教師比賽演講稿

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在當今社會生活中，演講稿對我們的作用越來越大，那要怎么寫好演講稿呢？下面是小編為大家收集的教師比賽演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師比賽演講稿1

　　在我的書櫥里，保存著一張珍貴的謝師卡。那是我的一位學生上大學后給我寄來的。賀卡上有這樣一句話：老師，如果時光能夠倒流，我愿意再做一遍您的學生。這發自童真心靈的肺腑之言是對老師的特殊依戀，也是對我的最高褒獎。

　　至今，我還清楚地記得，畢業實習時的那一幕情景。那是臨上講臺講課前的一天晚上，我獨自一人在空曠的教室里試講，當我按計劃講完課后，突然傳來熱烈的掌聲，循聲望去，只見四個大窗口前站滿了學生。我覺得納悶：這些學生怎么知道我在試講呢？這時我的指導老師走進來笑著對我說：“是你響亮的聲音把他們吸引來的。”這件看似細小、平凡的事情卻在我的心中掀起了波瀾。小小的三尺講臺仿佛有一股巨大的吸引力把我牢牢地吸引住。于是，我暗暗地告誡自己：我要當一個好老師，我能當一個好老師！

　　二十年來，我把我的青春、我的追求、我的信仰、我的熱情全部都傾撒在教育這方沃土上。我像農民熱愛土地那樣熱愛我的事業，用宗教般的虔誠在這里耕耘、播種、收獲。站在三尺講臺，我把課本囊括的宇宙萬物、人類歷史、當今世界向學生作出充分的展示，在學生純真的心田里移植科學與文明的'基因；站在三尺講臺，我向學生們展示人世間的美好，也揭露社會上的丑惡，在學生尚不成熟的骨骼里澆鑄人生的理想和信念。

　　說實話，當我有暇從我的信仰中抬起頭來，看看原先曾經和我一樣熱情的同學紛紛跳槽改行的時候，我不是沒有感觸。有人看到我在報刊上發表的文章，勸我去當記者；有人許諾年薪幾萬元的好條件邀我去共謀商場大業，對此，我心動過。面對住房的簡陋，生活的窘迫，我煩惱過、愧疚過。可是，當我一走上那神圣的講臺，面對我的學生的時候，那所有的煩惱、動搖與委屈就都煙消云散了，因為我不能，我不能對不起我的學生，我不能丟下我的事業，我不能忘記我人生的支點！

　　20xx年，我被省教育廳選拔推薦參加了首期全國中小學骨干教師國家級培訓，我的教育理論水平、專業知識水平、教學能力、科研能力都有了很大的提高。回到學校后，我便立即投入到教學實踐之中。

　　當時正好有位老師調離了學校，我就從高二接手了一個班。我運用現代教育理念來指導自己的教育教學，注意尊重學生，發揮學生的主動性，特別是在激發，在百度中可以直接搜索到網絡站興趣培養能力上下功夫；給學生創造成功的體驗，讓學生享受成功的愉快。我和學生交流溝通，了解學生的需求；我分析每個學生的特點，和他們一起確定各自的學習目標；我關心學生的’學習，更關心學生的興趣、愛好和個性發展。經過我們全班師生的共同努力，兩年后，我們這個班的高考錄取率達到了65%，有十五位同學考取了大學本科，這對于一所普通中學來說是一個了不起的突破，上級領導和學校都給予了充分的肯定和表彰。

　　就在這一年的春節，大年三十的晚上，我正在家里看春節聯歡晚會，當電視里新年的鐘聲敲響時，我家的大門也傳來了敲門聲，打開門一看，只見一群手捧鮮花、賀卡和蛋糕的學生站在我面前，對著我大聲說：“老師，新年好！”那一刻我真的很激動，真的感到很幸福。我對自己說：你終于成了學生心中的好老師。

　　為師若此，欲復何求？三尺講臺，是狹小的天地，小得只能容下我一個人；三尺講臺又是一個博大的空間，大得任何人都得從它底下啟蒙教育、聆聽教誨，獲得知識和能力。這三尺講臺就是我人生的支點！

