2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
敬愛的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位兄弟姐妹們，
大家好！
今天我很榮幸能夠站在這里和大家一起分享一些班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)既是自我反思，自我總結(jié)的過程，也是和大家共一起同探討研究的過程，更是獲得專家點(diǎn)評(píng)意見的過程。我相信我將要談到的大的方向和大家都是一致的。然而由于每個(gè)人在處理問題的時(shí)候原則和底線可能會(huì)有較大區(qū)別，因此每個(gè)班帶出來(lái)的特色也都各不相同。比如，3班帶出來(lái)的兵有我的縮影，而2班帶出來(lái)的兵會(huì)有文濤老師的縮影。也正因如此，我們團(tuán)隊(duì)才會(huì)百發(fā)齊放，姹紫嫣紅。下面我詳細(xì)介紹一下我班的一些做法，與大家一起共勉。
第一，我從開學(xué)第一天，見到他們第一面開始，就和他們保持了一定距離。不管我多么關(guān)心他們，多么表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們，我都讓他們明白我是以班主任的身份在關(guān)心表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這一點(diǎn)雖然不是最重要的，但卻為他們找準(zhǔn)自己位置奠定了基礎(chǔ)。他們不敢放飛自我，說(shuō)話做事就不會(huì)任性胡來(lái)。至少目前為止，我班沒有出現(xiàn)班級(jí)欺凌的問題。然而我卻知道有幾位同學(xué)是有欺凌和被欺凌的傾向的。平時(shí)會(huì)有意識(shí)地提醒他們注意自己的言行舉止，防止自己成為欺凌旋渦中的`主角。
第二，利用邊角料時(shí)間進(jìn)行德育。德育不僅僅是大道理，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)孩子們大道理都懂，但仍然做不好自己。因此，我認(rèn)為德運(yùn)存在于我們發(fā)現(xiàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)問題之后，及時(shí)處理的每一瞬間。比如班務(wù)管理扣分了，必須要追責(zé)。那么到底是勞動(dòng)委員的責(zé)任還是衛(wèi)生小組成員的責(zé)任，還是班級(jí)同學(xué)的責(zé)任？我第一時(shí)間會(huì)查扣分表，然后參考扣分表找出相應(yīng)人員。再然后盡量利用課后飯后等空余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)責(zé)任確認(rèn)，給他們申述的機(jī)會(huì)，但是如果不科學(xué)及時(shí)打回，并接受懲罰。如果確認(rèn)是管理系統(tǒng)自帶BUG，我會(huì)帶頭在班上檢討，并修復(fù)這類的BUG。到目前為止，我班出現(xiàn)的BUG已經(jīng)很多，我就不斷地修復(fù)，改進(jìn)。但這個(gè)過程并不白費(fèi)，因?yàn)橐环矫婀芾硐到y(tǒng)慢慢健全，另一方面班干部們也能從旁學(xué)會(huì)一個(gè)道理：自己不是完美的，犯錯(cuò)改錯(cuò)一樣可以變得優(yōu)秀。
第三，也是最重要的一點(diǎn)，我時(shí)常會(huì)問自己：我處理問題的原則和底線是否踩到點(diǎn)上，判斷標(biāo)準(zhǔn)是否科學(xué)有效。無(wú)論是班干部、課代表的選擇，任用還是評(píng)優(yōu)評(píng)先，我都會(huì)首先設(shè)定一個(gè)我認(rèn)為科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。然后再投入使用的時(shí)候關(guān)注它的效果，如果操作起來(lái)有困難或者效果不好，我會(huì)果斷棄用或修改；如果學(xué)生不能理解，我會(huì)及時(shí)補(bǔ)充說(shuō)明；如果證明效果不錯(cuò)，我會(huì)要求班干部也一起執(zhí)行這樣的標(biāo)準(zhǔn)。比如我班的班級(jí)公約。軍訓(xùn)階段，我們啟用的公約是慎思篤行，當(dāng)時(shí)花了很大力氣解釋和舉例，其實(shí)也多虧它，我班軍訓(xùn)階段表現(xiàn)出比較優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是后來(lái)學(xué)校提出靜敬凈競(jìng)這條標(biāo)準(zhǔn)后，我發(fā)現(xiàn)它的操作性更加可靠，因此在一次班會(huì)課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，讓他們自己寫出夢(mèng)想中的班級(jí)是什么樣的。然后根據(jù)他們寫的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，得出的結(jié)果就變成了靜敬凈競(jìng)了。這一波操作后，我班的班級(jí)公約獲得平穩(wěn)過渡，從此以后每次班會(huì)課我們都會(huì)圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行一波演講和反思。就這樣他們的公約精神就慢慢建立起來(lái)。
當(dāng)然我的做法可能比較傳統(tǒng)，效果也不盡如人意，還有很多很需要改進(jìn)打磨的地方。說(shuō)得不好的地方歡迎大家批評(píng)指正。同時(shí)，我也很期待大家以后會(huì)分享到的更多的好的idea。時(shí)間有限，分享不僅在今天，也在未來(lái)的每分每秒。路還很長(zhǎng)，有你們作伴，我相信我們大家都會(huì)越來(lái)越好。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
參與班主任管理工作已經(jīng)十幾個(gè)年頭，不敢自詡是有經(jīng)驗(yàn)的老教師，所以今天跟大家分享的是我的一些管理心得，并非是經(jīng)驗(yàn)傳授，有淺薄之處還請(qǐng)大家包容指正。今天我分享的主題是《班級(jí)管理中的“三”、“二”、“一”》。
“三”是指“三關(guān)注”，首先要關(guān)注班級(jí)“非正式群體”。在一個(gè)班級(jí)中，有正式群體，就有非正式群體，有正能量，就有負(fù)能量。我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。針對(duì)消極群體，可以“擒賊先擒王”，也可以“各個(gè)擊破”，也可以二者兼有，根據(jù)群體的情況靈活使用。（自己舉報(bào)帶手機(jī)事件）我們作為班主任，要對(duì)班級(jí)里出現(xiàn)的非正式群體留心觀察，要明晰它的出現(xiàn)，也要辨別它的性質(zhì)是積極的，還是消極的。對(duì)于消極群體，要及時(shí)引導(dǎo)，爭(zhēng)取轉(zhuǎn)化。
其次關(guān)注學(xué)生情緒，學(xué)生情緒有正面和負(fù)面之分。抓住學(xué)生的正面情緒，適時(shí)鼓勵(lì)，形成良性循環(huán)。更要關(guān)注學(xué)生的負(fù)面情緒，了解原因，及時(shí)疏導(dǎo)，以免造成突發(fā)事件。（楊金濤當(dāng)物理課代表，馬子俊沉默）
再次，關(guān)注學(xué)生小動(dòng)向。很多時(shí)候，班級(jí)表面風(fēng)平浪靜，實(shí)則暗潮涌動(dòng)，班主任要心思縝密，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的一些小動(dòng)向，切不可讓星星之火發(fā)展成燎原之勢(shì)。（周三回家，鬼神之說(shuō)）
“二”是指二個(gè)學(xué)習(xí)。一是學(xué)習(xí)理論，班主任管理工作并不是一成不變的，不斷學(xué)習(xí)新的管理理論、方法和心理學(xué)知識(shí)，可以助我們的管理工作一臂之力，提供給我們更多的管理思路，達(dá)到事半功倍的效果。所以，我關(guān)注了一些有關(guān)班主任管理的微信公眾號(hào)，比如“班主任之友”、“班主任雜志”、“中小學(xué)班主任”，公眾號(hào)里推送的很多文章有理論、有實(shí)踐，學(xué)習(xí)性、趣味性都很強(qiáng)，是班主任管理成長(zhǎng)的好幫手。（《班主任基本功》、班主任之友等，參加中級(jí)培訓(xùn)）。
二是學(xué)習(xí)身邊教師，三人行，必有我?guī)熝伞�(gè)人的經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，留心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)可以彌補(bǔ)自己管理的缺陷。優(yōu)秀的管理做法，不分新老教師，平時(shí)要做有心人，借鑒同辦公室班主任的好的管理方法和對(duì)學(xué)生問題的處理方法，讓自己快速成長(zhǎng)，很多時(shí)候，榜樣就在身邊：今年我的辦公室班主任比較多，從去年開始，我就發(fā)現(xiàn)趙愛文老師的班會(huì)課有時(shí)是在小長(zhǎng)廊進(jìn)行的了，那里環(huán)境好，同學(xué)們坐得很集中，方便溝通和交流，同時(shí)也拉近了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間的距離；錢云超老師跟班緊，在學(xué)生問題的處理上及時(shí)、有原則，做到了“恩威并施”；陳翠俠老師是個(gè)細(xì)致的人，開學(xué)初的時(shí)候，她就開始利用休息時(shí)間找學(xué)生談話，了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，平時(shí)對(duì)學(xué)生的'動(dòng)態(tài)掌握的也非常及時(shí)，對(duì)學(xué)生的詢問也極其詳細(xì)；張世芹老師是個(gè)很有想法的、思維開闊的人，她更擅長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生能力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)后及時(shí)放手。小組的分配，以及對(duì)組長(zhǎng)責(zé)任的明確和遲到學(xué)生的“綠色懲罰”，這些我都“偷師學(xué)藝”了，也確實(shí)給自己減了負(fù)；在我們這些普通又平凡的班主任身上，我看到了她們的細(xì)心和敬業(yè)！
“一”是指一個(gè)幫手，這個(gè)幫手就是心育員、安全員。初中生越來(lái)越多的呈現(xiàn)出心理問題和安全問題，心育員和安全員的出現(xiàn)，會(huì)成為我們班主任的眼睛，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)情緒、心理異常學(xué)生和安全隱患，為班級(jí)健康運(yùn)行保駕護(hù)航。（從指定到爭(zhēng)取全員心育員、安全員，前提是信任、理解和共情）
我相信，我們?cè)谧陌嘀魅蚊總�(gè)人都“身懷絕技”，正因?yàn)榇蠹业谋M職盡責(zé)，才有了每個(gè)班級(jí)的有序和平穩(wěn)，也希望我能有機(jī)會(huì)向更多人學(xué)習(xí)！
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：
大家下午好，非常榮幸能在這里和大家探討和交流我在班級(jí)管理工作中的一些方法。回想上學(xué)期的工作，累并充實(shí)著，屢屢受挫雖給我的職業(yè)生涯帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)，卻也激發(fā)了我的斗志。但辛苦的付出收獲了學(xué)生的理解和信任我，也收獲了家長(zhǎng)對(duì)我的理解和支持。也讓我領(lǐng)悟出人生的絕美佳境：沒有克服不了的困難，只要肯傾情付出，定能換來(lái)學(xué)生的真心回報(bào)。
我們知道，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，它面對(duì)的是鮮活的正在不斷發(fā)展變化的學(xué)生群體。因而對(duì)教師的要求也很高，老師只有和孩子們一起成長(zhǎng)，才能獲得良好的教學(xué)效果。對(duì)初中生來(lái)講，應(yīng)當(dāng)是思想上進(jìn)行引導(dǎo)，行為上進(jìn)行約束。可是在我去年初做班主任時(shí)，卻犯了很多錯(cuò)誤。八三班從七年級(jí)開始都是我教的英語(yǔ)，因而我對(duì)學(xué)生有一定的了解，他們普遍個(gè)性比較張揚(yáng)，沒有明確的是非觀念，不買老師的帳，但同時(shí)他們又是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的班集體。開學(xué)之初，我自立班規(guī)，自認(rèn)為是無(wú)懈可擊，如果其中的每一條學(xué)生能夠做到那么班級(jí)就會(huì)一片太平。我甚至想出讓學(xué)生違紀(jì)后罰抄班規(guī)這樣的條款來(lái)懲罰學(xué)生。結(jié)果可想而知，招致學(xué)生反感，不信任，強(qiáng)壓之下，必然是一切流于形式，沒有真正的起到班規(guī)應(yīng)有的作用。甚至在之后有一些思想激進(jìn)的學(xué)生以此作為非謗我的證據(jù)。接著，一些學(xué)生們不明事理的開展各種形式的反撲，針對(duì)科任老師，針對(duì)我，用粉筆砸老師，鼓動(dòng)他人撕毀班主任的形象照等等。那段時(shí)間，每當(dāng)我進(jìn)去教室，都覺得是如刺針芒，同學(xué)們的眼里滿是不解和抱怨。我也曾抱怨過學(xué)生，可是我又深深地知道，是我的方法不對(duì)，是老師的.引導(dǎo)使學(xué)生陷入了誤區(qū)，完全是班主任沒有尊重民主，家長(zhǎng)制做法的晾成的成果。
幸運(yùn)的是，我的身邊有一群支持和幫助我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。舒校親力親為，幫助我做學(xué)生的心理疏通問題，并教授我許多班級(jí)管理的方法，在那種情況下，能夠被領(lǐng)導(dǎo)信任才是我一直堅(jiān)定的走下去的精神力量。我辦公室的同事也是為我出謀劃策，默默的支持我。學(xué)生的行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，是有一定聯(lián)系的。但凡是在生理上正常的學(xué)生，它們之間的差距除先天遺傳因素外，在同一環(huán)境下，也就主要體現(xiàn)在自律能力的差距上。而這種自律能力的培養(yǎng)，應(yīng)首先激活、喚醒、樹立、培養(yǎng)孩子們那種原有的虛榮心、自信心、自尊心……由此我采用了加分制的班級(jí)評(píng)價(jià)管理，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了一些明顯的改善。其實(shí)這種班級(jí)管理方法在很多學(xué)校都有實(shí)踐過，今天我要跟大家分享的就是我在實(shí)踐過程中的所思所感。
第一階段：科學(xué)編制班委成員
