培訓班學習總結范文
培訓班學習總結范文：黨校培訓班學習總結
時間過得很快，一個多月的黨校學習接近尾聲。
在這段時間中，我學到了很多，感受到了很多，這將是我以后永遠的財富。
這次黨校活動主要包括博客建設，理論學習，李正太老師的講座——教師的智慧，新黨章學習，觀看視頻講座，讀書報告會等。
4月26日，我們聆聽了李正太老師的講座——教師的智慧。
從老師生動有趣的講座中，我明白了學習本是簡單。
知識要有生命，不只是符號。
講解公式時應先用生活化符號，然后翻譯成科學符號，以生活經驗作支撐，用類比方式使學生形成感受支撐。
這對于我們以后的教學有了很大的啟示。
4月29日，我們很榮幸地聽了王榮德老師的關于“學習新黨章，提高黨的理論修養(yǎng)”的講座。
他通過講述“學習黨章的重大意義，xx大新黨章的修改情況，學習黨章應把握的幾個重要問題”這三方面的內容，使我對黨的性質、理想目標、指導思想、基本要求、黨員義務與權利有了更徹底而深刻的認識，對黨員應具備的素質、應履行的義務，應享有的權利有了進一步的明確和定位，對黨員的先進性要求有了更加清晰的理解。
這次黨校學習的其中一項活動是讓每一位學員靜下心來讀一本好書。
我向黨員之家借了一本《給教師的一百條新建議》。
作者鄭杰是上海市北郊學校校長，上海市十大“讀書成材”標兵。
上海人稱他為另類校長，他用3年的時間，將一所薄弱的學校改變成一所聲譽高、生源足、經濟好的學校。
鄭杰校長的另類是因為他有獨特的思想，有獨特的辦學理念。
他關心教師，關注學生的生命發(fā)展，能從不同的角色出發(fā)，多方位地思考，在他的一百條建議中，最能感觸的是人性在閃光。
書中的一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。
教師要學會敬畏，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命;教師要學會贊美，贊美學生可贊美的地方，更要贊美學生可能會有進步的地方;教師要繼續(xù)學習，因為一個教師如果不繼續(xù)學習，他將不能勝任教師這個工作;教師應設法讓知識本身吸引學生。
要精心設計教學，凸現知識的樂趣，在課堂上能深入淺出地講解給學生聽，不照本宣讀，讓學生自己去尋求知識，探究知識的形成過程，明白知識的意義、學習的樂趣，讓孩子們真正愛上教師所教的課程;教師要永不放棄，要用愛心去開啟學生心靈的窗戶,走進學生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性，其實后進生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。
閱讀這本書，使我重新理解了教師這個職業(yè)，讓你感受教師職業(yè)的崇高，讓我真正體會了教師職業(yè)的價值，從而更深愛她。
記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧。
是啊，我想我現在就該向著自己心目中的老師“進化”，要具有親和力，努力學習，提高自己的專業(yè)知識，做到上課輕松生動，熱愛學生，對全體學生全面負責，能做學生的良師益友，堪稱學生表率。
爭取做一位受學生喜愛，受家長信任的教師。
5月21日中午，我們小班舉行了讀書交流會。
這次我沒有退縮，鼓足勇氣也上去作了交流。
在我上去的時候，聽到同學們給我的掌聲，我的心里有說不出的感動，這是大家對我莫大的鼓勵，真的很感謝大家。
這次黨校學習我受益很多，獲得了很多知識，感受到了大家的溫情。
黨校雖然接近尾聲，但我的學習永遠不會接近尾聲。
作為一個共產黨員，我要更加努力地學習，充實自己，服務大家。
培訓班學習總結范文：教師培訓學習總結
經歷了這段時間的中學數學網絡培訓，從最初的抱怨和迷茫到最后的快樂和收獲，我覺得今年的培訓更具有實用性和針對性，回憶培訓歷程就像老師們說的“培訓是一個勞累、充實，收獲的過程”。
下面簡要總結自己在本次培訓中的收獲：在這次網絡培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為青年教師，我深知自己在數學教學上存在改進的空間的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。
下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、數學理念的提升
雖然從事教育工作已經有十個春秋，教學經驗可以說是有一些的，教學技能也是有一點的。
但是面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。
在這次學習中王永斌老師為我們總結了數學的思想方法和活動經驗，這讓我在數學理念上有了更深刻的認識。
集合思想、對應思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統計思想、極限思想和模型化思想這么多數學教學思想方法在數學教學中的應用是復雜和實效的。
我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。
曹文香老師關于課堂教學預設與生成的關系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。
除了教師自身要具備較高的隨機應變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學行為的轉變
對于每位教師都要面臨的備課和上課任務，在這次培訓中我也有了進一步的認識。
在日常工作中面對龐大的班級學生數，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內心來說實在讓人堪憂。
王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。
空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。
我們應理論結合實際，在日常工作中根據自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。
簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。
可謂：量不在多，貴在精。
我想這樣一種教學行為的轉變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。
三、教研方法的更新
一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。
通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉變需求。
我們應與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎上結合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎。
經過這么多天的培訓，我認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。
經過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。
我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。
我愿在這快樂而無止境的探索中去實現自己的夢想。
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