教師比賽演講稿2

　　人生的河流，永不停息的奔騰著。許多的人在我們的生命中，來了又走了，就像是一朵朵漂亮的浪花，洶涌而來，瞬間退潮而散。但是，總會有那么幾個人，不天天見面，不天天聊天，卻一直住在你的心里。

　　我，小凌，小華，小杭，一起分到同一所學校，于是，4個青春靚麗的瘋女子成了學校的一道獨特的風景線！后來，結婚了，調動工作了，生孩子了，生活的瑣事讓我們奔波著。我們大約十幾年都沒有真正意義上的聚會。終于，一個周六，拋開一切，我們聚到了鎮江的一個小餐館。緊握的雙手瞬間剪調了十幾年的光陰，仿佛一切都在昨天！喝了點小酒，那就去唱唱歌吧！從抒情到搖滾;從普通話到家鄉話;從淑女的柔情完美演繹到瘋子一樣的聲嘶力竭；從一人演唱，三人婀娜的搖曳，到四人演唱，四人雜亂的群魔亂舞。不需要形象，不需要矜持，有的只是二十歲的青春和激情！三個小時后，大家很正常的穿越到了40歲，走到了店門口，沒有過多的不舍，只是一個能和你看到同樣遠處的的眼神，一句路上當心啊的道別！

　　想想，40歲的'我，能有這樣的老友，不談地位，不說名利，只是可以一起回到從前。就像是一杯白開水，無論你的人生路走的多長，累的時候，他總能為你解渴，給你能量！不管你需不需要，或是究竟何時需要，他永遠都靜靜的在那兒，等你！

　　幸福還會是什么？幸福就是學生看到我的時候叫的一聲老師好；幸福就是上完課看到同事放在我桌子上的一個桔子；幸福就是學校領導在婦女節親手送來的一朵康乃馨；幸福就是家長打電話告訴我他的孩子特別愛上我的那節英語課———人生的舞臺每天都在上演著故事！有喜劇也有悲劇。幸福就是我們既能享受如沐春光的順暢，也能抵抗住嚴冬臘月的刺骨。所以其實幸福就是自己對任何事、任何人都能淡定，從容，微笑的豁達心境！40歲了，即便我們的容顏老去，我們的身材走樣，可是我們由內而外散發出的快樂一定會使我們永葆青春，魅力永遠！所以，嘿！讓我們幸福吧！

教師比賽演講稿3

　　各位同仁，當你應對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神圣的講臺時，你想到了什么？——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應當思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自我，想到你自我肩上的歷史職責和使命，想到了如何讓自我的青春更加美麗？

　　青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”；魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言；我們的偉人19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰；他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模！

　　撫摸時代的豐碑，追尋英雄的.足跡，心潮澎湃人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻！各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎樣不能夠是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

　　我們的奉獻應當是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。

　　我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。

　　我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠回蕩在廣袤的神州大地。

　　魯迅先生說過：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好能夠在黑暗里發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不一樣了，但魯迅先生這種精神依然適用于我們今日，適用于我們這些教育工作者。

　　朋友們，奉獻是神圣的，偉大的祖國需要我們奉獻；火熱的生活需要我們奉獻；青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧！擎起期望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。

教師比賽演講稿4

各位領導，各位女性同胞：

　　大家好！

　　在這萬物復蘇的新春時節，我們迎來了屬于我們自己的節日-國際三八婦女節，很高興在屬于自己的節日里站在這里歌頌我們新時代的女性，表達我對教師這份職業的熱愛！我們都聽過一首歌《長大后我就成了你》，這是在歌唱女性中的佼佼者——女教師！你以奉獻的精神，自信的言語，從容的姿態，不懈追求的人生態度，塑造出新時代、新女性的新風采！

　　選擇成為女教師，就選擇了奉獻的人生！吃也清談，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的講臺上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，可以說：選擇了“三尺講臺”，就意味著放棄了時尚華麗的外衣，但誰能說我們不美？舉手投足間流露出知性的魅力！選擇了“三尺講臺”，就意味著放棄了歌舞升平的娛樂，但誰能說我們不快樂？享受授業解惑的過程樂趣無窮！選擇了“講臺”，就意味著放棄了金錢名利的沖擊，但誰又能說我們不富有？桃李滿天下是最大的收獲！