為便于班級(jí)管理和各項(xiàng)活動(dòng)有序開展，班級(jí)設(shè)核心班委正班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)各1人，紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、體育、文藝共6人，科代表共5人；同時(shí)把全班49人分成8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組6人，每組都有核心班委1名，其他5人分為計(jì)分員、督察員、衛(wèi)生組長(zhǎng)、文科組長(zhǎng)和理科組長(zhǎng)；計(jì)分員負(fù)責(zé)記錄每天本組學(xué)生的綜合表現(xiàn)分，文理科組長(zhǎng)由個(gè)人在學(xué)習(xí)小組中的成績(jī)高低決定。星期一至星期五班里設(shè)10名督查員，每天1名，進(jìn)行班級(jí)日常管理的反向記錄和公布。通過編制，讓學(xué)生人人有崗位、有職位，人人都能參與到班級(jí)的管理建設(shè)中去。讓學(xué)生在管理中、活動(dòng)中，教育自我、完善自我、發(fā)展自我。
在這里我和大家要分享的是，在選舉班委的過程中，學(xué)生們的做法使我不得不對(duì)他們刮目相看。學(xué)生比我們想象的更了解自己，十三個(gè)核心班委我采取全班推薦，科任老師推薦，班主任做思想工作的方法。八年級(jí)上學(xué)期，他們還是對(duì)自己不自信，羞于表現(xiàn)，有同學(xué)和老師的推薦，他們會(huì)更有信心和勇氣，事實(shí)證明，他們確實(shí)是班級(jí)管理中的核心帶頭人物，能服眾也能做好本職工作。其他班委都由13位核心班委推薦選擇，其實(shí)學(xué)生是最了解學(xué)生的，誰(shuí)什么性格什么日常習(xí)慣，適合做什么工作，他們都能甄別。
第二階段：確定加分制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生規(guī)范自我，檢查自我，反省教育自我的有力警示牌。也是班級(jí)加分制管理評(píng)價(jià)的基本依據(jù)。它分為加分和減分兩部分。其中各項(xiàng)條款由班委會(huì)討論決議，全員表決通過，班主任只起到統(tǒng)籌和督促作用。在制定這個(gè)加分評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的過程中，學(xué)生的積極性很高，對(duì)分值的設(shè)定是否合理，各條款是否都從我班實(shí)際情況出發(fā)都特別的關(guān)心，因?yàn)檫@些都關(guān)系到他們的切身利益，而且必須自覺遵守。這樣修修改改運(yùn)用了一周的時(shí)間，第二周公布的時(shí)候，我們的口號(hào)也形成了：做最好的自己，自覺自律，成就最優(yōu)秀的自己，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體！由此我總結(jié)出，作為老師，要相信學(xué)生，放手讓學(xué)生去自己管理班集體，做他們思想的引導(dǎo)者，只有每個(gè)人參與班級(jí)各項(xiàng)決議，才能讓這種制度合理和民主化，才能真正的深入人心。
第三階段：實(shí)施階段
在實(shí)施階段，我主要做了以下四個(gè)方面的工作，1、班委之間以及班委和老師間的團(tuán)結(jié)和配合度，我采取的是進(jìn)行定期的大小班委會(huì)，班委反思總結(jié)自己的工作，并一起討論和解決遇到的困難，其次，開展關(guān)于責(zé)任和誠(chéng)信的主題班會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生自覺自律，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)任。
2、評(píng)選結(jié)果的獎(jiǎng)懲合理合情度。獎(jiǎng)賞我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，兩周一評(píng)，班級(jí)口頭表?yè)P(yáng)，周末作業(yè)減半，并收獲小零食一份。懲罰就很難做了，如何讓受到懲罰的學(xué)生心甘情愿的接受批評(píng)和懲罰，并能以積極的心態(tài)面對(duì)，逐漸改變不良的行為習(xí)慣。我征求了學(xué)生的很多意見，也不斷實(shí)行和改進(jìn)了一些方法，逐漸發(fā)展到現(xiàn)在班級(jí)口頭批評(píng)，周末布置額外作業(yè)，貢獻(xiàn)零食一份。但結(jié)果是多數(shù)受懲罰的學(xué)生總會(huì)耍小花招，少做作業(yè)或不交零食。近期班委會(huì)上，勞動(dòng)委員提出了一個(gè)妙招：受懲罰的學(xué)生如果能虛心做到以上幾點(diǎn)，將會(huì)獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)2分，計(jì)入下次評(píng)選，實(shí)施以來(lái)收到良好的效果。
3、如何讓這種班級(jí)管理制度永葆活力使得讓學(xué)生樂做，主動(dòng)去做？學(xué)生是在不斷的發(fā)展和成長(zhǎng)的，而制度卻有自身的局限性，這就要求制度能與時(shí)俱進(jìn)。除開班主任的不斷督促和鼓勵(lì)之外，更離不開學(xué)生自身對(duì)這種制度的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用，這也是我現(xiàn)在一直在思考和想解決的問題。
4、班主任如何與各科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力管理班集體。在班級(jí)管理的過程中，科任老師這一群體是不容忽視的，要不然就會(huì)形成各自為營(yíng)的局面。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，加分制評(píng)價(jià)管理中有這樣一條：課堂積極發(fā)言加1分，如果科任老師上課沒有顧忌學(xué)生上課發(fā)言的積極性，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生失落感，課堂氛圍也不佳，事實(shí)是，學(xué)生十分在意在課堂上的表現(xiàn)分，每位同學(xué)都有想表達(dá)的愿望。所以，我在實(shí)施之初就對(duì)各科任老師闡釋了我的班級(jí)理念和管理方法，之后也實(shí)行了班主任給班委評(píng)A/B/C等級(jí)以及科任老師對(duì)學(xué)生的學(xué)科表現(xiàn)評(píng)等級(jí)等，不斷激勵(lì)學(xué)生自我表現(xiàn)和自我約束。通過實(shí)施量化評(píng)價(jià)制度，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)得到了根本的轉(zhuǎn)變。
從八年級(jí)上學(xué)期到現(xiàn)在，每次期中和期末考試我班整體成績(jī)趨于平穩(wěn)上升趨勢(shì)，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)也是積極參與，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，蘇霍姆林斯基說(shuō)：“真正的教育是自我教育”，其實(shí)，學(xué)生自主管理就是由他律到自律的一個(gè)過程，相信學(xué)生們會(huì)逐步管理好自己，明辨是非，嚴(yán)于律己。作為老師要想盡一切辦法，讓學(xué)生明白自己任何時(shí)候都是生活在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，而不是無(wú)律和自我散漫的。在我的班級(jí)管理工作中，還有很多的問題和漏洞存在，其實(shí)應(yīng)當(dāng)感謝這些，是它們讓我們的工作更加的鮮活和富有挑戰(zhàn)，從而不斷的提高自己。今后的班級(jí)管理工作中，我將再接再厲，不斷完善自己。謝謝大家，我的發(fā)言完畢，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師在翠楓學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里生活愉快，工作順利，感謝大家的聆聽。
八（3）班品德和學(xué)習(xí)操行評(píng)定分值表
一、獎(jiǎng)分類
1.上課主動(dòng)發(fā)言
1分
2.每天交期各科作業(yè)
1分
3.個(gè)人總分在班級(jí)上排名前25名
2分
4.個(gè)人總分（或某科）在班級(jí)進(jìn)步2~10名（或以上）
2~10分
5.兩操連續(xù)一周未扣分
集體加1分
6.獲得流動(dòng)紅旗或文明班集體
集體加1分
7.積極參加學(xué)校各種比賽（如運(yùn)動(dòng)會(huì)，文藝表演及各項(xiàng)比賽等），或獲獎(jiǎng)，為班級(jí)贏得榮譽(yù)
參與者加2分
獲獎(jiǎng)?wù)呒?分
8.誠(chéng)實(shí)正直，勇敢檢舉揭發(fā)“壞人壞事”
2分
9.做好人好事（拾金不昧，見義勇為，幫助同學(xué)等）
2~3分
10.上課收到老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)或主動(dòng)幫助老師分憂
2分
11.為班級(jí)建設(shè)提出好的建議
2分
12.努力學(xué)習(xí)，主動(dòng)去小組長(zhǎng)或老師那里去背書
1分
13.當(dāng)日督察組長(zhǎng)及督察員協(xié)助班級(jí)管理
1~2分
14.以班級(jí)榮譽(yù)為主，當(dāng)天認(rèn)真值日和打掃清潔區(qū)未扣分
2~3分
15.每?jī)芍芨骺迫卫蠋煂?duì)個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)A、B、C等級(jí)
1~3分
二、減分類
1.缺交作業(yè)///連續(xù)2天或以上不交作業(yè)
1~2/3/4…分
2.上課違紀(jì)，被老師點(diǎn)名批評(píng)
2分
3.個(gè)人總分（或單科）成績(jī)退步3~10名或以上
3~10分
4.當(dāng)天值日生不認(rèn)真，造成班級(jí)被扣分
1~2分
5.值日生敷衍了事或缺席
2分
6.兩操不認(rèn)真，班委警告一次，第二次扣分
1分
7.無(wú)故遲到或曠課
2~3分
8.在校玩手機(jī)/上課睡覺/打鬧/打架/偷竊/作弊/上課吃零食
2分
9.違紀(jì)嚴(yán)重，需和家長(zhǎng)溝通
3分
10.當(dāng)日督察組長(zhǎng)或督察員未寫書面報(bào)告或未公布情況
1~2分
學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)定原則與方法
（1）班級(jí)評(píng)定本著“公平，公正，民主”原則客觀量化評(píng)比。
（2）年終“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”評(píng)定對(duì)象從加分積分最高的學(xué)生依次往下錄取。
（3）底分是0分，在此基礎(chǔ)上加減分?jǐn)?shù)，根據(jù)規(guī)定，獎(jiǎng)罰分明。每日由每組量化匯總委員負(fù)責(zé)加分減分，值日督察員進(jìn)行反向督查記錄，每周由班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)總結(jié)并公布成績(jī)。
（4）每?jī)芍芸傇u(píng)一次，評(píng)出操行分最高的前15名及最后15名的同學(xué)，以人人爭(zhēng)優(yōu)秀為目標(biāo)，適當(dāng)做出獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，最高分的同學(xué)將收獲口頭表?yè)P(yáng)一次，零食一份，周末作業(yè)減半。最低分的同學(xué)將收獲口頭批評(píng)一次，奉獻(xiàn)零食一份，周末作業(yè)多寫一份。
注：此評(píng)定和記錄作為學(xué)期末班級(jí)考核標(biāo)準(zhǔn)、班主任評(píng)語(yǔ)以及評(píng)選優(yōu)秀班干部和學(xué)生的主要依據(jù)，并將以書面形式告知家長(zhǎng)（XXX同學(xué)本學(xué)期的品德學(xué)習(xí)操行分為x分，表現(xiàn)優(yōu)異、良好或較好）
班主任贈(zèng)言：做最好的自己，自覺自律，成就最優(yōu)秀的自己，共創(chuàng)優(yōu)秀的班集體！
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的交流，我覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，我在班級(jí)管理的一些做法也是從在座的同仁們平日交談中學(xué)得的。我唯一值得欣慰的就是：五年來(lái)我們班沒有給學(xué)校帶來(lái)什么麻煩，孩子們能身心健康的成長(zhǎng)。可這與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和各科任老師的共同努力，互相配合、細(xì)心教育分不開。在這里，我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，借這個(gè)機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)與大家分享，“仁者見仁，智者見智。”如有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評(píng)指正。
一、健立制度
俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度。其實(shí)制度的建立就是讓學(xué)生少犯錯(cuò)，不犯錯(cuò)，營(yíng)造和諧的班集體。其實(shí)小學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤無(wú)非是：遲到，有病不請(qǐng)假，個(gè)人衛(wèi)生和值日不合格，上課不認(rèn)聽講，同桌鬧矛盾，作業(yè)不按時(shí)完成，有錯(cuò)不改，放學(xué)不按時(shí)回家等。面對(duì)大班額的重負(fù)，面對(duì)大量的教學(xué)任務(wù)的壓力每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我們都會(huì)很生氣。可我們當(dāng)班主任不是為了生氣的，不能拿學(xué)生的錯(cuò)來(lái)氣自己，因此我把能讓我生氣的上述方面都納入班規(guī)，我班的班規(guī)不多，就8條。班規(guī)和違反班規(guī)的處理辦法在得到同學(xué)們的認(rèn)可后粘貼到了黑板上。讓學(xué)生以規(guī)為戒，他們按班規(guī)一天天做好了，我也就不生氣了。長(zhǎng)此以往便形成了習(xí)慣。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。對(duì)于班規(guī)的實(shí)施我會(huì)在下面舉例講其中的幾點(diǎn)。
二、運(yùn)籌帷幄。
做主任以來(lái)我感受到事事我越是親力親為，越會(huì)忙得焦頭爛額，最后累的筋疲力盡，效果卻不佳。于是我想辦法把壓力與學(xué)生分享。我在班級(jí)中實(shí)施了1、3、4、8管理模式。安排了1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，3個(gè)助理，4個(gè)負(fù)責(zé)人，8個(gè)聯(lián)絡(luò)員。
