二、專家點評很細致，細到去點評老師的每一句話。

　　例如，建議老師把“我來考考大家”改成“老師有個問題想請教你們”，簡短的一句話，充分體現了老師對學生的尊重，而學生的自信、責任感也被激發出來。

　　三、專家的水平很高。劉松老師的幾句話讓我銘記在心，反復揣摩，很有感想。

　　一個好的數學教師一定是思維清晰的人。一堂數學課一定要有數學味。以學定教，少講多學：學生能說的，教師不必說;學生不會說的'，教師才說。可以講不完，不可以講錯。課前交流的最高境界：交流了，緩解了學生的緊張情緒，且活動和學習內容有關。數學課要簡約，要有核心目標。

　　四、互動很精彩。

　　下午，劉松老師和我們就老師們的困惑進行了互動，老師們積極參與，專家高屋建瓴，讓我收獲頗豐。

　　最有價值的問題是有我校劉偉老師提出的關于分數乘法意義的問題。因為老師意見有分歧，一部分老師認為整數乘法中忽略了乘數、被乘數的區別，分數乘法也應如此。也就是說，2/11×3既可以表示3個2/11相加，又可以表示3的2/11是多少。另一部分老師認為，整數乘法和分數乘法是兩回事，2/11×3只可以表示3個2/11相加，不可以表示3的2/11是多少。最后劉宋老師通過畫線段圖，提醒大家用動態的觀點去理解，從而統一了意見。還提醒老師們:小學中許多概念是不準確的，老師們要注意語言的準確性。研討會結束了，但是給我們帶來的理念沖擊和思索并沒有結束。說真的我們教師，今后的教育教學的道路大概是這樣：名師在指點，修行在自身。

外出學習總結14

　　XX年10月17日至11月25日，我有幸參加了國家科級任職培訓班(注：俗稱科長班)。因為是全脫產學習，委室領導和同事給了我很大的支持，基于此，我十分珍惜這次難得的學習機會，把學習過程當作是全面充電，提高素質的過程。

　　通過四個單元240課時的學習，自己在政治理論、業務素質及綜合能力等方面都有了一定的提高。這次培訓緊緊圍繞“我怎樣當好科長”這條主線，注重理論聯系實際，著力提高我們作為科級干部應知、應會和應具備的能力。通過本次培訓學習，我的主要收獲有以下三個方面。

　　一、系統的理論學習，提升了思考力。

　　通過學習有關中國經濟建設與經濟體制改革，民主政治與文明建設，加強黨的執政能力建設，構建和諧社會等基本理論，使自己在看到中國改革開放以來取得的巨大成就的同時，清醒地認識到當前國家面臨的各種困難和問題，增強了立足本職、服務群眾的緊迫感和責任感，同時更深化了對“xx”規劃提出的背景、目標、原則以及任務的理解，進而能夠從社會發展的大背景和構建和諧社會的高度來重新審視自己的工作定位。我深深感到：只有站位高，定位準，工作才能有實效，有突破。

　　二、參與體驗式培訓，增長了才智。

　　通過拓展培訓、演示課、模擬課、參與式研討、演講、撰寫調查報告等多種形式的實操鍛煉，使自己在親身投入，學習體驗、展示交流的過程中，綜合能力得到了一定的提高。如：拓展培訓，為大家提供了彼此了解認識的機會，展現了每個人的優勢，鍛煉了每個人的能力，強化了責任意識，培育了團隊精神，增進了同學間的友誼。通過參加科長的辦會能力這項演示課，自己能夠運用已有的知識和經驗，認真履行組長的職責，積極組織本組學員進行籌劃，鍛煉了組織協調和溝通能力，同時也看到了自身存在的'不足。通過參加演講，鍛煉了我的邏輯思維能力、語言表達能力，并從中學到了他人的優點和長處。通過多次參與式研討，以及各組學員們的互動交流，使自己對老師講授的科長的政治素質、行政能力及法律素質等理論知識有了更深刻的認識，我認為政治素質是前提，行政能力是基礎，法律素質是保證，除此之外，還必須要具有良好的道德素質、人格魅力及健康心理，只有這樣才能更好地勝任科長的職位要求。