　　選擇成為女教師，就選擇了自信的人生！雖然講臺人生是如此的平凡，但我們的’脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然講臺人生是如此的清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽。這里是我的講臺，這里有我的愛。守候那方“金沙場”，用“三寸長的指揮棒”指點人生，我們的戰績勝過千軍萬馬！守候那方“藍天空”，用“三寸長的白絲帶”引導航向，我們的'翱翔美過戰鴿雄鷹！守候那方“黑土地”，用“三寸長的白鏵犁”耕耘歲月，我們的碩果賽過豐收的金秋！

　　選擇成為女教師，就選擇了從容的人生！儲存下知識的海洋，面對學生渴望的眼神，我們在講臺上揮灑自如；儲存下博愛的心懷，面對學生無助的眼神，我們在生活中無微不至；儲存下開闊的眼界，面對學生迷茫的眼神，我們在前程上指點方向！我們不是春蠶，我們的絲永遠圍繞在學生身邊；我們不是蠟燭，我們的光一直指引著學生前進的路程！我們是教師，所以必定將自己的生命開采得最充分，我們是教師，所以一定讓自己的人生活得最從容！

　　選擇成為女教師，就選擇了追求的人生！課堂上放飛的是希望，守巢的是自己，黑板上寫下的是真理，擦去的是功利。知識的海洋無邊無涯，教師就是那海綿，吸收的豐富，釋放才能夠精彩！講課的技巧高深莫測，教師就是那舵手，操作的熟練，駕駛才能夠穩健！解答的方法千變萬化，教師就是那指針，定位的準確，鉆研才能夠奏效！我不斷的追求，因為我的事業是教育。自古至今都奉行的真理：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！

　　女教師的人生是奉獻的人生，是自信的人生，是從容的人生，是追求的人生。奉獻與追求展現了新時代的主旋律，自信與從容展示了女性的新風采。那首《長大后我就成了你》傳唱許久：小時候我以為你很神秘讓所有的難題成了樂趣小時候我以為你很有力你總喜歡把我們高高舉起長大后我就成了你！才知道那支粉筆畫出的是彩虹落下的是淚滴長大后我就成了你才知道那個講臺舉起的是別人奉獻的是自己長大后我就成了——一名新時代的女教師，一名展現新風采的新女性！

教師比賽演講稿5

尊敬的各位評委，同仁們：

　　大家好！

　　很榮幸參加本次演講比賽，今天我演講的題目是“明厚德治學，建大美廣豐”。

　　首先，我想從本次演講的主題要求中“初心為楫，未來可期”中的“楫”字說起。“楫”，在現代漢語詞典中解釋為劃船用的“槳”。槳是保持船不斷前行不可或缺的東西，而我們的初心恰恰是最初的想法，也是我們人生不斷前行的不可或缺的。因此，要想我們廣豐的教育這艘大船始終保持前行，那我們教育者的初心，就是必不可少的“槳”。那作為廣豐教育龍頭的貞白中學就理應承擔起振興廣豐教育事業的重任，而作為貞白中學的教師，就更要以此為己任來要求自己。

　　貞白中學的未來，在于有道后生的培養。那作為貞白中學的一線教師，又該懷有怎樣的.初心呢？我不由想起了我們的教風——“厚德治學，傳道垂范”。這不就是對我們初心最好的回答嗎？

　　何為“厚德治學，傳道垂范”？顧名思義，就是要求我們加強師德師風建設，始終把教師的道德建設擺在首位，在此基礎上，不斷專于自己專業技能的提升，從而為學生做最好的榜樣。