1個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員為李梓祎。這個(gè)孩子非常愛干凈，也非常負(fù)責(zé)，特別較真。每天的樓梯和班級(jí)的衛(wèi)生基本上不用我去問，她按值日生輪流表的人員進(jìn)行合理分工，誰(shuí)沒干好她能準(zhǔn)確的找出來(lái)。我感覺她特別像張淳泯老師，每天對(duì)垃圾和臟的特別敏感，也從不放過，他的認(rèn)真勁我真佩服。我們班有個(gè)叫薛立明的孩子一、二年級(jí)用鉛筆寫字時(shí)，鉛筆鉛好像從來(lái)沒有細(xì)過，字基本上看不清，還弄的本上，手上都是鉛筆鉛。與他的家長(zhǎng)溝通幾次，效果不佳，三年級(jí)用鋼筆了，他仍是字沒寫幾個(gè)弄的滿手都是鋼筆水。書桌堂也總是亂糟糟的一堆垃圾，上課找書時(shí)都費(fèi)勁。自從有了李梓祎這個(gè)衛(wèi)生監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)他手上有鋼筆水便讓他去洗，洗后還復(fù)查。書桌亂就讓他收拾，并一跟到底。漸漸的薛立明手上有鋼筆水的次數(shù)少了，字也有了進(jìn)步。我便及時(shí)把他的變化告訴給他的媽媽。讓他在家時(shí)也關(guān)注些。僅僅一個(gè)電話，他媽媽卻很高興。由于李梓祎的認(rèn)真，較真，誰(shuí)的亂她都毫不留情的指出，并且天天盯著。不按要求做就按班規(guī)第五條：做講衛(wèi)生的好學(xué)生，認(rèn)真做好個(gè)人和值日時(shí)的衛(wèi)生。如違反處罰辦法：第一次警告，第二次加罰值日一周并寫400字的“自我教育說(shuō)明書”。其實(shí)寫“自我教育說(shuō)明書”這一招我是和魏書生老師學(xué)的，別說(shuō)還挺管用。寫完后哦檢查，認(rèn)識(shí)深刻，真心悔過，我便不再班級(jí)公開讀，不認(rèn)真的不但要在班級(jí)讀還要重新寫。因此，同學(xué)們都怕她出現(xiàn)在自己的身邊。就連我的講桌亂她也馬上指出，不同的是主動(dòng)幫我收拾整潔，有時(shí)我也挺不好意思的。在他嚴(yán)格的管理、監(jiān)督下班級(jí)變得整潔了。
3個(gè)助理為蘇顯赫、于彤、宮旭昂。這3名同學(xué)的特點(diǎn)是做事麻利、細(xì)心、認(rèn)真。他們每天幫我處理每天聽寫的詞語(yǔ)、做的數(shù)學(xué)題、積累的內(nèi)容，按好中差分好類。并把自己發(fā)現(xiàn)的問題報(bào)告給我。有時(shí)我也把我批改后監(jiān)督改錯(cuò)后判的工作也交給他們。無(wú)論大的學(xué)生都有懶惰的心理，看錯(cuò)也改。這時(shí)，我的助理就會(huì)幫我抓到有錯(cuò)不改的。然后就按班規(guī)第7條：每天按時(shí)、保質(zhì)完成作業(yè)。做到有留必寫，有寫必批，有錯(cuò)必糾，有糾必改。違反的處罰辦法為：所留內(nèi)容罰寫3遍。薛瑞平老師曾說(shuō)過：沒有懲罰的教育是“缺鈣”的教育。對(duì)此我很贊同。因?yàn)榕聭土P學(xué)生才會(huì)往好的方面去做并努力做好。對(duì)助理的監(jiān)督我也是注意的，由于助理是固定的，即使他們想偷懶或干得不認(rèn)真時(shí)其他學(xué)生會(huì)馬上舉報(bào)讓他們不得不自己嚴(yán)格要求。有了助理既節(jié)省了我許多批閱的時(shí)間，也可以使我及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生在哪有困難了。說(shuō)到困難學(xué)生我就要談?wù)勎业?個(gè)負(fù)責(zé)人了。
4個(gè)人負(fù)責(zé)人為于書冉、唐韻萌、王一涵、張晗。其實(shí)這4個(gè)人就是我們班的班長(zhǎng)和學(xué)委也是班級(jí)競(jìng)比活動(dòng)的主要落實(shí)人，管理者。這4名同學(xué)的特點(diǎn)是組織能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)好，能嚴(yán)于律己。我班的學(xué)困生多，我管了這個(gè)忽視了那個(gè)，有時(shí)給他們留了題，檢查了這個(gè)的忘記檢查那個(gè)的，造成他們得過且過，成績(jī)總不見提高。針對(duì)這點(diǎn)我把班級(jí)分成4個(gè)大組，由他們4個(gè)為各組的負(fù)責(zé)人，每人帶一個(gè)學(xué)困生，兩人為同桌。并設(shè)立“小組評(píng)比”的機(jī)制。評(píng)比內(nèi)容包括：紀(jì)律、測(cè)試、作業(yè)、學(xué)困生幫助、好人好事等。
評(píng)比如果只記分，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生會(huì)消極。對(duì)學(xué)生而言作業(yè)少是他們最開心的。于是我班的作業(yè)出現(xiàn)了A、B、C、D和特等五個(gè)不同的等級(jí)。其實(shí)每等的作業(yè)相差的并不多，可卻激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)力，他們都在為自己組能獲得A等而努力。每天作業(yè)我們?cè)跈z查時(shí)并不是簡(jiǎn)單看他做完了嗎？還要看做得是否正確，寫得是否工整。并卡上激勵(lì)語(yǔ)A等為：你真棒。B等為：優(yōu)。C等為：有進(jìn)步。D等為：加油。如果連續(xù)2次獲得D等就要按班規(guī)的第4條上課坐姿、寫姿、讀姿要正確。保證書寫工整。如發(fā)現(xiàn)字跡潦草不管內(nèi)容的多少一律重寫。并寫400字的“自我教育說(shuō)明書”和告知家長(zhǎng)。再次制度激勵(lì)下，學(xué)生的字有的很大的進(jìn)步。在我們班的評(píng)比的分?jǐn)?shù)都是有我控制的加分難，扣分易。每天測(cè)試8道題，全對(duì)每人加2分，錯(cuò)1題就扣一分，要求學(xué)生必須非常細(xì)心。聽寫每次為2課，全對(duì)每人加2分，錯(cuò)1個(gè)字就扣1分。上課注意力不集中，有小動(dòng)作一人扣2分等最容易得分的便是對(duì)困難生的幫助——每出一張16開的`測(cè)試小卷，讓學(xué)困生做完，并給批閱好就得2分。本著誰(shuí)出題誰(shuí)批閱的原則，這樣出題做題2個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉。有時(shí)為了得分他們只會(huì)出口算這樣簡(jiǎn)單的題，這樣是不可以的。我會(huì)針對(duì)他們所幫助學(xué)生的薄弱之處要求出專項(xiàng)訓(xùn)練。所以最后負(fù)責(zé)驗(yàn)收給分的還是我。這樣這幾名學(xué)生的成績(jī)漸漸有了變化。
此時(shí)我仍不忘告知家長(zhǎng)，讓他們一回家就能聽到表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。可出題人多，做題的每組只有1人。時(shí)間長(zhǎng)了做題的人閑累就不想做了，總找借口。我發(fā)現(xiàn)這4個(gè)負(fù)責(zé)人真的很用心，她們會(huì)主動(dòng)給學(xué)困生和本組的成員買一些小禮物，以此來(lái)激勵(lì)她們，整齊劃一，不給組內(nèi)扣分。她們的認(rèn)真負(fù)責(zé)感動(dòng)了我，也感到了學(xué)困生，更感到了學(xué)困生的家長(zhǎng)。這4為負(fù)責(zé)人在收到學(xué)困生家長(zhǎng)送的禮物時(shí)都會(huì)忍不住到我面前顯示一番。我也由衷的為她們感到高興。其實(shí)最偷著樂的便是我，在他們的幫助下我們班的幾名學(xué)困生在上學(xué)期的期末考試中都有了很大的進(jìn)步。尤其是杜宇鵬同學(xué)，期中考試時(shí)數(shù)學(xué)19分，語(yǔ)文62分。而期末考試時(shí)數(shù)學(xué)78分，語(yǔ)文85分。
其實(shí)評(píng)比的過程也不是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛跁剿鶐У男〗M在前兩周的評(píng)比中天天第一，其他的小組認(rèn)為他們組的實(shí)力強(qiáng)，漸漸失去了競(jìng)比意識(shí)。了解這一現(xiàn)象，我提出了負(fù)責(zé)人換組輪流管理制。可漸漸的同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)于書冉到那組哪組就第一。于是我把4個(gè)負(fù)責(zé)人找到一起，讓他們交流自己在組員管理中的做法。于書冉也說(shuō)出了他的成功秘訣。這4個(gè)負(fù)責(zé)人各顯其能小組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，人人不甘落后，遲到，有病不請(qǐng)假，值日生不認(rèn)真，作業(yè)不按時(shí)完成，同桌鬧矛盾，上課不認(rèn)真聽講，給班級(jí)扣分，放學(xué)不按時(shí)回家等現(xiàn)象基本上沒有了。因?yàn)樵u(píng)比落在實(shí)處，困難生的成績(jī)提高了，班級(jí)的好人好事也增加了，鐘表里的電池沒有了，有人主動(dòng)換；拖把壞了，有人主動(dòng)買……班級(jí)中的各項(xiàng)收費(fèi)4個(gè)負(fù)責(zé)人會(huì)在早自習(xí)時(shí)全部收齊，再上交到學(xué)校。因?yàn)樵u(píng)比自私的人少了，他們學(xué)會(huì)了關(guān)心別人，學(xué)會(huì)了合作，有了集體意識(shí)。
4個(gè)負(fù)責(zé)人雖說(shuō)各司其職，但必須有一個(gè)總調(diào)度，這個(gè)人便是我。我給他們足夠的權(quán)利的同時(shí)，又關(guān)注是否肆意妄為。通過評(píng)比，我深深的感受到有時(shí)老師的指責(zé)學(xué)生聽過即忘，同學(xué)間的指責(zé)卻很起作用。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是班門弄斧。下面我就把我們平時(shí)所做的工作談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、健全班級(jí)的規(guī)章制度，依章“治”班這個(gè)班有學(xué)生70人，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，紀(jì)律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無(wú)視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來(lái)了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會(huì)形成一種無(wú)視紀(jì)律約束的自由意識(shí)，而且還會(huì)對(duì)其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個(gè)方面開展工作：
a。俗話說(shuō)“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀(jì)律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協(xié)同班干部制定，然后交全體同學(xué)討論、修改、補(bǔ)充。最后由班主任發(fā)布實(shí)施。制度建立之后，關(guān)鍵看執(zhí)行。這時(shí)教師一定要率先垂范，起領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。
b。培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，實(shí)行“班務(wù)”自治。這樣才能滿足學(xué)生的參與意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以適用未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的需要。在教師的統(tǒng)一安排下，由學(xué)生自己組織一些活動(dòng)。來(lái)鍛煉他們的組織領(lǐng)導(dǎo)能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動(dòng)性和潛在的創(chuàng)造性。
二、關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自覺意識(shí)。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對(duì)全班學(xué)生，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。多一份耐心，給學(xué)生一點(diǎn)信心，把學(xué)生當(dāng)作自己的小孩，班級(jí)就象一個(gè)大家庭，教師就是家長(zhǎng)，要對(duì)自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長(zhǎng)的.角色，當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，我們總是盡心盡力地關(guān)心，讓學(xué)生在校讀書有一種在家里的感覺，時(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生有一種牽掛。
三、堅(jiān)持班主任與各科任教師相結(jié)合，科學(xué)完美地管理班級(jí)。特別是數(shù)學(xué)科任教師冉松教師，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。
四、培優(yōu)輔差，發(fā)揮學(xué)生合力優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生學(xué)業(yè)共同提高培優(yōu)轉(zhuǎn)差是我們教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們看任何一個(gè)學(xué)生都是用一分為二的觀點(diǎn)看中差生，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，給消極因素為積極因素，學(xué)生的“優(yōu)”與“差”并不重要，關(guān)鍵在于如何去“培”與“轉(zhuǎn)”。作為教師重要的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用思考什么方法去鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生有信心有動(dòng)力去學(xué)。比如我班的陳秋萍、何岳等同學(xué)，在上學(xué)期考試時(shí)，數(shù)學(xué)都在50分以下，后來(lái)在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時(shí)都取得了較好的成績(jī)。總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：
大家好！
小學(xué)班主任教育的對(duì)象是兒童。怎樣做好小學(xué)班主任工作，做好班級(jí)管理呢？我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。親近學(xué)生，樹立班主任威望沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。了解學(xué)生最好的途徑是通過活動(dòng)觀察學(xué)生，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次；要研究學(xué)生的個(gè)性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學(xué)生，等等。