　　三、貼近實際的授課內容，領悟了領導藝術、技巧和方法。

　　通過學習“科學思維與行政決策;科長的開拓能力;領導方法與領導藝術”等課程內容，

　　提示自己在今后的工作中，要努力實現思維方式、工作作風、工作方法的轉變。牢固樹立現代思維方式，既要做公共汽車司機，又要學會做出租汽車司機，面對千變萬化的情況和需求，善于運用創造性思維、敏捷性思維、多維性思維，來分析、解決問題和矛盾，提高執行力。要抓住“人”這個中心，做到五個學會，即：學會調適、學會分享、學會寬容、學會激勵、學會溝通，從而使領導行為人性化，管理效能最大化。

　　以上匯報的是自己參加培訓后的主要收獲，下面再談一點自己的體會和感受。

　　四、一點體會和感受：

　　在本次培訓中，通過學員投票和老師評定，我被評為本期培訓班優秀學員。我的體會是——盡快使自己較好地融入班集體，做熱心關心集體，真心關愛他人，適時展示自我的“局內人”。我們這次培訓共有來自全區27個部門的66名同志參加，除了本單位一同培訓的同志外，應該說對老師和絕大多數同學都是非常陌生的。班級是臨時組建、僅能維持40來天集體，老師和同學多是素未謀面，且學習后又將各奔東西的“過客”，如何使自己真正融入這個集體，做一名“局內人”，是對全班66名同學的一個考驗。我想我經受住了這次考驗，并且得到老師和同學的認可。

　　我認為：不管是臨時的、相對松散的團隊，還是長期工作、學習的單位、集體，我們都應有做“局內人”的意識和行動，一是要熱心的關心這個集體，關心它的前途和發展，積極投身其各項工作、學習和活動，努力為它增光添彩;二是要真心關愛他人，這個他人包括領導和同事等，正如照鏡子的道理一樣，你對著鏡子微笑，你看到的必然是一張笑臉。因此，真心的去關愛他人，你必然也會享受到他人真心的關愛。三是要適時的展示自己，我想，適時的展示絕不是張揚和張狂，相反它是使領導和同事們更進一步了解我們的一個重要也是必要的途徑，同時也是我們發掘自身潛能、證明自己能力的渠道之一。

　　總之，通過這次培訓學習，自己感到不僅學到了理論知識，更重要的是獲得了實踐的方法，提升了工作的能力。今后我要努力排除自我放松的惰性，不斷強化自主學習的內動力，從多種渠道擴展知識結構，使自己不斷擴充知識的總量、質量、流量，轉化為知識增量，從而獲得持續發展的綜合能力。要在實踐中不斷錘煉決策、協調、創新等行政能力，特別是自覺反思總結的能力，做到“勤學、勤思、勤問、勤寫”，努力使自己成為領導的參謀助手，同事們的合作伙伴和益友。

外出學習總結15

　　作為一名管理人員，應當根據企業生產特點，對安全生產現場進行經常性檢查，每天的工作應在現場，對檢查中發現的安全隱患，應當立即處理；不能處理的，應當及時報告本單位有關負責人。檢查及處理情況應當記錄在案。通過安全培訓教育，使員工提高安全技能，安全意識，消除僥幸心理，杜絕違章行為。盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的.生產環境。做好單位安全生產的安全保障工作。

　　在日常工作中，為了加強安全生產監督管理，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟發展，應嚴格遵守安全生產法。工作中，安全生產管理，應始終堅持安全第一、預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律、法規，加強安全生產管理，建立、健全安全生產責任制度，完善安全生產條件，確保安全生產。獲得安全生產保障的權利，并應當依法履行安全生產方面的義務。

　　靈活應用安全管理的五種手段；督促，檢查,落實本單位的安全生產工作，及時消除生產安全事故隱患；組織制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案；及時、如實報告生產安全事故。

　　在工作，應突出安全生產教育和培訓，嚴格執行四級安全教育，保證從業人員具備必要的安全生產知識，熟悉有關的安全生產規章制度和安全操作規程，掌握本崗位的安全操作技能。未經安全生產教育和培訓合格的從業人員，不得上崗作業，并對從業人員進行專門的安全生產教育和培訓。對本單位的特種作業人員必須按照國家有關規定經專門的安全作業培訓，取得特種作業操作資格證書，方可上崗作業。

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