　　那我們又該怎么做才能做到“厚德治學，傳道垂范”呢？

　　在我看來，首先我們要有愛心。冰心曾說，有了愛，便有了一切；有了愛，便有了教育的先機。所以，作為一名貞白中學的一線教師，若果缺乏愛心，也就失去了愛的先機，也就遠離了貞白的“有道教育”理念。所以，要想培養出精神豐潤的有道后生，我們就要用真誠的心關心每一位孩子生活，用尊重的心呵護每一位孩子的學習，用欣賞的心看待每一位孩子的成長。

　　古人曾說，一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人。說的就是我們要把教育孩子當作一輩子的事業來做。在高速發展的今天，就不得不要求我們勤于”治學”，不斷改革自身的教育理念，不斷學習科學的教學方法，從而不斷譜寫光輝的教育篇章。

　　法國作家盧梭曾說：沒有榜樣，你永遠不能成功教給學生以任何東西。同樣，羅曼羅蘭也曾說，要播種陽光到別人心中，你就得自己心中先有陽光。我們要真正做到“傳道垂范”，既要堅持“治學”，不斷向榜樣學習，更要努力讓自己成為學生的榜樣。只有這樣，才能真正將求學之道，為人之道傳授給我們的學生。古話：親其師，則信其道；信其道，則循其步，說就是這個道理呀！所以，作為貞白中學的教師，要勤于治學，努力讓自己成為學生的榜樣，從而真正在現實中踐行“傳道垂范”。

　　偉大的時代召喚偉大的精神，崇高的事業需要榜樣的引領。不忘初心，篤步前行，就是號召我們矢志不渝，銳意向前，用青春歲月打磨我們的教育事業，扎扎實實提高自己的專業技能；不忘初心，就是告誡我們要堅定信念，用于開拓，在教育中將自己的人格魅力發揮出來，堅持做好學生的指明燈。

　　“起于辛勞，收歸于平淡”，說的就是我們的教育事業。從來都不會驚天動地，只能潤物于無聲中。因而在日常的教育工作中，要時刻提醒自己不忘教育的初心，堅持“厚德治學，傳道垂范”，為培養精神豐潤的有道后生，早日實現“學在廣豐”的美好愿景，讓廣豐成為教育強區，為建設大美廣豐奉獻自己的綿薄之力。

　　以上是我今天的演講內容，謝謝大家！

教師比賽演講稿6

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好!

　　不知哪位學者曾經說過：”教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。”帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。

　　可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的”小太陽”時，我的心里直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。

　　面對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：”您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?”出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園。” 在幼兒園學到了什么呢?”學者回答：”把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。”真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。

　　說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。

　　雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的.沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

　　我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

教師比賽演講稿7

　　大家好！

　　有這么一條路，一提起它，任何人都能說出一二，因為我們對它熟悉得就像自己的左右手。人從呱呱墜地的那刻開始就和它認識，并從此結下不解之緣。這條路貫穿于人類的始終，并創造諸多文明。在這條路上，華人作家高行健獲得了諾貝爾文學獎，讓史書永遠鏤刻下他的名字；在這條路上，中國“神舟”五號載人飛船成功發射，圓了十幾億中國人飛躍太空的夢想；在這條路上，各國運動健兒在奧運會的運動場上，用汗水收獲一塊塊金牌，讓全世界人民為奧林匹克精神喝彩。

　　那么這條路到底是什么路呢？成功是誘人的字眼，人人渴望，但通向成功的路只有一條，那便是學習。

　　在競爭社會，在學習時代，人只有在不斷的學習中超越，才能向著自己的人生目標前進。于是，我這樣勉勵自己：我必須勤奮學習，勤能補拙，這樣才能強化我生命的密度，提高生活的質量；我必須敬業，把每一節課、每一次上講臺都當成生命中最盛大的節日全力以赴，一絲不茍，以傳播知識為最神圣的事情；我必須忠誠為人，為事。今天能有這么多學生和家長信服于我，是因為我真正懂得學高為師，身正為范的含義。