班干部不僅要選拔，而且必須精心培養(yǎng)：
一要大力表?yè)P(yáng)班干優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干樹立威信；
二要鼓勵(lì)班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求班干在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；
三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干這個(gè)小集體建立正確的輿論，形成集體的`組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心；
四是每個(gè)月底定期對(duì)班干進(jìn)行考核，對(duì)不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整，把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊(duì)伍中，破除班干“終身制”，才有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。建立健全表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn)，其目的只有一個(gè)，那就是為了得到老師的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
所以，建立健全對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制對(duì)班級(jí)管理至關(guān)重要。比如，我在班級(jí)建立了一套表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：
一是精神獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生，給予加分表?yè)P(yáng)，特別突出的給予提拔（原來(lái)是一般學(xué)生的，提拔當(dāng)小組長(zhǎng)；原來(lái)是小組長(zhǎng)的，提拔進(jìn)班委）。
二是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)獲得優(yōu)秀班干的給予5到10元的獎(jiǎng)勵(lì)等，錢雖不多，卻能達(dá)到激勵(lì)的效果。協(xié)調(diào)好與科任老師及家長(zhǎng)的關(guān)系班主任只靠自己是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的支持。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視。會(huì)上可以請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。
要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利。班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要講究策略做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實(shí)踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識(shí)到工作中不足，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力使今后的工作更加完善。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先，感謝市教科所陳xx主任和xx鎮(zhèn)校辦領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)與大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；感謝今天在座的各位老師，犧牲寶貴時(shí)間靜心聽我發(fā)言。今天，我和大家交流的題目是《爭(zhēng)做合格教師，革新班級(jí)管理》。
一、什么是合格教師
按照我原來(lái)的理解，所謂“合格教師”，就是師德沒問題，把教書當(dāng)工作干，能教出好成績(jī)的老師。現(xiàn)在想想，要真正達(dá)到“合格教師”，其實(shí)并不那么簡(jiǎn)單。特別是剛剛工作的新老師，需要一個(gè)成長(zhǎng)的過程。
“合格教師”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？書籍與網(wǎng)絡(luò)上有很多說(shuō)法，我的理解，新形勢(shì)下“合格教師”至少做到以下幾方面：
首先，合格教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。以前我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。現(xiàn)在社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新之快前所未有，僅有一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要及時(shí)更換，才不會(huì)腐臭變質(zhì)。這就要求我們老師要做到“學(xué)而不厭”，與書為伴，跟著時(shí)代的節(jié)拍，走在時(shí)代前沿，讓讀書與網(wǎng)絡(luò)成為我們的血液，幫我們更新營(yíng)養(yǎng)，這樣才能給學(xué)生永不枯竭的新知識(shí)。
其次，合格教師應(yīng)該有健康的心理。老師的心理健康問題是一個(gè)不可忽視的問題。很難想象一個(gè)心理有問題的老師會(huì)教出合格學(xué)生。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明，有相當(dāng)多的老師有心理疾病。部分教師自私心理嚴(yán)重，合作精神差，給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)了不良影響。
第三，合格教師要關(guān)心學(xué)生的身心健康。我們常說(shuō)“德才兼?zhèn)洹钡娜瞬挪攀钦嬲娜瞬牛蛇@些人才從哪里來(lái)？唐朝的韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”其中，“傳道”即傳授道德觀念，也就是我們時(shí)下所說(shuō)的“思想教育”。沒有良好的思想道德基礎(chǔ)不可能成為真正的人才。當(dāng)下，有些教師忽視學(xué)生的思想健康教育，或者只停留在口頭上，或者停留于紙面中，或者簡(jiǎn)單粗暴一堵了之，沒有真正關(guān)心學(xué)生的`思想健康。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神，認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。
二、如何成為“合格教師”
我想從三個(gè)方面來(lái)講：一是確定目標(biāo)，二是勤奮努力，三是堅(jiān)持不懈。
1、確定目標(biāo)
目標(biāo)就是要達(dá)到的目的或境界，也可以理解為志向、理想和夢(mèng)想。古語(yǔ)云：“志不立，天下無(wú)可成之事。”一個(gè)人沒有目標(biāo)，就像一艘輪船沒有舵手一樣，不可能到達(dá)成功的彼岸。目標(biāo)可以有大有小，成功也可以有大有小。但只要是有所追求，就必須先確立明確的目標(biāo)。自然界里噴泉的高度永遠(yuǎn)不會(huì)超過它源頭的高度。而目標(biāo)就是源頭，成績(jī)就是噴泉的高度。
我們敬愛的周總理在讀書時(shí)便立下了“為中華之崛起而讀書”的志向，最終成為全世界敬仰的偉大人物。我們要想成為一名合格教師，也不能沒有目標(biāo)。自己不能成為偉人，但我們可以盡自己的力量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成才鋪路搭橋，間接地實(shí)現(xiàn)自己的志向。
2、勤奮努力
有了目標(biāo)，如果不付出努力，目標(biāo)也會(huì)成為泡影。要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，必須經(jīng)過勤奮努力。高爾基說(shuō)：天才出于勤奮。韓愈說(shuō)：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。華羅庚認(rèn)為：勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
放眼古今中外，因勤奮努力而成功者不勝枚舉。我國(guó)古代孫敬頭懸梁與蘇秦錐刺股的故事大家耳熟能詳。美國(guó)前國(guó)務(wù)卿賴斯，是繼奧爾布賴特之后美國(guó)歷史上第二位女國(guó)務(wù)卿。短短20多年，賴斯就從一個(gè)備受歧視的黑人女孩成為著名外交官，奇跡般的完成了從丑小鴨到白天鵝的蛻變。當(dāng)有人問她成功的秘訣時(shí)，她說(shuō)：“因?yàn)槲腋冻隽税吮兜男羷凇！崩蠋焸儯懈挪庞惺斋@。當(dāng)我們與成功無(wú)緣時(shí)，無(wú)需怨天尤人，不妨先問問自己：我是否付出了“八倍的辛勞”？
李xx，我們都比較熟悉，他是“四川省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師”、“全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師”、“成都市有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家”、“成都市十大優(yōu)秀青年”、“成都市十大教育明星”，享受成都市人民政府專家特殊津貼，XX年被提名為“全國(guó)十杰教師”，被譽(yù)為“中國(guó)蘇霍姆林斯基式的教師”，現(xiàn)任成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)。身為校長(zhǎng)的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請(qǐng)?jiān)谌珖?guó)各地做報(bào)告，還堅(jiān)持讀書與寫作。他有很多時(shí)間在飛機(jī)和汽車上度過。在飛機(jī)起飛的15分鐘內(nèi)，他一般要讀書，利用筆記本電腦寫文章，在飛機(jī)將要降落時(shí)，再讀書。多年來(lái)，他在飛機(jī)上都是這樣度過的：讀書——寫作——讀書。因?yàn)楹笈艑挸ㄐ奖阕鍪隆４蠖嗍亲x書或用電腦寫文章、做ppt。魯迅先生曾說(shuō)：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。李xx的做法和成績(jī)正印證了這句名言：
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
老師，同學(xué)們：
大家好！很高興今天能夠在這里和大家一起交流一年級(jí)班主任管理工作，談不上經(jīng)驗(yàn)交流，借用這次難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任一年級(jí)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)簡(jiǎn)單分享交流。
剛進(jìn)入小學(xué)的孩子們都會(huì)對(duì)校園充滿好奇，在開學(xué)伊始，就一定要帶著孩子們了解學(xué)校，詳細(xì)的介紹學(xué)校名稱，讓孩子記住自己的班級(jí)及班主任的姓氏，同時(shí)讓孩子做簡(jiǎn)單的自我介紹，方便孩子們交朋友，培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)。
剛到新環(huán)境孩子們都比較陌生，這時(shí)候我們就需要帶著孩子逛一逛新校園，讓孩子們識(shí)記學(xué)校場(chǎng)所、幫助他們記住操場(chǎng)、廁所的位置，教孩子分辨男、女兩個(gè)字，便于孩子上廁所，規(guī)定孩子們能去的安全區(qū)域和禁止進(jìn)入的區(qū)域，如綠化帶、綜合樓禁止進(jìn)入。
安全重于泰山，一定要在最開始就讓孩子們樹立安全意識(shí)，安全記于心間。如不帶零食、飲料，危險(xiǎn)物品、玩具到校；不要追逐打鬧，不大聲喧嘩；放學(xué)不要自己出校門，等待家長(zhǎng)接送，不允許自己回家；注意鉛筆、書本安全，輕拿輕放。一年級(jí)的孩子年齡小，可能做事沒有分寸，我們得時(shí)時(shí)教育、適時(shí)提醒，讓孩子們把安全觀念熟記于心。
作為一年級(jí)老師的我們需要盡快記住每個(gè)孩子的名字，增加親近感，盡快教育學(xué)生養(yǎng)成紀(jì)律、衛(wèi)生、集會(huì)意識(shí)，告知學(xué)生有困難、身體不舒服時(shí)及時(shí)向老師求助，讓孩子記準(zhǔn)家長(zhǎng)電話，會(huì)寫自己的名字，學(xué)會(huì)打電話；在正式上課之前，告知家長(zhǎng)提前給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，如筆袋、鉛筆（HB或其他）、正規(guī)橡皮，至少帶6根削好的鉛筆，不要帶削筆機(jī)到校，給新書包書皮，教育學(xué)生愛護(hù)書本，給新書寫上自己的名字，不要給孩子買太花哨、功能過多的文具，準(zhǔn)備好必備的生活用品，如不易碎的水杯、紙巾同時(shí)要主動(dòng)建立班級(jí)微信群，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通群管理規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)接送孩子，教育孩子樹立時(shí)間觀念，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，教育孩子今日事今日畢，明確老師布置的任務(wù)當(dāng)天必須完成，讓孩子自己整理書包、檢查書包，剛開始時(shí)家長(zhǎng)可在旁邊指導(dǎo)，逐步放手。日常生活中，讓孩子穿帶魔術(shù)貼的鞋子，盡快學(xué)會(huì)系鞋帶。
有趣的課堂才能吸引孩子們認(rèn)真聽講，一年級(jí)孩子年齡小，容易“開小差”，在課堂上我們要多采用小游戲組織課堂，可用小口號(hào)、順口溜之類的，這樣的'方式簡(jiǎn)單高效。
班主任的工作是瑣碎的，一年級(jí)的班主任更是如此，所以我們要做好自身的心理調(diào)適，戒驕戒躁，做有耐心、有愛心的老師。
老師這個(gè)職業(yè)，在勤奮、努力之外，需要天賦、耐心和某種令人敬畏的責(zé)任感與驅(qū)動(dòng)力，你永遠(yuǎn)不知道你的哪一句話會(huì)如何作用于學(xué)生，又如何改變他看待這個(gè)世界的方式，與大家共勉！
謝謝大家！
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言的機(jī)會(huì)，需要說(shuō)明的是我坐在這里是來(lái)學(xué)習(xí)的，和其他老師相比，我的經(jīng)驗(yàn)可能是最少的，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魑抑蛔鲞^大半年的時(shí)間；還有這次的發(fā)言讓我感到很意外，因?yàn)槲沂且粋�(gè)不善言談、普通話講得又不標(biāo)準(zhǔn)的人。現(xiàn)在把我所代的班級(jí)和我做班主任半年以來(lái)自己的一點(diǎn)感受、認(rèn)識(shí)和大家說(shuō)說(shuō)。作為班主任，我們都希望管理好自己的班級(jí)，團(tuán)結(jié)有凝聚力；學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、思想向上。這也是我要說(shuō)的擺在班主任面前的兩大難題：一是如何把自己的班級(jí)管理好，二是如何能讓學(xué)生學(xué)上去。這二者又是相輔相成相互促進(jìn)的，班級(jí)管理好，有了好的班風(fēng)就會(huì)有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提高；學(xué)風(fēng)也相應(yīng)的有所改善，這樣對(duì)促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化的發(fā)展，也會(huì)有很大的幫助。
現(xiàn)在我就291班的情況和大家說(shuō)說(shuō)班級(jí)管理，291班有60名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)程度、心理承受能力和對(duì)自己未來(lái)人生的期望都不同，有著這么多的不同放著同一個(gè)班里我們?cè)撛趺磳?duì)待這些不同體，這給班級(jí)管理帶來(lái)很大難題。對(duì)于這個(gè)問題的處理我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法，學(xué)生大多十
八、九歲，雖然他們的不同很多，但他們的可塑性很強(qiáng)。做為老師，我們要給他們樹立好榜樣形象，在平時(shí)的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴中要教會(huì)他們做人，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)重要，但我認(rèn)為做人更重要，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了做人，會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)很多益處。愛可以傳遞，心情可以相互感染，用我們的愛感動(dòng)學(xué)生，相信我們也會(huì)的得到學(xué)生的感動(dòng)。291班以前的班主任王銳老師，在一段時(shí)間里由于種種原因身體較差，仍然堅(jiān)持帶病上課，平時(shí)對(duì)班里的孩子們特別好，用她的心感動(dòng)著學(xué)生，以至于在她生病時(shí)班里的孩子們背著她往醫(yī)院跑，有的學(xué)生甚至淚流滿面，當(dāng)你看到那種情景時(shí)相信我們的心也一樣會(huì)被觸動(dòng)的。幸運(yùn)的是我接收了一個(gè)感動(dòng)的班集體，在這里還要感謝王銳老師，是她給我的工作做了很多鋪墊。在班級(jí)管理中會(huì)遇到一種很普遍的現(xiàn)象，作為老師，深知教書育人的本職。而作為學(xué)生的很多孩子，他們來(lái)學(xué)校不知道要做什么，學(xué)校早已不是他們學(xué)習(xí)的地方而成了戀愛場(chǎng)所，相信我們的老師們都有同感吧！這給班級(jí)管理帶來(lái)很多麻煩，加大了班級(jí)管理難度。上課胡思亂想，下課往外面跑，更有嚴(yán)重的逃課打架時(shí)有發(fā)生，還有由情感問題引發(fā)的其他重大事件，是班主任一定要留心處理好的問題。而對(duì)于這一類型問題又是隱藏較深隱患
較大的，學(xué)校重視，班主任更不能掉以輕心，以防悲劇的發(fā)生。
對(duì)于學(xué)習(xí)，就291班的情況我簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，291班屬于重點(diǎn)班，一開始我對(duì)291的定位是半重點(diǎn)半普通，因?yàn)樘亻L(zhǎng)生分班的時(shí)候普通班有二十多名學(xué)生分進(jìn)了291，直接導(dǎo)致班里學(xué)習(xí)的學(xué)生只有一半左右，他們的基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)習(xí)失去希望，沒了夢(mèng)想……，這一系列的問題一直是困擾我的難題，相信我們的部分老師也同樣有的困惑吧，如何能把學(xué)生的學(xué)習(xí)提上來(lái)？還記得學(xué)生時(shí)候的我是從高二的下學(xué)期開始學(xué)習(xí)的，應(yīng)屆高考差本科線100多分，經(jīng)過一年的復(fù)習(xí)上了本科。曾經(jīng)的我玩過學(xué)過失敗過成功過，累過苦過，成功了，所以我經(jīng)常會(huì)想起一句話——付出總有回報(bào)！現(xiàn)在看著學(xué)生總能會(huì)想起自己的過去，我也經(jīng)常把自己的故事講給學(xué)生，有時(shí)班里以勵(lì)志為主題出板報(bào)、周會(huì)時(shí)講勵(lì)志故事唱?jiǎng)?lì)志歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的斗志，去喚醒他們的夢(mèng)想。在學(xué)習(xí)方面還有一點(diǎn)我覺得特別重要，對(duì)于文科班的學(xué)生來(lái)說(shuō)背的東西比較多，語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史、政治、地理，而學(xué)生每天的背書時(shí)間只有可憐的一個(gè)多小時(shí)。高中時(shí)候的我背書的時(shí)間比較長(zhǎng)，我也一直要求學(xué)生們?cè)缙穑M量的延長(zhǎng)背書時(shí)間，甚至把課前十分鐘的預(yù)習(xí)時(shí)間也放在了背書上面，通過日常的積累，效果可能會(huì)顯示出來(lái)。早上長(zhǎng)時(shí)間的背書晚上練習(xí)做題也成了我對(duì)學(xué)生的一種要求。相信長(zhǎng)時(shí)間的積累學(xué)習(xí)會(huì)有提升，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有大的進(jìn)步。
以上是我的一些感受、做法和困惑，謝謝各位老師。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導(dǎo)教師：
大家好!伴隨著20xx新年腳步的臨近，一學(xué)期的工作也將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。雖然自我走上工作崗位已經(jīng)十二年有余，也多次承擔(dān)班主任工作，然而在我們黃土梁子初級(jí)中學(xué)當(dāng)班主任還是第一次，能夠說(shuō)在我們學(xué)校我是個(gè)新班主任。今日與其說(shuō)是談自我當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)，不如說(shuō)下面是自我這半年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)心得體會(huì)。有人總調(diào)侃說(shuō)班主任是世界上最小的主任，也有人抱怨說(shuō)班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在這半年的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。從我接班那天起我就對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)，七年十二班是我們的家，要把這個(gè)家建設(shè)好，是要靠我們大家共同的努力。我作為這個(gè)“家”的“家長(zhǎng)”也一向在努力：
一、建立良好的班委會(huì)——建好和學(xué)生聯(lián)系的橋梁
班干部是班班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，所以我接班的頭等大事就是組建一個(gè)好的班干部團(tuán)體。由于學(xué)生來(lái)自于不一樣的小學(xué)，所以開學(xué)初我要求同學(xué)毛遂自薦，民主選舉，最終由我權(quán)衡決定班委會(huì)成員并落實(shí)每位班干部的責(zé)職。我們班的班長(zhǎng)劉xx就是毛遂自薦的結(jié)果，因?yàn)楫?dāng)初學(xué)生到校后急需一名生活委員來(lái)負(fù)責(zé)同學(xué)們的充卡問題，當(dāng)時(shí)他主動(dòng)要求來(lái)當(dāng)生活委員，之后發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生很有組織本事和職責(zé)心，于是大家最終就一至選舉他為我們班的班長(zhǎng)。這半年的事實(shí)證明他有實(shí)力當(dāng)好我們班的班長(zhǎng)。我覺得班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自我，同時(shí)注意工作方法。比如講：安排學(xué)生打掃衛(wèi)生是衛(wèi)生委員最頭痛的事，有的同學(xué)不肯打掃，有的同學(xué)只是留下來(lái)做做樣貌，每一天要跟著喊叫，我明白后和他一齊分析原因，重新安排，實(shí)行勞動(dòng)衛(wèi)生承包，門、窗、地面桌凳，包區(qū)分配到人，衛(wèi)生委員隨時(shí)檢查什么地方臟了，就找承包的同學(xué)，這樣一來(lái)，所有的同學(xué)都很自覺的搞自我的衛(wèi)生，也不用喊叫。在班委會(huì)中，讓幾個(gè)班干部定期在一齊交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。我班的隋淑環(huán)以往和我說(shuō)：“教師，我在小學(xué)時(shí)教師經(jīng)常說(shuō)我不負(fù)職責(zé)，可是此刻在這個(gè)班里，您讓我明白自我該做些什么，什么時(shí)候去做，我再也不是那個(gè)不負(fù)職責(zé)的人了。”
二、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校
學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我把學(xué)生當(dāng)作客人，每一天有計(jì)劃的灌輸我校的各項(xiàng)常規(guī)管理制度及十星級(jí)評(píng)比細(xì)則，讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度。向?qū)W生滲透，做一名合格中學(xué)生必須先學(xué)會(huì)“做人”的理念，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走。我對(duì)學(xué)生常說(shuō)的一句話就是，我要讓你們學(xué)會(huì)怎樣做人。
三、擁有“五心”——讓愛進(jìn)駐班團(tuán)體
我所說(shuō)的“五心”是指愛心、耐心、信心、職責(zé)心和寬容心。在建立了良好的班干部團(tuán)體并讓學(xué)生熟悉我校的各項(xiàng)制度之后，就進(jìn)入了按部就班的學(xué)習(xí)生活，我們的“家”初步構(gòu)成，作為“家長(zhǎng)”的班主任必須要擁有這“五心”。
這半年的工作經(jīng)歷使我最深切的感受，就是愛的情感是班主任開啟學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任作為具有愛心的“長(zhǎng)者”或“慈母”出現(xiàn)是不夠的，更重要的是成為能夠和學(xué)生心靈溝通的朋友，與學(xué)生建立互相理解、互相信任的平等的師生關(guān)系。真正成為學(xué)生的'良師益友。七年級(jí)的新生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，對(duì)環(huán)境不熟悉，對(duì)教師不了解。班主任是他們唯一的親人，所以對(duì)學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、積極心和榮譽(yù)感。要獲得他們的信任，首先得我這個(gè)班主任先向?qū)W生敞開心扉才行。剛開學(xué)時(shí)，我經(jīng)常同學(xué)生們一齊聊天。聊自我的工作、家人、生活以及自我的感悟。聊自我的學(xué)生時(shí)代，把自我的成功與失敗之處毫不保留講述給學(xué)生聽。學(xué)生也愛聽我講述自我的故事，現(xiàn)身說(shuō)法往往更有說(shuō)服力，更容易拉近師生之間的距離。熟悉我的人都說(shuō)我當(dāng)班主任了，人也變了，變得沒有原先“厲害”了。其實(shí)是我當(dāng)班主任后發(fā)現(xiàn)和學(xué)生走的更近了，更了解他們了，有些時(shí)候發(fā)脾氣是解決不了問題的，教師和學(xué)生之間是需要語(yǔ)言溝通的，此刻的孩子和過去我們80后的學(xué)生不一樣，他們的思想比我們上學(xué)時(shí)成熟多了，我們上學(xué)時(shí)對(duì)教師是一種又敬又怕的感覺，而此刻的孩子更期望和教師象朋友一樣相處。有的學(xué)生對(duì)我說(shuō)，每當(dāng)他想媽媽的時(shí)候就來(lái)辦公室看看我，就不想了，孩子的話是真誠(chéng)的，這就是源于愛，他們把對(duì)母親的愛轉(zhuǎn)到了我的身上，那是一種作為班主任的幸福。
耐心就是心里不急躁、不厭煩、能持久。幾十個(gè)人的班級(jí)，在不一樣時(shí)期，會(huì)出現(xiàn)不一樣的情景和不一樣的問題，經(jīng)常還會(huì)有因突發(fā)事件而產(chǎn)生的新問題。所以，解決各種問題，做好班主任工作需要有耐心。我們明白，每個(gè)學(xué)生都有各自不一樣的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，所以各種思想的構(gòu)成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作就需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)于學(xué)生的不佳表現(xiàn)甚至是違紀(jì)行為，我們不要急于做定論，扣帽子，而應(yīng)了解行為背后有沒有別的原因，這樣來(lái)粗暴、急躁的舉動(dòng)便不會(huì)產(chǎn)生。當(dāng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再教育，做耐心細(xì)致的思想工作，幫忙他們改正錯(cuò)誤，而應(yīng)避免急躁情緒，害怕麻煩，將學(xué)生推向社會(huì)或家庭，造成不良影響。當(dāng)然，我所說(shuō)的耐心不是說(shuō)遇事不要作果決地處理，那種無(wú)所作為，拖拉遷延，當(dāng)斷不斷的表現(xiàn)，并非“耐心”之道。經(jīng)過這半年的工作經(jīng)歷我感覺自我比以前成熟了，最起碼在處理學(xué)生的問題上，我再也不象以前那樣的火爆毛燥了。