　　有人說，能登上金字塔的動物只有兩種：鷹和蝸牛。對我而言，雖不能象鷹一樣一飛沖天，但我可以象蝸牛那樣默默地前行在學習的`道路上。孤燈夜下，我埋頭苦讀好書。讀到妙處，或會心大笑，或潸然淚下。但哭過笑過之后，我都會寫下心中感受。如今，我個人的讀書摘記已達二十幾本。盡管近視度數越來越高，盡管眼鏡片越來越厚，但收獲的甜美總讓人忘記付出的痛苦。大學英語四級的通過，本科函授機會的獲得，一篇篇教學論文的發表，一次次成功的語文課堂教學，一項項班級榮譽的獲得，都證實學習的天平上，汗水等于收獲。

　　談到這里，有人會問：難道學習僅僅是個體的行為嗎？我的回答是：不，當然不是。一滴水何以成江河呢？是啊，省示范小學、省現代教育技術實驗學校、省創新教育實驗基地等等這些榮譽，凝聚的是全體實驗一小教師的心血。幾代人的風雨兼程，幾代人的同舟共濟，幾代人的勤奮苦學，無不匯聚成實驗一小今天的美麗。那么誰又能說學習僅僅是個人的行為？誰又能說學習只能成就個人的未來呢？

　　20xx年的秋天，新課程理念就像一陣新鮮的海風，不斷沖擊著我們的課堂教學；也像一名年輕的開拓者，不時地帶給我們神采和活力。面對新課程，全體實驗一小的老師，在理想與現實中前行。

　　在這場改革中，思想的革新顯得尤為重要。一場歷時70多天的“立足新課改·謀求大發展”的大討論在校園內如火如荼的展開，我們直面所有現實問題，開誠布公地指出學校工作中的不足，提出可實施的意見，形成一系列的文字材料。在這些日子里，我們的舊腦筋被徹底地沖刷了一遍，代之以嶄新的教育觀念和學習理念。通過這次的討論學習，我們認識到：

　　個人學習之于學校，就像無邊無際的夜里，點亮一盞刺破黑暗的明燈，那千萬盞明燈的光芒就能匯成一個光明的世界；個人學習之于學校，就像是廣袤大地上奔騰的河流，千萬條河流最終就能匯聚成一片蔚藍的海洋。

　　因為認識深刻，所以行動更為熱切。自大討論后，整個學校洋溢在學習的氛圍里，發生了質的變化。教師自發組織的《青藍工作室》、學術研磨室等學習型團體一一成立；“說辯”校本課程和《紅領巾社團校本課程》也應時開發；《教科研論文獎勵條例》、《課堂教學評優參考標準》等管理制度緊隨設立。更令人驚喜的是：《課改在線》校刊上我們精辟的教育實踐文章層出不窮，《綠苑》校報上我們精彩的教學心得小扎比比皆是，國家級刊物《教學月刊》上我們的教學理論文字也屢見不鮮。

　　弱水三千，只取一瓢，我所能列舉學習的收獲總是有限。無論面對多大多高的榮譽，我們總是這樣的平靜，因為我們有更高的人生追求：

　　加厚品德以載物，因為我們是人類靈魂的工程師：

　　拓寬知識以創新，因為我們是人類知識的傳承者；

　　積聚力量謀發展，因為我們從事著育人這光輝的事業。

　　奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣的話：“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來。”那么，我也不能腐朽，我愿意燃燒起來。來吧，讓我們做燃燒自己的人吧！終身前進在學習的道路上，為教育事業始終燃燒自己。生命不息，學習不止，這是人類收獲成功的真諦。

教師比賽演講稿8

尊敬的各位領導、老師：

　　大家好，今天能在這里發言，我非常榮幸，也很高興。

　　時光流逝，物換星移，可能每一個當教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅，而貫穿始終有一個不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。

　　教育部長周濟指出：“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養人材素質的高低；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業發展的成敗。

　　都說輔導員是一個光榮而神圣的職業，肩負著教育、指導、管理和服務學生的重要職責，是大學生思想政治教育工作的骨干力量和大學生健康成長的指導者和引路人。同時，輔導員的工作又是有特殊性的，側重于教師“解惑授業”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現在隨著學校教師隊伍的不斷完善，輔導員的職能拓展到了“幫助學生解決實際問題”，也就是解學生實際生活中的困惑，把輔導員的職能生活化具體化了，同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實現的理想，我很自豪能成為其中一員。