信心的力量是驚人的，他能夠改變惡劣的現(xiàn)狀，造成令人難以相信的圓滿的結(jié)局。所以，我在與學(xué)生的交往中，經(jīng)常適當(dāng)?shù)馁澝缹W(xué)生，我認(rèn)為贊美具有一種不可思議的推動(dòng)力量，會(huì)使每一個(gè)學(xué)生在各自的生命旅程中永遠(yuǎn)信心百倍，不被挫敗。在九月份十星級(jí)評(píng)比中我班只得了七顆星，在學(xué)校開授星大會(huì)的時(shí)候，每位同學(xué)都很消極，不愿意抬起頭來(lái)。更糟糕的是在九月份的月考中，我們班是四個(gè)提高班中成績(jī)最差的，作為班主任的我很是關(guān)急，可是著急歸著急，我還是要找出學(xué)生閃光的地方給他們打氣，告訴他們我們能夠不是最優(yōu)秀的，但我們要做最努力的。記得一開始的時(shí)候我也拿別的班的優(yōu)點(diǎn)和我們班的缺點(diǎn)比，學(xué)生給我意見說(shuō)教師你不要老說(shuō)我們不如別人，你那樣說(shuō)我們都都沒有信心了。所以之后我及時(shí)改變方法，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的方式去激發(fā)學(xué)生的熱情，我們班的成績(jī)?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)的提高。看到孩子們開心，我這個(gè)作“家長(zhǎng)”的班主任更開心。
班主任工作是學(xué)校管理的基礎(chǔ);是學(xué)校工作的一個(gè)重要著力點(diǎn)，學(xué)校的各項(xiàng)管理經(jīng)過班主任的管理工作而落到實(shí)處。所以，班主任的職責(zé)心，直接關(guān)系班主任班級(jí)工作的質(zhì)量、班級(jí)的班風(fēng)、班級(jí)管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著學(xué)生家長(zhǎng)的重托，肩負(fù)著學(xué)生的前途和命運(yùn)，職責(zé)極其重大，我們必須以高度的職責(zé)心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級(jí)管理工作，做到無(wú)愧于心，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，僅有如此，才能對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)——這正是班主任職責(zé)心的真實(shí)體現(xiàn)。
“嚴(yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級(jí)管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗，豈不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會(huì)收到神奇的教育效果。寬容是一種仁慈和關(guān)愛，身為人師的班主任，如果認(rèn)定一個(gè)學(xué)生已不可救藥，那么就會(huì)變的一步步走向更糟糕的地步，因?yàn)橥瑢W(xué)看不起，教師看不上的學(xué)生是容易自暴自棄，破罐子破摔的，如果認(rèn)為一個(gè)學(xué)生是塊璞玉渾金，缺的是雕琢而已，盡管他身上有些小錯(cuò)誤，那么教師的寬容會(huì)使他自律、自束、自策，他會(huì)變的成為一塊璧玉。我班吳海峰在期中考試前期因?yàn)楹ε缕谥锌荚嚳疾缓茫瑫?huì)考出提高班，所以他想借助于吸煙排解壓力，在我明白后我沒有對(duì)他發(fā)脾氣，而是把他叫到辦公室，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的和他分析，和他講述我明白他吸煙后我的感受，他聽著我的話，由最初的害怕到最終的感動(dòng)，最終他竟然跪在了我的面前，流著眼淚對(duì)我說(shuō)：“教師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)了，只要你原諒我，我真的舍不得你…….”孩子的眼淚是真的，孩子的話也是真誠(chéng)的。看著孩子真誠(chéng)的道謙我沒有再處罰他，而是選擇了寬容，我在班級(jí)里再也沒有提起這件事，可是我經(jīng)過多方面的了解，他真的沒有再吸煙。事實(shí)證明寬容真的有神奇的教育效果。
四、建立班級(jí)明星榜——客觀評(píng)價(jià)學(xué)生
我們實(shí)行的班級(jí)明星榜升級(jí)的管理制度，根據(jù)學(xué)校的十星級(jí)評(píng)比細(xì)則我們也制定了班級(jí)的班級(jí)管理制度，從各個(gè)方應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核。每個(gè)小組都有專人進(jìn)行各方面的記錄，每一大周由學(xué)習(xí)委員把各組的記錄匯總后，學(xué)生的得星情景就出來(lái)了，半年來(lái)有的學(xué)生已經(jīng)到達(dá)了五星級(jí)，而有的學(xué)生一星級(jí)還沒有到達(dá)。這就是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)。記得開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，家長(zhǎng)看著我班的明星榜談?wù)撝晕液⒆拥奶岣撸欠N自豪是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。學(xué)生真的很在乎教師對(duì)他們的每一次加減分，所以他們總想做到最好。這也是對(duì)孩子們的一種激勵(lì)吧。
五、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。
1、做到事事有總結(jié)，周周有反思。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自我要總結(jié)，我也要總結(jié)，讓大家一齊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。我個(gè)人認(rèn)為這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，那就是每一大周放假回來(lái)后每一個(gè)學(xué)生都上交一份自我反思，與其說(shuō)是反思，不如說(shuō)是學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的一些提議和意見，還有就是想要對(duì)教師說(shuō)的心里話。從這些反思中我發(fā)現(xiàn)了好多我不曾明白的事情，也才做到了及時(shí)采取措施進(jìn)行疏導(dǎo)，讓有些事情消失在萌芽狀態(tài)。同時(shí)經(jīng)過這些反思，我也更加的了解學(xué)生，明白他們?cè)谙胄┦裁矗蚁乱徊降墓ぷ鲬?yīng)當(dāng)怎樣開展才會(huì)更順利一些。
2、開好班會(huì)。珍惜每一節(jié)班會(huì)課，每一次的班會(huì)我都讓學(xué)生暢所欲言發(fā)表自我的見解，孩子們的見解是很有思想的，記得我們開學(xué)第一課的主題班會(huì)時(shí)，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生們意猶未盡，第八節(jié)課竟然在班長(zhǎng)的組織下每個(gè)人寫了一篇反思，并且每個(gè)人都寫的很有見地。班會(huì)上學(xué)生們展現(xiàn)了最真實(shí)的自我，最真實(shí)的想法。我個(gè)人認(rèn)為也許這比教師一個(gè)人在上頭提這個(gè)要求提那個(gè)要求更有教育意義。學(xué)生有無(wú)限潛潛能，就看我們?cè)鯓尤ネ诰颉?/p>
這半年來(lái)我在班主任工作取得了一些成績(jī)，領(lǐng)導(dǎo)和各位任課教師都給了我很大的支持和幫忙，在此我表示感激，我將在今后的工作中，做的更好，我今日談的只是自我一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)和感想，如有不妥，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)教師指正。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：大家上午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言。我冥思苦想，總想自己還太年輕，做的事情太平常，太平凡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，與其說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流，倒不如說(shuō)是互相學(xué)習(xí)。
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。今天我從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談。
一、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。因此，班主任應(yīng)該對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外，同時(shí)我要求班干部也要秉著公平公正的原則去處理班里的'每一件小事。我除了有固定的一套班干部小組，我還讓其他同學(xué)管理班級(jí)。每周一名男生一名女生輪流做班長(zhǎng)。女生負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，男生負(fù)責(zé)紀(jì)律工作，看誰(shuí)能讓班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，提高他們的積極性，同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。
二、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立加分機(jī)制，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期按學(xué)號(hào)分組，在小黑板上計(jì)分，回答問題加分、課上坐姿端正加分、作業(yè)書寫工整加分、考試進(jìn)步、參加學(xué)校文體活動(dòng)加分、好人好事加分等等，從不同方面對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：免寫中午作業(yè)；獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品；看一部電影等。
三、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，通過開展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
各位老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì)，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，在座的各位，經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是，如果說(shuō)是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說(shuō)是拋磚引玉。作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯，我倍感欣慰。但我深知自己做的還很不夠，有很多地方還有待提高。所以，我又感到慚愧。下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺埽云谂c各位同仁共勉吧！
我發(fā)言的題目是《做一個(gè)快樂的班主任 ——“生本”中的班級(jí)管理淺見》。我理解的“生本”：以學(xué)生為本，以生活為本，以生存為本。幾年的班主任工作讓我感悟到你若想做一名優(yōu)秀的班主任，首先要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師。只有這樣學(xué)生才會(huì)信服你，尊重你，才會(huì)愿意去聽你。反之，要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，你首先得具備班主任的.素質(zhì)。我將從班級(jí)為家的思想 ，班級(jí)文化 ，學(xué)會(huì)借力 ，班級(jí)精細(xì)化管理 ，案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流五方面來(lái)談我的班級(jí)管理。
一、班級(jí)為家的思想
1、營(yíng)造“家”的氛圍
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康
成長(zhǎng)的引路人，給學(xué)生營(yíng)造“家”的氛圍。同他們一起生活、一起喜怒哀樂、 一起奮斗、一起收獲 。案例：《端杯熱水，溫暖人心》
2、 以身作則、示范引路。
學(xué)生們的效仿性很強(qiáng)。 什么樣的班主任，教出什么樣學(xué)生 。因此我們班主任老師更應(yīng)該以身作則，要求學(xué)生做到的首先自己得做到。
3、親近孩子，寬容孩子
能容忍他們犯錯(cuò)，能正確地看待他們的錯(cuò)誤，能合理地對(duì)他們進(jìn)行疏導(dǎo)，能給他們改過的機(jī)會(huì)，但要把握好“度”。 學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，不要“真生氣” 。這里送給全體老師一首 《莫生氣歌》 人生就像一場(chǎng)戲 因?yàn)橛芯壊畔嗑?相扶到老不容易 是否更該去珍惜 為了小事發(fā)脾氣 回頭想想又何必 別人生氣我不氣 ， 氣出病來(lái)無(wú)人替 我若氣死誰(shuí)如意 況且傷神又費(fèi)力 鄰居親朋不要比 兒孫瑣事由它去 吃苦享樂在一起 神仙羨慕好伴侶 。
二 、班級(jí)文化
班級(jí)文化的主要內(nèi)容是班級(jí)形象、班級(jí)精神、班級(jí)凝聚力、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、班級(jí)文化活動(dòng)等。班級(jí)文化的核心是班級(jí)精神和價(jià)值取向。 1、班級(jí)文化建設(shè)的目標(biāo)：
自我管理，二、一少年，快樂成長(zhǎng)。是本班的中心定位。“自己管理自己，民主管理班級(jí)”。本學(xué)期班級(jí)自主管理的目標(biāo)是讓孩子“能用心做好每一件事”，即：在班級(jí)自主管理中一人一崗，人人有崗，每人都能用
心做好每一件事。如：課堂認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言；每天的值日、放學(xué)站排、大課間、課間紀(jì)律；能夠做到一進(jìn)教室就學(xué)習(xí)；講究衛(wèi)生等等。
2、 班級(jí)文化建設(shè)的制定原則：
培養(yǎng)習(xí)慣入手，循序漸進(jìn)，逐步提高要求。
3、班級(jí)文化建設(shè)的具體方案：
班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)：教室外走廊墻壁為“班級(jí)名片”
教室布置：
（1）．布置壁報(bào)
A公告欄（黑板右邊墻壁）：粘貼課程表、值日表、班干部表。
B班星閃爍（教室右墻）：①評(píng)比臺(tái)：主要進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人和小組的各種評(píng)比展示。②我的作業(yè)最漂亮展示臺(tái)：班內(nèi)學(xué)生書寫的優(yōu)秀作品。
C榜上有名(教室后右墻壁)：給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，張貼他們的美術(shù)作品。
（2）．設(shè)立圖書角。教室后一個(gè)書柜，辦成流動(dòng)圖書角。每周一同學(xué)自愿拿出圖書，放在窗臺(tái)上。每天作業(yè)后，或者課間，讓同學(xué)們自由選擇閱讀。
（3）植物角：教室窗臺(tái)擺放學(xué)生帶來(lái)的各種盆栽。
班級(jí)精神文化建設(shè)：
（1）、班 風(fēng)：團(tuán)結(jié)合作，文明守紀(jì)，快樂學(xué)習(xí)。
（2）、班 訓(xùn)：我快樂 我學(xué)習(xí) 我成長(zhǎng)
（3）、學(xué) 風(fēng)：勤學(xué)、團(tuán)結(jié)、善問、向上
（4）、班級(jí)公約： 團(tuán)結(jié)友愛 文明知禮
放飛想象 張揚(yáng)個(gè)性
善于創(chuàng)新 健康成長(zhǎng)
（5）、班級(jí)制度：遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)制度。 尊敬師長(zhǎng)，同學(xué)間和睦相處，共同發(fā)展。愛護(hù)班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)，主動(dòng)為班級(jí)添磚加瓦。④平時(shí)注意保持教室整潔，認(rèn)真做好值日工作。⑤上課時(shí)，做到會(huì)認(rèn)真傾聽，會(huì)積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。⑥獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠(chéng)信。⑦離開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。⑧集體活動(dòng)聽從安排，積極參加，維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，為班級(jí)爭(zhēng)光。 三、學(xué)會(huì)借力
調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的力量，為這個(gè)班級(jí)服務(wù)，每個(gè)老師、每個(gè)家長(zhǎng)、每個(gè)學(xué)生都是咱們的助手，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)！
1、班主任與家長(zhǎng)溝通
本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，讓他們有問題隨時(shí)可以打電話詢問。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時(shí)一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，共同教育孩子。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。關(guān)于和家長(zhǎng)溝通我總結(jié)了四點(diǎn)：
（1）知已知彼、百戰(zhàn)不殆
（2）擅于利用多種溝通方式和渠道
（3）不要等到學(xué)生學(xué)習(xí)或思想方面出現(xiàn)了問題，才想起與家長(zhǎng)聯(lián)系
2、培養(yǎng)班主任助理——班干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小，能力強(qiáng)的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個(gè)班干部：班長(zhǎng)、
副班長(zhǎng)和體育委員。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。
3、建立互助關(guān)系
（1）老師幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生教會(huì)老師學(xué)會(huì)教書、學(xué)會(huì)管理班級(jí)
（2）感謝差生，感謝給你“惹麻煩”的人，是他們讓你見多識(shí)廣，是他們成就了你為“名師”
（3）堅(jiān)信你是每個(gè)學(xué)生成功的助手，每個(gè)學(xué)生也都會(huì)成為你的助手，與學(xué)生和諧相處
四、班級(jí)精細(xì)化管理
魏書生說(shuō)過： 人人有事干， 事事有人干 。凡是普通學(xué)生能干的事，班委不要干；凡是班委能干的事，班長(zhǎng)不要干；凡是班長(zhǎng)能干的事，班主任堅(jiān)決不干！沒有沒人干的事，也沒有沒事干的人。我把我們班28名學(xué)生每人都分派了任務(wù)。（具體分工詳見幻燈片）此外我還把班級(jí)的作息時(shí)間表細(xì)化（詳見幻燈片）
五、案例互動(dòng)及經(jīng)驗(yàn)交流
案例：1、請(qǐng)假問題
由于一年級(jí)學(xué)生剛從幼兒園入校，因此總有一部分學(xué)生不愛上學(xué)三天兩頭請(qǐng)假。除了配合學(xué)校的請(qǐng)假要求，我提出請(qǐng)病假一定要給老師打電話，事假要看具體情況給予給假。如不按要求一律按曠課處理。
2、作業(yè)問題
每個(gè)人都要按時(shí)完成作業(yè)。每天都會(huì)檢查。各組每個(gè)成員，明確分工，責(zé)任到人。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
很榮幸地和諸位同仁志士坐在一齊共同探討和交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。我作為一名新班主任，雖然以前干過幾年班主任，可此刻的孩子變化的太快了，幾年沒敢發(fā)現(xiàn)自我落伍了，幸好我們有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，在吳主任和王主任的帶領(lǐng)下，我多次向這些老班主任請(qǐng)教，逐步適應(yīng)了這種高效、快節(jié)奏的班主任工作，現(xiàn)將我們開學(xué)以來(lái)的工作情景向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下：
一、高效。
開學(xué)第一天我們就投入到了緊張而有序的班級(jí)管理：迎接新生入班;收取學(xué)費(fèi)、生活用品等費(fèi)用：帶學(xué)生領(lǐng)發(fā)課本，衛(wèi)生用品;分床位，領(lǐng)取分發(fā)床上用品、生活用品;分餐桌，組織學(xué)生就餐;跟餐、查寢，直到看著孩子們?nèi)胨耍覀兞话嘀魅尾抛滤闪艘豢跉猓瓤谒虧?rùn)一下那冒煙了的嗓子和干渴的嘴唇。雖然我們身上寫滿了疲倦，可我們卻會(huì)心的笑了。一天我們就干完了過去一個(gè)星期甚至一個(gè)月才能干完的活，充分體現(xiàn)了我校嚴(yán)謹(jǐn)、高效的工作作風(fēng)。
二、緊張。
第二天我們又帶領(lǐng)學(xué)生參加了我校首次軍訓(xùn)。在軍訓(xùn)過程中，我們一向陪同學(xué)們站在烈日下、風(fēng)雨中，及時(shí)地救護(hù)學(xué)生和解決一些突發(fā)事件，協(xié)調(diào)教官搞好軍訓(xùn)，經(jīng)歷了烈日和風(fēng)雨的洗禮。為了記下這完美的時(shí)光，我專門準(zhǔn)備了相機(jī)，當(dāng)孩子們看到這一切時(shí)，訓(xùn)練的更認(rèn)真、更帶勁了。經(jīng)過為期一周的緊張軍訓(xùn)，我們和孩子共同度過了一個(gè)難忘的軍旅生活，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束。在收獲汗水的同時(shí)，我們收獲了期望。
三、有序。
隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生活的開始，為了抓好學(xué)生的行為養(yǎng)成，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，幫孩子克服小學(xué)時(shí)養(yǎng)成的一些不良習(xí)慣，自由、散漫、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，我們幾個(gè)班主任就天天靠在那里，以校為家。無(wú)論是教室、寢室、餐廳、衛(wèi)生區(qū)，還是廁所都留下了我們的身影和汗水。在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過我們齊抓共管，使我校的班級(jí)文化建設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生禮貌禮儀、行為規(guī)范養(yǎng)成，跑操都上了一個(gè)很大的臺(tái)階，把我校打造成了生本課堂、生態(tài)教室、人文學(xué)校，無(wú)處不凝結(jié)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位班主任的心血。
四、寬容。
我們七四班有個(gè)學(xué)生叫李超，可能在座的很多人都認(rèn)識(shí)他。入校以來(lái)我就發(fā)現(xiàn)他很調(diào)皮，在同學(xué)中的威信很高，很有號(hào)召力。為了更好的約束他，我就別有用心的讓他擔(dān)任了體育委員和值日班長(zhǎng)。可著孩子的城府很深，對(duì)教師的戒備心很強(qiáng)，我?guī)状瘟私馑募彝デ榫埃颊f(shuō)父母在濟(jì)南，自我獨(dú)自一人在家，給我的手機(jī)號(hào)也是假的---打不通。最初我信以為真，就異常關(guān)心他。可他并沒有被感化，反而利用我對(duì)他的信任和給他的權(quán)力，乘機(jī)搗亂，對(duì)一些同學(xué)借機(jī)報(bào)復(fù)。由于我們班男生宿舍的防盜門不防盜，他利用這種機(jī)會(huì)，多次潛入宿舍往同學(xué)的床上潑水。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查我明白是他干的，可是沒有鐵的證據(jù)或親手抓到他，他是絕對(duì)不會(huì)承認(rèn)的。于是我就在班里故意說(shuō)：“可能是誰(shuí)不細(xì)心把水灑到了床上，只要以后注意，不要再發(fā)生就能夠了，也想借機(jī)挽救一下他。
可他并沒有珍惜，反而故意挑釁教師。第二天床又被潑濕了，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)，孩子的期待和他的挑釁，我深知我是遇到對(duì)手了，僅有降服他，我才能樹立在班里的威信，才能讓他的小團(tuán)伙不攻自破。我的壓力很大，時(shí)時(shí)刻刻腦子里都是他那富有挑釁的眼神和家長(zhǎng)的指責(zé)聲。我開始吃不下飯，睡不著覺。為此我只好看了醫(yī)生。同時(shí)我也暗暗下定決心，必須要親手抓住他，我去調(diào)監(jiān)控，可宿舍區(qū)沒有監(jiān)控，給學(xué)校多次反映了防盜門的情景，可是時(shí)至今日沒有解決。萬(wàn)般無(wú)奈的我，只好課上到教室查人，課下偷偷的趴在辦公室的后窗上蹲坑守候----當(dāng)起了福爾摩斯。有志者，事竟成。最終在的第三天午時(shí)他又潛入宿舍，當(dāng)我進(jìn)入時(shí)床又被潑濕了，可他依然狡辯，在很多的事實(shí)面前，他不得不承認(rèn)。于是我把雙方家長(zhǎng)叫來(lái)，共同處理這件事，等送走他們，已經(jīng)快12點(diǎn)了，這才匆匆回家看看孩子，睡了個(gè)安穩(wěn)覺----真香!
雖然李超他做出了承諾，可是他桀驁不馴，依然我行我素，拿家里的錢、手機(jī);放學(xué)不回家上夜網(wǎng);談戀愛、吸煙、打架，要同學(xué)的東西吃等等。這些惡習(xí)依然不斷，真的是很令我頭疼，真想立刻把他開走，只要他走了，我能省下多少精力。可事后又一想，要是把他開走了，回到家里很快就會(huì)學(xué)壞。既擔(dān)心他學(xué)壞走上不歸之路，又怕他在學(xué)校里和初二初三的`學(xué)生串連在一齊，構(gòu)成小團(tuán)伙把班級(jí)搞亂，出現(xiàn)第二個(gè)孫豹。當(dāng)時(shí)我真的很矛盾，愛也不是，恨也不是。這時(shí)我想起了西方的一句諺語(yǔ)：“犯錯(cuò)誤的孩子，連上帝都會(huì)原諒。”于是我決定再給他一次機(jī)會(huì)。
一位哲人說(shuō)得好：“每一位學(xué)生都是一塊璞玉，只是有的瑕疵較多，但只要教師精心雕刻，下刀得法，都會(huì)閃露光彩的。”為了鞭策他，我天天找他談話、鼓勵(lì)他，幫他樹立信心，并多次和他爸爸姐姐聯(lián)系，加上李主任王主任的分包，對(duì)其進(jìn)行說(shuō)服教育。與此同時(shí)，我在班里開展了感恩教育;人生觀、價(jià)值觀;細(xì)節(jié)決定成敗;班榮我榮，班恥我恥等榮辱觀教育的主題班會(huì)，期望他能改過自新。
苦心人，天不負(fù)。經(jīng)過近兩個(gè)月的跟蹤，為此開學(xué)以來(lái)，我一向來(lái)在學(xué)生前，走在學(xué)生后，每一天查寢，有時(shí)直到等到他回來(lái)我才離開。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，力爭(zhēng)消滅在萌芽狀態(tài)。李超這個(gè)頑石最終被我感化了。他開始努力改變自我，雖然他還或多或少的犯一些小錯(cuò)誤，可每看到他的一個(gè)小小的提高，我就及時(shí)的表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他，時(shí)時(shí)刻刻提醒他，讓他戰(zhàn)勝自我。并大膽的啟用他擔(dān)任紀(jì)律委員，負(fù)責(zé)全班的紀(jì)律，班級(jí)紀(jì)律有了很大改觀，到達(dá)了我不再比我在還要好的效果。
五、感動(dòng)。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，我很重視這次跑操比賽。為此我每一天堅(jiān)持跟學(xué)生一齊跑操，前天準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)又帶學(xué)生到操場(chǎng)練習(xí)，昨日打掃好廁所我們又練了一中午和一節(jié)美術(shù)課，可比賽的結(jié)果卻出人意料。當(dāng)我看到比賽結(jié)果時(shí)我很難過，說(shuō)實(shí)在的我很在意，孩子們也很在意這個(gè)榮譽(yù)，雖然他不值錢。回來(lái)后孩子們都哭了，我的心境也很沉重，安撫一會(huì)，可孩子們哭得更悲痛了。到了吃飯的時(shí)間，孩子們說(shuō)什么都不去吃飯，我就攆他們?nèi)コ燥垼伤麄兛次疑鷼饬耍投枷铝藰牵梢廊粵]有去吃飯。孩子們看我真的生氣了，就都哭著跟我到了辦公室，反過來(lái)安慰我，多懂事的孩子啊!孩子們的哭聲讓我心碎，我也哭了，我是被他們感動(dòng)的哭了。雖然我們沒有取得榮譽(yù)，可我一樣收獲了孩子們的心，那是一顆真誠(chéng)的、滾燙的心，讓我不得不為之感動(dòng)的淚流滿面。事后我收到了三班學(xué)生真誠(chéng)的問候：“教師，你是一個(gè)負(fù)責(zé)人的教師，你很偉大，你能教四班，是四班的驕傲，放心吧，你的付出不是白付出，他們必須會(huì)成功的---全體三班同學(xué)。”這是我收到的最珍貴的問候，多謝他們的信任和支持。我看了后深受鼓舞，我把它作為了最高的榮譽(yù)，貼在了我們班的榮譽(yù)欄里，鼓勵(lì)和鞭策自我，我拿滿腔熱情賭明天。金杯銀杯不如口碑!這是對(duì)我最好的獎(jiǎng)賞!