　　我是三年前才走上輔導員崗位的年輕教師，今年才加入我們學院這個大家庭中來。在這里，我又重新看到了一批輔導員奮戰在我們教育事業的`一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。

　　輔導員是這樣一群人：做了很多很多，但只要收獲了一點點，就會非常滿足。學生的一條短信，一句問候，都是最大的安慰。在11級新生報到后，我們系所有的輔導員都繼續投入到新生的工作當中，但當教師節的鮮花擺滿辦公室的時候，當學生們真誠的祝福短信傳來的時候，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失，隨之而來的是滿足感、幸福感以及轉化而來的動力。

　　輔導員所面對的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個年輕鮮活的生命，是一個快樂或者苦惱的靈魂；把小事當大事來做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒有取得的成效。“有希望的事業并不顯赫一時，但將永遠存在”。輔導員工作就是這樣的一項事業，這是人生價值實現的’載體。愛學生，才能無怨無悔地投入；盡責任，將愛轉化為對學生的引領；用智慧，點迷津于困惑。

　　輔導員是大學生思想的指引者，成長成才的導航人，擔負的是一項極具使命感和責任感的工作。幾年的輔導員工作經歷，讓我深深體會到，正是我的學生們給了我一個心心相融、息息相通的世界，讓我從學生們的感動中沉淀出對輔導員這份職業熾熱的激情。一個合格的引導者不應該高高在上，在社會快速發展不斷變遷的時代，只有走進大學生的心靈，才能成為一名受學生歡迎的輔導員。

　　只要有用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教師這個平凡的崗位，才能當之無愧地說愛高等教育事業。

　　在平凡的崗位上堅守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵自己：桃李滿天下，為國育英才！

教師比賽演講稿9

各位尊敬的領導、親愛的評委、老師們：

　　大家好！我叫鹿遠，來自高一年級。今天我演講的題目是“痛”并快樂著。來到樂中已經快一年了。在這將近一年的日子里，我感受著學校的一草一木，感受著學生們的一言一行，感受著學校的井然有序和濃厚的人文關懷，感受著學校的一點一滴！心中油然升起一股沖動，一股暖流，一股愛意。回首發現，我是如此的熱愛這里。和大家一起的時間雖然短暫，但回憶起在這里的日日夜夜，我已有太多太多的感動。感動于樂中優美和諧的校園環境和濃厚的校園文化；感動于教師積極認真負責的奉獻精神；感動于教師之間相互關照、共同進步的良好的氣氛；感動于學校嚴謹高效成功的`管理；感動于初次見到樂中時的感動。

　　對一個陌生人產生感情，是需要時間的。同樣的，對一個學校也是如此。剛來到樂中，就聽說了這里的種種，確實在這里工作量比較大，壓力也比較大。可是當你真正融入到這個大家庭時，便會發現許多有價值、有意義的東西。我感覺到了這里相對和諧互助的工作環境，感覺到了和諧的校園人際關系，感覺到了許多熱情友好的面孔，感覺到了來自各級領導的深深關懷，在這里我更感覺到了自己的不斷成長和進步……在這里我感受到的是幸福。工作中會遇到壓力，偶爾會有煩心事。比如當你看到學生們不是很認真學習的時候，當你看到他們很隨意的做作業或是答卷寫的一塌糊涂的時候，當你一再的對一個學生進行教育而他又不知悔改的時候，當你看到學生連最基本最簡單的事情都需要你一再的強調和叮囑的時候……

　　誠然，這些會給我們的工作帶來一些困擾，這些會給我們帶來一些麻煩，有時或許會讓我們很難堪。但是，正是由于這些工作，讓我們接觸到了孩子，讓我們了解了孩子，讓我們走進他們的世界，讓我們參與到他們的世界。我們可以很莊重也很自豪的說，在他們的世界，我們也是主角。正是由于這些，我們才感到自己的付出，自己的價值和奉獻。也正是因為有了他們，才有了我們。也正是因為他們，我們才感到了自己的幸福。一個能感受到幸福的教師，才能自發地散發出人性的光輝，才能自然、真誠的帶給學生細膩的關懷、用心的呵護和正值光明的期待。