六、執(zhí)著。
在控輟保學(xué)方面，我們初一的各位班主任也做了很大的努力。如楊教師、渠教師、王教師、吳教師一次次打電話，家訪，并且狄教師和亞敏等教師也幫忙班主任做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，還有的課任教師如宋偉教師陪同楊教師一齊到學(xué)生家里做學(xué)生的工作;實(shí)在不行又發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生到家里去喊，正是憑著這份執(zhí)著，幾個(gè)不上的學(xué)生被我們的真誠(chéng)打動(dòng)了，重返學(xué)校，基本做到了零流失。在控輟保學(xué)方面作出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做精，就是不平凡。正是這種信念，我們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著。我們堅(jiān)信一分耕耘一分收獲，一份付出一分回報(bào)，愛出者愛返，福往者福來(lái)。愿在全體領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全體同仁志士的共同努力下，定能創(chuàng)造完美明天。
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
今日，能在那里跟大家一齊交流班主任工作心得，我感到十分榮幸。回顧近三十年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說(shuō)我的經(jīng)驗(yàn)就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。我平時(shí)只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識(shí)，給你歡樂，給你幸福。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說(shuō)，每一次我接的班開始成績(jī)很一般，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓茫乙膊挥X得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，也不因?yàn)樯倌贸煽?jī)獎(jiǎng)金而懊惱。每次考完試都會(huì)把情景如實(shí)地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時(shí)候生氣發(fā)火，與事無(wú)補(bǔ)，一點(diǎn)意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)當(dāng)能夠考好。事實(shí)也證明了這一點(diǎn)。
當(dāng)然，我說(shuō)的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)有班級(jí)文化。
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來(lái)溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：
一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立歡樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造簡(jiǎn)便學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人實(shí)力吸引學(xué)生
1、講好課。我追求資料連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。我對(duì)我自我這樣說(shuō)，我對(duì)學(xué)生也是這樣說(shuō)。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自我首先應(yīng)當(dāng)做到才具有說(shuō)服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自我學(xué)到的新觀點(diǎn)說(shuō)給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
4、每一天都有創(chuàng)新。每一天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情景，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便愉快中學(xué)習(xí)。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。他們有他們自我的想法，他們不需要我們過多的說(shuō)教，他們最需要的.是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我此刻盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說(shuō)一些話，可是學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。
我上課除特殊情景外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個(gè)新班，我都會(huì)在教室門口拿者教鞭等著，以前是真嚇唬，此刻是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。上課我有讀錯(cuò)字、說(shuō)錯(cuò)話的事時(shí)有發(fā)生(以前少，此刻多)，學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自我錯(cuò)了，立刻糾正過來(lái)。下課鈴聲一停我立刻下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實(shí)在要不得。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無(wú)論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說(shuō)學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)足球賽、“三跳”、長(zhǎng)跑等活動(dòng)，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是構(gòu)成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自我在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。我所帶的班級(jí)以往體育成績(jī)也輝煌過。我個(gè)人曾獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)，所帶班級(jí)也獲得過多項(xiàng)榮譽(yù)。
三、用公平民主平等對(duì)待學(xué)生
都明白應(yīng)當(dāng)講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋�(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說(shuō)我有自我的事要做，沒有時(shí)間;我也要休息也要回家。所以我中午、午時(shí)不加班。午時(shí)晚走去年常有的事，那是三年級(jí)學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。
四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時(shí)抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。一般情景下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會(huì)布置很多的作業(yè)。多數(shù)情景下我的成績(jī)一般一般。多數(shù)情景下我接的班級(jí)也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的教師郭定功說(shuō)過：小考小耍，大考大耍，不考不耍。這句話我記得很牢，并且把它當(dāng)作座右銘。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自我當(dāng)教師，而是當(dāng)教育家。
當(dāng)代教育家葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分。”教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說(shuō)教和簡(jiǎn)單粗暴的教師，尤其是班主任教師的一言一行都在有意無(wú)意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅僅聽其言，并且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。所以，教師時(shí)刻以自我言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我必須做到。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，虎臺(tái)小學(xué)教學(xué)樓上醒目的兩行字“教師無(wú)小節(jié)處處是楷模，教育無(wú)小事處處是大事”這也是我的座右銘。
教育是三方面的，即學(xué)校、社會(huì)、家庭，其中學(xué)校是主陣地。做好學(xué)校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無(wú)疑又是非班主任莫屬。同時(shí)有些家長(zhǎng)又常將他教育的職責(zé)間接地托付給班主任，無(wú)形中，班主任在家庭教育和學(xué)校教育中就起到橋梁和紐帶作用。如當(dāng)學(xué)生成績(jī)有所下降時(shí)，家長(zhǎng)要找的是班主任;當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時(shí)，家長(zhǎng)出門尋找的也是班主任;當(dāng)學(xué)生的個(gè)人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時(shí)，又是班主任出面協(xié)調(diào);當(dāng)所在班級(jí)的學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的又是班主任;而班主任要了解學(xué)生的在家情景，同樣需要經(jīng)過學(xué)生家長(zhǎng)。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學(xué)校、社會(huì)、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。
回想起來(lái)我多少也做了一些工作，引以自豪的事清，也不枉為人師一場(chǎng)。一個(gè)叫星曉蓉的女生中午上學(xué)的路上被狗咬傷，學(xué)生來(lái)喊我(因?yàn)槲乙幌蜃≡趯W(xué)校)我出去看到這個(gè)女生嚇壞了。身上都是土，小腿上有四個(gè)血洞，還出了血。她在不停的哭。我安慰她，拍去她身上的土，擦掉她的眼淚和血跡。在與家長(zhǎng)聯(lián)系不到的情景下我用自行車帶她去防疫站消毒、包扎、打狂犬針。事后家長(zhǎng)十分感激，寫了篇文章登載在《西寧晚報(bào)》上。可惜我當(dāng)初沒有保存下來(lái)，要不然就是一件紀(jì)念品。一個(gè)叫麻禮念的男生，十分好強(qiáng)又好學(xué)。一天他情緒不對(duì)，不讀不聽、不看也不寫。我問他為什么，他說(shuō)沒有書，找不到爸媽也不去買，還讀什么書。當(dāng)時(shí)我沒顧那么多，午時(shí)他沒來(lái)。我有一種莫名的感覺就跑去他家找。找到之后，門口躺著殘疾的弟弟，門是反鎖的。鄰居告訴我他在屋里。我又喊又叫的敲開了門。開門之后的情景讓我頭皮發(fā)嘛。滿屋子的濃煙，爐子里加滿了煤，蓋子掀開著，窗簾捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，桌子上有半張紙，上頭寫有幾行字。其中有兩句我記得很清楚：你們不關(guān)心我不給我買書，我不活了。我不在了你們要好好照顧弟弟就行了。這顯然是遺書。我一向等回了他的媽媽---在回來(lái)的路上我心境沉重、心潮澎湃我慶幸我阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生。一個(gè)叫
嚴(yán)曉梁的男生異常臟學(xué)習(xí)也異常差，一段時(shí)間的接觸我明白他父母離異，沒有正當(dāng)職業(yè)的父親帶他。家里亂的不象家，除了住的那一間，另兩間房頂能見天。我跟他父親見了幾次面也談了幾次衛(wèi)生狀況一點(diǎn)也沒改觀。一天看他實(shí)在太臟，脖子成了車軸，我?guī)睫k公室，打了盆熱水給他把頭臉脖子洗干凈，給他照照鏡子小伙子挺精神的。然后給他父親打電話說(shuō)了一番，說(shuō)讓他帶洗漱用品到學(xué)校以后我負(fù)責(zé)他的個(gè)人衛(wèi)生。從此之后他發(fā)生了很大的變化，基本上干凈了。我?guī)н^多名智障或殘疾學(xué)生：楊雪姣、羅元春、戴鈞海、-----。口碑很不錯(cuò)。
總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責(zé)心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
以上，是我做班主任工作以來(lái)，印象最深的一些體會(huì)，今日說(shuō)出來(lái)和大家一齊分享，說(shuō)得不好，請(qǐng)各位班主任教師多多指教。其實(shí)這是所有有職責(zé)心的班主任都做了的工作。多謝!
2023年班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
尊敬的各位xx：
大家好!
今天，很開心能和各位姐妹一起交流自己當(dāng)班主任的故事。我相信，每一個(gè)班主任都有自己的方法和經(jīng)驗(yàn)。所以今天我不談我是如何管理班級(jí)的，只是分享一些我和孩子們關(guān)于讀書的小故事。
孟德斯鳩說(shuō)過，喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無(wú)聊的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻。
在近些年來(lái)，我努力的引領(lǐng)我的班走上“書香班級(jí)”的道路，自認(rèn)為取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)把我的喜悅與大家一起分享一下：
首先，在學(xué)校的大力推廣下，我班本學(xué)期共借閱學(xué)校圖書室圖書200余本，學(xué)生人均讀書14本，最少的讀了五本，不過，他能讀五本我特別欣慰，因?yàn)樗m在六年級(jí)，識(shí)字量卻不如二年級(jí)的中等生，平時(shí)考試很少能上10分，如今，他也能讀五本課外書了，我真的很開心。
其次，我以個(gè)人名義向新公民小額貸款中心，申請(qǐng)“成立班級(jí)圖書角”專項(xiàng)資金，獲得了800元的圖書資助，為班級(jí)成立了屬于六二班自己的圖書角，共購(gòu)買了五十余本學(xué)生自己喜歡的圖書。在我的鼓吹下，學(xué)生的閱讀積極性空前高漲，甚至出現(xiàn)了以讀書多少判榮辱的現(xiàn)象。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，我在選購(gòu)書籍前我就在班內(nèi)做了調(diào)查，大概了解了孩子們對(duì)書籍類型的要求，在保證適合他們年齡段的基礎(chǔ)上，“投其所好”的選購(gòu)書籍，所以孩子們對(duì)這些書的.滿意度很高，故而閱讀的積極性也很高。
有了書籍后，我在班里實(shí)行了以下政策：
我鼓勵(lì)他們利用一切可能的時(shí)間讀書，比如：
1、每天早讀、午讀前的時(shí)間用來(lái)閱讀。以往這個(gè)時(shí)間段一般都會(huì)被大家所忽視，早上和中午到校后大家只顧著玩，班內(nèi)亂哄哄的，還可能存在安全隱患，但我在班里實(shí)行此時(shí)間段看書的政策后，大部分同學(xué)能及時(shí)到校并認(rèn)真閱讀，班里的紀(jì)律好了很多，同時(shí)還解決了個(gè)別孩子遲到的問題，一舉三得。
2、利用每周一節(jié)的閱讀課，要求學(xué)生在閱讀課專心閱讀，不準(zhǔn)借此補(bǔ)作業(yè)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生每天放學(xué)完成家庭作業(yè)后，必須騰出時(shí)間閱讀，每天最少10頁(yè)。
4、養(yǎng)成每天晚上睡覺前，至少閱讀十分鐘的習(xí)慣。
為了對(duì)學(xué)生的讀書成果有所了解，我在班內(nèi)開展“課前三分鐘”活動(dòng)，即每一節(jié)語(yǔ)文課的前三分鐘留給孩子們，每天一位在全班面前演講，內(nèi)容是近期所讀好書的節(jié)選或讀書的感受。實(shí)行了一學(xué)期，效果比較顯著，孩子們?yōu)榱搜葜v，能精心的挑選或者用心寫演講稿，寫作水平提高，說(shuō)話時(shí)聲音洪亮了，吐字也清晰了，演講時(shí)由一開始的直直站著到現(xiàn)在能加上各種手勢(shì)了，看到大家的變化，我由衷的開心。
我還要求每一位同學(xué)必須做讀書筆記，讀三本書就要寫至少一篇讀后感，在平時(shí)的寫作中試著用上讀到過的好詞佳句。最明顯的效果就是孩子們的手勤了很多，不用像以前一樣天天督促他們寫東西了，作文水整體的進(jìn)步還不明顯，但個(gè)別學(xué)生的進(jìn)步卻非常大，我相信，假以時(shí)日，人人都會(huì)有進(jìn)步的。
我還決定讓孩子們?cè)诤俑鶕?jù)自己家的情況，盡可能的多讀書，完成一份閱讀記錄卡。
通過一學(xué)期的活動(dòng)，學(xué)生的變化很明顯，首先是閱讀興趣提高了，每一位同學(xué)都知道一有時(shí)間就讀書，連平時(shí)最好動(dòng)的學(xué)生也能靜下來(lái)認(rèn)真閱讀了，這是最可喜的變化。班里有個(gè)叫趙紫巖的小男孩，長(zhǎng)的白白凈凈很可愛，腦瓜子也十分靈活，但最讓人頭疼的是他特別好動(dòng)，從來(lái)靜不過十五分鐘。在選書前，我特意找他了解了一下他的讀書喜好，他說(shuō)，看書多沒意思啊，還不如看看電視呢。我問他喜歡看什么樣的電視節(jié)目，他說(shuō)神話故事，玄幻故事等。我本著投其所好，又不違背他這個(gè)年齡段的特點(diǎn)的原則，選了沈石溪激情動(dòng)物小說(shuō)系列，一開始我還擔(dān)心他會(huì)沒有耐心看下去，沒想到，在濃烈的班級(jí)閱讀氛圍中，他看了第一本，便愛上了沈石溪，前兩天，我問他這學(xué)期看了幾本書，他的回答讓我十分意外——14本，幾乎一周看一本，這在之前，我是完全不敢想的。現(xiàn)在，他能夠抱著一本書靜靜的坐一節(jié)課，我很開心！
為了更大的調(diào)動(dòng)孩子們讀書的積極性，我在班級(jí)開展了一次“歡樂聊書會(huì)”，其實(shí)相當(dāng)于好書推薦會(huì)，讓大家把自己最喜歡，或認(rèn)為最有意思的一本書推薦給大家，讓更多的同學(xué)也喜歡上這本書。孩子們參與的積極性特別高，準(zhǔn)備也很充分，兩節(jié)課的聊書會(huì)，孩子們意猶未盡。
收獲很多，但也有遺憾，由于我個(gè)人工作較繁雜，沒能及時(shí)對(duì)每一位同學(xué)的讀后感進(jìn)行精心的修改的點(diǎn)評(píng)，使得這項(xiàng)工作有點(diǎn)流于形式了，我打算讓學(xué)生自己成立閱讀互助小組，同學(xué)之間相互修改點(diǎn)評(píng)，一方面可以提高修改習(xí)作的能力，另一方面還能從別人身上學(xué)到自己所沒有的東西，同時(shí)解決了只寫不評(píng)的問題。
總之，教海無(wú)涯，我會(huì)在我的教學(xué)路上，不斷探索，不斷總結(jié)，不斷完善，讓自己一步步前進(jìn)，一步步成長(zhǎng)起來(lái)！
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