　　很多時候，我們不是沒有幸福，不是感受不到幸福，只是我們缺少發現幸福的那雙眼睛。讓我們攜起手來，共同幸福著學生的幸福，也讓學生感受到教師的幸福。只有把我們的幸福傳遞給學生，讓更多的學生感受到生活的幸福，只有把我們的幸福傳遍貫穿整個校園，我們的美麗校園才會更加和諧，更有前途和更有活力！謝謝大家！

教師比賽演講稿10

尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好！

　　相識是緣，相聚是份，今天我們能夠相聚在這里，就是我們的緣分！在此，我們要感謝局領導的關心和厚愛，給我們搭建了這樣一個展示自我，暢談工作的平臺。此時此刻，我感到無比的激動與自豪！因為，我是一名光榮的人民教師！同時，我的內心充滿了忐忑和不安，這是我第一次以教師這樣一個特殊的身份站在演講臺上與大家探討一個平凡教師的幸福與快樂。

　　兒時的印象中，老師一直是完美的化身，是最值得信賴、最受尊敬的人。那時，我便有了人生的第一個夢想：長大了要當一名教師。漸漸地，我長大了，耳邊常常聽到有人說：教師是太陽底下最光輝的職業，是人類靈魂的工程師；也有人說，家有半斗糧，不當孩子王，選擇教師就是選擇平凡與清貧。這些話，著實讓我在選擇報考志愿的人生十字路口徘徊了好久，但最終我堅信：最初的夢想一定是最真的，所以，我毅然選擇了讀師范學校。

　　終于，在20xx年，我的夢實現了。我如愿以償地成了一名光榮的人民教師。初為人師時一切都是那么新鮮。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知師難為啊！才幾天功夫，先前良好的自我感覺就一掃而空。面對一群整天唧唧喳喳麻雀似的孩子們，我才真正意識到教師工作是何等的繁瑣和艱辛，三尺講臺站上去容易，要站好可真難啊！每天不是備課就是上課，腦海里除了學生就是作業，工作辛勞、枯燥，生活簡單、無趣，這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻一生的事業嗎？我開始有點兒茫然。迷茫時，一位老教師看破了我的心事，對我說：教師的工作是細微的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，但有一句話說得好：教師干的是良心的活呀！聽了這語重心長的話，我感覺臉紅心跳，也豁然開朗：起始于辛勞，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照啊！既然選擇了教師，就一定要做好。

　　從此以后，每當清晨走進校園，面對一張張生動活潑的面孔，一聲聲清脆熱情的問候；每當走進圣潔的課堂，看到一雙雙清澈純真的眼睛，觸摸到一顆顆等待塑造的無邪心靈，我的心和他們貼得更緊了，我的情和他們靠得更近了！我堅信：皮革馬利翁能用真情讓石頭變成少女，我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢生的心血，去培育每一粒種子，讓每一株幼苗長成參天大樹！

　　親愛的同事們，也許我們都會被問到同樣一個問題，那就是做教師的感受。我可能會這樣回答：第一，累！看看每學期寫得滿滿當當的備課本，聽課本，教學計劃，試卷分析；看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業本，練習冊；看看教師宿舍里一個個伏案窗前的.身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的青燈，能說不累嗎？這是工作責任心所帶來的累！第二，還是累！在每年的暑假，我們許許多多可敬的同事們，犧牲了寶貴的假期，走進課堂，孜孜不倦地學習新課程標準，領悟新的教育理念，他們頂烈日，冒酷暑，顧不上山高路遠，顧不上舟車勞頓，有的甚至還要照顧年幼的小孩和年邁的父母，這能說不累嗎？這是為了充實自我，提高自我所帶來的累啊！教師是平凡的，年復一年，日復一日重復著相同的工作。

　　生活中沒有香車豪宅、美味佳肴，沒有鮮花掌聲，美光聚焦；沒有與日俱增的存款；沒有一步一個臺階的升遷。有的，只是伏案寫作，嘔心歷血；有的只是默默付出，無私奉獻和日益衰老的容顏。的確，選擇了教師職業就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損。但是，我們所有的苦累和付出，卻換來了學生的進步和成長，祖國的幼苗花一樣的綻放！當看到自己的學生展開翅膀去搏擊廣闊無垠的藍天，我們心中只有欣慰，只有自豪，我明白了！雨后的彩虹更為艷麗，苦后的甘甜更讓人回味，教師平凡但絕不平庸！

教師比賽演講稿11

尊敬的各位老師們：

　　大家好，今天我演講的題目是《讀書，打造靚麗的人生底色》。

　　打開塵封已久的書籍，那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來，恍惚間，我的世界豁然開朗，鳥語花香，繽紛一片。萬分欣喜地攜上一本置身學生面前：“同學們，從今天開始，讓我們與書相約，與書為伴吧！”明亮的眼睛，高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬語，學生們和我心有靈犀！

　　曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分！唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也。”教師，作為文化底蘊的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎？而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

　　那么，怎樣才能使教師具有充實的靈魂和生生不息的精神呢？答案就是讀書。只有在讀書中不斷實踐、思考，才能實現教師專業化發展，進而促進教師人生的發展和生命的成長。

　　人們常說：“校園是知識的搖籃”“校園是培養人才的基地”，而人才基地除了要有好學的學生，更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中， “適者生存”已成為

　　現代人的座右銘。教師更應該以讀書為支撐，立足課堂，從從容容播種傳道；以讀書為信仰，積極坦然、寧靜明朗地面對人生；以讀書為生活，涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創造力，更好地服務于學生的'發展；以讀書為己任，讓自己的生命之樹常青，無聲地潤澤學生，悄悄地蔥蘢自己。

　　讀書，能改變教師的精神氣質和品性。“腹有詩書氣自華”，讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩；讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息；讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態、一種求索；讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。

　　博覽群書，才能信手拈來、應用自如；引經據典，才能妙趣橫生、興味盎然；讀書萬卷，才能“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者，智慧的促生者，心靈的塑造者，生活的導師和道德的引路人，我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？所以我們讀唐詩宋詞、漢賦元曲；讀李白、蘇軾；讀歌德、莎士比亞；讀平民百姓、推水賣漿之流。因為我們要站得高，才能把生命讀得開闊、靈動、樂觀、豁達、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃，世界的多樣與神奇，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學子們。

　　教師的讀書習慣，會直接影響學生。“把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的酷愛，使書籍成為學生智力生活的指路明燈，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活占何種地位”。

　　教師首先是讀書人，為了學生，為了自己，我們必須堅持讀書。那么教師應如何做到堅持讀書呢？我認為：

　　首先讓讀書成為一種習慣。教師應在自己的書案前或床頭邊放著書，以便能抓緊分分秒秒來讀書。同時要經常走進圖書館閱覽書籍，開闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。

　　其次讀書要誦讀有方，中國的經典名著要以誦讀為主，讀書百遍，其義自現；外國的經典要以閱讀為主，達到不出戶，知天下；不窺牖，見天道的境界。中國古代的經典應當背誦，尤其是儒學書籍。

　　再次，把讀書與實際工作相聯系，“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”，在讀書中去體味怎樣備課，怎樣評課,做到讀教相長。

　　另外，教師讀書要讀寫結合。教師不寫作是不行的！有人說：“造就教師的書卷氣的有效途徑，除了讀書，大概就是寫作了。寫作最能體現一個人的綜合素質。”

　　教師讀書靠的是長期的積淀，堅持不懈的讀書。沒有書籍的滋潤，何來深厚的學養，何來傳道授業解惑。羅曼·羅蘭曾說過，“要散布陽光到別人心里，先得自己心里有陽光”。

　　尊敬的老師們：讓我們用讀書來慰藉自己的心靈吧！一本書、一支粉筆，遠離喧囂和浮躁，靜靜地回歸自我，去體驗煩躁背后的冷靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受嗎？

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